梧桐的泪

作者：蝶舞纷飞

我喜欢梧桐，一种难以言说的喜欢。我喜欢梧桐的叶子，大大的，绿绿油油的，在阳光下折射出生命的气息，在风中摇曳出让人难以琢磨的韵味。我喜欢梧桐在风中摇晃的样子，看上去摇摇欲坠，实际上却坚固不动。

梧桐是坚强的，从不肯向风霜雨雪低头，即便自己柔弱的身躯已饱经风霜。但正是因为它太坚强了，所以让人以至于替它觉得伤感。

她也喜欢梧桐，也喜欢梧桐那摇摇欲坠的美，但更喜欢梧桐的坚强。在冰冷的寒风中，她就像一棵梧桐。坚强的身躯后面隐藏着悲伤，微笑着的脸后藏着冰冷的泪。

像梧桐一样，她也有着一段刻骨铭心的记忆。

三年里，她把她的爱与情感全部倾注到72个孩子身上，不断地将他们打磨，用尽心思将他们引向了人生正确的道路上。她的出现，让一群已经被别的老师放弃了的孩子，在其他孩子里抬起了头。那72个孩子拥有了以前他们从未拥有过的荣誉，但他们很懂事，他们知道这一切都该归功于她。在每年的教师节时，72个孩子总会以一份特殊的礼物让她感动得泪若涌泉。在这一刻，她满足了，三年里的苦与绝望，在这一刻被抹平。看着72个孩子的笑脸，她也欣慰的笑了。

谁知，到六年级时，突如其来的消息，让72个孩子哭了——他们要分班。

她告诉孩子们这个消息时，十分淡定，虽然“分班”二字被她轻描淡写的说出口，但孩子们知道，她这样只是为了让他们不更伤心，更绝望。她告诉孩子们不要哭，不要伤心，要坚强！但谁知坚强的她竟在分班后，回到家竟哭了一整天。

她好坚强，真的好坚强，就向窗外的那颗梧桐，即便是悲伤，也从不把它写在脸上。

她其实完全可以在孩子们面前大哭一场，让孩子们都来安慰她，让孩子们感到更伤心，更绝望，让大家都知道孩子们是多么爱她。但是，她没有。

如果自己伤心，为什么不让自己哭出来呢？她善良，处处为着孩子们着想。但是，她的善良却换来的是27（分走了27个孩子）个孩子的冷落。

在27个孩子到新班生活了三个月后，孩子们都渐渐地将她淡忘，从此再也没有对她说过一句话。孩子们的举动，让她倍感心酸：自己和他们的情，就这样化为泡影？不，她不信。她坚信，分出去的27个孩子是爱她的，是爱以前那被72个孩子的欢声笑语充满了的班级的。她认为，孩子们是她自己教出来的，他们有着怎样的秉性，她最清楚，她觉得孩子们绝对不会对她置之不理。

对于她的关心，那27个孩子只说出了几个让她崩溃的字：我们是对手！三年的情就被这五个字弄得支离破碎？她心酸，甚至感到绝望，但她仍旧没哭，而是像梧桐一样坚强，一样昂着头去迎接风雨，她把自己的痛深深地埋在了心底。而对于那27个孩子，她仍旧如以前一样对他们宽容。

窗外的梧桐，叶子已经飘落得差不多了，光秃秃的树干，透出一丝丝凄凉。其实梧桐并不是只会坚强，它也会哭，也会流泪——风吹过的时候，偶尔树干上会有几片干枯的叶子飘落下来，飘落的叶子就像梧桐的泪。

她藏起了自己的痛，藏起了自己的泪，留给那27个孩子的仍旧只有爱；没有流泪，只有微笑，鼓励；微笑，鼓励……

或许，她是欲哭无泪；又或许，她是有泪哭不出。

也许，只有微笑，才是她痛苦的解脱；也许，微笑里参杂着她对孩子们无比的信任；也许，微笑只是悲伤的面具。

她的微笑里，藏着一丝哀伤，一丝不易让别人发现的哀伤。她的微笑令人揣摩，里面似乎有含着一丝苦涩。她的眼神是那样明亮，这也许就是眼泪折射出来的晶莹的光吧；她的眼神是那样坚定，似乎她那明亮的眸子里也种着一棵梧桐，那梧桐的根系，深深地扎进了她的心。也许……

窗外的梧桐已没有叶子了，但并不空洞，但并不凄凉，

丝丝阳光照在树干上，散发出温馨与生命的气息。在微风中摇晃着，看上去摇摇欲坠。

看到站在寒风中的她，我沉默了。她就像梧桐一样，也许是脆弱的，只是不想让别人看到自己脆弱的一面罢了。她是在掩饰，掩饰自己内心的痛与伤悲。

我也曾觉得这些孩子太不懂事了，她对他们付出了那么多的爱，这些孩子却在分班后对她视而不见。

我惋惜，但在惋惜中我又不得不佩服她的博爱与坚强，就像那梧桐。

她有泪，梧桐也有泪；她会哭，梧桐也会哭，只是她和梧桐一样，用自己的坚强掩盖了涌出的泪，掩盖了流露出的伤悲。

也许，这已是一个结局了，一个凄凉的结局。但事实却并非如此，那27个孩子做出了催人泪下的举动。

她失望，更绝望，但她仍旧相信孩子，相信和她度过了三年最美好的光阴的孩子。她认为，孩子们是单纯的，单纯的就像一张毫无瑕疵的白纸。他们绝不会那样对她，绝不会让那个完美的班级，面目全非！

或许，她的坚持是对的。

在毕业时，那27个孩子一起买来了鲜花，敲开了以前那班级熟悉的门。27个孩子就像一座山峰屹立在门口，一改以前的调皮劲，脸上满是愧疚。

她诧异极了，眼睛里闪烁着光芒。其他孩子脸上也写满了惊讶。

那27个孩子没有说什么，把鲜花放在讲台上，便找到了位置坐下。这一切，像是约定好了似的，那样沉着，那样一致，那样悄无声息。她马上领会了孩子们的意思，像以前一样说道：“上课！”孩子们回答到：“老师，您好！”她的沉着，孩子们的听话，一如既往，就像那27个孩子昨天才离开，今天又回来了一样。

她抑制着自己心头涌动着的兴奋，像以前一样，在黑板上写下了课题：人生·抉择·爱。接着转过身，缓缓的说：“孩子们，在人生中会有很多抉择，每一个抉择都面临着你接下来走的路是坎坷还是平坦。如果一旦选错，这将与你的目标越来越远。”

这一刻，教室里出奇的静，72个孩子都目不转睛地看着她。

“人生必不可少的便是爱。也许是亲人给你的爱，也许是同学给你的爱，也许是老师给你的爱，也许是你对别人的关爱。在爱的光环中，你要学会接受与付出，自己要好好把握爱的力量。”她微笑着。

冬天走了，悄无声息地走了。窗外的梧桐，在毕业这天，已是生机勃勃的了。荒凉取而代之的是生命。梧桐茂盛起来了，叶子大大的，绿油油的，在阳光下折射出生命的气息，在风中摇曳出让人难以捉摸的韵味。那鲜亮的绿，叫我不敢正视。梧桐，我最爱的梧桐！

“看似人生·抉择·爱这三者间并无一点联系，”她接着说，眼里已有着亮晶晶的东西，“但正是因为在面对爱的抉择时，因而感到徘徊的人却不少。我知道，你们也有这种感受，对吧？”

对于孩子们的一至道歉，她没有惊讶，因为她一开始就相信，孩子是爱她的。她笑了，在转身的那一瞬间，突然，一滴晶莹的液体从她的眼角流了出来，滑过她的脸颊。然而这一滴泪，她藏了四年！

她歉意的笑笑，笑起来，脸上有两个迷人的酒窝，扬起的嘴角，划成了一条美丽的弧线，或许，这就是生命的弧线，也或许，这就是爱的弧线！她眼里的梧桐高大起来，在夏天里，枝繁叶茂。这一刻，她便只有笑着落泪。

四年的苦与痛，转瞬即逝，烟消云散。这一刻，她只有欣慰，在她心里——72个孩子真的长大了。

孩子们惊讶极了，在他们面前一向坚强的她，居然流泪了。

她满足了。眼睛里闪着光亮，泪水布满了脸颊，但这次她没有让坚强覆盖了泪水，而是让它任意的滴在手上，讲桌上。72个孩子也哭了。

她有泪，梧桐也有泪，她的泪和梧桐的泪一样，不一定都是冰冷的，不一定都是凄凉的；她和梧桐一样，不一定只有凄美之感，不一定只会坚强。只是她和梧桐一样，那泪，那软弱的一面，还未被人发现。

顷刻之间，突然觉得窗外的梧桐也哭了，但并不是因为伤心，而是因为感动。

从此，梧桐便没了悲伤。只是人们觉得它凄凉，它的那一滴泪便藏在了心底，留下的，只有坚强。

梧桐有泪吗？

有。也许飘落的叶子就是它的泪，摇晃的树干，就是抽泣的身躯，让人觉得它摇摇欲坠。

初一:欧阳如珂