仙人掌,思念700字

仙人掌,思念

700字 六年级 叙事

寂寞,无尽的思念,或许对于一个六年级的学生,什么叫寂寞,是很深奥的,我也许不明白,或者,我的明白是正确的。

—题记,思念

【一】

仙人掌,长长的,带刺,我叫它带刺的玫瑰,是啊,一朵带刺的玫瑰,有人可以触摸它吗?刺那冷冷的感觉,不是因为它的美丽,而更多的是恐惧,触摸后,一滴滴血的痕迹,无奈寂寞,真的想仰天大叫,说出的话是什么,不会明白,或许是寂寞的感觉,悲怨的莫名,不是厌世。

人生如梦,梦如人生

—厌世?

【二】

或者该忍耐寂寞,眼中闪烁着快乐的人,没有寂寞吗。总是那样,似乎愈加快乐的人,他们的寂寞是更深一层的,我不是那种人,我用自己眼睛,告诉别人,我寂寞之极,不是虚伪,快乐的人或许是不想影响别人。我做不到,藏不住任何事,每每有那么一点想法,严重的寂寞消失。不是不寂寞。

抽刀断水水更流,借酒消愁愁更愁

—悲哀?

【三】

看见忧愁的人,一瓶酒,我不知道那是什么意思,哇哇的喝下一大口,对于我,只是知道它可以消愁,我尝过,苦苦的,后来甜甜的,苦尽甘来。飘飘然然,为什么是愁更愁。发现,酒醉后,它只是一种消失的气体,醒后却又是人生如梦,悲哀,快乐的短暂,没有第二次,最后是悲伤的。

伤感。还是快乐。

—迷茫?

【四】

像宋江失去了兄弟,如刘备失去了关羽,手足之情,真的只是如此吗。胜过兄妹,奇怪的哀伤,把它读完后,自己却更是伤感,还小,不可以喝酒,拿起一杯水,?溜的一下,清醒了,在干什么。深深的体会,默默的思念,只是如此,胜过兄妹之情。也许,有一句话,是默默伤感的。

—宋江三十六,回来十八双。

—内中有四个,谈笑又还乡。

—惊骇,伤感?

【五】

第一次,在寂寞中哭了,把门关上,蒙着头在被子里,自己,刘备,宋江,什么是莫名的悲哀,或许,我只是在流泪,不算哭,不是手足之情,兄妹之情。想哭,不就哭呗,男子汉有什么,仰在床上,轻轻地幻想,奇奇怪怪,不愿借月光,体会古人的伤感,默默然然。哭泣,为什么没有了声音。悲哀,为什么没有看月亮。

—人生如梦,默默然然,风雨济济。

—同情自己,还是别人?

学校给我的压力

800字 初一 抒情散文

我的学校非常好,但压力太大。大人可能无法理解压力在哪,那就听我给你细细道来……

作业篇

“啪!”(醒木一拍)话说这一天,是星期5,回家的时间到了,×老师又给大家布置了大堆的作业,像五指山一样,压在我们这群孙猴子身上,让我们周末无法再翻身。以至于这群小猴子回到寝室后,大声嗥叫道:“就让秋风带走我的作业,带走×老师,我就不用静静守候在书桌的面前。”有的叫:“你这该死的作业,让我做到12点,到底要等到什么时间,我们能取掉熊猫眼?”大人总是说:“这是为你们好,只有做作业才能提高考试成绩。”我倒是反问,考试成绩好能证明什么?(欲知后事如何,且听下回分解。)(掌声起)

考试篇

“啪!”——上回书说到,考试成绩好能证明什么?就说这语文考试吧,成绩好只能证明一个人的记忆力超强。话又说回来了,现在这信息时代,你靠记忆力跟别人电脑比,你觉得你有胜算么?有人问“考试压力在哪呢?”这考试压力贼大了!就说这免监考吧,(因此文是在考场上诞生的)说是免监考,这老师一个接一个不停地在门口转悠,有的还走进来转悠,而且老师的目光可不一般啊,我从里面读出来:“你们要是敢作弊,我就把你们拖出来‘枪毙’!”这搞得我们没干啥的都觉得在做贼似的,这搞得人心惶惶的,多闹心哪!考场上的压力就不说了,边考还边惦记这如果考差了,回家……(欲知后事如何,且听下回分解。)(掌声起)

考差回家篇

“啪!哗啦!”(醒木拍得特重,烂了。)上回讲到,考差回家后会干嘛,想也不用想,肯定是挨打挨骂呀!骂小孩时,家长经常会说:“你猪脑呀?看人家张××,唐××,再看看你,啊,瘟猪一头!”这会给小孩心灵蒙上一层阴影:在爸妈心中就如此不堪?一无是处么?我真的谁都不如么?这会使一个小孩非常自卑,性格孤僻。骂就不说了,打更是一个家长不应有的举动。打说明什么,说明家长没招了,急眼了,冲上去暴打一顿,这跟外头流氓耍泼有什么区别?边打还边说:“我在外头为你受罪,得罪领导,你却这么不争气?”这更说明了家长在外头受了罪,到家里拿孩子当出气筒——这种行为算怎么回事儿啊?

看,都是压力惹的祸!

总之,压力减小,全家会更增加一分和谐。

我呼吁:“妈呀!学校减点儿压力吧!”(全剧终)(雷鸣般的掌声+欢呼声!)

指导老师:胡丹梅

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