背课文
400字
四年级
日记
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2009年10月13日 星期二 晴
今天上午的语文课上，老师检查了我们背诵课文的情况，结果有二十几位同学没背过，于是老师就让我和几位同学负责这些没背过的同学把课文背过为止。
下午第一个找我背的是罗欣茹，她的声音很小，我得撑大耳朵仔细听，她卡壳的时候就挠挠头，看起来非常的紧张，呼吸都有些急促，我告诉她不用紧张，可是她好像还是克制不住，不过总算是背下来了。
第二个背的是张翔凯，他的表情倒是很丰富，只见他摇头晃脑就像背古诗一样，想不起来的时候就皱皱眉头，吸吸鼻子，再眨几下眼睛，有的时候一连漏掉好几句，于是我毫不客气的让他先把课文读上十遍再来找我背，他只好无奈的去准备了。
接下来就是高远了，她毫无表情的背着，对自己非常的没有信心，每当背错的时候我还没说话，她自己就先说“我背不过，待会再来吧。”
放学的时间到了，同学们走的都差不多了，他们还没背过，我急的嗓子都冒火了，多亏老师手下留情，明天再继续。
山东省昌邑市第一实验小学四年级：付牧遥
聪明的喜洋洋
450字
四年级
日记
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2009年12月13日 星期日 晴
我最喜欢的卡通人物是喜羊羊，它长着一对棕色发亮的角，一身洁白的绒毛，脖子上还挂着一个金色的小铃铛，漂亮极了。在别人有困难的时候它总是第一个跑来帮助别人，羊村里的小羊也非常喜欢喜羊羊。
有一天，灰太狼又来攻击羊村，样村里的小羊都吓得纷纷藏了起来。有的藏在小河边，有的藏在石头旁，有的藏在床底下。灰太狼对着羊村大声喊道：“小羊们，你们都给我滚出来，小心本大王吃了你们。”喜羊羊马上动起了脑筋想出了一个办法，它安排所有的小羊在自己的卧室里设上机关。
灰太狼气冲冲的跑进了懒羊羊的房间，可是一进门就被一条绳子死死地吊了起来。喜羊羊大声喊道：“全村的羊都出来吧！灰太狼已经被我们吊在门框上了。”所有的小羊都跑了出来，看到灰太狼被吊在门框上的表情，大家都开心的笑了起来。
羊村的村长慢羊羊对喜羊羊说：“这次多亏你救了我们。”喜羊羊的脸上露出了欣慰的笑容。灰太狼又说出它以前经常说的那句话：“可恶的喜羊羊，我一定会回来的。”
山东省昌邑市第一实验小学四年级：付牧遥
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背课文转眼间，寒假过完了，同学们又来到了教室，迎来了第一课《海上日出》的预习任务——背课文。一谈到背课文，我全身上下都不舒服，记忆就像被冻住似的。刚刚背过的、读过的眨眼间就会忘记。可这毕竟是作业呀，不管怎么样都要完成。于是我闭上眼，极不情愿打开了书。我惊住了，这篇文章可真短呀！想想以前背过的《岳阳楼记》，压力顿时全无。背课文首先要分自然段，每个自然段一段一段地背，再把每个段落的内容连接起来，就背下来了。我静下心来诵读、理解，仿佛看见了海上一轮明日，缓缓从地平线上升起，晨曦撒落到了海面上，课文不一会就背下来了。学完了第一课，老师又让我们背第二课《暴风雨》。我自信满满，可刚看到课文，我就像泄了气的球，坐在椅子上起不来了。老师看了看课文的层次和长度，对我们说：“今天只背暴风雨的部分。”我心里一阵欢呼，这就简单多了。想着暴风雨时的情景，哈，轻松啊！顺便把晴空时的场景背了一部分。第二天检查背诵的时候我胸有成竹，毫无压力。后来，老师又发了一篇补充古文《阿房宫记》给我们背诵。这是一篇古文，难度可大大提升了，不仅有生字认知的困难，还有意思理解的困难。我练习了一遍又一遍，字词读顺了，意思对清楚了，读得声音铿锵悦耳了，头脑里渐渐能浮现出秦国的残暴和奢侈了，我渐渐能背下这篇文章了。背课文让我在文学的熏陶里提升修养，积累好词好句慢慢理解运用，让我体验到美的乐趣。一起背课文吧，踏上文学修养之路！550字 六年级
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背课文今天，老师让我们回去背课文《所见》给爸爸妈妈听。吃完晚饭，小明先请爸爸妈妈坐在沙发上，然后背课文给他们听。小明很流利的背下来了，爸爸妈妈脸上露出了满意的笑容。妈妈拉着小明的手亲切地说：“小明，你能告诉我这首诗是什么意思吗？”小明得意洋洋地说：“当然可以。”当她解释到“忽然比口立”时就不知道怎么说了。他不好意思地说：“妈妈，我忘了。”妈妈耐心地启发他，好好回忆一下老师上课时是怎么说地。小明认真地回忆。“啊，我想起来了。”小明高兴地说。妈妈语重心长地说：“学课文不能光会背诵，还要理解课文的意思。”小明点点头说：“我记住了。”200字 一年级 叙事
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背课文今天，老师让我们回去背课文《所见》给爸爸妈妈听。吃完晚饭，小明先请爸爸妈妈坐在沙发上，然后背课文给他们听。小明很流利的背下来了，爸爸妈妈脸上露出了满意的笑容。妈妈拉着小明的手亲切地说：“小明，你能告诉我这首诗是什么意思吗？”小明得意洋洋地说：“当然可以。”当她解释到“忽然比口立”时就不知道怎么说了。他不好意思地说：“妈妈，我忘了。”妈妈耐心地启发他，好好回忆一下老师上课时是怎么说地。小明认真地回忆。“啊，我想起来了。”小明高兴地说。妈妈语重心长地说：“学课文不能光会背诵，还要理解课文的意思。”小明点点头说：“我记住了。”200字 二年级 叙事
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背课文背课文今天,老师给我们布置的语文作业是背诵《长城和运河》这篇课文。一回到家，我拿上语文书就背。时间一分一秒的过去了，可我却还是背得没头没脑，我的心情烦躁极了。爸爸看出了我的心思，走到了我的身边对我说：“干什么事都是有一定的诀窍的。就拿背课文来说吧，首先你要熟读它，知道这篇课文有几段，每段有几句。分别都写了什么内容，都是什么意思，再联系上下文按照自己的理解把它们想象成一幅幅有趣的图画，这样不是就要容易的多吗？”。我试着按爸爸教我的方法背下去，我先查阅了关于长城和运河的有关资料知道了它们都是我国古人伟大的建筑成果，被世人称为世界奇迹。然后我从地图上分别找到了嘉峪关、山海关和北京、杭州的位置并把它做了记号标了下来。我把自己想象成一架飞机，从东到西，由南往北做出各种动作，看到长城我就把自己比作一条巨龙，来回摆动；看到京杭大运河我就用手臂当成一缕绸带飘落在大地。妈妈看到了觉得很好笑，问：“李璐，你到底是在背课文啊，还是在跳舞呀？”我顽皮的向妈妈吐吐舌头，然后继续做我的动作，背我的课文。果然，不一会儿,我就把整篇课文背的滚瓜烂熟了。我真开心啊，今天我又学到了一种好的学习方法。更主要的是让我明白了一个道理：无论今后我们遇到什么样的问题，只要多动脑子用心去做总会有好的成绩的。500字 三年级 写景
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背课文XX年05月21日 星期六 天气：晴今天回家，我一直在背课文，是《识字七》的课文。我刚背的时候，总是记不住。妈妈说：“我洗了碗，就来检查你的背诵。”妈妈还没洗，我说：“我会了。”我就到妈妈旁边背课文取了。我背完以后，妈妈说：“很好。”我说：“有可能不对，你去看语文书上是不是这样写的。”妈妈就取拿语文书，我一边背，妈妈一边看书，一边听我背诵课文。我背完以后，妈妈说很好。150字 二年级 日记
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背课文人的一生中往往会遇到很多困难，就看你是怎么去面对它，你是迎刃而上，还是选择逃避呢？记得有一次，英语王老师给我们留的家庭作业是背课文，而且这篇课文很长。我一听就晕了，我最讨厌背课文了。一回到家里写完了其他作业就立刻跳到床上，慢慢的开始背课文了。可是过去了半小时，一小时，两小时，还是背不熟。我当时急得都要放弃了，哭的心都有。妈妈看见我这样就陪我一起背，而且教我背课文的秘诀。我按照妈妈教的方法去试试，不骄不躁，耐心的一遍又一遍地背，终于我找到了窍门，不一会儿我就背会了。我和妈妈露出了灿烂的笑容！克服了这个困难我也有收获，我知道了怎么背课文其实就是要持之以恒，别的什么也不想，只想着怎么背它，过一会就解决了！困难只是一时的，选择绕道将会后悔一生；选择面对将会获得知识。由你们自己决定！北京芳草地国际小学远洋分校四年级：韩浩天350字 四年级 叙事
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背课文比赛今天上午，上语文课的时候，老师让同学们背一背那两篇课文，老师说：“如果哪一位同学背的好，就可以领一个神秘礼物，同学们要加油啊！”开始，老师先让大家温习一下课文，然后过一会儿再开始。第一篇课文背诵比赛开始了，老师先点了一排，让他们各背自己喜爱的自然段，背的越多越好。这一排，荆欣娅背诵得最多最好。老师说：“谁敢挑战一下荆欣娅？”我鼓足了勇气，举起手来，可是心里还是有一点儿害怕，就慢慢放下了手。可这时，老师说：“李元峰，你来背。”我慢腾腾地站了起来，心里胆战心惊。终于开始了，那些句子就像我的敌人一样，我努力地反抗"敌人"的“进攻”，可谁知就在快要完成的时候，有点忘词了。我终于败给了“敌人”，只好知趣地坐下了。我虽然背得不流利，可是我把整篇课文都背诵了下来。老师说：“还有比李元峰背得更好的吗？”这时，只有潘心雨吧手举得高高的，她士气十足，一上来和欣娅不分上下，直到最后她胜利地赶走了“敌人”。这对我来说，真是一个天大的坏消息。老师说：“潘心雨同学胜利，下课到我这来领一本课外书。”我惭愧地低下了头。第二篇课文背诵比赛开始了，参赛的同学争得热火朝天。我没有参加，因为我没有了勇气。过了一会儿，胜负分出来了，这一轮的胜利者是牟安琪，老师大声说：“牟安琪同学来领一本课外书。”通过这次背诵课文比赛，我明白了“少壮不努力，老大徒伤悲”的真正意义。这次我后悔极了，下次我一定要努力，努力再努力！550字 四年级 叙事
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智背课文从古至今，有许多令我们赞不绝口的智谋故事，比如：空城计、草船借箭、借东风等等。这次我也用智谋通过了背英语课文这一关。上周五放学后，我去上英语补习班，每一次都要去背课文，但这次的课文比较长，太难背了，到了五点半还没有一个人被下。然后我把课文分为几段来背，几段背下后，一连，开始的一段就忘掉了，我换了一种方法我读了20多遍，已经读得滚瓜烂熟了，可以背还是忘了。我就想怎样才能快速背下呢，这时我想起以前我们学校的英语老师说：“背课文要理解课文意思。”我灵机一动，把所有的句子我都翻译了过来，现在我把翻译分为几段来背，然后连在一起背背了七八遍，我再把这些翻译成英文，然后到老师跟前去背，很快，不到五分钟，我就滚瓜烂熟的把课文背了下来，当场老师还把我表扬了一番，同学们都用羡慕的眼光看着我走出教室。这让我明白了一个道理：只要你多动脑筋，就一定能想出最好的方法。就好比一句名言：世上无难事，只怕有心人。350字 四年级
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背课文使我懂得世界上没有那么多英雄，所以大部分的人，都是平凡的人。我们也曾为成功呐喊，也曾为失败哭泣，可是我从不曾丢失自己的失败！太阳撇下一股阳光，使人感到温暖，春风轻轻地抚摸我们的脸颊，使人感到舒适，而我却与同学“耗（浩）子”染上了火药味儿。“明明是我背的多！”“可我背的比你流畅！”“不信再比一次啊！”我们俩不约而同地说。说罢，咱俩便开背了起来，我以“读读背背”法，在质量上稳稳地超过了“耗子”，可是“耗子”以死记硬背法，在速度上将我远远地甩在了后头。“10分钟到了，开背！”裁判“金子”宣布。开背了，我的心里像揣着一只小兔子似的，砰砰直跳，因为我害怕失败的到来。“越害怕失败的到来，失败就会降临在你的头上。”到了后来，我越背越差，最后，裁判以“质量差不多；速度：耗子胜”的理由宣布“耗子”获胜。于是，我开始灰心意冷，但是我知道“失败乃成功之母”。是的啊，失败并不可怕。谁没有有失败过呢？于是，我正对自己的失败，努力念书……终于，第二次比赛来临了。“耗子”以常胜将军的眼神望着我，似乎在说“哼！区区一个手下败将，还敢向本大王挑战！”开背了，到后头，我越背越快，“耗子”明显底气不足，最后，我以双赢成为赢家！岁岁年年，我们总会成为最好的自己！亲爱的自己，请直视自己的失败！点评：巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。600字 四年级 记叙文
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紧张抽背课文-叙事叮铃铃，叮铃铃上课了，语文老师面带微笑的走进来，看见老师的那一刻我心一颤：哎呀糟了，昨天老师留的背诵《赵州桥》，我没有背下来，怎么办?怎么办?“同学们，昨天我们讲了《赵州桥》，今天我们继续学习新课，请把书翻到……”老师的话音刚落，我紧张而又悬着的心落地了。跟着老师的节奏，我们走进了《一幅名扬中外的画》…时间飞快，正当我沉醉于画中，“同学们，还有点时间，我检查一下昨天背诵情况”老师表情严肃的说道。教室里顿时鸦雀无声，窗外的树枝也不舞蹈了，小鸟也不欢唱了………它们好像怕被老师考到一样。同学们一个一个，背得十分流利，马上要叫到我们组了，我越来越紧张，再也听不见任何声音。当老师环视的目光与我相对时，我瞬间像被雷击了一样，时间似乎凝固在这一刻，我心里的小兔子一直狂蹦，手心里都是汗，还不由自主地反复握紧打开，我不停地搓着手，脑子里一片空白，周围的空气己经不能让我顺畅呼吸。有一种幻觉在耳边想起：千万别叫我，我不会，千万别叫我……叮铃铃，叮铃铃下课铃声打破了紧张的气氛，“今天背诵就到这里”。我深深地吸了一口气。“没考到的同学，下节课接着考”老师接着补充道，“下课”。我的心像坐过山车一样起跌宕起伏，虽然下课了，但我依然很紧张。我回忆着妈妈陪我背课文时，我不用心的样子，十分懊悔。今天回家，我一定踏踏实实把欠的账都补上，再也不偷懒。550字 四年级 叙事
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预习课文2009年9月7日星期一晴星期五，苗老师让我们大家在星期六和星期天里面统揽全书，重点预习第二单元。我原本还以为预习就是像我们小学里面的预习一模一样，就是只要把自己要预习的课文读个几遍；只要把自己不认识的生字，用字典查一查，再把拼音标在那个生字的上方；只要把每一个小节的小节号标好；只要把要预习的那一课的《词语的理解与运用》做完；只要把那一课的描红本写好，就算是把课文预习好了。因为苗老师不要让我们在语文书上面标数字，没有让我们做一些课外的练习，我们也没有发到什么描红本，所以，我就只把这几篇课文读了个几遍，标了一些生字的拼音就好了。经过老师的教导，我明白了，原来，到了中学，预习是这样子的：先把课文读熟了，再看着课文提出几个有意义的问题，然后再自己试着思考一下，接着，把课后的练习做一下，最后，可以看一下知识点，如果思考不出结果，第二天，就可以和同学们，和苗老师交流一下。我现在认为，老师的预习方法能让我们深入理解课文，培育我们的思考能力。俗话说：“学而不思则罔，思而不学则带。”由此可见，学习固然重要，但是，缺少了思考，还是等于没有学。PS：大家注意了！注意了！这一篇是日记，字数是不管的！请写评论的人不要说我写的少哈！（否则后果自负）450字 五年级 日记
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敲背放学回家，我看见妈妈有气无力地扒在桌子上。我想；妈妈劳累了一天，我能帮妈妈做些什么呢？我悄悄地走到妈妈背后，学着按摩师的样子给妈妈按摩。我把手伸展开来放在妈妈的肩上，然后一前一后地开始揉。妈妈连声说；"真舒服！\'\'过了一会儿，我又用小拳头敲妈妈的后背。妈妈笑着说；"有儿子真好！\'\'我听了心里乐滋滋的。100字 一年级 日记
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背句子星期天，我在家背句子，读了5遍、6遍甚至更多，总是背不了，最后我不耐烦了，于是我就去找妈妈。妈妈却耐心地帮我一句一句地背，还不停地鼓励我说：“世上没有做不到的事，只有不想去做的人。”听了这句话我心里默默地鼓励自己，继续读继续背，直至全部背完。我背完后心里有种说不出的成就感，我感谢妈妈的那句话，这句话将会一直激励我。150字 二年级 日记
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抄课文的酸甜苦辣星期一，语文老师布置了家庭作业——抄写古诗和注释。我满以为很容易的，就没有很用心地去做。作业本发下来了。我心想：这次一定得A+。我迫不及待地打开一看，我顿时傻了眼。由于错了几个字，只得了个令人沮丧的A。这还不算。老师说过，这次作业没得A+的同学要重抄一遍。第二天，下午上阅读课时。我花了整整一节课的时间，终于又抄好了一遍交上去。第三天，当作业本再次发下来时，我在心里小声嘀咕：这次一定能行，这次一定能行。可是事与愿违，我这次有没通过。我看过错字后，便记了下来。再认认真真的抄了一遍，又仔仔细细地检查过后，才交了上去。真是功夫不负有心人，我这次终于通过了！我发现只有认真才能把事做好。四年级:朱浩琰250字 四年级 日记
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背课文作文有一次，老师布置了一项背课文的作业。要背的是一篇古文，名为《爱莲说》。当时，就已有一些同学愁眉苦脸的了，我更是不例外。我最害怕的就是背课文了，特别是古文，就连读都读得绕口，就更别说背了，况且还有些地方还读不大懂呢。回到家后，我便急急忙忙地把作业都写完了，然后，就抓起“棘手”的古文来背。古文中的一些绕口的词句使我背起来相当得吃力，可谓是“事倍功半”。十几分钟已经悄然而去了，但我的收效甚微,如此下去不是办法。我思索了片刻就作出了决定：先走好第一步，把文章的意思弄懂后并熟读。经过我的努力，古文中的疑难已基本解决。我又将文章反复地读，读熟了。最后，就是背了。我考虑了少方法：整体背诵，太耗时间，用不得；几句几句地背，效率低；分段背，各个击破，但古文内容分层不明显，不好分… …。怎么办？弄不好，功亏一篑！有了！就以“各个击破”的方法来背，分段则以文中所提到的莲花的特点来分，果然很有效。难关被我一一攻破，我再将零散的段落合在一块背，最后，大获全胜！400字 五年级
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背课文作文背课文比赛要讲究方法，速度慢一些可以使你不容易出错，还能蕴含感情的背诵。在老师来之前，我们小组快速地排练，当别的小组在背诵时我们小组不仅在认真听，还跟着默背，在心里加深印象，这样我们小组在背的时候就可以避免不熟练。方法有了，团结协作是最重要的。我们组在选段时我身为小组长，我先让其他组员选自己最喜欢的、最容易背的一段，如果我先选了最简单的背，只有我一人背好了，那有什么用呢？有时候谦虚礼让、互相协调会让你有意外的收获，毕竟这是一次小组比赛，集体的水平高才是最好的。我们小组经常被老师批评的董子裕同学，这次表现非常出色，得到了老师和同学的高度认可与赞赏。这突如其来的表扬让她高兴得眉飞色舞，好像得到了世上独一无二的宝贝似的。我们小组能取得好成绩，是小组成员共同努力的结果。在这里我要感谢我的组员们，并希望他们能一如既往的继续发扬下去。别看比赛背课文这么一件简单的小事，却要掌握住方法，团结协作，互帮互助，集体好超过个人好才是最好的。背课文作文400字
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背课文了背课文了！走在放学的路上就捧着书，一遍一遍的朗读与背诵。回到家更是笔墨纸砚伺候着，下面给你讲讲我的背课文传。 一、读 捧着一本书一遍又一遍的读啊读，读到合上课本可以大体背出一点来的时候就不读全文了，改读没背过的地方，还是一遍又一遍的读，读到背过的时候，再合起来读一两遍就开始背了，通常需要15分钟才能背过。如果多的话，大约要用40多分钟。用时太长。 优点:小部分背的很熟。 缺点：时间长，大部分背不熟，易忘。 结论：淘汰！二、写 看过课文后，一遍一遍的抄写，直到大体背过，再继续一遍遍的抄写背不过的地方，直到全文都背下来。抄写时间太长，大约20分钟，多的话要50分钟到1个小时了。 优点：记得更熟 缺点：时间长，浪费纸。 结论：淘汰！ 三、读写结合 先读几遍课文，在抄写一遍全文，在重点抄写两三遍背不过的地方，然后合起来读一遍，背过！合起来用10到15分钟，多的话用30分钟就可以结束。 优点：时间少，不浪费纸张，背得熟。 结论：就它了！ 看来还是读写合一的方法好！走！背课文去！400字 小学
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