修改稿
宇宙历险记
二十年后,我登上了(我)自主研发的“冯氏十号”,去太空旅行。
我趁着月明星稀之际,登上飞船,点火起飞。我穿梭于银河之间,银河系好漂亮啊!侧看像一个中心鼓的大圆盘,还发出红色的光。在宇宙中开飞船可真不容易,我亲眼目睹了一个大铁桶被小石头给击穿。(有一次,)宇宙间什么都可能瞬间发生:(我开着)飞船就这样被陨石撞到,迫降到一个星球上。那个星球上拥有好多云彩,我的飞船就落在云彩上。我爬出舱外看到了一些人,那些人:背上背着翅膀、头上顶着一个金环,非常可爱。他们看见我没有翅膀,对我很好奇,一个有着许多白胡子的老(大)爷爷问我:“您是?”我见他很有礼貌。“我是来自地球的冯昭”我认真地回答。老爷爷捋捋雪白的胡须,面容慈祥,频频点头,若有所思(他突然叫起):“啊!我想起来了,前几年,我们收到一封邮件,它在宇宙中飞,差点把我们的卫星撞坏啊。哦,远方的客人,欢迎啊!”他把我带进他的工作室,问我飞船怎么了,我告诉他我的飞船在飞行中和陨石发生碰撞,就落了下来。原来老爷爷(他)是一个发明家,一会儿的功夫就把飞船改装得焕然一新了。好客的主人挽留用餐才(在他那吃了午饭就)又踏上了历险之路。
一边吃着老(大)爷爷打包的小点心,一边开着宇宙飞船。突然,电脑提示(说)“飞船正在被一个黑洞吸入,请求开启第三宇宙速度。”(我说
“开”
)“接受请求”。我想:这个电脑肯定是老(大)爷爷亲自安装,以备不测的。就在这时,(看见)屏幕(上)显示求救(有):一个熟悉的面孔(人)冲(对)我(说)喊:“快把我拉走,我快要陷进去了!”随后,他打开飞船的灯。顺着光亮,(我一拉把飞船来了出来,并)马上启动瞬间移。(当)两艘飞船迅速完成对接(后),我们相见了。我问他:“你是什么人?”他说是地球人。茫茫宇宙,遇到同类,兴奋难当啊(当时把我们两个人高兴透了,)!(没见他之)此前我后悔没带同伴,一聊如故(一个地球人。我们两个)一同踏上冒险之旅。
(我坐驾驶座,他坐副驾驶座,)两般飞船并驾齐驱,我们成了好朋友。飞行十天十夜之后,我们在茫茫宇宙发现了一个可以落脚的星球。从表面看:蓝色和绿色与灰色。降落一看,他们那里科技十分发达,他们一看就说:“你好,来自地球的朋友。”我们两个地球人都糊涂了,(就)彼此望望,询问:“你们怎么知道我们来自地球?”他们哈哈地笑起来了“你们忘了你们曾经发过一个芯片,里面有你们的声音、外貌和一封信。我们想请求你们,帮我们减少水土流失,我知道你们和我们一样需要树木制造氧气,你们在这方面做得很好。我这就向地球打个电话,你们向家里人说说话。”(打过电话)一番星际长途,一通热聊,我们立即投入“帮助蓝绿灰(外)星人学习植树”的战斗中去。完毕,蓝绿灰(他们)星球代表送给我们地球人每人一件友谊的纪念品。并给飞船加上最新的发动机,欢送我们出发。
就这样我们踏上了返回家乡的道路。
修炼青春的书香
青春——那是多么活泼的字眼啊!就好像是在蓝天下自由奔跑的步伐,烈日下轻松挥洒的汗水,大海上奔涌翻腾的海浪……无时无刻不散发出它独特气息的活力,在街心,在舞台,在校园,在一个个活力个性的标点与一行行跳跃舞蹈的文字中。用张扬的文字,个性的话语,铿锵有力的文章告诉全世界自己的价值。书香就是修炼青春最好的方式。操场是青春的散发地,学校是青春的聚集地,书库则是青春的聚宝盆。
“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”书就像是一个巨大的聚宝盆,汇聚了形形色色的宝藏,凡所应有,无所不有。书的气息搭建了智慧与青春梦想般的桥梁,丰富了青春简约的内涵,让我们尽情翱翔在属于自己的天空中。我爱青春,我爱书香。
书的香气如同一只无形的双手牢牢的牵引着我,引领我到一个可以放开自我,随心所欲的书海,让我能够用青春的张扬去勾勒美妙的文字,去品味《新青年》中的青年的激昂,《狼王梦》中母狼的坚毅,去感受《草房子》中温馨的童年,《城南旧事》中的老北京街事……在校园,处处都是埋头吸取知识的青年,把自己置身在书境中,有阅读《西游记》的,那读者神情似乎告诉我们他已经进入了仙境中,与齐天大圣一起并肩战斗在取经打妖的西天旅途上,丰富的眼神变化莫测,时暗时明,真是好不热闹!也有阅读《三国演义》的男孩子,英气豪爽,神采焕然,好似自己就是沙场上威武无比的大将军。女孩子自然有喜爱读《红楼梦》的,虽然不知道她在想什么,但见到她明媚的笑脸就知道,那一定很好看。
偶尔,也有在下课的时候,几个刚接触到《水浒传》的男孩子围坐在一起,形形色色的讨论着自己对人物的见解,这些绘声绘色的谈话不一会就吸引了不少的学生,不论男女,都有着自己喜爱的角色,不可想象啊,一本书竟然意外的引起了全体总动员,看来,书可真是青少年心中乐趣的来源!
我曾经看过《假如给我三天光明》这本书,这是给我留下印象最深的一本书,作者,也就是女主人公,用勇敢坚毅的性格,不屈不挠的精神与命运抗争的故事,让我折服,使我震撼,也让我永生记住一个铁铮铮的道理“向命运低头是最懦弱的做法,而向命运昂起自己高傲的头颅才是最有效成功的方式!”清朝的青年举士用公车上书在清末改革的历史史诗上写下浓重的一笔,在袁世凯尊孔复古奴隶下的新青年用文字的表达方式进行大规模的反抗……这一桩桩一件件的青年运动足可以表达出青年的活力,青年运用文字的力量。青年是朝气蓬勃的,他们总会自信满满走在世界的前端,靠着文字的力量,书籍的力量去创造未来的世界。
少年智则国智,少年强则国强。智慧的源泉来自于阅读,阅读丰富我们的知识,开拓我们的眼界,用书香供给我们的智慧,修炼我们真正的青春。花香,是伴随自然的气息,而书香,就是伴随青春的气息。则,书香修炼青春。
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愚人节日记[修改稿]_700字今天和平时一样,我早早地起床上学了,但是这一天我却过得很不寻常。“你终于来学校了!快点快点,我送给你的礼物就放在你的座位上。”刚进到班级里,我连书包都还没有放下,好朋友小雅就满脸笑容拉住了我,虽然表面上和平时没什么两样,但我总觉得小雅她一定有什么阴谋。“啊!”我的座位上竟然盘旋着一条黑色的小蛇,从小就怕蛇的我飞快地躲到了桌子后。“哈哈哈哈!你可真胆小呀,那么容易骗。”看见被吓得脸色发青的我,小雅得意扬扬地笑了起来,把我座位上的那条栩栩如生的模型小蛇拿了起来,走开了。虽然小雅和她的模型蛇走了,但是我的麻烦还没有结束。“我给你看一样东西!”第一节课的下课铃才刚响,前面一桌的韦润神秘地对我说。“这是什么呀?”我好奇的看着韦润手中的微型油漆桶。天呐!韦润打开了油漆桶的盖子,蓝色的液体向我脸上泼来,眼看就要沾到脸上了,蓝色的液体就像连着一根绳子似的回到了油漆桶中。看到韦润脸上一副“你好傻”的表情,我知道我又被整了。“我的笔没有墨了,小雅,借支笔用一下。”在做数学作业时,我的笔没有墨水了,不得不向小雅求助。她递给了我一支外表普通的金属壳圆珠笔,我想都没想就接了过来。当我按下了笔顶的那一刹那,一股电流让我痛得把笔丢了出去。“你还真是没有防备呀,这支是我新买的电笔,谁叫你想都没想就用了。”小雅在一旁幸灾乐祸地哈哈大笑。“你们今天到底是怎么了?干吗总是整我?”下课后,我怒气冲冲地质问小雅和韦润。“原来你真的不知道今天是什么日子呀!”韦润惊讶地说,小雅早就笑得前俯后仰。整了我还这么高兴,我生气的对她们说:“不管什么日子你们都不可以这样整我!”听见我说的话后,她们笑得更高兴了。“你连……连,愚人节都不知道呀!”她们一边笑着一边回答我。这一天我可吃尽了苦头,可他们却说愚人节就是要恶作剧,明年的愚人节,我一定要让他们也尝尝被整的滋味!750字 初一 叙事
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生产法、收入法、支出法计算GDP三面等值探讨(修改稿)生产法、收入法、支出法计算GDP三面等值探讨(修改稿)生产法、收入法、支出法计算GDP三面等值探讨(修改稿)一、生产法与支出法计算GDP相等推导众所周知,支出法计算GDP公式如下:GDP=最终消费+资本形成总额+净出口最终消费=居民消费+政府消费资本形成总额=固定资产形成总额+存货变化净出口=出口-进口消费贡献率=最终消费/GDP投资贡献率=资本形成总额/GDP净出口贡献率=净出口/GDP我们引入以下概念:消费品:用于居民消费的产品(产品包括货物与服务,下同)或被居民用来购买消费的产品,按照习惯即使居民购买住房是为了居住(消费),住房产品也不视为消费品。消费品一般视为最终产品。资本品:不直接用于居民消费的产品,例如建筑物、设备等投资性产品。最终产品包括消费品和资本品。由于GDP是最终产品概念,出口的产品及进口的产品我们只能视为最终产品。出口产品及进口产品其实有很多不是最终产品,而是原材料,例如原油、铁矿石等,但只能视为最终产品。原材料类产品我们一般归到资本品中,如果能够区分,也可以划到消费品中。生产法和支出法的GDP既然是相等的,那么它们之间相等的关系是如何推导而来的呢?我们不妨做一下尝试。我们知道对于最终产品而言有如下等式成立:期初余额+本期生产+本期进口-本期出口-本期销售=期末余额本期生产=本期销售+期末余额-期初余额+本期出口-本期进口我们设:本期销售=本期销售消费品+本期销售资本品存货变化=期末余额-期初余额净出口=本期出口-本期进口根据上面的假设,结合支出法计算GDP的公式,我们可以推出:最终消费=本期销售消费品资本形成总额=本期销售资本品+存货变化事实上最终产品的期末期初余额包含消费品、资本品,并不完全是资本品。因此支出法计算GDP中最终消费、资本形成总额的结构是错误的。我们设:存货变化=消费品存货变化+资本品存货变化。新结构最终消费=本期销售消费品+消费品存货变化新结构资本形成总额=本期销售资本品+资本品存货变化。如果我们把最终消费称为消费,资本形成总额称为投资,上述构成才是消费与投资的真正构成。事实上进出口也有消费品及资本品的构成。出口=出口消费品+出口资本品进口=进口消费品+进口资本品考虑到进口对国民经济增长并没有起到拉动作用(拉动的是外部世界经济),我们对直接拉动经济增长的消费、投资、出口如下定义:消费=新结构最终消费-进口消费品投资=新结构资本形成总额-进口资本品出口=出口消费品+出口资本品上述的进口投资品中有的不是最终产品(我们视为最终产品),其中有可能是形成消费品的(例如原油),对消费和投资的结构会有一定影响,但估计误差不会很大。如果能获得相关数据进行调整,则使消费与投资的构成更精确。上述意义的消费、投资、出口(三驾马车)才可以用来表示消费、投资、出口对GDP的贡献率。消费贡献率=消费/GDP投资贡献率=投资/GDP出口贡献率=出口/GDP有时我们往往议论消费比例过低,经济增长主要靠投资拉动,这时用的消费概念是社会消费品零售总额,投资概念是全社会固定资产投资额,其实是错误的(很无奈,月度数据公布这两项有,最终消费、资本形成总额没有)。最终消费不是社会消费品零售总额,资本形成总额也不是全社会固定资产投资额。值得一提的是,经济增长是生产概念,不是销售概念,不能用销售概念来谈论经济增长。生产比前期多,体现就是经济增长。销售比前期多,可能是前期生产本期销售,本期生产可能没有增长(数字说明如下:去年生产30万亿,销售27万亿;今年生产27万亿,销售33万亿;今年经济是下降10%,不是增长10%)。支出法并不全是支出(支出容易误解为销售实现,前面数字说明中为27万亿及33万亿)概念,存货变化(前面数字中存货变化是-6万亿)就不是支出(销售)概念。严格意义上讲用“支出”这个概念是不对的,容易引起不必要的误解。误解最终消费、资本形成总额都是支出(销售)概念。消费、投资比例本来就不准确,我们又常常用其它数据代替,因此用消费、投资比例来判断经济增长结构是否合理是不能令人信服的。讨论经济增长的消费、投资比例的合不合理仅从比例本身来看是没有道理的,关键是看生产的产品能不能实现销售。如果大部分(98%以上)实现销售,则不管比例多少,都是合理的;如果实现销售比例(例如90%以下)过低,则不管比例多少(例如美国消费率70%以上,很多汽车没有实现销售,说明汽车生产过多),也是不合理的。我们不要在消费和投资比例上讲经济增长是否合理,这是没有意义的。当然,了解消费与投资的比例,也是有用的。消费比例过小,肯定也是有问题的,这说明消费水平低,与生产是为了消费的目的不符。在现阶段如果将住房消费统计在消费而不是投资中,可能更好一些(会使消费的比例增大,投资的比例减小)。我们还可以定义广义消费和投资:广义消费=新结构最终消费-进口消费品+出口消费品广义投资=新结构资本形成总额-进口投资品+出口投资品此时:GDP=广义消费+广义投资。广义消费贡献率=广义消费/GDP广义投资贡献率=广义投资/GDP。人们之所以在生产法及收入法之外又弄出支出法计算GDP,其中原因之一肯定是有区分消费、投资结构的目的。综上所述,按照经典的定义,消费和投资的比例是有问题的。本文尝试进行修改,正确与否,也不能自判,希读者仔细研究。另外,如果真要看经济增长,最好还是看收入增长的情况(收入法),及生产增长的情况(生产法)。如果看经济增长是否健康,应看产销率。产销率如果在100%附近,则是健康的;产销率偏离100%过多(5%以上),则是不健康的。如果看经济运行是否正常,则看基本大宗产品(粮食、石油、煤、铁矿石、有色金属等)的价格。如果价格波动很大,经济运行有问题;如果在低价位(成本附近),说明经济较冷。如果在高价位(成本价格2倍以上),说明经济较热。如果价格在合理价位(成本价格1.5倍左右),经济运行正常。收入增长率、生产增长率、产销率、大宗商品价格指数(不用通货膨胀率)是判断经济的最主要指标。这些数据中,产销率统计可能失真的概率最大,收入增长率其次,生产增长率再其次。大宗商品价格指数较准确。以上我们讨论了支出法计算GDP的办法及生产法与支出法计算GDP相等的原因。结论如下:生产法与支出法相等是根据等式:期初余额+本期生产+本期进口-本期出口-本期销售=期末余额变化而来,其中的存货变化=期末余额-期初余额是最终产品的两个时点之间的变化,不是非最终产品的存货变化。支出法GDP=最终消费+资本形成总额+净出口=(本期销售消费品+本期消费品存货变化+出口消费品-进口消费品)+(本期销售资本品+本期资本品存货变化+出口资本品-进口资本品)=消费+投资原定义资本形成总额=固定资产投资总额+存货变化是错误的。二、生产法与收入法计算GDP相等探讨我们以工业企业为例,此时GDP即为增加值。增加值一般定义为总产出减去总中间投入,或者说是含税产值减去含税中间投入。增加值=总产出-总中间投入=含税产值-含税中间投入=不含税产值-不含税中间投入+销项税-进项税=不含税产值-不含税中间投入+应缴增值税其中:含税产值=不含税产值+销项税,含税中间投入=不含税中间投入+进项税应缴增值税=销项税-进项税以上便是生产法计算增加值的公式,计算增加值还有以下计算公式:增加值=劳动者报酬+其它税+折旧+营业盈余+应缴增值税其中:营业盈余=增加值-劳动者报酬-其它税-折旧-应缴增值税=增值+应缴增值税-劳动者报酬-其它税-折旧-应缴增值税=增值-劳动者报酬-其它税-折旧=不含税产值-不含税中间投入-劳动者报酬-其它税-折旧其它税是除增值税以外的税,一般为地税。我们将收入法计算增加值的公式进行变化:考虑到:营业盈余=不含税产值-不含税中间投入-劳动者报酬-其它税-折旧增加值=劳动者报酬+其它税+折旧+营业盈余+应缴增值税=劳动者报酬+其它税+折旧+不含税产值-不含税中间投入-劳动者报酬-折旧-其它税+应缴增值税=不含税产值-中间投入+应缴增值税生产法与支出法的公式实际是同一公式。在实际工作中,人们误把营业盈余当作营业利润(统计局的概念是那样的,但大错特错;营业盈余是生产概念,营业利润是销售概念,两者一般不相等)。应缴增值税一般使用营业收入对应的增值税(实际应是产值对应的增值税)。生产法计算的增加值与收入法计算的增加值总是不相等,那是因为公式用错了(偷换概念了)。读者如果想了解生产法与收入法之间更深层次的关系,请阅读作者的《生产法与收入法计算增加值的计算公式》。此处计算增加值是完全的生产概念。国家统计局在收入法计算GDP时将营业盈余误为营业利润,结果造成了生产法与收入法计算结果的不相等。结论如下:生产法与收入法计算GDP如果按真正的营业盈余及对应的应缴增值税计算,两者完全等值,因为两个公式的结果是相同的。三、支出法与收入计算GDP相等探讨由于生产法计算GDP=支出法计算GDP,生产法计算GDP=收入法计算GDP,所以有支出法计算GDP=收入法计算GDP。但是一般涉及国民经济核算GDP的教科书中不是这样推理的,教科书对不对呢?我们不妨做一下探讨。国民经济核算中有恒等式如下:总收入=总支出。这个等式相等是有前提的:在一个经济体系之中,每一次交易都有买方与卖方,买方的一个单位支出就是卖方的一个单位的收入。换句话说,收入法与支出法计算GDP相等的原因是买卖行为同时发生。此时支出法计算GDP的GDP显然是一个销售概念,不是生产概念。我们可以得出结论:根据销售概念计算出来的GDP(本处)与根据生产概念计算出来的GDP(前文)是不相等的。根据销售概念计算出来的GDP计算公式如下:GDP(总支出)=消费+投资+政府购买+净出口有关概念意义如下:消费(Consumption,C)是居民或个人用于物品和劳务的支出,包括耐用消费品和非耐用消费品的支出。投资(Investment,I)是为了未来生产更多物品和劳务的需要用于购买物品的支出,包括资产投资和存货投资两大类,前者是指厂房、新机械设备、新住房的增加,后者是企业存货的变化(此处存货的概念似乎不是最终产品)。投资是一定时期增加到资本存量中的流量,而资本存量是经济当中某一时点的资本总量。政府购买(GovernmentPurchase,G)是指各级政府用于物品和劳务的支出,包括公务员的薪水和用于公务的支出,如政府建立法院、提供国防、外交、公共交通和公共教育等服务。净出口是指货物和服务出口减货物和服务进口的差额。出口包括常住单位向非常住单位出售或无偿转让的各种货物和服务的价值;进口包括常住单位从非常住单位购买或无偿得到的各种货物和服务的价值。由于服务活动的提供与使用同时发生,因此服务的进出口业务并不发生出入境现象,一般把常住单位从国外得到的服务作为进口,非常住单位从本国得到的服务作为出口。货物的出口和进口都按离岸价格计算。前文按生产概念推导的GDP计算公式:GDP(生产概念推导)=最终消费+资本形成总额+净出口或写为:GDP(生产概念推导)=居民消费+政府消费+固定资产形成总额+存货增加+净出口有关概念意义如下:最终消费指常住单位在一定时期内对于货物和服务的全部最终消费支出,也就是常住单位为满足物质、文化和精神生活的需要,从本国经济领土和国外购买的货物和服务的支出;不包括非常住单位在本国经济领土内的消费支出。最终消费分为居民消费和政府消费。居民消费指常住住户对货物和服务的全部最终消费支出。居民消费按市场价格计算,即按居民支付的购买者价格计算。购买者价格是购买者取得货物所支付的价格,包括购买者支付的运输和商业费用。居民消费除了直接以货币形式购买货物和服务的消费之外,还包括以其他方式获得的货物和服务的消费支出,即所谓的虚拟消费支出。居民虚拟消费支出包括以下几种类型:单位以实物报酬及实物转移的形式提供给劳动者的货物和服务;住户生产并由本住户消费了的货物和服务,其中的服务仅指住户的自有住房服务;金融机构提供的金融媒介服务;保险公司提供的保险服务。政府消费指政府部门为全社会提供公共服务的消费支出和免费或以较低价格向住户提供的货物和服务的净支出。前者等于政府服务的产出价值减去政府单位所获得的经营收入的价值,政府服务的产出价值等于它的经常性业务支出加上固定资产折旧;后者等于政府部门免费或以较低价格向住户提供的货物和服务的市场价值减去向住户收取的价值。资本形成总额指常住单位在一定时期内获得的减去处置的固定资产加存货的变动,包括固定资本形成总额和存货增加。固定资本形成总额指常住单位购置、转入和自产自用的固定资产,扣除固定资产的销售和转出后的价值,分有形固定资产形成总额和无形固定资产形成总额。有形固定资产形成总额包括一定时期内完成的建筑工程、安装工程和设备工器具购置(减处置)价值,以及土地改良、新增役、种、奶、毛、娱乐用牲畜和新增经济林木价值。无形固定资产形成总额包括矿藏的勘探、计算机软件、娱乐和文学艺术品原件等获得减处置。存货增加指常住单位存货实物量变动的市场价值,即期末价值减期初价值的差额(此处定义与前述公式相符,但存货的概念却不是最终产品)。存货增加可以是正值,也可以是负值;正值表示存货上升,负值表示存货下降。它包括生产单位购进的原材料、燃料和储备物资等存货,以及生产单位生产的产成品、在制品等存货等。两个公式对比起来看,很相似:都有共同项:净出口;都有消费及投资(资本形成总额相当于投资)的概念。两个公式似乎就是一个公式。据猜测,前面的公式是由后面的公式演变而来。但从概念来看,两个公式其实不是一回事。读者只需对比上述概念即可。最重要的是存货变化的概念,前文中指的是最终产品,而本处的存货(两个)似乎都不是最终产品,因此严格来说,无论是统计局还是教科书,对存货概念的理解均是错误的。销售概念的支出法GDP计算公式是国民经济收入核算教科书中的公式。生产概念的支出法GDP计算公式是国民经济核算(统计局相关规定)中的公式。两者一般情况下不相等(在产销完全相等时相等,但这是不可能的)。结论如下:由于概念错误,支出法计算与收入法计算的GDP自然是错误的数据,两者不相等不是计算误差,而是公式计算错了。四、总论当全部用生产概念用生产法、收入法、支出法计算GDP时,三者确实完全等值。生产法与支出法计算GDP是相等的。生产法与收入法计算的GDP是相等的。可以推出三种方法计算GDP是相等的。推理如下:因为:生产法GDP=支出法GDP1200字以上 叙事
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运动会的排练下午,我们小学部的全体同学在学校操场进行运动会的排练。开始先进行一次传球练习,由一(1)班开始,球一个一个往下传,传到一(8)班的最后一位同学,传球就结束了。接着排练时,老师选四位同学喊口号,一位同学举中队旗。我们练原地踏步和向前走,喊我们的口号:“风铃风铃,感恩激情,快乐学习,比赛争赢,耶!”我们练了一个下午,练得很认真,得到了仲老师和王老师的表扬,说我们认真,队伍排得整齐,口号喊得响亮。我们准备好了,希望我们一(3)班在运动会上取得好成绩,就像比赛争赢的口号一样。200字 一年级 记叙文
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让爱唤醒心中的巨人《修改稿》昨天是星期五,连续下了一个多星期雨的天气突然放晴,似乎知道学校今天要举办一场感恩会。主席台电子屏上“让爱唤醒心中的巨人”几个红色大字就是这次感恩会的主题。下午同学们早早地来到会场指定的位置坐好,应邀参加的家长们也陆陆续续进入会场,不一会,偌大的操场变成了黑压压一片。主讲人王老师首先讲了他和父亲的一个故事:一天放学回家,父亲双手抱着腿,满脸痛苦。他担心地问父亲怎么了,可父亲却轻轻回答:“老毛病犯了,过一会就好了!”但王老师坚持劝爸爸上医院。经医生检查,父亲患的是“骨头坏死”,这一结果如同晴天霹雳一般,惊呆了全家人,因为这意味着家里的顶梁柱再也站不起来了!当时王老师回想起父亲没日没夜地辛苦劳作,攒钱供他上学的一幕幕,不禁抱着父亲失声痛哭……讲完这个故事,王老师语重心长地说:“家长是我们的恩人。没有他们,就没有我们。家长一切的付出,都是为了我们的成长,为了我们的未来。我们应该知恩图报,把父母视为心中的巨人。”是啊!每一个父母为了孩子的成长付出了多少汗水与辛劳。可是现实生活中,有的孩子不仅不帮助家长做力所能及的家务,还怨天尤人,反感家长的唠叨,敌视家长的批评。事实上,家长批评我们,是因为我们有错误需要提醒与改正;妈妈对我们唠叨,是因为在乎我们,关心我们学习、生活上的点点滴滴,今年春晚流行的歌曲《时间都去哪儿了》,不就是唱出了家长为我们的健康成长,含辛茹苦、任劳任怨而度过的艰辛岁月吗?说到感恩,王老师说老师也是我们的恩师。我们却忽视了老师的付出:夜深人静时,当我们进入了甜甜的梦乡之中,工作了一天的老师却还在伏案备课、批改作业。他们把大量的时间给与了我们,而自己的孩子却陪伴的很少很少。难道是老师不爱自己的孩子吗?当然不是!他们是为了不负园丁这一神圣职业,为了我们---他的学生,多学知识、学好知识啊!如果说父母给了我们物质营养,那么老师就给了我们精神营养。他们把自己的知识毫不保留地传授给了我们,难道不应该成为我们心中的“巨人”吗?时间过得真快,王老师精彩的演讲虽然只有短短的2个小时,但我们却收获了很多很多……我们从一个呱呱坠地的婴儿,到学会说话走路,到上学读书,是因为有父母无微不至的关心与照顾;我们从一个不识字的小孩儿到能写会算的小学生,是因为有老师孜孜不倦的辛勤教育,还有学校和社会为我们提供的优越的学习环境。我们应该时刻怀着一颗感恩的心,努力学习,长大了好好地回报父母和老师的爱,回报学校和社会的爱!点评:懂得感恩的人,心中充满了阳光,即使有雪花落下也会融化。小作者从这一场感恩教育中感悟到许多,甚至能将自己的所闻所想用手中的笔描述出来。感情真挚、健康而饱满,也是作文成功的重要因素之一。老师:程琳1000字 五年级 记叙文
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如果我能再做一回小学生(修改稿)如果我能再做一回小学生(修改稿)小学阶段的时光,美好而短暂,我很快就要告别母校步入中学了。回想六年小学生活,有欢乐的微笑,有收获,也有教训,这些都让我留恋.假如我能再做一回小学生,我就一定要让我的小学生活更加丰富多彩。在我的小学生涯中,最值得回忆的便是友谊和知识。假如我再做一回小学生,我一定要更加珍惜来之不易的友谊,与其到毕业时依依不舍、挥泪告别,不如平日就珍惜与朋友相处时的那段时光,少些误解和任性,多些理解和宽容。小学阶段我也留下了一些遗憾,首先就是复习功课时不认真,考试时审题不认真,做题时有些马虎,以至于考试中不该错的题总是出错,经常考试后才发现答案做错了,不仅让我心情十分失落,还大大挫伤了我的自信心。假如我能再做一回小学生,我要下定决心,改掉马虎大意的坏习惯,做一个耐心谨慎的人.我还有另一个遗憾,就是我没能把握住时间,与好书为伴。中国的“四大名著”我至今还没有通读一遍。假如我再做回小学生,我一定珍惜时光,努力与书结伴,汲取书中的营养。耐人寻味的小学即将成为过去,如果真的时光能倒流,让我再做一回小学生,我肯定会更加自觉学习,我会倍加珍惜宝贵时光,我想与其为时光的流逝而空悲切,不如从今做起为将来不懈奋斗!老师,我想对你说(修改稿)在我即将离开可爱的母校奔向新的学校时,内心无限激动,有千言万语想对老师说。老师,我想感激地对你说:您像亲爱的母亲,花尽心思“绞尽脑汁”哺育我成长。每当我做错了事,您动之以情,晓之以理,您那一句句肺腑之言,让我懂得了许多做人道理,您就如慈母般地关怀我,鼓舞我改正错误,给我身躯的是父母,滋养我灵魂、指引我成长的是辛勤的老师。老师,我想感激地对您说:谢谢您对我的谆谆教诲,每当我对学习不认真成绩下降时,您及时与妈妈联系,同时耐心对我进行辅导,直到让我理解为止,为了辅导我学习,您推迟了回家的时间,在您的精心帮助下我树立了信心,攻克了害怕数学的心态,数学成绩稳步提高。您的耐心解释与启发,给了我无穷的力量,您那循循善诱的教导,如甘泉般滋润着我们干涸的心田,让我真正懂得了什么是用心良苦。老师,我想感激地对您说:您那双眼睛给了我们很大的鼓舞和支持。瞧您站在讲台上是那样的权威,我在课堂上的一举一动都逃不过您的视野,也正因为您这双洞察一切而美丽的双眼,使我改变了不专心听课的坏习惯,激励我努力学习!无论以后我走到那里,我将永远记住今天我以龙坪为荣,明天龙坪以我为荣的校训;将永远记住老师对我的哺育之情,绝不辜负老师对我的希望!最后,我想对老师说声:老师,辛苦了!1000字 三年级 写景
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漫步风雨人生路人生在世,阳光暴雨,晴阴无常,几度沉浮,几经风雨,多少人在风雨中让岁月蚕食人生。但又有多少人在冒雨拼搏,在咏诵着一曲人生中的风雨交响曲。——题记月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,世事永远不可能完美,人间更是少不了阴雨,然后我们不能因为命运多舛而消极厌世,相反要生活得更好,活得更充实。失败不要气馁。成功不要疯狂,失败时你要坚信雨后必有阳光,成功时你要有迎接风雨的勇气和再胜的决心,只有真正做到这样。我们才能主宰自己,主宰生活。成功的花,当你惊羡它的美丽时。你却忽略了那背后的汗水与泪水。那是不断战胜风雨的结果。人的一世殊为不易,有的人成功了,有的人失败了,但无论你有辉煌灿烂的昨天,还是不堪回首的过去。唯有战胜风雨才能获得永恒。风雨中,这点痛,算什么,擦干泪,不要怕至少我们还有梦。耳边飘过郑智化的《水手》;心狠狠颤动了一下,这让我想起了邰丽华,一个失聪的女子,逆境中她战胜挫折、阻碍,在暴风雨中毅然奋起。用手臂勾勒人性的高洁;与无声处展现生命的顽强;其所主演的《千手观音》的成功,向人们诠释了这样一个道理,要有迎风而起的斗志,要有逆流而上的勇气,和风雨无阻的品格,支撑着整个信念。每天待在黑暗里,双目也会失明,每天躺在摇篮里四肢也会萎缩,只有走向天地我们才会拥抱阳光。开拓视野。我们向前走,踏着细细碎碎的步子。或许会有歧途,会有疾风,会有暴雨,但永远波澜不惊的坐在自己狭小的天地里幻想着未来,最终连跋涉的机会都没有。更不会有走错路的体验。就像没有经历过风雨的阳光。会呈现病态,苍白,无力,人生之路漫漫,其间的挫折失败、风雨冷暖在所难免,当心灰意冷时在痛苦中绝望,不要徘徊、不要伤感、不要犹豫、不要惆怅,相信美丽的彩虹就在你左右。它会给你信心给你勇气给你希望。身如风,日夜不停的吹,使人在闪灭中老去。心如雨,没有片刻停止,使人在散乱中活着,在汹涌的波涛与急速的漩涡中只有经风雨磨砺过的彩虹,才能放射灿烂的光芒,就像走过荆棘就会有康庄大道。战胜风雨为我们开启幸福之门。黄坷;一个四肢无力的孩子;每天都与死神赛跑,跋山涉水,万里迢迢,它战胜着病魔的阻碍去感谢他人,他的生命宛如丢弃的蜡烛。别人点亮它他就为别人点燃希望。他残缺的生命也闪耀出最绚丽的火花。让世人为之动容,他因战胜了风雨而实现了人生的价值,不必对生活有过高的期望,只需在每一个夜深人静的时候试问这样是否对得起自己。不必刻意追求完美,只要你日日夜夜无愧于自己,正确的面对风雨中的冷暖,在风雨冷暖中实现人生的价值。——题记1000字 高一 写景
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运动会掠影作文二班二班,锐不可挡,超越自我,勇创辉煌,一阵呐喊,在我们耳边缠绕,让我们震撼。金秋十月我校运动会正式拉开帷幕。运动会是一个激发人们对于体育运动热爱的盛会,是一个展现自己风华正茂的舞台,初中以来第一次运动会,我不仅看到了他们强壮的身姿更看见了一群群对体育爱好的莘莘学子们。有了他们一个个夺目耀眼的比赛,让校园顿时从书香气息中走出来,洋溢着他们的踌躇满志……伴随着一望无际的蓝天,展现出我们无限的豪情,大雁展翅翱翔,体现出我们彼此的信息县人,沁人心脾的桂花香,映衬出我们的名副其实,一个个初升的太阳,洋溢着灿烂的微笑,散发出蓬勃的朝气,透露出必胜的信心,再配上那段妙笔生花的文字,无不使人赏心悦目,各班的开幕式,形形色色展现出了那震撼人心的中国武术,描绘出五彩斑斓的童话世界,书生意气的学子门,婀娜多姿舞蹈……传承了中华民族璀璨的文化艺术。成功取决于什么?一棵树当暴风骤雨侵袭时,它们紧紧地靠在一起,笔直的身姿与风雨做抗争,与小雨洗礼时,他们从来未过争抢。一根根小小的木棒,连接的是团结和友爱,他们是团结的象征。固然,成功取决于团结。依稀记得,申美玲为他对成神那颗炙热的心而生的精神:因自己的自告奋勇而莫名成为了长生队的一员,可那时的他对长城是懵懂的,只因他的勇气为他创造了一个机会,要想在这短短的一个小时之内一鸣惊人,简直就是天方夜谭,毕竟那时的她对于长绳是一窍不通的。在练习的过程中,面临他人的嘲笑与讥讽他始终沉默不语。因为她明白她即将面临的是一场人生考验,此时的她肩上正背负着强大的压力,可她表面却好似从未表现出这点,她始终保持着冷漠。但我明白,其实在她心中却系着一根弦,随时准备爆发。逝者如斯夫,不舍昼夜。时间总是那般无情,他从不会在某个时刻停止流动,也不会在某个时刻而飞速前进——比赛开始了。他们手中挥舞的绳子,如同彩带般翩翩起舞。绳子拍打地面上——啪啪的声响,清新悦耳,让人彻骨铭心。我的心怦怦直跳,心脏的跳动声与担忧深深的留下了烙印,他们一个个快如闪电,轻如燕飞,他们的倒影,与绳影顿时形成了一道别具一格的景象,让人眼花缭乱,他们不仅动作敏熟,而且相得益彰。无论怎样优秀的队伍出错是在所难免的,长绳对也毫无疑问,每当他们出错时,他们依旧镇定自若,大步流星地走上去。的确在一个团队里,只有相互信任,相互支持,共退共进,才能共度难关,最大限度地发挥团队的力量。失败是踏向成功的第一步,是引领你走向成功的一大步。失败谁也无法抵抗人生要自己去拼搏。成功属于那些在风雨中百折不挠勇往直前的人,属于那些为了坚定的信念,而废寝忘食的人,属于那些敢于尝试的人。1000字 小学
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运动会作文:拔河拔河,多么有趣的一件事呀。想起小学时,我们班可是第一名的保持者呀。“同学们,今天下午我们班要去拔河,十位女生,十位男生,那些同学想去呀,举手表决。”老师的话音刚落下同学们都很积极的举起了手,“我们班的同学可真积极呀,但只要二十位同学,体育委员你来选二十位吧,”老师指着体育委员说。我在心里默念道:选我,选我呀。“你,你……还有你。”“我吗?”“恩。”“好高兴呀我又可以拔河了,我有信心我们班一定能赢”,心里这样想着。想到下午就要拔河就格外的激动,上课也心不在焉的。盼着盼着,终于到了拔河的时候了。上课铃一响,我们班赶紧排着整齐的队形来到操场上,先用气势吓倒对方。裁判老师说道:“还有一点时间才开始,各班请先自己热下身。”“一二三四,二二三四,三二三四……”体育委员给我们加油鼓劲到:“同学们加油呀,这是我们冲刺前最后的准备了,加油呀七三班。”“请七三班和七二班参加拔河的同学各就各位,”该我们了心跳的好快。我们先找好自己的位置,然后都把脚靠在一起。“现在请各班拿起绳子,预备开始。”我们班使尽全力,拼命往后拉。同学们喊道:“后面的胖子加油呀,往后拉呀,稳住重心。”“啊,啊,”班上同学一起发出的吼叫。本想把对方拖过来,让他们全部都被我们拉到在地,结果没想到他们太胖了,我们拖都拖不动。看看自己的脚怎么在不停的往前挪呢?原来站在最后面的同学已经摔倒了,只有我们前面的同学在拉。最后对方使劲了全力拉,我们被拖到了对方了领地去了。裁判说:“停,第一场二班获胜,双方换场地,”“预备拉”。我们班在往后退,有种很轻的感觉,这次能把他们班拉过了。老师在不停的为我们加油:“重心压低,往后倒,拉过来了,拉过来了,再加把力,我们就赢了。”忽然,拉不动了,对方的力量在增大,某种力量又把我们吸过去了,我们又输了。就这样我们持续了六场,手拉得通红,脸上的汗水直流,但最后我们班仍然屡战屡败,打破了学校有史以来的记录。可我们都觉得不公平“我们班的同学虽然很高,但是都很廋,班上几乎没有一个胖子。而其他班呢,个个那是有高有壮,胖子还很多,这样比我们班肯定输呀。”老师走过来安慰我们说:“没事,我们力气小拉不过别人,我也知道你们已经尽力,虽然我们蛮力不行,但我们脑袋比他们灵活,他们是四肢发达,头脑简单。”对,我们是输了。但我们并没用放弃的精神是其他不没有的。我们的精神胜过了他们的蛮力,我们的精神和我们的智慧永存。凉井初一:龚1000字 初一 叙事