对于战争的看法
我们热爱和平,我们不喜欢战争,但在这个世界上,枪声炮声远远多于鞭炮声和礼炮声,就在刚刚过去的二十世纪,全世界发生了400多次战争。在第二次世界大战上,人类更是付出了惨重的代价,在中国,九一八的炮声,七七事变卢沟桥的枪声和南京大屠杀中三十万死难同胞的呼告声,时时使我们警醒,二十一世纪的今天,我们更加热爱和平,但战争离我们并不遥远,世界何时才能铸剑为犁,和平永驻?
钓鱼岛是我国的固有领土,日本是在侵犯我国的底线,钓鱼岛全称钓鱼台群岛倭人称为尖阁列岛,主要由钓鱼岛,黄尾岛等组成,总面积约七平方公里,钓鱼岛是我国不可分割的一部分,也是我们保卫祖国主权的前沿阵地。
为什么这七个狭小的无人荒岛会引起日本政府的垂涎?问题出在石油上。根据联合国侦测,钓鱼岛附近的海域存有大量石油,日本本土不产一滴石油,全都依靠进口,听说靠近自己国土的钓鱼岛有这么多石油,当然要据为己有了,他们的狼子野心昭然若揭。
中国是一个热爱和平的国家,但近年来日本政府的一系列动作极力挑战我国的底线,作为一名中国人,我想告诉他们,钓鱼岛是中国不可分割的一部分,半个多世纪前的悲剧我们绝不能让它重演,我们反对战争,但我们不怕战争。
对于所360所谓隐私保护的看法
我在系统中只装了QQ没有装QQ电脑管家也没有用QQ的下载软件简而言之就只装了QQ没有装QQ其它的任何软件,我用360隐私保护器和金山隐私保护器监测了一个多小时就没有看见QQ有任何的可疑之处。QQ电脑管家一定会扫描硬盘,也会上传。因为安全软件都会扫描也会上传可疑文件。我也相信QQ的QQ旋风也会上传共享资源。但是上传文件不等于盗取隐私。
隐私保护的概念是好的。对,毫无疑问,用户也很需要。但是概念好和做的好又完全是两码事。我们不能只看概念,不看做法。我对于隐私保护的态度是:一视同仁,不特意针对对手;切实定义隐私范畴,不恐吓用户。只有这样,隐私保护产品才能真正造福于用户,让用户得到真正的保护。如果把扫描文件当做隐私偷窥,本身属于混淆概念。扫描文件本身一定是侵犯隐私吗?实际上,安全软件扫描的文件是最多的,360为什么不把自己的扫描列出来呢?如果360能够拿出切实的证据,帮助用户真正保护隐私,那我举双手赞成。但目前为止我还没有看到。360口口声声喊着为网民利益做想,在指责QQ侵犯隐私、打压用户的过程中都扯出用户大旗,QQ用户“被代表”了,360能不能代表自己一回,能不能让用户真正做一回主。
用户至上不能成为一句空话它首先应该体现在产品上。最具体的就是用户要有知情权和选择权,有选择和拒绝的自由。周鸿祥口口声声说用户至上一年三分之二的时间在用来打口水仗,好奇的紧他的用户到底是需要新闻的读者还是需要安全软件的网友?
建设二小五年级:verycoolgjy
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对于“啃老”的看法现在的人们常指责我们这一代青年人不该成为“啃老族”、“月光族”,认为我们应该学会赚钱养家,孝敬父母。但是我想说:啃老,不能全怪我们。在中国,95%以上的家庭都视孩子为掌上明珠,不让孩子受一点儿累,吃一点儿苦,孩子们从小在“糖水中”“泡大”,没有自主能力与自理能力。总是“衣来伸手,饭来张口”,家长们将之视为“理所当然”,孩子自然也“理所当然”接受。所以,这不能全怪我们。家长们多少都会“溺爱”孩子,而这种“溺爱”,正是我们青年人最大的“杀手”。这样说可能会伤家长们的心,我们理解家长们对我们的一片苦心,可是这道理又何尝不是呢?做家长的应学会反思自己,反思自己的教育方法是不是“扼杀”了孩子们应有的能力。当今的教育“成就”了许多“有知识,没大脑”的人。某大学生到外地找女朋友过年,中途迷路,于是便坐在路边哭,巡逻的民警发现了他,问他女孩家在哪,不知道。问他女孩叫什么,不知道。千万别以为这大学生是“傻子”,最后这场闹剧竟然不得不在民警唱歌哄他不哭的声音中结束。着就是我们的“高材生”,这样的“人才”怎么能适应激烈的社会竞争呢在这经济飞速发展的新时代,我们需要更多的是能力。现在,有多少大学生,甚至研究生都没有工作,为什么?因为他们缺乏能力,而能力需要锻炼。那些从小就倍受父母呵护的青年人自然会被是到所“抛弃”,而他们的父母,却一个劲儿的指责他们,真的全是他们的错么?新的时代,新的要求,我们需要有新的教育方法,家长过分的溺爱会成为我们前进道路上最大的阻力。同学们,家长们,好好反思反思吧!打造更美好的明天!!!550字 初二 议论文
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失落的个性——对于应试教育的看法曾经听过这样一个故事:一位记者向几个年龄段的小朋友做了这样的调查:幼稚园的小朋友。他在黑板上画了一个圆,问说这是什么?小朋友们争先恐后地回答:月亮、饼干、圆圈……各种答案“缤纷四起”,记者满意的笑了。初三年的学生。他同样在黑板上画了个圆,问说这是什么?可他发现在场的同学们都唯唯诺诺,低着头,不敢直视他。后来老师指定一位读书前茅的同学起来回答,他说是零,老师满意的点头了。“是游戏币呀!”一位平常不起眼的同学小声的说,但是在老师的怒瞪下,又萎缩了。记者只能在心中叹息!不晓得你看到这样一则故事后是否也一样感叹,难道学生就没有个性吗?应试教育的弊端在近几年来越来越得到人们的普遍关注。随着社会的发展,人才的需求越来越重视全面的、知识型人才或是在全面发展的基础上有特长的人才。然而应试教育却在灭杀这些人。从小我们接受的都是灌鸭式教育,老师又多少知识,就有多少知识往学生的脑子里塞,考试的内容就是这么多,也不会为难你,只要记熟就行了。然后,我们就拼了命的背呀、记呀,真的恨不得我们有过目不忘的本领,恨不得有小叮当的记忆面包……就这样一年一年的积累,所有的人都被同化了,真到了思想意识达成一致的境界。有时都怀疑了,到底考试是考我们还是考老师呢?无解。就如同那群处三年的学子们,明明可以的,可以各抒己见,然而却在老师的怒瞪下退缩了。放眼中国,有多少激情昂扬的学子,只能眼睁睁地看着那股热情的火被浇灭。如何不叹息呢?幸好亡羊补牢,为时不晚。在一些相关人士的呼吁下,教育制度终于向前进步了——素质教育。虽说素质教育只是对应试教育的“扬弃”,而不是“抛弃”,检测学生的学习状况还是考试,总是脱离不了传统的应试模式。但中国现当代的学生们也的确应该感到欣慰,虽然完全抛弃掉应试教育对现在的中国来说还是一个蛮棘手、难落实的难题,但在素质教育的“帮衬”下,也许不再有更多的学生遗落他们的个性了。失落的个性,有点遗憾,但总是符合现实的;失落的个性,有点残缺,但总是一种缺陷美;失落的个性,有点叹息,但总是会取得进步。800字 初二 说明文
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