对？错!
650字
五年级
叙事
“有钱不是万能，但没钱却万万不能。”这是老爸的名言之一。我想将它反驳，但又找不到什么好的理由。衣食住行，学费生活，乃至送礼请客，无一不是用钱换来的，人们拼命工作的原因无非就是一个叫做“钱”的东西在推动，就连那些高官厚职的人也不例外，贪污受贿之事时有发生，这也是“钱”在作怪!钱虽然不是万能，它至少买不到亲情，友情，爱情这些无价之宝，但如果没有钱作为基础和保障，会有安稳的家庭，婚姻吗？更惶论什么丰衣足食，生儿育女了。既然钱的作用和副作用都如此重要，能不成为人人必争的对象吗？就连我们现在的学习也是为了将来出人头地，大赚特赚作铺垫!
“人是没有真正的平等。”这是老爸的第二大名言
。我曾理直气壮地反驳道
：“这肯定错的，书上和老师说现在我国是社会主义社会，是人人平等，是……”老爸不耐烦地打断我说：“你都会说是书上写的，那你有经历过吗？你有体会过吗？如果真的有平等的话，那就不会有贫富，贵贱之分了”!我挺起胸膛一下子就缩回去，一时无话，是呀，如果真的是平等，那为什么有人吃得肚满肠肥，有些人却饿死街头呢？最后我只得理不直气不壮地回了一句：“至少我们是在一个人权的国家呀”。老爸哈哈一笑，说：“人权？那只是骗小孩的玩意，书上当然说得好听，但现实却是另一回事!你看新闻时，为什么会突然卖广告不给人看？你老爸我这么大为什么就没选举或被选举过一次？那现在为什么又有这么多冤假错案？如果真的有人权的话，那知悉权，选举权，人身权等一大堆的权利都给侵犯了!”我心中虽然一百二十个不情愿，但还是不认同老爸的说法，我忽然想起曾看过的一本书，上面写了一段话：
“社会不是审判台，没有根本上的对与错，只有本质上的强与弱。”
或许老爸说的真是对的吧，但我过去一直所信奉的观念又是怎么一回事呢？我迷或……
断了翅的天使
400字
初一
抒情散文
在我沉睡了很久后,终于梦醒了.我终于看清楚了这个世界,这个邪恶的,丑恶的,充满了无聊的竞争的世界.我真的好想你们--过去的你们.那个时候,你们能与我无话不谈,一起共同进退--不知不觉中,就把你们当做我生命中的一部分了.你们能想象到,在离开我之后,我有多么难过吗?你们根本不会在意我和我的感情的.你们是那么绝情,那么自私,为了成绩不惜与昔日的好朋友反目为仇!
其实到现在才明白:梦醒的边缘,太阳未必会出现!
是那种感觉吗?就是那种梦醒了而不愿面对现实的感觉.这种感觉,不知道有多久了....你说输者离开，是游戏规则..我心甘情愿的离开...留恋那些曾经拥有，却已经失去的.我想试着去抛下过去，试着去珍惜，去爱身边的每一个人，可是输者本不应留下....我坚强的挥手说再见...
再次抬起头望望窗外，又是一个没有星星的夜晚。我在心里轻轻地告诉自己：“丫头，以后的日子还很长，就算暂时遇不到知心的朋友，你也要好好的爱自己。既然注定要分别，离别时，请不要回头!”
在晨雾弥散后的光芒,我依旧找不到你所在的方向...
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五年级
叙事
650字
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对错初春里，还夹杂着冬里的些许凉意。院里的墨菊露出了点点新芽，向这个世界告知，它重生的消息。 指尖的触碰，墨菊身上的绒毛像泼墨画一般晕染开来…… 这样的季节里，是该出去走走了。 马尾，书包，登山装，手帕，纸巾，保温杯，相机，雨伞，小钱包。 泥土的芬芳在脚下穿梭，阳光就显得放肆些了。 人啊，总是不会知足，往往喜欢，并且习惯把美好的东西留住。如同相机里的点点滴滴，都能勾勒出美丽的回忆。 越往山上走，人就越少，但风景却是那边独好。 不曾想过，会有和我一样的那个人，毕竟上山的路，太难走。所以往往很多登山者走完了被填修过的道路，就会折返了。但是他们却都不知道，那轮落日在那边偷偷的笑了，而我，见证了它的魅力。这样独特的魅力，在今天，却不是我一个人独有了，多了一个发现这个秘密的人。 他轮廓的分明，眼睛的深邃，额头，鼻梁，嘴唇无一不是现代女孩心里的完美情人，我心里只能赞叹一句，公子如玉，世上无双。夕阳把他的身影放大，拉长，在他精致的脸庞上，若隐若现几许落寞。 快门按下，不给自己任何反悔的借口，哪怕从此路桥不同归。 他轻瞄我一眼，眼睛里静得如一湾湖水，不见点点涟漪。离我越来越近，他的面容也越来越清晰，我却有些胆怯了，他如鹰隼般犀利的目光，实在瘆得慌。但是我的骄傲却不允许我向他低头。在与他的擦肩而过时，我看到了他嘴角勾起了若有若无的笑容，但是，却是讽刺的笑容，是的，那笑是讽刺的。 就是这样的季节，就是这样的一面之缘，两个不同世界的人，在命运的安排下，这一生，就这样注定了。点评：巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。750字 五年级 记叙文
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对与错我不知道，虽然我有感觉，但我并不想去探索，我将自己的六觉紧紧封闭．周围的世界是美好的，可我感觉到的更多的是恐惧，我不知道是对是错，也许命运将告诉我这一切的一切．那又怎样呢？总之大局已定，是与非，对与错，全在于感觉．100字 五年级
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对与错我给大家讲个故事。故事的主人公有三个，小A，小B和小C。他们三个是很好的朋友。一次，小A，小B吵架了，小A说小B太任性了，小B说小A太小家子气。他们要小C做出选择，到底和谁好。小C犹豫不决，问为什么不好，为什么不能和平相处。小A，小B就各自说了对方的坏处。小C又想：他们到底谁对谁错呢。故事中的小C就是我。我认为世界上没有绝对的对与错，只是处于不同的两种观点而已。你说你的，我说我的，互不相干，井水不犯河水。回到故事的主题，我们能说小A错了吗，不能。我们能说小B错了吗，也不能。这就像三国，魏，蜀，吴谁错了呢？只是各为其主而已。我们现在对对与错的定义很简单，谁赢了谁就是对的，谁输了谁就是错的。就像国民党与共产党。国民党为了打日本兵花了多大精力啊，可那是共产党只是悄悄地招兵买马，为国家中的战争做准备，这难道是对的吗？对与错的关系太复杂了。五年级:郎昱350字 五年级 状物
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对与错星期四的上午第二节课，数学试卷发下来了，我得了100分，老师认认真真的跟我们讲解。同学们把我的试卷抢着对照，东看一眼西看一眼，“吴杨错了一题。”接着许多同学七嘴八舌地讨论着。下课了，同学们把我的试卷给老师看，老师把我的试卷改成98分。惠州第十五小学五年级:吴杨100字 五年级 叙事
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“对”还是“错”？在生活中，每个人都会面对选择。这会让你感到很纠结，不知所措。我也曾有过面对选择的经历。有一次，那是一节安静的数学课，我们正在做题。这时，老师说道：“好了，找几个同学上黑板上来做。谁做第一个？”大家纷纷举起手来，我也毫不犹豫的举了起来。“你做第一个，你做第二个，你做第三个……”哎！好做的题都选好人了，我不禁惋惜起来。只剩下一道思考题了，那道题很难，刚才你争我抢的同学们，也不再争抢。这时，老师发话了：“思考题谁来做？”教室安静的像一根针扔下去都能听到那清脆的声音。“好，没人做是吧！那，冯怡诺来做。”“幸好幸好！老师没叫我来做。”我心里还在暗暗自喜。“唰唰唰”粉笔好像在飞舞。黑板上慢慢浮现出稠密的粉笔字。“几个同学已经做完了，再找几个同学到黑板上来改。”“你，第一道，第二道……”只剩下那道思考题了，我捏了一把汗。“求求你了老师，千万别叫我，千万别叫我……”我心里暗暗猜测。“好，你来改思考题。”我听到了后，犹如擎天霹雳。“啊！天哪！这可怎麽办啊？”老师竟然让我来改思考题，我还没弄懂这思考题那！而且，冯怡诺，是我最好的朋友。我如果不说对，那……我像一个老爷爷一样，一步一步的挪到讲台。我走到讲台上，向冯怡诺看了一眼，冯怡诺向我笑了笑，点了点头，做出必胜的姿势。我心里才慢慢的放松下来。我看了一遍又一遍，手中的粉笔迟迟不敢下对策。这告底是对还是错呢？？我捏了一把汗，心里紧张的不行我心里暗暗盘算着：“如果打错号，万一真对了那可怎麽办啊！多丢人啊！如果打错号，要是真对了怎麽办？也很丢人啊！画对号还是错号？”我迟迟不敢下定论，头上慢慢呈现出几滴汗珠！我紧紧的捏住粉笔。急得像热锅上的蚂蚁。经过几分钟的思想斗争，我念又想：“算了，愿打愿杀，随老师便吧！保住友谊最重要！”于是，我慢慢的拿起粉笔，手颤抖着画了个对号。画完后，我走下讲台。回到座位后，我坐立不安，汗珠一颗一颗的往下滚。老师讲到思考题了。“因为……所以，这个答案是完全正确的！”“太棒了！耶！对喽！看来我这个对号是画对了！我长长的舒了一口气”我心里有说不出的高兴。经过这件事，我明白了，当面对选择时，不能紧张，要坦然面对！800字 五年级 记叙文
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错，对傍晚，放学后。老师办公室。（数学老师看到黄文科从门入，便翻开作业本）数学老师：（指着桌上的作业本大吼）黄文科！你怎么那么苯呀！这么简单的题都不会做。黄文科：（嗫嚅）不…是，老师，我因为…数学老师：（大声）没有理由，作业得差了，就是你笨。黄文科：可是老…数学老师：你说，你是不是差生，阿！黄文科：是，不过…数学老师：那就行了，以后把作业做好点，知不知道啊！走吧。黄文科：我…唉。（他低下头走出了办公室）（旁边的语文老师看不过去，就说，其实他的语文不错的。）数学老师：我管他，我看来，数学好才是优生。语文老师：但是每个人都有自己的长处呀！数学老师：（提高嗓音）你是说，我错了？那我哪错了？语文老师：我没说你错了呀！只是我认为对黄文科说他笨有点不好吧。数学老师：甚么不好啊？这是教育方法，懂吗？语文老师：可是，这会伤他的自尊。数学老师：他会有自尊？才几年级呀！，哼！自尊，好笑！语文老师：（被激怒）你错了，他有自尊！数学老师：哎呀！温和先生也会生气哟！讲不过我就发闷气了吗？我告诉你，教学生就应该这样。语文老师：哼！数学老师：哼！（老师们停止了吵架，办公室又恢复平静，此时，校长拿了份文件进来了）校长：这是教育局发来的通知，你们看一看吧！（数学老师拿起通知）数学老师：（大声朗读）经专家调查学生的自尊心极强，所以今后教育者要改变教育方法，不得对学生有侮辱―语文老师：（催促他）读下去呀！数学老师：我…我肚子有点痛，我要去上厕所。（数学老师慌忙跑出了办公室）600字 六年级 叙事
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对与错妈妈总是告诉我：这样是对的，那样是错的!那么到底什么是对?什么又是错呢?在我很小的时候，妈妈一直督促我要努力学习，经常给我讲一些励志的故事，来告诉要努力学习，将来才能有机会生活得更好。电视上不是经常这样说嘛：知识才能改变命运。我也一直秉承妈妈的理念。作业不完成不吃饭。考试不考一百分，自己会惩罚自己一段时间不许出去和小朋友疯跑。业余时间学习拉二胡，学英语，学画画。因为勤奋，因为刻苦，所以成绩一直在班级名列前茅。老师，父母都以我为荣。我一直认为这样的努力，会早日实现自己的理想。无常，这个词太准确了。今年突如其来的疾病，一下子击垮了我心目的刻苦学习的理想。妈妈告诉我：宝贝，只有身体好，别的什么都不重要。学习这个东西，你可以随时随地的来完成，而健康的身体是第一重要的事情。于是，妈妈在我的营养上伤透了脑筋。早上吃啥，中午吃啥，晚上吃啥，每天都有一个特定的食谱。此时的妈妈的角色从一个严“师”演变成了一个“营养师”。在我痛不欲生的日子里，妈妈每天变着花样地给我做吃的，带着我出去游玩。当我希望回到学校读书的时候，妈妈是百般阻挠，还和老师联手，制定了计划，让我彻底了休了一个学期。对与错是相对的。关键是站在什么样的角度来看这个问题。对与错，有的时候就好像课文《画杨桃》中描述的一样，因为观察的地点不同，可能看到的结果也不同。反思过去的路，对和错有时真的没有一个固定的界限。一定的时期，有一定的任务。现在回味一句话：健康是一，其他都是零。这句话一定是对的!600字 四年级 叙事
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对还是错脸上写着不后悔，嘴上说着无所谓，其实心里很疼，望着她发给我的最后一条短信，眼泪夺眶而出，心里疼到了极点，但是理智告诉我，放弃吧！别在坚持了。才她一转到我们班，见她的第一眼，心里就莫名地兴奋，可能这个年龄正是青春萌动的时候吧，总有一种和她一起的冲动。虽然理智告诉我，这绝对是个错误，一个很低级的错误，但我还是深陷其中，不能自拔。我知道，以我和她现在的成绩要想考上好一点的高中都是个问题，再沉迷于这种事更是痴人说梦了，这样下去结果会让我们后悔一辈子的。我心里充满了矛盾，但理智一次次被情感打倒， 于是我于她有了频繁的交往。一起谈心事，一起上学网 ，回家，出游……虽然我们都十分注重学习，但是最不想发生的事情还是发生了，我们的学习成绩开始下降，同学的怀疑，父母的责怪，老师的不解，是我倍感沉重，但是我还是不想放弃这段感情，于是我们相互扶持，鼓励，希望能做到最后…… 但是事实证明，我们的想法是错误的，在负重的情况下我们真的不能专心学习，成绩也没有回升，我彻底失望了，有了破罐子破摔的想法，就在我苦苦挣扎的时候，班主任不知怎么知道了此事，找了我谈话，事到如今，我真的不能再逃避了！真心的劝解，善于的疏导，使我意识到我不能这样，但是我仍在犹豫，难道我真的要放弃么？维系了这么久的情感真的必须破裂么？500字 高一 叙事
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谁对谁错星期天下午，我身为舞蹈队和合唱队的队长跟随妈妈来到学校报道，那时同学都还没到。校长满脸微笑的去和妈妈聊天，我在学校校长专用的侯厅里喝水休息。惬意的把装着舞蹈服和化妆品的袋子放在沙发上。不料茶水不小心溅了一些在袖子上，我立刻跑到洗手间去清洗，才发现同班同学夏星琳在我们班的教室里。我很好奇，今天是星期天不用上学，她也没有入选参加今天的比赛，为什么要到空无一人的教室里来呢？我带着好奇心走进教室，问她：“星琳，你在这里做什么？”夏星琳显然被我突如其来的问题吓了一跳，她转过头看见是我突然很生气的说：“陈於蓝，你终于还是出现了啊！”我正一头雾水的时候，发现她在弄我座位里的东西，我的书本都被她撒了一地！“夏星琳，你把我的东西弄掉了，你快点捡起来啊！”我着急的正要趴下来捡，可是又不愿意弄脏自己的舞蹈服和风衣。“我偏偏不捡怎么样？”夏星琳居然还在上面踩了几脚！我非常生气的说：“夏星琳，你到底要干什么？”夏星琳见我生气了，立刻开门见山的说：“还好意思问我？你到底有没有把我当成朋友？你以为你是队长就可以随便取消我的参赛资格了吗？你知道我有多么想参加比赛吗？”夏星琳爆发了。“那是因为你的初选没有过关啊！你自己没有好好练习关我什么事？”我生气的说。“你就是故意的！你不想让我参加比赛，你就是偏偏包庇你的几个闺蜜！你就是觉得我多余了所以把我踢出去是不是！”夏星琳的声音震耳欲聋，把我吓了一跳。“我哪里有，你的柔韧性不够强，把你自己的总分都扣光了！”我解释给她听。“柔韧性？我从五岁就练芭蕾了我哪里没有柔韧性了？你也不看看，入选的全是你的好姐妹：昭雨婼、安沁悦、董枭枫！你别以为你家有好几家公司、有好几家酒店就很了不起，你知不知道——刚才我看见你妈妈和校长聊天的时候笑的有多么瞧不起人！连校长都帮着你！”夏星琳大吼着，还冲过来抓我的衣服和头发。“啊——”在我的尖叫中，我看见我的闺蜜昭雨婼冲了进来，一下子把夏星琳推倒在地上，把我扶起来：“於蓝，你没事吧？”然后冲着她发火：“夏星琳，你这个疯婆子发什么神经？”当昭雨婼刚骂完她，我就忍不住失声痛哭，这时候安沁悦和董枭枫也急忙跑了过来安慰我。昭雨婼冲过去死死地抓住她的衣领说：“夏星琳！你把我的姐妹弄哭了，你存心的吧？你马上给我道歉！”夏星琳推开昭雨婼，高傲的说：“不是千金大小姐吗？怎么一点点气场都没有，一天到晚就知道装柔弱装清纯，就知道哭！你有多少钱还有个屁用啊？”昭雨婼忍不住了，她像刚才夏星琳打我那样教训着她，直到妈妈和校长赶来，安沁悦才过去解释。校长立刻把生气的像头脱缰的野马的昭雨婼拉开，把夏星琳拉出去质问怎么回事。妈妈不停的安慰我，同时很愤怒。在教训夏星琳的时候，我们还是去了艺术表演馆的现场。外面下起了牛毛细雨，隔着雨窗我在深深的思考着……1200字 初一 叙事
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对，错孟子曾曰：“生于忧患，死于安乐。”言下之意就是——忧患是人生存发展，安逸使人萎靡死亡。?句话告诫人们要有忧患意识，不可贪图安逸享乐，要居安思危。但是，现代世纪的人对于古人的?些警示毫不在意。而?些曾被许多革命战士拿来当座右铭的精神句子，有时候甚至会被现代人拿来当作笑话——生于忧患，死于安乐？哈哈，我安安乐乐地死去，也不要整天在那里忧心。人活着不就是为了安了么？古人的思想就是复杂。紧接着的是一连串爽朗的笑声……在这两方中，没有真正的对与错。孟子的言，是正确的。但，这只是在战争时期的正确。现代人们的话，没有错。但，这只是在这个和平年代的没有错。如果孟子生活在这个年代，他绝然不会说出这一语。如果现代人们回到了古代，必然能应验孟子的言。在现在这个和平年代没有硝烟，没有血腥，有的只是安静的生活，喧闹的街道。没有人会在这样的生活中每时每刻地担心着会不会有敌人来袭或是其他对自己不利的意外。因为这样活着太累了。因为他们没有古人所有的精神担忧。因为他们肩上所担负着的责任仅仅是生活，为了开心而活着。所以，他们只要开开心心的就好。在古代，烽火连三月。今天还开开心心地笑着，极有可能明天就会死在敌人的手中。百姓们没有安静的生活，只有喧哗的战场。他们不能不无时无刻地担心着，有的还要在战场上保卫自己的国家。如果谁是安安乐乐的，或许他该不在了。他们的责任不只是自己一个人生活，是让大家都生活。生于忧患，死于安乐。这句话不是绝对的。不能说它全对，也不能说它全错。只能分时期来判断它的性质。此时，当你看了这篇文章时，你或许有同感，或许是愤怒，更多的或许是那一丝丝的无奈，无奈现代人们的思想，无奈现代人们的“腐败”。“生于忧患，死于安乐”，来到了现代或许只能适用于自然界中，如果到了人类中，或许只能验证另一个古代词句——“杞人忧天”。650字 初三 书信
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对？错？今天，第四节课是作文课，上课刚开始，只见甘老师从黑板上写了三个简单的算式我想：作文课为什么还要列数学算式呢？真不知道老师的葫芦里卖的是什么药。不一会儿， 甘老师发话了：“这么难的题，你们能做出来吗？”“能！”我们异口同声地说。老师用疑惑的眼光看着我们。我想：这么简单的题老师居然说难！？不会是又有什么“阴谋诡计”吧？这时老师叫魏瑞到黑板上去算，魏瑞没费吹灰之力就算了出来。三个算式分别得和老师见魏瑞写完了，说：“她算得对吗？”我们又异口同声地说“对！”话音刚落，只见甘老师大笔一挥，在三个正确的算式后面画了三个你们的数学怎么学的回头我找数学老师去！”我想：这本来就是对的得数，问什么要画三个大“X”呢？不可思议！紧接着，老师把三个算式的得数一个个全都擦掉了，并在三个算式后面各写了一个“1”，并在“1” 的后面画了三个大大的“V”。同学们都看呆了！嘴巴都不由自主地发出了“喔！”的声音。我想：甘老师的数学不会这么差吧？这可是一年级的加减法！难道甘老师真的只会教语文而对数学一窍不通？随后，老师叫了郑乃天，郑乃天的一句话使我豁然开朗。原来就是四季，也就是一年；而就是12个月，也是一年的意思；最后就是365天，还是一年的意思。我虽然明白了这些数字的意思，可它们都有什么意义呢？是老师让我们珍惜时间吗？老师紧接着让我们说说生活中有没有这样的事。老师让李意泽先说，李意泽说：“航天飞机，如果有一点错误，那么全部努力就“归0”了，所以老师紧接着叫了几个人说，等叫到董之疑时，他说的话很令我们感动：“一个父母的电话+一封父母的短信=一份真心的祝福。”通过这节课，我明白了所有事情都不能片面看待，要全面地观察事物。有时候一个问题会有很多个答案，而每个答案都会有它的道理。650字 六年级 记叙文
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是非对错下午，晴朗朗的天，天变得有些阴了。刚补习完数学后，我想早点儿乘车回家，一个人便向车站奔去。刚穿过马路，看见十字路口边围着一群人，好奇心使我钻进人群。原来是一对骑车人相撞，正在争吵。其中有位中年阿姨，放在车篮里的精致花瓶被撞掉在地上，摔得粉碎，真可惜！这时，不知谁叫来了交警。这位交警高个儿，方方的脸，皮肤黑黑的，一双眼睛很锐利。他带着威武的帽子，板着脸，分开众人走了过来。只见他与那个骑车青年对视了一会儿，他们互相一笑后，交警便轻咳了一声。然后，这位交警就查问了情况。原来骑自行车的阿姨，车前带着一个小孩，3、4岁左右，正准备过马路，突然这个在车上吃饼干的青年，不看红灯，也不打铃，横着就冲过来，一下子撞倒了阿姨母子。好在她骑得慢，没摔着，只是把一只精美的大花瓶碎了。围观的人都在议论：“这小伙子，不注意点，应该道歉！”“对，要他赔偿损失！”我也有些愤愤地望了那青年一眼，心想：应当这样！可是，怪就怪在那交警硬是不怪那青年，反说阿姨带孩子过街应当小心，下来推车走。对于他做出的最后的结论，群众都愤愤地嚷了起来，这位交警一见大家都反对他，就不自然地把帽子往下拉了拉，说：“好了，好了，让青年赔一元钱吧”“这么好的花瓶就值一元钱？太不公平！”“对啊，太欺人太甚了！”青年人倒利索地掏出一元钱，朝阿姨车篮子里一丢，便逃之夭夭了，那阿姨无奈摇摇头，也就算了。我也走开了，在车站上等车。一会儿，看见那青年又骑车转了回来，我开始还以为他良心发现，回来道歉来了，结果，可恨的是那青年竟递过一支烟给那交警，说：“你什么时候干起交警来了？这次可多亏了你啊。”这时，我才恍然大悟，愤愤地瞪了他俩一眼便走了。650字 六年级 叙事
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对与错在这个世界上，每一件事无论大小都存在着对与错。也就是说真理只有一个，但是在我们社会中，在我们眼里都是对的，而在别人眼里都是错的。上网吧打游戏的这件事也存在着对与错。当学生每天只顾着上网大游戏时，不知道学习对他们有多么的重要，之所以他们的学习成绩慢慢的滑落，最后造成偷家长的钱，骗同学的钱去网吧打游戏，然而还是被父母发现，被父母骂一顿。但是家长反对他们打游戏，连老师教诲我们不要上网吧打游戏。家长为了不让我们打游戏。就掐断我们与网吧的关系。最后家长和我们处在了矛盾之中，形成了一种对立关系。原来是个人的看法不同，家长和老师是从孩子的学习以及生活和发展来考虑的——上网打游戏对我们没有多大的好处，家长的要求自己的孩子在学校成为好学生，在家里是乖孩子。能够好好学习，天天向上。而我们学生自己从个人兴趣，爱好出发，而对自己的知识的长进也没有提高。假如上网打游戏能够提高知识，能够让自己敏捷起来，能够发明创造，家长会反对吗？家长当然会有一点点反对，但是也会给我们一个自由的空间。因此，正确的分辨每件事的对与错，除了不断地增长知识，还要考虑社会、家庭、学校周围的一切变化。才能根据实际的情况才能正确的判断。其实对于每一件事的对与错，由于个人的看法、目的、思想认识及社会的环境等不同，个人有个人的建议，但是作为家长对于孩子上网打游戏中要信心劝说、教育、一道，而我们则应该珍惜青春年华的大好时光。我们应该多看课外书、增长课外知识，多复习，使我们温故知新。不要浪费在上网打游戏中，不要浪费在吃喝玩乐中。只要我们认清楚对与错的关系，我们就会迷途知返的。就算自己对于自己的错误，我们是否应该完成自己的对呢650字 高一 演讲稿
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