煮茶论道文理分科
500字
高三
议论文
这几天，嘴里莫名其妙的哼起：苏三离了洪洞县……
把家里人吓一跳，原因在于我那七上八下的嗓门，实在是够雷人的。
也在我雷人时，教育界出了一个大风暴。这个风暴在争论：教育部门在高中取消文理分科征求民意上，支持与反对两派江湖大侠们。坐坛论道，大展自我看门绝技，把文理分科争论顶上高峰。现在，全国各大论坛都是这个话题。
文理分科的历史，若谈起，那是我们好几代人的青春记忆。当下的应试教育漏洞曝光了，教育部门能来征求民意，这正是气死老美、急死无耻小日本的中国民主的最好体现。
改革让中国的多方面的发展，按厚脸皮的大不列颠的《泰晤士报》的评为“中国用二十年的时间，等于英国二百年的努力”。
而我们中国自己却至少，比洋鬼子更懂得自己的内情。中国这几十年的改革开放也有不少不足之处，比如：医疗和教育。
但是，值的庆幸是我们的政府努力在解决这个问题，为我们的民生问题加强完善！
文理分科，在我眼中还不算太坏，因为我也是过来人，现在虽然还是高三，选择文科有一年半了！我们的文理分科在现在不也为我们也培养不少精英。若要论起文理分科让中国素质低下这个问题，我表示存疑，若文理不分科，中国的素质就能提高吗？若把这个问题论起来的话，其根源要算到应试教育头上，我们要想提高素质，就必须用素质教育体系，然后文理分科也要弃用，这样国家的教育与人口素质才能提到。所以说这才是文理分不分科的真谛！
重阳节
350字
五年级
议论文
九月初九是重阳节，又称老人节，老人节嘛！自然就是老人的节日了！在这一天里，我们都应该尊敬老人，爱护老人，不再让他们感到孤独……
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这首王维的千古绝唱《九月九日亿山东兄弟》相信大家都很熟悉，这首诗就是王维在重阳节那天写的。，我们还可以在那天登高、赏菊、因此，重阳节也称菊花节。而登高，是重阳最重要的活动之一，故重阳节又叫“登高节”，登高所到之处，没有划一的规定，一般是登高山、登高塔。
在《易经》中，把“六”定为阴数，把“九”定为阳数。九月九日，日月并阳，两九相重，叫重阳，也叫重九。重阳节早在战国时期就已形成，到了唐代，重阳正式被定为民间的节日，此后历朝历代沿袭至今。
我呢！在重阳节这一天里，想要为老人做一些力所能及的事情，比如说：为他们洗脚、多陪陪他们、跟他们聊天……这样他们也不会太寂寞。
重阳节，老人的节日，而我想要的重阳节，就是让他们更加快乐！
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煮茶论道文理分科这几天，嘴里莫名其妙的哼起：苏三离了洪洞县……把家里人吓一跳，原因在于我那七上八下的嗓门，实在是够雷人的。也在我雷人时，教育界出了一个大风暴。这个风暴在争论：教育部门在高中取消文理分科征求民意上，支持与反对两派江湖大侠们。坐坛论道，大展自我看门绝技，把文理分科争论顶上高峰。现在，全国各大论坛都是这个话题。文理分科的历史，若谈起，那是我们好几代人的青春记忆。当下的应试教育漏洞曝光了，教育部门能来征求民意，这正是气死老美、急死无耻小日本的中国民主的最好体现。改革让中国的多方面的发展，按厚脸皮的大不列颠的《泰晤士报》的评为“中国用二十年的时间，等于英国二百年的努力”。而我们中国自己却至少，比洋鬼子更懂得自己的内情。中国这几十年的改革开放也有不少不足之处，比如：医疗和教育。但是，值的庆幸是我们的政府努力在解决这个问题，为我们的民生问题加强完善！350字 高三 叙事
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煮茶论道文理分科教育界出了一个大风暴。这个风暴在争论：教育部门在高中取消文理分科征求民意上，支持与反对两派江湖大侠们。坐坛论道，大展自我看门绝技，把文理分科争论顶上高峰。现在，全国各大论坛都是这个话题。文理分科的历史，若谈起，那是我们好几代人的青春记忆。当下的应试教育漏洞曝光了，教育部门能来征求民意，这正是气死老美、急死无耻小日本的中国民主的最好体现。改革让中国的多方面的发展，按厚脸皮的大不列颠的《泰晤士报》的评为“中国用二十年的时间，等于英国二百年的努力”。而我们中国自己却至少，比洋鬼子更懂得自己的内情。中国这几十年的改革开放也有不少不足之处，比如：医疗和教育。但是，值的庆幸是我们的政府努力在解决这个问题，为我们的民生问题加强完善!文理分科，在我眼中还不算太坏，因为我也是过来人，现在虽然还是高三，选择文科有一年半了!我们的文理分科在现在不也为我们也培养不少精英。若要论起文理分科让中国素质低下这个问题，我表示存疑，若文理不分科，中国的素质就能提高吗?若把这个问题论起来的话，其根源要算到应试教育头上，我们要想提高素质，就必须用素质教育体系，然后文理分科也要弃用，这样国家的教育与人口素质才能提到。所以说这才是文理分不分科的真谛！500字 六年级 写人
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煮茶论道文理分科这几天，嘴里莫名其妙的哼起：苏三离了洪洞县……把家里人吓一跳，原因在于我那七上八下的嗓门，实在是够雷人的。也在我雷人时，教育界出了一个大风暴。这个风暴在争论：教育部门在高中取消文理分科征求民意上，支持与反对两派江湖大侠们。坐坛论道，大展自我看门绝技，把文理分科争论顶上高峰。现在，全国各大论坛都是这个话题。文理分科的历史，若谈起，那是我们好几代人的青春记忆。当下的应试教育漏洞曝光了，教育部门能来征求民意，这正是气死老美、急死无耻小日本的中国民主的最好体现。改革让中国的多方面的发展，按厚脸皮的大不列颠的《泰晤士报》的评为“中国用二十年的时间，等于英国二百年的努力”。而我们中国自己却至少，比洋鬼子更懂得自己的内情。中国这几十年的改革开放也有不少不足之处，比如：医疗和教育。但是，值的庆幸是我们的政府努力在解决这个问题，为我们的民生问题加强完善！文理分科，在我眼中还不算太坏，因为我也是过来人，现在虽然还是高三，选择文科有一年半了！我们的文理分科在现在不也为我们也培养不少精英。若要论起文理分科让中国素质低下这个问题，我表示存疑，若文理不分科，中国的素质就能提高吗？若把这个问题论起来的话，其根源要算到应试教育头上，我们要想提高素质，就必须用素质教育体系，然后文理分科也要弃用，这样国家的教育与人口素质才能提到。所以说这才是文理分不分科的真谛！500字 高三 叙事
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必然的文理分科分文理科的事似乎是闹得沸沸扬扬了，但人们对中学生的关注似乎不够。分文理科事关中学生的命运，应当关注的是中学生的意见。不可否认，的确有部分人会在分科问题上徘徊，甚至做出错误的决定，但我相信，这是少数。大多数人还是能够根据自己的学科特长和对将来的打算做出正确的选择，这个选择是自己做出的，相信将来即便后悔也不会怨天尤人。而且在家长、老师还有自己的慎重考虑之后做出的决定，应当有相当的把握性和正确性。面对人生的一个重要诀择，相信不会有多少人会拿来开玩笑。有人说，选择让我为难。说这话的人只有两种人：极优秀的人和没有选择的人。极优秀的这类人，门门功课都学得得心应手，兼之兴趣广泛，难免会徘徊。但换过来想：不论怎样选择，都是自己的长处，还有什么好怕呢？如果再无病呻吟，这对另外的人就将是痛苦了。因为极优秀的“全才”毕竟是少数，绝大多数人都存在优势与弱势，他们需要选择。如果剥夺了他们的选择权，这将是一种残忍。况且，现在高中分科后的六门课程已让高中生焦头烂额，许多人都是“少白头”，学生跳楼的事也屡见不鲜。若是九门功课齐上，那后果将是惨不堪言。可能分科会一定程度上限制学生的潜力，但若在社会上，一个人有一技之长足矣。而更早地分科则可以让学生将有限的精力投入到较有益的学习中去。毕竟，学习是无穷的，精力是有限的。而且，请不要忘了：文理分科并非是始于今日，而是前人们的成果。想想看，当初在实行分科之初，反对的浪潮定是层出不迭，反对的理由未必会比今日的诸君逊色多少。但是，分科这一决策还是实施到今日。从这里不难看出分科这一决策正确与否。当然，不是前人所留对如今都适用。但有一点不可否认，至少是到目前为止，解决这一问题，还没有找到比分科更有效的方法。目前，大部分高中里，似乎是“重理轻文”，文科生相对来说要少些。这对文科生来说，未尝不是件好事——竞争压力小了。而且，选择文科的学生正越来越多。就拿十堰一中来说吧，2008年有六个文科班，而今年则增加到了八个。这应当是时代发展的一个缩影吧!有所得，必有所失。可能部分文科生会不知道物理化学的基本知识，而部分理科生连《辛丑条约》是哪一次战争后所签订的都不清楚。但随着阅历的增加和见识的广博，随着我国科教和文化的发展与普及，随着这些知识的重要性日益增加——这一切都不再是问题。有些同志提出：改变“一考定终身”的模式，把高中六次期末考试的成绩按比例算入高考分数。看起来似乎是不错，可是对学生来说有怎样呢？有人形象地打了个比方：“斩首”变“凌迟”。至于学生们对此的的态度，就留给某君慢慢咀嚼吧！到底要不要取消分科，最有发言权的还是当事人高中生。若是还有某某君不清楚，不如来个民意调查，用事实说话，看看高中生是不是xiwan在抱怨和徘徊。若是还不清楚，恐怕就要被高中生群殴了。最后，作为一个讨论者，我希望大家的不要把讨论与思考焦点集中在分科上，而是在教育体制、方法、效果上，真正把我们的好意变成高中生的利益。1200字 高三
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煮酒论英雄神与英雄游历史的潮水浩然东逝，英雄的面孔若隐若现。在水天相接的地方出现梦中熟悉的身影。百万雄师在你的领导下，踏上无垠的海水，在征服着什么。包揽宇宙，心容天下“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙……”一个苍凉的声音在飘转着，在那豪迈、奔放的语句间，透出一个博大、宽广的胸襟。海边、礁石上站着一个伟岸的身躯，身披血红战袍，昂首挺胸，左手抚在那把金光闪闪曾立下无数战功的宝剑上，右手紧插腰际。那粘满无数血腥的红色披风，迎着劲烈的海风不停地抖动。飘飘的长髯在风中摇曳，但是脸上的刚硬比礁石更坚硬，蕴涵在眼中的光芒并没有随着日落而稍有黯淡。宁可我负天下人，不让天下人负我“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠……”千里无人，杂草丛生，你知否，这千古名句出自你口，这诗中的景象也是你的杰作呀!公元189年，你与各路诸侯联手灭了董卓，此后一发不可收，你攻打吕布、张邈，控制了很多都城。公元196年，你开始挟天子令诸侯。官渡杀死袁绍，以少胜多。攻杀吕布，逼死袁术，赶走刘备。基本上是平定北方，放野万里，真是天地以你为中心啊!真是宁可你负天下人，不让天下人负你啊!风云变色，愠英雄泪连年的征战杀伐，有多少生命如草折断。有多少家庭妻离子散!多少青壮年，身首异处，暴尸荒野啊!这些……这些，不正是你诗人口中所言“白骨露于野，千里无鸡鸣”吗?无数次的制造人民的灾难，制造满目烟尘的人间地狱，荒唐地厮杀，痛快的，恐怕只有你一个人!你若真是英雄，也应该愠一下你的英雄泪吧!秋风掠战场，魂复实身我一直都在想，曹操英雄也——曹操奸雄也。不管你到底是哪一个?你那诗中吐露出的建功立业，不凡抱负都令我敬佩。你那气吞山河，拔剑破空的豪情壮志都征服了我。尽管你曾血染天地，给人们无尽的伤痛。也许是那个时代，让你不得不那样做的缘故吧!你悄然的离开了这个花花世界，让人们对你的印象是模糊的，就走了。但历史长河中永久的存放着你这颗明珠，永恒的闪着光辉，永远的熠熠夺目。800字 高三 写人
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煮酒论成败看过《三国演义》的人都知道操曹煮酒论英雄，他说“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机吞吐天地之志也。”，作为凡夫俗子的我不敢有曹操那样的雄心，亦不敢有诸葛亮那样的大智，但不能不拥有一种信念，正如曹操一心想统一中原，刘备想匡复汉室铲除奸凶。这其中有一种信念，这种信念一直驱使他们向前。三年前我也拥有这种信念，并这信念付出努力，然而，圣人终归是圣人，凡人怎么能跟圣人相提并论，我不能像曹操刘备那样为了自己心中的信念而努力。所以现在，我开始自暴自弃，怨天尤人，我不想浑浑噩噩的混过此生，我也不想今后工作在流水线上，以后，我的家庭需要我来支撑。但是，照目前这种学习状态，我感到了害怕，有时候，闭上眼睛，我看到了自己的前途。距离高考还有90天，我坚信，只要肯付出，就一定有收获，不付出，肯定没收获，人生能有几回博，今日不博何时博，成败在此一举，我为自己加油。湖北咸宁赤壁市陆水高级中学高三:月下独泣350字 高三 状物
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煮酒论英雄纵观历史，横穿古今。翻开历史的扉页，脑海就浮现出，那一幕幕金戈铁马，气吞万里如虎的壮观场面。红尘滚滚，车辚嚣嚣。面对人间的功名利禄，荣华富贵。有人选择生活在悠然自得的南山，也有人选择生活在利欲熏心的官宦府地，而另外一种人，他则选择生活在烽火连天的战场------英雄！“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”，面对太子丹的心怀疑虑，面对太子丹的急促催使，面对军势庞大，统一六国的秦王。他明知凭借自己车水杯薪的薄弱力量，是无法将秦王刺杀死的。然而他为了服从命令，为了君子一言，驷马难追的诺言，他依然像只发疯的狮子，顾不着前面的刀山火海，顾不着前面的千沟万壑，勇敢的冲了过去。很遗憾，最后他失败了，彻彻底底的失败了。但从精神上讲，他又赢了，赢得风风光光，赢得壮壮烈烈。他是英雄，他是条汉子，他是团永不熄灭的熊熊烈火！“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，人生在世，生又何喜？死又何哀？面对经济萧条的国家，面对生死存亡的国家，他依然克尽职守，坚贞不渝的维护国家的安危，依然保护国家的大好河山，这是忠实的表现，更是精神的体现！相必在文天祥，生活的年代。曾有许多卑鄙小人，想用钱收买他，想用美女迷惑他。但是他们想错了，他们分不清东西南北，他们看不见前后左右，就像一只井底之蛙，永远看不清文天祥的庐山面目？永远不懂得文天祥的内在品质与精神？他一个全心全意为国家效劳的英雄，他一个宁愿牺牲性命，也要用丹心来保护国家的英雄，怎么可能会因你们那些，狗屁金钱为之动摇？怎么可能会因你们那些，所谓的美女，迷得神魂颠倒？550字 高三 议论文
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文理分科更有利于高中生发展近来，”高考改革“这件事算是真正要开始行动了，但是”怎么改“还是引起了家长和学子之间激烈的争论。其中，呼声最高的就是关于”文理不分科“的提议。我认为之所以大家都支持”不分科“原因有二：其一，文理分科对于文科或理科的单方面钻研较为深入，考试难度更大，而”不分科“，在每门课上都是浅尝辄止，所以能够”遍地开花;其二，因为很多高校对理科生更较青睐，给予的名额会更多，所以一旦不分科，人人平等竞争。诚然以上说的这些理由看似对我们目前的考试和录取意义很大，但是我们要知道，每个人自身应该在“学术”这个圆上钻研一个点，努力突破它，而并不是扩大整个圆。在初中，九门功课都学，这便是在给我们最终的选择提供参考和依据。我们在初中去见识一个全新的世界，在各个大陆之上游历；而高中，我们就得选择去居于哪个国家，到了大学，我们就会在这个国度的某一个城市落脚生息。所以文理分科是给我们缩小兴趣的放大镜。如果没有它，就算我们成功完成了高考，那么当大学选专业的问题就摆在你面前，你会茫然地无所适从，因为不分科，每一门学的都是皮毛中的皮毛，你不会清楚具体的某个专业的学习体系和自己究竟兴趣在哪，专长在哪。光从这件与我们最近的事来看，不分科并非对我们中学生以后的人生规划和生活的意义有什么益处。当我们面对“文理分科”这个交叉路口时，我们自己对于未来的人生，发展的道路开始有了自己的想法，并不像个提线木偶一样，在考试大纲的控制下学习。当一个高中生面临着这样一个关乎着以后的人生选择时，“文理不分科”就剥夺了人生中这个最初级的大决定的权利。倘若中学生要面临这个决定，在这件事面前，每个人都学会去权衡利弊，用辩证的方法来周全地考虑文的优势，理的长短，让一个高中生拥有决定的权力，享有决定的过程，哪怕自己选择是错误的，那么错误也是今后回忆起人生的一个印迹，也是一个在你今后进行重大抉择的前车之鉴。文理分科，其过程的意义对高中生来说具有建设性的意义，在一步步思忖权衡之中，思智也在想着成熟迈进巨大的一步。800字 高一 议论文
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分科我是一名刚上高中的学生，似乎觉得分科这件事应该距离我很远吧？呵呵，开学几周老师就让报文理科了。中午临去学校前，我问了一句。爸，老师让问家长报文还是选理。你说呢？当然是文科。那你还问我干嘛？呵呵，似乎很是简单，三言两语就解决了这么大的一件事。可谁曾想过？那天中午，好像家里人都出动了吧。爷爷，爸爸，妈妈，哥哥表姐，叔叔、……老师让我问你们报文还是选理，讨论一下吧。”报理科班吧，现在理科这么吃香，以后好找工作。”爷爷说。”可是理科好难，小夏能不能跟上？”表姐说。”还可以吧，有点吃力。”我说。”到底怎么样，吃力就选文科。”妈妈说。”就她那样，换不想背书呢。”老哥说。”文科虽说是得背，可是耐不住简单呀，选理科如果跟不上怎么办，高中和初中可不一样，就文科。”‘妈妈说。”我想学理科，对理科感兴趣。”我说。”感兴趣？这是两码事，你能在这半年里吧理科成绩提起来？除非你能提起来，不然就还是选文科班吧。”当博士的叔叔说。”就是，你脑袋不是太聪明，而且玩心太大。”爸爸说。”文科不好找工作，而且专业太少，那让选什么？”爷爷说。”先不要管那些，假如选了理科考不上大学怎么办？爸爸说。”额，你就知道考不上，小看我。”我说。”现在高考趋势理科中物理越来越难，你物理能跟上？平时就不怎么样好不。”老哥说。”文科就好考了？”我说。”文科不会还能瞎写，理科你连思路都没有。”表姐说。我默默地无语了，哎，还是成绩一般，不然哪有这么多事。……就这样，这场报文还是选理的家庭大会持续了两个小时之长。最后还是爸爸拍案决定学文，先考上大学再说。高一:小夏550字 高一 议论文
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“煮”书论看了这个题目，我猜你一定会问：书是只可以用来读的，怎么可以煮呢？如果要真要煮的话，岂不是会把书煮坏吗？但如果你这样说，那么你就大错特错了。实际上，所谓的“煮”书，就是把书来回地读，反复地读，直到彻底弄明白这本书的意思、情感为止。 古时有人说过：“读书百遍，其义自见。”也有人说：“读书破万卷，下笔如有神。”是的，多读书，读好书会增长人的见识，开拓人的视野，使人的心灵变得更加高尚。殊不知，如果读书的时候只为数量多而一目十行、浮光掠影，不仅起不到增长知识的效果，还会使已经读过的书的知识内容忘得一干二净。俗话说：“贪多嚼不烂。”因此，当你读一本书的时候，不要为了贪多而走马观花，要精读、要多读，要将其中的精华成分全部吸收。当你在用“煮”的方式读完一本书后，你会惊奇地发现，原来书中有许多有益的知识，正像蒲松龄在《聊斋志异》中所说的一样：“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”在你初步体会到读书的益处后，你会爱上读书，并因此而欲罢不能，从而你就会随着读书而不断发展、不断创新、不断开拓，最终使自己成为一个有修养、思想品德高尚的人。当然，书也有好坏之分，因此并不是每一种书都要去“煮”。德国文学大师歌德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”但是如果一旦沾上了读坏书的习惯（比如读一些黄色小说、邪教典籍、暴力书籍），就很难改正，如果不及时改正，就会被里面的不良信息所迷惑，久而久之，就会发展成走上违法犯罪的道路。因此，我们一定要从小树立远大的理想，追求积极向上、勤奋刻苦的人生目标，多读对自己成长教育有益的书，从而使自己的人生更加美满、更加充实、更加富有人生意义的色彩。如果一个人把读书当成了自己的使命和任务，即便他很少与别人进行交谈，然而不鸣则已，一鸣惊人，如果他一旦与别人进行交谈，别人一定会被他那渊博的学识和非凡的魅力所折服的。但如果你在读书的基础上再进行“煮”书，那么你会变得更睿智、更聪明、更细致的。这样，你就能更深刻的体会到“书是人类进步的阶梯”这句话的含义了。读书的人可以了解现实，观望世界；“煮”书的人不仅可以观望世界、了解现实，还可以回溯过去，展望未来；而不读书的人，也就只能像井底之蛙一样局限于狭隘的小天地。总而言之，如果你想变得有智慧、有思想的话，就要肯下功夫，努力地去“煮”书，不停地去“煮”书。900字 初二 议论文
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茶之道闽南地区的人是没有理由不懂茶的。茶，既有白开水的淡薄，又有咖啡的浓厚，独有清新飘逸之感。茶，是最通俗的文化。在寻常百姓家里，有几个茶具，几包茶叶，是再平常不过了。无论平时还是过节，访亲走友时免不了喝上几杯茶，边喝边聊叙，好不惬意。没有了茶，似乎就缺少了生活中的一位挚友，失去了生活的乐趣。茶对人的健康有极大的帮助，有助消化，同时还能是口气清新，令人神清气爽，心旷神怡。饮茶之方法不尽相同。有人似喝酒豪饮，拿着个大杯子喝，只因他已爱上茶，离不了茶；有人遵循饮茶之道，用小茶杯喝；更有甚者，喝前先得品香气，喝下后含在嘴里一会……不同的人有不同的品法，但那是没有优劣之分的，因为不同人有不同的习惯，则也会有不同的品法。不同国度里的人也是不同的，中国人喜欢不加调味的茶；英国人喝时喜欢加糖和少许的牛奶；俄罗斯人常加柠檬一片……人生如茶，要细细品味，不同人有不同的感觉，不同的遭遇，不同的境界……对于茶，我的态度是多变的，做客时有时喝几杯，有时一杯都不喝，因为喝茶必先苦后甜。因而，茶之道，乃人之道，未尝苦，何谓甜？400字 初三 议论文
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论高考不分科制度早前，无意中在报纸上看见，高考有意实行不分科考试的制度。 我认为不妥，理由有以下几点：1)。现在我们学生有九科文化课，学习任务重，本来的“3+1”制度还算合理，可是今年制度被更改成“3+文”或“3+理”，任务就已经明显重了，由原来的4科变成现在的6科，我们还可以接受，再来3科，我们会受不了9科的压力。2)。大势所逼，每一个学生都会为自己的未来与梦想，让自己的成绩尽量比较平均，不偏科，这不利于学生未来的大学的选课选修。3)。高考的制度改变会引起大学制度的相应改变，招生政策、学期计划、教学方案、学分制度等的改变，引起一系列的震动。4)。高考不分科考试，不利于将来社会的选拔人才，9科的考试，学生一般会比较着重于9科均匀的发展，社会就没办法就他的考试成绩去判断他的专业水平。所以我认为高考的不分科制度，就我们国家的实际情况来说，还是不宜实行的。350字 四年级 议论文
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论道术者，道也，非道；道者，无术，乃术也。轮回有道，育大地之生机；万物有术，化天地之形体。术之得形体者，为身临；道之为生机者，乃魂至。盖天地由轮回而生，道生术也。术可借天地之规为私用，故凡者生寻术为生，然灭者，不为道也。道者，玄之又玄，可生天地之规，化天地之术，故贤者寻道而生，得道者，得生之术也。术由道生，故有道藏于中，却非道也；道可生术，故得道者，可得术也。论道之言，仅为己心之所思。人皆有心中之道，或传来，或创得，天地万道，欲得善而从之，遇恶而弃之，则非天地也。天下皆可分善恶，从道德者为善生，不然则恶。从善道者，为生机之术，修任贤之心，为天下福。然则恶者，为血之路也，为己之利也，为霸天下而修之，定有孤为伴，月随殇。然有者也，似道非道，创己之道，以心中公平正义而修，创己心中之道。或为任贤之心，为己之故，走血之路，虽月相伴，孤随身，却无愧于心中之道，则可闯得道也。以己之道，得适己之术，创则以小天下也。。道借天地之规衍术，故道乃术之祖。道本无术，可修天地之规，故为术也；术蕴有道，却非道者可变化也，故非道。故曰：“得道者得天下，得术者借天下，魂至得道，身临仅为术也。”做事，莫只身临，需魂至也，则道可成。500字 初三
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这道“茶”茶，你只有细细品味，好好的品尝，才会品出它自身的味道。----题记坐在窗边，打开录音机，一首令人回味的歌曲从耳边响过“朋友一生一起走，那些日子不再有……”便随手拿起一杯茶，细细地品味起来……朋友，这个字眼，看起来简单而单纯，但是有人说朋友不是你随便说一句“嗨！”的。有时，朋友却又是你心灵的归宿，是你满受委屈而又不知所措的时候让你倾诉、让你呐喊的一片蓝天，它会默默地支持你，当你成绩不理想，伤心难过的时候，朋友送你一句安慰的话语，给你鼓励，替你加油！当你在校门口等待迟迟不见停的雨的时候头上划过来的雨伞，送来的，不仅仅是伞，也是关心的问候；它又像你在寒冷天气里坐在窗边感到寂寞孤独时手里捧着的一杯热茶！朋友，就像这么一杯茶。这茶既不是甘甜的泉水，不是甜甜的蜜糖，也不是浓郁的美酒，但它却能让你无穷回味，它就是用它别具一格的风味吸引了人们，但也不是每个人都能品味得到的，不用眼睛去看，不用鼻子去闻，也不用耳朵去听，它是用心去感受的。用你的诚恳的心，真挚的心，从没件小事去体会的。或者说，它不会因为某些误会而坏了这道美味，诚信的力量会守护着它，友好的情感会陪伴着它。我一直认为我对“朋友”这道茶品味得差不多了。可是有一次课堂上老师说了一句“没有永远的朋友，只有永远的利益。”这令我很震撼，难道“朋友”这道茶一辈子都品味不完吗？500字 初一 散文
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“煮酒论英雄”近日来，多时攻读《三国演义》，对其中的人物也略知一二，今便斗胆将心中说法侃出，对三国人物妄谈三四，望君指定。最贤者——刘备。三国当中，君主数不胜数，却都无一用处，大为武者，少为贤者。而贤明者却只有一个，那便是刘备。“三顾茅庐”，刘备礼贤下士，三次冒着恶劣的天气，去请一位连他自己都不知道他是否是一个有才能的人，却任劳任怨，面对诸葛亮的考验。他的做法已经十分出色，让诸葛亮却愿为他牺牲一切。“携民渡江”，他愿意自己受劳苦，也不愿老百姓受杀害，这是何等的壮举啊！为此，他被后人传颂，被罗贯中赞扬。最大志者——曹操。三国中壮志者为数不少，而胸怀广志者，抱负最长远者，却惟有曹操。“宁教我负天下人，不教天下人负我”。这是曹操最远大的理想，也是最自私的想念，小时候被称为“宦官之后”的他，却能在长大后干出一番大事业，这是何等的雄心壮志！最勇猛者——关羽。有多少热血男儿驰骋疆场，战死枪林弹雨之中，他们都是勇士，都是好男儿，然而其中最勇猛者，非关羽莫属。“温酒斩华雄”，他英勇无比：“过五关，斩六将”，他勇猛异常；“单刀赴会”，他勇气超群。他的一生被“勇”围绕，因“勇”而 而生。最有智者——诸葛亮。三国中，谋士众多，多不可计。而真正有志者，只有诸葛亮。“火烧平原”，他一出世便崭露锋芒，立大功一件；“舌战群儒”，他临危不惧，面对攻击，他应对自如；“草船借箭”，他善懂人心；"赤壁借东风"，他通天文，晓地理……论三国智者，定乃孔明。今日天色已晚，不便再续，待我们明天再来“煮酒论英雄”！500字 五年级 叙事
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分科说潘俊帆向之学者必分科。分科者，所以扬长避短专攻也。人非生而全能者，孰能无弱，弱而不分科，其为弱也。专于文者，其谈吐也固雅乎众，择文而从之；善于理者，其思也固缜于常，择理而从之。其分科道也，夫庸受他人之命乎？是故无强无迫，无怨无悔，心之所向，科之所向也。嗟乎！科之不分也不远也！欲人之专攻也难矣！古之学者，其受教也少矣，犹且分科而学焉。今之众人，其受教也杂矣，而不分其科。是故精益精，粗益粗。古学之所以为精，今学之所以为粗，其皆出于此乎？爱学习，泛阅而学之，于每科也，则涉猎已，惑矣。彼爱学之人，阅其书而刷其题者，非吾所谓苦钻之学霸者也。差科之强学，优势之浅习，或分焉，或不焉，学多而不精，吾未见其明也。学渣学屌学痞之人，高呼分科。学霸之族，钻研克难云者，亦发说说而叹之。问之，则曰：“文与理道不同也，法有异也，兼学则杂糅，分科方精辟矣。”呜呼!分科之不复，可叹矣。学渣学屌学痞之人，老师不怜，今其途将益加暗，其可悲也欤！下届不分科。学者学主科：理科，文科，体育。文科之属，其废话绕晕学者，学者曰：“全科学，则必有我厌。是故学者不必学全科，全科不必皆传学者，学科有优势，术业有专攻，如是而已。九班师良策，年不详，好使生众为文，今文古文皆命之，不拘于试题，使乐笔耕。余念其民之好教师，作《分科说》以献之。500字 高二 记叙文
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青梅煮酒论英雄余尝闻英雄无数，多为沙场战士，民间壮士。如花和尚倒拔垂杨柳，或如霸王自刎乌江边。今之视昔，是为远矣，此皆古时之人，家喻户晓，妇孺皆知。英雄于各人不同，众所想异乎，然细数历史古人，英雄皆为布衣之愤起或悲怆君王之事。如今英雄何在，英雄为何人，于我心中无一准则，故酌酒一杯，暗忖古时今人之事，论英雄也！千古王朝，一朝皆尽，逝者如斯。英雄常游于八荒之内，寓于四海之间。而英雄于我，当侠肝义胆，壮志豪情，却不失仁义，更当有勇有谋，行走于乱世之间不惊，奔波于武林之内不傲；齐繁华与钱财为粪土，一丑恶与奸诈共敌，莫论人间是非，必循己行。且知天之大任，常有远谋。英雄不若莽夫，空匹夫之勇；不似文弱书生，手无缚鸡之力，满腹孔孟之道，行为端止，亦不惑于色，知大业定于千秋而毁于一旦也，行为谨然，想为民之所想，忧为民之所忧。纵家徒四壁，环堵萧然，不名一文，定位卑不忘忧国，惩奸除恶，不为斗方名士，不求为人所颂，但尽绵薄之力！吾今年少，方为十七，今于此论英雄，大可视为笑谈，待次年楹联红褪墨残，想必有另番感悟，日后生活，定如司马迁宫后立志，如韩信辱后更胜。深知天降大任于斯人，然心智未苦，筋骨未劳，体肤未饿，若无所为，无颜面对恩师淳淳教诲，自今日，必痛定思过，亡羊补牢，报煌煌师恩，回喁喁亲情，望可弥以往之过。行文此处，脑中之物辄尽，再无它言，便结于此。安徽宿州埇桥区宿州学院附属实验中学高二:韩强强500字 高二 议论文
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