《我是什么》课文的读后感
250字
二年级
读后感
今天,我读了语文书《我是什么》的课文之后,让我知道了水的三种变化,水的三种变化非常有趣。第一种是液体,也就是水,第二种是固体,也就是冰,第三种是气体,也就是云。只要气温很高的时候,水就会漂浮在天空,就变成了水蒸汽形成了云,每当气温低的时候,漂浮在天空中的云就会变成雨,变成雪,变成冰雹。
水在大海里有的时候很温和,有的时候很暴躁。很温和的时候,人们坐在小舟里欣赏大海的美景,当大海很暴躁的时候,人们就躲着大海,否则就会船沉人亡。通过学习这篇文章,我觉得我们应该保护大自然,让我们生活在空气新鲜、水质优良、环境优美的大自然中。
一件有意义的事
250字
一年级
读后感
一件有意义的事
暑假里,我帮外婆砸泥、锄地,觉得很有意义。
事情是这样的:暑假里的一天,我看见外婆的菜地里有一堆泥,那些泥都是一块一块的。我就问外婆,她说泥是从塘底挖来的,用来种菜,还说,这些大泥块是不能用来种菜的。我心想:何不把泥砸碎?
第二天傍晚,到外婆的菜地一看,她刚好要种瓜,把锄头也带来了。我拿起锄头,用力地砸,不一会儿就砸碎了。外婆还夸我动作快呢。
第三天,我又来到了菜地,发现外婆又在塘底挖泥,她挖了几桶泥,这些泥有点湿,很容易砸碎。砸了泥,我还想锄地呢,锄了一会儿,外婆就把我拉回家了。
我觉得砸泥、锄地还很有意思呢,又能种菜,还能锻炼身体,真是一举两得呀!
展开阅读全文
相关推荐
二年级
读后感
250字
-
我是什么我会变。每个月十五的时候,我是圆圆的,像一面镜子。初五初六的时候,我是弯弯的,像一片剪下的指甲。我的用处很多。古人根据我的圆缺变化制定了阴历。在古代,人们夜晚要靠我照亮。大海也是因为我的吸引力才有潮起潮落。未来,科学家还要在我的身上建立基地。小朋友,你知道我是什么吗?湖北省天门市岳口小学二年级 程泽楷本文系本站用户原创文章,未经允许禁止转载!150字 二年级 想像作文
-
我是什么我是什么我是什么我是一只小鸟,一只自由自在的小鸟。蓝蓝的天空是我的家。清晨,暖暖的阳光温暖着我;夜晚,白白的月光与我捉迷藏。我是什么我是一只小鸟,一只无忧无虑的小鸟。绿绿的大树是我的家。清晨,肥肥的虫子满地爬;夜晚,闪闪的星星给我唱歌。100字 二年级 写人
-
我是什么我会变。每个月十五的时候,我是圆圆的,像一面镜子。初五初六的时候,我是弯弯的,像一片剪下的指甲。我的用处很多。古人根据我的圆缺变化制定了阴历。在古代,人们夜晚要靠我照亮。大海也是因为我的吸引力才有潮起潮落。未来,科学家还要在我的身上建立基地。小朋友,你知道我是什么吗?湖北省天门市岳口小学二年级 程泽楷150字 二年级 写景
-
我是什么我是什么?我是耳朵,可以听到各种各样的声音,比如人类的心声,动物的欢叫声,海浪的拍打声。我是什么?我是嘴巴,在课堂上发言,见到老师问声好,见到同学问声早,每当饿了的时候我就来吃东西。我是什么?我是眼睛,看这漂漂亮亮的祖国,看这奇妙的世界,看这无穷无尽的宇宙。100字 二年级 诗歌
-
什么是改写是一种根据原文思想内容而改变其表现形式的作文训练方法。这种训练包括:1、内容的改写。即将写人改为写事,或将写事改为写人。2、结构的改写。如将顺叙改为倒叙、插叙,或重新组织材料。3、文体的改写。如诗改文或剧改文。4、人称的改写。如第一人称改为第三人称。5、语言的改写。如文言改白话等。总之,改写既要体现原作,又要丰富原作;借助联想又不凭空乱想。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。250字 二年级 说明文
-
课文读后感课文读后感300字1.读完《梅花魂》这篇课文后,我的脑海中常常浮现出一阵阵的遐想。课文中多次提到了梅花,令我不得不为梅花的精神而肃然起敬。 =梅花是我国最有名的花,旁的花,大抵是春暖才开花,它却不一样,不畏严寒,傲霜斗雪,在寒冷的冬天开出芬芳的花朵。正是“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”梅花的品格,梅花的精神值得我们学习!在生活中,我们呢,碰到一点困难就退缩,甚至轻言放弃,不像梅花,即使风欺雪压也毫不惧怕。可几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,如:刘胡兰、李大钊、宋学义、王二孝林则徐……他们为了人民的利益,祖国的利益,坚强不屈,不惜牺牲自己的生命,他们的精神不就是梅花精神的真实写照吗?我们应该向他们学习,做一个堂堂正正的中国人。只有这样,才能使祖国兴旺,才能使祖国发达,才能使祖国强大!2.读了课文《坐井观天》,我懂得了一个道里:做任何一件事,眼光都不能短浅,应该懂得山外有山,天外有天的道理。这篇课文的内容是:一只青蛙它一天到晚都在井里,有一天,一只鸟从这里飞过,落在井沿上。它告诉青蛙飞了很多的路,青蛙却不相信,青蛙以为天只有井口那么大。故事中的青蛙目光短浅,自以为是。我去吹笛子的时候,在星期天那个班一直都是大班长,是全班最好的。后来,老师把我调到星期六那个班,到现在我还没当上大班长。我不能像文中的青蛙一样目光短浅。现在我终于知道吹笛子也是山外有山,天外有天。3.小英雄雨来读后感寒假里,我无意间发现了一本以前的语文书。刚拿在手里便如获至宝——津津有味的看着。当读完《小英雄雨来》时,我久久的陷入了沉思。雨来和我一般大小却能和日军抗衡。在晋察冀边区,有一个村子叫芦花村,村子里有一个小孩叫雨来。他的水性特别好尤其擅长潜水,像鱼儿一样灵活。一天,鬼子又来村子里扫荡了,因为李大叔,雨来被鬼子捉住了。鬼子让他交出李大叔,可雨来死活不肯,激怒了日军,被鬼子一顿毒打,打得鼻青脸肿,可与来宁死不屈。读到这里,我为我的倔强而感到羞耻。在临近考试的一天,一个同学喊我去打球,可爸爸不同意让我去。我很纳闷,平常爸爸都准我去打球的呀,怎么今天就不同意了呢?爸爸看我一脸狐疑,说:“就要考试了,还去玩。”我一听这话就来气了:“打球能放松心情,还能锻炼身体呢!”这是妈妈发话了:“你不是脚痛吗?”“早就不痛了!”我急了。“不准去就是不准去!”妈妈强词夺理。爸爸也走过来好言相劝,可我就是转不过弯来。他们看谁也说服不了我,就各做各的事去了。我就一个人们在闷。现在把鱼来和我对比屋里,我早已无地自容。虽然雨来处在抗战时期,但却能认真学习。而我处在这种和平年代,,本应发奋读书,却与实际相差甚远。是啊,我们要学习雨来,不能倔强,更不能软弱,做一个名副其实的好孩子,好学生。1200字 读后感
-
课文读后感这首诗清新明丽,节奏欢快,融典雅的词句与活泼的口语于一体,特别适合于朗诵。教读课文,要引导学生加强诵读,以切合的语气和语调,很好地表现“雨”的形象。学习的重点是引导学生把握诗中的关键语句,体会诗歌拟人化的艺术表现手法,以及“雨”的形象的象征意味教学中运用评析欣赏法,充分激活学生的形象思维,深入情境,把握诗的内涵和特点。活动探究内容可渗透单元综合性学习“雨的诉说”,以丰富学生的心灵感悟,体验大自然的韵味。“雨”说她来了;她是温柔亲切的爱的使者;她,静悄悄地走来,孩子们不要拒绝她的来到;她,来自遥远的地方;她曾在幸运的笑中长大。“雨”说她来了,就不再回去,当孩子们学会了自由地笑,她快乐地安息。这些话表达了中国的长者们为了让儿童们能够无忧无虑、健康幸福的长大,他们愿意做出一切的努力、付出一切的代价。《星星变奏曲》读后感有人说过,一个聪明的民族,是耽于反思敢于自我正视的民族。发生于变革时代的中国新文学史上的“胧诗”运动,就是一批正直而年轻的中国知识分子,在诗歌方面开始的最沉痛的反思。江河,是这次运动的主将之一。他的《星星变奏曲》是新时期的“火把”,却更感受着时代的脉搏,它是真正的对于光明的呼唤。诗人选择“星星”这一意象表现自己的所思所感所悟,因为“星星”是最先点燃诗人灵感源的导火索,但我认为,重要的是,借用人们对星星的凝望,更衬出现实的黑暗和残酷。在这个现实里,不仅太阳失去了,连“瘦小的星”也被风吹落。星星是“一首诗”,一个“柔软得像一片湖”的晚上,一个胧着鸟语花香的“春天”,是“飘动的旗子”,是“火”。诗人对这一切愈是尽情地讴歌,愈显出愿望与现实的反差,也愈让人于温柔的静穆中体验了咸涩的况味和沉重。“在浓重的失落感中萌发出来的追求与寻找,既给这些诗篇蒙上一片迷悯与感伤的情调,又浸透着不甘湮没与泯灭的内在力的冲击与奔突”(谢冕语)。在诗的结构上,两节诗的外观构造几乎相同(但内部结构稍有变化),这正像我国古代《诗经》中的某些一唱三叹的诗的结构,意在营造一种浓郁的诗的氛围,来增强诗的内趋力和表达效果,让人于轻松中心灵发生震动本文来自读后感吧《敬业与乐业》读后感明白乐:一个人就应该要敬业和乐业。而敬业和乐业的基础是要有业,有业才能使人在经济上能独立,获得生活的保障;才能拥有锻炼自己的能力。有业才会产生成就感,幸福感。有也还会是生活起居有规律……“对于不同的人来说业都不一样有业之必要”于学生来说,“业”自是学习。每个人都应有业。待我读完“百丈禅师”的故事之后,初觉得此人太死心眼了,而后来一琢磨,却觉得自愧不如,与“百丈禅师”相比,我们缺少的不仅是他的“言必出,行必果”,而且最重要的是:我们缺少老禅师的那种矢志不谕的品质。他日日坚持,直到八十岁!多少个三百六十五天,又多少个24小时啊!而现在的我们却连自己的计划都做不到!起码的言行相顾都没有,更不论坚持。而我们总把希望寄托在“下一次”上,并为今日的失言,自找一个理由,不愿下功夫。敬业,每个人都应该做好自己的本职工作,凡做一件事,便终于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛。事的名称,从俗人眼。1200字 高三 读后感
-
课文读后感作文难忘的一课明明昨天你还在我身边,可为何今日就要分离?校园那棵广玉兰,可还记得?那大概就是我唯一的回忆。说不完的话语无奈被打断。风,能卷走一切,却永远卷不走,相伴的六年,那堂难忘的一课。那是一堂语文课,老师精神抖擞地走了进来。可奇怪的是,老师手中并没有拿着任何资料,哪怕是一本语文书。她谜之微笑。打开投影,随即打开视频,那熟悉的页面在眼前出现。音乐响了起来。老师退到一边,关上灯,拉下帘,清晰的身影出现在眼前。清楚地看到,是一个矮小的日本孩子,穿着运动服,很明显正在比赛。他面前是一个高大的跳马器械——对于他来说,这简直是一座雄伟的泰山,想要跳过它,简直是天方夜潭!他开始跳了。助跑,有力的弹跳……可惜,这跳马器械太高了,他的跳跃能力还不够。我本以为他是个没毅力的孩子,这么轻易就会放弃,继续下去,只是在做徒劳的“挣扎”,消耗自己的体力,成为别人的笑柄。错了,他不可能就这样放弃,他依旧坚持,依旧重复着刚才的动作,可依旧没过……再二连三的尝试,换来的却又是接二连三的失败。正当他心灰意冷时,默默流泪时,同学们都跑过来,把他围成一个圈,他们手搭着别人的肩,伏下身,用充满赞扬的眼神望着他,然后不停地鼓励他,为他加油。他擦干了泪痕,调整呼吸,竖起大拇指为自己加油,脸上又重新带着一抹笑意。重拾信心,助跑,又用力地弹跳。此时,全场寂静,就仿佛空气也凝固了。他双手支撑,一咬牙,一用力,他成功了!全场站起为他鼓掌。团结,它不断地抨击着我的心。树影斑驳,在那广玉兰下,只有时间,亘古公平,如果可以,我愿永守那段时光……《岩羊在等狼回来》读后感岩羊怎么会等狼回来呢?看到这本书的名字我大吃一惊,但读完以后,我就明白了书名的真正含义。书中讲述了许多珍稀动物的生存状况,比如武夷山上的白鹤、黄腹角雉、江苏大丰的麋鹿……而书的标题就源自于其中的一篇文章:《岩石在等狼回来》。作者经年累月地在贺兰山国家级自然保护区对岩羊进行观察,但从没有看见过岩羊如传说般健步如飞,善于攀岩的本领。岩羊虽是国家二级保护动物,但在贺兰山,数量已经超过2.3万只。对于面积不大的贺兰山来说,岩羊的生存空间相当紧张,贺兰山的草也逐渐不能满足岩羊的需求了。这都是因为岩羊没有了天敌——狼。自20世纪70年代的大规模猎杀狼群后,山上的草食动物不用再被天敌追杀。但岩羊没有了天敌,反倒失去了一些求生的本领,现在岩羊的数量更是不受控制,但它们最终可能面临被饿死。由此可见,人为制造的‘‘生态环境’’,并不能真正提高动物的存活率,违背了大自然的规则,反而事与愿违。岩羊只有等来了天敌——狼,我们才能再次看到它们在贺兰山上一跃而起的轻盈姿态和身影![]1000字 六年级 读后感
-
落花生课文读后感记得小时候学习课文的时候,觉得写的很好很美,但现在读起来又有了一些另类的体会,那就是父辈的教育问题。文中,父亲让孩子说一下花生的好处,最后自己说有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,也必须挖起来才知道。这句话现在一读就觉得有些不妥,你想想,埋在地里别人必须挖起来才知道有没有果实就是最可贵的吗?桃子、石榴、苹果挂在枝头上就贱吗?做人要深藏不露,还是才华横溢?做事是偷偷摸摸,还是光明磊落?要知道这如果是对孩子说的话,对他一生的影响都会很大,所以作者后来起笔名“落花生”。实际上人之外的东西本身都是没有贵贱好坏有用无用之分的,但人的主观性一定要根据对人的用处去将外物归类。电影《霍元甲》中田中安野说茶有高低和品性之分,霍元甲则认为茶品的上下高低,不是由茶本身决定的,而是由人来选择的。喝茶是一种心情,茶品的高低只不过是一种选择.这句话说得真是鞭辟入里,入木三分。也说明不同的人对事对物都有不同的看法,也导致做人的不同,这也许就是张三之所以是张三,李四之所以是李四吧。文中父亲对孩子们的希望是“要做有用的人,不要做只讲体面,而对人没有好处的人”。这句话本身没错,但在落花生文章里面,也就是顺带打击了桃子之流,说桃子石榴苹果这些使人一见就生爱慕之心的果实是只讲体面而对人没有好处的东西。我想,不管哪个时代,做人都要做既很有用又体面的人。附:霍元甲中的对话田中安野:霍先生这么说,难道当真不懂茶?霍元甲:不是我不懂,是我不愿意懂。我不想将茶分出高低。是茶就好。田中安野:可是这茶却有高低和不同品性之分。霍元甲:什么是高?什么是低?霍元甲:它们本身都是生长与自然当中,并没有高低之分。田中安野:看来阁下真不懂,否则的话,自然会品出高低。霍元甲:先生说的也对。所以在我看来,茶品的上下高低,并不是由茶来对我们说的,倒是由人来决定的。不同的人有不同的选择,我不愿做这个选择田中安野:哦?为什么?霍元甲:喝茶是一种心情,如果你的心情中了,茶的高低还有那么重要吗?田中安野:哦?安野不曾想,以先生看来,世上的武术派别如此繁多,难道说也没有什么高低上下之分?霍元甲:我想是这样的。田中安野:那么先生,安野想请教,既然武术没有高低之分,为何还要比武竞技呢?霍元甲:我以为,世上的武术确实没有高低之分,只有习武的人才有强弱之别,通过竞技我们可以发现和认识一个真正的自己,因为我们真正的对手,可能就是我们自己。田中安野:只有通过竞技,才能认识真正的自己,莫非先生的意思是最可怕的竞技在自己内心?我读完《落花生》这一课产生了许多感想,我对课文中的父亲、母亲还有孩子们很佩服。课文第一自然段“母亲说”的那段话:“让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧”。从“母亲”说的这段话里知道了母亲很勤劳,也很辛苦,母亲也可以在外面买点花生可是她让她的孩子尽过劳动来锻炼自己的孩子,让她的孩子们自己创造自己的生活来教育自己的孩子。1200字 六年级 读后感
-
爱是什么读后感夜已深了,一幢房屋的小书房里的灯却迟迟没有熄灭,它犹如一盏长明灯,照亮着书房里男孩的心。他在干什么?月光如流水般轻叩窗前,才发觉那男孩已泪流满面。这个流泪的男孩就是我。这时的我刚读完了《爱是什么》这篇文章,心潮澎湃,心中有千言万语要说。爱是什么?可能大家对于爱的认识是有点模糊的。文中的海伦凯勒也是如此。她因三岁时得了猩红热,而失去了视觉和听力,可是她并没有放弃自己的人生,而是顽强拼搏,成了一位大作家。这其中的坚持与努力都离不开她的老师对她的支持。正是因为老师对她深深的爱,海伦凯勒才能一次又一次度过难关,勇敢前行!读完这篇文章,我陷入了深深的思考。羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义,爱是什么?我觉得:爱是奉献,爱是给予,爱是用一颗感恩的心去回报,爱是怀着一颗感恩的心去生活。爱有许多方式,每种爱都是一朵不败的鲜花。爱是至关重要、无与伦比的最美的事物!让我们心中充满爱吧,就像夜幕中的星星一样,把爱的光芒洒向人间的每一个角落。别人给予你爱,你也要回报别人爱。就算面对不爱你的人,你也要用爱去感化他。这些就是我看《爱是什么》体会最深的地方。看了这本书,我更加懂得了爱的真正含义,如果你有空也不妨看看,这是一本值得阅读的好文章!500字 读后感
-
我是什么?在学校中,我扮演学生,同时也扮演到处被人欺负的角色。我不希望这样,可是我就是坚强不起来。在电脑中,我很不如意。QQ被盗,百度不接受,小荷不接受我的作文`哪怕,这是我一辈子都不愿意的。小小的我,其实很大,只是在他们心中弱小。我也有坚强的一面,只是不善于表达。有个好朋友叫王莹,她太骄傲了,不愿有一人逆着她。她这个样,还说她很虚心,我觉得,是虚荣心。她如果是我,应该早就自杀了。她不怎么漂亮,却说是世界上最漂亮的人。被捧的。她如果是我,应该早就创墙了。她,和我,真是迥然不同呀!加油吧,为自己加油。相信自己,我能行。总有一天,我会从默默无闻变为世界注目的红星!!250字 五年级 叙事
-
我是什么我是太阳系中最大的行星,太阳系中除了太阳,其他大大小小的天体加起来还没有我大,可见我有多大了吧!有一次,彗星冲到了我身上——哦!好疼!这一次撞击让地球人民开始注视我。我有很多弟弟妹妹,一共有十六个,他们围着我不停地转动着。后来,人们又发现我的脸上有一个大斑点,人造卫星证实我的那个“青春痘”是一个大风暴。人们还发现我像土星一样有一个圆圆的草帽——光环,但草帽颜色很浅,必须用太空望远镜才能发现。我帮过我的表弟——地球,挡住很多子弹——陨石,我的身上因此出现了很多的伤痕。我还有很多的谜,只好等小朋友们长大来探索我了。小朋友,我是什么?猜出来了吗?哈哈!我就是——木星!250字 初一 散文
-
我是什么?我是什么?当你看到这个题目你·会觉得好笑,可能会说,我就我呀,这还用问吗?可我却觉得我时时刻刻都在变,而却变换着不同的角色。我有时侯像个小孩子一样喜欢玩,喜欢蹦蹦跳跳,有时侯像一只可爱的小花猫一样喜欢睡懒觉,呼噜呼噜,打个不定,有时像天上的小鸟一样飞来飞去,飞的无影无踪,有小燕子一样叽叽喳喳的唱歌,唱的没完没了,有时侯发起脾气来像天上的雷公公一样噼里啪啦,一个也受不了我的心格,但我有时侯会像观音菩萨一样喜欢去帮助别人,帮助苦难的人。对了,说了大半天,你们知道我是什么了吧,其实啊我是一个普普通通,一个活泼,天真,开朗,直爽,有点小聪明的我哦,但我希望像我说的那样去改变我的一切,改变我的人生。初三:活泼的凤儿250字 初三 叙事
-
我是什么迷我是一个对什么都很迷,不信,你瞧。我是电脑迷。每当我看到电脑,都会手舞足蹈地跳起来。我每天一离开电脑就不得了,因为我可以在电脑上写作文,获得自己的稿费,我非常快乐。但我也会因为想玩游戏,而在电脑面前待一整天,弄得爸妈可没少发火呢,不过我虽然一时戒不掉,但我一定会努力戒掉电脑的。我也是个书迷。家里的书能堆成一座小山。我的书有很多类,作文类、漫画类、学习类等等。记得有一次,我因为在看书,然后妈妈在厨房炒菜,结果发现没盐了,就让我去买盐,可我没听见。于是妈妈发动了总攻——河东狮吼,我没办法,只好飞快地跑去超市。回来时,妈妈哭笑不得,因为我把白糖错看成盐了,真是闹了个大笑话啊!你们说说,我有这么多爱好,我到底是什么迷呢?250字 四年级 写人
-
我是什么者?我是什么者,这个问题困扰了我很久了。大家来给我答案吧!我爱看书,尤其是林海音写的《城南旧事》,这本书真的很好看,大家去书店买一本看看吧!看书的时候,我是读者。我的理想是长大当一个作家,现在我都开始写书了呢!大家要支持我哦!写书的时候,我是作者。写文章时,我也是作者。我的同桌是班之一霸,她常常欺负我,有一次,她把我惹毛了,我顺手抄起一本书就往她的头上狠狠的打,结果我和她同时被叫到科学老师的办公室。当别人欺负我的时候,我是受害者。做好事,说文明话时,我是文明者。学习时,我是学者。去买东西的时候,我是消费者。顺便,我很爱国,中国!!!我是爱国者我,作者,读者,学者,文明者,消费者,受害者,爱国者……我到底是什么者呢?250字 五年级 叙事