青年学生素质的提高
纵观中国近代史,中国饱受西方列强欺辱,守旧顽固派自救和资产阶级改革都失败后,首先能够站出来的是青年学生。在1919年爆发了五四运动中,正是具有时代气息的学生们奔走呼告,才有了新民主主义的开始。青年学生不仅有知识,有文化,他们还有紧跟时代的思想,有着爱国的热血。如果没有他们的努力,我想中国的独立还要走很远很远的路。
由此可见,青年人在一个国家和社会发展中起着的作用。作为21世纪的青年,我们生活在一个和平年代,但我们决不能懈怠,我们依然要发扬先驱们的开拓和改革精神,努力为我国的社会主义现代化建设贡献自己的力量。为此,我们要首先提高自身的素质,先从自身做起,做一个合格的小公民。我们可以做到以下几点:
践行社会主义核心价值观和社会主义荣辱观。党的十八大提出了以“三个倡导“为基本内容的社会主义核心价值观。而在个人层面上提出爱国、敬业、诚信、友善是公民的价值准则。“爱国、敬业、诚信、友善”,是公民基本道德规范,它覆盖社会道德生活的各个领域,是公民必须恪守的基本道德准则,也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。爱国同社会主义紧密结合在一起,要求我们以振兴中华为己任。敬业要求我们忠于职守,克己奉公,服务人民,服务社会,充分体现了社会主义职业精神。诚信强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助,和睦友好,努力形成社会主义的新型人际关系。
胡锦涛曾在一次政协会议上提出了以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观。积极倡导:忠、义、智、勤、恵、信、守、德。一个时代有一个时代的精神风尚。“八荣八耻”在全社会蔚然成风,我们的民族就能够在思想道德建设上,站在时代前列,领引时代风尚,推动时代进步。“八荣八耻”的重要论述,反映社会主义世界观、人生观、价值观,明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则,是马克思主义道德观的精辟概括。这两种都是先进的中国共产党在不断实践中摸索出来的具有中国特色的社会主义的思想观念,作为中学生的我们应该与时俱进,努力践行社会主义核心价值观和社会主义荣辱观。
认真学习宪法,以宪法作为最高行为准则。党的十八届四中全会作出了全面推进依法治国的决定,而依宪治国是落实依法治国的重点和关键。从这里可以充分体现出宪法在国家生活中的重要地位。在我国,宪法是一切组织和个人的根本活动准则。宪法第五条第四款规定:“一切国家机关和武装力量,各政党和各社会团体,各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为,必须予以追究。”作为青年学生的我们,为了规范自己的行为,做一个合格的公民,就要认真学习宪法,了解宪法的性质和基本内容,在日常生活中养成遵守宪法的习惯,树立宪法意识,自觉维护宪法的尊严 。
坚持权利和义务相统一的原则。 在我国,公民的权利和义务是统一的,二者不可分离。公民在法律上都是二者的主体,二者是相统一而存在的。我们不仅要增强权利观念,依法行使权利、维护权利,而且要增强义务观念,依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感,自觉履行应尽的义务。自觉做到法律鼓励做的,我们积极去做;法律要求做的,我们必须去做;法律禁止做的,我们坚决不做。总之,我们只有做到正确地行使权利,忠实地履行义务,才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。
积极投身于社会主义精神文明建设。我国的社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育、科学、文化建设。在思想道德建设中,我们要以实际行动弘扬爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神,努力学习中华文化,继承中华传统美德,推动文化的丰富和发展。并且要结合时代和社会发展的要求,不断为民族精神增添新的富有生命力的内容。自觉履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。传承以改革创新为核心的时代精神。党的十八届三中全会作出了全面深化改革的重大决定,改革与创新的大潮“袭卷”中国,整个社会都在一个改革的时代里,作为社会主义事业未来的建设者,我们必须传承这一精神。
在实践中不断提升自己的素质。参加学校的时事政治学习,养成阅读、收听和收看新闻、关心社会和国家大事的习惯,参加共青团的活动等,比如每年的中共中央全会出台的纲领性文件和人大会议上的《政府工作报告》都是我们应该认真学习的政治素材,作为国家的小公民,应该对国家的发展状况和发展规划有一个全局性的了解。我们还要在日常生活小事中提高自己的道德素质,比如见到老师要问好,孝敬父母,待人友善,积极参加志愿者活动和公益活动,积极承担社会责任等等。总之,要想提高我们的个人素质,必须从一件件的小事做起,在不断实践中锻炼自己。
作为未来共产主义事业的接班人,我们青年学生要用马克思主义理论以及科学文化知识武装自己,弘扬科学精神,成为有理想、有道德,有文化、有纪律的社会主义公民,创造美好的人生。
青年赞歌
一
东方的大海,
飘泊着一只摇晃的船。
古老的船舱,
破旧的桅杆,
沉重的鸣笛,
在岁月的风风雨雨中摇摇前进,
船上载着亿万双被渴望煞痛的眼睛。
这是一个气吁喘喘的民族,
她在挣扎,她在呐喊,她在怒狂,
她,沉默得太久了,
一千年、两千年、三千年、四千年、
以至五千年,
任海浪欺凌,
任汹涛肆掠,
乌云蒙蔽过她的双眼,
烈日刺痛过她的心灵,
她,扎挣徘徊在黑暗与光明的边缘,
这条船,
冷凄凄地在大海中摇弋。
二
当巴黎传来的一张破纸,
惹恼了这个民族亢奋的精灵,
他们挣脱世俗卑微的枷琐,
一个沉睡的民族期待苏醒,
他们奋起臂膀高呼着口号,
他们燃烧怒火拍打着胸膛,
他们举起拳头挥舞着前进,
他们撕破喉咙哭喊着光明,
热血沸腾的中华大地,问谁主沉浮?
激情澎湃的华夏儿女,怅天地苍茫。
他们撕碎统治者一张张懦弱的嘴脸,
他们打破旧制度一条条虚伪的规章。
自由与民主的旗帜,
在为民族救亡国存的呐喊声中,
迎风飘扬。
五月四日,五月四日,
这是历史躁动的伟大时刻。
它酝酿了一场血的革命,
它开辟了一个新的岁月征途。
三
当日本人蹂躏着一个血泊中受伤的民族,
青年啊!他们没有彷徨。
当看到河山被夷人践踏,
看到百姓受战火遭殃,
看到民族任别人凌辱,
看到国土任贼寇宰割,
心在流血,怒火在燃烧。
拿起手中血肉铸造的钢枪,
扒开胸前的衣裳,
看波动的灵魂在为民族危难而震怒发狂。
呜呼!战斗的热血青年,
为了民族独立的伟大使命,
把利剑直插向敌人的心脏。
全国的热血青年都起来战斗,
驱除贼虏,拯救吾华。
四
民主的太阳再一次被乌云蒙蔽。
茫茫九派,风萧萧,
民主共和,路遥遥,
他们愤怒,他们抵抗,
一定要用革命的烈火焚烧蒋家王朝。
黄河之水天上来,奔腾到海不复还,
让独裁的政权如这黄河东去的水永葬大海吧!
夕阳西下余晖没,满天黄昏尽晚霞,
让专制的主义如这夕阳西下永沉山底吧!
中国要迎来新社会的朝阳。
抗争!抗争!抗争!
千万万同胞洒热血共铸新的长城。
奋斗!奋斗!奋斗!
无数的青年抛头胪扞卫革命的尊严。
当青天白日旗的降落,
中华民族迎来共和国的曙光,
五星红旗向着东方的旭日迎风飘扬。
五
东方的红日冉冉升起,
农村,城市,一座座山,一道道水,
都弥漫着胜利的光芒。
天安门上巨人的挥手,
中国告别压抑的民族屈辱史,
中国人民站起来啦!
青年,肩负民族复兴的伟大使命,
他们奔走在建设新中国的第一线,
他们为社会主义事业而呼号、而高歌。
一座座大桥飞贯长虹,
一栋栋高楼直插云霄,
一条条大道奔向富康。
青春年少志四方,
咱们青年盛势高,
咱们青年斗志强。
呕歌岁月,正值风华正茂,
青春呐喊,把握花样年华。
祖国需要青年,
青年热爱祖国。
在这一条艰辛卓越的大道上,
留下了一代代青年奋斗的脚痕。
从无畏惧,从无犹豫,
祖国哪里有需要,哪里就有青年奋斗的身影。
无论支农支教,无论支边支防,
青年啊!没有怨言,没有彷徨。
他们抒写历史不朽的长卷,
他们谱写人生豪迈的篇章。
六
新世纪来了,新时代来了。
与时俱进赋予青年一代新的使命,
科学发展号召青年奔赴全面小康的征途。
作为青年的我们,
时刻准备,奋发图强。
江山多娇,牡丹尽展风流,
锦锈中华,黄花迎霜斗放,
壮美山河,梅香笑傲冰雪。
时代变迁,社会发展,文明进步,
这是一个各展其姿、各尽其才的希望时代。
正值青春的我们,
不要彷徨,不要虚张。
看前方红霞烂漫,日正东升,
希望,在东方的民族燃烧,
用热血沾亳,挥洒人生豪章,
把壮志煮酒,笑看今朝风流。
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素质不素质素质不素质昨天下午刚刚下课,我便疾奔向学校充卡处。原来跟我一样需要充卡的人还真不少,熙熙攘攘的。看见密密麻麻的人头,我禁不住有些焦急,但还是沉下气来站到队伍的最后头。说是队伍,其实根本就不算,说来倒更像一个大大的肉团;看见大家都互相推挤着,为了不使自己被撞伤挤坏,我宁愿站在最后头。等了很久,迟迟轮不到我被服务。往往一个人挤到了窗口,认识他的人就把卡递了过来,于是这位同学便一连充五六张,充完后便会满脸骄傲的挤出去。无奈,这就是能耐?!排了半个多小时,终于捱到了窗口,刚想把卡递进去,一个看起来文静瘦弱的女生猛的给了我一下,瞬间,一个趔趄让我滑出原坐标,手立刻被锋利的护栏划了个口子。步子还没有站定,一位仁兄又发话了:“不排队,别在这里站着!”没心情跟他理论,独自捂着滴血的手走出人群,于是,饿了一顿。其实,本来很简单的事,只要排好队,一个人只须几分钟便轻松搞定,可是同学们为何偏要这样去比拼力气,难道觉得这样更有意思?计划经济时代物质贫瘠给心灵上造成的恐慌不安,和由这惶恐而致的“不素质”,在物质大为丰富了的今天,本应随着丰裕悄悄淡去,但是,却是如影随形的跟进,而且没有削弱之势。君不见,大学售菜窗口即使只有两个人,也会发生一点小拥挤;公交车来了,即使人不多,大家仍然一如既往的争先恐后;还有自助餐厅里,随处可见的人走饭菜盈桌现象。这些疾病,除了我们的爷爷奶奶爸爸妈妈不小心本能的传染给我们之外,难道没有我们自己的责任吗?“为中华之崛起读书”“天下兴亡匹夫有责”“先下之忧而忧”难道永远只能写进我们的作文本里,考试卷上,而不会带进我们一日三餐和生活的坐卧行止里?何时才能把这些优秀的思想化为我们的行动,我们的素养,就真正提高上来了。多么希望,我们的同龄人,在课堂上学习了范仲淹欧阳修苏轼李白白居易之后,能把这种对古人敬仰之情愫迁移到课下的餐厅、甬道、宿舍乃至厕所;多么希望,我们的家长,在孩子在场的时候,能够略微忍耐一下,把最好的座位让给刚上车的老人,把最便利的服务优先让老弱病残者享用,把怯懦的目光收起,坦然面对假恶丑;多么希望,我们的社会,在旁观者冷眼作壁上观之后动用舆论的力量声讨以震慑人性的冷漠,在鳏寡孤独者受难之时能够义无反顾的动用强大的福利链条让他们皆有所养!素质不是一句口号,喊喊就可以上去的。任重道远。我辈若能死而后已,相信不久的将来,全民素质会提高到让外国人刮目相看的高度!点评:说理充分透彻,立意鲜明。比喻生动、形象、贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。1000字 初一 议论文
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素质不素质昨天下午刚刚下课,我便疾奔向学校充卡处。原来跟我一样需要充卡的人还真不少,熙熙攘攘的。看见密密麻麻的人头,我禁不住有些焦急,但还是沉下气来站到队伍的最后头。说是队伍,其实根本就不算,说来倒更像一个大大的肉团;看见大家都互相推挤着,为了不使自己被撞伤挤坏,我宁愿站在最后头。等了很久,迟迟轮不到我被服务。往往一个人挤到了窗口,认识他的人就把卡递了过来,于是这位同学便一连充五六张,充完后便会满脸骄傲的挤出去。无奈,这就是能耐?!排了半个多小时,终于捱到了窗口,刚想把卡递进去,一个看起来文静瘦弱的女生猛的给了我一下,瞬间,一个趔趄让我滑出原坐标,手立刻被锋利的护栏划了个口子。步子还没有站定,一位仁兄又发话了:“不排队,别在这里站着!”没心情跟他理论,独自捂着滴血的手走出人群,于是,饿了一顿。其实,本来很简单的事,只要排好队,一个人只须几分钟便轻松搞定,可是同学们为何偏要这样去比拼力气,难道觉得这样更有意思?计划经济时代物质贫瘠给心灵上造成的恐慌不安,和由这惶恐而致的“不素质”,在物质大为丰富了的今天,本应随着丰裕悄悄淡去,但是,却是如影随形的跟进,而且没有削弱之势。君不见,大学售菜窗口即使只有两个人,也会发生一点小拥挤;公交车来了,即使人不多,大家仍然一如既往的争先恐后;还有自助餐厅里,随处可见的人走饭菜盈桌现象。这些疾病,除了我们的爷爷奶奶爸爸妈妈不小心本能的传染给我们之外,难道没有我们自己的责任吗?“为中华之崛起读书”“天下兴亡匹夫有责”“先下之忧而忧”难道永远只能写进我们的作文本里,考试卷上,而不会带进我们一日三餐和生活的坐卧行止里?何时才能把这些优秀的思想化为我们的行动,我们的素养,就真正提高上来了。多么希望,我们的同龄人,在课堂上学习了范仲淹欧阳修苏轼李白白居易之后,能把这种对古人敬仰之情愫迁移到课下的餐厅、甬道、宿舍乃至厕所;多么希望,我们的家长,在孩子在场的时候,能够略微忍耐一下,把最好的座位让给刚上车的老人,把最便利的服务优先让老弱病残者享用,把怯懦的目光收起,坦然面对假恶丑;多么希望,我们的社会,在旁观者冷眼作壁上观之后动用舆论的力量声讨以震慑人性的冷漠,在鳏寡孤独者受难之时能够义无反顾的动用强大的福利链条让他们皆有所养!素质不是一句口号,喊喊就可以上去的。任重道远。我辈若能死而后已,相信不久的将来,全民素质会提高到让外国人刮目相看的高度!900字 六年级 议论文
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提高素质光阴荏苒,2007年的钟声已经敲响。转眼间,我们即将在学军中学度过一个学期。想想当初踏进校门时的忐忑,至今仍记忆犹新。我原本以为学军是个书呆子的聚集地,却不料有如此多的热闹活动。建校五十周年的喜庆气氛还在校园中荡漾,运动会上拼搏进取、活力四射的画面还历历在目。篮球赛上,我们奔跑腾飞,任青春飞扬;演讲台上,我们妙语连珠,载着理想起航。社团活动中,大家出谋划策,齐心协力,织成一张校园文化的大网;迎新表演中,大家争先恐后,跃跃欲试,在校园艺术的画布上泼墨添彩。学校为我们提供了展示才华的平台,使我们在成长的道路上能够全面发展。其实一个人的素质,并不能在无垠的题海中孕育。我们只有在德智体美劳这五味药的共同作用下才能健康地发展。而这些活动,能使我们各方面得到了锻炼,也提高了我们的素质。多彩的活动丰富了我们的生活。静下心来,作为一名学生,学习是我们时刻不能放下的。眼下,我们每个人即将迎来一个大型的学校活动,那便是期末考试。这对于我们来说,无疑又是一个机遇,一次考验。我们一学期的艰苦努力,一学期的辛勤汗水,将要在考试当中接受检验。和其他活动一样,它能体现我们的素养和人品。所以,我们要积极地投入参与,并取得优异的成绩。可能有的同学会说,离期末考还有一个多月,我们不用这么早就开始准备,为此劳神。可是,时光飞逝,一个月便在这弹指一挥间烟消云散。难道我们要等到进入考场,才惋惜那些蹉跎的岁月吗?“凡事预则立,不预则废。”因此,我们要从现在做起,努力复习,以崭新自信的面貌迎接考试的到来。不过,如今我们的校园仍然飘着不和谐的旋律。“一日之计在于晨。”可我们有些同学却躲在角落里埋头拼命地抄作业,还有些聚在一起,兴致勃勃地谈论游戏和球赛,学习的大好时间就这样被遗弃;应该最有效率的上课时间,大家却懒懒散散,无精打采,一会儿玩笔,一会儿讨论些与课堂不沾边的事情;晚间是巩固和复习的黄金时段,可我们中间有不少人在网上意犹未尽地聊到深夜,带着熊猫眼入睡。第二天,又因为太累太冷,奢望能多睡一分钟而躲在被窝里不肯出来,最后只有迟到的下场。这些行为,难道是作为著名高中的学生应有的行为吗?我们每个人都有一颗上进的心,但是太多的诱惑和杂念停滞了我们前进的脚步。这是无法避免的。那么就需要我们用自己日常生活中养成的良好习惯去抵制它们。我们有天生的惰性和驱逐惰性的勤奋。那些好习惯能使我们把惰性压制,让勤奋占上风,使自己更奋发图强,一步一步前进。在期末考试即将来临之际,我希望大家能够把刻苦勤学的好习惯养成或继续保持。努力一天不困难,难能可贵的是持之以恒,毫不懈怠。其实,我们在养成良好习惯的同时,自己的素质也在不断提高。早读时朗朗上口地诵读课文,课堂上聚精会神地听讲,课后向老师提出自己绞尽脑汁但未果的难题,在家里心无旁骛地梳理知识,夯实基础,提升能力……这些都是学习的好习惯。而一旦有了这些习惯,我们怎么可能不是优秀的学生?因此,在学习的道路上,我们要时刻警醒自己不断向前,跨越一个又一个目标,冲刺到终点。考试即将到来,让我们调整心态,端正态度,养成好习惯,提高素质,做一名优秀的学军人吧。付出就有回报,我们的耕耘一定会换来胜利的甜果。最后,祝大家在期末考试中能取得满意的成绩!1200字以上 初中
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尊重学生的主体地位,提高学生的综合素质-精品作文尊重学生的主体地位,提高学生的综合素质在中国近代教育史上,有一位划时代的人物,他就是陶行知先生。陶行知先生(1891-1946),只活了56岁,但为中国的教育做出了不可磨灭的贡献。他一生留给我们的教育思想精华至今仍散发着无尽的光辉。在他的博大精深的教育理论中,职业教育思想贡献尤为突出。无论在他所主持的师范教育、职业教育、还是社会大学,都对职业教育进行过积极认真的探索和深刻的理论研究。他是我国现代职业教育事业早期主要的倡导者,我们学习和研究他的职业教育思想和实践,对我国当今职业教育的改革和发展仍然具有启示作用。职业教育的理念1.职业教育以生利为目的陶行知对职业教育的关注最早见于1918年11月3日写的《生利主义之职业教育》一文。该文认为职业教育应有其自身之特点,“有关于职业之生活,即有关于职业之教育”,“职业以生利为作用,故职业教育应以生利为主义”。什么叫做“生利主义”?也就是“生有利之物”与“生有利之事”,用今天的话来解说,就是生产出有利于社会与人群的物质财富,培养出服务于社会与人群的技术本领。“凡养成生利人物之教育,皆得谓之职业教育”。这是整个职业教育的宗旨与关键。为了实现这个宗旨,陶行知提出了以下几个关键问题:(1)要培养一支职业教育的师资队伍。要成为职业教育的合格教师,必须具备“生利之经验”、“生利之学识”和生利之教授法”。(2)要创建职业教育的教学设备。职业教育教学设备的来源可有两种,一种是学校自备,一种是利用职业界固有的设备。特别是第二种,经费可省而成效又著。(3)要制订“按事施教”的职业课程。职业教育的课程安排,应以培养学生的“生利”能力为标准。要执行自易至难、从简入繁的原则,学成一事,再学一事。课程教学的最佳方法,是将学理与实习二者“联络无间”地结合起来。(4)要做好职教学生的择业工作。陶行知认为,择业的标准,“不在适与不适,而在最适与非最适”,而所谓“最适者”的标准有两点:一是才能,二是兴味。这就是说,应选择最能发挥自己才能、同时也是自己最喜欢的职业为职业。“故能选最适之业而学之,生大利不难,岂仅生利哉!”2.教学做合一这是陶行知创造的重要的教育思想,他把它作为办学校的校训,曾经反复地论述过这一思想。什么叫做“教学做合一”?陶行知解释道:“教学做合一是:教的法子根据学的法子;学的法子根据做的法子。事怎样做就怎样学,怎样学就怎样教。”在陶行知看来,教学做是一件事的三个方面,而不是三件事,因为它们是糅合在一起的,难以绝然分开。“先生拿做来教,乃是真教;学生拿做来学,方是实学。”教师与学生没有严格的分别。陶行知的这些论述对于职业教育是何等的切合。在职业教育的课程教学过程中,老师的教,学生的学,师生共同的做(实习)是一个统一的、完整的过程。职业教育的很多课程是在实习车间完成的,对老师而言,教中有做,做中有教;对学生而言,学中有做,做中有学。这一教育思想的哲学基础是理论与实践的结合,突出了实践对于认识的意义。陶行知认为,旧教育中老师教的是伪知识,学生学的也是伪知识。“思想与行为结合而产生的知识是真知识。真知识的根是安在经验里。”我们与其说是“读书”毋宁说是“用书”。因此,技能与知识是分不开的。3.在劳力上劳心这是陶行知光辉的理论创造。我国古代儒家提倡“劳心者治人,劳力者治于人”,在二千多年前的当时,应该说有一定的进步意义,因为它最早认识到社会分工的必要性和合理性。但是,它的理论弱点是十分明显的,它割裂了劳心与劳力的辨证联系,演变成少数掌握文化的“劳心者”对广大劳动人民的独裁统治,造成我国传统文化中对劳动者与劳动实践的极度轻视,造成我国民族文化与民族心理的消极积淀。这对我国职业教育、我国教育的现代化造成极大的阻碍。“劳心的专门在心上做工夫;劳力的专门在苦力上讨生活。劳力的人只管闷起头来干;劳心的人只管闭起眼睛来想。”如果劳力者不劳心,那么一切劳作都囿于往常,不可能创新;如果劳心者不劳力,那么一切思想都玄而又玄,无法验证于实践。劳心与劳力分家,那么一切发明都无从产生。陶行知则把劳心与劳力辨证地联系起来了。“在劳力上劳心”,不是一般地将劳心与劳力相结合,而是要“用心以制力”,“用心思去指挥力量”,“能以人力胜天工”。“在劳力上劳心”,就是要“运用心思指挥力量以求物之变化”。陶行知把这一理论上升到哲学的高度,认为它“是一切发明之母”,“可得事物之真理”。我认为,陶行知的这一理论,对职业教育具有根本性的指导意义。职业教育,并非是单纯地学一点技能,而是要用科学理论来指导所学课程,在一般工匠的基础上飞跃,上升到高一级的层次。陶行知职业教育思想对职业学校教学的启示我国传统的教学结构是在行为主义教学理论和学习理论的指导下,以教师为中心,以知识传授为核心的传授式教学模式。这种传统的教学模式由于忽视对学生的自主思维能力、高级的认知能力和实际动手的操作能力的培养,已经不能适应信息全球化背景下对人才素质的全面要求。因此,必须改变传统的学科教学的以知识传授为核心,以教师为中心的传统教学模式,以主导-主体教学理论为指导,创建新型的教学结构和学科教学模式,重视学生的主体独立性、自主性和能动性。1.加强信息技术与课程的整合随着现代教育技术的日益发展,计算机技术与网络技术在教育领域的日益普及,职业教育也迈进了信息技术与课堂教学整合研究的行列。信息技术与学科教学的整合,正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题,开展信息技术与学科教学的整合是我国面向二十一世纪基础教育改革的新视点。(1)信息技术的飞速发展是课程整合的基础。信息技术是当今世界科学技术领域最活跃,发展最迅速,影响最广泛的因素之一。信息技术的飞速发展,不仅深刻地影响着人类的生活方式和工作方式,而且深刻地改变着人类的教育方式,学习方式乃至思维方式,为教育提供了丰富的资源,也为教育开辟了广阔的前景,为学科教学信息化奠定了物质基础,为教育改革提供了可资依赖的技术平台和科学的理论依据,从而使信息技术广泛应用于学科教学成为可能、成为必然。随着信息技术的不断发展及其在教育中的应用,对学校教育教学工作产生了广泛而深刻的影响,无论是宏观的教育目的、教育内容,还是微观的教学组织形式、教学方法、教学手段,最终都将因之而发生根本性的变革。(2)课程整合是课程改革对教学模式的要求。课程改革要求积极探索与新的课程体系相适应的教学模式,改变目标单一的以知识传授为主的教学方法,构建体现项目课程特性的新型教学关系,逐步形成以行动导向法为主要特点的教学模式,促进教师教学方法、学习者学习的根本改变。加强信息技术与课程教学的整合,利用现代教育技术和网络技术,开发灵活、快速、便捷、广泛和开放的学习途径,提高学习者学习成效。(3)课程整合体现了职业教育的思想和理念。职业教育坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以学生为中心、以能力为本位的办学指导思想,培养的是与我国社会主义现代化建设要求相适应的,德、智、体、美等方面全面发展的,掌握必需的科学文化知识的,具有扎实的基础知识和基本技能的,在生产、服务和管理第一线工作的技能型或技术型人才。充分利用现代信息技术和信息资源,改革教师教的方式与学生学的方式,这不是教师利用现代信息技术对学生进行知识灌输的过程,而是学生动手实践和创造的过程,让学习者在具体实践中提高综合职业能力。通过这种教学模式,学生的主体性和个性得到较大的体现,这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和解决问题的能力的培养。2.实施项目化教学“项目教学法”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。在实施“项目教学法”时,应重视项目的选择、具体的成果展示、教师的评估总结、充分利用现代化教学与实验手段,这是搞好“项目教学法”的关键。(1)项目教学法是学生职业能力培养的需要。职业教育是以培养职业能力为目标的教育,职业能力是一种综合能力。现代企业要求:劳动者除专业能力之外,还必须具备较强的方法能力和社会能力,即具备职业行动能力(简称职业能力)。它的形成不仅仅是靠教师的教,而重要的是在职业实践中形成的。项目教学中,学生在教师指导下,通过学习处理实际问题,总结提炼出具体的专业和职业知识(包括劳动过程知识)以及技能并积累经验;以最快的速度获取包括专业能力、方法能力和社会能力的职业能力。(2)项目教学法是教学与学生认知水平相适应的需要。教育心理学的研究表明:人类的智力是多元化的,人的智力至少由7种基本。智力元素组成,即:语言、数理/逻辑、视觉/空间、音乐/节奏、身体/运动、人际交往和自我反省(加德纳,1999)。而职业学校学生智能特点主要表现在数理/逻辑能力较差、抽象思维能力较弱、视觉/空间、身体/运动能力较强,有较强的观察、动手能力。所以我们在课程设计中要注重学生多元智能的开发,根据学生的智能特点,用与学科教育不同的方式组织课程,使教学更适合开发他们的智能,调动学生学习的积极性,体现职业教育的学习规律。(3)项目教学法是以就业为导向的教学需要。职业能力水平高的学生更具有就业竞争力。从学生以后将面临的就业环境看,发展专深的职业能力是十分必要的。职业能力成为现代职业教育最重要的教育目标后,行动导向的项目课程学习自然成为职业教育课程和教学改革的中心议题。在实施“项目教学法”时,应重视项目的选择、具体的成果展示、教师的评估总结、充分利用现代化教学与实验手段,这是搞好“项目教学法”的关键。3.运用“理实一体化”教学理实一体化教学指以职业实践活动为主线,将理论知识的教授有机融合入教学活动的形式。“理实一体化”教学是实现理论教学、技能培训一体化的新型教学形式。它从根本上改变了以往传统教学模式中理论与实践相脱节的现象,实现了教室与车间的合一、教学与生产的合一,老师与师傅的合一。(1)教学强调以学生发展为本,不仅关注学生掌握知识和技能的情况,还应关注学生获得知识的途径和方法,更要关注学生的情感态度和价值观的形成。(2)教学更多地考虑怎样“教”才能促进“学”,教师重在指导学生学会学习,“教”是为“学”服务的。(3)学校创设良好的教学环境,注重学习与探索的过程,理论与实践的合一,知识与技能的渗透。(4)教学创造更多的机会让学生体验生活,启迪思维,挖掘潜能,开创研究性学习。通过“理实一体化”教学,既有利于“双师型”教师队伍的建设,也有利于学生动手能力和职业技能的养成;这种教学模式还丰富了课堂教学和实践教学的环节,提高了教学质量,直接提高了学生的就业率,进而提升了学校的知名度和社会美誉度,促进学校建设的良性循环。职业教育在改革和发展中,如何从我国各地实情出发,办成深受社会各界欢迎的专业技术学院,造就一批手脑并用的专业技术人才,学习和借鉴陶行知职业教育思想和实践,无疑具有重大的启示作用。愿陶行知先生的职业教育思想能在当今的职业教育中落地生根,并结出丰硕的果实。1200字以上 叙事
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提高学生的学习积极性提高学生的学习积极性鹤山市沙坪镇第二小学 杜泳熹 六3班课堂教学是提高教学质量的主阵地,是实现教学目标的主渠道。要实现课堂教学的这一功能,创设生动活泼的课堂氛围,使学生思维处于积极主动的最佳状态,是至关重要的。但实际教学中,往往不尽如此。随着教学内容的不断深入或知识的迁移,学生的注意力很难集中于课堂教学,甚至会出现与课堂相违背的行为,有些学生甚至产生厌学的情况,怎样才能提高学生的学习积极性呢?我认为:一、学生需要积极性高的老师为他们上课。教学过程是刺激和反应的过程,教师和学生的关系是刺激和反应的关系。从理论和本能上讲,没有一个孩子不想学习,不想学好。不管是什么人对自己的未来生活都有美好的憧憬和向往。教师有积极性学生才会有积极性。学生需要什么样的教师?大致可以概括为如下三个方面:一是活泼、开朗、乐观、向上的教师;二是严谨、执着、勇于追求学问的教师;三是责任心强,关爱每一名学生发展的教师。实行九年义务教学,初中学生各种因素有个别学生厌学,课堂睡觉,为了提高学生的学习积极性,需要老师想办法因材施教,让学生感受到老师对他们的爱。我在课堂上先尝试带个卷子让他尽力的做,再让他对答案自己修改,教育学生尽自己的能力能学多少就多少,做了几份题,学生觉得自己能学,也感受到老师对他们不离不弃的爱,他们逐渐地课堂不睡觉,做笔记、做些力所能及的练习。积极性高、关爱学生的老师才会有很大的凝聚力,能实现充分调动学生课堂积极性的目标。二、教学气氛应严肃、活泼。轻松愉快的课堂氛围,能使学生的心理状态处于最佳状态,让学生全心身的投入到学习中去。首先,教师要有亲切的面容,和蔼的态度。这是创造活跃的课堂气氛的基础。教师对学生亲切一点,学生就容易对教师产生信任和尊敬,就容易接受教师所讲的知识;此外,教师的教学活动要逻辑严密,思路清晰,语言表达生动形象、富有感染力和鼓动性。同时教师还应善于以眼传神,以手势说话,富有表情和启发性。教师的主导作用发挥得好,整个课堂教学活动就是有序的,学生就会对学习感兴趣,参与课堂的积极性就高。其次,精心设计课堂教学,要辅之以课堂教学以恰当的“佐料”,这也是激发学生学习积极性的一个重要条件。物理教学要围绕“从生活走向物理,从物理走向生活,”的教学理念,设计课堂内容。如:讲授密度的计算时,让学生估算人的体积、调查超市的调和油的体积计算它的质量、生活中冰浮在水面理解冰和水的密度关系来解决水结成冰时的质量、体积和密度这三者的变化关系等。能使学生积极地参与学习中去,也有助于化解学习难点,使学生更能牢固地掌握知识。再次,要灵活地运用多种教学方法,这是提高学生学习积极性,最终实现教学目标的重要保证。如:讲授蒸发和沸腾用对比法;要学生掌握蒸发的现象时用实验法;让学生用列举法说出大气压应用的实例;还有故事引趣、学生设计小实验等方法,让学生活泼的在课堂上动口、动手、动脑,达到更好地调动学生课堂积极性的目的。三、设计课堂练习,提高学生课堂积极性。新课标教学要求培养学生自主学习,设计课堂练习有助于实现这一目标,提高学生课堂的积极性,让他们有学有所得的收获,及时反馈知识的掌握情况,帮助学生纠正错误的思路或表达,提高学生的语言表达能力,通过练习使物理与生活更加密切,学生学到“活”的知识而感到有趣,并通过思考培养学生的创新能力。课堂练习的设计围绕的主要内容有:本课知识的基础练习;综合运用器材设计小实验,如若干充满空气的气球,一桶水,一块海绵,一块硬纸板,一个圆柱形玻璃杯。选用上面的器材,设计小实验,写出实验器材,实验内容,操作方法,实验现象,教师先举例说明,再让学生设计三个小实验,在学生的自我展示中,表扬爱动脑筋的同学;综合运用物理知识的解题能力,如打火机、自行车的使用和构造上运用了哪些物理知识等。通过练习,使学生领略到物理的有趣和有用,充满学习的积极性。对知识掌握较差的学生进行个别辅导,使他们不掉队或失去学习兴趣。实践证明自主的练习,学生会形成学习的动力,有好的学习习惯。要根据中学生学习心理和认知规律,精心设计好每堂课,为学生提供学习材料,并帮助学生驾驭这些材料。努力唤醒学生的自主意识,积极引导学生主动参与,把更多的时间留给学生说、读和写,增强学生投入课堂活动的主动性;关爱、与学生建立和谐的师生关系,是调动学生课堂积极性的关键。1200字以上 六年级 写景
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提高“一、作文要学会积累“读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会。(一)语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二:第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话就能出口成章,作文就会妙笔生花。(二)要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征。这样,写出的文章就有血有肉。(三)要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅。因此,有必要建立“思想库”。方法有二:第一要善思。“多一份思考,多一份收获。”平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等。总之,作文要加强积累,建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、扩容。二、写好作文先学会观察鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点:一是多看,二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明:要写好文章,要掌握娴熟的文章写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础。俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者:“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这是一种很需要时间去磨练的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根问底,弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会,同更多的人接触,观察他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程,观察过程中要注意以下几点:(一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来:用耳朵去聆听,用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这样的观察才会更加细腻、深刻。(二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好:好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于随时记下来,这样就会使观察到的材料付之东去,许多有价值的东西也会白白浪费掉。(三)观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”,三分钟的热度对与写好作文是没有益处的,你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天,这样你才会写出妙文佳作来。学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用,离开了观察,你往往会感到难以下笔。愿你学会观察,不断培养,提高赞成的观察能力,在写作实践中取得得大的进步。三、意高则文胜立意,就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢?(一)立意要正确正确是文章立意的第一要义,所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确,符合客观事物的本质和规律,符合我国基本政治原则,符合人的基本道德要求,能给人以积极的启发。(二)立意要专一“作文之事,贵于专一,专则生巧,散乃人愚。”无论多么复杂的事情,主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题,又想阐述那个观点,东拉西扯,必然立意不明确。其实,想面面俱到肯定会面面不到位,况且一篇文章只能有一个中心,与其“贪多嚼不烂”,不如集中笔墨表现一个中心,即使是通过数件事来表现中心,也要做到紧帖中心行文,目标始终如一,着墨于材料与中心的结合点,使材料蕴涵的力量全部直指中心。(三)立意要新颖文章最忌随人后,人云亦云,新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思,而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容,避开他人所常写,写别人所未写。即使同一写作对象,总是可以从许多角度切入,只要我们打破思维的定式,站在时代的高度,避“俗”求“异”,多角度、多侧面思考,或联想、或扩展、或类比、或逆向,发人之所未发,就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。(四)立意要深刻。立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理,而要透过现象看本质,挖掘出更深层的意蕴。(五)立意要巧妙在习作有限的文字内,要表现较为深刻的思想,就只能一粒沙里看世界,从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌,从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手,对社会、对人生进行描述和深思,即立意要大处着眼,小处落笔,角度虽小,却能小中见大,平中见奇。四、怎样写好状物的文章如何写好状物文章呢?请大家牢记以下五点:(一)交代来历文章开头用一、两句话介绍物品的历来,自然地引出下文。(二)具体描述通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来,写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法,展开合理的想象。赋予它情感,就会使物品活生生地跃然纸上。(三)动静结合先写静态的外形特点,再写它的动态。这样会增添一些情趣,写出的文章也会更加生活。(四)说明功能每件物品都有它独特的作用,一般来说,这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。(五)融进感情字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情,这样会增强文章的感染力。五、长话短说话缩写读了一篇好文章,你一定很受感动吧?要是你想把这个故事简单的介绍给别人,就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写,要求主要内容完整,重点突出;语言简练,缩写后文字不要超过三百字。缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写,就是在不改变中心,不改变体裁,保留原文的主要内容的情况下,把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写,能帮助我们更好的理解课文内容,培养我们的阅读能力和概括能力,进而提高语言表达能力。那么,怎样进行缩写呢?(一)要留主干、去枝叶。在缩写课文时,我们要删减次要的人物、次要的事件,以及说明、交代等地方,留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考:叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的,他为什么要偷偷地做,怎样做的,结果怎样,把最使你感动的地方画下来。然后把帮爸爸抄写的事情经过写下来,而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。(二)要直接简化任务语言。在叙述中,我们要把直接叙述变成间接叙述,尽可能简化人物语言。这样,既使情节连贯,又使语句“简练”。(三)要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整,特别是故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全,让人读了对原文有个大概的了解。(四)要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意,做到内容基本保持和原文一直,不会使读者产生歧义。”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会。(一)语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二:第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话就能出口成章,作文就会妙笔生花。(二)要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征。这样,写出的文章就有血有肉。(三)要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅。因此,有必要建立“思想库”。方法有二:第一要善思。“多一份思考,多一份收获。”平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等。总之,作文要加强积累,建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、扩容。二、写好作文先学会观察鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点:一是多看,二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明:要写好文章,要掌握娴熟的文章写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础。俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者:“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这是一种很需要时间去磨练的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根问底,弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会,同更多的人接触,观察他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程,观察过程中要注意以下几点:(一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来:用耳朵去聆听,用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这样的观察才会更加细腻、深刻。(二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好:好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于随时记下来,这样就会使观察到的材料付之东去,许多有价值的东西也会白白浪费掉。(三)观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”,三分钟的热度对与写好作文是没有益处的,你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天,这样你才会写出妙文佳作来。学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用,离开了观察,你往往会感到难以下笔。愿你学会观察,不断培养,提高赞成的观察能力,在写作实践中取得得大的进步。三、意高则文胜立意,就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢?(一)立意要正确正确是文章立意的第一要义,所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确,符合客观事物的本质和规律,符合我国基本政治原则,符合人的基本道德要求,能给人以积极的启发。(二)立意要专一“作文之事,贵于专一,专则生巧,散乃人愚。”无论多么复杂的事情,主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题,又想阐述那个观点,东拉西扯,必然立意不明确。其实,想面面俱到肯定会面面不到位,况且一篇文章只能有一个中心,与其“贪多嚼不烂”,不如集中笔墨表现一个中心,即使是通过数件事来表现中心,也要做到紧帖中心行文,目标始终如一,着墨于材料与中心的结合点,使材料蕴涵的力量全部直指中心。(三)立意要新颖文章最忌随人后,人云亦云,新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思,而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容,避开他人所常写,写别人所未写。即使同一写作对象,总是可以从许多角度切入,只要我们打破思维的定式,站在时代的高度,避“俗”求“异”,多角度、多侧面思考,或联想、或扩展、或类比、或逆向,发人之所未发,就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。(四)立意要深刻。立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理,而要透过现象看本质,挖掘出更深层的意蕴。(五)立意要巧妙在习作有限的文字内,要表现较为深刻的思想,就只能一粒沙里看世界,从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌,从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手,对社会、对人生进行描述和深思,即立意要大处着眼,小处落笔,角度虽小,却能小中见大,平中见奇。四、怎样写好状物的文章如何写好状物文章呢?请大家牢记以下五点:(一)交代来历文章开头用一、两句话介绍物品的历来,自然地引出下文。(二)具体描述通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来,写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法,展开合理的想象。赋予它情感,就会使物品活生生地跃然纸上。(三)动静结合先写静态的外形特点,再写它的动态。这样会增添一些情趣,写出的文章也会更加生活。(四)说明功能每件物品都有它独特的作用,一般来说,这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。(五)融进感情字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情,这样会增强文章的感染力。五、长话短说话缩写读了一篇好文章,你一定很受感动吧?要是你想把这个故事简单的介绍给别人,就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写,要求主要内容完整,重点突出;语言简练,缩写后文字不要超过三百字。缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写,就是在不改变中心,不改变体裁,保留原文的主要内容的情况下,把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写,能帮助我们更好的理解课文内容,培养我们的阅读能力和概括能力,进而提高语言表达能力。那么,怎样进行缩写呢?(一)要留主干、去枝叶。在缩写课文时,我们要删减次要的人物、次要的事件,以及说明、交代等地方,留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考:叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的,他为什么要偷偷地做,怎样做的,结果怎样,把最使你感动的地方画下来。然后把帮爸爸抄写的事情经过写下来,而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。(二)要直接简化任务语言。在叙述中,我们要把直接叙述变成间接叙述,尽可能简化人物语言。这样,既使情节连贯,又使语句“简练”。(三)要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整,特别是故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全,让人读了对原文有个大概的了解。(四)要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意,做到内容基本保持和原文一直,不会使读者产生歧义。1200字以上 六年级 叙事
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浅谈提高学生的作文能力是这么痛苦吗?学生害怕,老师也害怕;学生害怕写作,老师害怕教学。俗话说,兴趣是最好的老师,是入门指南。着名的教育家科梅纽斯也说:如果人们没有食欲就吃,几乎不能吞咽食物到胃部,结果,只能引起恶心和呕吐,至少消化不良,健康状况不佳。相反,如果被饥饿驱使,食物吞咽胃,它会很高兴接受,和一个好消化...可见,写作教学应该侧重于让学生想吃快乐表达。那么如何改变学生悲惨的写作情况呢?这里谈谈我的实践点。我曾担任高中语言教学多年。在教学的组成中,经常遇到这些现象:有的学生提到组成,他们感到头痛,恶心;有些写作文不对,内容空空的东西;一些短的长度来处理这件事;一些复制别人的工作,留言,理由等。在教学实践中,除了阅读教学重点使用读写原理进行教学外,在具体的作文训练和作文教学中,主要通过以下几种方式,更有效地提高学生的写作能力。一,发挥阅读优势阅读 写。大纲明确指出:组合教学和阅读教学与阅读教学密切配合是组合教学的基础,在阅读教学中,让学生学习东西,分析东西,表达思想和感受,知道如何选择材料,如何确定中心,如何精确选择单词,写流利的句子,如何将句子甚至句子分割成段,甚至是文本的部分,并注意前后的联系。叶老也说:读他们的法律,写作技巧复杂的增长。阅读和写作的结合是中国语言教学的传统经验。它结合了阅读和写作教学有机地提高了学生的写作水平,即指导学生阅读,帮助学生了解文章的内容,写作特点,学生成为被动学习态度主动学会吸收,获得更多的写作知识来促进写作。首先,使用问题解决,引导学生提问。因为主题是文章的眼睛,写好文章,二,在教学阅读中,引导学生通过讨论和分析,归纳段意义,总中心等理解需要阅读的标题。在阅读的教学中,引导学生理解主题的意义,作者如何构思,如何关闭主题写作,通过分析问题, 分解题目中的关键词,使学生学习理解主题,并从考试的方法中学习。理解写作的意图,表达的想法和感受,使他们能够更深刻地认真地理解文本的内容,并学习作者的写作技巧。另外,我们还应该引导学生分析文本的层次结构,段落关系以及写作的开始和结束以及使用方法,从中学习表达的技能。阅读是吸收,写作是倾吐。在学生阅读本书熟悉的本质,深入理解课文内容的基础上,掌握写作方法,基于学生练习练习,使读书写,读写,从而不断改进写作能力。二,更多鼓励提高写作兴趣。学习兴趣是学生的学习意识和热情的核心因素。一旦学生对学习感兴趣,学习不再是一种负担,而是一个勤奋的探索和持续的追求。爱因斯坦说:兴趣是最好的老师。中国古代教育家孔子也说:那些不善的知识,好人不如音乐。让学生在轻松愉快的心情,有兴趣学习,充分调动他们的学习热情,小学教学是第一步,但也写入 工作指南。如何激发学生对写作的兴趣?1,让学生写出熟悉的内容有趣的兴趣。散文命题应该是开放的,广泛的问题,密切围绕学生熟悉生活,周围的事物或事物,他们的人的事物,场景或事物作为书写内容,以刺激学生的学习兴趣,使学生感到表达的愿望表达他们想表达什么的冲动。如根据学生的意识形态情况,命题××,我想对你说。另一个例子是小学生喜欢做游戏的特点。我们可以仔细设计游戏内容,在游戏之前,告诉学生要注意游戏的过程,注意学生和言语的言行。游戏组织后的学生说过程,从游戏中讨论,了解真相。学生玩得开心,自然会很激动,写起来不难,也很感兴趣。2,对成功的喜悦,刺激欲望的写作。为了让学生不懈地有意识地写作,最关键的是让学生品尝成功的喜悦,逐渐发展习惯,充满乐趣学习,在实践中,我做以下具体工作:第一,积极的自信这篇文章的学生是为范文轩读班的,小小的作家的眼睛会明亮,看起来很高兴。即使学生写的很多 不成功,也给予评价鼓励,甚至一些可怜的学生在课堂阅读后修改文字,以刺激学生,特别是贫困学生写作兴趣。第二,在组合的评论中给出了鼓励构成欢呼的优点,即使只有一个词有生动,一句话写得好或一个地方新的想法,也是他们的掌声。让他们感觉我会写,从怕写到写,音乐写,移动,一步一步,最终实现一个共同的目标。第三是做一个好的工作类的花园,优秀的文章,段落上面为全班学生学习,还鼓励和引导学生为新闻界贡献等等。3,开展各种文章活动,激发写作兴趣。小学生好奇,爱情表演,各种活动,动员学生有兴趣学习的活动。如学前阅读活动,让学生到讲台上阅读自己出色的作品,或从阅读选稿中看到好的文章,精彩的作品等,让每个学生都有机会参与和表演。为了表达自己,在课外时间,他们将有乐趣找到或写自己对工作的满意。另一个例子是论文竞赛的发展,竞争是激发学生兴趣写作有效的手段。心理学家 研究表明,由于对学习的兴趣和克服困难的毅力,大多数人在学习和工作方面比在没有竞争的情况下更好。小学生喜欢表达自己,赢得坚强的心,进行竞争,给他们更多的参与和表现机会。这不仅会调整以往做法形成的气氛,刺激学生我想写兴趣,还要大面积提高工作质量。我们还可以使用感兴趣的词语,创造语境感兴趣等等,以培养学生的学习兴趣。培养写作兴趣是组成教学的突破点,是指导学生取得成功的基本点。第三,授予方法提高写作能力。学生出现在文章开头的问题,原因,除了学生主观问题,客观的问题主要是写作训练方法,方法和学生实际上不在数量。因此,在提高学生兴趣的同时,我们必须根据实际方法教授学生,并在教学过程中给予具体指导,从而逐步掌握知识和技能的形成。如如何培养和提高学生测试问题的能力,我这样做:首先,阅读教学和试训培训挂钩,在阅读教学中有意识地加强试用解决方案 要求的标题,澄清文字的范围等,结合实际教学给予具体指导。如在组合训练中,提出了两套话题;我的父亲,我和我的父亲;我的桌子,我和我的桌子。比较,分析,进行训练的试验方法,并集中于指导后一组。两篇文章,看起来很相似,其实不一样。我在同一张桌子上专注于写我的办公桌,应该写在叙述中,我和我的表侧重于,应该由具体的事情描述,突出我和我的同一表之间的关系应该是一个纪念文章。这样,学生在系列的训练中形成和提高测试问题的能力。后来,在带领学生到郊区去参观后,回来了,我也出了两个问题;记住一个有意义的活动,在一个事件中,通过评估,分析,比较,结合教师的具体指导,学生清楚:同一个重点事件为主题,但主题不同,有不同的焦点。因此,学生对工作本身的特点,以及更加纠结的意义。这样,同时教授方法的同时,对教师的具体指导,学生感觉可靠,可以找到,并逐步,在实践练习 提高写作能力。四,地面观察,注意积累。(A)培养学生观察能力观察是人们理解事物的第一步。对于小学生来说,了解世界的主要方式是观察,只有亲自接触的东西,仔细观察事物才能获得真实,深刻和细致的第一手信息,只写单词写作,写前文真实生动。九年义务教育新课程标准指出:注意观察和分析周围的事情,培养观察和思考的习惯。因此,我注意培养学生的组成的观察能力,使学生注意周围的事物,做生活的心。例如:写秋天这篇文章,pre-class,我先组织学生观察校园,找到代表秋天的场景,东西,观察他们的特点和变化,你喜欢专注于观察,然后让学生观察第一幅画一幅画,然后命令说,最后写下来。学生通过观察,收集了很多材料,写作不再困难。但观察是一种有目的的活动意识,有一条规则要遵循,在指导学生观察时,应交给学生观察方法:(1)观察应注意一定的顺序:一 整体后整体,你也可以看整体整体。(2)观察时要注意把握事物的特点。一切都是值得的,观察不同事物的不同特点。(B)允许学生养成积累的习惯在教学过程中,我注意引导学生从以下几个方面积累。1,语言的积累要让学生有更多的语言积累需要阅读更多的回来。为了让学生有阅读和背诵的兴趣和习惯,除了高度重视在课堂上阅读和背诵之外,我还侧重于培养学生随时随地积累语言的良好习惯。下午,诗歌,文章和文章片段的课外朗读;让他们看到,听到,对语言感兴趣的话,如歌词,口号,谚语,寓言,成语等。定期举办阅读,讲故事竞赛等活动,这种长期的阅读和诵读训练,培养学生的语言意识,丰富他们的语言积累。2,观察积累有人说:作家有第三只眼睛,这第三只眼睛能看到普通人看不到的东西。所以作家可以创造一个好人不能写好文字 章节。然后作者的第三只眼睛从哪里?它应该从良好的习惯开始。在学生的初始写作中,我重视培养学生的观察能力,如春天让学生去公园观察春天的变化;秋天到什么是秋天,什么特点;冬天让学生观察雪,你自己的感觉和你看到的景象,写观察日记;每天给学生问这样一个问题沟通:今天你观察什么?你听到了什么?你有什么样的感觉?让学生加入生活,看自然,关心每个人,一切,观察新兴的事物,新的现象,并根据自己的看见和听到真相,仔细品味,从而有你自己的感觉,通过写作一种日记方式来记录。这样随着时间的推移,学生会越来越尖锐的眼睛,思维会越来越深,说和写的材料会像超市的货,令人眼花缭乱。3,知识的积累写作是一个人的综合能力的表现。学生掌握的知识越多,他写的材料越多,所以我非常重视对学生各种知识的积累,进行阅读月活动,每周六第六节学生 在阅读班上,班级阅读一本书,定期阅读交换班,学生之间的好书转移活动,鼓励学生进行大量的课外阅读,为学生创造机会让他们报告自己的课外阅读各种知识,促进他们对知识和掌握的理解,这使得学生说和写一个更开放的视野。此外,我也敦促学生在家里读书或家长与他们的孩子和孩子一起阅读,阅读每一本书,把情况回读给我,随后激励学生提高阅读和增强知识积累的兴趣,开放自己的视野,从而达到学生音乐阅读,愿意阅读的效果。五,努力提高写作质量。在此基础上,我让学生努力提高写作的质量。如写作日记,周刊等,结合阅读教学的同时,加强了电影培训的组成。如果你让学生学会写部分的开头,或者写部分的结尾,或者写一个特定的请求;既写写一个段落的外观,动作和其他描述,也可以写一个心理活动的讲话;既写出内心的喜悦,也可以写出来反映尴尬的心情等等。这一训练简单易行,容易给予教师特定的指导,教一个可行的方法。同样,学生应该更多 使完成的训练得到材料的写作,以更好地完成教学任务的整体训练铺平道路。这样,时间似乎有点多了,但是学生容易和能够接受,逐渐,更多的学生愿意组成,不再作为文本作为一种方式,而学生在努力工作的情况下,成分质量逐步提高。叶成涛先生说,写作不应该被看作是一件特殊的事情... ...我们想要结合生活和作文,很多实践,为自己做这个问题随着时间的推移,会觉得写作是部分的生活,是一种发展,是一种享受,并不关乎实践,这与文章中产生的自然过程完全相同。在调动学生的热情的前提下,教学生在教学中采用具体方法,使学生逐步提高写作能力,让学生努力鼓励学生用自己鲜明的语言写自己的多彩生活,表达他们丰富的想法和感觉。这样,追求和达到叶崇涛先生所提到的那种境界已不再是难以捉摸的。1200字以上 叙事
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