窗外，灯火辉煌
150字
初一
诗歌
窗外
灯火辉煌
彩光灯
打到每一个人脸上
映出了幸福
冰冷的月光
洒到我们这一行人的脸上
映出了无助
停在那灯火辉煌的转角
左手
是无尽的孤独
右手
是无边的回忆
双手合十
又是一片痛苦的汪洋
寻觅可怜的记忆
你在那边
我在这边
背道而驰
渐行渐远
闭上眼
独自在这片灯光下
感伤，思念，徘徊
不禁期待
我窗边的那盏灯
再次被你点亮
小鸟情歌
300字
初二
诗歌
窗外飞来了一只孤鸟，
悄然落在了琴的窗台。
从此它再也没有搬家，
跟琴做起了和谐邻居。
鸟天天都要外出觅食，
回家总带来许多故事。
每讲起它的那些鸟事，
它总煸着多情的翅膀。
琴并不懂的什么鸟语，
只是偏着头示意倾听。
但是接触的日子长了，
它却把琴当成了学生。
琴是一个多情的单身，
自然也把鸟当成知己。
有一天它没按时回家，
琴六神无主缺了魂儿。
琴从黄昏等到了深夜，
直见到它归来的影子。
昨天鸟兴高采烈回家，
说觅得一个漂亮姑娘。
并希望明天就能完婚，
要琴另借它一间新房。
它说它不要琴的产权，
开导琴要以大局为重。
本来琴就多一套房间，
便爽快应了它的要求。
鸟儿感动的展开翅膀，
欢笑着飞进琴的书房。
它在琴头上亲了又亲，
又在屋子里上窜下跳。
琴抚摸着鸟儿的身子，
仿佛鸟成了琴的孩子。
去把你的新娘接来吧，
让我们共享太平盛世。
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窗外我们的窗外是什么？趴在窗前，我突兀地想到了这个问题。它一定是景色吗？——我不禁低头沉思。虽然我在这方窗前赏过了春花秋月，夏暑冬寒；然而他处的窗外有的不总是美景，新疆民居古朴的窗外有的是可能是暴动与骚乱，汶川与雅安平板房的窗外有的 却是灾难过后的颓墙；黑龙江农宅的窗外会是洪涝过后的田地；而肯尼亚那个商场的窗外，却是枪击与死亡。不要再想那些沉重的事了。我抬起头，望着灰茫一片的天空——作为学生，我们的窗外是什么？是学习吗？周而复始，刻苦而规律的学习，固然是我们生活中重要的一部分，但作为不可或缺的元素，学习应该被称为“室内”；而真正能被称为窗外的，应该是在学习之余，那些真正能让我们开拓眼界，增长见识的东西。这就多了吧？看向窗外可以是旅游，抛掉所有思绪，踏在一方全新的土地上，抱着一颗全新的心去欣赏全新的风景；它也可以是是阅读，沉浸全部身心，拿着一本未开封的书，用着一种欣赏的情怀去体验迥异的生活；我们还能再高雅些，抱着乐器，去感受窗外的世界——无论时间，无论地点，只要拿起吉他，抚着琴弦，轻弹一曲，心很快就会平静下来。而你也会伴着曲子，时而悲伤，时而欢快；时而忧郁；时而坚毅。当你陶醉时，你大可把心沉寂在乐曲中，把感情抒发在乐曲里。弹一首曲子，正如品一段人生，在品味一段段精彩的人生中，你甚至会担心自己会迷失在哪里。一首首曲中有一个个小世界，一个个小世界里也有一个个不同的故事。当你看见斗牛士雄壮的英姿，不由得想起《西班牙斗牛士》；当你读到凄美的爱情故事，不由得想起《罗密欧与朱丽叶》；当你辞别亲密的挚友，不由得想起《昨日重现》。在弹奏曲子的过程中了解一段段经历，不能说历经沧桑，但它确实会让你的感情更丰富，心灵更充盈。圣经说，当上帝为你关上一扇门，他也一定会为你打开一扇窗。在我们的日常生活中，上帝不常关门，却一成不变地安排着学习；所以除了了解不变的“室内”，我们还需要自觉地推开一扇扇窗，去领略窗外的风景。除了旅行、阅读这些常见的了解窗外的途径，还有其他千千万万种窗户等着我们去推开，也还有不同的千千万万种风景，等着我们去领略。作为学生，也作为上进的人，我们应该用这种“看向窗外”的动力，去发现“院墙四角天空”之上更多的东西。今天，你看向窗外了吗？900字 初一
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