木头人
500字
四年级
记叙文
木头人的游戏已流传很久，今晚的主角就是它。它的规则是一首儿歌；我们都是木头人，不能说，不能笑！不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！
在喧闹的叫声中，游戏拉开了帷幕。首先，唐老师叫我们摆个姿势，并说出你摆这个姿势的想法和意思。我做了个“随意者”的造型——趴在桌子上。正当我想着意思时，一个很奇怪的词出现在我的脑海里——舒服。没错，这样是很舒服，不像其他动作，时间长了就会累，比如微笑”,“沉思者”,“拳击
可恶的唐老师，就会“整”我们。不知怎么的，想出一个“逗笑人”和“木头人”的游戏：全体同学分为两组，两人做搭档，分别当“逗笑人”和“木头人”，双手不能碰对方，以30秒为标准，简单地说，就是如果“逗笑人”在30秒内吧“木头人”逗笑了，算“逗笑人”赢；如果没能逗笑，那算“木头人”赢。
我的搭档是牟柳颖。首先，我当“逗笑人”。我想：怎样才能在不碰她的情况下，把她逗笑、让她动呢？我觉得应该使用我的“专利”——“吹觉术”，这招我试过，比较灵的，一般人都招架不住。是这样的一计：利用对方的感觉器官，对最怕痒的地方吹气。可是这招对她似乎没用，我本想尝试使用“幻影术”的，可是一想，她是闭着眼睛的，正当我尝试苦思冥想时，短暂的30秒到了。唉！我失败了。
接着，她当“逗笑人”。她居然对我使用“吹觉术”。哼，笑话！我发明的。虽然这招她没成功，但她使用的“说话术”却将我一招置于“死”地 。唉～！我两次都失败了！
虽然游戏以失败告终，但我还是很高兴。因为我懂了坚持就是胜利！
照片背后的故事
500字
四年级
状物
童年的趣事像一艘艘小船在记忆的湖面飘荡，那里装满里我的天真和可爱。那一张张彩色的、黑白的照片最让我对童年的记忆永久，还让我记录了我成长的每一步！瞧！这张照片是我七岁时和来自平顶山的小哥哥照的，这个小哥哥叫龙龙。你看我穿着白底黑花的棉外套，牛仔裤、黑皮靴，龙龙哥哥穿的红外衣、黑裤子、运动鞋。因为是冬天在白河边所以特别冷，人虽然很少，但我们很快乐。我们身后就是白河了，你看我多漂亮，龙龙哥哥多帅气！
那天中午吃完饭，龙龙哥哥说：“我第一次来南阳。我想去南阳最美的地方看看。”我觉得白河是南阳最美的地方，白河虽比没有平顶山的白龟山水库大，但那里水清、树美、空气清新。后来我就带着龙龙哥哥去了河边，我们在那里玩得很开心，就像两只出了笼的小鸟在河边跑啊，笑啊，后来我们两个精心挑选了一棵小树要一一给我们俩照张相，我们摆好pose，姨姨就照上了，那天天虽然很冷，但照片上却留下了我们灿烂的笑脸。那天姨姨给我们俩照了好多照片，但我最喜欢这张，因为这是我和龙龙哥哥的小秘密：我和他约定，我们要一起好好学习，长大后一起去北京，嗬嗬嗬……
时间虽然过去很久了，照片也被我看的有点旧了，但那些事我都还记忆犹新，还就没有见到龙龙哥哥了，不知道他有没有努力学习，有没有忘记我们的约定，我可是一直很努力的呦，等下次见到他，我一定要和他比比看！
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木头人有一次课间活动，我和几个同学一起玩木头人。我们用石头，剪子，布来决定谁是喊口号的人。第一次，是我来喊。在我喊口号之前，其他的同学都在自由活动，这时，乘他们不在意的时候，我喊了一声”一-二-三木头人“同学们一下子定在了那里，有的举头，有的踢腿，有的跳跃，还有的张嘴，样子好可爱！到我喊停的时候，他们才恢复了原样。操场上不时的传出一阵阵的欢笑声。我非常喜欢这木头人的游戏，因为它不仅能增加我们的体力，还能锻炼我们的反应能力。200字 二年级 记叙文
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木头人我们都是木头人，不能说来不能笑，不能动来不能叫，看谁做得最最好。这是什么游戏呢？没错就是木头人。木头人的游戏规则是：老师说完木头人的口令后，每个人立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动，如果有一人先忍不住说话，或者行动，或者笑，则这个人是游戏失败者。游戏开始了，老师说：“1，2,3,木头人，定。”只见曹申奇双手往前一伸，手指无精打采地耷拉着，眼睛一翻，嘴巴张得大大的，舌头伸得长长的，真像于个吃人原幽灵。再看看王子荛，他往前跨出一步腿，右手举在头顶上，左手放在背后，头往前一倾，好像在看前方有没有妖怪。你知道他演得是谁吗？哈哈，猜出来了吗？他演得就是齐天大圣——孙悟空。看着这么多姿态各异的“雕像”，我忍不住笑了。刚刚做完了游戏，我们又迎来了一场激烈的比赛。老师请出了我们组木头人——王子荛，又请出了二组的逗笑人——卢鑫陆。老师说：“比赛只有一分钟时间，你们可要准备好了，1.2.3.木头人，定！”老师话音刚落，王子荛就做了一个有趣的动作，好像在说：“尽管放马过来吧！”卢鑫陆也毫不客气，他把双手放在背后，挺着个大肚子说：“你看，我的肚子多大呀！”我们哈哈大笑起来，可是王子荛却没有笑，而且时间也不等他，老师说：“只有最后10秒了。”卢鑫陆一听，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。最后，老师说：“时间到！王子荛获胜。”教室里回荡着我们欢声笑语，这个游戏真有趣 ！550字 二年级 叙事
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木头人唱完儿歌，全班顿时鸦雀无声，摆出了各种各样的姿势，有大鹏展翅，有饿狼扑食，还有黑虎掏心……看！杨坤翰一根手指朝天指着，腿跨成弓步，好像在对着天说：“老天爷啊！保佑我在我们班的木头人大赛中获得第一名吧！”又看看黄灿，他的手撑着自己的面颊，弓着背，猫着腰，像一个拜佛的人，对着佛祖说：“我要得第一名呀，佛祖帮帮我吧！”我为了逗大家笑，嘴巴张开，把舌头露出来，一只手像手枪似的摆在下巴下面，另一只手撑在桌子上，还把右腿抬在左腿前面。廖泰龙差一点就笑了。三十秒过去了，张老师叫道：“王瑞阳出局，孙秦川出局。”我心想：不能出局呀！我一定要得第一名呀！三分钟过去，我的手要撑不住了，我的右脚要抬不起了。就在这时，张老师说了一声：“时间到！”坚持住的人先长叹了一口气，然后又兴奋地跳了起来，欢呼了起来！木头人这个游戏真有趣呀！350字 三年级 叙事
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木头人木头人的游戏已流传很久，今晚的主角就是它。它的规则是一首儿歌；我们都是木头人，不能说，不能笑！不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！在喧闹的叫声中，游戏拉开了帷幕。首先，唐老师叫我们摆个姿势，并说出你摆这个姿势的想法和意思。我做了个“随意者”的造型——趴在桌子上。正当我想着意思时，一个很奇怪的词出现在我的脑海里——舒服。没错，这样是很舒服，不像其他动作，时间长了就会累，比如“kiss微笑”,“沉思者”,“拳击”……可恶的唐老师，就会“整”我们。不知怎么的，想出一个“逗笑人”和“木头人”的游戏：全体同学分为两组，两人做搭档，分别当“逗笑人”和“木头人”，双手不能碰对方，以30秒为标准，简单地说，就是如果“逗笑人”在30秒内吧“木头人”逗笑了，算“逗笑人”赢；如果没能逗笑，那算“木头人”赢。我的搭档是牟柳颖。首先，我当“逗笑人”。我想：怎样才能在不碰她的情况下，把她逗笑、让她动呢？我觉得应该使用我的“专利”——“吹觉术”，这招我试过，比较灵的，一般人都招架不住。是这样的一计：利用对方的感觉器官，对最怕痒的地方吹气。可是这招对她似乎没用，我本想尝试使用“幻影术”的，可是一想，她是闭着眼睛的，正当我尝试苦思冥想时，短暂的30秒到了。唉！我失败了。接着，她当“逗笑人”。她居然对我使用“吹觉术”。哼，笑话！我发明的。虽然这招她没成功，但她使用的“说话术”却将我一招置于“死”地 。唉～！我两次都失败了！虽然游戏以失败告终，但我还是很高兴。因为我懂了坚持就是胜利！600字 四年级
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木头人木头人样子很奇特，圆圆的脑袋，长方形的手和脚，三角形的身子。他到处乱躺，随地乱坐，从不洗澡，臭气熏天，身上发痒。无论谁碰到他，都要捂着鼻子。所以，木头人没有朋友，很孤单。有一天，木头人路过丁丁家，听见嘻嘻哈哈的笑声，他就忍不住向大门走去，趴在门上，往缝里一瞧，呀!好大的一把水枪。正当他看得入迷时，丁丁和他的伙伴闻到了一股臭气，找来找去，发现臭气从门口传来。丁丁分工，他自己指挥，两个伙伴开门，一个持起枪，三个端着水。准备就绪，“唰——”的一声打开门，看见灰不溜湫的木头人，就举起枪，向木头人射击，一股强大的水柱把木头人冲向水池里。他在水池里像鱼儿一样游来游去，痛痛快快地洗了个澡，然后向岸边游去，爬了上来。奇怪，身上不痒了，他走起路来，轻轻松松地，还发出“咯咯”声，清脆悦耳。丁丁听到这声音，忙打开门，一看是木头人，正想把他赶走，可是奇怪，木头人身上一点儿也不臭了，还发出木头的清香味，于是就请他进去玩，他们玩得很开心。从此，他天天洗澡，小朋友们常来找他玩，他再也不感到孤独了。木头人真是好开心哟。点评：情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。事件过程描述详细具体，内容有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。550字 四年级 童话
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记叙文
500字
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“木头人”今天，老师让我们做一个“木头人”的游戏。我听了以后 ，心想：啊！做一个“木头人”，对与我来说实在太简单了！游戏快要开始了，老师说：“‘木头人’游戏的规则很简单，你可以选择做‘木头人’，也可以做逗笑人。”我选择了做“木头人”。“1，2，3！游戏开始。”老师说道。我摆好一个造型，两只手是一只往高处拉，一只往低处拉，两脚分开，脸上带着笑容。 10秒钟过去了，我一点也不去看逗笑人的表情。心想：不要去看啊！要坚持！30秒过去了，逗笑人在我面前摇来摆去，我忍不住了，只好笑了，我失败了，就坐在自己的位子上，观察周围的同学。看，我旁边的施逸涵，鼓着腮帮了，想笑又不敢笑的样子，好像一只小青蛙。一分钟过去了，同学们的身体好像都僵硬了，更多的同学失败了，我心想：哈，哈！原来你们也会失败！ “时间到，”老师说，教室里叹声一片，同学们都叹着气，还有的说：“终于解放啦！”还有的说：“YES！我赢啦！” 哇！原来“木头人”的游戏并不简单！400字 四年级 写人
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“木头人”老师先请李朝阳上来当被挑战者，再请孙文豪来当挑战者，游戏就这样开始了。李朝阳像个雕塑似的，面无表情一动不动地站在讲台前，为了逗李朝阳笑，孙文豪一会儿扮鬼脸，用手拉着眼睛拉着嘴，一会儿扮猪脸，用手按着鼻梁拉着耳朵，一会儿扮狐狸脸，托着下巴，用手拉眼角和嘴角，把我们逗得笑得前俯后仰，可李朝阳还是跟木头似的站着，时间一分一秒过去了，孙文豪使出绝招——跟李朝阳瞪眼，“笑了，笑了，李朝阳终于笑了。”接着该兰奥林上场了，只见他跟李朝阳一样，十分沉着，孙文毫使出浑身解数也拿兰奥林没办法，这孙文豪只好“举白旗投降”了，孙文毫的动作这么好笑，引得大家笑得合不拢嘴，这兰奥林怎么不笑呢？兰奥林又三下五除二地打败了一位位强劲的高手，该到搞笑大师游远方上场了。“5、4、3、2、1”游戏开始了，游远方拿出了道具——一张纸巾，他装成宫中的宫女，挥舞着纸巾，一扭一扭的，这好玩的动作使大家笑的肚子都痛了，可兰奥林依然无动于衷，游远方一计不成又生一计，苦肉计——就是求兰奥林，游远方拼命求，最终还跪了下来，我心里暗暗想道：男儿膝下有黄金呀！我再看看兰奥林，哇噻，他居然还跟稻草人似的没笑，我真佩服他。最终兰奥林赢得比赛的胜利。游戏在一阵阵欢笑中结束了，今天真开心，那一幕幕可笑的画面深深地印在我的脑海里，永远无法忘记。500字 四年级 状物
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木头人我们都是木头人不许说话不许动我们都是木头人我们什么都不知道我们没有人的智慧我们没有人的灵活我们没有人的情感明明我们都是人的一种我们没有智慧是因为我们不想思考太多我们不太灵活是因为我们不想做多余的事我们不带情感是因为我们不想失去单纯我们不是人类我们只是木头人不许说话不许动初一:吴燕婷100字 四年级
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木头人“哈哈…。哈哈…’’，一阵欢笑声从教室里传出来，原来是老师在带我们玩木头人的游戏啊！游戏规则是一个人做木头人，等老师说完：“我们都是木头人，拿起枪打敌人，不许说来不许笑，露出门牙就敲掉。’’的歌谣后，木头人不许动，老师请个人来逗乐‘‘木头人’’，逗乐算赢，逗不乐就算失败。比拼开始了！老师说我们两人一组，于是我便选和刘嘉同学一组。先是他来逗我笑。我装成沉思者，脸上面无表情。只听他说；‘‘大哥呀，大哥呀，我最亲爱的大哥呀！你就笑一笑吧，我求求你了，呜呜这招本来也搞笑的，但是我却直视着他，丝毫未动。接着他又出了一招。只见他背向我，但又忽然了回来，说；‘‘不笑者死啊？’’这次我忍不住了，大声笑出来。一轮结束了，轮到我逗他了，我装成功夫大师打起醉拳，最后又摔了一个“狗吃屎”，可是他没笑，我又讲了一句：“今天我要喝茶，你有没有？问你话呢！喂！听见没呀！你是机器人吗？咦？咦？真是啊！”这句话他终于忍不住了，大笑起来，哈哈，我终于把刘嘉给逗乐了！而刘嘉也说：“你太厉害了！”“哈哈哈哈…。”游戏在欢笑声中结束了。教学点名称：游府西街所在学校：南京市瑞金北村小学年级：四（2）班姓名：钟弘霖老师评点：你能把做木头人及逗笑木头人的动作来仔细描写。动作可写得再细致一些。450字 四年级 记叙文
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木头人“哈哈哈”同学们被逗得前俯后仰，可台上的兰奥林依然面无表情，这是在玩什么游戏呀，大家都笑得这么开心？今天上语文课时，林老师笑容满面地来到教室，对大家说：“今天我们来玩一个游戏。说着，在黑板上写了这个游戏的名字，叫“大眼瞪小眼”。这是什么游戏？听老师说了才知道，原来“大眼”指的是自己的眼睛，“小眼”指得就是对方的眼睛啦！对方要让被挑战者笑才算赢。老师先请李朝阳上来当被挑战者，再请孙文豪来当挑战者，游戏就这样开始了。李朝阳像个雕塑似的，面无表情一动不动地站在讲台前，为了逗李朝阳笑，孙文豪一会儿扮鬼脸，用手拉着眼睛拉着嘴，一会儿扮猪脸，用手按着鼻梁拉着耳朵，一会儿扮狐狸脸，托着下巴，用手拉眼角和嘴角，把我们逗得笑得前俯后仰，可李朝阳还是跟木头似的站着，时间一分一秒过去了，孙文豪使出绝招——跟李朝阳瞪眼，“笑了，笑了，李朝阳终于笑了。”接着该兰奥林上场了，只见他跟李朝阳一样，十分沉着，孙文毫使出浑身解数也拿兰奥林没办法，这孙文豪只好“举白旗投降”了，孙文毫的动作这么好笑，引得大家笑得合不拢嘴，这兰奥林怎么不笑呢？兰奥林又三下五除二地打败了一位位强劲的高手，该到搞笑大师游远方上场了。游戏开始了，游远方拿出了道具——一张纸巾，他装成宫中的宫女，挥舞着纸巾，一扭一扭的，这好玩的动作使大家笑的肚子都痛了，可兰奥林依然无动于衷，游远方一计不成又生一计，苦肉计——就是求兰奥林，游远方拼命求，最终还跪了下来，我心里暗暗想道：男儿膝下有黄金呀！我再看看兰奥林，哇噻，他居然还跟稻草人似的没笑，我真佩服他。最终兰奥林赢得比赛的胜利。游戏在一阵阵欢笑中结束了，今天真开心，那一幕幕可笑的画面深深地印在我的脑海里，永远无法忘记。600字 四年级 记叙文
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“木头人”今天，我来到珠峰奥赛学校上作文补习班。开始上课的时候，老师给我们讲了一些关于写作的知识。后来我们玩了一个游戏，名字叫“木头人”，我们玩的时候有三个环节。分别是：演、逗、说。虽然这三个环节都很有趣，但是我做喜欢“逗”这个环节。在进行这三个环节的时候，我们先选了两个人当木头人，其中一个就是我。还选了两个人来逗我们。游戏规则是：由两个人当木头人，让其他人来逗他们，如果“木头人”动或是笑的话，都要判下场。游戏开始了，那两个人用很可笑的动作来都我们笑，演“木头人”的韩思嘉过了一会，就被判下场了，只剩下了我。我想：只要把眼睛闭上，看不见他们的动作，不就行了吗？我要坚持到最后，当个“超超级木头人”，我就把眼睛闭上，于是就觉得不可笑了。后来，他们两个合伙，又是唱、又是跳，开始我忍俊不禁，最终我还是被“判”下场了。虽然我下场了，但是我坚持的时间最长，所以还是被评选成“超超级木头人”。今天我很高兴，因为我被评选为“超超级木头人”。400字 三年级 叙事
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“木头人”河南省驻马店市第二实验小学六四班 翟麟鑫 “我们都是木头人，不许动来不许笑……”一种小时候才有的欢声笑语却充盈了这个由八十个少年组成的六年级四班，为什么？童年电视台也十分奇怪，于是，便率“侦察兵”去“深入虎穴”，他们拍到了珍贵并难得一见的镜头。 镜头一：找寻“儿时记忆” 每天面对繁重的学习任务，同学们个个头脑发胀，整个班级死气沉沉。看！张老师兴冲冲的走进教室，笑眯眯的站在讲台上看着我们这些晕将。莫非有什么好事？张老师一开口，马上把同学们的积极性调动了起来，你猜，是什么好事？原来，张老师竟要带我们玩儿时的“木头人”游戏。相信大家小时候都玩过，具体规则就不一一细讲了。开始海选！ 镜头二：孔昶凯挑逗谭洋 随着“战场”上“硝烟”滚滚以及同学们的欢呼雀跃、举成密林的手，场上又来了一个“木头人”——谭洋，逗笑人也随之换为孔昶凯。“五、四、三、二、一，开始！”随着一声令下，孔昶凯灵光一闪，手、脚不停忙着，嘴也无休止的嘟嘟囔囔，真强！上天入地、古今中外、文言小说、历史文物，甚至科幻动漫都被逗笑人采纳。而孔昶凯用的大部分是动作，一会儿双手摊开，一会儿模仿奥特曼，一会儿又模仿动感超人，逗得同学们捧腹大笑，可是谭洋依然是“坚定不移”面不改色、嘴不翘。哎，比珠穆朗玛峰都难“搬”！随着同学们的计数声“五十七、五十八、五十九、六十！”最终孔昶凯以逗乐失败告终，摇着头走下了讲台。只见刚才还一脸严肃的谭洋这时眉飞色舞，乐得一蹦三尺高！ 镜头三：刘杉的有趣动作 大屏幕上，只见搞笑分子刘杉在众多的竞争对手中脱颖而出，坐在了“木头人”的座位上。 “五、四、三、二、一，开始！“只见木头人刘杉做好了动作之后，逗笑人却笑得前仰后合，原来刘杉表面上只有脸上做文章，脚下也有！我们低头一看，刘杉的腿内扣着，和《举起手来》中的将要被巨石砸到的潘长江一个样！让我们笑了好一阵，连逗笑人怎么逗都不看了。 镜头四：决斗刘杉vs谭洋 随着时间的推移，轮到两个笑星PK了！谭洋——老木，刘杉——老逗！“三、二、一，开始！”他俩掐起架子，一个静，一个动。只见刘杉左抓抓，右挠挠，谭洋则趁人不注意，把头抬起，来个眼不见心不烦！刘杉也真是，在谭洋面前蹦来跳去，不停地说：“你的棉裤糊了！”可谭洋毫无反应。久攻不下，刘杉开始使歪点子，他贼头贼脑地四下张望，慢慢接近谭洋。正要下手时，被一旁观战的张老师一把隔开，刘杉的“老逗”也以失败告终。 镜头五：启示 刘杉一声长叹：“谭洋的耐力太强了，佩服佩服！”这时，张老师走上了讲台：“同学们，从这个儿时的游戏中你们得到了什么启示？如果我们把这超常的忍耐力用到我们日常学习中，还有什么过不去的火焰山！我们的成绩一定会芝麻开花——节节高！”噢！张老师让我们玩游戏的醉翁之意不在酒呀！此时的教室里一片寂静，我们陷入了沉思……点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章前后连贯，形成完整的形象。1200字 六年级 叙事
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木头人今天，不知怎么的，作文课说要玩游戏，不过听到“玩游戏”三个字，我心里一阵狂笑，因为可以玩游戏呀！老师教我们了一首儿歌，就是”山，山，山，山上有个木头人，早晚一动也不动，动动就是小蜜蜂。“我的动作是眼睛睁得大大的，嘴巴好像吃了一惊似的，手上像拍手一样的样子，两脚像飞起来一样，眉毛皱起来，搞出一副很生气的样子，又有一点吃惊的样子。旁边同学两手叉着腰，眉头皱起来，脚踩在凳子上，等所有同学都变成木头人之后，我仔细听只有张老师的声音，才过了几十秒钟我就不耐烦了，想动，我的手开始坚持不住了，心想：“这次的一分钟怎么那么长呀！”秒数渐渐地减少，我心里又一次想：“总算可以动了。”最后只有赵一豪动了，老师说：“除了赵一豪，另外都是很出色的木头人。”第二个游戏名字叫逗笑木头人，一个木头人和一个逗笑人上来比，看谁能赢，这把全班同学惹得哈哈大笑，张老师说她请了个搞笑版的木头人，同学们的笑声更热烈了。时间过的真快，一转眼，就到了下课的时间了，这趟课可真有意思啊！400字 二年级 记叙文
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木头人“我们都是木头人，一不许说话，二不许动，再加一个不许笑。”三年级一班的同学在玩木头人呢！ 唱完儿歌，全班顿时鸦雀无声，摆出了各种各样的姿势，有大鹏展翅，有饿狼扑食，还有黑虎掏心……看！杨坤翰一根手指朝天指着，腿跨成弓步，好像在对着天说：“老天爷啊！保佑我在我们班的木头人大赛中获得第一名吧！”又看看黄灿，他的手撑着自己的面颊，弓着背，猫着腰，像一个拜佛的人，对着佛祖说：“我要得第一名呀，佛祖帮帮我吧！”我为了逗大家笑，嘴巴张开，把舌头露出来，一只手像手枪似的摆在下巴下面，另一只手撑在桌子上，还把右腿抬在左腿前面。廖泰龙差一点就笑了。三十秒过去了，张老师叫道：“王瑞阳出局，孙秦川出局。”我心想：不能出局呀！我一定要得第一名呀！三分钟过去，我的手要撑不住了，我的右脚要抬不起了。就在这时，张老师说了一声：“时间到！”坚持住的人先长叹了一口气，然后又兴奋地跳了起来，欢呼了起来！ 木头人这个游戏真有趣呀！“我们都是木头人，一不许说话，二不许动，再加一个不许笑。”三年级一班的同学在玩木头人呢！唱完儿歌，全班顿时鸦雀无声，摆出了各种各样的姿势，有大鹏展翅，有饿狼扑食，还有黑虎掏心……看！杨坤翰一根手指朝天指着，腿跨成弓步，好像在对着天说：“老天爷啊！保佑我在我们班的木头人大赛中获得第一名吧！”又看看黄灿，他的手撑着自己的面颊，弓着背，猫着腰，像一个拜佛的人，对着佛祖说：“我要得第一名呀，佛祖帮帮我吧！”我为了逗大家笑，嘴巴张开，把舌头露出来，一只手像手枪似的摆在下巴下面，另一只手撑在桌子上，还把右腿抬在左腿前面。廖泰龙差一点就笑了。三十秒过去了，张老师叫道：“王瑞阳出局，孙秦川出局。”我心想：不能出局呀！我一定要得第一名呀！三分钟过去，我的手要撑不住了，我的右脚要抬不起了。就在这时，张老师说了一声：“时间到！”坚持住的人先长叹了一口气，然后又兴奋地跳了起来，欢呼了起来！木头人这个游戏真有趣呀！三年级:张天翔作文网专稿 未经允许不得转载800字 三年级 叙事
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木头人同学们又举起手来，老师请了我。我走到讲台上，老师站在讲台旁边一动不动，我唱了“sala la la la la ”，接着又学着老鼠的样子围着讲台转。可是，老师还是不动，我想“老师好难缠。”我也只能用最后一招，叫“笨鸟先飞招”。我跳了起来，两只手上下摇摆，落在地上，老师终于笑了，同学们也哈哈大笑起来，教室里充满了欢乐。下课了，同学们都说这个游戏很好玩。150字 三年级 写景
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木头人我想大家都玩过了做“木头人”这个游戏，今天，老师也让我们玩这个游戏。“三三三，四四四，我们都是木头人，不会说话不会动，动动就是小蜜蜂。”规则就藏在这句顺口溜里，不能动，不能说话，更不能笑。一级比较简单，二级难度相当高呢！老师先请了一位女同学做木头人，一位女同学做逗笑人。只见逗笑人使用了第一招：骗术。那位逗笑人说：“你妈妈来了。”“木头人”似乎没听见，傻乎乎地站在那儿，逗笑人见木头人不理她，假装起鬼脸来。木头人看也不看逗笑人，眼睛看着天，好像在说：“我可不会理你！”那位逗笑人见木头人没有反应，气得火冒三丈，搬起了“救兵”。那位“救兵”在木头人面前走来走去，打量着那位木头人。木头人奇怪了，心想：她到底要干什么呢？突然，“救兵”扮了一个斗鸡眼，想把木头人逗笑，可是没用，那位“救兵”把我选了上去。我想：我打醉拳吧，这可是我的强项。我好像喝了酒一样，站也站不稳，忽然，我给木头人一拳。木头人还是没反应，气急败坏的我不知怎么办才好。这时，下面有位同学唱起歌来：“求求你给我根鸡脚，给我个汉堡也无所谓……”那位木头人还是一声不坑。木头人赢了，我们重重地叹了一口气。这个游戏告诉我们，做事要有意志力和毅力，有了这些我们才能成功。500字 三年级
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木头人游戏“一、二、三，木头人，不许说话不许动。”咦，这是什么声音？原来是作文班里的声音，让我们去一探究竟吧！同学们好奇地问老师：“老师，今天写什么呀？”老师一言不发地黑板上写了“木头人”几个大字。同学们知道又要玩游戏了，个个都欢呼了起来，有人一蹦三尺高，有的手舞足蹈，有人甚至还喊了一声：“耶！”教室里沸腾起来。同学们纷纷有秩序地走到教室后面，和老师一起喊道：“一、二、三，木头人，不许说话不许动。”话音刚落，五花八门的姿势便摆在了老师面前。老师看得都快笑出声来了。金奉轩双脚一前一后，手撑额头，仿佛陷入了沉思；周泽逸更酷，脚尖点地，蹲在地上，右手扶地，左手伸直如宝剑一样，指着金奉轩；我们女生则个个捂着脸，排除干扰。我想，如果没人打扰的话，一会儿我们肯定会睡着。鸦雀无声的教室里突然响起“呵呵呵，呵呵呵”的声音。原来是金奉轩，不愧是“捣蛋大王”，一刻也停不下来。金奉轩拿了一张巧克力纸，放在张浩宇面前晃了晃，张浩宇一把抓住巧克力纸，迫不及待地扒开，结果里面空空如也，气得脸色通红。金奉轩在周子楠面前吹了一口气，哈哈，周子楠的刘海都飞起来了，太搞笑了，我整个人都开始颤动起来……最后，还是其她两个女生赢了。下课了，回忆起刚才上课的情景，我还是忍不住哈哈大笑……500字 三年级
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木头人游戏一、二、三，木头人。大家玩过这个游戏吗？一猜你们一定没有玩过。那么请同学们和我一起去感受一下这个游戏带给我们的乐趣吧！星期日下午，我早早来到了班级，看见李老师在黑板上写着“木头人游戏”。我很吃惊，自言自语地说：“‘木头人游戏’是什么呢？”等同学们都到齐后，我才知道李老师今天想让我们玩一把很刺激、很好玩的游戏，就是“一、二、三，木头人”游戏。李老师告诉了我们游戏规则：“我们每个人做一个动作，但是不能动，不然就是输。要是你的动作把别人逗笑了，你就赢了。”李老师讲完规则后，转过身，开始数一、二、三，只见同学们花样实在太多了！有趴在桌子上装睡觉的、有的伸长了舌头、有的张大了嘴、有的睁大了眼睛，还有的拿衣服蒙住了头。其中最令同学们搞笑的是小明，他摆出了猪八戒的样子，非常好笑，还有小强，他摆出了孙悟空的样子，非常逗人，小帅也十分配合他，摆出了唐僧的模样。李老师说：“木头人停。”转过身一看，所有人都像雕塑一样一动不动。老师走到小明、小强、小帅他们中间说：“你们这是师徒三人组啊！怎么要去西天取经呀。”逗得同学们哈哈大笑，他们三个也憋不住笑了起来。李老师问我们：“好不好玩？”我们齐声回答：“好玩！”这就是我们一、二、三，木头人游戏。如果大家觉得这个游戏有意思的话，也请你们组织同学和老师一起玩吧！500字 二年级
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木头人游戏看，大家都摆出了各异的造型，有的举着双手，眯着眼睛，像是在眺望远方，有的歪着头，像是在思考问题，但都呆呆的像个木头人，他们在干什么？哦！原来是在玩木头人游戏。下午上作文课，当老师走进教室，说要玩木头人游戏时，教室一下子沸腾了起来。但当老师讲规则时，教室里却鸦雀无声，因为同学们都很想试一试。老师宣布开始自由活动时，教室里炸开了锅，同学们到处乱跑，找好空位准备做出自己想摆的造型。“一二三木头人，不许说话不许动。”老师的话音刚落，同学们一个个都变成了“木头人”，他们有的坐在地上，一手竖直的放在胸前，另一手往外伸，眯着眼，一幅一本正经的样子，像在念经，有的三个人前后站，好像变成了千手观音，还有的一手在前，一手在后的举着，好像是后羿要射箭。而我，此时正在和我的同桌面对面，同桌抿着嘴，一幅凶恶的样子，我们都双手举着，像是要进行一场拳击赛。当老师宣布还剩下30秒时，原来只过去了半分钟，我感觉快撑不住了，我默默地想：坚持就是胜利，坚持就是胜利……快了，快了……最终还是熬过去了。当老师一声令下“时间到！”我长长地舒了一口气，终于重获自由了！大家也都舒了一口气，高兴地回到了座位上。大家都特别想再来一把，可是美好的时光总是那么短暂，真希望我们的课堂永远都充满欢声笑语。500字 三年级
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