我是谁
“我是谁?”“是怎样一个人?”这一系列古怪的问题总是萦绕在我的脑海里。可是这些简单熟悉的问题怎么突然变得如此复杂陌生?我困惑了——
“哈哈哈”,咦,传来一阵诡异的笑声。谁在笑?我更加困惑了。“笨蛋,连这种问题你都不知道?”我俯下头,原来是我身上的细胞们。嘿,有意思!我便搭话:“好,那你说,我是怎样一个人?”
“咳咳”,这小家伙清了清嗓子,说:“你,虚荣心强,喜欢听好听的话,讨厌别人对你的批评!对你提出的缺点,不虚心接受!”
这家伙,一上来就把我的致命缺点抖了出来,我的脸一下子红了:“你!哼,我哪有啊,谁这样了?”
“看看,别人对你提出的缺点又不虚心接受了吧?!”
我无言以对。
“还有,你爱臭美!”细胞又说,“爱搞恶作剧,使小奸小坏!”
“爱美之心,人皆有之,这算缺点吗?更何况,我也不爱臭美,至于恶作剧,那是调味生活!”我据理力争。
“好,好好,不跟你争。你是无理也要抢三分!”换了一个发言人,大概是细胞2号,“不过做事半途而废,三分钟热度,三天打鱼,两天晒网,这总是事实吧?”我又一次无语了,低下了头。
“你做事情没有条理,自理能力差!”呵,这细胞3号的口气还真像我老妈。
我听不下去了,做了一个停止的手势。奇怪了,这些“臭细胞”是不是专门研究我的缺点的呀?讨厌死了!
“掩饰自己的缺点,怕别人指出,这是谁呀?”细胞4号,话中有话。
“你们就不能说说我的优点吗?我哪有那么多缺点啊?”我实在受不了了。
“优点?没听说过这个词!”细胞们异口同声。
可轮到我大展身手了:“小女子活泼开朗,爱好众多,琴棋书画,虽不精通,也略知一二;心胸开阔,懂得谦让,做人诚恳……”
我“添油加醋”地将我所有的优点都报了上来,把小细胞们听得一愣一愣的。我心中充满了成就感,本以为他们都败在了我的门下。半晌,细胞们齐声大喊:“吹牛,放大自己的优点,缩小缺点,就是你!”
唉,这些小细胞哟!
通过与细胞们的对话,我终于真正了解了自己。我想在任何时候,我们只有懂得自己,了解自己,认识自己,再正确地对待自己,才能迎接人生更多更大的挑战!所谓“知己知彼,百胜不殆”!
四年级:上课时候睡觉觉
我是谁
我是谁
我睁开眼,看了看四周,头上的管道也随着我的头动了一动。面对着的电脑屏幕中传来了一种听似熟悉、却又似乎陌生的声音:“别动,你的记忆传输还没有完成,还要多等一会儿。”
我于是静了下来,在脑中搜寻着他讲的话的意思。忽的,我像触电似地想起了什么。隐约地记起,似乎在不久之前,我签订了协议书,只要能活下去,并且使我的家人更好地生活下去,我愿意做实验品——第一个接受记忆移植的人。
我头上的管道不符号在什么时候,已经全部撤走了。只听到屏后传来了一阵阵的欢呼,可我却变得迷糊了。似乎,我变成了一个十八世纪的画家,一个十九世纪的科学家,一个二十世纪的运动员,一个二十一世纪的实验品。
“我究竟是谁?我在什么地方?”我的知觉试图控制我,我却依然忍不住喊了起来。接着,相信我的动作使许多人惊诧不已。我坐了下来,拿起一样东西,便在床单上乱画,似乎在表达着我的疑惑。又站了起来,对室中的一切仪器都充满着好奇,东扯西拉,要把它们仔细研究,认真解剖。接着我跳了起来,冲着门口挥拳便打,像要把身体中的力量爆发出来似的。最后,我又回来了。我清楚地看到自己所处的是充满高科技仪器的房子。可这时,我却再也忍不住了,又大声地喊起来“我是谁?”
这时,外面又传来了几下嘀嘀的响声,门锁打开了。我把门一打开,便走到了街上。可那几位传人却依然轮番地支配着我。我一会儿走向马路,一会儿横冲直撞,一会儿又畏缩地走回实验室。
最终,一部白色的车来了,凶巴巴地走下几个人,拉着我便上车。我便以质问的口气问他们:“我是谁?你们又是谁?你们想干什么?”他们也不理不睬。我也暂时地平静焉,直到我看见车上的几个字“精神病院”,我才又叫了起来,“不,我没有病,我是世上最全能的人,干嘛要抓我?”边喊我还边挣扎着希望脱离。直到我的头一下碰到了车子,我才感到怎么这么痛,又这般冰冷,像撞到了书桌上。
终于,我从梦中醒来了。我还只是伏在了书桌前。刚才的只不过是我看完了好篇报道《记忆的移植》所做的梦。我希望永远只是梦吧,人们不要再用科技创造傻瓜了!
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我是谁世界上没有一样的树叶,同样也没有一样的我。我就是我,我是独一无二的我。我叫吴心怡。吴是口天吴,心怡就是心旷神怡的意思。因为爸爸妈妈希望我每天都心旷神怡,开开心心。我在班里是中等个儿。别人都说我瘦,可是我有肌肉的。我喜欢扎一个洋葱头,很特别吧!我能说会道,只要我一开口,你就别想说话。我的手指上有一个痣,它是我的幸运痣。我的鼻子上也有一个痣它是我的美人痣。让我最得意的事情是我的数学。幼儿园的时候,我学了公文,培养了我对数学的兴趣,上了小学,数学一直很优秀。在班里我是数学组长,大家称我是:“数学大王”。我的最大的毛病就是粗心。有一次数学抽测,明明是加法题我却算成减法题。就这样一分没了,我也一百分也泡汤了。唉,可我就是改不了粗心的毛病。不过我只要再仔细一点就好了。我是谁?我是一个普普通通的小学生。我是谁?我是一个数学大组长。我是谁?我是一个粗心的孩子。我是吴心怡。上海浦东浦明师范附属小学三年级:吴心怡400字 三年级 记叙文
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我是谁?一个声音问我:“你是谁?”我答:“我就是我,一个有血有肉的人。”“你怎么断定这个有血有肉的人就是你呢?”“因为我会饥饿、口渴,我会快乐、忧伤,我会感动、痛苦……”“这些所有人都有,并不能说明这就是你。”“但它们发生在我身上,我也感受到了,不信,你扎我一下,痛的就是我。”“是吗?你这个‘我’是什么时候产生的呢?”“反正从我有意识的时候就开始了。”“有意识?你的意识是什么?你凭什么就断定这个有血有肉的躯体就是你呢?怎么不是其它的躯体呢?”“我从一生下来就有自我意识了,就产生‘我’的感觉了。”“为什么这个‘我’的感觉以前没有呢?”“以前?什么以前?”“在产生‘我’的意识之前。”“之前我还没生下来呢?”“那为什么你这个‘我’的意识不早一点诞生呢?或者转嫁到其它的躯体上呢?”“它就只在我身上才有。”“是吗?那它从哪里来的?在到你身上之前,又在何方?在你的身体消失之后,这个‘我’又将去向哪里?”“我还没想过。反正,现在的‘我’就在我的身体上,我用我的意识和思想来感受‘我’的存在。”“那是你的灵魂。”“我的灵魂?”“当你在转入今世的时候,所有你的灵魂的前世记忆已全部抹去,因此,你只知道今世的你。”“那以后呢?”“以后你今世的记忆也将在你的灵魂中抹去,并且你又会有一个新的‘我’出现,你会感到那个‘我’从来没有出现过。”“真不可思议。这样的话,我们的所有岂不都是一场幻影,所有的喜怒哀乐、成功失败只是镜中花、水中月?”“是的。你的所有的磨难和享受都将会随你的消亡而消亡,不论你如何富贵或贫贱,如何舒坦或辛苦,都不会在下一个‘我’中留下任何记忆,那个只是像你现在这个‘我’一样的全新的生命。”“那我们的所有努力岂不都是空劳,不如安逸好了?”“不对。那将是对你灵魂下一个‘我’的定位,现在这个‘我’的过错,可能会给下个‘我’带来很大的麻烦。”“那到底有多少个‘我’呢?我已经有了几个轮回了?还有世界上每年都有新的生命出现,那这个‘我’不是又不值钱了吗?”“别担心,这个‘我’最多了,分不完的。只是会有人来找麻烦了。但愿你认请自己的‘我’,别忘了跟人说起时有点分寸,以免人家……。”说完,声音不见了。700字 一年级 抒情散文
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猜猜我是谁我是谁---你猜猜看。我就在你身旁,你却看不见、摸不着,顶多让你从纸堆中找到我的一丝“味道”——是苦是甜你自己品吧。我的本领可大了:我虽不能呼风唤雨,但我能让你对天长叹;我虽不能使国泰民安,但我能让人们明争暗斗;我虽不能使大地生机勃勃,但我能让你垂头丧气、捶胸顿足;还有,我最大本领是让你吃尽苦头,还能让你叫我嗲”。我是谁——你猜猜看。每一年,无数的家长会把他(她)们的心肝宝贝甚至小“皇帝”大方无忧地交给我。每当有的家长舍不得或不愿时,我就只需说一句:“孩子的前途不要了吗”他(她)们必要照办。有人骂我是“火炕”,但不管你是穷是富是好是坏,你不还得投入我的怀抱到了我的地盘,那就有你受的了。首先我要把你的天份天赋盘剥得一干二净---听说,有的人是“文曲星”下凡,但到了我手里,你还是束手就擒。的确,有的人很有天赋,如果使之充分发展,那么前途无限,可是我就是有本领把你变成整天只会啃书的“书呆子”。而且你们还只会以名言“成功百分之九十九来自汗水”聊以自慰。我是谁——大概你也猜得差不多——我再提示你吧。我可以挑起学生、老师、家长三者的矛盾。学生本性是善良的,但我可让他变质!不知你最近是否看了报纸:一九九八年,甘肃省一位学生因成绩不好,而迁怒于班上成绩好的同学,于是他更暗中投毒,结果导致二名同学中毒身亡;一九九九年,长沙市一位学生因不堪我的压迫,而坠楼身亡,还有学生用锄头弑母的,还有学生持菜刀追杀老师的等等。这些都是我的丰功伟绩。你别咒我——我再让你听听。眼又快到“黑色七月”了,每年这个时候我的地位与气焰到了鼎势。老师们提心吊胆,生怕升学率下降;家长们胆战心惊,生怕子弟名落孙山;最可悲的还是学生,他们哪个寝食“不难"安,哪个敢掉以轻心。即使到了尽头,我也要死狠地宰你一刀。我是谁你肯定已知道了。记住我的座右铭是:“我是‘魔鬼’,但你还得把我尊为‘神仙’;我不是万能的,但你不服从我是万万不能的。”——我本领大,但我怕“他”——“他”是谁,你猜猜看……700字 初三 说明文