背课文
200字
二年级
叙事
今天，老师让我们回去背课文《所见》给爸爸妈妈听。
吃完晚饭，小明先请爸爸妈妈坐在沙发上，然后背课文给他们听。小明很流利的背下来了，爸爸妈妈脸上露出了满意的笑容。妈妈拉着小明的手亲切地说：“小明，你能告诉我这首诗是什么意思吗？”小明得意洋洋地说：“当然可以。”当她解释到“忽然比口立”时就不知道怎么说了。他不好意思地说：“妈妈，我忘了。”妈妈耐心地启发他，好好回忆一下老师上课时是怎么说地。小明认真地回忆。“啊，我想起来了。”小明高兴地说。妈妈语重心长地说：“学课文不能光会背诵，还要理解课文的意思。”小明点点头说：“我记住了。”
因某事引发的感慨
200字
初二
议论文
心情很郁闷
好像真的麻木了
对什么事都失去了兴趣
都没有灵感
没有感觉
面对快节奏的生活
我该何去何从？
曾经在书里这样一幅画面：
我们成了美丽的天使
拥有一座富丽堂皇的城堡
在另一个陌生的国度
幸福的生活着
那里美丽富饶
到处生机勃勃
没有烦恼
没有所谓的利益
没有疾病与痛苦
有的是互帮互助
人们和谐共处
看到的都是真诚的微笑
彼此会为对方祝福
幸福围绕着我们……
然而那真的只是一个梦？
一个无法实现的愿望？
渴望……
我们真的要背负这样的压力吗？
真的很累……
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背课文作文网专稿 未经允许不得转载2009年10月13日 星期二 晴今天上午的语文课上，老师检查了我们背诵课文的情况，结果有二十几位同学没背过，于是老师就让我和几位同学负责这些没背过的同学把课文背过为止。下午第一个找我背的是罗欣茹，她的声音很小，我得撑大耳朵仔细听，她卡壳的时候就挠挠头，看起来非常的紧张，呼吸都有些急促，我告诉她不用紧张，可是她好像还是克制不住，不过总算是背下来了。第二个背的是张翔凯，他的表情倒是很丰富，只见他摇头晃脑就像背古诗一样，想不起来的时候就皱皱眉头，吸吸鼻子，再眨几下眼睛，有的时候一连漏掉好几句，于是我毫不客气的让他先把课文读上十遍再来找我背，他只好无奈的去准备了。接下来就是高远了，她毫无表情的背着，对自己非常的没有信心，每当背错的时候我还没说话，她自己就先说“我背不过，待会再来吧。”放学的时间到了，同学们走的都差不多了，他们还没背过，我急的嗓子都冒火了，多亏老师手下留情，明天再继续。山东省昌邑市第一实验小学四年级：付牧遥400字 四年级 日记
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背课文转眼间，寒假过完了，同学们又来到了教室，迎来了第一课《海上日出》的预习任务——背课文。一谈到背课文，我全身上下都不舒服，记忆就像被冻住似的。刚刚背过的、读过的眨眼间就会忘记。可这毕竟是作业呀，不管怎么样都要完成。于是我闭上眼，极不情愿打开了书。我惊住了，这篇文章可真短呀！想想以前背过的《岳阳楼记》，压力顿时全无。背课文首先要分自然段，每个自然段一段一段地背，再把每个段落的内容连接起来，就背下来了。我静下心来诵读、理解，仿佛看见了海上一轮明日，缓缓从地平线上升起，晨曦撒落到了海面上，课文不一会就背下来了。学完了第一课，老师又让我们背第二课《暴风雨》。我自信满满，可刚看到课文，我就像泄了气的球，坐在椅子上起不来了。老师看了看课文的层次和长度，对我们说：“今天只背暴风雨的部分。”我心里一阵欢呼，这就简单多了。想着暴风雨时的情景，哈，轻松啊！顺便把晴空时的场景背了一部分。第二天检查背诵的时候我胸有成竹，毫无压力。后来，老师又发了一篇补充古文《阿房宫记》给我们背诵。这是一篇古文，难度可大大提升了，不仅有生字认知的困难，还有意思理解的困难。我练习了一遍又一遍，字词读顺了，意思对清楚了，读得声音铿锵悦耳了，头脑里渐渐能浮现出秦国的残暴和奢侈了，我渐渐能背下这篇文章了。背课文让我在文学的熏陶里提升修养，积累好词好句慢慢理解运用，让我体验到美的乐趣。一起背课文吧，踏上文学修养之路！550字 六年级
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背课文今天，老师让我们回去背课文《所见》给爸爸妈妈听。吃完晚饭，小明先请爸爸妈妈坐在沙发上，然后背课文给他们听。小明很流利的背下来了，爸爸妈妈脸上露出了满意的笑容。妈妈拉着小明的手亲切地说：“小明，你能告诉我这首诗是什么意思吗？”小明得意洋洋地说：“当然可以。”当她解释到“忽然比口立”时就不知道怎么说了。他不好意思地说：“妈妈，我忘了。”妈妈耐心地启发他，好好回忆一下老师上课时是怎么说地。小明认真地回忆。“啊，我想起来了。”小明高兴地说。妈妈语重心长地说：“学课文不能光会背诵，还要理解课文的意思。”小明点点头说：“我记住了。”200字 一年级 叙事
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背课文背课文今天,老师给我们布置的语文作业是背诵《长城和运河》这篇课文。一回到家，我拿上语文书就背。时间一分一秒的过去了，可我却还是背得没头没脑，我的心情烦躁极了。爸爸看出了我的心思，走到了我的身边对我说：“干什么事都是有一定的诀窍的。就拿背课文来说吧，首先你要熟读它，知道这篇课文有几段，每段有几句。分别都写了什么内容，都是什么意思，再联系上下文按照自己的理解把它们想象成一幅幅有趣的图画，这样不是就要容易的多吗？”。我试着按爸爸教我的方法背下去，我先查阅了关于长城和运河的有关资料知道了它们都是我国古人伟大的建筑成果，被世人称为世界奇迹。然后我从地图上分别找到了嘉峪关、山海关和北京、杭州的位置并把它做了记号标了下来。我把自己想象成一架飞机，从东到西，由南往北做出各种动作，看到长城我就把自己比作一条巨龙，来回摆动；看到京杭大运河我就用手臂当成一缕绸带飘落在大地。妈妈看到了觉得很好笑，问：“李璐，你到底是在背课文啊，还是在跳舞呀？”我顽皮的向妈妈吐吐舌头，然后继续做我的动作，背我的课文。果然，不一会儿,我就把整篇课文背的滚瓜烂熟了。我真开心啊，今天我又学到了一种好的学习方法。更主要的是让我明白了一个道理：无论今后我们遇到什么样的问题，只要多动脑子用心去做总会有好的成绩的。500字 三年级 写景
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背课文XX年05月21日 星期六 天气：晴今天回家，我一直在背课文，是《识字七》的课文。我刚背的时候，总是记不住。妈妈说：“我洗了碗，就来检查你的背诵。”妈妈还没洗，我说：“我会了。”我就到妈妈旁边背课文取了。我背完以后，妈妈说：“很好。”我说：“有可能不对，你去看语文书上是不是这样写的。”妈妈就取拿语文书，我一边背，妈妈一边看书，一边听我背诵课文。我背完以后，妈妈说很好。150字 二年级 日记
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背唐诗爸爸说：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。从幼儿园小班，爸爸就让我开始背唐诗了。那时家里没有电脑，爸爸给我买了唐诗三百首碟子。我天天看唐诗碟子，不知不觉就能背颂很多首唐诗了。现在我又有了几本唐诗的书如《唐诗三百首》《唐诗学习卡》《唐诗练字贴》。家里有了电脑后，我也从网看唐诗三百首直动画。《蝉》《牧竖》《淮上与友人送别》等就是看动画学习的。现在，我能背颂30多首诗了。150字 二年级 叙事
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背单词小杨和小李在森林校园里读三年级了。到三年级就要学习外语了，最头疼的事情就是背单词了。小杨每天早早的起来，一遍一遍的从头到尾的读，没有什么学习方法，一个星期过去了，连一半的单词都没有记住。小杨垂头丧气的去课堂上课，却发现小李把单词背的滚瓜烂熟，一个都没错。小杨向小李请教用了什么方法。小李说可以用归类、谐音相近的意思的背诵的方法，比如背诵山脉的时候，会想象山脉上长满了树，而树上会住着小鸟，小鸟会在清晨捉虫子。这样就可以一口气背诵好几个单词了，别的单词也可以这样背诵。小杨对小李说，你不怕把方法告诉了我，我会超过你吗，小李听了哈哈笑了，那正好我们比比看吧，看谁记的单词又多又准。250字 二年级 写人
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背古诗我爱背古诗我爱背古诗我爱背古诗，我喜欢唐代的诗。我爱李白的诗，我爱杜甫的诗。小时候，静夜思。长大后，瀑布下。举头望明月，低头思故乡。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。小时候，绝句背。长大后，去望岳。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。会当临绝顶，一览众山小。我喜欢背古诗，有时我和爸爸一起读，有时我和妈妈背，有时我们全家人一起背。我生活在一个充满书香的家庭当中，感到很幸福。我喜欢看书，读书，背书。150字 二年级 叙事
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背粮食一天，小兔和小驴一起出去。小兔拉着小驴回家，走在半路上，小驴停住了。小兔一下子摔了，它爬起来摸着屁股问：“小驴，你为什么停下来？”小驴摸着肚子说：“我饿了，走不动了。”小兔说：“不行啊！我们一直停在这儿会被野兽吃掉的。”说完，小兔就用力拉着绳让小驴走，可是，小驴已经没力气了，一步都没有挪动。小兔想了又想，终于想出了一个办法。小兔想：我身上还有一根萝卜，我把萝卜系在小驴的头上就行了。于是，小兔就把萝卜系在小驴头上。小驴一看见萝卜，猛地站起来去追萝卜吃了，一刻不停。小兔呢？就轻轻松松地在小驴身后，向着家的方向跑起来了。点评：情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。事件过程描述详细具体，内容有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。350字 二年级 童话
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背挺直！我正在写暑假作业，突然听到像雷似的大嗓音，“背挺直！”是妈妈又来盯我的写字姿势了。“你想吓死我啊，害的我现在脑子里一片空白。”哎，老妈如果都叫得这样响，我可吃不消。最近我的写字姿势已好多了，但妈妈还是大呼小叫的。“背挺直！”妈妈常常这样的一叫，几乎震动了整个房子，她还越叫越响，想聋了我的耳根子吗？突然，从门口又传来一声喊，“背挺直啊，再这样，我买背背佳给你了。”“不要啊，那个带着不舒服。”“管你舒服不舒服，不过不买也可以，你自己挺直背就行。”呜呜……哎！我也知道背驼着不好，但请让我慢慢改，谁让作业这么多呀！250字 二年级
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背课文人的一生中往往会遇到很多困难，就看你是怎么去面对它，你是迎刃而上，还是选择逃避呢？记得有一次，英语王老师给我们留的家庭作业是背课文，而且这篇课文很长。我一听就晕了，我最讨厌背课文了。一回到家里写完了其他作业就立刻跳到床上，慢慢的开始背课文了。可是过去了半小时，一小时，两小时，还是背不熟。我当时急得都要放弃了，哭的心都有。妈妈看见我这样就陪我一起背，而且教我背课文的秘诀。我按照妈妈教的方法去试试，不骄不躁，耐心的一遍又一遍地背，终于我找到了窍门，不一会儿我就背会了。我和妈妈露出了灿烂的笑容！克服了这个困难我也有收获，我知道了怎么背课文其实就是要持之以恒，别的什么也不想，只想着怎么背它，过一会就解决了！困难只是一时的，选择绕道将会后悔一生；选择面对将会获得知识。由你们自己决定！北京芳草地国际小学远洋分校四年级：韩浩天350字 四年级 叙事
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背课文说起这令我自豪的事非背课文莫属！在六年级时的一天早上，我又信心满满的去背课文。与我一同去背课文的还有李子凡、程淼、史浩廷。刚开始背，我们几个背诵的很整齐，犹如一阵小合唱。但好景不长，一会我们就“好聚好散”各背个的。近听知道我们在背课文，远听，就以为我们像一群无头苍蝇一样发出噪音。屋漏偏逢连夜雨。就在这时，史浩廷一下子停了，原来是有点想不起来了。只见他记得满头大汗。又抓耳又挠腮，小脸通红，急得犹如一颗红辣椒，还急得想跺脚。不能让他跺脚，否则楼就“塌了”。我提醒了他一句。只见他脸上露出了微笑，说了句Thank you。在这种紧张又轻松的背诵中，课文结束了。事后，老师当着全班同学的面夸了我们。我们之所以被夸，是因为“世上无难事，只怕有心人”。六年级:戴童300字 六年级 叙事
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背课文比赛今天上午，上语文课的时候，老师让同学们背一背那两篇课文，老师说：“如果哪一位同学背的好，就可以领一个神秘礼物，同学们要加油啊！”开始，老师先让大家温习一下课文，然后过一会儿再开始。第一篇课文背诵比赛开始了，老师先点了一排，让他们各背自己喜爱的自然段，背的越多越好。这一排，荆欣娅背诵得最多最好。老师说：“谁敢挑战一下荆欣娅？”我鼓足了勇气，举起手来，可是心里还是有一点儿害怕，就慢慢放下了手。可这时，老师说：“李元峰，你来背。”我慢腾腾地站了起来，心里胆战心惊。终于开始了，那些句子就像我的敌人一样，我努力地反抗"敌人"的“进攻”，可谁知就在快要完成的时候，有点忘词了。我终于败给了“敌人”，只好知趣地坐下了。我虽然背得不流利，可是我把整篇课文都背诵了下来。老师说：“还有比李元峰背得更好的吗？”这时，只有潘心雨吧手举得高高的，她士气十足，一上来和欣娅不分上下，直到最后她胜利地赶走了“敌人”。这对我来说，真是一个天大的坏消息。老师说：“潘心雨同学胜利，下课到我这来领一本课外书。”我惭愧地低下了头。第二篇课文背诵比赛开始了，参赛的同学争得热火朝天。我没有参加，因为我没有了勇气。过了一会儿，胜负分出来了，这一轮的胜利者是牟安琪，老师大声说：“牟安琪同学来领一本课外书。”通过这次背诵课文比赛，我明白了“少壮不努力，老大徒伤悲”的真正意义。这次我后悔极了，下次我一定要努力，努力再努力！550字 四年级 叙事
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背课文作文今天下午就要去上英语培训班了，可老师要求背诵的课文我还没有背呢！妈妈来到我的房间，催我赶快背书。可我一边背一边心里想着其他的事——看电视，玩玩具，和好朋友们做游戏……时间一分一秒走过，转眼间两个小时过去了，可我还是没有背出课文。妈妈又来到我的房间询问，得知我还没有背出来，很生气，狠狠地批评了我。我觉得很委屈，伤心地哭了，边哭边向妈妈抱怨：“这篇课文太难背了，我背不出来，英语培训班的课我不想上了，呜呜呜……”妈妈听后摇摇头失望地走了。当我正在抽泣、抹眼泪的时候，爸爸走到了我的身边。“不要坐在床上背书，坐到椅子上去，不然是不可能背得好的。”我赶紧离开床，捧着书坐到椅子上去，绷紧了全身的肌肉，准备迎接爸爸的“狂风暴雨”，可是这一幕却没有出现。“你是否尽力了，背书的时候是否把全部的精力都用在这件事上了，一遇到困难就逃避，就退缩，是不可能取得进步的，是不可能取得好成绩的。”爸爸严肃地对我说。听了爸爸的话，我沉默不语。扪心自问，到现在我还没有把课文背出来，不应有任何借口和理由，完全是我咎由自取。“背书也要讲究方法，没有能力一下子把整篇课文背出来，可以先试着背两、三句，再增加到一、两段，最后再背全篇嘛。”听了爸爸的建议，我端正了态度，改变了方法。过了半个多小时，我已基本能背下整篇课文了。经过这件事，我明白了做任何事都要专心致志，不分心；要有恒心，有毅力；还要讲究方法。只有这样才能把事情做好。550字 五年级 叙事
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背课文风波今天我讲一讲我们班背课文的情况。一上课，班长就给老师汇报背课文情况。老师一听，火冒三丈，大发雷霆，把我们没背会的都揪出来，罚站，放学前还得必须背会。我心里可害怕了，心想：估计是我们犯的错误太大了，老师才会这么生气。我如果再背不会，老师会更生气的。于是我赶紧用心的去背了，一会儿我就被背会了两课，我的心里有点舒服了。班里背会的同学，老师高兴的表扬了他们。我也很羡人家，我会向他们学习的。这就是我们班背课文的风波。200字 小学 叙事
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