心中那盏明灯
心中那盏明灯,总能照亮前方的路途,总能照亮那双被尘土阻挡,原本明亮的眼睛。
我的明灯,由一株文竹点亮。
那时一株翠绿,一株娇美。像丝纱一样的枝条上,绿得流溢,好像马上便要流进他人的心房。那棵文竹本是老家花盆的风景,为使它愈加突显价值,我们便把它移栽到了家中空余的瓷盆内。白瓷与瓷上青花相得益彰,更突显了文竹的风姿。
天妒英“竹”,好景不长,由于浇水过多,导致原本娇翠欲滴的文竹满身枯黄,根系败烂,为不致将花盆浪费,我们便把它挖了出来,我刚要将它扔掉,却听见爸爸的阻挡,“先别仍,把它盆栽到楼下花坛吧,说不定还能存活。”虽然不信,我还是择善而从,将它种到花坛里。
寒风将时光吹逝,一连几周,我全无注意那棵被我随手按到花坛中的文竹。
风儿不仅将时光吹逝,同时也把我的成绩吹逝,伴随着连续几次的考试与失利,我渐渐失去了信心,渐渐开始厌烦学习。
放学。独自走在回家的路上,听着雨点拍打到伞上的声音,我慢慢地走到了楼口。忽然,我感到有一抹绿占据了我的余光。蓦得转过脸庞,是文竹,是文竹,是那棵被我舍弃到楼下花坛的文竹!
我震愕。我震撼。
我羞愧。我无言以对。
一颗文竹而已,便有如此强之生命力,而我却想自暴自弃,看着文竹在风雨中飘摇,好像在刺痛我的心灵。又是那样的绿,像水波一般柔美……。
于是背上书包,小跑回家,拿起工具,将其再迎接回家,心中丝毫不在意身上雨丝遍布。我好好地安放文竹,好像在安放我的灵魂与心灵。
黑暗不再,只因明灯被点亮。
闻鸡起舞学祖刘二人,破釜沉舟师项王领兵。学如行舟于逆水,我则欲进。
一个月后,我拿起月考成绩单,脸上露出满意的微笑。这时心中的一角中,永远种着那棵文竹,那棵点亮我心中明灯的文竹,娇翠欲滴……。
那一抹色彩
那一抹色彩,是车碾人踏后的寒梅,随风而逝;是绕舍围房、木槛深处的青菊,却在繁华过后悄然而谢;是虚幻下的蒙眬,亦是一生之念兀年之理。那一抹色彩,为何?
那一抹色彩,是利刀快剑上泛出的白光。崖山之下,千万把兵刃待杀敌,千百位将军等立业,血丝散布的眼目不敢眨动,青筋暴露的手臂时刻绷紧。但蒙古的风烟最终席卷到中原之上,草原的铁骑还是踏遍了临安的巷落,你看到的是刀剑,是鲜血。苏武寒雪之上的符节是你的信念,伯夷首阳山上的薇草是你的向往,“山河千古在,城郭一时非!”
那一抹色彩,是曾经朝服上的荣光。黄金台上是世上离牢监阶下最近的地方,“当年单舸走淮扬,万里逃生辅宋皇。天地不容兴社稷,邦家无主失忠良。”一丝雨水不能湿润干涸的土地,一寸光阴不能挽回耄耋的叹息,几位忠良也同样无法改变宋王朝的命运,但像你以身而报国家之落亡的,却很少。
那一抹色彩,是皇榜上昔日的余晖。你曾贵为南宋之丞相,“辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。”天下正气唯你所拥,人间情怀只你独有。我们做不到,所以称你为英雄。留取丹心只为丹心,你的死亡是南宋精神上的灭亡,有人虽生犹死,有人虽死犹生,世间仍存文天祥!
“孔曰成仁,孟曰取义,唯其义尽,所以仁至,读圣贤书,所学何事,而今而后,庶已无愧!”色彩也许不十分艳丽,但生命绘就的色彩,何须艳丽!
山河破碎,飘飘零零。死亡不是你的归宿与解脱,但却是民族国家的归宿与解脱。若唐,虽亡亡于藩镇,若明,虽亡亡于内贼,皆不若宋之浑无尚武之气,南宋的灭亡,统治者的衰朽,现在看来,配不上文天祥的生命。
那一抹色彩,是血泪的凝聚。
相似题目
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心中那盏明灯我是新建小学五年级一班的刘梦瑶,今天我演讲的题目是《心中那盏明灯》有人说,老师是辛勤的园丁,培育着祖国的花朵。也有人说,老师是春蚕,无怨无悔的将知识的种子播撒到我们的心田。在我心中,老师如同明灯,照亮我们探求知识的道路。在我的身边,就有这样一位老师,她个子不高,但走起路来是那么的精神,她有一双炯炯有神的眼睛,能在课堂上洞悉我们的一举一动;毫不夸张的说,她——是新时代美丽兼智慧的化身,要问她是谁?她就是教我们数学的—孙艳瑞老师。一提起孙老师,所有认识她的人马上会想到“时尚”两个字。打扮入时,衣着得体,时刻为我们传递着青春的活力,课堂上,那幽默的话语,让我们在快乐中反思。“你做错了这么多题,晚上睡觉不怕它们来找你吗?”“一点只差,与一百分遥遥无期,唉!”她从不对我们冷嘲热讽,一个眼神,一个手势,都保护了我们稚嫩的心灵。这位时尚老师,对待工作可是一丝不苟,孙老师教两个班的数学课,单我们班就五十三个孩子,每天交上去的作业不下百本,可不论课堂作业还是家庭作业,她都会认真检查,细致批阅。记得我们学《方向》的时候,由于准确表达比较困难,同学们一个个学的是头晕脑胀,最后甚至分不清东西南北了,为了让我们稳扎稳打、熟能生巧,孙老师精心设计,在学习中又增添了许多生活中鲜活的事例,让我们手脑并用,反复练习,同学们兴趣高涨,学起来就容易多了,可是这样一来,孙老师的工作量却大大的增加了。最后,老师又设计了多种题型的课堂作业,看着老师桌上堆成小山似的作业,我真替老师担心啊!没想到作业发下来,作业本上不仅有细致的批改,还有老师鼓励的话语,就连我没写清楚的一个数字,老师都用红笔批注出来了,这需要多大的耐心呀!那一刻,我对孙老师说不出的佩服,抬头看看孙老师那布满血丝的眼睛,我又有说不出的内疚,我暗暗下决心,数学作业再也不马虎了。不仅我的作业,其他同学的作业也是如此。我仿佛看到了她伏案批改作业的身影,没有一丝厌烦,瞪大了眼睛在寻找我们学习中的不足。我永远忘不了那一次,因为晚上没有整理好东西,第二天忘带数学作业。一向骄傲的我不知所错,硬着头皮去找她说明情况。原本以为暴风雨即将来临,谁知,她和蔼的看着我说:“我相信你!”这四个字让我的泪水夺眶而出,孙老师啊!您的宽容让那一刻无助的我感到温暖,您的宽容让那一颗骄傲的我感到谦逊,您的宽容让那一刻失落的我充满信心!时光匆匆,不知不觉,我们和孙老师已朝夕相处了两年。难忘她在运动场上为我奋力加油的情景,难忘她带领我们探索数学海洋的点点滴滴······千言万语汇作一句话,孙老师,谢谢您,您永远是我心中的那盏明灯。1000字 五年级 演讲稿
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心中那盏明灯妖艳的花或许很美,若不用心明辨,便会被它的外表所迷,被它的毒汁所伤;甘醇的酒或许很香,若不用心明辨,就会为它的芬芳而醉倒,为它的毒酒而亡命。世间的事总是笼罩在一层迷雾中,似花非花,亦真亦假,亦假亦真,而只有那些始终保持头脑清醒的人,才能辨明是非,辨清方向。心有明灯,才可明白地走好每一步。生命的选择需要我们辨明方向。大千世界,色彩缤纷,物欲横流,时刻迷惘着我们人生的选择,致使我们成为金钱与权力的奴隶。保持心里的明澄,才可辨明真我。幽幽东篱,烂漫黄花,陶潜采菊,南山相向,隐士陶渊明不为功名富贵所动,在乱世中辨出了自己一代逸士风仪。安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。迄今醉卧的李白虽知才情可换名利与富贵,但他抛弃了名利的羁绊,以心里明灯辨出内心真实志趣,做回真我。是呀,物欲横流又何妨?只要心有明灯,便可众人皆醉唯我独醒!事业的发展需要我们辨清真伪。有道是,真理掌握在少数人手里,究其原因,大致是因为世间事物都被真象或假象所遮盖,迷糊了人们的双眼,只有心持明灯,戳穿本质,辨明真假,才可拥有真理,把握事业。电磁之父奥斯特刚开始研究电磁效应时,认为电与磁无特别联系,电流不会产生磁场,当他举办新闻发布会,准备公开这一结论时,在现场实验中,却偶然发现小磁针有偏,在场很多人士都认为这只是错觉,不加留意,而奥斯特却抓住这一现象,重新分辨、研究,最终证明了电流能产生磁场一说,使物理界取得了巨大发展。辨还原了本质,还原了真理,成就了事业。心有明灯,便可排开烟雾,走向光明。不论是对待人生,或是事业,必须保持清醒的头脑,辨明方向,无悔地踏出每一个脚印!600字 高三 议论文
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