美猴王
450字
三年级
叙事
传说很久很久以前，海外有一国土，曰傲来国，傲来国有一座名山，曰花果山。那座山山顶上，有一块仙石。其石很大，内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，石卵因见风化作一个石猴。
那石猴在山中，会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。石猴无所不能，林中百兽无不为亲。
一日，天气很热，猴子们玩了一会儿，却去山涧洗澡。见那股涧水壮观。古云：“禽有禽言，兽有兽语。”众猴都道“这股水不知是那里的水。我们顺着涧边去寻找源头吧！”它们顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。
众猴说哪一个有本事钻进去寻个源头，不伤身体者，他们就拜他为王。石猴高喊他进去。他一下就跳入瀑布泉中，睁睛抬头观看，那里边却是一架铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门，真个好所在。
跳过桥中间，四处观看，只见有一石碣镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。还有许多石具。石猴跳出帘子，众猴都问他里面怎么样，水有多深？石猴说没水，没水！里面很好。
众猴听了，个个欢喜。跳入帘子，跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，就把“水帘洞”当成了他们的家。
于是，众猴都称石猴“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。
三年级:1017231407
生活告诉我
450字
初三
散文
生活告诉我：十九次的失败，到第二十次获得成功，这就叫做坚持。
——题记
看着黑板上的倒计时，突然感到心怦怦跳得好快，窗外万物复苏，昨天还是光秃秃的一片，眼便是绿色挂满枝头，鸟儿也叽叽喳喳地唱着动听歌儿。
突然一片落叶飘到我的桌上，我轻轻拾起它，枯黄的树叶还带着一点泛青，历经沧桑却好像还有生机，我不禁赞叹：经过一片寒冬，为什么还会有泛青，是春天赋予你的生机吗？不是说秋天落叶吗？可为什么你到现在才飘然落下，是想看一下春天的那一份清新与希望吗？可是我仿佛看到了什么是“坚持”。
对你我肃然起敬：好佩服你的那份坚持，为了你的梦想，即使是一片寒冬，你也挺过去了。
我的心不禁震颤了一下……
为什么我连一片落叶都比不上？每次失败后都不想着站起来，每次遇到困难都想着放弃，每次体能训练都想偷懒，连一点坚持的信念都没有？真为以前的雄心壮志而汗颜，难道我就要因此而放弃吗？难道我就要与我的梦想擦肩而过吗？
不，我不能，我要像这片落叶一样，勇于追求，即使前进的路上会有很多荆棘，我也要坚持下去。
再看看黑板上的倒计时，突然觉得好刺眼，是啊，时间不多了，真的要努力了！我把这片“坚持”的落叶夹在课本中，用来激励，警告自己。
收拾一下行囊，背着书包，手里握着一本书，这本书叫《坚持》，我要携着它，朝我的梦想进发……
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美猴王今天是我最兴奋的一天，因为我要去看大型舞台剧《美猴王》。演出开始了，幕布慢慢地拉开，幻灯打出来，五颜六色的。剧情的讲解也随后打了出来。演出共分四场，有《花果山》、《白骨洞》、《白骨岭》和《天竺国》。反映了八戒请悟空，妖精抓师徒，悟空打妖精，西天取真经的故事。每场和每场之间都有讲解。在每一场里都有精彩的魔术和杂技，每当高难度的杂技和魔术表演时，观众席里就响起阵阵热烈的掌声。在第三场，孙悟空和白骨精在一根挂着的绳子上荡来荡去，表演杂技，白骨精还在空中拍一字呢！妖怪和小猴还进行了钻圈表演 ，他们翻着跟斗钻过去，每次都是妖怪先小猴后，他们好象在打仗。从三个圈一直跳到七个圈。我最喜欢抖空竹表演。演员们把空竹得很高很高，眼看就要掉下来了，演员们翻个跟头又接住。到最后，演员谢幕的时候好象在走模特。我觉得最好玩的是猪八戒和观音菩萨，猪八戒走路一扭一扭的，到台前露出屁股扭了扭呢。观音菩萨也是扭上来的，最后她用手比了把枪放在脸下面，我知道这是表示“帅”的意思。我觉得《美猴王》真好看啊！400字 初二 叙事
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美猴王美猴王8月1日晚，天上下着倾盆大雨，我怀着激动的心情和爸爸到杭州剧院观看大型魔幻舞台剧——美猴王。到了剧院，一进门就看见一面旗帜高高挂着，上面写着“齐天大圣”四个大字，很是醒目。旗帜下方摆着美猴王孙悟空的宝座，宝座是用“老虎皮”盖在的，有许多小朋友爬上宝座去照相。演出时间快到了，我怕错过演出，就急急忙忙找到座位坐下，等着演出开始。过了一会儿，激动人心的演出就开始了。第一场是花果山，孙悟空随着师傅一路杀妖除魔，却被唐僧误认为滥杀无辜，被赶回了花果山，受到猴子们的热烈欢迎。后来猪八戒得到师傅的允许后赶到花果山请孙悟空回去，继续保护唐僧去西天取经。第二场是白骨洞，白骨精狡猾多端，让唐僧误以为到了取经目的地——天竺国，然后她想尽办法让孙悟空死，可孙悟空就偏偏不死，后来她利用法术把唐僧、猪八戒、沙和尚三个人弄“死”了。第三场是白骨岭，当白骨精知道自己受骗上当，孙悟空他们师徒四人都还没有死时，她决定跟孙悟空来一场生死较量。当然，最终失败的肯定是白骨精！第四场是天竺国，唐僧师徒四人历经千辛万苦，经过九九八十一难，终于到达了天竺国，完成了取经的重任。天竺国里一片欢声笑语。最后，舞台上的仙女走起了模特步，小猴子跳起了街舞，真是好玩极了！500字 初一 叙事
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美猴王：《美猴王》教学设计教材分析《美猴王》是语文版课程标准试验教材七年级上册第四单元第十四课，本单元中，这篇文章具有典型的情节，有妇孺皆知的孙猴子鲜活的形象，语言通俗易懂，符合学生阅读心理需求，深受初中学生欢迎，是适合初中学生学习塑造人物形象的优秀范文。《美猴王》这篇文章是从我国四大名著之一的神话小说《西游记》第一回“灵根育孕源流出心性修持大道生”节选出来的。《西游记》共100回，小说主要写美猴王——孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。这篇课文主要写了石猴从出世到称王的全过程。以后的故事都是从这里生发出来的。本文虽是节选，但故事情节清晰，内容完整。全文按情节的发展可以分为情节的开端、发展、高潮和结局。在写法上，脉络清晰、详略得当，重点突出、艺术形象塑造成功、语言通俗生动简洁。教学目标知识目标：学习小说中塑造艺术形象的表现手法，体会本文语言通俗，简洁，生动的特点。能力目标：在分析人物形象时提高学生的听、说、读、写、模仿、表演等多种能力。情感目标：了解作者塑造美猴王这一艺术形象的特征，提高学生的文学欣赏水平。教学重难点：重点：了解作者如何通过动作、语言描写成功塑造一个集“猴”、“神”、“人”特点于一身的艺术形象的：能找出课文中描写石猴动作、语言的语句，能具体分析哪些语句表现了猴的特点、哪些语句表现了人的特点。难点：美猴王到底“美”在什么地方？教学设想1、教法设计①设置情境、采用自主、合作与探究的教学模式②采用多媒体辅助教学2、学法指导⑴、课前准备①阅读《西游记》，搜寻与课文相关资料；通过预习扫清字词障碍，了解《美猴王》的故事梗概，准备复述。②让学生分组用二百字左右描写本班的一位同学，抓住动作、语言、神态和外貌来描写，突出这位同学的性格特点。让学生在课前对其他组保持神秘感，交上来让其他组同学猜一猜，看谁写得最传神。⑵结合上课内容，让学生在熟读课文的基础上，准备讲故事、速背、模仿配音、表情朗读。3、教时安排：一课时教学过程一、检查预习：①正确读出以下词语：镌迸裂麋鹿瞑目石碣天造地设滔滔不绝力疲神竭喜不自胜②教师检查课前准备情况。二、激情导入：播放《西游记》的片头曲（幻灯2），让学生一边听一边跟着唱，激发学生的学习兴趣。并在音乐的余声中给学生介绍《西游记》的背景材料（幻灯3、4）。导语设计：大家听着这优美动人的旋律，在了解了《西游记》的背景材料后，我相信“猴哥”手舞金箍棒，大闹天宫、除魔降妖的身影一定又在你们的脑海中腾挪跳跃。那么，大家想不想进一步了解孙悟空这一艺术形象是怎么塑造出来的呢？今天，我们就来学习《西游记》的第一回——《美猴王》。（板书：《美猴王》）三、整体感悟：1、让学生自由大声朗读课文，概述课文。看谁说得简洁，说得生动。学生讲完后教师适当点评，并出示幻灯示例。（幻灯5）2、让学生用一句简洁的语言概括出文章的内容，再用小标题的形式概括文章每段内容。让学生快速阅读课文后，分组讨论怎样按故事情节发展的脉络划分层次。教师稍加点拨，鼓励不同意见，只要言之有理。教师出示幻灯明确。四、人物分析：1、导入：电视连续剧《西游记》中六小龄童的精湛表演，为我们再现了美猴王的形象。接下来，我们一起来分析这个“中国人都知道”的艺术形象。2、分析人物形象：①“石猴出世”采用第一种方式：讲故事，选故事大王（幻灯6）。让学生分成四组合作与讨论后，结合课文第一自然段，讲一讲“猴王出世”这一情节，选出这节课的“故事大王”。教师问：请大家找出与石猴出生有关的词语，再想一想通过这些词语可以看出石猴出生时有什么特别之处？师生一起找出“东胜神州”、“仙石”、“仙胎”、“石卵”、“因见风，化作一个石猴”等词语，从这些词语可以看出石猴是天地生成。师问：这一情节中表现了石猴具有什么特点？师生讨论后，明确：从石猴出生这一情节中表现了美猴王“神”的特点。②“山间生活”采用第二种方式：速背。让学生以最快的速度记住这一段内容，然后分组派代表进行速背比赛，看那一组背得好、背得快（幻灯7）。师问：石猴一出生就会做什么？师生共同找出“却会行走跳跃”、“食草木”、“饮涧泉”、“采山花”、“觅树果”这些词句。师问：这些词句描写表现了石猴什么特点？师生共同讨论后明确：表现了他“神”的特点；让学生找出石猴和山间的其他动物友好相处的词语：“为伴”、“为群”、“夜宿”、“朝游”。师问：这些动作描写都表现了石猴什么特点？教师引导学生讨论后明确：这些动作描写都表现了美猴王作为“猴”这种动物的特点。③“自荐探泉”用第三种方式：模仿配音。教师和学生一起模仿电视连续剧《西游记》中石猴自荐探泉这一情节中李扬给孙悟空的配音，看谁是这节课的模仿秀（幻灯8）。教师引导学生从石猴的“跳”的动作和“我进去！我进去！”的语言中，讨论总结石猴“人”的特点：胆大超群，不同一般。④“发现水帘洞被拥为王”用第四种方式：表情朗读。要求把群猴的顽劣、石猴的自信，勇于当王的果敢表现出来。（幻灯9）师：请大家和我一起找出描写石猴的动作和语言的词语，然后分析总结出这一部分石猴的特点。师生互动分析如下：在发现水帘洞时，作者通过对石猴“瞑”“蹲”“纵”“跳”四个动作的描写以及跳出水外后“大造化！大造化！”“没水！没水！”“我们都进去住，也省得受老天之气”的语言描写，表现了石猴的勇敢灵巧、本领高强、胆大心细、善于观察、聪明过人，集“猴”、“神”、“人”的特点于一身。进了水帘洞后，作者紧扣猴子的特性，把顽劣的猴性写得形神毕肖。而石猴竟能引经据典（出自《论语·为政》。信：信用；其：那；可：可以，行。意思是：一个人不讲信用，真不知道怎么能行。指人不讲信用是不行的。），这又写出了他既具有人又具有神的特点。到了被拥立为王后，正名为“美猴王”，受众猴礼拜，俨然一个独立的“猴类社会”，这又带有明显的人类社会属性，同时也表现了石猴的聪明能干，很有组织能力，显示了“人”特点。最后，引导学生把以上几个部分中石猴的个性特点以及所运用的表达方法总结出来。生讨论总结，师明确：石猴的个性特点是：聪明灵巧、本领超群、有胆有识。是通过外貌、语言、动作、神态等描写来表现出来的。同时，引导学生通过分析美猴王这一艺术形象，了解到要把人物刻画得栩栩如生，就应该抓住人物的动作、语言特点，突出人物个性。3、问题探究：美猴王到底“美”在什么地方？师问：美猴王到底“美”在什么地方？请大家从身世、动作、言语三个方面进行分析。（幻灯10）让学生分组讨论后，教师明确。（幻灯11）。五、拓展迁移：1、让学生用二百字左右描写本班一位同学，抓住动作、语言等表达方式来描写，突出人物性格特点。让学生不署名，交上来让教师和其他同学猜一猜，看谁写得最传神。（幻灯12）让学生分四组派代表出示自己的作品，读一读，再让其他同学猜一猜。游戏规则：猜中的请大家报以热烈的掌声，猜不出来的也鼓掌加以鼓励，我们罚他在单元语文活动课中出一个节目。2、教师在适当点评之后，进一步引导学生要想通过语言描写把人物刻画得栩栩如生，就必须注意语言的得体。语言的得体，就是说话要注意说话的对象和场合。示例：以前，我的两位学生这样写道：①课堂上，一位学生跳起来对老师说：“你连这个答案都不知道？你真笨！”②住在农村的八十岁的老外婆一见到我就说：“Oh,mygod!宝贝，好久没和你比跳绳了！Let’sgo!”以上两个例子就是没有注意在运用语言描写时，不仅要考虑说话的场合，还要考虑说话者的身份。如果大家学会了正确运用语言、动作等描写人的方法，你们也可以像作者一样构造你们心目中的“猴王”！六、结语：我们今天学习的这篇课文还是写美猴王少儿时期的生活，如果大家还想知道石猴称王以后像大闹天宫、西天取经的故事，就请回去继续阅读《西游记》，而且孙悟空形象的国内外影视版本也很多（幻灯13），大家有兴趣可以在课外搜集整理，看谁了解得最多。英国著名的唯物主义哲学家和科学家培根在《论读书》中说过，“读书使人充实”、“读史使人睿智”、“读诗使人灵秀”，我们要多读书，读好书，开拓视野，用我们手中的生花妙笔，描画明天绚丽的蓝图！七、作业布置：（幻灯14）1、请以“假如我得了孙悟空的神通”为题，大胆发挥想象写一篇想象作文。2、课外继续阅读《西游记》全文，探究其它人物如猪八戒、沙僧等艺术形象,并将你从中得到的启示记下来，与同学们共享。3、妙词锦句积累：让学生找出自己喜欢的句子和词语积累下来。（句子：3个，词：5个。）附：板书设计（幻灯15）美猴王性格特征猴王之美妙词锦句积累聪明灵巧本领超群有胆有识身世不凡勇敢超群言能服众示例：天造地设力倦神疲……（通过外貌、语言、动作、神态等描写来表现）教学反思这节课我利用多媒体突出重点、突破难点，提供了大量由于教材篇幅所限无法容纳的学习内容，大大突破了传统教学以“课堂”、“教科书”为中心的狭小范围。在学法指导上我重点采用了自主、探究、合作的学习方式，在教学程序的设计上，我做到了优化导课，优化学生的学习活动，让趣味贯穿课堂始终，把学生的“要我学”变成了“我要学”，提高了课堂教学质量。但是，在分析人物形象时，有些环节如表情朗读还有具体分析人物性格特征时，耗时过多，这些环节可以放到单元语文活动课中去完成。1200字以上 叙事
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美猴王有一只神奇的小猴子，因为厌倦了动物园枯燥乏味，没有自由的生活，居然从动物园里跑出来了。它跑到了大街上，被外面的世界所吸引，东瞄瞄西逛逛，玩累了，肚子也饿了，循着香味小猴子来到了一家包子店里。它站在旁边，看别人伸手去拿包子，它也伸手去拿，结果一个苍蝇拍打过来，小猴子反应快，把手缩了回来。一个胖胖的老爷爷探出头来，说：“你没有钱是不能买包子，你去学校学习知识吧，只有掌握了知识才能创造财富。”老爷爷刚说完，小猴子就跑了。它跑到一所小学门口，门卫把它拦在了外面，它大声叫喊起来：“我要上学，我要学习知识。”刚好站在校门口的校长听见了，校长非常惊讶，笑着说：“好，欢迎你来上学！如果一只小猴子都能够认真学习，其他的小朋友就有榜样了。”校长给小猴子安排了教室，找了一个空座位让它坐下来。上了几天学，就要考试了，小猴子非常聪明，考了100分。老师夸奖它：“你真棒！同学们，让我们用掌声来给它鼓励，希望它有更大的进步。”小猴子听到赞扬，骄傲的尾巴翘得老高。下课了，老师刚走出教室，小猴子就蹦上桌子得意地炫耀说：“只有我考了100分，你们太笨了，你们谁也比不上我，我就是传说中的学霸。”然而，一个星期后，小猴子仿佛屁股着了火再也坐不住了。时而望着窗外，时而抓耳挠腮，趁老师背转身就踏上板凳冲同桌做起了鬼脸。听到同学们的哄笑，老师走过来“咚咚咚”在小猴子头上敲了三下，可是什么都没有说。到了下午3时，聪明的小猴子在办公室找到老师，摇摇晃晃地站在老师的身边。老师说：“你非常聪明，是一个读书的好材料，但是你终究不属于这里。你回动物园吧，去找你的妈妈吧！希望你能改掉骄傲和浮躁的毛病，在动物的学校里好好练习本领。”650字 童话
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猴王出世海外有一个国家，名曰傲来国。哪里有一座名山——花果山。山顶有一块仙石，一天仙石里滚出一个石球，石球经风吹雨淋，日久天长，有了灵气，通了人性变成石猴。那石猴是无所不能。一天，石猴与众猴在山间洗澡。众猴说，谁能钻进去寻个源头，不伤身体者，拜他为王。石猴纵身跳进泉中，发现一个石洞，洞上有一行大字“花果山福地，水帘洞洞天”。石猴回来，高兴地对众猴说，里面有个石洞，洞里什么都有，是个好地方。众猴听了欢喜地随石猴跳进去了，此后把这儿当成了家。众猴拜石猴为“千岁大王”，石猴将“石”字隐了，称为“美猴王”。200字 五年级 叙事
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猴王出世时间：猴王出世之日地点：花果山人物：石猴（主角，从石头中孕育而出）群猴（老猴、幼猴、年盛气壮的猴子）第一幕:出世【有一国名叫傲来国，国近大海，海中有座名叫花果山的山，山顶上有一块仙石，受天地之精华，一日产一石卵，孕育出石猴。】猴1、2 （走上来，对同伴说）快来呀，快过来看啦。石头裂开啦！猴3 （连忙迎上来）啊，还迸出来一只猴子！石猴 （伸个懒腰，左蹦右跳）这时什么地方？群猴 （见石头迸裂后钻出只猴子，惊奇地走上前去）这是花果山，是我们猴子的乐园，你是谁？石猴 （抓了抓耳朵，指着石头）我是从石头中迸出来的一只猴子，希望和大家成为朋友，行吗？群猴 （欢呼）好！我们同意，同意！【于是，石猴在花果山中自由自在地生活，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与动物们友好相处，整天无忧无虑，大家都把它当成了自己的好伙伴。】第二幕：探水【有一天，群猴在松阴之下玩耍。】群猴 （正和石猴在树荫下玩耍）唉，玩累了，我们去那山涧中洗澡吧！【到了山涧之中，群猴有的泼水，有的洗澡，有的装扮，玩得不亦乐乎。】幼猴 （指着水流的方向）这股水不知是哪里的水，我们今天反正没事，就寻一寻源头，玩一下吧！老猴 （拍手赞同）好嘞，我们一起去寻找源头！幼猴 （跟在后面）我们也要去！【群猴拖男挈女，唤弟呼兄，顺涧爬水，源流之处是一股瀑布飞泉。】群猴 （惊喜地）好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。老猴 （走近瀑布一看）各位，如果谁能跳进山涧寻个源头出来，毫发无损者，立即封它为王，不知各位意见？群猴 （异口同声）我们都赞成，赞成！【四周一片寂静，大家面面相觑，摇着头，没有谁敢站出来。】石猴 （从拥挤的猴群当中窜出来）我去，我去……【只见石猴闭上眼睛，蹲了下来，一跃，跳了进去。哪知那边无水无波，还是一个好住处。】老猴 （担心）那里面怎么样？他会安全出来吗？幼猴 （安慰道）放心吧，他不会有事的。【石猴从山涧中跳了出来。】石猴 （跳出洞口）大造化，大造化呀！群猴 （蜂拥而上，七嘴八舌）怎么样？里面水有多深？老猴 （关切地）问得对，里面怎么样？石猴 （打了两个呵呵，笑道）没水，没水，那边还是一个天造地设的好住处。群猴 （更疑惑了）那外面怎么有水？里面怎见得是住所？群石猴 （进前一步）水啊，是用来遮蔽门户的。桥边有花有树，洞内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石竭上，镶着“花果山福地，水帘洞洞天。”这乃是一座石房。里面很宽阔，正是我们的安身之处。我们都住进去，省得受老天之气。猴 （欢喜）那好呀，我们怎么进去？石猴 （蹲了下来）跟着我一起进去吧！群猴 （喜不自胜）快带我们进去，进去！石猴 （闭上眼睛，蹲下身子又一跃）都进来，随我进来！老猴 （走上前去，纵身一跃）这有什么可怕的，一跳不就行了吗？【胆大的猴子都争先恐后地跳了进去，但还有些胆小的，徘徊在边缘，犹豫不决。】幼猴1 （盯着飞流直下的水，退了几步，抓了抓腮帮，沉思了一会儿）不行，不行，我跳不进去。跳过去的老猴 （大声叫喊）快过来吧，这边可好玩了，不要怕！幼猴1 （走上前去，翻身一跃）朋友们，我来了！幼猴2 （伸长脖子想探个究竟，可又迅速地缩回头来，挠了挠耳朵，摆了摆手，胆怯地）我不敢跳了，我好怕！群猴 （鼓励道）我们在后面为你加油鼓劲，你快跳过去。幼猴2 （停顿了一下，跳了出去）我豁出去了！第三幕：封王【大家都进了洞，各自争抢各自的东西，互不相让。】老猴 （厉声）这是我的，我的！幼猴 （不甘示弱）这是我发现的，我们总得分个先来后到吧！老猴 （一把夺过来）这碗我要定了。幼猴 （垂头丧气地走开了）唉，谁叫我年少呢？猴1 （气愤）别占我的床。猴2 （把猴1挤下去）这哪是你的床？这分明是我的！【大家抢盆夺碗，占灶争床，搬过去，移过来，再无一个宁时，直到力倦神疲后，群猴才回到自己的床上。】石猴 （端坐石凳）你们要守信用，我如今进来又出去，出去又进来，给大家寻了一个安居乐业的好地方，何不拜我为王？老猴 我们都称他为“千岁大王”吧!群猴 （拱伏无违）千岁大王，千岁大王！【自此，石猴高登王位，猴子们序齿排班，朝上礼拜。石猴将“石”字隐了，遂称“美猴王”。】（全剧终）1200字以上 五年级 叙事
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我心目中的吉祥物－美猴王2008年北京奥运会的吉祥物可能是什么样的呢？下面就有我来一个大胆的幻想吧。相信大家都十分熟悉中国的国宝“大熊猫”，金丝猴，藏羚羊，麋鹿等等国家一级保护动物，还有许多表现力鲜明，风格独特的形象。比如说中国龙，天安门，甚至万里长城。我想绝大多数的人们都会从这里头选择北京2008奥运会吉祥物。但是，我却最想让美猴王孙悟空作为北京2008年奥运会吉祥物。悟空神通广大，无所不能，能够把许多不可能做到的事情做到。我希望我国的奥运健儿们都能够像孙悟空一样。在北京2008奥运赛场上，个个大显神通，威风八面，创造奇迹，为国争光。250字 五年级 叙事
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猴王分桃一天，猴王派小猴子去桃园摘到了32只桃子。但猴王不想把这些桃子平均分给小猴子们，于是他想考考这些小猴子们，听说要分食桃子，小猴子们欢呼雀跃地来到了猴王跟前。猴王对小猴子们说：“大家辛苦了，这些桃子都分给你们，但分配的原则是多劳多得。猴长老年岁大，我们应尊敬他，所以我分给他这些桃子的1/2；猴大哥最辛苦，应该多得，所以我分给他余下的桃子的1/2；猴管家也挺辛苦，所以我分给他余下的桃子的1/2；随行的小猴子们干得也挺卖劲，所以我分给你们再余下的桃子的1/2；剩下的桃子就留给我自己吃。”小猴子们听了都很高兴，一致表示同意按猴王的办法分桃。小猴子们兴高采烈地接过了猴王分给他们的桃子，迫不及待地把这些桃子都吃了。数着地上的桃核，机灵的小猴子发现他吃的桃子个数最少，其他一些小猴子也发现自己吃的桃子个数要比另一些小猴子少。他们一边添着嘴巴，一边嘟嘟嚷嚷地说猴王偏心，做事不公平。于是，他们吵吵嚷嚷地来到了猴王身边；“猴王为什么我们每只小猴子吃的个数都不相同？莫非您数错了？还是您偏心？”听着他们一个个都说自己少吃了，猴王笑眯眯地说：“这个问题问得好，并不是我数错了，也不是我偏心，而是你们的数学学得实在太差了。刚才你们不是都同意按我的方法分桃吗？这里面包含了数学上的分数问题，就象这地上的树枝一折1/2，再折1/2，它们的长度是不一样的。”猴王一边折着地上的树枝，一边打着比方继续说道：“所以你们分得的桃子个数是不一样的。”听了猴王的解释，小猴子们一个个都低下了头不再吭声了，一个个都表示要认真学好数学。600字 五年级 叙事
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猴王分桃一天，猴王派小猴子去桃园摘到了32只桃子。但猴王不想把这些桃子平均分给小猴子们，于是他想考考这些小猴子们，听说要分食桃子，小猴子们欢呼雀跃地来到了猴王跟前。猴王对小猴子们说：“大家辛苦了，这些桃子都分给你们，但分配的原则是多劳多得。猴长老年岁大，我们应尊敬他，所以我分给他这些桃子的1/2；猴大哥最辛苦，应该多得，所以我分给他余下的桃子的1/2；猴管家也挺辛苦，所以我分给他余下的桃子的1/2；随行的小猴子们干得也挺卖劲，所以我分给你们再余下的桃子的1/2；剩下的桃子就留给我自己吃。”小猴子们听了都很高兴，一致表示同意按猴王的办法分桃。小猴子们兴高采烈地接过了猴王分给他们的桃子，迫不及待地把这些桃子都吃了。数着地上的桃核，机灵的小猴子发现他吃的桃子个数最少，其他一些小猴子也发现自己吃的桃子个数要比另一些小猴子少。他们一边添着嘴巴，一边嘟嘟嚷嚷地说猴王偏心，做事不公平。于是，他们吵吵嚷嚷地来到了猴王身边；“猴王为什么我们每只小猴子吃的个数都不相同？莫非您数错了？还是您偏心？”听着他们一个个都说自己少吃了，猴王笑眯眯地说：“这个问题问得好，并不是我数错了，也不是我偏心，而是你们的数学学得实在太差了。刚才你们不是都同意按我的方法分桃吗？这里面包含了数学上的分数问题，就象这地上的树枝一折1/2，再折1/2，它们的长度是不一样的。”猴王一边折着地上的树枝，一边打着比方继续说道：“所以你们分得的桃子个数是不一样的。”听了猴王的解释，小猴子们一个个都低下了头不再吭声了，一个个都表示要认真学好数学。600字 五年级 叙事
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美猴王孙悟空从小到大，我的心目中一直有一个偶像，他法力无边，呼风唤雨，更厉害的是，他有七十二变的本领。能够随心所欲的变成任何东西。说到这里，同学们已经猜到。他，就是无数儿童的偶像DD孙悟空。随着第一本与孙悟空有关的书［西游记］的出版，一个无所不能的英雄形象走进了无数儿童的心中。他身着黄装，穿着虎皮裙，一根金箍棒舞的“呼呼”直响，头上还戴了顶黄帽，他机智，滑稽，但又不失英勇无畏。最近，拿西游记故事和孙悟空编电影，动画片的越来越多。如刻画了一个天不怕地不怕的反抗英雄的［大闹天宫］还有最帅的美猴王［齐天大圣孙悟空］，孙悟空还在［宝莲灯］中扮演了一个有情有义的普通人，还有［七龙珠］中那个徒有虚名的可爱的孙悟空。当然，在诸多影片中，最受欢迎的还是［西游记］DD原汁原味的孙大圣。这个由六小龄童扮演的美猴王无论是从扮相或是性格，行事上看，绝对忠实原作，一举一动，一言一行，活脱脱是那个勇敢顽强，聪明坚韧，天真诙谐的孙悟空。无论是影片还是书籍，孙悟空都为我们保留了一份质朴的感情。现在，我一看到孙悟空的形象，我都会想起幼时扮孙悟空从椅子上摔下来的趣事。总之，我相信，孙悟空一定会以他独特的魅力吸引千千万万的儿童的。450字 初中 写人
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“猴王”我们班真的有一个“猴王”。他的个子不高，圆圆的脸上长着一双调皮的大眼睛，两条眉毛又黑又浓，两片嘴唇经常紧抿，流露出一种自信的神情，皮肤偏黑。他虽然在别的方面上可能不太行，但在体育方面上却很突出。记得有一次，老师让我们练习跳绳，我跳了一会儿就觉得有一点儿累，想歇一会儿再跳，可抬头一看，却发现“猴王”还在练习跳绳，只见绳子飞快的旋转着，连他的身影都看不到，好像只有一根绳子在自己旋转着，我在一旁看的眼花缭乱，不由暗暗的佩服他的跳绳技术，也很想达到他那样的跳绳技术。记得还有一次，老师测试了一下我们跳远，到我时我做好准备，使出了我全身的力气，使劲往前一跳，结果跳了1·35米，我走到一旁，看其他人跳远，过了一会儿该“猴王”跳了，只见他不紧不慢的走到过来，做好准备动作，轻轻一跳，就跳了1。74米，我心想：“他怎么跳这么远，他又没有特别用劲儿？可我使出了全身的力气却才跳了1。35米，为什么呢？”我百思不得其解……我说到这儿，你还不知道他是谁吧？对了！他就是我们班的“猴王”，一个像猴子似的体育健将——陈家宝！“猴王”450字 初一
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百变美猴王作文一头稀疏而乌黑的头发，一双炯炯有神的大眼睛，一张能说会道的小嘴，组成了一个活泼可爱的小男孩——吴越。也就是我的表弟。表弟4岁，属猴的，长的猴里猴气的，有特喜欢孙悟空，所以人们常叫他“美猴王”。他有多种性格，有人说：“越越真懂事，还给阿姨倒茶喝。”有人说：“这孩子怎么不说话，性格和内向吧！”还有人说：“你们家孩子真调皮，上串下跳的，坐不住。”还有人则说：“这孩子真机灵，一点就通。”也许你会问：“到底哪个才是你表弟的“本性”呢”？我会毫不犹豫的告诉你：“这都是。”什么？你不信？不信就往下看咯！活泼而内向的“美猴王”越越之所以内向，是因为……说实话，在越越的众多表姐里，我和他的关系最好。在一个星期六，我和表弟俩家人一起去爬山，在山上，我们甭提多开心了。我和表弟去草丛里拍照，不慎被一蜜蜂跟踪。我和表弟照的正起劲，表弟还在不停的摆着POSE时，蜜蜂加速想表弟扑来。我本以为这次表弟在劫难逃，没想到表弟左闪右闪躲过了一劫。后来蜜蜂便不见了踪影。哎~~真为表弟捏把汗。拍完照我们又去烤肉串，那开心劲，难以言状啊！~~百变美猴王作文450字450字 童话
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猴王谷你一听到猴王谷这几个字，就想到一定有很多猴子吧！没错，跟我来看看吧！今天，我们去文成猴王谷。已来到门口，买了票，首先，映入眼帘的是齐天大圣孙悟空。它向我们招手好像在说：“欢迎你们的到来！”再往前走是水帘洞，水帘洞前的水像瀑布一样挂了下来。我看见了一个牌子，上面写着：请勿步行，请坐观光车。我和爸爸妈妈坐上观光车往洞里开，水“噼里啪啦”地打了下来。水帘洞里没有灯，又很冷，好像走到了冰天雪地。好不容易看到了出口，“哇！”有人尖叫了，这里真是猴子的天堂。有的猴子在吃东西，有的猴子在爬树，还有的猴子在嬉戏、打闹。猴子们也有真爱，被关在笼子里的猴子帮在笼子外的猴子抓痒，可是，在笼子外的猴子盯住了我爸爸的袋子。他慢慢地走到我爸爸的后面，纵身一跳，我爸爸的袋子破了，大大小小似水晶的葡萄一颗颗的掉了下来，猴子们都过来吃。有一只猴子叫了起来，就有更多的的猴子来吃了。我们要下山时，经过了时空隧道，我一辈子也不会忘记，前面是黑暗的山洞，后面则是充满幸福、欢乐、温馨的时光。到了傍晚，我们吃了饭就回家了。今天好好玩！五年级:洪梦琪作文网专稿 未经允许不得转载450字 五年级 写景
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猴王出世读后感我读了这篇文章，便知道了大概的内容：在傲来国中，有一座名山，名叫“花果山”，山顶上有一块仙石。突然有一天，狂风大作，这块仙石化作一只石猴。一天天气热，众猴叫道：“谁有胆量的，跳进这瀑布当中，再毫发未伤的跳出来，我就拜它为王！”这只石猴便叫道：“我进去！我进去！”只见石猴蹦进来又蹦出去，随后便成为了众猴子的大王，遂称“美猴王”。我觉得在石猴瞑目的时候，它可能是害怕了。不过，最后还是英勇无畏地跳了进去。像这种英勇无畏的人还有：黄继光、邱少云等等。大家都知道黄继光堵枪口的事件：那场战斗使黄继光失去了生命，一位敌人拿着机关枪在那里狂扫，就在大家遇到困难时，黄继光挺身而出，狂奔到敌人面前，用自己的身体堵住枪口，抱紧敌人，任意敌人用枪在自己的身体上扫荡。就在这时，兄弟们也挺身而出，大喊到：“同志们，冲啊！为黄继光报仇！”说完，便冲了出去。最后，大获全胜了。可是，黄继光却牺牲了。这位战士太英勇无畏了啊！让我们一起向“美猴王”学习英勇无畏；让我们一起向黄继光学习无私奉。我们一起想象自己是一个改正他人缺点的机器人，就让我们一起来改正他人的缺点吧！450字 六年级 读后感