活
还在迷茫中的你,他还有她:
经过三年高中有的人甚至是四年五年过五关斩六将的厮杀,大家都进入了日夜憧憬的大学校园,你们背负重重的行囊来到理想中的殿堂开始准备抒写自己另一段美好的人生,自习、上课、逛图书馆、考证或者参加社团活动成为大学生活的主旋律,美好而又轻松的三年或者四年的大学生活一晃眼就快结束了,在迈出校园的那一刻,你是否感觉行囊变轻了,对生活美好的憧憬也忽然消失了,等待的是社会的压力,残酷的现实……很多人骄傲自己的学习生涯终于结束了,可以去社会打拼了,想做自己的事情了;有的人还对校园恋恋不舍,但无论是什么样的心态,等待你的是这个社会的种种问题和挑战。
想对你们说:毕业了有的人选择考研,有的人选择考公务员,剩下的大多数人选择就业。考研和考公务员实质对于大多数迷茫的学子都是逃避社会的最佳借口。只是进入社会的时间不同而已。如果进军成功,一个是教育系统,一个是政府系统,两个社会最炙手可热的行业。想顺利进入这个两个行业,必须具体两个必要条件:
1、自己努力;
2、贵人相助。
无数事实证明,同时拥有两个条件的成功指数拥有第一个条件的成功指数20%,拥有第二个条件的成功指数80%。实际上真正能如愿以偿的仅仅是人家,人家有如此先天独厚的条件,而实际上你,他和她呢,你们都没有。很多时候都在充当考试的牺牲品,明明想考进去自己又不努力,通过自己努力考进去的人又没有贵人的帮助,所以说不是你们愚蠢而是愚昧,你们没有按照这个社会的潜规则行走,最后只能是被栽跟头。
再谈谈身边正在找工作的他们吧。
第一:不了解自己想要做什么工作;
第二:不清楚自己适合什么样的工作;
第三:不明白社会需要什么样的人才。
每天起床后做的重要工作就是海投简历,逢周末的时候顺便去人才市场溜溜。有单位面试,“距离太远不想去,不想做销售,没有补助奖金,底薪太低,没有发展空间……”一路走着看着,越走越迷茫,越走越不知道自己该走哪条路。身边是父母的催促,朋友的担忧,房租这个月马上又要交了,饭菜也越嚼越没味道,回想自己的生活:难道我就一直这样了吗?不敢喝5元的饮料,不敢吃10元以上的饭,夜深了路不好走不敢打车,每个人身上背着重重的壳,里面全是生存的压力。看着父母的背影越来越老,身边的同学有的都没上大学却开着奥迪A6做马路杀手,越来越多的朋友已为人父母没时间和你谈心,刚走出象牙塔的自己慢慢看着自己的背影孤独的前行,原来这才是真正的生活。
高三
购物狂大战
“站住,站住,再不站住我就要使用“智能导弹”了”。这是发生在新玛特里的惊人一幕。我推着购物车,前面是被我追的失魂落魄的徐顺节,后面是累得气喘吁吁的“战友”,四周是用惊讶眼神看着我的观众。
我们六个人整装待发,跃跃欲试,以迅雷不及掩耳盗铃的速度来到了超市。徐顺节一到超市就十分兴奋,不是用购物车四处乱撞,就是“血口喷人”,引起大家对他的公愤。
我和“老战友”王玉一组。我们不愧是绝佳拍档,这里看一看,那里瞧一瞧,不一会就“硕果累累”。我和王玉迫不及待的冲向收银台。获得了这次“购物狂”大赛的冠军。使其他组队员羡慕,嫉妒,恨。邹艺和徐顺节这组也到达了终点,获得了这次比赛的亚军。至于“李氏兄弟”,真是一言难尽。我们品尝过“美味大餐”,欣赏过“世外桃源”,这对“绝佳蜗牛拍档”终于站斗完毕。冲出超市以后,我们各奔东西。
这场“购物狂大赛”真刺激。
六年级:朱艳楠
相似题目
-
活怕死的人有两种表现,要不就是一个劲的工作,怕这一分钟做完,下一分钟就没得做了;要不就是一个劲醉生梦死,“享受“个够。可见怕死的人总是想在死之前耗尽自己的精神,但前者是以劳动来证明自己是活过的,而后者则是在服慢性毒药似的麻醉自己。何为生活?生,便是与死相反,有生命迹象的一种存在方式;活,亦如此。那么生与活的结合,岂不是对生命的强烈呼唤,其意义便超越了仅仅有生命迹象了。我怕死,总想用什么来证明自己的存在,总觉得应该跟别人一样努力,甚至做得更多,才配得上这无灾无难的生活。记得小学刚教完《跟时间赛跑》时,老师让我们跟家长朗读。当我读完全文时,妈妈神色严肃地问我:“你怕不怕死?”我从心里打了一个寒战。她这一问,我便开始对死亡产生了前所未有的惶恐。以前,我不曾记得我活过,因为我很多时候麻木地看着时间缓缓的走过,而不去深受阻拦,或赋予其意义。甚至怀疑这具肉体是否存在,“我”﹊﹊这个人是否存在于世上。又有时我忽然醒悟,恐惧万分,抓起笔,拼命地写,想留下一些印记证明我活过。或仅是紧紧地握住笔,不知如何下笔,绝望得以为下一刻便是末日。我就像用一个筛子盛水,但水却不紧不慢地从筛眼中流过,最后毫无所获。如果有,也只有几粒水珠沾附其上。现在,我觉得活着就是该干嘛的时候就干嘛,保持一种平和的心态,尽量不让自己留下遗憾。550字 五年级
-
活一个人的生活是伟大还是平凡都掌握在自己的手里,不要怨天尤人,因为那是你自己的选择。有些埋怨自己的平庸,羡慕别人的伟大,可是他们却不知道生活中每一条路其实都是由自己来选择的,有时候也不用怨天尤人,这就是你选择的道路的代价,人生中每一次选择都有一份代价来交换,有些代价在人们眼里一文不值,当然他们选择的道路也是代价的价值,其实我非常欣赏汪国真先生的一句话,你要活得随意些,你就只能活得平凡些,你要活得辉煌些就只能活得痛苦些,要活得长久些,你就只能活得简单些,其实王先生的一句话便足以让许多人一改既往的态度对待世事王先生说的很有道理,如果你想取得辉煌的成果,你只能更加努力以平常人比,你就会痛苦一些,但痛苦过后的成果却是别人可望而不可即的,而也正因为他们没有努力,只是选择一条平稳的单调的道路,他们在痛苦面前望而却步,选择逃避,是因为他们忘记了痛苦过后的成果,有一句古语便足以证明宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,经历痛苦以及困难之后,可真所谓雨过天晴,会显现出美丽的彩虹海伦凯勒是一位举世著名的人物,可是他的耳朵失聪,双目失明,仅靠自己及一位老师的教导学会了多种国家的语言,她也可以在她双耳失聪双目失明时选择放弃,甘于平庸,可她又怎么会成为一代优秀的作家教育家,如果不是经过巨大的努力,又怎么毕业于著名的哈佛大学?所以说如果有一天你又抱怨起你现在的生活,请想想你现在的生活由你来决定,你生活的方向都掌握在你手里,有许多人不以为然,认为生活平凡简单就是不应该就应该让我和那些名人一样伟大,但是在想这些之前想一想有哪个名人不是经过自己的努力才展露出自己的才华,生活的方向都由你掌握,怨天尤人是不应该的,在怨天尤人时你就应该想到这条路是你自己选择的,是你为自己生活定的方向。活要明确自己的方向,要正视自己及他人的生活方向活就要活出自己的精彩750字 初二
-
活光阴似箭,六年的光阴一转眼就过去了,在六年的时间里对于每一位同学都会有着美好的回忆。在六年的日子里,有成功的欢笑,有受伤时的眼泪,有老师的淳淳教诲,有同学们的关心照顾……数也数不清,而这一切马上就要画上句号。再过几个星期就要毕业了。我们将要离开朝夕相处六年的同学们,离开熟悉的校园,离开我亲爱的老师。去一个陌生的环境,认识新朋友。现在,脑海里还浮现着同学们操场上奔跑的身影,教室里朗朗的读书声,下课后同学们的欢声笑语,校园的一草一木。想起刚刚跨进小学的大门时,自己还是一个一无所知的小孩,到现在,已经成了一个懂事的小学生,这些都是老师的功劳,是老师叫我们认识了真善美,让我们遨游在知识的海洋,学会去关心别人,帮助别人。而现在就要离开他们,开始不舍起来。毕业让同学们伤心又高兴。高兴的是进入初中,又可以交到新的朋友,学到新的知识,增加自己的知识面.俗话说:天下无不散的筵席,总有散的时候,让我们迎接一个崭新的开始。400字 六年级 叙事
-
活活,拼搏着活记得小时侯,一次,不知从哪采来了几颗种子,“藏”在了砖头下,扭头就跑了。几天后,当我再次到这片砖头下时,我惊讶了,砖头竟然被那几颗幼小的种子发出的芽给顶开了,随即叫来了伙伴们,但他们却对我说:“本来就是这样的,你不知道吗?”那日,听了伙伴们的回答,我倒也觉得没有什么特别奇怪,可是,在今朝今时,再回忆起来,我倒觉得有意思极了。一颗小小的顽固的种子,被我弃在了砖头下,没有人去照料,没有人去看护,几天后竟冲破阻碍,长成了小苗,想到这,我觉得苗儿有些不可思仪,那幼小的身躯,甚至是弱小,怎能冲出那坚硬的砖头?可它却真的做到了,我心里有一种说不出的心疼,平平常常的野草,今天在我眼中看来却异常宝贵,它为什么会选择去做这么一件危险的事情?但,倒过来想一想,为什么不呢?古人云“天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣,不为,则易者亦难矣。”是呀!你不去做做,又怎样知道那是你不可能做到的呢?你不试,当然上不可能完成的,但如果你去做了,而做不到,那也不会有什么遗憾。拼搏一下吧,也许像蝉一样奉献出了自己的生命,换来的仅仅是一个夏天,但,这至少证明,蝉的这一生是有意义的,至少它用一生的努力赢得了我对它的钦佩。人,总有一死,要是你没拼搏过,即使活到了一百岁,你的一生依旧非常空虚,相反,如果你给你的一生添上了色彩,你的生命也就没有缺憾。看呀,霍去病,仅仅只有24岁就离开了人世,但他的一生都在拼搏,18岁就立下了丰功伟绩。你能说他的人生短暂吗?他一直“活”到现在!生命是个人的,你可以一生都在拼搏使他无遗憾,当然也可以白白糟蹋它,这就得看你自己是否愿意“搏”一次,给人生一次机会。“人生能有几回搏?”人们啊,加油吧!要活就拼搏着活。初一(10)沈婷600字 初一 抒情散文
-
活“Thesky is blue。”一个小孩说。在我的世界,天空却是灰色的,鸟儿飞向天堂的一刻,上帝都沉默。你在阳光下的角落,是否会寂寞,忘记心痛,忘记了我,生命为一搏,那样操劳的活,在我们的一片沙漠,痛过,想过。初一:两个指头的距离100字 初一 抒情散文
相关推荐
-
活着活着活着笔触到深处,当淡于水,情动了极致,当充满泪。 铁凝先生有云:短篇小说写的是感觉,中篇小说写的是故事,而长篇则是命运。拜读余华的《活着》,他是以一位歌谣收集者身份听着徐福贵讲叙了他的前半辈子的风雨…… 福贵无时无刻不在思念着自己已逝的亲人,在驱牛时总会念道:家珍,有庆,凤霞,苦根故事发生在新旧中国交替之际,他不得不背上历史的史命,从一位地主败光所有家产,这对于即将来到的暴风雨未尝不是一件好事。福祸相依,地主在新中国成立初期的命运--龙二夺取福贵家产而吞枪子……在毛草屋里的佃农生活,妻子家珍的不离不弃,为他生下有庆,尽管丈夫曾经的糊涂,而她却不汲汲富贵,虽不偕头白老,亦然用生命奏响了爱与责任,理解与宽容的乐曲,展现了传统妻子的形象。福贵远去城里寻医,却被拉壮丁。两年的颠沛流离,在战火的洗礼中,渐渐明白了生存的含义:家乡有自己的亲人,只要活着,就能见到他们。无淡无雅,真挚纯朴,有信念才能与死神抗争,直到解放的号角吹到战场,他才得以回家、活着回家。不会象文人的近乡情怯,只有阔别重逢的喜悦,而这情景之下:凤霞患病后,就失去了说话与听觉能力,天妒红颜:凤霞勤勤垦垦持家,左邻右舍皆为之叹息。自然灾害降临,巨大的生存问题让人窒息。凤霞被送走,有庆得去上学。是传统观,是三九的寒风吹入心扉。而其后她自行回到家中,让福贵咬咬牙,一家人团圆。直到嫁给偏头的二喜,她始终是娴淑,却因难产出血过多而死,留下了苦根。留下了二喜。有庆也终于那所医院。他的篇幅不多,每每都是孩子的天性,鳖脚的医生抽取他的血去就县长夫人,他却死在了那家医院,福贵亲手埋起有庆,亲手埋起凤霞,亲手埋起家珍,亲手埋起苦根……命运如此残酷,福贵历经生老,亲人的一个个离去,他的意义就是好好活着。老人的故事从耳中浮动,消失,触及到每根神经,感悟人生的真谛。故事淡于水,但情却十分的浓郁,修身,而后齐家,生活充满苦痛,奋斗永不停息。这一刻才明白文字的苍白,穿透人生,却无法表述活着的意义,就像福贵说的,做牛应该好好耕地。那做人当安份守己。而一切终期于尽,平平淡淡的“晨曦理荒秽,带月荷锄归”。时光荏苒,既加冠,又游走光怪陆离,默默细数年轮,只是看到父母的影子,以及那一条条枷锁,一段段铺就的路……这就是活着,产品的加工也是从履带的这头,流到那头。情感交加,忆往昔岁月淡于水,只有亲情与教育穿梭,而历经磨励才能挑起大梁,对于未知的未来要坚定方向,有信念伴随,而不孤单,有梦想起航,而不寂寞,有故事萦绕,而不单调…信我者永生!900字 高三 说明文
-
活,真正的“活”生活,是一个复杂的命题。那么,人究竟应该怎样活?才叫真正的“活“呢?成为各界精英么?我认为不是!没错,那些各界的精英们在当今社会激烈的生存竞争中取得了成就甚至是完胜。但是,他们,收获的,究竟是些什么呢?是名声,是财富,是无与伦比的社会地位。或许他们,给了家人完美的物质生活。但是他们失去的,可是青春的年华与宝贵的生命。不知道他们可曾想到过,在他们在为物质打拼之时,他们的妻子一个人含辛茹苦的抚养孩子。他们的孩子每天都在妈妈身后问“爸爸去哪了?”他们是叱咤风云的商界大亨和业界精英。但他们,却连一个丈夫和父亲的职责都没能履行好。或许,他们在想,等到晚年的时候,自己便可以有时间欣赏这美丽的世界。但是,他们的生命早就在生存竞争那过度的紧张和劳累中透支。留给他们的时间远不够他们陪妻子安享晚年,更不够,他们睁开双眼欣赏这个多姿多彩的世界。他们的一生,到底干了些什么?他们的一生又有什么意义?当他们躺在病床上奄奄一息的时候,回首往事,他们可能都没能陪自己的家人吃过几顿完整的晚餐,他们甚至都不知道自己的孩子在哪些地方念过书……这些,是成功么?那些社会上的追名逐利,勾心斗角值得他们在死神靠近前回忆么?不!要知道生命诚可贵,即使是付出生命,最起码也应该让自己无怨无悔。人的一生应该为快乐而活,而不是那些身外之物。生命的意义,并不在于你赚了多少钱,你买了多少房,甚至于你有多高的地位。生命的意义,应该在于你是否真真正正的欣赏过这个世界。你是否真真正正的坚守自己的节操。你是否让自己的死亡真真正正的存在价值。李白没有追逐政治上的超凡地位。而选择了泛舟于江湖之上。一剑青云意,一壶酒中仙,一花落人间,一人逍遥仙。他并没有财富,更没有社会地位。但是,他却是快乐的,他的一生让他无怨无悔。他曾经无拘无束的游历过祖国的山水田园。它曾自由潇洒的挥毫泼墨。这些,就足以让他的生命绽放出应有的光芒。陶渊明不与世俗同流合污,不为五斗米折腰,甘愿辞官不做,隐居田园之中。“种豆南山下。”过着自给自足的生活,他没有财富,没有官职。只有那一间竹屋,一亩方田。一座南山。但是,他却是快乐无比的,因为,他坚守着自己的节操,享受着那田园之中笑看天下事,饮尽人间愁的专属快乐。即使是生命逝去,也应该是为了那些有意义的事情才值得。谭嗣同励志变法维新,惨遭失败。但他在狱中无惧生死“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。”即使是在行刑之前,他仍然在高呼“有心杀贼,无力回天,死得其所,快哉快哉!”他为了国家的富强而奉献了生命,他是快乐的。他无怨无悔。他的死亡与现代社会那些各界精英的死比起来,不显的有意义多,也潇洒的多么?生活,根本不是为了物质而活的。而是为了精神!只有精神在生活中得到充实的人,才是真正活过的人!只有真正活过的人,才能在死神来临之际,报以灿烂的微笑。生命的光辉也就在那微笑中显露无疑。那么,你希望如何活呢?700字 高三 议论文
-
活法我活着,因为死前我有3、5颗眼泪:第一颗为亲人的爱,第2颗为的是朋友的帮助,第3颗为的是我的残酷,0、5颗是为我更好的后半生。我不是怕死,因为我知道真正的勇敢不是为某件事壮烈的死去,而是为某件事,卑贱的活着。曾经有太多太多的无奈,曾经有太多的珍爱,但就是一次小小的疏忽,一个小小的理由,生命将不复存在。没有后悔,没有遗憾,因为一切都已过去,都将消失。什么都将成为慌言。我有蛇的冷酷犀利,更有鸽子的温柔宽仁。虽然我是这么的不与人和,但我清楚的认识到我“不是此生倔,而是心高远。”鱼说:“你看不见我在流泪,因为我在在水里。”水说:“我能感受到,因为你在我的心里。”我渴望有这样的朋友,这样的知己。但我的世界没有这样的人,我迷茫。有一个朋友告诉我,华丽让人想到感性,沧桑让人感性。我知道我不需要顾及任何事,这样我会很累。今天我知道了:给你一个名词:选择。问你一个问题:怎么选择?提你一个建议:选择更好的,选择无愧于心的。生活中没有“如果”生活中没有“也许”活着才是影道理。400字 高三 议论文
-
《活着》“以笑的方式哭,在死亡的伴随下活着。”因这样一句话,我认识了余华,邂逅了《活着》。心想,这书究竟囊括了怎样的一个人以怎样的姿态去度过这以笑为哭,生死徘徊的人生。我贫瘠的想象力在自我思维的匣子里打转,呼之欲出的答案在我合上书的刹那隐约流淌在了笔尖。相比于其他的大部头,这本拥有着从漫漫长夜中孕育出的黑色封面的薄书更具有不凡的重量。余华说:“我决定写下一篇这样的小说,就是这篇《活着》,写人对苦难的承受能力,对世界乐观的态度”。福贵则就经历了一生的苦难与失去,成为余华笔下的那个人。从他身上,折射出了中国近几十年来的动荡与变迁;从他身上,也折射出父辈与老一代人的隐忍与苦楚;从他身上,更折射出一种几近乎英雄般的气势与荡气回肠。福贵是一个英雄么?是的。他是一个英雄!而困苦是他最亲密的“伙伴”,伴随着他从一个阔少爷走到一个下田耕作,为生计发愁的庄稼人,也伴随着他从徐家浩大家业、人丁兴旺,走到最后只有一头名叫“福贵”的老牛陪伴。恍惚回首,这一生究竟要历经多少磨难,才能把心与身投放回天地间,而人究竟需要多强大的忍耐力,才能扛起这些从天而降的沉苦负担。人生的意义究竟在哪儿?很多人追问。有的人似乎找到了,而有的人似乎还在寻找的路上。“人是为活着本身活着而活着,而不是为活着之外的任何事物活着。”余华如此说道。人活着,若被赋予沉重的意义,那总有一日会被生命不可承受之重摧残得形如枯搞。人简单地活着,做着自己该做的事,不为他人而活,因为命运能够轻易地从我们身边剥夺一切。我们亦可能在某一天变得一无所有,唯有活着的精神是属于自己的。于是书中说:“一个人命再大,要是自己想死,那就怎么也活不了”。福贵经历了他父母的死,他儿子的死,他妻子的死,他女儿、女婿、孙儿的死,变得孑然一身,他有时伤心,但他说过更多的是踏实。因为他的亲人全都先他而去,再当他死时,他便谁也无需担心了。身边的人一个个离去,而他还活着,在经历风浪悲痛之后。旁观者也许会认为他是幸存,可他是真真实实地活着,这一生,就有了一切的意义。作华自序说《活着》亦讲述了眼泪的宽广和丰富。读着《活着》,泪不在面颊上,不在眼眶里,而是静静地汇成小溪,流淌在殷红的心尖上。书中历史场景下的福贵与村民们浓缩成千万农民百姓的缩影。那人民公社与大跃进,真切地重现在我的眼前,我仿佛看见了百姓们的无奈和百姓们在看到家中锅与粮食均被充公却不能置一言的血泪。生计与粮食全被公家收走,则意味着失去了生活的自主权,这是我们而今城市人体会不到的苦,而饥饿似乎离我们更遥远。余华给我们展示了几十年前真实地发生在这片土地上的一切,也给了我们更多的需要读者去探寻的含义。自己沉淀不够,写到此处或可收笔,而过几天再听一听福贵讲他的故事,体会活着的意义。怅然若失的我斗胆引书的结尾为尾——“我看到广阔的土地坦露结实的胸膛,那是召唤的姿态,就像女人召唤着她们的儿女,土地召唤着黑暗降临。”我相信,活着,是生命意义的最好归宿。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。1200字 高三
-
活着仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。 ——《兰亭集序》也许每个人都有其存在的意义,伴随着成长,我就一直在沉思,到底我们每个人为什么活着,活着的意义到底是什么 。后来我就认识了余华,明白了他心中的活着,活着只是简单的活着不为其他,可是简单的活着背后又隐藏着什么,谁又能知道,也许对生命的认识,也许只有在失去后才能体会。不管怎样,生活总要继续。坚韧的活下去。即使受到再大的苦难与生活的折磨,我们都到勇敢地活下去,生活不只是你一个人的,你还有希望,希望是隐藏在你的身体内的,永远不会离开 ,所以我们不管遇到任何事,都要心存希望。”再后来我又看到一个作者描写的下的他的母亲。我至今仍记得,那时他说,通常被写在辛特勒上的人都是快要离开人世的,我的母亲就是被写在辛特勒名单上的人,但他和她的病友互相搀扶着执着前行,守住最后的一道防线。中间有个情节特别感人,就是我的母亲出院在家休养,她和她的病友天天在电话里唠嗑,她的病友用激情洋溢的生活态度感染着我的母亲,半年后的我们忽然知道了一个惊天的秘密——母亲的病友早在半年前已经去世了,一直都是她的儿子用她留下的录音,来和我的母亲交流。从那以后,我的母亲就成为了辛特勒名单上的病友最坚定的一堵围墙,坚定的活着。我不知道我生活的意义,但我依然活着,我的目标是永远追求快乐,活出自我,活出精彩。所以我希望现在的年轻人能够趁活着,做出不要让自己后悔的事。那么,趁活着,去旅行,最好带着你的家人,让生活更加精彩。还有趁活着,去结婚吧,时光静好与君老。不要让自己后悔。这个故事的主角会是你。650字 高三
-
活着,好好活着是什么让一个矿井工人深埋地下却竭尽全力?是求生的强烈欲望,是对生命的珍爱。如同一放弃,不退缩。生命也因此而得以延续。是什么让钟南山面对“非典”肆虐的攻击依然沉着?是什么让白衣天使们勇往直前,直面“非典”?是对生的希望,是对生命用不言弃的信念。才会在激流中,在荆棘丛中不断前行。珍惜生命,是我们的权力也是义务。它体现了成为生命的我们存在的意义:作为一个生命,所要经历的有幸福、快乐、轻松,但是苦难、艰辛与挫折也是必然存在的。我们不能在生命的高潮大声感叹生命多么的美好,我多么热爱生命;却在低谷的时候,轻易地就气馁,转而指责命运的不公。命运是公平的,就像埃斯库罗斯说的:厄运在同一条路上漫游,时而降临于这个人,时而降临于另一个人。每个人都会经历好的与坏的,在享受美好生活的时候,大家都是一样的——快乐着;不同的是在面临苦难的时候的态度:或是乐观而顽强,或是消极而妥协。自然赋予了我们生命,我们就要学会思考,思考着如何去更出色地体现出生命的神圣。珍爱生命,首先是当我们遭遇逆境时,也不能放弃对生的希望。就像虽一度彷徨而最终又重新回到生活轨迹上的史铁生;就像也曾因为永远失去了光明而一把火,将生命的潜力发挥出来,将人的本能挖掘出来,历经数十天折磨,依然意志坚定,不度暴躁的海伦•凯勒,最终也用善良、细腻、柔软的心去发现了世间的美好,活得崇高;就像失聪后倍受打击的贝多芬愤怒地立下誓言:要扼住命运的咽喉,终谱写出了《命运交响曲》这等不朽的杰作!就像我的大奶奶。大爷爷因为脑溢血在短短的几天内,就撒手人寰了……叔叔一时不能接受这个如晴天霹雳般的事实,伤心欲绝,无心工作,一时无法从失去父亲的悲痛中缓过神来。叔叔都这样了,那么以后都将一个人独自住在乡下的空房子里的大奶奶,会如何地心痛?大家都很担心也已年迈她会……而她却坚强地一个人生活着,告诉大家不要担心,她会好好的……她曾经告诉我说:“你大爷爷呢就这么走了,其实奶奶也想走,奶奶也老了,但是奶奶实在不忍心看着你们一连失去两个亲人……”我久久地不作声,眼泪簌簌地滑落,奶奶不知道,因为奶奶看不见……但是奶奶喜欢住在下乡,因为她熟悉这里,生活也可以自理。没有了大爷爷,她少了一个最坚实的依靠,但是她会坚强地与这间大屋子为伴。奶奶珍惜了自己的生命,虽然更多的是为了我们。想起来就充满辛酸,不行,又想起可怜的妞妞了。她们都默默地承受了痛苦。珍爱生命,自己的,别人的。眼泪又来了……“好好活着……”史铁生母亲的话是。深刻的,活着是一切的基础,但是既然活着,就不仅仅是在厄运面前不低头,也在于努力地去谱写更灿烂的人生。如鲁迅所言:使一个人的有限的生命,更加有意义,也即等于延长了人的生命。现今的社会,有兢兢业业工作着的人们,也有过着浑浑噩噩、腐朽生活的人们。往往在这样的社会环境下,人们容易迷失生活的方向,被灯红酒绿的花花世界所误导,开始产生许多不切实际的幻想。他们生活在优越的环境里,喜好享乐,吃不起苦,被奢侈、安逸的生活所俘虏,活得现实又虚幻。他们找不到心灵的籍慰,醉生梦死地活在物质的世界。这样的活,与行尸走肉有何区别?对自己,对社会有什么贡献与意义?也许他们改看看周国平的《妞妞》,或是《辛德勒的名单》,或是自己仔细体会下高一语文必修二里的课文,或是怀着赤子之心去观察下我们身边的人、事……他们需要看到世上的坚韧的动人的故事,它们会给你深深的感动;需要看到曾经上演过的真实的人类的残酷,它们彰显了人性的扭曲,人类的悲哀;需要看到你的幸福之外的世界上其他事物的不幸,它们会给你思考,让你看到不曾经历过的灾难。所以,我们要好好活着,怀着敏感而鲜活的心,珍爱自己的生命,珍爱他人的生命,在顺境中努力实现自己生命的价值,在逆境中不放弃。活着就一回,所以,请好好活。1200字以上 初二 议论文
-
活雷锋活雷锋 广东省东莞 罗马小学六年级 罗宏杰 活雷锋 学习雷锋精神是社会主义传统的优良美德,可是当我看完这几幅画后,真为当今人们的思想感到不安。 你瞧,是谁在出板报呢?喔,原来是报社的王叔叔,只见他正拿着粉笔在版墙上出报,他想写“向雷锋同志学习”,发扬雷锋精神,希望人民都向雷锋学习,养成乐于助人的品质。没想到他刚写到“向雷锋”时,不远处有一个青年骑着自行车走过来,当他看到“向雷锋”这几个字时,便大笑道:“这年头哪来的雷锋!”王叔叔听到这几句话后瞅了他一眼,刚想走过来教训这无知的青年,谁知他加快速度溜走了。王叔叔叹了一口气,又继续写下去了。那青年一边骑单车,一边东张西望,一不小心撞到了一块大石头,他整个人从车上弹了出来,摔着了头。有位执勤的老人看见后,由于身体虚,便大喊道:“来人啊!有人受伤了。”王叔叔随声而来,王叔叔看到他头流血了,便马上为他包扎伤口,然后又背起青年往医院跑去。背在背上的那位青年望了身后那位60多岁的老人,心中不由得感到惭愧,他想:就连一位60多岁的老人都帮助我,没有考虑到自己的身体情况,这不是助人为乐的精神吗?他不由地说:“真是活雷锋啊!” 希望社会上的人民啊!学习雷锋乐于助人的精神吧!做到人人为我,我为人人,让雷锋精神永世长在吧!550字 六年级 议论文
-
活着我们无法选择生命的长度,但可以仰望生命的高度;我们无法抉择生命的数量,但可以仰望生命的质量。——题记刘伟,一个拥有一双隐形翅膀的人。命运的高压线残酷地夺去了他的双臂,使得他的童年在害怕中睡去,又在惊吓中醒来。然而纵使泪水爬满脸颊,纵使绝望占据内心,也抹平不了他要活着的欲望。于是,他开始用自己的双脚,创造了一段传奇人生。他可以用脚吃饭,用脚写字,并且在一位贵人的帮助下,被推荐到北京市残疾人游泳队学习游泳。他比任何一个人都要努力,用完美双脚创造了一个又一个奇迹。但突如其来的变故又使他不得不放弃已为之奋斗了五余年的游泳。面对命运的捉弄,不但没有使他言败,反而让他更加坚定勇敢地活着,再次用音乐扼住命运的咽喉,用双脚在黑白相间的琴键上,谱写了一曲曲希望之歌……活着,就值得庆祝。当命运的绳索无情地缚住双臂,当别人的目光叹息生命的悲哀,他依然固执地为梦想插上翅膀,用双脚在琴键上写下:相信自己。那变幻的旋律,正是他努力飞翔的轨迹。刘伟说:“我只有两条路,要么***,要么精彩的活着!”我想,当他练游泳练到全身酸痛,当他练钢琴练得无法抬脚,当他面临一次次让人发指的痛时,他的心中只有一个燃烧着的信念:活着。在感动中国的颁奖典礼上,他的脸上总是带着一抹自信的笑容,话语中也总是离不开“活着”二字。他说只有活着,才能得到一切你所想要的东西。卢梭曾说过,生存得最有意义的人,并不就是年岁活得最大的人,而是对生存最有感受的人。从刘伟身上,我看到了,活着,不仅仅是为了活着,而是为了更好地在这个世界上生存。尽自己所有的努力,和命运抗衡,即使再不幸、再艰难,也品尝到了活着的酸甜苦辣,这真的是多么值得庆祝的事啊。活着,是一股魔力;活着,是一股动力。像刘伟这样一个失去双臂的人,都可以通过自己的努力,活出一番风采,那么我们这些身体健全的人呢?就让我们回首自己的过去,是否活得有价值,是否活得坚强,是否为了自己的梦想而奋斗过,是否真正体会到活着的意义……活着,真好.800字 高中 议论文
-
活着有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。——臧克家人们可能会思考这样一个问题:“什么是真正的‘活着’?”也许有人会说:“‘活着’就是饿的时候找吃的、渴的时候找喝的、冷的时候找穿的。时间会从寻找的过程中逃走。”那么,我很遗憾,这么评价“活着”的人,对活着的理解是不确切且过于肤浅。他们只知道“怎么活着”,却忽视了更为重要的一点,那就是“为什么活着”。然而恰恰正是这关键的一点,决定了人的一生是否挺拔与伟岸。所以,才有人说:“活着是为了实现自己的价值。”没错,在实现人生价值的过程中不断完善自己,这就是活着的真谛。2014年有这么一群人,他们告别了自己的家乡,同饱受摧残的非洲人民一道抗击“埃博拉”病毒,置个人安危于不顾,一次又一次创造了治愈患者的奇迹。他们的付出不但减轻了灾区人民的痛苦,也使中国的国际影响力大幅提高。中国援非医疗队队员们用自己的奉献证明了自己的价值,也证明了自己是真正的“活着”的人。那么,又有人会问:“人一定要干出什么惊天动地的大事才算真正活着吗?”答案当然是否定的。我们大多是平凡人,拥有平淡的俗常的人生。但是,就是在这看似简单的生活中,默默无闻,脚踏实地,彰显了自我的价值。从蹬三轮却资助贫困学生的白芳礼老人,到退休封山种树的杨善洲老人;从冒着严寒清扫街道的环卫工人,到图书馆长期阅读的拾荒者;也许物质缺席了他们的生活,但精神层面的价值,伴随了他们的一生。人,不论生活贫富,不论职位高低,都要为实现价值而努力。因为当人们实现了自己的价值时,才会更深刻的意识到自己是在真正的活着。有些人,他们虽然活着,却失掉了自己的价值;有些人,虽然离开了我们,但他们的价值永不消逝。650字 初一 议论文
-
活过时常会有人问,人生的意义是什么。我以为,人之所以区别于动物,是因为人会留下生存的痕迹,为社会做出贡献。比如建筑,走到陌生的地方,抬头看见一幢或高耸或低矮,或精致或简陋,或豪华或朴质的房子,便知此地有人的痕迹,是具体到谁固然不知道,但终是知道来过人的。动物的寿命是有限的,然或长或短,总是“神龟虽寿,犹有竟时”。死后经岁月侵蚀而荡然无存,而人却能创造出比自己寿命更长的东西,敢于拿有限之时来追求无限,不论其结果如何,其初衷是好的,其勇气是好的,这也正是生命的意义了。当一个人看到一只走时精准的钟,其缔造者可能早已作古多时了,可他劳动及智慧的结果仍还存在,并马不停蹄地向人们召示着光辉,每当人们看到它,或听到它嘀答嘀答的响声,起码可以想到:哦,这个人他活过。而如果换上任何一种动物,当他发现地上有只会不停转动的钟表时,它决不会了解它有何意义,更不能缔造这样的物质。所以,同在一片阳光下生活,其意义大不相同,有的人每天创造百万财富,有的人每天能增加十万就业岗位,有的人每天以行动感化他人,有的人则每天止步不前,坐吃山空……“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”这便是生存方式不同所造成的差异了。我们应从实干做起,努力实现真正的自我价值。点评:论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。适当地运用对比、比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。600字 四年级 议论文
-
活,活,我要活作文能写一手好字,是我从小以来的梦想。说实话,爸爸从小给我买的字帖可以堆成小山了。可我的字长进却不大。于是爸爸给我报了书法班。自从我上了书法班以后,字写得一天比一天棒了,爸爸高兴,妈妈高兴,我自然更得意了。记得有一次书法课上,我写完一张作品,自我感觉还不错,便一蹦一跳地跑上去请老师点评,我双手将作品纸递给汤老师,汤老师看着我那兴高采烈的样子,微微一笑,然后又低头看起了我的作品。不一会儿,老师拿起笔指着我写的“人”字,对我说:“你看,这个‘人’字,写得既偏右,又写得长,多难看啊!太死板了!”接着,又指出了好几个我写得不好的字, 一时间就像掉进了冰窖里一样,我所有的热情一下子化为乌有。从那天起,我就立下雄心壮志:“我一定要把字练好!决不向几个简单的字低头。”功夫不负有心人,终于,我在第六届“黄山杯”书法大塞中获得了银奖。看着手中烫金的获奖证书,兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从我心里倾泻出来,我再也控制不住自己了,高兴地又蹦又跳,差点儿把地板给踹通了。那高兴的劲儿简直无法用语言来形容。这时老师走了过来。我马上跑过去,对老师说:“老师,我获奖了!我的字终于活了!”老师皱了皱眉头,脸上一下子由轻转阴,变得凝重起来,郑重其事地对我说:“你跟我来!”我用奇怪的目光看着老师,心里变得百思不得其解,老师带我进了他的工作室,拿出纸,握好钢笔……噢,原来老师是要写字给我看啊!我看着老师的行笔,简直惊呆了,真是出神入化,令我佩服得五体投地。汤老师写的“照”字,就真的如同阳光普照大地。“观”字,就像真得在观看什么表演。“界”字的两撇,就仿佛贞的伸向世界。个个字都栩栩如生,像活的一样,好像随时都会跳跃起来似的。看了老师写的字,我终于知道,原来我距离老师还有一大截。根本就是小巫见大巫,看来我要精益求精啊!这时汤老师又语重心长地说:“当东方魅力,在毫尖挥洒,白与黑成就了世间最丰富的情感;当民族瑰宝,在笔尖涌动,软与硬实现了传统与现代最完美的融合。若说西湖见证了书道昔日的神韵,那么钱塘江水则涌动着今日浙江人在硬笔书坛的探索与信念。某某同学,你的字已写的很不错了,但老师希望你能把成绩忘记,继续努力,把字写活……”活,活 ,活,我要我的字活起来,我渴望我的字活起来!汤老师,我相信我的汗水加上我的基础,一定会使我的字变得“生龙活虎”的!900字 小学
-
活学?活用!生活可能来源学习,但学习一定来源生活。活学活用,是人类生活中的不二法门。在校园中,总能看到莘莘学子在畅游题海,苦读书城。他们的成绩总是出类拔萃,奖状更是数不胜数,老师眼里他们是佼佼者,家长眼里他们是优秀者,同学眼里他们是成功者。当然了,一些有上进心的人为了达到这种要求,每日闻鸡起舞,读书声一层高过一层。但在我看来,这些学霸,还是过于迂腐的,因为,他们会活学,但不会活用。他们只是学习的奴隶,即使学得再好,也是空谈。卡斯特曾说过:“管理者不承担创造知识的任务,他的任务是有效地运用知识。”大家一定知道纸上谈兵的典故吧!战国时期,一位有名的大将,叫做赵括,年轻时学习兵法,对兵法如指诸掌,背起兵法滔滔不绝。后来他替廉颇为赵将,在长平之战中,只知道按照兵书去办,不懂得变通,最后被秦军打败。赵括他活学,却不会活用,那么活学有什么用呢?所以,活用活用才是取胜关键。看来,实践是知识的母亲,知识是生活的明灯。从小,父母就给我们灌输这样的思想“孩子,学习太重要了,学习是可以改变你的人生的,从现在开始,你什么都不要做,把学习搞上去就好了,以后找一个好一点的工作,再来孝顺我们,我们就知足了。’’我不敢肯定全部,但是大部分的父母都是这么想的,可是,我认为,现在的公司,不只是看学历而且还要看经验以及工作能力,如果只学习,却又不善于运用到生活,那么哪家公司会录用这样的学生。爱因斯坦说过:”学习知识要善于思考,思考,再思考”家长们望子成龙,望女成凤,却望出了学习机器,家长对我们的“爱”,成为我们人生的绊脚石。可悲呀!我认为,现在我们应该考虑的是如何好好学习,如何活学,巧学,如何活用,巧用。而不是死读书,读死书。当你会熟练的运用所学的知识时,那么,你就是一个成功者。我的良师曾教诲我两句话:一是“责任心”,二是“实践”。我常常力求这两句话之实现与调和,又常常勉励自己,做事一定要有责任心,不可粗心大意,事事不求完美,尽自己最大努力就好。多做一些力所能及的事情,敢于挑战未知。今日所讲,活学即是责任心,活用即是实践。我相信人类生活就该如此,望诸君一同与我受用终生。同学们,请放下书本,用心灵倾听外面的世界,用活学,去创造世界。用活学,去改变世界。初三:陈思博900字
-
活出自我活着事实上,每个人一出生都是原创,活着活着,就成了盗版。也正应了那句“时势造英雄”的翻版——“时势造狗雄”。话说,和珅年轻是曾是一个“不拿民众一针一线”的大清官。十岁入宫,习汉礼,敦儒学,天资过人,可谓是“少小闻诗达礼”的俊逸才子。时官至正五品,又升乾隆皇帝的贴身侍卫。如此殊荣,早已羡煞旁人。然而,欲无止禁。当少年和珅荣登“满清第一大权臣”的宝座后,就开始耐不住了,官场的溜须拍马,朝堂的阿谀奉承,都使和珅迷失了本心,渐渐堕入权力、财富、欲望的深渊。于是,便有了臭名昭著的大贪官和珅。是什么让曾经的俊逸才子变成这般样子的呢?本心已失,后人心如明镜。然而,并不是所有人都受不了环境的浸淫,而迷失自我、迷失本心。明朝当年,就出了个“英雄造时势”。他跋山涉水,风餐露宿,将矫情的外衣狠狠脱掉,他摒弃世俗,活出自我,用双足踏出一片沃土,用双手栽下一个个自然奇观。他就是高吟着“大丈夫当朝游碧海而暮宿苍梧”的徐霞客。洋洋洒洒的《徐霞客游记》带给后人的感受岂只是叹为观止,更有的,是他那敢于冲破世俗,毅然跟随自己心走的魄气,什么功名利禄、帝王将相,对他来说,都不过是山巅上的一朵浮云,风一吹,便没了。试问,时至今日,有几人能有徐霞客那样的率性、恣肆。敢于放弃方框式人生而去逐梦吗?大多数人的答案都是否定的,正因为如此,那些能活出自己的人才更加值得尊敬。选择归隐的一代“谋圣”张子房;高吟着“大丈夫不可再受辱”的汉将李陵;永追真理的哥白尼;超越世俗国界的维权英雄斯诺登;等等。他们,都是活出自我的人,纵使,有的“出师未捷身先死”;有的穷其一生都无所获,但是,他们却从心底获得了世人的敬仰,尊称他们一句英雄,不以成败论英雄。比起那些生时极尽所乐,被欲望侵蚀得“面目全非”的人,亦或是那些被世俗的条框所束缚,随波逐流,“被复制”的人,他们,才是真正活过的人。看,火那么凶猛,水却也熄它;水那么汹涌,土却也掩埋它;土那么厉害,风却也吹走它;风那么肆虐,山却也阻隔它;山那么巍峨,人却也搬走它。而人,权力、金钱、名誉,却可以使之动摇;而权力、金钱、名誉,却又抵不过时间的消磨。那么是时间最强大吗?非也,是“人心”。当心欲壑难填时,“活着”,就只是一个动词。900字 初三 散文
-
活着怎么样才算是真正的活着呢?物质上的提升固然重要,但活着并不等同于吃、穿、玩和物质上不断的追求。如果活着的我们没有一颗善于感知的心,那么我们与行尸走肉有何不同?如果活着的我们没有一丝自己的意志,那么我们还会有属于自己的未来吗?如果我们没有人生的觉悟,那么我们活着的意义又何在?或许你根本未曾明白什么才是真正的活着。在现实世界里灰暗的事物太多了,也许是我们太过敏感无法平定那躁动的思绪,才会被迫把自己的感情掩藏起来让自我迷失。我们已然忘记了往昔愁对夕阳的忧郁,也忘记了当初青春如歌的飞杨。静静地,当一切过去后沉淀下的只有一幅苍老的面容。我们的心已经僵化,此刻再也体会不到生命的活力和激情。以前自己的梦想和现实是平行的,但现在刚刚走出那个狭小的世界认识到了无奈的现实,所以内心有些混乱。希望在未来,自己不要变得平庸。我对自己也感到很无奈!自己的想法越来越多,却没有足够的力量去实现它们。仿佛自己就是一粒棋子下棋的虽然是自己,却依旧没有改变局势的能力。一直停留在这样的无奈中什么梦想和期想都变得那么没有意义,这样的生活不是我想的。想想即使得那整个世界,我也无法走遍它的每一个角落。失去了幻想的我感觉自己在不断的坠落。以前感觉自己的未来很遥远,但未来到了自己眼前便开始绝望。在生活中不管你如何成功却还是逃不出一个小人物的命运。我现在已经忘记了自己真正想要的未来,命运中的一切都交织在一起,让人无法原原本本的承受。带着希望逃避也不是办法,所以我只有彻底放弃。真实还是不真实,但我们还活在这个浮华的世界上。是幸运还是不幸运,我们穿梭在无奈的深谷中。我们一直在探求生活的真象,解达积压在心中的遗惑,希望发现自己痛苦的根源。但是,直到最后我们才发现,原来真象也可以伤害人的,而这个容易被伤害的人往往就是我们自己。人生而就有太多的限制。小到吃喝拉撒睡,大到说论辩思行,每一个环节莫不受到极大的束缚。生活在这种社会环境乃至心理环境中的我们,都在重新塑造着原本的自己,而在这个过程中有时我们便会迷失自我,甚至会把所有的改变看作是一场悲剧,在这种忧郁中无法自拔。其实你我只要欣然接受,一切都至少我们能做的选择还有很多,还有大把的时间等着我们去利用。900字 初三
-
《活着》《活着》是一部获奖很多的老片,反映了中国四十年代至七十年代之间的大变革。旧社会时期,豪强劣绅必定成为了人民的公敌(其中龙二是典型)。在那个年代,阶级斗争尤为厉害,穷苦的人民对压迫他们的这些地主劣绅们是深恶痛绝,人民不愿再被压迫,再过库不堪言的日子,势必回与地主劣绅们斗争,直到打倒他们。而无辜被安上地主身份或反动,革命罪行的人,他们却无处伸冤。这足以说明时下各阶级矛盾冲突已经到了不可调和的地步。新中国刚成立,法律法规尚未健全,国家整治还未全面展开,中国仍处于动荡时期。崇拜之风就是对当领袖的崇拜,但那时他们过分的崇拜,可以说是疯狂了。以毛主席为例,那时普通百姓家中必定挂毛主席像,不挂者视为不敬,要是这样那你可能会被他们安上个什么罪名。人们无论唱歌,言论,还是其他都会提及到毛主席的大名。就连片中的二喜和奉霞结婚的那天,二喜对着毛主席像说:“毛主席老人家,我把奉霞同志接走了”然后和奉霞一起向毛主席像鞠躬,最后才向爸妈鞠躬。人们对领袖人物的崇拜过于疯狂,当时有首歌“爹亲,娘亲,不如毛主席亲”可见领袖在他们心目中的地位远远超过了父母。他们认为领袖永远是真理,是正确的,殊不知连伟大领袖毛主席也会犯错,其中极为严重——文化大革命,给社会带来了多大的影响。还有就是当时涌现出一些贪污,弄权谋私,败坏党纪的现象给社会的发展带来了不利的影响。由于那个时期人们的文化素质不高,也不懂什么,是完全的农民,哪会认清事物的真实性呢,崇拜领袖也是盲目和必然的。葛优在片中的两处对白可谓妙极,深刻反映了中国由弱到强,由贫到富,由黑到白的转变过程。对白一儿子有庆与父亲富贵的对白“小鸡长大了是什么,……牛长大了,有庆坐在牛背上吃肉”。对白二孙子馒头与姥爷富贵的对白“小鸡长大了是什么,……牛长大了,馒头就长大了,我们的生活就越来越好”。对白反映人们在不同年代人们不同的宿求,对白一说明人们的生活十分艰苦希望过上好日子。对白二反映人们的生活逐渐好起来,但社会仍需建设,发展,寄寓下一代希望。《活着》这部影片给我感触很多,在此无须多些感触了。这是一部值得看的影片,它是历史与艺术的映射,揭示旧社会各矛盾冲突,社会演变历程。极具艺术性和历史氛围的它一定能让你有所收获的,去看看吧!900字 读后感