她悲惨地死了
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500字
五年级
说明文
中午十分，我在回教室的路上听到了一声猫叫。此时的我就如发现了“新大陆”。
我循声走去，树丛中就好像有两颗夜明珠。我捡起一颗小石子，向它扔去，却发现那夜明珠流露出不要伤害我的眼神。我好奇地向树丛走去。忽地那眼睛一闪，便看见一阵“黑旋风”飞了出来。我被撞得踉跄了几步，我回头一看，那是一只——怀孕的猫。我似乎明白了什么骂道：“你这只死猫，吓死我了。”便抡起拳头。
那只猫是由黑白相间的皮毛组成的，腹部有一个新的生命在酝酿着，而它的腿脚却十分健壮，竖起的尾巴仿佛对我充满敌意。我想吓唬吓唬它，便一蹬脚发出“咚”的怪响。野猫一惊便风似的跑了起来，我追跑了几步，便不追了，因为我实在赶不上它。看着它远去的背影，我觉会有事发生。
夜来的是多么的快，风里伴着凄凉的猫叫声，我仿佛从梦中醒了过来疑惑地问：“猫叫？！”回答我的仍是那猫叫。我摇醒了旁边的徐一博，他揉揉惺忪的眼问：“干吗啊？三更半夜的……咦？有猫叫？”我缓缓地点头。“可能是分娩了吧，叫得这么惨。”徐一博说完便躺下去。月光照在我脸上，这时我想起那只被我追赶的怀孕的猫。
第二天，我们班排着队去跑步路上忽然起了一阵喧哗。我拨开人群，探头一看，地上躺着一只死猫，是那只猫！！！顿时，我心里万分惭愧，我想起昨天追赶它的情景，是我害那只猫死去的。我害死了一只快当妈妈的野猫，我岂止害死了一只猫，黑有猫妈妈肚子里的孩子，我真残忍啊！
野猫，我太对不起你了，人类，让我们爱护每一个小生灵吧！
读《假如给我三天光明》有感
600字
六年级
读后感
寒假里，我读了一本书，叫做《假如给我三天光明》。这本书是海伦·凯勒的自传。 从这本书的字里行间，我读出了海伦·凯勒对生活的热爱，她用热情的态度真诚希望人们珍惜眼前的一切；对光明的向往，祈求上帝给予她三天的光明。海伦·凯勒想看到的事物有很多，但这只是一个美好的梦想。但是即使海伦·凯勒又聋又失明，也在无声无色的88个春秋里掌握了英、法、德等五国语言，成为了具有世界性影响的人物。那拥有光明我们应该怎么做呢？海伦·凯勒在书中告诉了我们：“失明的我想给所有看得见的人一个忠告，好好利用你的眼睛吧，就像你明天就将永远失去光明。” 我读完这本书后，做了一个生活体验，在家里戴上眼罩过一天。清晨，我起来上厕所，却撞了个东倒西歪。起床后，摸了半天才找到杯子和洗脸盆。吃早餐，只闻得见香味，吃不着东西，我真是郁闷至极。想玩电脑，却看不见鼠标，我气得猛敲桌子。好友打电话找我出去玩，我正准备答应，又想起带着眼罩呢，只好口上说有事，心里不停的痒痒了。我既无法看书，又无法娱乐，我心急如焚，恨不得让这一天彻底消失。到了晚上，我迅速摘掉眼罩，打开电视。我感叹道：“做盲人真难啊！我这只有一天，海伦·凯勒却是88个春秋啊！”海伦凯勒的故事深深得激励了我，我一定要努力学习！ 好书像一只默默无闻的萤火虫，照亮我们前进的道路；好书像一把金色的钥匙，打开知识的宝库；好书像一级级智慧之梯，让我们走上知识的巅峰；好书像一个指南针，指引我们走向光明的大道；好书像一味良药，医去我们的懵懂无知；好书像一块面包，充实自己的大脑；好书像一位好朋友，无时不刻的陪伴着我……
安徽合肥安徽省合肥市南门小学六年级:蒋沛珊
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五年级
说明文
500字
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她深深地影响了我我的同学，有一张可爱的脸蛋，喜欢用灿烂的笑容感染身边的人。虽然今年才11岁，但她却有很多值得我学习的地方。她是兴趣班上最关心我的人。那一次，我们在兴趣班上玩了“抢凳子”的游戏。老师放一首英文歌，如果音乐停了，谁没坐到凳子上，谁就算输。她为了没有人输，借了我一分，并对我说：“你一分，我一分，刚好每人五分。”她对我太好了，这也影响了我跟别人玩游戏时，为了不让别人伤心沮丧，我总会借他们一分。她在我们班级里总是最积极的。每次老师说，这里扫一下，那里拖一下，垃圾倒一下……她都是第一个去的。就拿关电脑来说吧，她真的是太积极了，老师刚开口：“把电脑……”话才说到一半，她就领悟了老师的意思，第一个上去帮忙关电脑了。这种积极的精神影响了我，每次早来时，看到值日生没倒垃圾，就会主动去倒。她的举动，透着她对班级的热爱；让着同学，透着她对同学的友情。这些无不深深地影响了我，总想为班级或学校做点事情，贡献自己的一份力量。400字 五年级
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小鸟死了让·巴普蒂斯特·格瑞兹的创作的最盛时期是在18世纪五六十年代。在这一时期里，他所热衷的题材是家庭生活背景，每一幅画都含有一定的训诲意义，而且都画有一个美丽可爱的少女。如1755年的《读圣经年的《乡村未婚妻》以及这一幅画《小鸟死了》等等。在当时看来，这种画的艺术趣味与贵族所需要的截然相反，是为了肯定所谓第三等级的家庭美德。正如我们在他的代表作《破壶》一画中所看到的，这种绘画是与当时的启蒙运动思想有着密切关系的。格瑞兹与狄德罗交往甚密，狄德罗的进步美学理想对格瑞兹也有较大的影响。但另一方面的原因，还由于画家未被皇家画院所接纳，因而在思想上对皇家学院产生一种敌视心理，这和当时很有地位的雕塑家法尔孔奈的情况很相似，后者也失宠于宫廷，两人便很快投入狄德罗的艺术思想范畴。其次，格瑞兹的艺术还有明显的反布歇及其贵族艺术的倾向，这种因素据有的美术史家认为，是格瑞兹的艺术的民主主义思想的主要表现；因而获得了狄德罗的热烈支持，并被先进的启蒙思想家所高度评价。尽管如此，这种具有民主主义倾向的道德说教在艺术上是有很大的局限性的，格瑞兹的形象带有浓厚的学院派气息，人物形象的过分理想化，造型的虚构性，使这种说教的意义大大减弱了。少女的柔情性表现，便是与贵族艺术相妥协的表现之一，它和实际生活有着一段距离，《小鸟死了》的艺术表现则尤为明显。画家以他所钟爱的少女安勒·卡弗列娥尔为模特儿，试图表达一种珍爱生命的主题。但这里的主人公被画得那样甜腻，带有很强的戏剧性动作，少女的脸部的色彩尤其细嫩滋润，充满着一种脉脉的温情，给人以做作感。整个画风没有脱离开资产阶级的柔美格调，因而也失掉了他以往一些作品所受到的普遍的赞赏。 《小鸟死了》一画是作于木板上的，尺寸为厘米，现藏巴黎卢浮650字 六年级 说明文
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死死，很多人都怕死。当然，我也不例外。文天祥的千古名词：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”人们都说文天祥坚贞不屈，而我却说他文天祥只不过是为了永垂不朽罢了，才毅然决然的选择死，而不是卖国求生。如果可以的话，他也希望既能卖国求生，享受荣华富贵，又能不遭人唾骂，流芳百世。当然，这只是我个人的想法。有的人，救了别人，牺牲了自己。他也不想死，如果可以的话，他一定会选择既救了别人，又不伤害自己。可以说，死是生的延续，它是连接生的一项过程。每个人都无法避免，只是可以提前或推迟。有的人生与死都有价值，而有的人生与死都没有价值。我似乎感觉生与死是一样的，生亦死，死亦生。生有许多烦恼，而死却很轻松，只是临死前瞬间的痛苦，死后亦逍遥，把痛苦留给了后代或亲友。当然，我不会自寻短见，等我享受完生的欢乐，死亦不迟。我时常幻想：人死后会如何呢？还会感受到人生的酸甜苦辣吗？还会了解人间世事吗？还会看到世界的日益兴旺吗？还是只有一具冰凉的尸体寂寞的躺在棺材里。什么也听不见，什么也不知道。我也实在想不出死后会有什么感受。有事我也觉得生命十分脆弱，是十分简单。比如说汶川大地震，轻轻松松的就死了几十万人。也许一块水泥板就可以置人于死地，送人上西天。我的心中一直有几个疑问，死后可以重生吗？有灵魂吗世上有鬼吗？谁知道呢？就算知道又有什么凭证呢？简简单单的一个死，真是吓死人呢！也许死后身体不能动，心脏不能跳，但意念与思想依然存在，是不是呢？这就是我对生的感悟，死。550字 初二 说明文
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男生的悲惨在学校里，大家众所周知，每个班里的位置通常都是这样的，男生和女生为同桌。大家肯定在班上都是处于“封建社会”，男生和女生都是很“封建”，谁都不会让谁。可是，在实际上，我们的班级里，权利最大的还是女孩。不行，你可以想想：男生跟女生吵架或打架，一旦是男生输了，女生则哈哈大笑， 即使是去跟老师投诉，也是料料无望；但是如果是女生输了，他们的待遇却是来了一个三百六十度的大弯，她们女生可是有很多招数，千变万化。最有用的一招就是坐在自己的座位上或者在原地大哭，然后装可怜，让一些爱打小报告的同学看见，就告诉老师，老师一听到，肯定会立即过来处理，我们男生就遭殃了。因为女生在老师们的心中都是而我们男生却看似是窝囊废一团。男生的悲惨却是女生的快乐，在这里，我想问一下各位网友，你们觉得怎样，虽然字数少，但是充分表现出这些“披着羊皮的狼”——部分可恶的女生，同意的给两分，不同意的给一分。350字 六年级 说明文
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悲惨的世界太阳如万道金光强烈的照耀大地，原本应该是草翠花开，绿树成荫的大地，此时却四分五裂，条条裂痕犹如闪电霹雳留下的痕迹似的，遍地都是；树木被砍光了，光秃秃的地上除了黄土就是沙子，风一吹，黄沙漫天，使人睁不开眼睛；天空中到处都充满了污染空气的灰色气体。河水本来应该是清澈见底，静静的在河面上流着，在阳光的照耀下闪着点点星光，印在河面上，像绚丽多彩的绸缎的，可是现在的河水是臭气熏天，垃圾到处都是，河水像墨水一样黑，并且，它不再欢快的流淌了，而是静止不动。大地上的风云变化使得人们受尽折磨，他们痛苦的呻吟着。就在一个公用的水龙头的前面，排着一条长长似龙的队伍，一眼望不到边。大家都捧着一个瓶子，站在最前面的那个人，手拿着手里的瓶子放在水龙头下面，他把水龙头扭到最紧，可是，一滴水都没有，他把小手指伸进，使劲的挖，希望能滴一滴水，可是，一滴水也没有挖出来反到把自己的手给弄得脏兮兮的。人们个个面黄肌瘦的，带着防毒面具的他们因为缺水喝，嘴唇裂开了缝，喉咙也干渴的针扎般的痛。沙漠上，人们的呻吟声响彻云霄。人们十分后悔，他们以为，当初科学技术那么发达，破坏了地球也没关系，宇宙不是很大吗？可以移居到其他星球上去生活呀！有什么大不了的呢。可是万万他们没有想到的是，他们对大自然的破坏，让大自然用那么残忍的手段对付他们，使他们现在那么惨。一个奄奄一息的老头在最后的时刻说：“我……我……们真……真不……不……不应该……破……破坏……大……大……大自然，人……人……人类真的是……千古罪人啊！。”说完，含着几滴浑浊的眼泪死去了。破坏大自然，人类也将灭亡，所以，请大家行动起来，因为善待地球就是善待自己！600字 初一 说明文
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