在游戏中学习
学习是人的立身之本,成就事业之基。人人需要学习,生活处处有学问。
我们不只是在读书、写作、解题、做实验中才能学习知识,在游戏中一样也可以学习到很多知识。
幼儿园时,我们最爱玩的游戏莫过于过家家。三个小孩子,一个扮爸爸,一个扮妈妈,一个扮孩子,一个家庭就这样成立了。爸爸假装外出工作,下班回到家。妈妈出去找一些草啊,树叶啊充当蔬菜,然后装模作样地切菜,炒菜,盛饭,最后端上用破砖头垒起的桌子。扮演孩子的就要像我们在家中对待父母一样,不是挑这个菜太难吃,就是嫌那个菜太咸了。而
“爸爸”“妈妈”们便要重新做。这一切都让我们懂得了父母的辛苦和自己的骄纵。回到家之后,再也不会为难爸爸妈妈了,这种对于父母辛劳的体会是我们在课本当中领悟不到的。
上了小学,我喜欢上了捉迷藏。几个人藏起来,留下一个人去寻找。这个游戏看似很简单,但是如果想要准确的找到藏起来的人,也还是要动脑筋的。有时会用金钱诱惑:“大家快出来呀,这里有5元钱呢!”有时会利用朋友间的互相关心,假装摔倒,并装哭:“哎呦,好疼呀!”再或者是用最简单的办法你快出来吧,我都看到你了!”小学的捉迷藏,让我学到了动脑的好处,我也把动脑这个好习惯运用到了以后的学习中。
到了中学,捉迷藏这类游戏已太过孩童,大家开始迷上了五子棋。老师也常对我们说,下棋有助于开发智力。下棋时,我们常会思考,这一步棋应该下在哪,怎样走才能既给自己留后路又堵死对手,这种博弈精神是我们应该提倡并学习的。在棋盘里我们又学到了很多知识,同时也开发了脑力。
游戏是一把双刃剑,有人为此耗费了青春和钱财,也有人在其中发现了大智慧,这要看我们怎样去对待。只要我们端正态度,学会思考,在游戏中也能学到人生哲理。
《木兰诗》赏析
木兰诗描述了古代的女英雄木兰替父从军的故事,刻画了木兰巾帼英雄的生动形象和高贵的品质。全诗的风格明朗生动,质朴刚健,堪称北方民歌中的杰出作品。
诗一开始就使读者产生了疑问,然后交代了木兰从军的原因,作者没有直接述说,而是从木兰的心理活动入手写,在叙事的同时注重人物的性格刻画,使读者看到了一个敢于挑重担,富有责任感的果断勇敢的妇女形象。
诗歌第二部分写木兰踏上了征途,写木兰离别了父母奔赴战场,也显出战事紧迫。虽然木兰能毅然替父从军,但她毕竟还是个女子,对家乡、对父母毕竟是有依恋之情的。这样突出了她的女子身份,非但没有削弱她的英雄形象,相反使她的从军举动更富有传奇性,更引人入胜。
接下来写了木兰立功归来后的情景。先写木兰立功回来后见天子,可是木兰并不在乎官位和赏赐,她只是想尽快回到故乡和亲人团聚,可见她归心似箭,同时也显示了这位平民出身的女英雄不爱功名富贵的优良品德。
木兰回到故乡后,诗歌使用排比细致写出了木兰全家闻讯后的喜悦。随后又写木兰回家的举动,描绘了木兰迫不及待想变回女儿身的激动心情。
整体来说,木兰诗表达了木兰勤劳,善良,纯真,朴实,勇敢的性格和她深明大义,孝敬父母,效忠国家,不为名利所动的精神。
初二:DJ穆爷*v*
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学习,可以在玩儿中进行学习,可以在玩儿中进行——记带我玩儿的聂老师宝钛子校六年二班曹亚晖从出生到现在,大家一定碰见过许多老师,那么,你见过带你们边玩边学的老师吗?如果没有,那就听我给你讲一讲我所见过的有意思的老师吧。这个老师是宝鸡外国语学校的聂老师。聂老师上课时,经常逗得我们哈哈大笑。刚上课,在我们向老师问好时,老师便撑起袖子,显示自己的“肌肉”,让我们感到很好笑。上课时,老师让我们做“叫对家”的游戏,就是老师说一个单词,说指定的声音,老师说指定的声音,我们就说对应的声音,说错了要讲一个笑话或出一个谜语,作为惩罚。老师先带我们练了几次,等我们熟悉这个游戏,同学们一个一个被点名回答。一开始,聂老师从正面指我们,逐渐地,难度越来越大,一会儿从后面指,一会儿左手指,再加上右手绕着点你。教室里,所有的学生像三百六十度的雷达一样,随时侦察,得注意老师手势,差点给溜晕了……一堂有趣的英语课在不知不觉中结束了,同学们还在留恋在上课的情境中。学习的确可以在玩中进行,只要掌握恰当,同样可以学到知识。我喜欢这样的老师——因为他不但让我学到了丰富的知识,更重要是我体味到学习的乐趣。曾记得,聂老师还考验我们的反应能力。课堂上,聂老师常常叫一大堆人,老师说汉语,我们说英语单词,谁最先说对,就会闯入“总决赛”。一堂课下来,还要决出冠军呢!这样,我们班每个人都要记熟单词,谁都不会那么没有面子呀。我呢,也渐渐喜欢上 聂 老师,喜欢他的英语课。要是在以前,我上课时,连手都发抖,现在呢,却是盼星星、盼月亮,等着上英语课。回想几年来,每到周六,我都想急切的见到我崇拜的聂老师,他的课我都能全身心投入。在玩中同样学到了丰富的知识,这我得感谢聂 老师。600字 二年级 写人
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在学习中领悟成长的真谛走在校园的大道上,哼着小曲,伴随着枝头鸟儿的悠扬歌声,一阵阵花香扑鼻而来。在阳光的映衬下,整个校园显得十分温暖和谐。看着这熟悉而又陌生的一片绿茵,一方蓝天,一棵棵浓密茂盛的大树,一栋栋巍峨耸立的教学楼,还有那一个个活蹦乱跳的身影,我不由地想起了初一刚进校园时与的同学和老师一起参观校园的美好画面。那时候的我们天真活泼,但阅历尚少。虽然知道学习的重要性,却不能主动融入学习。随着时间的推移,知识量的增长,我们逐渐成长子,同时也感受到了学习所带来的烦恼与快乐。一阵微风吹过,夹杂着淡淡的花香。我知道,地是紫藤萝花的香味。远远望去,简直就像绿色的瀑布。走近细看,才发现这是一棵旺盛的紫藤萝,不仅花香四溢,花色诱人,更是激情似火,热情奔放。每一朵含苞待放的花就像一个成长中的学生,只要都绽放最美的一面,就能把整个校园点缀得夺目光彩。高年级学生的生活的最大特点——在学习中领悟成长的真谛。课上的小组讨论,课后的难题争论,让我们学会了交流;运动会上学会了拼搏;感恩会上懂得了父母的辛苦,老师的勤劳;去善卷洞实验中心学会合作;在一次次月考中学会竞争……因为学习,枯燥的心变得明朗;因为学习,无敌的我们变得博古通今;因为学习,我们的心灵多了一道别样的色彩。如果用颜色来形容初中,那么,初一是绿色,生命的颜色,我们就像春天破土而出的小草,弱小,却有着无限的活力;初二是蓝色,天空的颜色,我们总是积极向上,有着无限的遐想与期待;初三是紫色,成熟的着色,就像紫藤萝一样,生生不息,永不言弃,我们开始追逐,学会独自,走向坚强。逝去的日子,美好的回忆。未来的日子,拼搏的路程。在学习中领悟成长的真谛,让未来绚烂多彩。600字 初二 读后感