我想发明机器人
【篇一:我想发明机器人】
机器人越来越聪明能干了,有的可以进入险区,排除险情;有的可以潜入深海,寻找宝藏;还有的可以进入人体,查病治病。
我想发明的机器人有救援机器人,可以在地震的时候就可以马上变大,为人们防灾,还有保姆机器人这样就可以辅导我们知识,可以帮妈妈做饭,就可以防把手剁流血,不烫到妈妈的手。
然后我想发明的机器人是治病机器人,只要人类得了病,他就会变很小,进到人类的肚子里去寻找病根,然后从它的万能口袋里拿出有效的药,把药用在病根上,然后人类的病就会好啦,他可以治百病,有的医生治不好的他就能治好,还有保安机器人,他的脑子里有一个犯法行为的一个芯片,还有一个自动定位系统,还有一个扫描的仪器,这样就可以帮助警察叔叔抓那些犯法的坏人啦。
怎么样我发明的机器人很厉害吧!
【篇二:我想发明机器人】
我想发明机器人。我要发明的机器人不是一般的机器人,这种机器人的外形可以放大,可以缩小,我设想它有五个功能模式。
第一个模式是家务模式。可以给你洗衣服、做饭、拖地、打扫卫生…。所有的家务它都能干,而且样样精通。
【篇九:我想发明机器人】
在现代社会中,科学技术越来越发达,可是人们梦寐以求的东西还是很多,都想去发明,我想发明的是机器人。
这种机器人首先是环保,这个机器人的头上有两个按钮,按一下红色的按钮,它就会八十米之内的垃圾吸进红色的背包里,按一下蓝色的按钮,它就会把十米之内的烟雾吸进蓝色的背包里。然后把这些东西排出去,就会瞬间变成一棵棵大树,一朵朵美丽的小花,一条条清澈的小溪……让我们的生活更加美好、舒畅。
这种机器人还能辅导学生学习,每天放学回家,机器人就会坐在你的身旁,你有哪一道题做错了,机器人会及时纠正,哪一道题不会做,机器人会耐心的教你方法,直到你会做为止,让你每天不再为作业发愁。
这个机器人也是你的知心朋友,在你无聊的时候,它会陪你聊天,在你没事的时候,它会陪你玩有趣的游戏,让你开心快乐每一天。
这个机器人也是一个家庭保姆,你换的衣服它都会给你洗,你每天放学回家,也能吃到机器人给你做的可口饭菜,家里缺什么生活物品,机器人会到超市里去买,这可让妈妈省气多了。
这个机器人是不是很神奇呀!我一定要好好学习,长大之后发明出来这种机器人。
【篇十:我想发明机器人】
我想发明一个机器人,帮爸爸妈妈做家务。这样,爸爸妈妈就不会很辛苦了,也不会流汗水;我想发明一个机器人,辅导我学习。这样,爸爸妈妈就不用天天操心我的学习了;我想发明一个机器人,给我们做饭。这样,妈妈下班以后就可以吃到可口的饭菜了,也不用自己去做饭;我想发明一个机器人,……
机器人,这个词语我们大家都很熟悉。同学们都知道,机器人可以帮我做很多事情,他可以帮我们做家务、辅导我们学习等等。正是因为这样,我才想发明一个机器人。让他帮我的爸爸妈妈做很多事情。这样,爸爸妈妈就不会在流那么的汗水了,可以多休息休息。
我发明的这个机器人,他是一个万能机器人。能听懂我们说的话,可以不用提醒就去做家务,就像保姆一样。这个万能机器人会随叫随到,有时你出什么事了,这个机器人会第一个知道,还能马上赶到你的身边照顾你。
比如你的手受伤了,这个机器人会马上拿创可贴给你包扎;比如你有一个重要的会议,需要从家里拿东西。这时,不用你自己跑回家拿,机器人就会马上拿这个东西给你送过去;早上要早起,不用你自己定表,等到了时间,机器人会主动叫你起床……怎么样,我发明的这个机器人不错吧!但是,我现在还小,等我以后长大了,一定要把这种机器人发明出来,造福我们人类!
其实,我想发明的这个万能机器人,主要是想让我的爸爸妈妈轻松一些,不用整天做家务。所以,我现在要好好学习,天天向上,长大一定要把这个机器人造出来,让他为妈妈做家务。加油!
【篇十一:我想发明机器人】
我想发明许多不同功能的机器人,帮助我们,让我们的工作、学习和生活更加轻松、美好。
我想发明的机器人可以变成许多种能自己工作的日用品。比如扫把、吸尘器、椅子等。这样妈妈就不用那么辛苦的工作了,而且随时能坐下来休息。
我想发明一种机器人,它看到各种垃圾的时候能够自动拾起,并能够把它放进垃圾处理器里,将它处理成有不同净化空气能力的花种,或树种。
我想发明一种机器人,它可以变成交通工具。在我们不需要的时候,它会缩成一个方便携带的球;我们需要时只需将它放在地上它就会变成我们要的交通工具。
我还想发明一种机器人,它可以和灾区的小朋友们玩耍,教他们许多知识。而且能安抚他们的心灵,淡化他们内心的伤害,让他们在阳光下快乐的成长、生活。
我还想发明更多的机器人……
有了这些机器人,地球会变得更加美丽,人类会变得更加快乐,生活会变得更加美好。
让我们一起行动起来吧,好好学习,共同建设我们美好的家园。让我们的生活更加阳光,充满生机,让世间遍布快乐。
【篇十二:我想发明机器人】
我想发明各种各样的机器人,让我们的工作、生活更加轻松、美好。
我想发明一个能帮助人类打扫卫生、净化空气的机器人。
现在各种污染非常严重,有了这样的机器人,我们的地球母亲就会更干净了。扫马路的爷爷奶奶们也不用每天那么辛苦的打扫卫生了。这样我们的家园就会更加美好,更加干净。天会更蔚蓝,水会更清澈,空气也会越来越清新了。
我想发明一个可以帮助人们治各种疾病的机器人。
有了这种机器人,可以帮助医生更快的治好病人的各种疾病。即使得了重病也能很快的治好。能促使人们的身体更加健康,不必再为各种病症发愁治疗了。让人们更加快乐的生活。
我还想发明一个专让人们快乐的机器人。
有了他,我们可以在一起学习、读书、玩耍、散步……即使有不开心的事,他也能陪在我们身边,用各种办法使我们忘记烦恼,能够开怀大笑。让我们每天的生活充满快乐。
……
我还想发明更多更多的机器人,帮助人类把我们赖以生存的地球打造的更加美好、和平;帮助人类把我们的工作、学习变得更加轻松;帮助人类让我们的生活充满阳光、快乐!
让我们一起行动起来吧,努力学习,开动脑筋,长大后发明更多的机器人造福地球,造福人类!
去旗山玩
今天,云朵遮住了太阳,天气很凉爽,真是登山的好天气。我、贝贝、豆豆和妈妈们一起去爬旗山。
车开进山区,路两旁都是茂密的树木,我们还可以听到鸟叫。旗山景色真是不错,可是越往山里走路越难走,越往山里走越多转弯。走到一半,我的头和肚子就开始“造反”了,我心里一直在想:坚持一下马上就可以看到美丽的风景了。果然,到了旗山公园大门口,我就看到连绵起伏的山峰。突然,我眼前一亮,看见一只大猴子身手敏捷地爬上房顶,大家欢呼起来,纷纷拿出相机拍下这精彩的一幕。
我们走上山,山上的路用青石块顺着小溪铺成的,我们边走边呼吸着清新的空气,听着溪水和小鸟的合唱,欣赏着美丽的景色,妈妈说:“这真是一个自然氧吧。”
又走了一段路,我们听到轰隆隆的水声,我们走下台阶,转了一个弯,看见小溪从山上跳下山谷变成了一条美丽的瀑布。我们继续往下走,瀑布的水花随风飘到我身上,感到丝丝凉意。我迫不急待的来到谷底,抬头仰望瀑布,让我想起诗句:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。瀑布太美了,我一不留神掉进了水里,全身都湿了,妈妈跟我开玩笑说:“瀑布太美了,让你倾倒了!”大家听了哈哈大笑,妈妈又说:“以后不管走到哪里都要注意安全第一。一定要脚踩稳了再移动身体。”我记住了,不仅记住了美丽的“倾倒瀑布”,还记住了一个教训。
快回家了,我在地上捡到一个松果,那松果身穿盔甲,身子挺拨犹如一位士兵,我对贝贝说:“这是我今天的奖励和纪念。”
回去的车子来了,我们依依不舍地走了。离开了我的“倾倒瀑布”,离开的美丽的旗山。
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我想发明机器人每个人都有自己想发明的东西,有的人想发明方便戴的万能手表,有的人想发明极速的超能跑鞋,还有的人想发明超能衣服,他(她)们都有梦想,那我也不例外,我想发明的就是万能的机器人。它具有人类的智慧、敏捷、机灵。它那圆圆的小脑袋、方方的身体、可伸可缩的胳膊和腿。有一天,它在逛街,突然有两个人在打架,这个机器人就自动开启了维护社会功能,还一顿劝架,不到5分钟居然说服了,还有一次,有一个老爷爷再推煤车,看起来很吃力的样子,这个机器人就前去帮助他,还陪老爷爷说话,老爷爷很高兴。这个机器人好吧!如果你问我这个机器人在哪???我会很抱歉的对你说:“这只是我的一个幻想,未来的世界才会有”让我们共同期待吧。投稿人:马源媛学校:丹东第13中邮箱:300字 三年级
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我想发明机器人发明是我自幼的爱好,我最想发明出一个万能机器人。我要发明的机器人,他的功能有帮助他人找东西、修理家具、做家务、防小偷等等功能,现在我来向你们一一介绍。机器人帮助他人找东西这项功能可好了,它给你一个画板,让你写上字或画出你丢失的东西,它就会以最快的速度找出你丢失的东西。修理家具也是一绝,只要你家里的任何家具需要到时候时,它的两只手马上变成10只手,多的话是20只。不出20秒就会修理完成,如果电视实在到了无法修理的地步。它就会为成一台精美多功能的电视,让你爱不释手的摸它的头。做家务是机器人的看家本领。这个是一个上班族的必备机器,如果你因为上夜班而没时间做饭,那就不用愁,只须打开手机,查找关于机器人的文件,按一下按键,机器人就会给你送上热腾腾的饭菜。既不让家人累,又可以省不叫外卖。吃完了,剩下垃圾怎么办呢?这个可以给机器人消化掉,变成出鲜花和笔呢!另外,我还何你们密秘介绍,他还可以成一架小轿车送你上班,接你回家。如果忘了关门有小偷来怎么办?不用怕,机器人可是一个聪明的好帮手,它会用它自己首先具备的摄像头,一但发现了偷,马上把自己传送回家,把小偷给抓住……以上这些介绍就是这要发明的机器人。为了人类的进步,为了社会的不断发展,我一定从现在开始努力学习,将来实现我的发明梦想!四年级:罗秀小学500字 四年级 应用文
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想发明一种课桌现在的学生,特别是上了五年级的学生,每天的作业多得一发不可收拾。白天到了教室,就是做不完的功课,这还不算,放学了,老师还布置了一大堆作业让我们做,所以我们像被一座大山压住了,这座大山压得我们喘不过气来。就拿我来说吧!我一上五年级,每天的作业就象一座大山向我涌来,每天晚上,我都要做到10点钟左右。为此,我整天不停的研究,做实验,终于,发明了一种新型课桌。这种课桌主要是为学生而设计的,它能帮助学生解决很多困难,由于它功能多又美观,所以我给它取了一个悦耳的名字:‘埃利’,下面就让我来向你介绍它吧!‘埃利’的外表多种多样,什么样式都有,青苹果、香蕉、米老鼠、丑小鸭、小鸟……还有它的形状也丰富多彩,有正方形的、长方形的、三角形的、圆形的。它的外表不仅多式多样,而且功能也很棒。在课桌表面会有5个按纽,这些按纽的颜色分别是蓝色、绿色、橙色、青色、紫色五种颜色。蓝色按纽是用来拿书的,只要你轻轻地按一下蓝色按纽,它就会自动把你要用的东西自动给你放在桌面上。绿色按纽是用来翻书的,只要你按一下绿色按纽,它就会一页一页地翻开供你欣赏。橙色按纽是用来写字的,你先对着按纽说你要写的内容,然后再按一下橙色按纽,字就会出现在本子上。青色按纽是用来修改错误的,每当你把字写错了,就把写错的字说出来,然后再按一下青色按纽,那些错字就会立刻消失。紫色按纽是用来把掉的字补上的,如果你在写作文或写其它作业时,掉了字,那你就先把紫色按纽按一下,然后说哪个地方补些什么,这样就OK了。怎么样,我设计的这个课桌还可以吧!你羡慕吗?如果你羡慕的话,就请动动你的双手和智慧,发明出更多更美好的东西出来。使我们的国家更加兴旺,让我们一起向未来的憧憬而奋斗吧!650字 初一 抒情散文
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我想发明我想发明玻璃是家家都需要的。但是,现在的玻璃却有许许多多的隐患,比如:它又薄又脆,有时连声波也会震碎,破碎后因伤人,四季只有透明的颜色,太单调…….。我要发明一种新型玻璃,以便清除隐患。我在窗户上做了一下修改:我发明的新型玻璃里面有微型芯片,窗户上有许多细小的透气孔,我用CDM和YOUNGE材料制成的,怎么样?很特殊吧?下面我就来为大家介绍一下我最近发明的新型玻璃吧!大家肯定会想,装芯片有什么用途啊?装上芯片是为了让窗户在一年四季呈现出不同的半透明的漂亮的图像,使人心情舒畅,有益身心:春天,玻璃上会出现春意盎然的景象,柳树发芽了,小草变绿了……。夏天,一派炎热的气派出现在玻璃上,太阳快发“高烧”了,一个小孩子在街道上一边走,一边吃雪糕……。秋天,上面会显现出大丰收的景象,麦秆黄了,稻田也黄了,红柿子挂在树上,显得亮极了……。冬天,会出现一片欢快的情景,一群小孩子堆雪人,一群小孩子打雪仗。大家会想,这整天开着太费电。不会的,我在上面安装的是微型的二极发光管,并在上面安装了太阳能电池板和风力发电机,就可以解决这个问题了。透气孔顾名思义,就是通风换气的小眼儿。可我做的新型玻璃上面的透气孔,不仅有透风换气的功能,还有别的功能,比如:夏天会喷出凉气,冬天会喷出热气,平时还会喷出等离子净化空气,制氧等功能。在材料上也是与众不同,我在上面加了CDM和YOUNGE材料。所谓CDM材料,就是我最新研究出来的化学材料,使玻璃坚硬无比;所谓YOUNGE材料,就是超级软化剂。这两种材料合起来具有防弹、不易破碎、坚硬无比。既使破碎,YOUNGE也会把玻璃软化的,就不会划破手啦!这就是我的新型玻璃。怎么样?我想发明首先,它的外形要美观,颜色丰富多彩。穿上这双鞋非常轻便耐用,用上几十年都没问题,它的体积和普通鞋完全一样,只是在功能上有所区别,鞋子的大小可以随着脚的大小进行调节的。其次,是鞋的安全性。安全鞋的内层是由一种新型的海绵做成的,水不容易渗透袜子。当下雨的时候,雨水渗进了鞋子时,海绵自动把水吸在一起,然后在脚的压力下把水排出,这样我们的袜子就不会湿了,所以我们不用担心会冷着而发烧生病了;在过马路时,它可以感应到车辆的到来,当车子离我们有段距离的时候,安全鞋会自动停住,这样可以避免交通事故的发生。最后,穿上了安全鞋还能在海面上自由自在的行驶,因为,在鞋子上安装了一套像潜艇一样的装置能在水面上行驶。怎么样我的安全鞋还行吧。在科学发达的今天,我一定要好好努力学习,将来一定要实现安全鞋的梦想!我想发明在炎热的夏天你会想要干什么,你会找个地方凉快一下,然吃冰激凌,对吧!这个小屋就会让你凉快一下,这个小屋是自己操作的。春天到了,这个小屋就会呈现出生机勃勃,绿草成茵,万里飘香。而且这个小屋会让你的家居,家电都换新。只要不同的季节,就会换不同的家居和家电。炎热的夏天到了,这个小屋马上把墙壁换成冰天雪地的壁纸,把家居换成蓝色的,有一种凉快的感觉,然后,在一个宽阔的地方建一个游泳池。在这种炎热飞夏天就不用愁了。秋天是个丰收的季节,秋天到了,小屋里会呈现出树叶落下,稻谷丰满的景象。冬天到了,它会呈现出一道温暖的感觉。这个小屋还能折叠,保证一点东西都不会环,撑开只要一两分钟就可以了,进去的时候还要输密码的。这个小屋是隐形的,功能是防止小偷来偷东西的。这个自动折叠隐形小屋还好吧!我想发明转眼间,已经21世纪了,可是世界上的机器人的功能还是没有进展。所以,我要发明一个机器人。今天,我制作完机器人,给它起了一个名字,叫“小王子”。它会做饭、洗衣、照顾小宝宝。我家有一个小宝宝,很可爱。机器人的头是正方形的,正面是一个大屏幕,这个屏幕上可以让小宝宝看到爸爸妈妈的笑脸。机器人还可以播放出动画片,还可以播放摇篮曲,帮助小宝宝快些进入梦乡。它还会飞,可以带我飞上天空,享受美好的自然风光,如果我一不小心掉下去了,它就会把我用一个像圆盘一样的跳跳床接住。这就是我发明的机器人。我想发明我一直想发明一台环保机器人,因为现在有许多不讲文明的人,在大街上或小河里乱扔垃圾,污染环境。它非常特别,它像真人一样,它头上长满了一层厚厚的黑发。它头上长了一双特别灵敏的耳朵,别人说什么话,它都能听见。它全身都是蓝色,美丽极了。它的肚子上还有一个万能口袋,它口袋里的功能是应有尽有,只要你说一声什么或叫它去做什么事情,它就立刻完成任务。它身上长了一双小巧玲珑得手,捡垃圾特别灵敏。它还有一双特别的船鞋,能在水上行走,因为它每天都要到河里去捡垃圾,美化城市。将来我一定要发明成功这样的环保机器人。点评:情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。事件过程描述详细具体,内容有条不紊、井然有序,体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。1200字以上 高二
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我想发明多功能汽车反诘是反问的意思,但又不同于反问,它有追问、责问的意味。在语文课堂上,这种现象比比皆是,教师往往会就某一点或某一个问题进行深入剖析,利用反诘来澄清思维,利用反诘来分析重点难点,利用反诘来让课堂出彩,或利用反诘来扭转课堂。好的反诘会让学生有茅塞顿开、柳暗花明的感觉,往往能让课堂向纵深发展,或起到解决症点、顺利过渡的作用,但失败的反诘也常常让人莫名其妙,适得其反,或自陷囹囫,或让学生反感,或打击学生的积极性,使课堂陷于被动。而大部分课堂上的反诘则往往是在成功的背后有值得反思的东西,其中不乏遗憾。这次在听鲍国潮老师的《船过三峡》一课时,感到了反诘在学生理解课文中的重要作用。当鲍老师在分析到渔民的船在大江中随波摇荡的样子时,有以下片断:师:你觉得渔民的船像什么?生:像竹叶。师:像竹叶?为什么?生:因为竹叶很轻。师:怎么呢?生:那么小的竹叶在大河里会被冲来冲去。师:说明什么?生:小船在那里很危险。师:还像什么?生:像摇篮。师:像摇篮?生:像摇篮那样……摇。师:像摇篮……我们说人的摇篮是生命诞生的地方,而这里的摇篮却是生命结束的地方。这里教师的几次续问让学生弄清了几个模糊的概念,如竹叶和摇篮的比喻的合理与恰当,当学生无法理解摇篮的温暖与这里环境的残酷之间的联系时,教师及时地作了解释,而不再强迫追究下去,事实上再追下去也是没有意义的,因为文本将小船比喻成摇篮也只是取了一个“摇”字的意义。反诘运用成功的例子,另有一个教学“动物”初级概念的实例很典型:师:什么叫动物?生:鸡、鸭、猪、狗都是动物。师:为什么说它们是动物?生:因为他们会叫。师:蚯蚓不会叫,是不是动物?生:蚯蚓会爬。会爬、会走的都是动物。师:鱼不会爬,只会游;鸟不会爬,只会飞。他们是动物吗?生:他们是动物。因为他们会活动,能活动的东西是动物。师:飞机会飞,汽车会走是不是动物呢?生:他们自己不会飞,不会走,是人开动机器才会飞会走的;他们没有生命,不是动物。师:那就是能自己活动的生物叫动物。这个案例往往作为教学上的成功案例来演说,其中教师的不断追问可谓恰到好处,帮学生澄清了许多不清楚的有关动物的概念,让学生在申辩、补充说明中理解动物与其他东西的本质区别,从而明白了不能简单地从外在的形式来判断是否动物,应该是成功的。但就是这样一个成功的例子,我们也不难发现,这像是一场相声中的扯淡,如果教师不自己作总结的话,可以一直扯下去,因为教师的每一次反诘,他也都是只抓住一点来进行反诘的,根本没有进行先后联系来看,而学生由于知识贫乏,只能就某一点作断言,要他们作出准确的定义确实很难,因此,最后,教师也不得不自己来解了这个“结”。学生虽是在层层深入、接近正确定义,但他们也是不会理解“生物”这个概念的。有一个教师在教学“雪中送炭”时是这样的:师:在生活中还有哪些情形也是“雪中送炭”,你能说说吗?生:今年内蒙古地区遭受百年未见的雪灾,在灾区人民生活遇到巨大困难的时候,党和政府送去救灾物资,这就是雪中送灾。生:我在书上看到,红军过雪山的时候,红军首长把自己仅有的棉衣让给快冻僵的“小鬼”穿,这也是雪中送炭。师:你们讲得很好。但是,是不是一定要在下雪时才能“雪中送炭”呢?生:不是的。比如说,一个公司老板做生意时,急需资金,在他走投无路的时候,有位朋友及时借给他,帮他度过难关,也是雪中送炭。生:一天,我把钢笔忘在家里了,同学把自己的笔借给我,这也是雪中送炭。师:这样的事能叫“雪中送炭”吗?生:不是。我觉得这点帮助太小了,算不上,再说忘记钢笔也不算什么困难。师:那谁能来总结一下“雪中送炭”的意思?生:“雪中送炭”指的是在别人最困难、最需要帮助的时候,及时地给予帮助。在这里,教师的反诘帮助学生解决了两个问题,即雪中送炭不只是在天冷的时候发生的,而且帮一些小忙也称不上雪中送炭。教师简单的两个反诘让学生轻易地就掌握了这个词的深层含义,不能不说是问到了点子上。教师在课堂上要及时捕捉教学信息,对学生中出现的理解上的偏颇要能及时引导,并能一点而通。另一个教师在教学“微波粼粼”时是这样处理的:生:(查了字典后)我还学懂了“微波粼粼”这个词,“粼粼”就是形容水十分清澈,“微波粼粼”就是水很清澈。师:“微波粼粼”是形容清澈?(语调上扬)你们认同吗?“微波粼粼”她说是形容清澈?你们说,认同吗?(学生没有回答,有不少人认同)形容水很清澈?(稍顿)看来这个词我们要来理解它,一可以读课文根据课文来理解,第二我觉得还有一种方法,查哪一个字就可以解决关键的问题?生:粼师:好,那你用你喜欢的方式来解决这个问题,你习惯用查字典的就查字典,你习惯于读课文的就读课文。没带字典的请你读读课文。生:(好几个,看字典,自言自语)形容水清澈。师:好,你来。生:这边字典上写的是粼粼形容水清澈,还有一个组词:粼粼碧波。师:粼粼碧波,但我们这个词是“微波粼粼”,整个词语仅仅是清澈吗?生:我认为这个清澈当中还有一种很小的波浪。师:噢,这个清澈当中还有一种很小的波浪,所以在灯光、月光、阳光下,这个水面有一种微波粼粼的效果,是吗?(生:是)不能简单地理解为清澈。行吗?好。至此,教师自己都无法自圆其说了,学生只有字典,教师也只教他们查“粼”字,查出来的自然只有一种答案了,学生无法进入教师所设的意象,而教师还一味地反诘,对学生的知识表示怀疑,本来第一个学生的回答已是无可厚非的了,教师不必用反诘来表示怀疑,只需轻轻一点,“这个词中还有两个字是什么意思?”再连起来考虑就可以了,而教师反诘之后却又无手段让学生证实自己理解上的错误,教师自己也没有意识到这个“粼”字的正确意思,没有作好相应的预设,结果教师在没有说服力的情况下让学生接受了这个知识。课堂上还有一种常见的反诘现象让教师不得人心,那就是当学生读错字、错词或错句时,有些教师喜欢面向大家提高音量声调再将他的错误重复一遍,表现上是提醒大家注意,实际上有一种对学生的嘲讽的意味,被点名读的学生会觉得很难堪而不认同教师,而下面的学生又会觉得教师在卖弄自己的学问,自己会读就这样反诘同学。当学生出现一些小错误时教师需要指正,但不一定要用反诘的语言,这样可能会伤到学生的自尊,错误时常会有,对学生来说也在所难免,教师只要进行适当地点拨即可,或将正确的读法直接告诉他,或指出有错误,给他一次自己纠错的机会。这样既节省了时间,也避免了课堂不必要的走形。反诘的语气往往会引起人们深刻的思考,一般不宜多用,当反诘出现的时候,人们往往会从批判的角度去重新审视,或从事物的对立面去思考,教师要有充分的准备才可以应付自如。反诘是一种促使人思考的方式,在课堂上往往难以避免,但我们要注意用在恰当的地方,这样,才会有举一反三,事半功倍的效果。1200字以上 五年级 叙事
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我想发明什么的作文星期天我在家里闷闷不乐,我想我要是能像爱迪生等科学家,发明很多能给人生活带来更便利的东西,那该多好啊,要不我也发明一个智能屋吧。我就先设计一下,带上我的专用小眼镜,不一会儿我就设计好了。我发明的万能屋很漂亮,它长了一个五颜六色的屋顶,用玻璃做的窗户,还是我最喜欢的粉色呢!它还有一个用木头做的门。它可以飞,就是用遥控器按一下“飞”键,它就会长出翅膀,飞向你想去的地方,它的门还可以叫我起床,门的上面有一个按钮,它可以当门铃,也可以当闹钟,我要是起晚了,门就会像地毯一样飞起来叫我起床,飞到学校去上学。我的发明厉害吗?你们发明的是什么呢?我一直想要发明一件东西,有的时候还能梦到那个东西,哈哈,那就是雨伞,我觉得如果要发明雨伞,一定要有意义的去发明,所以我要发明一个可以节约用水的雨伞。我的雨伞上面是一根漂亮的管子,可以连接到下面的水管,从水管里流出的是可以食用的淡水,当然它还不光有这一个功能哦,到了夏天,太阳火热热的烧烤着大地,就有人会撑开太阳伞,挡住火热的太阳,而我的雨伞也可以变成太阳伞了,来帮助我们大家。这就是我想发明的雨伞,大家想发明什么呢?每当我看到告诫人类要保护地球宣传语时,就经常想到一种念头——发明飞船,我发明的飞船要用地球最坚硬的金属来制作的。它高两千米,宽一千米。它的头部、尾部都是尖的,中间部分是长方形的,它控制方向的方法非常简单,只需打开引擎,然后控制方向盘就可以了,如果不方便,还可以打开语音功能你对它说的话,它都可以做到,除此之外,它里面还有娱乐功能,比如跳舞,打篮球等等,饿了也可以点餐,它的里面还有休眠仓,可以让你入睡好几百年!我做它的意义是为了当地球已经没有资源的时候可以安全的移民,为了实现这个发明,我一定要好好学习。我想每个人都有发明吧!我的发明是文具盒,因为每个人都有玩具盒,但是文具盒很小,装的东西也很少,所以我打算发明个文具盒,它的外表是用铁做的,里面是用比钢还硬的金属,可以有很多机关。第一个是红色的开关。他可以家里面不同的层隐藏,或者出现。绿色的开关是可以让笔自动进去。第二,我们的文具盒还要手动打开,很费力气,可是我发明的文具盒可以声控打开和关上。我说想要什么文具,文具盒就会打开,帮我拿出想要的东西,我的文具盒外形是长方形的,里面也是长方形的。这就是我的发明,你们觉得怎么样呢?我们的世界里一定有着残疾人,他们有的是老人,有的是成人,甚至还有的是儿童,那时我决定发明万能机器人。这个机器人能帮他们做饭,买菜,洗衣服等等机器人的头是圆形的,它还长着长长的手臂,每一个零件都很复杂,我这个机器人功能特别多,有防水功能,防电功能,防火功能,它的左手上有一个喷手器。有的时候它还给残疾人读书,教他们识字和吃饭,有的时候它还给他们讲笑话机器人的有手上有一个糖果喷射机,有的时候可以给他们吃糖。我相信,随着科学的不断发展,我的梦想一定会实现的。我一直想发明独一无二的汽车,你们是不是很想知道我为什么想发明汽车呢?我就告诉你们吧,因为我们人类常常能看到汽车,可我想发明的汽车可以飞上天,可以下海也可以变成城堡邮轮。你们可别小看这辆汽车,比如你家想去郊游,却忘记带帐篷,你只要按一下按钮,汽车就会变成一个帐篷。如果你想住在城堡里,那你就再按一下按钮就变成城堡了,城堡里面有一个大花园,能让你体会家的生活。如果你想去看看大海里面是什么样子的?那你就按一下蓝色按钮,它就会变成一艘潜水艇,能让你知道大海里的世界是那么的五彩缤纷。你们喜欢这辆汽车吗?那你们又想发明什么呢?1200字以上 三年级
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我的机器人我想发明一个机器人,它是一个百变机器人,它可是上天入地,什么都可以做,让我来给大家介绍介绍。我的小布叮平时的样子是一个小圆球,有两个圆圆的可爱的大眼睛,有一张笑嘻嘻的嘴巴。头上有一对可伸缩的天线,额头上有一个小圆点,千万别小看这个小圆点,这可是百变神器。我的小布叮是个自动充电的机器人,如果没有太阳时就利用太阳收集器储存电能转化到身体内部的蓄电池里保证随时都有电都可以工作。为什么说我的小布叮是个百变机器人呢,我们慢慢来说吧。叮咚,我按了一下小布叮额头上的圆点,对它说小布叮你需去探测一下我们人类将来有可能到哪个星球去生活?小布叮回答:“我清楚了。不过我这一去会需要一段时间,你需要耐心等待我回来,我的小主人。”这时小布叮开始变形,它变成了一个宇宙飞船,飞向太空。十天以后它回来了,变回了平时的模样,我急切的想知道这次的探测的结果,它给我开玩笑说:“别着急吗,小主人,容我喘口气再同你细细讲来。”我急在旁边转圈,它看我急的就说“据我这次观察探测,目前火星和地球的地形基本相似,火星上也有高山、平原和峡谷,我还发现了火星上有人类赖以生存的水源,但是火星上非常干燥,温度在零下55度,如果人类在若干年后想在火星上生存还需要我们持续去探索和研究。”这时我听到窗外一阵阵消防车的鸣笛声,我赶紧对小布叮说:“赶紧启动雷达搜索哪里发生了火灾?”小布叮听到指示用了不到二秒钟快速回答到,“雷达已搜索到在距离我们两公里的西北方发生火灾,请等待我查一下火灾原因,是由于电线老化失火。”我说那我们赶紧一起去救火,小布叮说“等等我!你还没有按按钮呢。”我赶紧拿起口袋里的摇控器按了一下,小布叮这时变成了一辆微型消防车,别小瞧它小,这样它可以去到大的消防车去不到的地方,里面的消防干粉瞬间喷出可扑灭面积一百平方米的火灾。火灾距离地点近我们很快就到达了,由于过火面积不大,巷道窄,消防员把这个任务交给小布叮,小布叮很快就顺利的扑灭了大火。我们往回家走时我正想出表扬小布叮,小布叮说:“不好,我用声纳探测到深圳湾公园有两个小朋友掉进海里,情况紧急,快按按纽。”我赶紧在它额头上按了一下,它变成了一颗像鱼雷一样长着两个翅膀的飞船,三十秒后小布叮到达海岸,利用声纳准确定位小朋友的位置后直接潜入水中将一名小朋友托起送上岸,又用同样方法救上来另一名一朋友,岸上在救援的人们都直赞叹小布叮神速,我也自豪极了。晚上电视播报发生一起劫持案,由于监控画面模糊,公安机关无法判断犯罪嫌疑人行踪,人质生命安全受到严重威胁,请社会各界提供线索,小布叮让我把电视停留在监控画面下进行系统识别,并让我联系公安部门留下来的电话,让公安部门提供更多一点的线索,最后根据周边一公里监控设备出入的所有人影像资料进行数据分析,小布叮锁定了罪犯,并根据定位准确找到了人质位置,成功救出了一名八岁儿童。小布叮还有一项特殊本领,就是一些长期失散儿童父母一直找寻不到,它根据父母手中丢失时子女小时候的照片能分析打印出现在长大成人的模样,而且相似度99。99%,有了长大后的模样再在相关网站上查找比对,成功让失散的孩子和父母相聚。我觉得我的小布叮真是个英勇机智的多面手,我还要进一步研究让它变的更有本领,让它再多为我们人类多做一些贡献。1200字以上 六年级
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机器人替身三木觉得每天都要去上学挺没意思的,就琢磨着怎样才能偷偷懒,偶尔一两天不去上学,而且不让老师察觉。三木花了整整一个月的时间,终于制造出一个和自己一模一样的机器人,打算让他代替自己去上学。三木想,语文老师喜欢点同学起来背诵课文,数学老师喜欢点同学到黑板上做题,英语老师喜欢点同学起来回答问题,得防着点才行。于是,三木给这个机器人的系统输入从小学到大学的所有语文课文、所有数学题目,还有好几百篇英语课文内容。至于其他科目,反正老师也不大重视。没想到,第二天正好有上级领导来听课。数学课上,老师点三木到黑板上做题。机器人三木走上讲台,拿起粉笔,想都没想就直接写出了答案,坐在下面的领导赞许地点点头。但是,让人没有想到的是,做完题目后,机器人三木并没有立刻下来,而是接着用高中以及大学的方法重新解答了一遍。这下,老师和领导们都傻眼了:一个才上小学三年级的学生竟然如此熟练地掌握了高中甚至大学的数学知识,而且还能融会贯通,这太令人惊讶了!“神童!神童啊!”上级领导率先鼓起了掌,还表扬数学老师竟然培养出了这么优秀的学生。数学老师也跟着鼓起了掌,一边鼓掌一边想:这个三木是怎么搞的?平时连课本上的题都不会,这次本来是想让他出出错,好让大家引以为戒的。很快,全校师生都知道三木是神童了。老师开始重视起三木来了,不但经常让三木在课堂上回答问题,还经常让他参加各种校内外的竞赛活动。每次三木都能取得好成绩为学校争光,三木也因此而备受称道起来。三木一下子成了老师的宠儿,同学中的英雄。但是,没有人知道他们所看到的三木只是一个机器人。三木已经一个多月没有去学校了。这天,他对机器人三木说:“明天你不用去学校了,我自己去。”没想到机器人三木说:“不行!我要去,我挺喜欢学校的!”三木没有想到,这机器人三木竟然还喜欢上了上学,这可怎么办啊?三木和机器人三木商量:“那咱们这么办吧!周一、周三和周五都归你去,剩下两天我去,怎么样?”“好吧!”机器人三木答应了。今天星期二,轮到三木去学校了。三木刚坐下来,数学老师就急急忙忙地跑过来说:“三木,快,跟我去参加省里的一个高中数学竞赛!我一直都忘了通知你,还好你是神童,不用准备!”三木一听,完了!我连小学数学考试都没有及过格,还去参加高中数学竞赛?三木无奈地对数学老师说:“老师,我不能去啊!最近我的头一直在疼!”数学老师摇摇头说:“别担心,要相信自己的实力!”三木只好硬着头皮进了考场,对着试卷发了3个小时的呆。下午上课的时候,数学老师把三木叫进办公室,问道:“听说你交了白卷?这也太不应该了!你已经严重影响了学校的声誉,你知道吗?”“老师……”三木刚想解释,数学老师又打断了他:“我知道你是神童,可你也不能这么目中无人啊!”三木真是有口难辩。一回家,三木就对机器人三木说:“我今天惨了,被数学老师教训了一顿!”机器人三木不屑地说:“瞧瞧你那数学成绩烂的,被教训是迟早的事!”三木无语了。第二天,轮到机器人三木去学校了。上午第三节课是体育课,2班和3班举行足球比赛,三木一直是2班的前锋,这天也不例外。球被队友传到三木的脚边,三木向对方球门带球,然后射门,没想到,球呼啦一下飞到学校外面去了。大家都跑过来安慰三木,让他以后小点劲踢球。过了十几分钟了,去校外捡球的同学还没有回来,大家只好找体育老师要了一个新球。比赛又开始了。没多久,三木又一次抢到了球,他又开始往对方球场带球,然后射门,眼看球就要进了,场外2班的女生都开始为三木欢呼了。但是,球却打在了门柱上,门柱竟被打歪了。学校管理人员看见了,马上过来问是谁干的,他说这是破坏学校公物的行为,要赔偿1000元。这时,去校外捡球的同学也回来了,他说球被踢进了学校外面的一堵墙里,主人也要求踢球的人赔偿损失1000元。这下,没人敢再和三木一起踢球了。他的力气实在太大了。机器人三木回到家,内疚地把当天发生的事情告诉了三木。三木没办法,向爸爸预支了下一年的零花钱共2000元,才把赔偿付清了。三木说:“这也不能全怪你,是我没有考虑周全,你以后可千万别上体育课,免得伤害了别人。我有一个提议,以后遇到不擅长的事,咱们就调换过来,怎么样?”机器人三木点点头,表示同意。星期五,轮到机器人三木去学校了。这天,学校举行春游,听说要爬山,还要去山脚下泡温泉,但是机器人三木不会爬山,也不能泡温泉,因为他身体里装了电池。于是,机器人三木赶紧悄悄地给三木打电话,让他来代替自己去春游。三木高兴极了,其实他很想参加春游,只是没好意思说。从那以后,机器人三木和三木配合得很好,遇到三木不想去上课时,机器人三木都乐意当他的替身;遇到机器人三木不能去的时候,三木也很乐意去。1200字以上
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