希望是盏永不熄灭的灯
我说,希望。
如同瞎子在柔软的梦中获得一个斑斓的世界般,如同夏蝉在夏末之际享受最后一段炙热的美好时光般,如同垂死的人在弥留之际获得活着的人的宽恕般……
希望不是一段长久的时光,希望是一个欣喜的契机,孕育着美好的未来。
在三大小说巨匠中,我尤爱欧·亨利。阅读他的作品就如同进入一个重重叠叠的茂密森林,拨开重重迷雾,峰回路转,柳暗花明。
《最后一片叶子》的女主人公琼西是一个身患肺病,终日卧床的女孩。苍白入睡的日子与病痛的折磨让年轻的她决定在最后一片叶子飘落时,结束自己曾经绚丽的生命。这无疑是一个痛苦而无奈的决定,使她的好友苏深深地为之震撼。她握着琼西的手苦苦劝说,生命把握在每个人的手里,几片叶子无权决定人的生死。但琼西心意已决,再无法听进去任何劝说。苏在无奈之下将此事告知了邻居贝尔门,贝尔门十分震惊,决意帮助这个可怜的女孩。他冒着风雨,在无人知晓的情况下在窗外的墙壁上画了一枚永不凋零的叶子。琼西因此坚强地生存了下去,而贝尔门却因淋雨,最终生病去世。
这并不是一个美好幸福的结局。贝尔门成全了琼西的生存下去的勇气,可付出的代价却是他自己的生命。把故事看到这里,我突然憎恨起琼西来,一个如此轻视自己生命的人,实在不配得到别人如此厚重的礼物。明明把握希望、意志坚强便可获得生存的权力,却让别人大费周章,赔上性命。
也许这正是故事想告诫所有人的道理吧——不要放弃希望,当你认为为时已晚的时候,也许恰恰是最好的时候。
乐观者说:“希望是启明星,能告诉人们曙光就在前方。”而我说:“希望是盏永不熄灭的灯,你看见黑暗时,只不过是被几片叶子蒙蔽了眼睛。”
与自信相约
期末考试的成绩单伴随着“唰唰唰”的声音发了下来,还没听见老师的发话,心就怦怦的跳了起来。还没反应过来“黑色成绩单”就立在那了。
班级41,年级168对应的正是自己的大名!拿着成绩单,手不自觉的开始了颤抖。过了一会儿,老师把我叫到办公室教育了一顿。可眼泪止不住的往下流,天空也飘起了零星小雨,狠狠地砸在我的头上。
踏上了回家之旅,遇到了一个不相识的人,开始了一段意义非凡的对话。
自信:“你好,还在伤心吗?因为这次的考试?”
我:“嗯,你是谁啊?”
自信:“哈哈,我就知道,我可是世界上最聪明的状态,也是现在你所丢失的东西。”
我:“嗯?你到底是哪来的啊?”
自信:“记住了啊,my
name is 自信。我是你心中的一种状态,只是你现在把我丢出来了而已。”
我:“什么乱七八糟的啊?我为什么要把你丢出来啊
?”
自信:“因为你对自己这次成绩很不满意,而且也丧失了对以后考试的信心。”
我:“哦,或许吧!”说完又垂下头去”
自信:“什么或许吧?你一定要打起精神来,未来的日子还很长,你比须微笑面对。”
我:“呵呵,谢谢你啊。我一定会加油的,”
自信:“嗯,那二年级下学期的月考会努力保持在前15名吗?”
我:“of
course..”
自信:“那好,我们都要遵守这个约定哦,那个时候我们再见。”
我:“好,拜拜。”
“呼——呼”刮起了一阵狂风,转眼间,自信就不见了。天空中回荡着一句话:"记住。智者千虑,终有一失。”
对。我明白了,于是我和自信相约在二年级下册的成绩单上!
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一盏一盏的灯读后感近段时间以来,按照学校的要求,我认真阅读了王非老师所编写的《一盏一盏的灯》。走进了一个又一个的小故事之后,我的心情越来越难以平静。看着一位位同行所讲述的自己从教的故事,我感慨良多。是啊,他们所点燃的一盏一盏的明灯,或明,或暗,但都为他们的学生照亮了前行的路。从诸多的小故事中,我得到了一个共同的认识,那就是爱。正是用爱点燃的心灯,指引着学生们不断前行。从古到今,有许许多多的学者、诗人用他们热情的笔触对“教师”二字进行了诠释:园丁,蜡烛,人类灵魂的工程师,太阳底下最光辉的职业……这一些,都无疑是对教师这一行业极高的赞誉。但是,我个人认为,用王非老师所说的灯来进行比喻则更为恰当。作为教师,我们能做的,就是利用自己的学识,引领学生走过人生中的某一段路,每个学段的教师均是如此。我们教师只是一个引路人而已,至于怎么走,这全靠学生自己。在这一条路上,不可能永远一路坦途,这其中会有荆棘,有坎坷,有暗流,有波涛。学生们途经险阻的时候,他们可能会心生恐惧,甚至退缩,而我们教师若是能用爱点燃心灯,那将能使引路之光更亮,更温馨,让学生有更足的勇气迈步前行。从教多年,我无可避免地也产生了一些职业倦怠。耳边时常听到一些同行在抱怨学生,抱怨家长,却很少听到有人抱怨过自己。是啊,时代变了,社会变了,家长变了,学生也变了,其实,我们做教师的何尝不也是在悄然地发生变化呢?还记得我刚刚毕业的时候,年富力强,劲头十足,那时候,我是以一位大哥哥的身份与学生们相处在一起,很容易就同他们打成一片,学生们也很乐意同我交心。那时我住校,周末的时候,时常跟着一些学生到他们的家里去,深入家访,所有的村落,所有的学生家庭,我都一一走过,对所有学生的家庭情况、学习情况,我了然于胸,那时的学生思想稍微有点变化,我便能立刻察觉,并以一位大哥哥的身份去做好思想工作。那时的我,心中从不会想着放弃某一位学生,哪怕他的学习再差。可是后来,在这经济高度发展的社会,我发觉自己却渐渐地失去了教育的耐心,对几个吊里啷当的学生,我狠狠地批评了几次并告知家长之后,就在潜意识里给那些学生贴上了一种标签——“差生,无可救药”。从此之后,对这类学生选择略过。而这一类学生也真的不负所“望”,变得越来越糟糕,朝着“无可救药”的方向发展。现在想想,对于那一类学生,我又何曾有过当年的那一份耐心?若是对他们多一分关爱,他们又怎会沦落到“无可救药”的地步?这一点,其实在近年来就得到了验证。现在我任教的班级里面有一名学生赖某非常特殊,由于小时候他受伤的缘故,他的智力大概保留在七八岁的水平,自制能力极差,偷窃、撒谎、旷课、钻女生厕所……身上毛病一大堆。初一年刚入学的时候,他一有违纪行为,我就打电话向其家长投诉,并对该学生严厉训斥,可是一段时间下来,我发现收效为零,而且还将自己的心情搞得乱七八糟。后来我转念一想:“对这样的学生我何必太过较真呢?只要他能够按时来到学校,能够好好地坐在教室里,又何必再强求他做到什么呢?”一放宽对他的要求,我发觉他身上的毛病似乎少了不少。有一次,班里有几位同学要欺负他,我狠狠地批评了其他几位同学,并在班上强调任何人都不得欺负他。他居然对我心存感激,并经常主动打扫讲台桌的卫生,班里的脏活累活他也抢着干。在班会课上对他进行几次表扬之后,除了学习之外,在其他很多方面他做得越来越好了。我对他也多了几分关爱,并同他几番交谈之后,他的自我约束能力似乎也有了很大的提高。进入初二年以后,虽然他身上还有不少的毛病,但是我惊喜地发现,很多老师以及班上所有的学生,几乎没有一个很讨厌他的,甚至有时还会觉得他很可爱。我很庆幸,一年多以前我对他没有选择放弃,那些许的耐心,那些许的关爱,正在使他一点一点地转变。是啊,如果在对待所有学生的时候,我们都能多一分耐心,多一分关爱,那结果或将大不一样。在今后的工作中,愿我们都能用爱来点燃心灯,照亮学生前行的路。1200字以上 读后感
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一盏一盏的灯读后感【篇一:一盏一盏的灯读后感】暑期拜读了吴非老师《一盏一盏的灯》这本书,认真阅读了书中一则则生动且感人的教育小故事,受益匪浅,深有感触,这本书中共有全国各级教师撰写的感人小故事共60则,一个个感人肺腑,令人心情澎湃的事例,就像一盏一盏闪亮的明灯,由小到大,由浅入深,这些教师用自己的一节节课、一个个教学案例及一个个事例,向我们展示了他们无穷的魅力和智慧。读着这些小故事,深深地被他们教书育人、以人为本的精神所感染,他们的精神就像一盏一盏的灯,温暖着我们的心灵,净化者我们的灵魂,升华着我们的师德,展示着我们的教育工作。张小兵老师写的《不一样的“阿慢”》,读了后,深有体会,对待学生要因材施教,要鼓励,要尊重学生,切记不能拔苗助长,这样学生才不会妄自菲薄,失去信心,正是张小兵老师的“纵容”,才会让“阿慢”有了以后的成就。其实每个教师都是一盏灯,只有点亮自己,才能照亮学生,所以,作为教师,必须有正确的教育观和职业素养,才能让自己成为一盏一盏的灯。【篇二:一盏一盏的灯读后感】吴非老师的《一盏一盏的灯》一书,引起了我的一些思考。他将老师的作用比喻成“灯”。里面有几句话说的非常好。“灯光亮一些,学生就走的远一些,灯光暗淡,学生就会徘徊。”所以,老师是学生的成长道路的引路人和指导者。书里通过一系列的故事,案例,向我们传递了教育的智慧和思考,洗涤着我们的心灵,启迪着我们的智慧。张小兵老师写的《不一样的“阿慢”》,黄雅芸老师写的《我想听你把话说完》,《开在角落里的花》,《窗帘钩成了精》……这些有爱心,耐心的老师,用心呵护着每一个幼小孩子的心灵,成为一盏盏明灯,照亮了孩子前进的道路。我也回想起在我十几年的学生生涯中,有几个老师给我留下了非常深刻的印象,他们的余光依然时时影响着我,我的幼儿园的老师,我的小学的班主任,我的初中的英语老师,我的高中的第一位英语老师和第二位班主任,我的大学的一位老师,想想他们之所以给我留下这样深的印象,绝不是他们严厉严肃,甚至批评或者殴打,而是他们对我的爱,他们对我的宽容,给我的温暖,虽然我也有错的时候,可是他们的殷切的希望感染着我,让我一直怀念着他们。还有他们人格的魅力。反思自己的教学,也应该给予孩子爱和温暖,呵护他们的心灵,在他们的成长中用真诚和真心浇灌心灵的花朵。让自己也能成为一盏灯,也能引领学生走一段路程。书中有几句话说的非常好:“一个人在接受基础教育的12年里,会有几十位老师教过他。他会记住其中的多少人呢?有多少人能像灯一样在他的生命中长久地闪烁呢?他会记住的是魅力的爱与微笑——那些在他跌倒时轻轻扶他站起来的,那些在他迷惘时给他指过路的,那些在他登攀时托了他一下的,那些在他绝望无助时投来信任的目光的……那些富有智慧的人,那些有鲜明个性的正直善良的人,像一盏一盏的灯亮在他面前,留存在他童年世界最早的画面中,成为他青春歌谣中难忘的意象”抄录至此,值得思考。【篇三:一盏一盏的灯读后感作文】一盏灯,首先照亮的是自己。想要让学生获得更多的正能量,自己应该更得更好,更亮。一个知识渊博、上课生动有趣的教师会得到学生的喜欢,有了兴趣之后才会有学习的动力。如此,教师应该比学生更善于学习,比学生更清楚学习的作用,也只有这样他的“教”才能体现出价值来。一个善于思考、善于学习的教师,必定能让他的学生在未来的道路上走得更远,看得更广。学习,学习,再学习,已经成为一种趋势。正如一个商人所说,如果你不善于去捕捉商机,去抓住机遇,你将被无情的商海所淹没!作为一名教师,如果不善于学习,不在夹缝中提升自己,终有一天将会被教育所抛弃,沦为平庸。这些话,我用来告诫自己。平时应多向优秀教师学习,或看教学视频,或欣赏现场课堂,或品味优秀书籍,学习他们的一言一语,借鉴他们的一招一式,锤炼自己,希望让自己远离平庸,让自己与梦靠近一些,再近一些。有身上有了光,宽容地把光撒到学生身上。对于儿童来说,我们的每个笑容都在培育他们的真诚和善良。【篇九:一盏一盏的灯读后感】手捧一本吴非老师主编的《一盏一盏的灯》一书,细细品味一个一个感人至深的故事,心情澎湃,受益匪浅。这本书收录了十多个省市教师的六十个教育教学故事,一串又一串的四五百字的小故事透露出一个又一个朴实的人生道理,从不同的角度展示了一线教师的思考与智慧。他们用自己的真情,讲述了自己从教过程中印象深刻的一节课、一个案例、一段经历。阅读这些故事的过程,仿佛就看到一盏盏的灯在逐次点亮,温暖着人们的心灵,让人感受着教育工作的幸福。细读内文,一个个鲜活生动的故事,真实,亲切,给我快乐,教我反思。比如,在《我想听你把话说完》中,我们看到了一位为了保护学生的自尊与自信,主动放弃了比赛名次的教师;在《每个儿童都是珍贵的唯一》的中,我们看到了为剥夺九名学生参加骨干教师展示课的资格而自责难受的教师。作为教师,虽没有把握拯救每一个学生,但在相遇的一段缘分中,老师尽量用真诚去感化,小心从事,学生因此对他说:“老师,你很天真!”;为培养孩子们正确的思维,养成良好的习惯,引领学生真正认识实践的意义,教师明知故犯地做了符合科学教育的《“低效率”的事》……整本书,看似零散的一个个小故事,其实却是浑然一体的。每一个故事都是一种真情的流露,每一个故事都有发人深省的地方,值得我们去细细品味。六十个故事中,给我感触最深的是《开在角落的花》。《开在角落的花》是一个可爱的“星星的孩子”,她在角落被人们时常忽视,然而在她寂寞的世界里,同样存在美和爱。教育的价值是对生命的尊重,作为老师更应该关注这样的孩子,给他们的爱是无所不在的。在这个物欲横流的社会里,我们的脚步太过匆忙,我们总在错失一些美好的人和事,而清清在她的世界里寻找到了美。也许,你在感慨上帝的不公,为何将这样的孩子生下来,不能像我们常人一样享受生活,其实不然,她的心里其实不需要你的怜惜。因为,我们的眼睛只能看到秋日湛蓝的天空,秋日的碎金般的阳光,而清清,这个可爱的“星星的孩子”,却能看到花坛角落里被人们忽视的小花,能懂得欣赏花的美,甚至能勇敢而直接地表达内心的欢喜!看到这样的孩子,内心是一种震撼,是一次很大的促动。教育的价值在于对生命的尊重,教师的眼睛,要能看到每个角落,不管孩子们是否需要你的关注,你的爱都应当无所不在。我们用爱,可以点亮一盏盏熄灭的心灯;我们用爱,可以唤醒一个个沉睡的心灵;我们用爱,可以指引一个个迷路的孩子;我们用爱,可以驱散一缕缕内心的严寒。生命需要照亮,这种照亮首先来自自我,来自理想,来自人性的本质力量。对于教育工作来说,这种照亮更具有真实而永恒的意义。她对于我们自己,对于我们的学生,远比所有眼前可以争取到的功利都来得长远与珍贵。这“一盏一盏的灯”,能点亮我们的记忆,点燃教育的灯芯,更能照亮学生未来的路,也是我们自己前行的动力。【篇十:一盏一盏的灯读后感】吴非老师主编的《一盏一盏的灯》一书,收录了十多个省市各学段教师的六十个故事,一个个感人肺腑,令人心情澎湃的事例,这些故事就像一盏一盏的灯,由小到大,由浅入深,这些教师用自己的一节节课、一个个教学案例及一个个事例,向我们展示了他们无穷的魅力和智慧。读着这一个个故事,仿佛置身于其中,许多故事又似曾在自己身上也发生过或正在发生着,让我一次次哽咽,一次次感动。书中《开在角落里的花》,一个可爱的“星星的孩子”;《窗帘钩成了精》,一个心灵手巧的小精灵;《老师,你很天真》,一位心灵纯净的好老师;《因为我当年的微笑》,老师的笑有永恒的力量;无一不让我感动。特别是《不一样的“阿慢”》和《我想听你把话说完》使我受益匪浅。故事中的《不一样的“阿慢”》讲的是一位凡事比别人慢一拍的“阿慢”,虽然慢一点,但总是能做到最好。运动会三千米比赛,“阿慢”获得了第三名是他建立自信的一次契机,他的成功与张小兵老师“纵容”他的慢有着密切的关系。是啊,教育最像农业和林业,学生的成长和发展要经历必需的过程。欲速则不达,学校和教师不能违背教育教学的规律,拔苗助长;要尊重、保护、发展学生的学习个性,并启迪他们在这一过程中树立自信心。正是当年张小兵老师“纵容”他的慢,使他有了自信心,才有了他博士毕业和获得四项专利,到材料研究所去工作这样的结局。每个教师,都是孩子成长道路上的一盏灯。你亮一点,孩子就能走得远一点;如果你过于暗淡,孩子可能就不得不徘徊。作为教师,应该成为孩子成长道路上的强大光源,坚持正确的教育观,恪守教育常识,具有人道精神,培育学生的创造性人格。教师要用自己挺直的腰杆和教育的光辉,照耀孩子们人生的道路。大家都知道,在公开课上拖堂是要扣分的,但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候,下课的铃声响了,教师该怎么办?是立刻打断孩子的发言,结束这节课的内容,还是坚持让孩子将要说的话说完?这个难题就发生在黄雅芸老师身上。故事《我想听你把话说完》就是写下了黄老师的做法与想法。她坚定地选择了后者,继续给这个孩子一分钟的时间,鼓励他把话说完整。黄老师坚信,只有今天让孩子慢慢地把话说完整,将来他的发言才会准确简练、既精彩又睿智。和是否获奖相比,给孩子足够的时间和信心更加重要。我敬佩她的做法,我们要向她一样呵护我们孩子柔弱的自信,把孩子放在第一位,教育或许会简单很多。每个老师都是孩子成长道路上的一盏灯,如果你这盏灯亮一点,孩子就能走得远一点;如果你这盏灯过于暗淡,孩子就可能过于徘徊;教师要用真诚的心,点亮一盏明亮的灯。但愿我就是这样的一盏灯,一盏能让孩子们走得更远、更踏实的明灯!1200字以上 六年级 读后感
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一盏希望的灯——读《昆虫记》有感在暑假中我读了一本书——《昆虫记》。这本书告诉了我许多我所不知道的昆虫和跟昆虫有关的知识,其中一篇给了我很多教育和启发。萤是它的学名,俗名叫萤火虫,是食肉昆虫,萤火虫的主食是蜗牛,喜欢阴凉潮湿的地方,夏天的晚上经常出现在田间地头,萤火虫发出来的光,在这种白光的衬托下,小萤火虫们就像从月亮里掉落下来的一朵朵可爱洁白的小花,充满了诗情画意。这种亮光可以照出可以照出有的字母,甚至一个很长的单词,不在这小小的范围之外,就什么都看不清了。看到萤火虫星星点点的光便使我联想起电视上的一幕一幕。有一位少年家境贫寒,爸爸因病去世,妈妈不幸得了尿毒症,生活全靠亲朋好友和好心人的援助,他用自己稚嫩的双肩挑起了照顾妈妈生活的重任,坚强地生活下去,他的行动就像萤火虫一样用自己微薄的力量给妈妈带来了希望。这位少年不正像这些微不足道的萤火虫吗?在生活中我们也要向它们学习,要做萤火虫。在公交车上主动给老人让座;在学校里同学摔倒了,主动的把他扶起来;在超市里有人迷了路,主动帮他们找到家人,无论是谁,我们都会用我们自己微薄的力量去帮助别人,世界才会变成一个美好的世界。五年级:hjdhg作文网专稿 未经允许不得转载450字 五年级 读后感
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一盏希望的灯——读《昆虫记》有感在暑假中我读了一本书——《昆虫记》。这本书告诉了我许多我所不知道的昆虫和跟昆虫有关的知识,其中一篇给了我很多教育和启发。萤是它的学名,俗名叫萤火虫,是食肉昆虫,萤火虫的主食是蜗牛,喜欢阴凉潮湿的地方,夏天的晚上经常出现在田间地头,萤火虫发出来的光,在这种白光的衬托下,小萤火虫们就像从月亮里掉落下来的一朵朵可爱洁白的小花,充满了诗情画意。这种亮光可以照出可以照出有的字母,甚至一个很长的单词,不在这小小的范围之外,就什么都看不清了。看到萤火虫星星点点的光便使我联想起电视上的一幕一幕。有一位少年家境贫寒,爸爸因病去世,妈妈不幸得了尿毒症,生活全靠亲朋好友和好心人的援助,他用自己稚嫩的双肩挑起了照顾妈妈生活的重任,坚强地生活下去,他的行动就像萤火虫一样用自己微薄的力量给妈妈带来了希望。这位少年不正像这些微不足道的萤火虫吗?在生活中我们也要向它们学习,要做萤火虫。在公交车上主动给老人让座;在学校里同学摔倒了,主动的把他扶起来;在超市里有人迷了路,主动帮他们找到家人,无论是谁,我们都会用我们自己微薄的力量去帮助别人,世界才会变成一个美好的世界。五年级:hjdhg450字 五年级 读后感
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爱是一盏永不熄灭的灯“啊!”我眼前黑乎乎一片,我努力睁大眼睛,可什么都看不见。四周仿佛都是恶狗,四周仿佛都是恶狗,它们用贪婪野蛮的眼神直盯着我,我好像被一大群恶狗围着一般。我不敢想象那尖锐的牙齿恶狠狠地撕咬着食物,我的心狂跳不止,腿也抖得十分利害,万一被……我吓得不敢睁开眼睛,站在原地一动不动。我向后一看,那里好像有点亮,但我还是有些心虚,我怀着尝试的心情向那个亮点走去,我越走“那道光”越亮,散发着金色的光芒,好像给地面铺上了一层金钞。那是一道光!我叫起来,沿着这道光走,会找到家的!我充满欣喜,大步走了起来,那金色的光像巨人的手掌,我站在手掌上,一直向光照的地方走去。巨人的手上散射着金光,能挡住敌人和恐惧。“这光指引着我前进,相信它!它一定能把我送到家!”我对自己说。那道光照亮着大路,我飞快地跑,终于到了,家就在那里!回到家,父母把所有的灯都打开了,我才明白这是父母对我的关爱。父母见了我,抑制不住内心的欣喜,说了声“孩子回家了!”我发现母亲的眼里充满了泪水。原来,是我迷路了,父母焦急不安。本该准时到家的我直到深夜才回家。由于我没带手机,无法和家人联系。我顿时脸红了,十分羞愧。灯下,三人团聚。“快吃饭!”母亲高兴地夹着菜,“孩子,这次失误不要自责,是我没有接你。”我立刻擦干了眼泪。母亲还是一直给我夹菜,一直在安慰我。“不要难过。”父亲对我说,话语充满安慰和慈爱。父母的话犹如暖流一般流进我的心房,温暖着我。灯光灿烂,虽然灯的“寿命”已久,但仍焕发着金色光彩,父母如灯一般照亮着我幽暗的心。父母之爱,犹如灯光般照亮着我,打动着我,温暖着我。这盏灯在我心中永不熄灭……600字 初三 抒情
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永不熄灭的蜡烛在我的求学生涯里,有无数的老师曾教我做人的道理。在那淡淡的往事中,有着淡淡的回忆。那淡淡的回忆成为我脑海中一座永恒的星座。那一个个老师如星星一般纯真,一般闪亮。他们的情,深深地印在了我记忆中的小河,流也流不完。在我那回忆的银河中,有那么多颗星,让我感到无比的自豪,骄傲!我为有这些群星璀璨般的老师感到高兴,他们给予了我知识的源泉!无论记忆有多么地久远,每当想起老师的那一刻时,依然激情难耐;每当面对熟悉的老师时,那一瞬间,那些小事,总是激起我对老师久蓄于心的感激;我们的师生之情,放飞心灵于宇宙,定格为永恒,铸造起‘’人‘’的丰碑。老师就像红烛一般,将自己的脂膏不惜地流向人间,培育出慰藉的花儿,结成快乐的果子。记忆中老师的目光就像那最美的音符,唱出最美的歌声;在我的心目中,老师的目光是一座木桥,晃晃悠悠荡出我们的顽皮,是为了不让我们跃进人生的泥潭深渊;老师的目光是一条小路,曲曲弯弯,量出我们的稚弱,是为了不让我们受困于千难万阻。老师的目光是一束电光,明明灭灭,照出我们的迷惘,是为了不让我们落泪于生活的云雾罩中,在我的眼里,老师的目光是轻轻的风,轻轻的是它对幼苗的问候;老师的目光是长长的线,长长的是它对学生的牵挂;老师的目光是深深的海,深深的是它对世界的热爱。而老师是我们人生途中的一朵花,为我们开过了,然后凋谢了,然后就黄了。老师是我们苦读时的一盏灯,为我们亮过了,然后就灭了。老师啊!你是我们的路灯,照亮了我们人生的旅途。老师啊!你是我们的护花使者,培育出鲜花万朵,色彩缤纷。此时,我们想说;老师辛苦了,你永远是我们心目永不灭的蜡烛,因为有你这根蜡烛才会有我们的光明!600字 初三 书信
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做一盏希望的灯点一盏心灯守望——为512大地震而作雪灾肆虐,藏独猖狂。火炬遇阻,火车相撞没人告诉我这是为什么来不及喘气歇息半壁神州,地动山摇万里河山,瞬间倾到一切仿佛是场噩梦我们来不及哭泣,我们来不及伤悲我去做一盏心灯照亮你的前方我想点一盏心灯温暖你的胸膛地震震不跨我们的意志大雨浇不灭民族的希望我们默默注视我们遥遥相望我们有足够勇气和信心有足够的镇定与时间赛跑如果注定要经历一场伤痛我们的民族啊就有足够的意志迎接磨难与考验做一盏心灯吧光明就在前方点亮一盏心灯靠近我们的心房无论道路有多么险阻挡不住我们冲向前方即使泪水来不及从眼角拭去悲伤也压不跨我们的精神即使万语千言来不及传递援助的手已来自四面八方我们知道那被掩埋在瓦砾下的生命依然还有一线生机做一盏心灯吧为失去家园的同胞点亮一盏心灯吧让我们的民族重新获得力量燃起一盏心灯吧我们众志成城,万众一心让华夏民族重铸辉煌《祈祷吧,为我的同胞》当奥运向我们走来当幸福张开双臂将我们拥抱黑色的5.12却封杀了我们的微笑鲜活的生命哭泣着悠悠升天美丽的家园瞬间被抖动的大地变成狼籍一片废墟中,掩埋着我的兄弟同胞哭泣交织着呼救的呐喊让人心揪领袖,军队飞机,脚步飞速降临在华夏儿女的身旁中华大地发出共同的声音救我亲人,救我同胞我们需要共同的力量助我兄弟姐妹与上苍搏斗我们需要众志成城救我姐妹兄弟脱离苦海请伸出你的手,我的手紧紧相握将那同胞的情意传递到灾难降临的地方祈祷,为我的亲人祝福,为我的同胞让我们肩肩相并让我们勇敢面对炎黄子孙胜利的旗帜永远在飘!600字 初二 散文
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家是一盏灯上学期期末复习阶段,学习任务重,放学晚,又是冬天,天黑地早。每日回家走在那条没有路灯的小路上,总是深一脚,浅一脚,刮着风,偶尔飘点小雨小雪,走起来就更是困难。那为什么不换一条好走一点的路呢?因为,只要走过那一段路,一转弯,就能看到家了!远远望着家里亮着的灯,似乎一切寒冷全被柔和的亮光温暖,一切黑暗也尽被驱走。在家的灯光下前行,偶然一抬头或许还能看见父亲放下报纸张望的身影,母亲在厨房里忙碌的背影,心中格外地充实。也曾换过一条路走。那是一条宽阔的大马路,路上车来车往,人行道上的我在这喧杂的环境中愈发期待看到家的灯光。向家的方向看去,林立的高楼上,陌生的霓虹灯闪着绚丽的光芒——没有期待中温暖柔和的灯光,我心里泛起淡淡的失落。只走过一次,以后再没从那条大马路走过。在家的灯光下走着,不知不觉,又到期末。每天六点多才放学,靠近七点才到家,真是辛苦,天气也热的要命,到晚上也不凉快点。心里烦躁,再想到回家还有一大堆作业,更急躁了。抬头瞪了一眼树上叽叽喳喳吵个不停的鸟儿,一偏头,却见家的灯光正亮着!白色的光线柔和清爽,它包裹着我,把一切的燥热,烦恼全部阻挡在外,留下的是清凉舒适,是轻松惬意。嗯,还有栀子花香,芬芳却不落俗套,清爽却不会被人忽视。赶紧回家吧,爸妈还等我吃饭呢,考试、作业都等会再说吧,现在没什么能比早点到家更重要了!要是在门锁里轻轻一旋,柔和清爽的灯光充满了整个屋子,父母的合音响在耳边:“回来啦。”旅途上的道路错综复杂,记得选一条一抬头就能看见家这盏灯的路。600字 初二 叙事
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父亲是一盏灯对我而言,父亲就是我心中闪光的明灯。这盏灯带给我前行的动力,指引我前进的方向。忠厚老实是父亲最大的优点。他总是信奉“吃亏是福”的处世哲学,做事很实在,从不偷奸耍滑。他是一名普通的机修工,下班回到家,常常满身油污,一身疲惫。我总是问他,他怎么那样“傻”?干活稍稍偷懒,又没人看见,为什么要自讨苦吃呢?父亲总是微微一笑,抚摸着我的头,和蔼的对我说:“孩子,你说的没错。偷一点懒是没关系,没人发现,也没人计较,可是我对不住自己的良心啊。我们去给别人打工,交给我们的工作就必须做好。不然别人怎么会信任你呢?”看着父亲坚定的眼神,我信然。父亲没有干出什么轰轰烈烈的大事,也不是什么惊天动地的大人物,但从他身上,我深深的体会到了一个普通劳动者的职业操守。父亲的人缘极好,总是一脸和气,满面笑容,见人总是热情地打招呼,左邻右舍总是认为他是一个没有脾气的“老好人”。就是这个“和事佬”对我却十分严格,每当学习上有了松懈,他就提醒我抓紧。一天晚上,我光顾着看电视,忘记了做作业。父亲发现后严厉地批评我,说:“如果农民不种地,工人不上班,战士不上岗,我们这个国家的社会不就乱套了?每个人都要清楚自己的责任和义务啊。”看着一脸怒气的父亲,我渐渐明白了他教我做人的良苦用心和“望女成凤”的强烈渴望。父亲就是通过日常生活中这些“鸡毛蒜皮”的小事来影响我,教育我。他像一盏虽不耀眼却默默奉献的路灯,陪伴我,温暖我,指引我,照亮了我成长的道路,激励我走向远方。600字 初二