天空,大地,你们怎么容下我
天空上的云彩一片片飞过,但还在天空的怀抱内;玫瑰花的花瓣一片片飘落,却还化作凄凉进入大地妈妈的怀抱。而我呢?在这个不知所谓的世界里徘徊,不停地徘徊,又有谁能包容我,容下这一个小小的我都不行吗?我向大地。天空倾诉着。
人生存在的意义是为了什么,我一无所知。是努力学习,只为未来的工作而奋斗吗?我不以为然,那人生是什么,我找寻不到答案,经历了很多悲伤地事,我又有什么成长,内心变得更坚强了,遇到事情想的跟多了,可我小小的心脏早已承受不了这无所谓的事。遇到事情靠内心坚强挺过去,又来了一件,一件接一件,内心以被击垮,只有躲在房间默默的哭,哭完之后,与这件事告别,虽伤心,可还是的挺过去。
有什么能够平静我的心,有什么能够充斥我的心,有什么能够装满我的心,让它在天空上飞翔,在大地上奔跑,我找不到,我遇不到。
机会是给争取者,我争取了,我放弃了,遇到下一件事,又继续争取,可结果还是一样,没有意义,只是使内心增加一丝重量。
天空:你融入了无数的云,它们自由自在,融入了飞翔者,使它们在自己的领域里翱翔,不授约束的翱翔,这是多么愉快的事。大地:你包容了世间万物,一切奔跑者,在你的身躯上,不停地奔跑,累了,躺在你的被窝,休息起来,使它们拥有一个自由的家。大海,大江,大河,小溪:水里的游者,数不尽,你们都一一包容着他们,给予他们一个家,等他们拼累了,玩累了,一个舒适的家为他们敞开,为他们开放。你们容纳入了这些,可怎么融入我。
我在这时间徘徊,找不到起点,找不到终点。以为已从起点出发,可到最后才发现,自己还在原地徘徊;也以为到达了终点,可什么也没有获得。
我找不到起点奔跑,到不了终点停息,难道只能这样进行无尽的徘徊,我不屈于这里,我静静的寻找着,无数的困难朝我涌来,压得我喘不过气,只能靠眼泪推进着,涌过着一道关卡。我只想着自己能度过这些困难,却忘了怎么寻找从哪里出发,到达自己的目标地点。我只能这样静静等待。
遇到事情拼搏,顽强的心,早已被击得喘不过气。我很想对一切说再见,可又怎么能随便放手呢?少年,你是否还记得曾经寻找起点的炽热的心;少年,你是否还记得曾经为寻找起点所经历的困难;少年,你是否还记得曾经所经历的困难,所遇到的心结是怎样克服,度过的吗?你是否忘了曾经所留下的泪,所追求的信念,所奔跑的方向。
想到这些,眼泪默默留下,经历的心结又有谁能懂,又有谁能够明白,又有谁会来到我身边。我看着作文书,不敢停下,害怕一停下,眼泪也会滴下。
什么时候才能找到我寻找的起点,我不想停下,害怕它理我的距离越来越远,望之而不及。道路很长,困难很多,可怎么寻找到我的道路?我不想盲目追求,盲目寻找。一颗水滴怎样走向大海,所进入的江河也将不同,不是所有的江河都会通入大海,也不是所有水滴都能找到通入大海的江河。太阳随时能够把水滴蒸发,江河里的水浪随时能将水滴冲入浪外,不再存在。而到达大海的水滴,则会永远存在,不再被太阳蒸发,遇到什么困难,都能克服,因为它已经学会面对困难,克服困难,拥有了一颗无坚不摧的心,坚如磐石的心。
我不屈于这些困难,我还会默默的寻找起点,把这一切一切的困难克服,最后成为涌入大海的水滴,坚强,寻找到属于自己的地方,寻找到自己的起点,到达自己的终点,人生也会再无遗憾。
天籁之书
书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
之所以我自幼就与书结下了不解之缘,是因为我知道“行千里路,读万卷书,读万卷书,得百万乐。”我觉得书能使我开拓视野,能帮我陶冶心志,能助我驱逐成长中的烦恼。读一本好书,就像和一位哲人交谈;读一本好书,就像一个饥寒交迫的人吃到食物得到温暖;读一本好书,就像一位迷路的人寻觅到方向。
步履与书的海洋中,字的世界里。我能领略到诗仙李白的豪放,能感受到诗圣杜甫的忧郁,也能体会到朱自清的抒情和王维的思乡之情。我会心驰神往于施耐庵笔下的《水浒传》。凝视罗曼。罗兰的《名人传》。聆听雨果《巴黎圣亩院》的钟声。翱翔于《伊索寓言》里的各个故事。沉迷于罗贯中笔下的《三国演义》。穿行于吴承恩《西游记》中的每个情节。揣摩《唐诗宋词》中的精典。遨游于奥斯特洛夫斯基概述的《钢铁是怎样炼成的》。它们以一种不可抗拒的力量,震撼着我,烧灼着我,威逼着我。它以一种精神羁绊着我,使我感到被书束缚的爽。书这为良师益友使我领略了大千世界植物动物微生物的美,摩挲着书皮,使我感到人生的终极的快乐。
上了初中,虽然时间变的十分不够用,看书的意愿亦不能如愿以偿了。但是我还是挤挪时间争分夺秒的于”哲人交谈“。书,让我写作的时候并不是因为交差而完成一种创作。书,让我在自己的作文领域自由的穿行着,翱翔着,翩翩起舞着。书,使我的写作能力得到了提高。
在书里,我与鲁迅爷爷一起”横眉冷对千夫子,俯首甘为孺子牛“,一起在白草园嬉戏品果,一起在平桥村与小伙伴偷罗汉豆,看社戏;我与冰心奶奶一起对话,畅谈祖国的昨天。今天。明天;我与郑渊洁品味他的童话。
书中的”聪明人总知道每一天都是一个新的生命“让我懂得了每一天的可贵;”落红总是无情物,化作春泥更护花。”让我懂得了奉献;“悲哀的不是因为被别人打败,而是身旁没有对手而悲哀;告诉我高处不胜寒是不快乐的;”绿草茵茵,踏之何忍。“让我懂得了爱护花草”比大海辽阔的是天空,比天空辽阔的是人的胸怀。“告诉我应以宽容之心对待男女老少;”我们应该勇敢地面对生存与死亡“让我懂得了坚强;”江山代有人才出,各领风骚数百年。“让我懂得了我们必须不断创作更新。安所有这些人生的感悟,都是书给予我的快乐所在。
书吹散我心中弥漫的海雾,给我的成长给予无限的欢乐;书滋润了我干涸的心田,给我的知识聚宝盆添加了一笔宝贵的知识财富。徜徉于书的世界,不亦乐乎。
名人给我力量,名言给我勇气,名书伴我成长。书,如此深沉与博大,而汲取它的精华是如此简单。它似一座珠穆郎玛峰,取之不尽,用之不竭。关键的是你能否用自己的慧眼百里挑一的寻觅它,发现它。口述不如行动那么刺激,快去阅览书籍吧!你会发现书是如此美妙!
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天空下的我天,依旧是那样蓝,每天像是被海水洗过一般。蓝得透明,想明亮的宝石,映在我的眼帘中,我不由得伸出手,想要触摸那柔软的天空。一朵朵的云彩,散发着一种神秘而奇特的魔力,仿佛能把你心里想要的东西,像一面镜子一样,毫无保留的在你眼前映出。我常常趟在那一望无际的天空下,有时会幻想,自己有一天会走在那蓝蓝的天空上,是那么轻快,那么开心。有时会出神,想着以后自己该一个人独自面对无数的考验。其实上天给每个人出生时,都设计了一条坎,一条艰难、无奈、困难的坎。我们能做的不是逃避而是面对。一个人的路,到底是有多艰难,无人知晓。有时,或许连上帝都会迷惘,自己到底为多少人设下了怎么样的坎。天空像一本多变化的书本,当没有波澜的时候,只要忍住往下看,就会看到许多精彩的片段,甚至你会很惊讶的去理解它,挖掘它,当你对这种心情又失去的时候,那本书就又会变成一本对你来说,毫无看点,毫无特色的书。天空则就像那本书一样,无时无刻的不在变化着。早上的出升,燃起一道余辉,云朵想彩色的拼图一般,拼画着早上不那么耀眼的光芒。中午的阳光,像个孩童的笑脸,那么真,灼热着一颗颗青少年的心。傍晚的夕阳,在天空的指挥下,一步步跳向黎明,红着脸,跟大地说:再见!这时候,晚上的光景,则和早晨的,决然不同。傍晚,一颗颗闪耀的星星爬上高高的天空,在我眼里就像一条紫色的银河,挂着无数闪亮的灯光,在天地间,开辟了一道完美的裂缝。紫色的天,黄色的星星,一切都是那么的安静,那么的美好。我想一个懵懂的小孩,在这惬意的时空下,贪婪的吸收着这些我最爱的景观。我,依然静静地躺在柔软的草地上,闭上眼睛,默默地感受着,风中带来的阵阵花香,我的心灵,像被洗涤一般,多了一份纯净和安静。天空的奇妙,在这种意境下给了我无限的遐想,我不禁感到,其实人在这样的天空下,就是这么的渺小。650字 初二 写景
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天空下的波浪作文——记六年级学习生活六年级是一个能让人看透这学习生活中点点滴滴的一个时候。学习生活中,有许多坎坷不平,有喜悦开心的时候,也有烦恼悲伤的时候。14岁了,今年我进入了上海市市西初级中学。我跨入了初中时代,初中时代是一个可以看出你人生真面目的时候,你初中读得好,接下来都一步一步上去;你初中读得不好,接下来都一步一步下来。我今天为什么要特别写这篇文章呢?因为我认为,学习生活也是一个相当重要的地方。昨天,有一件事情令我十分难忘。最近天气好热啊,体育课上,我们男同学打篮球,我实在非常热,就把衣服脱了,也没有看清有没有掉了什么东西。“叮铃铃”下课了,我去拿我的衣服,疑?我的红领巾到哪里去了,我找了半天也没有找着。我非常着急,我们班主任王俐老师最讨厌的就是随便乱扔红领巾,不戴红领巾,这是非常不好的行为。我马上到处地请求甚至哀求借红领巾,我从第一个座位,问到最后一个座位。没有一个人肯借给我红领巾,有得还讽刺我:“红领巾都没了,你去戴绿领巾吧!”我问遍了,全班教室,竟没有一个人肯借给我一条“珍贵”的红领巾。正当我着急得头上满头是汗时,我后面的一名同学叫了我一声,他对我说:“这里有一条红领巾,没人要!”我仿佛是看到了救命星,拿起红领巾就戴了起来,终于是逃过了一劫。后来,我想不可能会无缘无故地冒出来一条红领巾吧!后来,我进行调查发现,借我红领巾的这名同学就是——陈紫文。我被她这种精神惊呆了,我后面一名叫我的同学告诉我,是陈紫文叫他别说是她借的。事情终于清楚了,我被这种精神被感动了。下课时我回头看她,她还像往常那样地在做作业。她这种帮助同学而不求回报的行为难道不值得我们学习吗?我现在还戴着她的红领巾呢,我不要揭穿她,在这个蓝色天空下的海洋里,漂浮着一丝温暖着波浪,我应该做一些细小的帮助,来回报她这种精神。红领巾虽然只值个2元钱,但通过这件事情,我深刻体会到了这只红领巾的“珍贵”:全班竟然没有肯借给我。陈紫文虽然说在行为规范上还是有一点点问题,但她学习成绩一直十分优秀,我认为一个好的同学就应该拥有这样的品质,不应该小鸡肚肠。相反,有一件事情令我感到这学习生活中的烦恼悲伤和忧愁。午间休息时,我到操场上进行了散步休息,回来时就发现我的铅笔盒“失踪”了,原来听其他同学说我的铅笔盒给人当了“武器”,用来打人,结果被仍出去了。我当时十分生气,怎么能这样呢?上课了,我连忙告诉老师。老师问有没有人仍我的铅笔盒,台下竟鸦雀无声,竟没有人承认这种不好的行为,如果有人承认倒没有什么大不了的,老师只会说他两句,我们调解调解就好了,还是好朋友、好同学,但如果没有人承认就是恶劣的行为,我真为那个同学感到耻辱,面对一个这样的行为都不敢面对。我的学习生活有着多姿多彩,我的同学也有好有坏,我真想说如果同学们都有像陈紫文这样的品质,那该有多好啊,那我们会快快乐乐,在天空下这片广阔的大海中遨游,卷起一阵阵美丽的波浪!1200字 初三 说明文
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秀容书院忻州城市的西南角有一座古香古色的建筑群,曲径幽深处,错落有致,古朴而典雅。不论从哪个角度审视,它那优美的造型、雄秀而悠然的仪态都会动人心魄,给人的感觉犹如夜色里高悬的明月祥瑞于忻州大地。这所建筑就是拥有近三百年历史的忻州文化圣地--秀容书院。忻州秀容书院始建于乾隆四十年,史载为江西新城人鲁璜任忻州知州时“鼓励韩俊,畴备膏火,奖赏经费”而建,书院落成取代秀容儒学成为当时忻州最高学府。秀容书院自然地利优越,与文昌寺、白鹤观融为三者合一的文化圣地,与文昌寺对应而歌,不仅有九龙岗余脉之地蕴,更有早建的文昌寺、白鹤观之文韵。集古城、古风、古韵于一体的古老建筑群是忻州文化历史渊源的文脉,虽几经修葺,依然大体保持晚清建筑风格。秀容书院巧妙地结合了自然地形而精巧设计,西高东低,依崖而筑。其总体布局由下中上三院组成,下院有白鹤观旧址,拾级而上即为中院。中院是书院的主体部分,由北向柏树院、中部枣树院、南向槐树院三院组成,院内宁静清幽,干净整洁。主建筑文昌祠入间最深,青碧琉璃瓦覆顶,檐下有廊,据传为明代建筑,是当年那些文人学士祭奉文昌君的地方。祠内神情各异,栩栩如生的诸神造化了一代又一代的忻州学子。古柏与古祠使得这个百年院落充满了历史沧桑感,庄重而不失典雅,淡泊而难隐辉煌。顺台阶拾级而上,犹如步步登高的“步云梯”,当沿着那七十七级长阶缓缓向烟云处攀登时,悠悠的钟声似乎正从康乾盛世的远古飘来,每前进一步,都会感觉到氤氲之中的先贤们的魂灵正在心中萦绕着一种高雅的气息,温暖、感动、庄严,一种无可名状的缱绻油然而生。秀容书院之名大有来历,相传因秀容是金、元时期文豪元遗山的故乡而得名,金、元时期的秀容就是清代的忻州。伫立书院红柱绿瓦、飞檐凌空的六角亭上登高眺望,“九龙岗上望晴川,碧水悠悠接远天,绝似江南风景好,烟波只欠钓鱼船”的远古清音就会随风而来。凝重苍凉的诗句如忻州悠远厚重的历史,都藏匿在苍韵恒古的秀容书院茫远处,诠释着书院彪炳史册、传世荣耀的历史功绩。只可惜,诗词里描绘的忻州美景只是诗词留给后人的一个记忆,已消逝在时间流里,不复存在。秀容古城也只剩下一个模糊的轮廓,横贯城楼南北的明清老街两边那些古铺民宅也早已淹没在时代洪流中变成了失去记忆的老者,只有这秀容书院还在涛涛改革浪潮中淡定地坚守着古老的风韵。因此,每次登上秀容书院,我的内心都会有一阵莫名冲动,仿佛自己就站在过去与未来的交接点上聆听历史的呼唤,观瞻未来的星光,从而得到无穷的教益和丰硕的收获。驻足秀容书院,眼前虽不能再现古城曾经的雄伟繁华,不见牧水清涟曲波涌泻的情景,没有系舟群峰满目翠绿拱州而起的景色。但视线里的古城、新街、牧水、书山或春雨放晴,新绿泛野,或瑞雪初霁,尘埃荡尽,自有一番别致气象。夕阳余晖中仰视秀容书院,古树老木郁郁葱葱,掩映白墙灰瓦并峙双阁次第而伸的韵致仍有玉宇琼楼、人间仙境之感,令人顿生无尽遐想,无限自豪之感。因为书院是传承文明,传播思想文化的载体,所以,有这么一座书院存在,忻州人谈吐就有了书卷气;有这么一座书院蔚然,三晋游子就有家有踏实感;有这么一座书院耸立,忻州人就有底气。无论何时何地,只要想起秀容书院是自己的根就心明眼亮有奔头,不是吗?1200字 初二 记叙文
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我遇见你们十五年前,上天让我遇见了你,我的爸爸妈妈。人们都说,父爱如山,以前,我没有深刻的体会到这个词的的含义,但是发生一次意外后,我才真正体会到。意外发生在某天中午,我因心急从楼梯上摔下来导致韧带拉伤,要在家里休养,是你,我的爸爸,你无微不至的照顾我,让我的心中充满自责,自己的不小心,让你付出太多心血,在决定上学的前一天晚上,你说要每天背我上学,我的心中充满愧意……之后的每一天,同学们在上下学时都能看见一位爸爸背着一个脚受伤的孩子,每次上下楼,听着你没有规律的呼吸声,看着你头上的汗珠,我的眼里闪动着泪光,我咬着校服上的拉链,强忍着不让自己哭,可是,泪水还是不争气的掉下来,泪光中,我看到了你的细心与慈爱,我因怕吃的太多,你背着我累,所以吃饭时就故意少吃,细心的你发现后一边给我夹菜一边说,你正长身体身上还有伤更应该吃好,还风趣的说爸爸是大力士你放心的吃吧,可是爸爸儿子已不是小时候的我了,现在我重量都快赶上你了,还得上四楼,我好心疼你……于是,我搂你搂的更紧了,但,我看到你头上为我而又多出的白发,我的泪水再次夺眶而出,打湿我的衣领,我的心中无比的悲愤,悲,是为什么我的腿不能快点好!愤,是为什么不能让我的爸爸不要老去,想到这里,楼梯到头了,你轻轻的放下我,消失在我模糊的视线里……几个星期以来,每一天在学校的日子里,还是比较顺利,其中也有妈妈对我的照顾,每天中午回来,妈妈总是端着一碗热气腾腾的饭放在桌子上,让我感到无比幸福。刚去学校的那几天,拄着拐杖走在楼道里,看着其他班的同学他们异样的目光,让我感到有些伤心,我还听到一个班的人说,要是我摔了,就不来学校了,整天在家打游戏多好……我没有说话,只是默默的走到教室里,默默的坐在我的座位上,心中是无比的凄凉,想找人倾诉一下也没有人,在同学们下每一次去上体育课时,都会对我说,我好羡慕你啊!可以在教室里写作业……可是,你们知道吗,每一天我都要承受那么大的痛苦,承受那么多人的异样的眼光,你们觉得像我这样好吗?是你,我的妈妈,是你一次一次的鼓励,让我重新振作起来,让我明白,受伤不可怕,被病魔打败才可怕,你一有时间就给我做好吃的,让我的伤口慢慢恢复,让我的心灵得到安慰,是你在我绝望时拉了我一把,让我奋斗的火花重新燃起,我努力学习,在这次期中考试还控制在原来的水平,这让我特别的开心,妈妈,我要谢谢你,今天是母亲节,在此,我谢谢您的养育之恩,谢谢您这么多年以来的照顾,我想谢谢你,虽然没有那么华丽的语言,但是,您对我这15年的恩情我无法用语言来形容,我想,只有一句“我爱你”才可以表达我对您恩情的谢意……今天,我要谢谢你们,我的爸爸妈妈,是你们赋予我生命,同时也照顾我长大,我要用成绩来表达我对你们照顾的谢意,在这里,我想对你们——我的爸爸妈妈说“我爱你们”!1200字 初二
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有容者无敌苏东坡,他,是谁?又该用怎样一个词去概括?或许一瞬间你的脑海中会浮现出无数个词可以形容,但转念间又觉得不准。的确,就像林语堂老先生最直观的评价那样:“一个无可救药的乐天派,一个伟大的人道主义者,一个百姓的朋友,一个大文豪、大书法家、创新的画家,造酒实验家,一个工程师,一个憎恨清教徒主义的人,一个瑜伽修炼者,佛教徒,巨儒政治家,一个皇帝的秘书,酒仙,厚道的法官,一个在政治上唱反调的人,一个月夜的徘徊者,一个诗人,亦是一个小丑。”他本就难以以一个词括之,因为他是一个真正的包容者,就像林间的风,飞过花丛携上花的馥郁芬芳,又绕过竹林带上竹的清新淡雅;就像那清流,容得下生命之重,容得下尘埃之轻,禁得起山势波折,高歌着向远方前行。包容的性格塑造了多面的他,若硬要用一个词形容,或许只有无敌可匹之,有容者,无敌。一生因政敌使绊而漂泊的他,怎能说是无敌呢?的确,在我们这些后人看来,他也有敌,而且他还对付不了,有人在他背后说他品行不端,说他写反诗,肆意的诋毁他,让才华横溢的他漂泊一生,壮志难酬,甚至于客死他乡,可在当时东坡先生的眼中呢,我想是没有敌人的。品行不端的奸佞之人,他从来都不放在眼里,就算皇帝已受谗言失信于自己,仍为民直谏,彰人臣忠义。而小人所造的磨难,在他那儒释道为核心的精神世界里不过是小问题,他以儒明心坚大志,以佛静心释不公,以道修心顺自然,将仇恨的风尘轻扫而且。包容的精神境界让他身于世俗,又超脱于世俗的尔虞我诈,举杯对月,畅抒与江上之清风山间之明月共适的快意。而那些与他政见不合的人,他从未以敌待之,在他眼中那是对手,若未棋逢敌手,哪有尽情博弈之乐,人生应有对手。只有不知宽容的人才会将对手等同于敌人,争个你死我活。而在东坡眼中,那只是特殊的朋友,包容使他的性格中继承着中华民族和而不同的特点,以至于他能与政见对立的王安石在平日互相调侃,在落难时获其援助,晚年相逢若遇知己。包容使他处处皆友,自己失去了敌人的概念岂不是无敌?其实包容不止是人际关系的调和剂,更重要的作用在于对自我的升华。包容的态度让苏东坡容许自己出入风月场,又可进大佛堂;允许自己做酒中仙美食家,而不失为官的庄重,允许自己泛舟吟诗登楼作画,又允许自己兢兢业业勤政为民;让他是那无可救药乐天派,品味百态人生,享受生命之风采。而往更深层次去看,包容这更是对人生道路的抉择产生了重大影响的,包容的态度隔了苏东坡一条不同的立世之路,不像屈原辛弃疾之类苦求大志,活于壮志难酬的悲痛之中,不像陶公一样看见黑暗而选择避世,也不像大儒的“达则兼济天下,穷则独善其身”他,只要没有“穷”到一无所有,不管生活困窘,便要亲自下手济天下,被贬杭州,他便修苏堤,将一个烂水塘改成了有人间仙境美誉的西湖。而最后那怕是穷途到了海南岛,也不坠济天下之志,兴办教育,开化当地民众。包容使他不受梦想和现实所捆绑,而是将梦想和现实完美结合,将志行于生活,一生践行。有容者无敌,所谓的无敌不过是不与人为敌,不与己为敌,容得下别人,也宽容对待自己,意简却难为,愿意林语堂笔下苏子为范,做有容之人。1200字 小学
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有容乃大依稀记得第一次面对大海时的激动心情,我的心随着汹涌澎湃的浪潮跌宕起伏,好奇兴奋之余,静下心来感受大海的宽广,不禁想起林则徐题于书室用来自勉的八个字:海纳百川,有容乃大。是的,大海之所以宽广,皆因它有宽阔的胸怀来容纳众多细小川流。大海如此,人亦然。有容乃大,一个心胸宽广、以宽待人的人,才称得上是一个大写的人。正如材料所示,“量小非君子,无度不丈夫”中的“度”字被人改成了“毒”。一字之差,折射的却是一个人的价值观及其价值取向,其效果作用也差之千里。“量小非君子,无毒不丈夫”,这句话在教唆人们,要做成大事,必须心狠手辣,绝不能心慈手软。而“量小非君子,无度不丈夫“这句话却是在教导人们,凡事要有度量,不能心胸狭窄,否则就不是君子,自然也称不上是一个大写的人。纵观古今,凡成大事者,非唯有蛇蝎心肠,亦必有宽阔度量。古有王安石“宰相肚里能撑船”,今有曼德拉淡忘种族仇恨。有容乃大,正是因为有宽容宽厚宽仁之心,王安石得以平步青云,纵横官场。正是因为无比深邃的无私包容,曼德拉成功实现从囚徒到总统的过渡,一举成为南非人民心目中的“我家爷爷”。当别人问曼德拉为什么不复仇时,他说:“我没有复仇的想法,没有宽恕就没有南非的未来”。事实也正是如此,他以无比超越的智慧,为南非人民选择了宽恕与和解之路。通过非暴力运动,南非黑人获得自由和解放,南非也因此成为了非洲大陆上最强大的国家。王安石和曼德拉这两个生活在不同时代、不同社会背景下的大写的人,思想却是共通的,他们的宽容思想是人类精神文明的精华,也是中华民族“宽待人、和为贵”思想在不同历史时期的传承。由此可见,不管时代如何变化,有容乃大,是亘古不变的真理!也许有人会说,在这个竞争激烈的社会,如果不“毒”就无法生存,无法成就大事业,个人的成功必定建立在他人的失败上!诚然,这种看法在一定社会背景下具有一定合理性。达尔文提出自然界存在“物竞天择,适者生存”的自然法则,人类社会也一样,竞争是不可避免的,没有竞争就没有发展的动力。但竞争并不是非得勾心斗角,尔虞我诈,想尽一切办法损害对方的利益,这样的竞争只会恶性循环,两败俱伤!有容乃大,如果能在竞争中相互包容,取长补短,那么收获的不仅是事业上的大成功,还有朋友之间的友谊,何乐而不为?在新时代发展背景下,社会主义核心价值观应运而生,它分别从国家、社会、公民三个层面进行了论述。国家要民主,社会要和谐、公民要友善,宽容始终是贯穿其中的一条主线。作为中国梦的逐梦者的我们,在未来的道路上,不免会遇到坎坷。但请相信,只要我们多一份理解、多一份宽容,再大的艰难险阻也阻挡不了我们前进的步伐,通向未来的康庄大道就在前方。因为,有容乃大!有容乃大,常怀宽容之心,以宽待人,让宽容照亮我们的未来之路。1200字 初一