我爱我的班主任
她是无私的、她是慈祥的、她是值得令人敬佩的、她是默默付出教育的事业、她是不求回报的老师。
——题记
对于我们学生来说,首要任务是学习。那么,为了我们的学习,是谁在默默无闻地付出着?是与我们朝夕相处的老师!在我的记忆中,每位老师都是那么和蔼。她们总是那么循循善诱地对待我们的学习,一丝不苟地对待自己的工作。老师的一生,都奉献给我们这些不懂事的孩子和事业。
在我的校园学习生活中有六个班主任老师,她们都给予了我人生的启迪,教给我人生的哲理。其中我最喜欢的是我现在的班主任田老师。
田老师大概有二十几岁,她个子不高,虽然个子不高,但走路、说话都显得格外精神,让人总是感觉她充满活力。她那炯炯有神的目光,似乎总能看透我们的心思。田老师浓浓的眉毛下有一对温柔的眼睛。她的穿着朴素、大方。田老师对待工作总是严谨、细心。让我印象最深刻的还是她的微笑。田老师的微笑像灿烂的阳光,照在同学们的脸上,暖在同学们的心房;田老师的微笑,像鲜花般芬芳,我们在学校读书,就像是沐浴在美丽的花园里一样。
田老师对待我们如同自己的孩子一样,她总是那么的和蔼可亲,她对待我们班级的每一位同学都是一视同仁,不分好差生。同学有困难,心中有解不开的苦闷,田老师她都会像母亲一样的找你聊聊心,让你在心中不愉快的事情一扫而空。
记得有一次,田老师找我去办公室,我忽然间,心情紧迫起来,心想难道我又犯错误了吗?难道我又有哪里做错了吗?就在我迈着脚步走向办公室期间,我是边走边回忆着这一周我的学习或生活中的表现,回忆着、回忆着,总觉得我没有犯任何错误啊,于是我昂起挺胸大步大步的走向办公室,走到办公室门外了,我先轻轻的敲两下门,迈着轻声的脚步走向班主任面前。看到班主任的表情似乎挺严肃的,然后心里却又紧张了起来,当时我紧张的两腿发抖,都不敢正视着看老师的眼睛。过了一会,田老师开始与我对话了,她站起来为我搬了一个凳子,让我坐下来与老师交流交流。田老师问了我三个最关心的话题:
田老师她很关心我们的家庭!
老师问我的第一个问题就是在家庭中你与父母融洽如何?执着的我依旧对老师说一般,似乎田老师听到“一般”这个词有些疑惑,然后我与老师说明了我与家人之间的相处后,老师只是微微的一笑,之后老师开始再为我与家人之间的相处进行了分析,分析后老师又对我讲述了许许多多父母的辛勤与付出。老师的一番讲述让我明白了许多的人生哲理,让我懂得了怎样去理解父母、更加让我懂得了怎样更好的关爱父母的辛勤与付出。虽然我觉得老师不必多问学习以外的话题,但是我并不是这么认为的,相反我觉得老师是关心我们,老师也是想通过你与父母融洽的关系而来更好的了解你,那么在生活中也能更好的帮助你。
田老师她很关心我们的学习!
老师问我的第二个问题就是在学习中有遇到过困难吗?我用沉重的心情对老师说:有。可能在学习的道路上我并没有拥有很好的学习方法,所以在学习中遇到各种各样的挫折,我与老师讲明个人在学习中的一些不足的地方,老师也很耐心的教导我,给我讲述了学习中的成功与失败的意义。在学习中你是得不到任何自由的,只有在学习中获得乐趣与快乐!乐趣是指老师教课中带给你的乐趣。快乐是指在学习生活中你一天一天的收获到更多的知识,在知识的海洋中你快乐的成长!“失败乃成功之母”只有你一次一次经历失败的时候你才会拥有更多的经验,那么面对成功的道路上又迈进了一步。对啊,学习并非那么艰苦,只要你在学习中有好的学习方法,在学习中能够走出挫折,战胜挫折,那么你在学习的道路上是永远快乐的。
田老师很关心我们与同学之间的相处!
老师问我的第三个问题就是与同学之间相处如何?我很满足的回答:与同学之间相处的很好。虽然我与同学之间没有任何矛盾,同学们对我工作中的态度也认可,但老师依旧语重心长的给我更多更好的意见,教我怎样处理好同学之间的交往。教我怎样更好的让同学们对你工作中仍然保持认可的态度。田老师的指点与意见让我有了深厚的记忆,让我懂得了在生活中人与人之间的相处是靠我们每个人自己的态度来取决于你是否能相处。“态度决定于一切”。
其实,我们所有的老师都值得尊敬,他们都为我们付出过辛勤的劳动。然而田老师是最让我终生难忘的。因为从她身上我看到了老师的神圣、责任和慈爱。
我相信每个老师都喜欢看孩子天真无邪的笑脸;每个老师都喜欢学生如饥似渴的刻苦学习;每个老师都喜欢用心聆听这些可爱小家伙的心声,每个老师都喜爱学生,她们都希望早日看到这群孩子成才为国做贡献。她们都希望看到可爱的孩子们健康、快乐的成长!她们都希望看到今后的我们是未来社会上有用的人才。
古人言:“严师出高徒”,田老师每天都在她的“农庄”里辛勤耕耘着,总是希望自己禾苗比别人家的壮,所以,她一个劲的想出教育学生的方法,争取做到“事半功倍”的效果。
老师,您就像花园里一位勤劳的园丁,我们就像一株株娇柔嫩绿的小花,有了您的浇灌,我们才会不屈向上,茁壮成长,才会长成一朵朵美丽的小花。
田老师是我们成长道路上的引路人。老师教我们做事,教我们做人,引导我们走好人生之路,当我们遇到挫折,老师会不顾一切为我们撑起前进的风帆;当我们遇到困惑与迷茫时,老师为我们指点迷津;当我们因取得成绩而骄傲时,老师会及时点拨然而继续鼓励我们向前冲。这就是老师诲人不倦,无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量,促使每一个学生实现自己的追求,到达理想的彼岸。
那些给予我们知识和引导我们成长的老师,将会成为同学们生命中的一个个阶梯,一个个烙印。
我爱我的班主任,因为她把一生都献给了全人类最美丽的事业:教育事业。
上海船厂技工学校一年级:苏秋兴
我爱我的的家乡
实验小学六(1)班 邱泠铎 指导老师:何凤琴
家乡的故事说也说不完,家乡的声音越听越亲切,每个人心中都蕴藏着一份对家乡的热爱之情。
三十年,沧海变成了桑田;三十年,妈妈已是迈向中年;三十年,唯一没变的是我有一种无法释怀的情结;三十年,唯一没变的是留下甜蜜的记忆……
留给我记忆最深的是小时候,听奶奶讲家乡的故事,它一直伴随着我成长。后来,我画出家乡许多的美景,还有一处最美的景点,那就是邵武公园那一棵大梧桐树,它已有几百年的历史了,但看起来,它还是那么富有朝气,焕发着青春的活力。
现在的邵武跟以前相比,变化太大了。一条条宽阔的街道纵横交错,街道上各种车辆是川流不息。每逢下雨时,窗外就响起叮叮咚咚的悦耳声音,打开窗户一看,有打着雨伞在雨中漫步的大人小孩,有在雨中穿梭往来并不时响起喇叭声的各型汽车……呈现的是一幅繁华而浪漫的景象。邵武最大的休闲场所——喷泉广场。每当夜幕降临,大人、小孩、妇女、老人都喜欢来到这里,或嬉戏,或聊天,或养神,或锻炼身体。人们的欢笑声,哗哗的水流声揉合在一起,宛如一首优美的交响曲。喷水池里的各型喷泉在灯光的照耀下显得五彩缤纷,一会儿高,一会儿低,就象交响乐队的指挥家在进行指挥。城市的建筑物也完全变了一幅模样,一幢幢高楼拔地而起,而且还配备有现代化的设施,比如高档电梯、极品住宅等。每年的在这里举行着龙舟比赛。
富屯溪两边,一排排的霓虹灯闪耀着五彩缤纷的光环,旁边各种奇形怪状的艺术石刻巧夺天工,表现了邵武的城市魅力。我爱家乡的高楼大厦,我爱家乡的喷泉广场,我更爱家乡的富屯溪畔。邵武留下了我岁月的印记,无论我身处何时何地,家乡的景美、人美、故事传说更美,我的双手描绘不出故乡的美妙与神圣,家乡却让我魂牵梦绕,给了我丰收的喜悦和希望,给了我更多的勇气和自信,它让我感悟了生活的真谛。人们所有的追求和梦想在这片富有故事的城市里勃发希望,碰撞出传说中的欧式繁华,灯火通明的热闹夜景,这里汇聚着一派生机与活力,独有的富屯双溪河畔,清凉的溪水,令人胸怀荡开无数的涟漪,自然水景与景观台巧妙打造出贵族高品质的水岸生活,给人们创造了一个广阔无垠的精神世界。
家乡在微笑中让我读懂了你,美从生活中来,只有走进生活,用心去感受生活。我感谢家乡给了我成长的舞台,我会凭借自己的非凡智慧和顽强的毅力,努力拼搏。生命如歌,我希望奏出华美的乐章,我会把美好神圣的瞬间成为永恒的主题,我会用动人心弦的音符,奏出我生命的强音,永远负载着一段美丽的回忆、一缕感恩的情怀。
请到我的家乡来走一走,看一看,千言万语化作一句话:我为出生在邵武而自豪,家乡的人们会看着邵武,世界也会看着邵武,那时,邵武会更加灿烂辉煌!
让我们永远记住昨天,珍惜今天,拼搏明天,我可爱的家乡,腾飞吧!
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我的班主任老师,您就像红烛,点燃了我们心中的火把,却燃烧了自己,直到红烛成灰。老师,您就像园丁,培育着我们这一株株花朵,却辛苦了自己,直到体力耗尽,老师。您就像夜晚的明灯,照亮学生前进的方向。”每当我想起这些赞扬老师的诗句,我都会想到我们的班主任——马老师。我的班主任和蔼可亲,是我班的语文老师。一副圆圆的脸蛋,上面镶嵌着紫葡萄般的大眼睛,显得炯炯有神,上面还驾着一副眼镜呢!一张樱桃小嘴,笑起来还露出洁白如珍珠般的牙齿,在我看来,老师真的好可爱!是您,在我字写得很丑时,教导我要好好写字。是您,在我生病时而没上的课,您利用自己的时间帮我补上。记得还在我上二年级的时候,有一次我生病了,上午的主课没有上,是您,下午对我说:“王雨洁,你留下来吧!我找你有些事情,于是,您就打开电脑,温柔地对我说:“你早上没来上语文课,我现在帮你把早上的课补上吧!”这儿该这样理解,那儿该那样理解,就这样,您花了很长的时间,终于帮我把课补完了。但是,你为了给我一人补课,却耽误了给同学们批作业的时间,也就延长了您的下班时间,在这我真的感到很抱歉!其实我说了这么多,最想说的是,谢谢您!老师——您辛苦了!谢谢您对我的教导!浙江舟山嵊泗县洋山学校五年级:王晨宇作文网专稿 未经允许不得转载500字 五年级 写人
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我的班主任邢大妈就是我现在的班主任。姓邢就不用我啰嗦了,至于大妈这个外号,从我刚上初中时就早有耳闻。不知是谁,不知什么时候开始叫开的,我想取它的原因大概是她总是骂学生,再不就是她对学生细致到了极点,按她自己的话说“不说全国,全市也挑不出几个。”不过,她大概还不知道这个美称,不然非不把学校翻个八遍,掘地八尺不罢休。大妈很瘦,肤色整天是很憔悴,是每天早上第一个到校的老师,学生也大多在她后面到校,身体也因工作熬的很糟糕。她的严厉肯定算是全校NO。1了。我们学校初三一共就两个班,二班便是大妈的,九月一号那天,台上在念分班的结果,我分明听见有很多同学在祈祷:千万别分到二班。我这个第二名理所当然地分到了二班,当然这并不意味着我会死的很惨,严不一定就不好嘛(当然是站在学生一方来说)。于是,一班的学生欢呼雀跃着进入教室,我们则大多数垂头丧气的把自己拖进进教室的门槛。她教我们政治,临时带历史课(后来新来了历史老师),她是个绝对的农村教师,对我们进行了N分钟的思想教育后,(别忘了她是政治老师)她对我们说:“我告诉你们,我丑话说前头啊,你要是不学习,我明天给你打家去!“下面我们排一下位——小Y你坐那位。”我们这里桌椅紧张,我瞥那位一眼——那里已有三位兄弟,小Y小声反映:“老师,四个人……”没等可怜的小Y说完,大妈突然由晴转阴,一秒后,暴风雨猛烈地扑向小Y“四个人咋啦?我还想你八个人呢!”随后,又给小Y开了“小灶”。倒霉的小Y,开学第一天就挨了大妈一顿骂,再加上上届的大哥大姐们的大力宣传和添油加醋的炒作,更加深了某些“玩过初一,混过初二”的同学的恐惧感。二班是绝对的优秀班级。从大妈当这个班的班主任,流动红旗一直挂在我们班,我觉得无论她教哪个班,那个班就一定是第一。大妈真的像我们的妈妈一样细,她讲课不会有听不明白的,除非你不听,如果让我们在书上记一道题,我们必须按照她的位置写,大妈也会给我们一个明显的参照物,比如在哪个图下边或者是在哪个相关链接的右边,等等。这种方法是对我们记忆有益的,记住了位置,周边情况,即使在考试时忘了,回忆一下也是容易想起来的,大概就是这种方法再加上平时的地狱式训练,我们校的政治成绩在全市也是不错的。大妈对拖堂是很感兴趣的,认为拖堂是很平常的事情。常常在放学后留我们十多分钟“开班会”。一次竟然开了40分钟!在期末考试前一周的一节政治课上,这是最后一节政治课。大妈给我们讲了考政治的技巧,她讲的很棒,我们很佩服。打铃了,大妈还在讲,我们也津津有味地听,下节课是化学课,我们副校长的课,我们的副校长就一直在走廊站着等政治课下课,到了化学课上课五分钟的时候,终于下课了。我们知道她是为我们好,所以很快就不提了。有时,大妈看我们,不是初三的学生,而是一、二年级的小孩子,什么事情都得交代个至少两遍,不过是不允许我们犯错误的,稍有差错就一顿骂,甚至是来几巴掌。一次,政治课上,大妈让小W背诵党的基本路线,小W只漏了个“全国”,竟劈头盖脸的挨了一顿骂,还被拎到前边训话,原因是书落家了。结果三天后,大妈嘴里念叨的还是这事!快要期末的时候,正值圣诞节前后,大妈竟收到了五、六只平安果,尽管她平时对我们很严,但大妈一定是为了我们好,我们每个人都是知道的,快过年了,大妈的手机里一定会受到了雪花般的短信——来自已经上高中或大学的学生们,他们大多是劝大妈别太累,注意身体。在这里我也祝大妈新年快乐,少为我们操心。1200字以上 初三 写人
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我的班主任在我的小学生活里有三位班主任老师,她们都给予了我人生的启迪,教给我人生的哲理。其中我最喜欢的是我现在的班主任武锦枫老师。我喜欢武老师的原因有三个。第一个,足智多谋+耐心;耐心一直是武老师最大的优点,她很少对我们发火,而且对那些平时上课爱讲话的同学,她也不像其他老师那样大声的训斥,还要让几个同学当“007”监督他,而武老师则是把他“孤立”起来。比如说我们班的陈某吧,他上课时老喜欢讲话,经常惹英语老师生气,武老师就让爱和他一起说话的的几个同学在一起,并用他们自己的小红旗作抵押,上课时谁讲一句话就扣谁一面小红旗,小红旗多不好得呀,为了保持自己的荣誉,等上课王小刚说话时谁也不敢再搭话了,看看没人理他,自讨没趣,他也就安静下来了。对待那些纪律性较差的同学,武老师就委以“重任”让他当小组长。也许你会问,这是什么方法?纪律不好的人让他当小组长?当初武老师提出这个建议时,曾遭到大多数同学的反对,经过武老师的解释,决定对他试用一周。让我们想不到是,这个同学在试用周里进步很大。这时武老师对我们说:“当上小组长后,他知道了纪律的重要性,知道了怎么样维护班级的集体荣誉,懂得了怎么样严格要求自己”。这些就是武老师的“小计谋”。就是靠这些“小计谋”我们班一步一个脚印取得了年级量化评比第一,优秀班集体的好成绩。真得好好感谢武老师的这些计谋啊!第二个,负责任+平易近人;武老师从不因为自己是班主任而独断专行,而是处处征求我们的意见,课下也平易近人地和同学们聊天。所以她对我们的情况各有了解,知道“对症下药”。而且武老师知道“博众家之长,为我所用”这个道理,她经常向同学们请教以前的班主任是用什么方法治理班级的,对自己的工作是有则改之无则加勉。同学们也被武老师的精神打动,将自己知道的全部告诉她,这时你可能会说:“这样有点太仿‘古’了吧?”其实,武老师并不是一味的采取上任班主任的的管理方法,而是“择其优良,弃其糟粕”,加上自己多年的经验,形成了一套新的治班方法。正是“师生一心,合力断金”在武老师的辛勤劳动下,我们班连续三次获得量化评比第一名,纪律也大大提升,得到了学校的认可。武老师的课讲得很好,通俗易懂。为了讲好每一节课,花费了很多心思,她研究教案,看教材,配上音乐和视频,量身定做了适合我们的课件,经常忙到凌晨两三点钟。第三个,关心同学;武老师在生活上给予了我们很大的帮助。比如说我吧!由于腿脚不便,上下楼梯速度较慢,每次放学武老师都安排同学帮我提书包,让我先下楼。她不仅注重我们的学习成绩,还很关心我们的兴趣培养,每次学校天文组和DI组收新学员时,她都极力的推荐好多同学去试一试。我们参加“海淀区中小学生艺术节”时,她对我们每个参赛的同学都挨个细心的指导。记得去年我要参加朗诵比赛,武老师叫我办公室,要听我朗诵一遍,她并没有像其他朗诵那样,边判作业边听学生朗诵,而是十分专心的听我的发音和和声调。刚开始,我看着旁边厚厚的一堆作业,想着武老师真辛苦,就有些走神。不仅没有读出《我的祖国》这首诗那种抑扬顿挫的声调,还犯了低级错误~忘词了,背完这首诗,我发现手心里攥出了汗。武老师见我这样,说:“别紧张,把你的稿子给我。”我把那张被汗水浸湿的文稿给了她。只见武老师一边读一边在上面写着什么,等我接过稿子一看,吃了一惊,稿子上密密麻麻的写了好多字符。主要是:↗(渐高)↘(渐低)○○(轻读)●●(重度)看着这些字符,我十分感动,朗诵也越来越熟练。在武老师的帮助下,我的朗诵的《我的祖国》获得海淀区的一等奖。其实,我们所有的老师都值得尊敬,他们都为我们付出过辛勤的劳动。然而武锦枫老师是最让我终生难忘的。因为从她身上我看到了老师的神圣、责任和慈爱。北京市海淀区图强第二小学五年级:王梓旭1200字以上 五年级 写人
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我的班主任人生中最难忘却的是学校,那里不仅是每个人获取知识的摇篮,而且有扶持着我们学步人生的师长。其中,感情最亲、印象最深的应是终日陪伴着我们曾经走过童年的永远难忘的班主任。 班主任的关心、鼓励、信任和尊重,如春雨般滋润着我们的心田,激励着我们上进,呵护着我们的成长。而对于我来说,最难忘的便是傅老师了。我一生都不会忘记她那张写满慈爱却又填充着严厉的脸。四年级时,我们班换了一个班主任——傅老师,我刚开始以为:“进入高年级了,班主任会不会很严厉,会不会动不动打人带着一串又一串的疑问,我忐忑不安地走进教室。讲台上站着傅老师,她中等个儿,精神抖擞,乌黑的头发扎成了马尾辫,那炯炯有神的大眼睛透着智慧的光芒,令人倍感亲切。却令喜欢撒谎的学生害怕不已。她微笑着向每一位学生问好,她那灿烂的微笑像一剂强效定心剂,把我七上八下的心一下子安定了下来,当她自我介绍时说自己的名字叫傅彩虹时。我情不自禁地想:傅老师的讲课会如彩虹般绚丽多彩吗?果不其然,傅老师的讲课总是生动,活泼,她操着一口流利的普通话,她的朗读总能把我们我们文中优美的境界,给我印象最深的是她给我们读《白桦林的低语》的时候,她高亢的语调,把白桦林的美丽和看林人为工作的默默奉献的精神活灵活现展现在我们面前,令我们身临其境,还有她给我们讲《来头》的时候,她和我们分段落串读,亲身感受着来头的勇敢、机智和可爱。即使是枯燥乏味的说明文,她也能读得有声有色,让我们感受着读书的快乐,把我们带入了一个快乐的阅读世界。使我们爱上多姿多彩的语文。傅老师在课堂上不仅生动活泼,课外,她也总是关心着我们,记得那一次,我帮傅老师送文件,一不小心被门槛绊倒了,我的手在水泥地板上蹭了过去,我一抬起手,只见我的手皮蹭破了,血红的肌肉不断向外面流血,傅老师看见了我,二话不说,连忙把我把我带到了医务室,请卫生老师消毒我的伤口,消毒药水抹在伤口上,疼得我直咬牙关,可我一抬头,看见付老师那焦急的神情,以及不断向外冒的汗珠,我的疼痛仿佛消除了不少。回教室后,傅老师取消了我当天的值日,叫我回家休息。再回家的路上,我不断的想起傅老师的神情,那一刻,我觉得,傅老师就象我妈妈一样。当然,傅老师不是蜜罐,让我们成天泡在里头,该严肃的时候,她从来就没有对我们客气过。我们四年级的时候,傅老师刚当上我们的班主任,那时候,我们班有很多同学上课时拖拖拉拉,做小动作,记得有一次,傅老师要去开会,让我们上自习课,傅老师一走,我们班就像放了羊,有的同学在座位上“高谈阔论”,有的同学在玩儿玩具,还有的同学在大声喧哗,有的同学甚至在楼道里追追打打,上窜下跳,原本整齐的桌椅一下子变得横七竖八,傅老师清秀的黑板子被换成了一幅幅涂鸦画。班里乱成了一锅粥。有的同学想学习也学不了。过了一会,傅老师回来一看,发现我们这么乱,非常生气,双手叉着腰,严厉的目光似有万剑射出,两个眉毛提得高高的,上牙和下牙在嘴唇里不停地“打架”,她这副恨铁不成钢的架势,着实把我们吓得心儿怦怦跳,大家沉默了一会儿,紧接着,傅老师严肃地对我们说:“纪律是学习的保证,你们真是太让我失望了。”短短的几句话却字字千钧。大家惭愧地低下了头,心里想着,以后再也不会在没有老师的时候乱说话了。加减乘除,算不尽您作出的奉献!诗词歌赋,颂不完对您的崇敬!您用知识甘露,浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉,润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里,献上我们深深的祝福!您慈爱严厉的形象将永远刻印在我的脑海里,我一生也不会忘记您对我们的呵护与鞭策,您的教诲,是明朗朗的阳光,照在我的心田里,让我青春之花开放。让我们的道路越走越宽!1200字以上 六年级 记叙文
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我的班主任有一种职业最美丽,那就是教师;有一种风景最携永,那就是师魂;有一种情感最动人,那就是师生情。——题记班主任就像家人一样,她会带给我们慈母般的温暖,带给我们严父似的教育,带给我们朋友间心灵的良伴。我的班主任叫王宁,我们都喜欢称她为王宁姐,因为这样称呼好像更缩聚了我们之间的距离。王宁姐虽是我们的班主任,同时也是学校学生科的科长。我很少用言语叙述我的班主任,这次我就来发表我的肺腑之言。班主任这三个字对于我来说,陌生而熟悉。班主任跟我们不同专业,所以我们并没有任课上的合作。但是她会关心我们生活上的一些问题,会叮嘱我们记得考证的时间,记得要交作业,认真听老师讲课。在我眼中,班主任最厉害,就像超人一样,什么事都能搞定。但是,其实对于班主任的了解,我们所知道的都微乎其微;也许,跟任课老师比起来,我们跟任课老师还要聊得来,可是,任何老师都比不上班主任在我心中的位置。所以,也只有集体活动的时候,我们才能更亲近的了解彼此间,才能肆无忌惮的开着玩笑,才能彼此间真心袒露心扉,才能手舞足蹈的聊梦想,才能趁机会跟她撒娇。今年好不容易盼来了校运会,又可以跟班主任一起为运动员加油!呐喊!途中当我受委屈时,平时对我们没什么了解的班主任不知道该怎么安慰我,她只是紧紧的把我抱住,也没有再多的过问,只是简单的“怎么了?跟老师说说”也许就是这样简简单单的拥抱,简简单单的“怎么了”,一个小小的举动,让我受伤的心灵的得到了愈合,让我冷冷的心得到了阳光的沐浴,让我真正感受到了温暖。说真的,班主任她真的是会给我力量的唯一一个。在一次的竞选大会上,我以为班主任会在台下观看,可她那时却有更重要的会议要开。当我站上台却看不到她,我的心不知不觉就灰意下来,读稿的时候也很紧张,因为我看不到班主任她那坚定的眼神,看不到她那魔力般的笑容,看不到她给我力量。我们都很想得到班主任肯定的称赞和目光,可是她却很少夸奖我们,就感觉她好像肯定我们可以做的更好。当我在跑道上冲刺的时候听到她喊我名字为我加油时,我就告诉自己:不能输,要拿奖给你看!你在我们心中就是什么都打不倒的女超人,什么都会赢,我也想像你一样厉害勇敢,什么都打不倒。想得到你的笑容,想要你因为我们而开心。在班主任眼中的优秀好学生,我不知道她的标准是多大,只是我知道那是我一直前往的……。那天你跟我说让我担任班上的副班长,我真的惊讶到了,我没想到你选择我。那天我也在犹豫不决,我不知道自己可不可以胜任。最后我还是答应你了,因为你愿意相信我,我就愿意做给你看!这不只是单单的一份工作,更是一种责任在。在这一个学期中,我也从中学到了很多知识,更让我的胆量大大提高了。有时就觉得属于我们的记忆真的很少,所以我一直死皮赖脸的想在最后毕业有限的时间里,为我们彼此间留下更多,更美好,更深厚的回忆。因为你,我感觉到自己被需要,被信任,被保护。这种感觉不是任何人都能给的!你的微笑是我最大的鼓励。谢谢你的信任,你的包容,你的鼓励。让我勇敢自信地奔跑着……你只要再哄我一次就好,让我可以很骄傲。有一种强势在你身上才有,有一种温柔在你身上才有、有一种感动在你身上才有、有一种力量在你身上才有,有一种团结在1214班才有!你就是我阳光的照耀,雨滴的滋润,萌芽的力量!我一直都好骄傲王宁是我的班主任,是你让我看到彩虹的美丽。我的班主任叫王宁!我们组成一个1214班的团体!高二:林瑶1200字以上 高二 写人
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有关我的班主任作文:我的班主任情结班主任计划要以教育方针为指导,贯彻学校教育工作的计划和要求,要符合本班的实际情况和特点,要全面、具体、突出重点。有关我的班主任作文1200字语言流畅。有关我的班主任作文1200字:我的班主任情结“马老师,你画的小熊超可爱!”数学课上正专注于拿湿抹布擦黑板的我一愣,“画熊”?定睛一看,湿抹布滑过的地方恰好勾勒出一个“小熊”,“宝贝们,你们想象力太丰富了吧,太可爱了!”我也兴致大起,索性在黑板上继续画,就这样“小熊”变成了“牛”,再变成了“河马”,面对这一个个“四不像”我和孩子们笑翻了......(不过别担心,几分钟而已,绝对没有影响上课噢!)回到办公室坐定后,心中有一丝丝的惆怅,我最亲爱的七仔们,刚刚步入高中的你们适应那里的生活了吗?你们知道七仔妈妈有多想念你们吗?现在七仔妈妈没有了自己的班级(不单独做某个班的班主任,做两个班的大班主任,负责带两个新班主任),不能真正意义上的和我的孩子们每天共同生活在一起了,心中有着失落,心中有着不舍......曾经有人问我,为何这么喜欢做班主任?怎么回答好呢?作班主任,可以让自己与孩子们走的最近;作班主任,可以让我学会聆听孩子最心底的声音;作班主任,我可以感受着孩子们的真诚;做班主任,我可以以母亲的视角去关注孩子们在成长中的点滴进步;作班主任,在与孩子们的接触和交流中实现自我的成长;作班主任,我可以带着孩子们一起为了梦想而飞翔;作班主任,每天和孩子们在一起,我的心灵变的纯净,远离了烦扰、复杂的“社会”环境,针对这一点,也许大家会说我是在逃避,没错!我确实想逃避,想单纯的做自己喜欢的事情,这样我才快乐,这样我才充实,这样我才能找到自己。九年级的家长会上我曾经送给家长朋友们这样的话语:“想说,作为七班的班主任我是幸运的,因为七年级刚刚接手班级时为了校服、为了作业、为了杜绝迟到让您奔波于单位、家、学校之间,您无怨无悔;想说,作为七班的班主任我是倍感温暖的,因为八年级时班级成绩一度遭遇滑铁卢,您极力的配合、理解、支持给予我强大的精神支撑,伙伴般的帮助;想说,作为七班的班主任我是最幸福的,因为进入九年级您在后方默默的做孩子的思想工作,沟通使孩子们顺利的度过八九年级的过渡期。喜欢做班主任工作,还因为我可以和家长朋友们共同实现对孩子的教育,从她们身上我看到了什么叫付出;从她们身上我感受到了什么是大爱;从她们身上我领悟到饿了对你最重要的人是谁;从她们身上我也学到了如何育自家的儿......当面对我的儿子时,有时自己很愧疚,与家长朋友比我对宝贝的付出和用心程度差太多了;在与她们的接触中自己也在成长;相互取经,相互帮助,相互理解,相互信任,其实可以做到的,因为我们的目标是一致的,那就是教会孩子做人,教会学生懂得感恩,教会孩子适应环境......要想教会学生们适应环境,也许我自己应该先适应环境吧.新学期的自己工作环境有所”变化",心底的彷徨、不舍、失落还是有的,我在努力的调整自己,告诉自己短暂的休整是为了更好的出发,告诉自己你还在做你的班主任工作啊,告诉自己你遇到了和你一样执着、上进、虚心的好妹妹啊!是啊,我仍行进在班主任的道路上,而且自己的身边还有十位班主任好姐妹在用心、努力、尽责的工作,我是幸福的,我是幸运的。我要感谢我自己,一直以来坚定着自己的班主任情结;我要感谢我的亲人,他们的理解和支持让我驻守了我的班主任情结;我要感谢我的朋友,她们的指导和鼓励让我有了“健康、阳光”的班主任情结;我要感谢我的同事们,是你们的宽容,温暖让我留住了我的班主任情结......1200字以上 高中 写人
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