是对还是错
400字
六年级
叙事
“叮铃铃”，上课铃响了，操场上一片混乱，同学们像接到命令一样从四面八方急匆匆地奔向自己的教室。我也伴着铃声，朝着教室一路小跑。突然听见“啪”的一声，我回头一看，只见不远处一个低年级的小男孩跌倒了，他摔得很重，露在短裤外面的膝盖上渗出了血，小男骇一见血，嘴一咧，哭了。
他这时是多么需要人帮助啊！可是上课了呀，我不知所措地楞在那里，心里矛盾着：帮不帮他呢，如果送他到医务室，上课一定回迟到，老师没准会“大发雷霆”，可袖手旁观又于心不忍，这该如何是好？眼看着同学们渐渐地回班了，操场上的人越来越少，算了吧，还是赶快回班，别弄个“泥菩萨过河——自身难保”。可回头看见小男孩求救的目光，我又犹豫了，正在这时，我的同桌跑了过来，背起小男孩向医务室跑去......
我准时回到了教室，好半天，同桌气喘吁吁地回来了，老师不分青红皂白地批评了他，他没做任何解释，回到了座位。
虽然我按时回班，没有受到老师的批评，可我的同桌却因为帮助别人，上课迟到而受到了老师的批评，我和他比，到底是谁对谁错呢？
预备6班
300字
初三
散文
搞不懂我又是爱这个班，又讨厌。我爱的是班里有个可爱的语文老师，语文老师是和蔼可亲，善解人意，说实在的，这是我12年以来最爱的一个老师；英语老师很特别，有一对大的让人可怕的大眼睛，可她总是笑咪咪的，她说自己笑起来像橘子瓣花，她发怒真让人害怕；数学老师我很少见他笑，他总是板着一副脸，他说学生上他的课很轻松，的确如此，可我是越上越害怕。咱们班女生个个对我很好，我能向她们诉苦，分享快乐，以及分享食物，总之女生都这样。
男生呢？怎么说，既是惹人厌，又是可爱。比如我们班的沈臻，老师告诉他，只要他表现好就会有礼物，他笑着回答：“好~的，好~的。”惹起全班一阵哄笑。还有我的同桌俞晨阳，他惹我生气，又惹我笑，有时还真恨我们班男生，特别是我我的同桌。
如果有天堂，那个地方一定时预备6班。
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是对还是错对与错是一对永远相反的词汇，在字面上看来它们如同平行线一般不可能会有交集点，它们是在十字路口上不同的路，在人们看来对与错是绝对相反的立场，可世界上没有绝对的事与物，没有不可能发生的状况。当每一个人站在对与错的相反路口时没有人希望向错靠近一步，只是现实中不可能人人都走向对，所以现实把一部分对的人推向了错，他们不想错，但事实不得不让他们错，他们真的错了吗？还是现实错了，我们无法从一个公正的态度来判断谁对谁错，这使我们迷惘、无奈、不知所云，“但这毕竟与我们自己不相关。”许多人会这样想，却从未想过我们自己身边都存在着对中的错，错中的对。上政治课时，老师告诉我们说：“上学是我们的权利，也是义务。我们在享受权利的同时也必须承担义务。”在农村里时常有这样的事情发生，虽然国家规定九年义务教育免费，但仍有许多孩子辍学回家到城市里打工，原因是家里太穷，兄弟姊妹太多，为了家庭，他们必须早早的去赚钱，这或许对于国家的规定来说他们错了，他们没尽到应尽的义务；但对于家庭来说，他们的决定是对的，为了生存，为了面对现实，他们必须错。不仅在我们身边，在我们自身上的对错也是难以分辨的。在一场考试中一位同学因身体不适而影响发挥，成绩不理想，以这件事来看这位同学并没有错，但成绩不理想使他变成了错的那一方，但他究竟是对还是错，我们无法断定，这是个没有标准的答案的问题。550字 初一 议论文
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是对还是错12月6日晴今天，数学老师让我们做作业。我在大家玩耍时做了作业，我打算交给黄蓉熙。当我把本子交给他时，我又后悔了。我走过去，对黄蓉熙说：“我想把作业看一下，错了我再改。”没想到他顽固不灵，理直气壮地说：“不能改!!!”我一听，着急了，心想：老师又没说不能改的，凭什么就不给我呢?我走过去，从他抽屉里翻出了我的作业本，就往回走。没想到黄蓉熙一把抢过来：“就是不能改!!!你知道吗?陈佳雪也是向你这样，被我弄哭的!我是不会给你的!!”我生气了，一把抓起他的本子，就往自己的座位放，口中还喊着：“一手交钱，一手交货!”就这样，到了放学。黄蓉熙走过来，曰："快把作业本还我!”“不!”我立刻回击。“那我就把你的作业本撕了!”我不紧不慢地说：“你撕吧!我才不怕呢!”你们说，我这样做得对吗?300字 三年级 日记
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是对还是错对与错是一对永远相反的词汇，在字面上看来它们如同平行线一般不可能会有交集点，它们是在十字路口上不同的路，在人们看来对与错是绝对相反的立场，可世界上没有绝对的事与物，没有不可能发生的状况。当每一个人站在对与错的相反路口时没有人希望向错靠近一步，只是现实中不可能人人都走向对，所以现实把一部分对的人推向了错，他们不想错，但事实不得不让他们错，他们真的错了吗？还是现实错了，我们无法从一个公正的态度来判断谁对谁错，这使我们迷惘、无奈、不知所云，“但这毕竟与我们自己不相关。”许多人会这样想，却从未想过我们自己身边都存在着对中的错，错中的对。上政治课时，老师告诉我们说：“上学是我们的权利，也是义务。我们在享受权利的同时也必须承担义务。”在农村里时常有这样的事情发生，虽然国家规定九年义务教育免费，但仍有许多孩子辍学回家到城市里打工，原因是家里太穷，兄弟姊妹太多，为了家庭，他们必须早早的去赚钱，这或许对于国家的规定来说他们错了，他们没尽到应尽的义务；但对于家庭来说，他们的决定是对的，为了生存，为了面对现实，他们必须错。不仅在我们身边，在我们自身上的对错也是难以分辨的。在一场考试中一位同学因身体不适而影响发挥，成绩不理想，以这件事来看这位同学并没有错，但成绩不理想使他变成了错的那一方，但他究竟是对还是错，我们无法断定，这是个没有标准的答案的问题。500字 初一 议论文
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是对还是错对与错是一对永远相反的词汇，在字面上看来它们如同平行线一般不可能会有交集点，它们是在十字路口上不同的路，在人们看来对与错是绝对相反的立场，可世界上没有绝对的事与物，没有不可能发生的状况。当每一个人站在对与错的相反路口时没有人希望向错靠近一步，只是现实中不可能人人都走向对，所以现实把一部分对的人推向了错，他们不想错，但事实不得不让他们错，他们真的错了吗？还是现实错了，我们无法从一个公正的态度来判断谁对谁错，这使我们迷惘、无奈、不知所云，“但这毕竟与我们自己不相关。”许多人会这样想，却从未想过我们自己身边都存在着对中的错，错中的对。上政治课时，老师告诉我们说：“上学是我们的权利，也是义务。我们在享受权利的同时也必须承担义务。”在农村里时常有这样的事情发生，虽然国家规定九年义务教育免费，但仍有许多孩子辍学回家到城市里打工，原因是家里太穷，兄弟姊妹太多，为了家庭，他们必须早早的去赚钱，这或许对于国家的规定来说他们错了，他们没尽到应尽的义务；但对于家庭来说，他们的决定是对的，为了生存，为了面对现实，他们必须错。不仅在我们身边，在我们自身上的对错也是难以分辨的。在一场考试中一位同学因身体不适而影响发挥，成绩不理想，以这件事来看这位同学并没有错，但成绩不理想使他变成了错的那一方，但他究竟是对还是错，我们无法断定，这是个没有标准的答案的问题。500字 初一 议论文
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是对还是错昨天晚上，在床上翻来覆去，闭上眼，脑子里还在埋怨着小说的结局，心情像头发一样乱糟糟的。早晨醒来，照照镜子，忽然自己吓了一跳，乱糟糟的头发，两个黑黑的熊猫眼圈，像用墨笔画上眼圈的稻草人。人家立在田里能吓走麻雀，我走上大街，则会吓跑人。 我会不会为小说的结局在意太多了？小说的作者是不会为我草率地修改结局，况且我所希望的结局对小说而言，也许只是画蛇添足。现在所能做的，就是静下心来，仔细地回味几个扣人心弦的镜头，梳理那乱糟糟的心绪。 “为什么要杀死妖怪，因为妖怪才有今天的和平！” “你们这些旋律战士,滚出去！因为妖怪，我们才得到了我们想要的一切，如今你却想来破坏！” “——难道你们甘心让自己的孩子作为祭品？” “世界已经死了！自从20世纪的那场妖怪与人类的战争，人类战败以后！” “——为什么？难道我做的不对吗？我只是想帮人类摆脱妖怪的束缚！” 旋律战士依旧不停地与妖怪战斗着，他们似乎很执迷不悟，坚持自己是对的，却不考虑大多数人们的想法。人们甘愿让自己的孩子成为祭品，换取和平，安逸的生活。而且小说里的妖怪除了4年一度的祭品外，很少会伤害人类，人类与妖怪之间各取所需，不存在明显的在、主与仆的关系。 旋律相信自己如果将人类从妖怪的手中拯救出来，自己将成为英雄，人类将会发展得更好。是虚荣心蒙蔽了他的心，消灭了妖怪，人类间永远不会发生战争？不会有更多的死伤？ 现实，因为发明了火药——枪——更多的死亡，可没有人认为发明火药是一大错误。 一个人占有一大片的山林，声称要保护生态环境，却因此截断了许多人的后路。 大家所做的一切是对还是错？600字 初三 散文
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叙事
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对还是错？今天，我把一位同学弄哭了，心里很不好受。当时我真想自己打自己一个耳光。早上放学后，我叫各组组长把作业交给我，然后把作业拿到老师的办公室。这时，所有的组长都把作业交给我了，只剩下第一组的组长还没有把作业交给我。我说：“作业交齐了吗？”第一组的组长说：“还没有，就差一位同学了，她不懂做，叫我把我的作业给她抄。”我说：“那你给她抄了吗？”“给了，她现在就差一题就写完了。”我听了，立马走到那位同学的桌子旁，气势汹汹地对她说：“吴家梨，你竟敢抄袭别人的作业，下午我一定会告诉老师听的，你放心，我一定会告的。”这时，那位同学并没有说什么，只是默默地写作业。可是写着写着，眼睛就红了。我知道她是因为怕我告诉老师她抄袭别人的作业而哭的，这时，我的心里在燃烧、在发热，于是我就没说什么了，只是默默地等她抄完后，我把作业交给了老师，然后慢慢地走回了家。下午，我照常来上课，天啊，我看见了吴家梨还在那里哭，心里真想给自己一个耳光，然后走过去安慰她，可是我没有脸面。“铃……”，上课铃声响了，这时我看家梨哭得更厉害了。就这样，吴家梨哭了整整两节课，等到第三节课时，我给了她一个眼色，她马上知道我不会告诉老师了，她这才恢复正常。放学后，我把这件告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈说：“你不应该马上告诉老师，应该先告诉她不要抄袭别人的作业，然后慢慢地教她做，这样她就不会抄袭别人的作业了。如果你向你原来那样的方法做的话，那么她就会认为你很没有人情味，所以你要认真的教她。”听了爸爸妈妈的话，我在下次再遇到这样的情况，一定会向爸爸妈妈教我的方法做的！650字 六年级
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对还是错昨天期末考试，有一道判断题是这样说的：＂个位上是Ｏ的两位数或多位数，一定能同时被2和5整除．＂我打的叉，考完之后很多同学打的勾．吓得我一身冷汗，脸色发青，我以为我错了，但转念一想，不对呀，它没说不可以是小数呀！但同学们听也不听我的想法，就在那一直说是我错了．把我气得说不出话来．我给他们举了个例，如100．5，它就是个多位数，但它是个小数，不能被2和5同时整除，可同学们一个个摆起架子来，都不信我，我气得一蹦三尺高．为什么没人听我的想法呢？各位朋友，你说我对还是他们对？｛要支持我的想法哦｝200字 六年级 叙事
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讥讽是错是对讥讽是一个贬义词，如果有一个问题是：讥讽是错是对？多数人一定会说是错误的。讥讽会使别人的尊严受到伤害，会让自己的人格被贬值。我觉得讥讽是对的，又是错的。让我用童话的方式写下第一段。动物之间也免不了讥讽。白鸟会讥讽乌鸦黑色的皮肤，尽管那来自上天的赐予。狮子会讥讽羚羊的弱小，尽管羚羊在感情上非常坚强。高贵的人追求平等，讥讽是不平等的表现，因此，讥讽被人所憎恶。但是古往今来，讥讽仍在人世存在着，从未消失。权贵讥讽平民，平民讥讽奴隶。高贵者讥讽卑劣者，美丽的人讥讽丑陋的人。一件不道德的事被人讥讽，是错误的吗？这是正确的。这说明人民懂的事理，注重道德，不容道德被破坏，被践踏。但是，讥讽应该适可而止。一个故事说，一个小学生因为受不住诱惑偷了超市的零食，然后，这件事被他的同学们知道了，同学们不时就要提起这件事来讥讽这个孩子，这个孩子最终退了学，并且从此患上了厌学症，走上了求医之旅。在出言讥讽的时候，也应该记得道德要求我们善良。我们应该拿出爱心帮助他改正错误。丑陋的相貌被讥讽，是错误的吗？这是错误的。容貌是天生的，谁都无法改变。是的，现在这个时代，整容事业也如火如荼。但是容貌是父母给的，是天生的，这个事实，谁都无法改变。相貌丑陋在古代对于女子来说属于失德，但在这个文明、思想进步、宣扬平等的时代，相貌丑陋不在道德的范畴，因此相貌丑陋是不能被讥讽的，否则就违背了人类平等的追求，也就违背了讥讽的初衷。我们应该具有分辨能力，分清哪些是需要讥讽的，哪些是不需要讥讽的，同时，我们也应该遵守道德和法律的要求，把握讥讽的尺寸。600字 六年级 议论文
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是老师，还是……那天是星期二，虽然过了三天了，可当时的情景却依然印在我的脑海里。那天早上，我和同学一起高高兴兴地去朱家角大千庄园春游。到了那里已经时间不早了，我们抓紧时间玩了勇敢者道路、沙滩骑马、搓草绳、草船射箭等项目，一会儿便吃起了中午饭。吃完了午饭我们抓紧时间跑到了竹伐漂流的亭子，只见里面的人个个摩肩接踵，外面更是排起了像长龙似的队伍，没办法只好等。可我们在烈日下傻等N分钟后还是没轮到我们，“怎么回事？都两小时了！”同学们都发出了抱怨的声音。过了一会儿，有同面白学叫到：“大家看！后玉兰幼儿园的人，怎么?飞′到我们前面去了？”大家都发现了问题，我班的一些“外交官”前去提出问题，谁知他们听了根本不理睬我们，玩了一遍又一遍。我班同学杜世青终于奈何不住了，拿起照相机就拍。谁知幼儿园的老师竟然举手就打了他一个耳光。我们又和他们辩论，他们假装退出，从出口处上了船，真不要脸！我们打了110，有些同学还说要去报社、媒体把这件事情曝光，大家七嘴八舌、纷纷议论。等到警察叔叔到来时，他们已经逃之夭夭了。诶！还好我们掌握了证据，相信这件事情一定会妥善解决的。我真想不通，他们到底是不是老师，当老师的怎么会干出这种事情。我觉得他们根本不配当老师。希望大家不要像他们一样误导下一代。450字 六年级 抒情散文
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还是我做得对在我成长中，发生了许许多多的事，有令人快乐的、生气的、激动的，唉，真是数不胜数。其中有一件事，我久久不能忘怀。那是暑假的一天，我和熊帅去打篮球。天公不作美，狂风大作，不一会，豆大的雨点从灰暗的天空中直洒下来，打得脸部隐隐发疼，我们急了，一个劲地往家跑。就在这时，一个挑担子卖菜的老太太，撑把黑布雨伞，在雨雾中颤颤巍巍地朝我们走来。我们直管向前冲，不料，你一头撞在那老太太的怀里。由于地湿打滑，她站不稳，一下子人仰“伞翻，”担子里的蔬菜撒了一地。我满怀期望地等着你去给那可怜的老太太赔礼道歉。可万万没有想到，你竟然连珠炮般直数落那跌倒在地、呻吟不止的老太太：“你怎么搞的？走路也不小心点儿，乱撞些什么！你瞎了眼怎么的……”看着你那上下翻动的薄唇，老太太茫然了。那张嘴，曾经令我多么喜欢，又令多少人羡慕：课堂上，你回答老师的提问，语言是那么流畅。可是今天，你那张嘴，却使我感到很陌生，让我讨厌你转身就要走了，催我说“走吧！”我是跟你走呢？还是代你向老太太道歉。要知道，我不想失去最好的朋友。我选择了后者，我没有理你，而是去扶那可怜的老太太，给她拾青菜，捡雨伞，而且冒雨护送她上路。我冒雨小跑着，虽然雨点打在身上，觉得凉飕飕的，但我却觉得心里暖洋洋的，因为我实现了我的座右铭：帮助别人，快乐自己。可你呢，一转身气呼呼地走了。虽然我遭到你的一顿臭骂，并且我们还差点断绝关系，但我觉得还是我做得对。500字 六年级 叙事
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对还是错脸上写着不后悔，嘴上说着无所谓，其实心里很疼，望着她发给我的最后一条短信，眼泪夺眶而出，心里疼到了极点，但是理智告诉我，放弃吧！别在坚持了。才她一转到我们班，见她的第一眼，心里就莫名地兴奋，可能这个年龄正是青春萌动的时候吧，总有一种和她一起的冲动。虽然理智告诉我，这绝对是个错误，一个很低级的错误，但我还是深陷其中，不能自拔。我知道，以我和她现在的成绩要想考上好一点的高中都是个问题，再沉迷于这种事更是痴人说梦了，这样下去结果会让我们后悔一辈子的。我心里充满了矛盾，但理智一次次被情感打倒， 于是我于她有了频繁的交往。一起谈心事，一起上学网 ，回家，出游……虽然我们都十分注重学习，但是最不想发生的事情还是发生了，我们的学习成绩开始下降，同学的怀疑，父母的责怪，老师的不解，是我倍感沉重，但是我还是不想放弃这段感情，于是我们相互扶持，鼓励，希望能做到最后…… 但是事实证明，我们的想法是错误的，在负重的情况下我们真的不能专心学习，成绩也没有回升，我彻底失望了，有了破罐子破摔的想法，就在我苦苦挣扎的时候，班主任不知怎么知道了此事，找了我谈话，事到如今，我真的不能再逃避了！真心的劝解，善于的疏导，使我意识到我不能这样，但是我仍在犹豫，难道我真的要放弃么？维系了这么久的情感真的必须破裂么？500字 高一 叙事
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对，还是错对，错这两个字既简单又明确。可是一到判断起来，怎么就这么难呢? “欢度佳节”这个词，众所周知。前些日子，家家户户都在准备欢度国庆。某些厂家也挂出了大标语，标语上的 “度”都写成“渡”，这究竟是对还是错呢?经过我的调查，一所居民楼，有50%说是渡河的“渡”，而字典却是这个“度”。 “有朋自远方来，不亦乐乎?”这是孔老夫子的名句。这句话代表了中华民族的热情好客。老师在讲课时说是“不亦乐1e乎?”可是在一次大型晚会上，主持人说的却是“不亦乐yue乎?”这到底该怎么念呢? “臭豆腐哩!卖臭豆腐的哩!”本市近几年来，人们流行吃“臭豆腐”。“臭豆腐”顾名思义，当然是臭的了，可本市卖的却是用白水豆腐炸的，然后往上浇点儿臭味儿的料儿。也别说，人们还吃得津津有味。我吃过一两次，也觉得挺好吃的。 一天晚上，我们经过一家卖油炸臭豆腐的摊，爸爸说要给我买，那人立刻就给炸完了，我爸爸问:“这是真正的臭豆腐吗?”“是!闻起来臭呀，吃起来香!”那人回答得非常干脆。爸爸又问:“这真是臭豆腐吗?”爸爸带着疑问，拿起来吃了 一块儿，又问:“这是真的臭豆腐?”那人还是那样回答: “ 是!”当时我就看见爸爸的脸色非常难看，并且跟那人吵了起来……妈妈就在旁边劝爸爸，不要跟人家吵了，不吃就走! 就因为这个问题，爸爸和妈妈在路上又吵了起来。爸爸说妈妈替别人说话，我跟在后面，边走边想:“唉!这究竟是谁对，谁错?” 这个世界就是这样，许多的是是非非和真真假假、对对错错，让人头疼;但在这无形中，又促进了我的学习和思考，锻炼了我的能力，这不又是好事了吗?600字 初二 叙事
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对，还是错真累呀!天天泡在题海里，好像有上不完的课，做不完的题。一个星期下来，我自己的时间已经被这课外班挤占得只剩下两小时了。学校是在减负，而家长却在不断地“增负”。 妈妈说:“不上这课外班行吗?现在说是减负，可是高考制度没变。只学书本上的哪够啊!你必须比别人多学一点，要不以后怎么考得上耀华、南开，更别想清华、北大了。再说别人都上课外班，你不上，以后你还怎么跟别人竞争呢?’’以后!以后!先看看我现在的生活吧! 双休日，我除了写作业、上课外班，就是上课外班、写作业。只要碰一下心爱的电脑，就会经受爸爸妈妈的轮番“轰炸”，甚至有鸡毛掸子等着“伺候”我，更别提玩儿的时间了，就连我的最大爱好-一看课外书也只能躲进厕所里进行。 要是没有这该死的课外班该多好啊!我就可以干我想干的事情了。成天“泡”在书店里，尽情地在知识的海洋里遨游。还可以发挥我在电脑上的特长—开个网站，做个动画片，这将不是梦。其实没有那些课外班在有些方面我可能会比现在学得更好。这是真的! 话又说回来，如果真没有课外班行吗?在课外班里，我的确学到了不少新东西，而且得到了许多优秀教师的指导与点拨。现在，我在班里的各科成绩已经是名列前茅。如果不上课外班，我能有今天的成绩吗?但是，我们那些少年儿童本应有的童真、童趣、爱好与特长都该去哪里找呢? 上课外班，这究竟是对，还是错?500字 五年级 叙事
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对还是错？生活到处充满了对与错，小时候我们总是认为凡事对就是对，错就是错，是一成不变的。而经过岁月的洗礼，慢慢长大之时，我们却对事情对与错的界限模糊了，于是经常思考着到底是对还是错。有两个小男孩看云中的月亮，一个男孩兴高采烈地向同伴讲道：“快看，月亮在云中跑得真快啊！”男孩正为自己的新发现而洋洋自得，没想到却得不到同伴的认可，同伴反驳到，“正在跑的是云，不是月亮”。这个小男孩说什么也不相信，怎么会是这样呢，难道自己亲眼看到的还有错，于是他们来到一棵大树下，同伴让他透过树枝看月亮。这次他看到是白云在跑，月亮再那儿纹丝不动。当他再走出去仰望时，跑的还是月亮。男孩苦苦地思考不得其解，到底是云在跑，还是月亮在跑？其实，只说是谁在跑都是片面的，他们所选择的参照不同得出的结果也就不一样。古人说过：“近朱者赤，近墨者黑。”但也说过过“出淤泥而不染”。这是一组针锋相对的观点，你如果非要分出个对与错恐怕不太容易。但是它们却共同论述了自制力的问题，它们只是同一个问题的不同表现而已。人的一生要面对各种各样的诱惑，有的人自制力不强，很容易“近朱者赤，近墨者黑。”；但也有人能够抵挡住歪风邪气，始终坚持自己的原则，因此无论何种环境都会“出淤泥而不染”。同一件事情，选择的参照物不同，分析问题的角度不同，就会得出不同的结果。当你在因分不清对错而烦恼时，那还先是分析一下前提条件，找一下参照物吧！550字 初二 叙事
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我到底是对还是错呢刚从课外辅导班下课，仿佛得到了“超脱”，心里特别轻松，正向车站走去，忽然看见有两个人窜了出来，站在我面前，着实把我吓了一跳，还没等我反应过来，一个人就说话了。不，确切的说是一个男人，四十来岁：“小姐，行行好，给点钱吧，孩子没钱买书......。”呵呵，我什么时候成“小姐”了？我看了一眼跟在男人后面的那个女孩，好像和我一般大，扎了一条“马尾辫”，背着一个大红书包，穿着和男人一样，还算体面。我看着女孩的眼睛，没有一点神采，不知是不是被生活所迫，所以显得疲惫不堪。男人依旧在嘀咕着什么，我什么也没想，就抽身走了。起初，那个男人还跟在我后面，后来干脆就到另外的过路人旁边去要钱，重复着刚才对我所说的话。我回首看了看他们的身影，不禁陷入了沉思......打从一开始我就没有给钱的意思，因为，大街上乞讨的人多的去了，有卖唱的，有抱着孩子做可怜状的......他们或许只是变着法子来骗钱。其次就是，从女孩的眼睛里，我读不到一种对学习的渴望，对要钱买书的急切，我只看到了疲惫，只有疲惫。我不知道男人所说的是真是假，毕竟他们脸上没有写字。给一个骗子钱，自己不就成了被骗子骗得团团转的傻子了吗？最终我没有给他们钱——他们可能是骗子！但转念又想，他们要是真的困难怎么办？我岂不是成了一个恶人？人家被逼得没办法了，才放下尊严，沿街乞讨，处境已经相当可悲了。而我似乎一点同情心也没有，光从女孩的眼睛里也不一定看懂全部的实情啊，我忽然间觉得自己太自以为是了，甚至有了一丝丝的罪恶感。我想，与其做一个恶人，还不如做一个傻子呢！我很矛盾，要是刚才的情景重演一次，我想，我会彷徨得更久。或许下一次的结果会是选择施舍，而不是像这一次选择走开吧。或许是我把事情想复杂了，什么也不想，跟着感觉走才是真正的选择吧。我到底是对还是错呢？迷茫......700字 初一 叙事
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是忧，还是伤？哥哥说妹妹写的一些文字有些“淡”，就像白描。有一天，在博客里看到：一个人说，看我到忧伤的文字，鼓励我写点活泼的。可是——心里的感觉。就是一种难以言语的感觉。沉迷于悲伤气息的我，在逆流的中努力的挣扎，只希望能做像你说的那样——文字里不再流露悲伤。终。累了。可是——今天我才明白。深夜里，指尖流露出的文字总是给我无所适从的感觉，我也却愿意不顾一切的投入那感觉。有些东西我永远好象也摆脱不了。心底的忧伤。心灵也从此变的脆弱。一道愈合的伤口永远会留下伤疤，隐隐作痛。有时候，我也在想，我为什么会忧伤？是为谁而忧？为谁而伤？我在黑夜里眨着双眼，寻找那个真实的自己。放纵自己的情感去找自己心灵想要的归宿。闭上眼。但——睁开眼。失去的一切不会回来。我发现我总是在敲击键盘的时候变的冷漠。无法左右自己的思绪。文字在键盘上自己蹦出来，凌乱不堪。刺着那到隐隐还痛着的伤口。泪为什么总是流不完？纵使我再怎样的哭泣。心中有股股灼伤。一丝迷惘。我冰凉的双唇寂寞地开开合合。“可不可以不忧伤。”400字 初三 书信
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是熟悉还是陌生一个学期很快过去了，近几天都一直忙着和同学聊天，玩游戏，没有上作文网，似乎快把它忘却了．闲暇间，浏览了一下收藏夹里的网址，看到了它，就像多年未见面的老朋友，我立即打开了它。刚进入，一股熟悉的味道就扑鼻而来，还是那个先锋，还是那个网。 仔细一看，没有一篇文章是看过的，记得不久之前，连续几天都是一模一样的文章在上面，现在一下子变得这么快，我有些不感相信。现在是暑假，大家都放了，好文章当然层出不穷，哪里会去等你。 其他的是又何尝不是。7月5日从青岛回来，就觉得家有些不同，原来是自己在外已住惯了宾馆，对家的印象已有些模糊，只三天呀，我就有些忘了，如果我外出一月，可能会忘光了。谁又何尝不是，到了一个好玩的地方，一个迷人的地方，谁还会把家放在心头？有人说：“做人不能忘本。”但又有几人是按这句话去做的？就这样，忘却了再去接触，此时，难道不会有这种感觉吗？ 有时，你也会感到一个常去的地方有很大的变化，觉得陌生，这只不过是你离开了它一段时间，其实，它也没多少变化。 万物是相同的，只要离开一会儿，你都会产生这种感觉“熟悉还是陌生”，令你费解。400字 四年级 叙事