第一次学习书法
汉字,是我们中华的瑰宝;书法,是我们民族的象征。书法是因为汉字的存在而进步;汉字是因为书法的进步而靓丽。二者并肩同行,不可缺一。从古至今,涌现了多少书法家,你可曾记得?从古至今,涌现了多少名词佳句,你可曾记得?中华民族,是因为汉字的奇丽而熠熠生辉;中华民族,是因为书法的炫丽而刻骨铭心。现在的,虽是一个崭新的世界,可,我们中华人民却不会遗忘以前而追求新颖的。如今的我们,继续在学习着,探索着那时的一切。书法,依旧在被我们追寻着。
因为我是中国人,骄傲又自豪的中国人。理所当然,必当了解古代,但要了解古代,必当写好毛笔。这一环紧扣着一环。我不仅爱中国,更爱中国的书法,爱那一群书法家们。但是,我只能将那崇拜感深埋在心中,在心中发誓,一定要写好毛笔。但,何时才能实现?
于是,我怀揣着一颗崇拜的心,走进了书法课堂,课堂里摆满了许许多多毛笔字,看着那一个一个被人写出来的中国字。心中却不知是崇拜还是失落,或许是崇拜中的失落,那些让人驻足痴望的字,留下的回忆不过是残留着的失落,不过,这更加坚定了我的信念。紧紧地握着双手,不知包涵了多少坚定。课堂匆匆开始了。
老师首先是教我们认识毛笔,认识字体,认识那些书法家。我依稀记得,毛笔分为许多种,字体有楷书、草书、隶书、行书、篆书,书法家有着王羲之、欧阳询、柳公权、颜真卿等等。这一些讲后,便是书写毛笔,我们在老师的指挥下拿出字帖,临摹上面的字,就这样,一篇后又是一篇,课堂中充满了宁静。一切都过得那么慢,那刻,时间仿佛是停止的,时间停止在毛笔中。我不停地练,不停地写,但与那些书法家简直是天方夜谭。不安的我,本不适合安静,只能赖着性子,等待着下课。但我又清楚,这书法,不是一天两天就可以练就的,它需要的是对书法的兴趣与耐性。我不禁感叹:王羲之他们的书法,究竟付出了努力,付出了多少心血,放弃了又追求了多少次,这一切,我们虽不曾知道,但,他们的努力我们是望尘莫及的,所以,只有比他们更加努力,才能胜过。
说这时间,依旧是冷血,它还是流逝了。两个小时也到了,下课了,它没有给我们留下什么,只是段遗憾罢了。
回家的路上,独自一人。周边的事物在流动着,我却陷入了沉思。我到底要坚持多久?努力多久呢?我的坚定能有的持续,为何又不曾知道呢?为何那第一次学习的书法,勾起了我如此的思绪?诸多的问题,是解不开的,不如向前走。
依旧在路上,抬起头,望着白云飘飘的湛蓝天空,也许,一步一步的走便好,因为前方的路我们是不曾知晓的,只有在此时此刻努力过便可,只要没有丝毫的遗憾,就如这天空一样,明媚的如此耀眼,我们也可以那样。
第一次学会感恩
爱是一个抽象的字眼,其中有一个含义就是感恩 ,那是我第一次学会感恩。
那天我陪奶奶看电视,突然看见一个画面:天灰蒙蒙的,似乎在预示着将要有什么事情发生,一个贫瘠的小山村,四周杂草丛生,石块布满在每个地方,有一个被碎花被包裹着的婴儿映入了我们的眼帘,接着一个个疑问也随之而来:是谁家的孩子放在了这里?为什么她会在这儿
一个个问题接踵而来,这是主持人惊人的话使我不禁为之一振,这是一位被遗弃的女婴,被发现时已经永远地睡去了,无数的问号又在我脑海里转个不停,她被谁遗弃的呢?他的爸爸妈妈呢?我继续看着,这些问题也迎刃而解了。
原来这位女婴有先天性心脏病,她的爸爸、妈妈不愿用大把的钱为她救治,因为那是一笔巨额的费用,更何况还是个女孩,因为在农村一般都是重男轻女的,就因为这些,她还没来得及看看这个美丽的世界,就被死神带走了,可是这一切就是因为她有先天性心脏病么?就因为她是个女孩么?
我没有再继续看下去,因为我想到了自己,我也是个普通的女孩,我的爷爷奶奶也曾经重男轻女,但是爸爸、妈妈对我还是好的,我从小就过着衣来伸手,饭来张口的快乐生活,我的童年也被爸爸装扮的多姿多彩,快快乐乐。
可是我却认为,这是应该的,这本来就应该是他们做的,我从不感到惭愧,可是自从看到了电视上这个镜头,我明白了,我羞愧了,我和那个被遗弃的女婴相比,我真的很幸福,很幸运。我明白了,我羞愧了,又联想到生活实际,我竟然记不清爸爸,妈妈的生日,连给爸爸妈妈端水洗脚都是屈指可数的,第一次,第一次我学会了感恩。
感恩亲爱的父母,给予了我珍贵的生命;感恩敬爱的老师,教会了我如何健康的成长;感恩帮助过我的人,使我感受到世间的温暖和善良;感恩伤害过我的人,使我学会了如何坚强,感恩让我们每一个都幸福的活着。
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第一次吊瓶总评:面对第一次吊瓶,不少孩子都会有紧张的情绪,那层层逼近的发展,那瞬息万变的心态,都让人印象深刻。在这篇习作中,怡冰用稚嫩但轻松的文字风格,为我们展示那时那刻的感受,情景。神态,动作,特别是心理,随着发展,惟妙惟肖,栩栩如生,在经历了紧张、害怕之后最终落入欣喜之境:“其实,吊瓶并没我想象中的那么疼,只不过是自己心里害怕而已”。建议把标题改成《吊瓶并不疼》,理由是:吊瓶是很多孩子所惧怕的,但标题却说“不疼”,这样就可以形成悬念,吸引众人眼球。点评人:泉州晓婷这几天我生病了,先是发烧,感觉浑身酸痛。爸爸给我吃了许多药,不但没有好转,还出现了不停咳嗽的症状,病情更加严重了。看到我难受的样子,爸爸决定给我吊瓶。(交代吊瓶的原因很清楚。)在爸爸配药时,我害怕地想:吊瓶会不会痛?针头会不会很大?会不会比打针还疼?想到这,我吓浑身发抖。看着爸爸忙碌的身影,我对身边的妈妈苦苦哀求:“妈妈,吊瓶就免了吧!我吃几粒药就好了,吊瓶会疼!”妈妈摇摇头,说:“你看看,吃了几天药,也不见有什么效果。吊瓶不会很疼的,就像被蚊子叮了一下。你先躺床上去,爸爸等一下就给你吊瓶了。”我只好极不情愿地上了床。对话渲染心境,稚嫩的言语,表达孩子内心的感触,也为下文的展开,做了良好的铺垫。准备吊瓶了,我使劲地哭,妈妈紧抓着我的手腕,爸爸拿着针头,露出微笑:“忍耐一下吧!挺一挺就过去了!”我看着爸爸,突然,猛将手一缩,爸爸一见,又将我的手拽过,拿出一个皮筋,绑在手上,使劲地往手背拍,真疼!我乱叫了几声,爸爸见了,又要往我的手背扎,我试图再次将手缩回去,可是,爸爸就是紧拽着,我怎么也缩不回来。这招不灵了,我只好放声大哭,(爸爸赶紧)叫妈妈抓着我的手。等妈妈抓牢了,爸爸又准备扎下去,我像疯了一样,用力地摆动着手,爸爸慌了,没辙了,只好对我说:“你再摆,我扎歪了,又要拔掉重扎,要扎好几针!”我被吓住了,只好乖乖地伸出手,让爸爸扎。可是,酒精刚刚檫过,凉丝丝的,我就控制不住,非要回头看一看,妈妈用手抓住我的头,不让我看,我又想摆手,但一想起爸爸的话,我只好忍一忍,咬着牙,紧闭眼睛,一动不动。突然,我的手像被蚊子叮了一下,又不疼了,我忐忑不安地问:“好了吗?”爸爸对我说:“好啦!”吊瓶的过程,是明线;心理的描写,是暗线,却更是主线,心理伴随神态与动作的描述,栩栩如生。到这里应该分为一段。)(望着有节奏地滴落着的药水,)这才觉得(发现),其实,吊瓶没我想象中的那么疼,只不过是自己心里害怕而已。(以最终的感受来收束全文,点题。)以后我可要做一个勇敢的孩子。1000字 三年级 写景
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第一次"触电"今年的国庆节对我来说意义非凡,因为我在这个假期里参演了微电影《青色鸟》。那天下午,我紧张地去参加选拔,本来只想演个路人的,结果却大大出人意料,老师竟然让我演主角——奕奕!我不会是在做梦吧!我捏了捏脸,哇,疼死了!这绝对不是在做梦!老师满脸笑容,温和地对我说:“你觉得自己能胜任这个角色吗?”我咬了咬牙,坚定地说:“能!我相信自己的实力!”“对,一定要对自己有信心。”就这样,我在老师的带领下每天认真排练,遇到困难,我就鼓励自己:你一定能办到的,加油!终于,我们开始了正式拍摄。那天凌晨五点,天才蒙蒙亮,我就耷拉着脑袋,搓着蒙胧的睡眼赶往了拍摄场地。稍作调整之后,我们便开始了拍摄。第一场戏讲的是奕奕发现了梨树,我手忙脚乱地拿起道具开始试演。可是一开始很不顺利,导演扳着脸皱紧眉,严肃得不得了,他一下要求这样举道具,一下要求那样摆角度。我紧张得大气都不敢出,按照要求一次次试演。大约一个小时后,终于拍摄完了第一幕。我心想:这么短一个片段竟然要拍整整一个小时!今天一天拍得完吗?要是拍不完,明天又得一大早爬起来了!几个小时过后,我的戏份差不多都拍完了,就差一场哭戏了。接下来就先拍别人的戏了。出于好奇,我慢步走过去。导演皱着浓厚的粗眉毛对我做了一个噤声的手势,我赶忙停下脚步站在原地,一动不动,连大气也不敢喘,不知道的人还以为我是雕像哩!傍晚时分,又轮到我拍摄了。我根据导演的指示,趴在“爷爷”的床边假装哭起来,心里一个劲地提醒自己:我就是奕奕,我就是奕奕。大哭一场后,我以为导演应该很满意了。但是出人意料,导演竟然批评我说这根本不像哭!我咬紧牙关,又试了好多次,导演却一直摇头叹息。演到最后,我实在受不了,一霎那所有的怒气、委屈都涌上心头,真的哭了起来。我趴在“爷爷”身边,想象着自己亲爱的爷爷身患重病的场景,眼泪顿时啪啪直往下掉,我大声呼唤他,使劲摇晃他的胳膊,越哭越伤心,越来越揪心。我忘记了自己身在片场,这只是在演戏,没有想到这次拍摄竟然通关了!直到结束我还哭哭啼啼的,让所有人忍俊不禁。导演笑着指住我的鼻子说:“停下停下,戏拍完啦!该吃饭啦!”我这才惊觉肚子咚咚咚地敲起了战鼓,饿到抗议了。晚上十点左右,我们终于全体完成了拍摄,打道回府。这部微电影我会永远珍藏,因为里面有我的汗水,更因为这是我第一次演戏,第一次挑战这个活动,第一次跨上这个崭新的舞台!相信点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。文章前后连贯,形成完整的形象。1000字 高三
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