老师的心
在我们幼小的心灵中,有一些事深深地触动着我们的心灵,令自己特别感动,难以忘怀……
在快要考试的几天前,语文老师因为脖子扭了,在家里休息。这几天里,语文课不是数学课,就是复习课。数学课纪律还好点,一道复习课班里就乱哄哄的,不是讲话就是哼歌,不是画画就是看课外书,一刻不得安宁!
周六,我们去拜访了程老师,程老师天天呆在家里没有出门,我们不想麻烦程老师就走了……
星期一,程老师来给我们上课了。程老师一走进门,我心里就美滋滋的,像蜜糖一样甜,因为老师已经不需要用东西围住脖子了,说明病已经好了。不过我心里还是有一点疑惑,决定观察观察。
老师在左右走动,没有扭动脖子。讲课时,只要大声说话,喉管就变粗了。眉头紧皱着,好像天马上就要塌下来似的。炯炯有神的眼睛关注着我们每一个人,好像在同学之间有一只天虫在爬来爬去,随时会伤害人。
老师看我们太吵了,把实际情况告诉了我们。其实老师的病还没好。老师知道这几节语文课是由代课老师上的,不是老师帮助复习就是同学们自己复习。马上就要期中考试了,这几天是非常时期,需要加紧复习。代课老师也不怎么管我们,我们一闹可以闹翻天。老师为了我们的学习,不顾有病在身,也要来给我们上课。
老师是世界上最伟大的人,是传授给我们知识的人。一份坚强的力量能让“伤口”愈合。
电脑的自述
我是电脑,别小看我,我可是现在高科技的产物,人们利用我时,我有时会喜上眉梢,有时又会暗自垂泪,告诉你吧,我可是一把锋利的双刃剑呢!
说起我的好,那真是三天三夜都说不完。我会帮助学生学习,会帮老师备课,还可以网上购物……听到别人夸我时,我总会暗自高兴一番,的确,现在我发展的越来越快,我每分钟可以计算9亿多次,比那些普通的计算器强多了,我不仅功能强大,还可以随身带着,别提人们多喜欢我了,哈哈!
说起我的坏,唉!那也不占少数,有人利用我在网络上发虚假信息、盗号、还有的人过分沉迷网络,每当病毒入侵我的身体时,别提我多难受了,还有人骂我“这破电脑”我委屈极了,这是病毒在搞鬼,怎么可以怪我嘛!真是的!
希望你们利用我们好的一面,我也希望为你们人类造福,而不想毁了你们,理解我吧
相似题目
-
老师的心有一次,我和我的同学秦炜程在操场上跑步。我的心怦怦直跳,我问他:“秦炜程,我的心有多大?”他两只手一扣,比划着说:“你的心像一个小面包那么大。”我又问他:“那么,丛老师的心有多大?”秦炜程说:“老师的心比你的稍微大一点。”我说:“不,你错了。丛老师的心有一个教室那么大,教室多大,她的心就有多大。”今天,我们全班同学在操场上走队列。大家走得都很认真,丛老师夸奖我们:“非常好!非常好!”我们走了很长时间,到最后,大家都很累。同学们大汗淋漓,每个人的脸都红得像一个大苹果。但是,我们的队列还不算整齐。丛老师并没有不满意,反而对大家说:“是不是累了?那么先回教室吧。”我们大家还傻乎乎地站在那里,像没听明白老师的话一样。啊!丛老师像一位慈祥的母亲。我们五十三位同学都装在她的心中。有一天,陶嘉维缺席了。第二天,陶嘉维来到了学校。丛老师看见她,马上摸了摸她的头,问:“你还发烧不?”老师接着说:“哎呀,你还有点发烧呀!下课就别出去了,再多喝点水吧。”她对我们五十三名同学都是这样,时时把我们装在她心中。张新泉是我们班最小的同学,他学习比较吃力。他的一举一动经常引起同学们的嘲笑。有一次,丛老师很严肃地对大家说:“同学们,你们不应该嘲笑别人,要互相尊重。”老师的话语重心长,回响在整个教室。我们五十三名同学都像张新泉一样天天装在她心中。丛老师的心真大,装着我们五十三颗心。500字 四年级 记叙文
-
老师的心每一个老师都曾经给予我无微不致的关怀,把我从一个无知的孩子,慢慢地引导我踏进知识海洋的大门。每位老师都好像在心里画上一条痕迹,然而留在我心里痕迹最深就是我一、二年级的马老师。马老师是我的班主任,又是我的语文老师,她在教育我们的时候常常出现“二怪”现象。有时像一只威风凛凛的狮子,让人见到就害怕,有一次上,上课铃响了有的同学们仍在教室里讲话,有的同学还没有坐回自己的位置上,突然马老师走进教室,拉长了脸,一双锐利的眼睛紧紧地盯着大家。同学都二话不说赶快溜回自己的座位做得端端正正的,目光都注视老师,顿时教室内变得鸦雀无声。有时马老师耳朵可真怪贴许多小纸贴,却能善听八方,每当同学回答问题她总听得一清二楚,然后再细声细雨教导我们。老师的心我们知道,你是一位严厉的老师,你费尽心思教我们。现在你已经不在学校了,但你严厉的样子依然刻在我心中。新学年开始,我要告诉您一件好消息,我们新来的班主任姓张,她那张圆圆的脸上总是挂一丝亲切的笑容,她的笑容就像春天里的阳光,张老师将为我们扬起风帆继续在知识的海洋遨游、学习、探索。400字 高二 记叙文
-
老师的心文学社新学期初次活动。与一新认识的师妹交谈甚欢,互道名字后,她惊问:“你初中是在x x中学毕业的吗?”我愕然地点头,不知她是从何得知的。但我初三时才从家乡来到这里,只在x x中学读过半年书。“你初三时的语文老师是周小珊老师吧!”这回我更惊异了,莫非她会神机妙算?大概是看出了我的疑惑,她马上给我解释:“说来也巧,我和你是同一所学校毕业的,初三时与你同一个语文老师。”“那你怎么会认识我呢?”我还是不解。“你可不知道,周老师经常在我们班上提起你,提起你为她写的《不老的春天》。”我这才恍然。她接着说:“逢年过节你不是常给她发短信吗?好几次上课她还展示给我们看呢!每次说起你,她脸上都挂满笑容,她说你心思细腻,文章精致动人,为人重感情,这么久还惦记着她。每次你在《中山日报》发表了文章,她都会告诉我们,还读给我们听。”师妹脸上露出了钦佩的神情。我的心倏地一热,仿佛刚才所有的话语都化作暖流溢满了我的胸腔。哦,老师,我并不出类拔萃并不才智过人,您与我也仅有半年的师生情谊,比起与您共处三年的众多学生,为什么我反倒是您最常挂在嘴边的那一个?是因为我为您而写的那篇发表了的文章吗?是的,我不能忘怀。那个春天,已是中年的您指着那棵刚抽出新芽的老树招呼着我们:“快来看,看春天呀!”一脸纯然。因为您童话般的语言,那年春天成了我心中“不老的春天”。“你是我的知音”,您曾给我写过这样的评语。因为被理解,所以更值得铭记吗?我希望所有与我有过师生之谊的老师想起我,脸上都洋溢着笑意,我希望我的祝福像春风抚平她们疲惫的心。所以每逢节日,我总给她们发一条祝福的短信。我要让她们知道,有一个学生始终惦记着她们,始终惦记着她们的教导,她们的付出没有白费。我不想让她们如灵魂圣土般的心因学生的遗忘而偷偷哭泣。但我从未料到,有一位老师会因此把我当成了她的骄傲,她的慰籍。我在想,她收到短消息的那一刻,心里是否溢满了欣喜与感动?她拿出手机向学生们展示,一个个祝福的词句从她口中吐出时,她脸上是否带着自豪与欣慰?哦,老师,因了我那些朴素但真诚的祝福,您是否会把那神圣的三尺讲台侍弄得更加芬芳美艳?若是那样,那便是学生我最大的功德了。我甚至被这样一个场景感动着:您翻开我最常投稿的那份报纸,慢慢地、细心地寻找着我那平凡的名字。若那不起眼的三个字出现了,您便用笔着重地划起,再细细品读名字下面的小文。我被这样的情景长久地感动着。是的,对于一位心中充满爱与责任的老师而言,学生的一顿饭,一束花,优异的成绩甚至丰厚的奖金,都不是她们真正想要的回报。只要教过的学生能偶尔想起她,只要远方的一颗心儿能激动地忆起她曾经的教诲,那便足矣。——其实有时候,老师的心儿真的很小很小,一句祝福,一声问候,一滴欢乐便可注满。1000字 高三 记叙文
-
老师的心就在昨天,我觉得刘老师怎么还不把语文试卷拿来讲呢?所以我把它从学校拿回了卧室。可是刘老师偏偏和我对着干,我说东,她说西。这不,今天下午,上课铃响了,刘老师走进教室,对同学们说:“同学们,这一节课我们不讲新课文,把你们放假时候的试卷拿出来,我来检查检查,然后再讲,讲完了我就收起来,谁要是错了,看我不惩罚他(她)。”我的心凉了半截,刘老师啊刘老师,我没得罪过人啊!不该这样对待我啊,为什么受伤的总是我呢?想这些是没有用的。看来就只有任老师摆布了。老师问了问每组组长谁没做谁没带试卷的。组长指了指我,老师看了看我,怒气好大好大的。对我说:“你还玩我?又没做,平时你很遵守的,怎么这一回心就痒啦!给我站到后面去!”我正想解释,“别解释,没做可以去补的,我怎么知道是不是你腾出时间赶做的再交给我的。少废话。你太让老师失望了。”我慢慢的走到墙壁角落,低下头。脸红红的,眼泪吧嗒吧嗒的掉下来,有时老师瞄了这边几眼,我擦干眼泪。头又低下了。脚站得好酸啊!我猛然间就体会到了老师原来这么辛苦。而我却埋怨别人。想到这里,我渐渐的抬起头,认真听讲了。老师问了个问题,我就思考,然后想出答案,就飞快的举起手。老师看了看我,觉得我领悟了叫我去后面的道理,对同学们笑了笑,只有我明白。老师脸色又严肃了,对大家说:“彭俊秋,这个问题你来回答。”我自信的对着老师和同学们,说起了自己的答案,同学们惊讶的望着我,因为同学们都不喜欢刘老师——语文老师是从一个班转到我们班的。老师说:“非常好,就是这个答案。接下来我们……”怎么搞的?老师不叫我回去?可能要我坚持到底吧!下课了。老师对我说:“回到座位上。还有,明天把试卷交给我,还要抄一遍,给你个警告。”我点了点头。回到座位上。我明白了,老师对每一个学生对会住进自己的心血。正如我们是花朵,老师是园丁啊!650字 五年级 记叙文
-
老师的心刚进初中,她一心辅导我,尽管我成绩不怎么样,但老师从未因此对我的态度与其不同,同坐一教室,同样面对老师的目光,在我心中,老师的目光从未变动过,这早以印记在我的心海之中,早晨,一束初阳披在老师那一裹头发上,金灿灿的,我曾一度认为,老师的头发是金子做的。她那从喉咙发出的声音如同银铃般清脆动听。她就是班主任赵老师。赵老师是一名女老师,所以同学们都喜欢她,有的同学在课上不遵守记录,她没有像男老师那样说他,而是对他笑了一下,那个同学红了脸。不再捣乱,老师有着一颗宽容的心。有一次,我的作业没有认真完成好,错了很多,大概错误率是40%,还有几位同学也是这样,和我一起去了办公室。老师先让我们自己订正,可是我订正来订正去,都是错的,看着和我一起来的同学们都一个接着一个的走了,办公室里就只有我和赵老师了,我急得就像热锅上的蚂蚁,为了早点回家,我厚着脸皮向老师请教。——我觉得向老师请教很不好意思。我以为赵老师会说我,可是出乎我的意料,老师耐心的为我讲解,可是我没听懂,老师又讲了一遍,一而再,再而三。我终于弄懂了,老师也露出欣慰的笑容。400字 初二 记叙文
相关推荐
-
我的“三心”老师她,乌黑的卷发,散发着缕缕清香,给人以朝气蓬勃的感觉。她,稳健的脚步,衬托着朴素的穿着,让人感觉是那么平凡。她,灿烂的笑容,衬托着明亮的双眼,令人觉得十分的亲切。她,就是我们的“三心”老师,副班主任——冯老师。冯老师是从五年级上学期开始,担任我们数学老师的,她一到我们班任课,我们的数学成绩便逐渐直线上升。上课认真听讲的多了,课堂上讲话的少了;按时完成作业的多了,调皮捣蛋的少了。人只有一颗心,为什么冯老师有“三心”呢?因为她是一个有责任心、童心和热心的老师,也是很受我们同学尊敬和爱戴的老师。那就让我把冯老师的“三心”给你们慢慢道来吧!冯老师的第一颗心是责任心。冯老师刚到我们班时,由于我们的数学成绩普遍较差,只要我们有不懂的题,冯老师就会反复地讲,并且变化着题型来做,直到我们都消化弄懂为止。冯老师还牺牲许多休息时间,一个一个的认真批改我们的作业,共同的问题,她就在课堂上集中讲解,个别的问题,她就给同学单独讲解。现在我们班的同学对数学都产生了浓厚的兴趣,成绩都提高了很多。冯老师的第二颗心是童心。冯老师对我们要求很严格,要求我们多做练习题,但冯老师更懂得劳逸结合,当我们完成作业时,她就带我们去操场,和我们一块玩耍,一块做游戏;有时还带我们搞班队活动,打篮球比赛和足球比赛等,总之,我们感觉冯老师是一个快乐而又有童心的老师。冯老师的第三颗心是热心。当同学没有带饭盒时,冯老师会毫不犹豫把钱借给同学去买饭盒。冯老师不像有的老师一样,无论上课还是平时,都板着张严肃的面孔,让人不敢靠近,令人怵他三分。而冯老师就不一样,无论走在哪里,脸上总是荡漾着微笑,她的笑容灿烂得像花儿一样,是那么的亲切。冯老师既是严师,处处教导我们,冯老师又是慈母,时时关心我们。这,就是我们的“三心”老师。650字 五年级 叙事
-
我心目的老师在我的学习生活中,有很多让我值得敬佩的老师,其中最让我敬佩的,就是我那和蔼可亲的数学——钟老师。钟老师是一个正宗的大美女!她,中等身材,有一头乌黑发亮的长发,一双炯炯有神的龙凤眼,端庄秀气的鼻子,下加一张色泽红润,棱角分明的嘴巴,就组成了聪明的钟老师。钟老师对学生的学习很关心,有一次。下课了,我正在作妈妈布置的作业,突然有一道提题把我给难住了,我左思右想,怎么也想不出,这时老师走过来问我:“在想什么呢?”“老师,我有一道题不会做”,“来,老师看看”,老师拿过题目,看了看对我说:“一组一组来,两个黄瓜和三棵大白菜是一组,就这样慢慢分。老师讲了一遍又一遍,直到我懂为止。还有一次。我在上体育课的时。跑着,跑着,不知怎么的我摔了一交,干到很疼。这时钟老师走跑来问我疼不疼。我感动得流下了眼泪,我大腿的血越流越多。我感觉很疼,老师马上扶我到办公室上好药……钟老师您像蜡烛,燃尽了自己,照亮了别人;钟老师您像粉笔,磨消了自己,奉献了知识;钟老师您像春蚕。牺牲了自己,装饰了别人;钟老师您像园丁,终日辛劳,培育了满园花香……400字 五年级 写人
-
感恩的心 感谢老师各位老师:您们好!每当我听到“感恩的心,感谢感谢有你……”这首歌时,我总会想起你们—我亲爱的老师。感激我的老师,因为你们丰富了我知识的营养,给了我打开知识宝库的钥匙。是你们告诉我遇到困难时,不要轻言放弃和沮丧!是你们给了我照亮人生的灯塔,给了我在人生大海上拼搏的船桨。你们用知识甘露,浇开了我理想的花朵;你们用心灵的甘泉,润育着我们青春的梦想。感恩老师,给我前进的动力;感恩老师,给我飞翔的翅膀;感恩老师,给我指明人生的方向;感恩老师,给了我全世界的智慧……老师,你们的爱,就像一股暖流,渗入我的心田,;像一种呼唤,帮助我落寞的心灵找到回家路;像一阵春风,给我们温暖和温馨。老师,一支支粉笔是你们耕耘的犁头;三尺讲台,是你们奉献的战场。你们的幸福,是桃李满天下,是学生唤你们的一声“老师”。我知道,感恩老师,感恩你们,要用优异的成绩,用可娇的成功,用我一点一滴的进步来告诉你们:“老师,我能行!”我亲爱的老师们,你们为我们呕心沥血,倾注了多少汗水啊!我要从心底喊一声:“老师,我爱你们!”祝你们身体健康、工作顺利!你们的学生:杨可内蒙古呼和浩特呼和浩特市南门外小学五年级:晨哥的超级粉丝400字 五年级 演讲稿
-
老师真偏心,偏心,偏心我们语文老师和数学老师都很偏心我们班的王瑞.就拿这次"希望杯"数学竞赛和"春蕾杯"作文大奖赛来说吧.先说"希望杯"吧.自从希望杯数学大赛开始后,周老师(我们数学老师)每天下午在上附课时都把王瑞叫到办公室里,给她私开"小灶".啊呀,幸亏你没有看见和听到.我们同学都斜瞪着眼睛议论纷纷"这个周老师怎么那么偏心王瑞""咳,王瑞升官了发财了呗!""周老师觉得王瑞长的可爱呗!"再说"春蕾杯"吧,交草稿那天,何老师(我们的语文老师)对我们大家的稿子真是不顾一屑,王瑞交稿何老师的脸立即"晴多云"啦.不仅笑脸相迎还不停的抚摸着王瑞的头.咳,这下同学们都安静了.为什么呢原来同学们早就习惯了俩位老师的偏心程度.唉,这偏心的老师呀250字 五年级 记叙文
-
老师,我懂您的心一想到马上就要和您分别,我心里特难受。还清晰地记得和您相识的第一天我就喜欢上了您。当时,您扎着高高的马尾辫,红T恤,黑色运动裤,说话声音柔和甜美,亲切得就像一位大姐姐。我很庆幸自己能遇到一位如此和蔼可亲的老师。直到有一天,我看见您哭了。因为您嗓子不好,于是在黑板上给我们全班同学写了一封信,信的大致内容说的是您很想用温和的方式教育我们做一个善良的人,但偏偏有那么几个调皮的孩子打群架,让您伤心。您很自责,觉得是自己的责任,是您没有教育好他们,您要向校领导负荆请罪,请求严厉处罚……看到这儿,我哭了,我们班很多同学都哭了。老师,您没有错,我们都很喜欢您温和的教育方式,我相信那些犯错的同学也不是存心的,他们也像我们一样爱您,相信在您爱的教育下,他们一定会改正错误,成为一个好学生。老师,对不起!我不该怨您,毕竟是我违反校规在先,我身为班干理应成为同学们学习的榜样,但我却没能严格要求自己,让您为难了,我现在似乎能理解您的苦楚了!虽然您喜欢我,但没有偏袒我,您只是想做一个对学生一视同仁的好老师。最后,我想奉上自己作的一首诗,献给您,希望您能喜欢。老师,您就像那无处不在的花朵,用芬芳感染着我们;老师,您就像那雨后天空的彩虹,用绚丽装点着我们;老师,您就像那温柔慈爱的母亲,用爱心呵护着我们。无论我走到哪里,我都不会忘记您――我最最敬爱的魏老师!500字 五年级 写人
-
走近老师,走进老师的心春雨绵绵的日子,感恩的繁华淡然浮上,带着些许欢乐,些许甜蜜,席席春风再度吹来,绵绵的春雨再度落下,年年岁岁又岁岁年年,是谁一直陪伴着我们,是谁像我们生命中的小太阳,是谁用坚实的臂膀为我们遮风挡雨,是谁将所有的重任都自己默默的扛下,是谁就算疼痛,就算难过也不放弃我们,是谁?是老师,是那会陪着我们笑,陪着我们闹,陪着我们难过,给我们安慰,给我们欢乐,给我们掌声的人。她们默默地付出着,额头上的汗珠虽换来了白发,但也换来了我们的成功,可我们又了解她们多少呢?有许多人都说,师生是彼此一种心灵的感应,是一种心照不宣的感悟。那就让我们一起走近老师的一颦一笑,一举手一投足,一言一行。(一)课堂上三尺讲堂,一支粉笔,一本教案,或老成沉稳,或激情洋溢,严厉或慈爱。老师您就在那里书写着自己的春秋。日复一日,年复一年,一举止一投足,只言片语,看似微不足道,但往往对我们的影响,却是一生的。四十五分钟,无论您有多累,都会坚持到下课铃声响起才离去,我们心疼您,对您说道:“老师,不然您坐着给我们上课吧,我们知道您累了。”您便以一抹欣慰的笑容带过,慈祥而又温和的轻声对我们说不用了。直至下课,您才回到自己的办公室,坐在椅上,一下又一下的捶捏着自己酸痛的腰。课堂上的您,激情洋溢,而课堂下的您,全身酸痛,却带着一丝欣慰的笑容。(二)办公室办公室的老师们,可没我们想得那么悠闲,她们一个个都埋在了作业堆里,我们一个人写一份作业难,那老师们一个人改几十份甚至几百份作业,又谈何简单,她们一丝不苟,生怕有一丁点儿的失误,若是有同学去办公室向老师“求助”,老师们又会放下手头上的事,一心一意的为学生解答。是啊,老师的爱正是我们生命中的钙质,将坚强与无畏注入了我们年轻的血脉。办公室里的您,无论有多疲倦,都会为我们解答疑问,您的慈祥是那么温和,您的沉稳,是那么的冷静,您的严厉,是那么的苛刻,您的柔情,是那么的似水,无论是谁,都无法代替我们心中的您。(三)在路上老师们肩并肩走着,但她们并没有在谈论着别人成年人谈论的话题,走近一听,她们在说着对学生的复习计划,和课程安排,她们无时无刻都想着我们,为了我们着想。我感谢老师,让我平淡的人生有了忘不了而灵动多姿,我感激老师,使我无奇的生活有了忘不了而风景无限。就算是在回家路上的您,也并没有惦记着家中的丈夫和儿子,而是在担心着我们的学习,我们怎能不感动?人生的风霜如雪,总有柔软而坚强的您的臂膀替我们扛过,对我们而言,老师的爱是上天的馈赠,更是生命的宝藏。这便是带给我们无数感动的老师生活的每个小细节,她们曾经给我们带来无数个无眠的夜,平静如水的温馨。我们又该做些什么呢?平日里,没有发现老师对我们的爱,可现在发现了,我们就应该把老师看作是我们生命里最灿烂的阳光,去感恩老师,去感谢老师……无论是谁都无法代替我们心中的老师,风滑过指间,在空中萦回,岁月绵长,一席清风,在泥土中芬芳,相信,老师是一朵永不枯萎的花,把最完美的记忆保存的完整无缺。我们为老师轻捻幸福,不经季节变迁,不随流年而远,承诺做她们最乖的学生。习惯了老师微笑的样子,习惯了老师温柔的关怀,习惯了老师的存在,让我们一起走近老师,走进老师的心。贵州六盘水贵州省六盘水市第一中学初三:郑悦竹1200字以上 初三 状物
-
用心的老师作文是谁像蜡烛一样燃烧了自己,奉献他人?是老师。是谁像园丁一样,滋润着我们这些祖国的花朵?是老师。是谁像渔夫一样,送走了一批又一批的渡者,自己却停留在那窄小的船上,原地止步?是老师。——题记一个用心的父母,将会让自己的儿女感受到细腻而伟大的爱;一个用心的医生,将会让他的病人感觉到贴心且温暖的关怀;一个用心的老师,将会让他的学生感悟到真诚的心和无私的伟大。我有一个用心的老师,他虽然平时十分严厉,却有着一颗温暖细致的心。我是在四年级遇见王老师的,在我的记忆里,他起早贪黑,总是努力给我们营造最好的学习环境,他长期伏案,每天辛辛苦苦地为我们批改作业,他就像蜡烛一样,照亮了我们求学的道路,却燃烧了自己。第一次深刻感受到王老师的用心,是因我的同桌而起。记得有一天,我的同桌童文博因为调皮而跑到校长室玩,不小心弄坏了地球仪,那一幕,正好被我们班王老师撞见了,王老师还来不及说什么,这时校长走了进来。校长看着坏了的地球仪,走到童文博跟前训斥道:“你怎么把地球仪弄坏了,明天让你家长来赔钱!”童文博心里慌极了,不知所措地站在原地,王老师见了他害怕的神情,立马跑上去说:“校长您别怪他,是我让他拿地球仪的,这地球仪的损失我来负责吧。”校长说:“那好,王老师你来处理这件事情。”说完,校长便走了。王老师看了一眼童文博,也只是叹了一口气,过了一会儿,老师走了出来,语重心长地对童文博说:“以后不要再犯相同的错误,记住这次的教训,好吗?”童文博羞愧地红了脸,说:“对不起,王老师,我错了,我以后绝对不会再犯相同的错误了。”从那个时候,老师的这份用心就深深地触动了我。王老师,我想对你说,你的这份用心,我将以一颗努力学习、积极上进的心来回报。点评:开篇题记处运用比喻与设问,贴切又形象地歌咏了“老师”这个职业,开头部分则进一步强化了“用心”二字。文章中首先通过塑造一个负责中带着温暖的大致轮廓,接着以一件王老师为学生承担后果并对学生加以教育的事情,体现出王老师对待学生的用心。九华经开区杉山学校五年级王子富湘潭市九华屹岷教育老师指导800字 叙事
-
老师的“寸草心”刘老师曾是我的导师,虽然曾经是,但他带给我的东西却是永恒的。他教会了我人生中的点点滴滴,在这细微之中,我读懂了他的“语言”,感知了他的“寸草心”。刘老师的手语刘老师的目光越过我的头顶,宛如一只慢悠悠飞行的蜻蜓,停留在了后排一位同学的脸上。这是一道难题,那个同学站起来不知所措地呆立在那里。我挺直了身体,做好了回答的准备。我已习惯解决一些别人回答不出的难题。果然不出所料,那只悠悠哉的蜻蜓降落到了我脸上。“这里的‘就’是多义词。上文解释‘靠近’,下文则是‘完成’的意思。”刘老师缓缓地举起右手,脸上绽放出一个满意的笑容,向我打出了一个“OK”的手势。那只手在空中停滞了一会儿,又缓缓地地放下了,在空中划出了一道赏心悦目的弧线。刘老师就是如此一切表扬都由一个手语来诠释,勾勒出他对我们的鼓励和期望。刘老师的默语“我在作文竞赛中获奖了……”我一边细数着竞赛的情况:评委,颁奖会……一边细心观察着刘老师是否也面露喜色。可是出乎我的意料,他保持着一贯的□静静地坐着,既不□,也不说话。看上去,似乎一切都是平静的,除了那双目不转睛凝视我的眼眸。“真的,那天的人还真不少呢……”我说。他的嘴动了动,似乎要说话,有似乎把什么咽了回去。突然,在刘老师的沉默中,我似乎听到了平时他最爱对我说的那句话:“让‘曾经’见鬼去吧,让‘未来’做你的主人。”我停止了“长篇报告”,脸上火辣辣的,我羞愧地低下了头,抬眼偷看刘老师,他脸上露出了一丝笑意。刘老师的信语现在,刘老师已不在上课了,但我从来也没有忘记过他,多半是由于感激和敬畏,当然还有对那句话的耿耿于怀。上周,我意外地收到了他的信。我捧起信,映入眼帘的仍是那手绝妙的行书。那些文字解开了我多日难解的心结,因为当时历历入目的,不再是单纯的文字,而是一种语言,是刘老师发自内心的期望:“对于你而言,失败、成功已是那海上渐远的舟。你现在要做的,是去寻觅一条通往希望的新出路……刘老师永远支持你。”我听到了,听到了来自那心灵的天籁之音,我释然了,一身轻松。在刘老师用他独特语言交织的爱当中,我学会了用一颗平和的心去追求,去拥有。“谁言寸草心,报得三寸晖。”我带着一颗“寸草心”向未来、向光明、向刘老师的期望一路奔去。900字 初三 写人
-
心软的阎老师大家心目中一定都有一位好老师吧!我心里也有一位好老师。今天,我就给你们说一说我的老师吧!我心目中的这位好老师是新密鼎鼎有名的老师-----阎晓青,阎老师是一位教学水平一流,管理一流,什么都一流的好老师。可阎老师的缺点就是有时对我们心太软!因为阎老师的心软,给了我们班同学钻空子的机会。有一次,我们男生没站好,阎老师提醒了我们很多次,可我们一直都没站好。阎老师就让我们每人写一篇作文。第二天,阎老师检查作业发现有几个同学写的很不好,我想阎老师一定会让他们重写,可阎老师只说了说他们,并没让他们再写!还有一次,阎老师检查背古诗。有的同学不会背。阎老师没有批评他们,并让他们下星期背会。唉!我真喜欢这心软的阎老师啊!300字 初二 写人
-
被老师打手心上午第四节是音乐课,我打开书包发现音乐书不见了,以为自己忘带书了。“没带书的同学请站起来。”我和黄妤茜站了起来。老师每人打了五巴掌,然后我们俩坐下来了。等我回到爸爸办公室再打开书包,音乐书竟然就在我的书包里。哎呀,被老师打手心真冤枉啊!100字 小学 叙事
-
牵动我心的声音老师当我们在繁华的都市中,充斥着各式各样高分贝的噪音。高速的生活节奏,渐渐让人不注重身边的事物。可回过头看看,其实天籁之音就萦绕在我们周围。六年级的第一学期,心情总是很纠结。对新学期,新班级的期待;对相处五年的同学的留恋。而我跟偏向于后者,对已相处五年的同学的眷恋远远超过对新学期的憧憬。可开学没多久我就改变了想法。一整悠扬的上课铃响起,是那么的陌生。汪老师风尘仆仆的来到教室。“同学们好,今天我们来学习……”突然老师叫到了我的名字,五年来,我一直都是作为语文课的旁听者,几乎从未自觉举起手过。我不知所措,紧张极了,脑子里一片空白,慢吞吞地站起来,抱着书本手足无措。像根竹竿似的立在那,脸红的似番茄一般,尴尬的很。“很简单哦,动脑筋仔细想想。”又是那如沐春风般的声音,我心慌意乱的眸子不经意间对上了汪老师清澈的双眸。我从那双眸子中读到了耐心,鼓励和期待……不知怎么了,我的思绪又回来了,我用蚊子般的声音回答了题目。“很好,以后要大胆点。”我尝到了甜头。之后,我的举手逐渐踊跃起来,回答声也一次比一次响亮了。我也不知是什么力量在背后鼓舞我,或许是汪老师那摇铃般的声音,跟重要的或许是她对我的栽培。汪老师的一句话打开了我的心扉,让我敞开心来容纳这个集体。我为在这个班级而感到荣耀。汪老师耐心教导我们的声音就是牵动我心的声音,他虽平凡,却并不普遍,他永远和我们的心紧紧相依500字 初一 记叙文
-
心与心的距离人在身边,觉得遥不可及,人在天边,觉得驻在心间;你在远方,我百般期盼,你往眼前,我十分厌烦;你和我稀薄头不见抬头见,手与手无缘相牵;你和我从没唔面,心与心永恒相连。这就是神奇得带点蛊惑的距离,这就是美得有点迷人的距离。雾里看花,楼头望月,芳草更得更远而生,地平线在远处走近还远,长距离生发美感受,生发诱惑,生发想象,生发无穷的期盼与追求;鱼翔水里,蜂落蕊中,轻轻地贴着你的脸,融入你的心房,零距离使人融,使人亲切,使人幸福,使人与人产生爱的火花,使心与心产生情的雨露,产生真实可掬的美妙感觉。距离让人亲密,也产生摩擦;长距离产生思念,也让人遗忘。距离是烦人的鬼怪,距离也是撩人的精灵;距离是碰伤感情的恶魔,距离也是愈合伤口的天使。走吧,熟悉的地方没有景色,远方才有梦想;来吧,陌生的地方没有感情,故乡才是门宿。从此岸到彼岸,是路程的距离,我们不倦跋涉,在跋涉中感受风景,感受生活,感受酸甜苦辣;从此时到彼时,是岁月的距离,我们不倦奔走,在奔走中体验过去,体验现在,体验悲欢祸福;从此心到彼心,是心灵的距离,我们不倦往来,在往来中品尝苦恼,品尝人生,百般滋味皆备的喜怒哀乐。有一种距离,我们渴望抵达,那就是爱与爱的距离;有一种距离,我们渴望出发,那就是梦与梦的距离;有一种距离,我们渴望拉长,那就是生与死的距离;有一种距离,我们渴望缩短,那就是心与心的距离。500字 初三 记叙文
-
心与心的交流怀有一颗感恩的心,你会了解人世间的真情;怀有一颗诚实的心,你就学会了怎样脚踏实地地去生活;怀有一颗善良的心,你会善待你身边的所有人。同学们,你和你的亲人有过面对面深入了解过彼此吗?深入地交心交谈吗?在一个难得睡懒觉的早晨,我和妈妈躲在温暖的被窝里,开始了一场心与心的交流!我好奇地问妈妈“:妈妈,怎样做才能做一个成功的小孩呢?”“孩子吗?我想孩子只要能辨清是与非就是一个成功的孩子了。”我的“花木兰”妈妈心平气和地回答道,“还有,一个具备德·才·貌这3点的孩子,一定前途无量!德:拥有良好的品德,会更受身边人的爱戴。才:你会发现你身边肚子里有墨水的才子才女,很受人欢迎,这正是因为他们的谈吐不凡。貌:要成功,就要外表帅气漂亮,这样你给别人的第一印象才好,但是,外在的美不是最重要的哦!”我似乎懂得些了什么。我突然想起了色彩的小测试,便问妈妈“妈妈,你喜欢什么颜色啊?”“恩……我喜欢梦幻的紫色!”妈妈高兴地回答道。我告诉妈妈紫色是代表梦幻·忧郁,适合做的职业是:作家·艺术家。紧接着我列出了几种颜色,分别是蓝色·红色·黄色·绿色……我排列的顺序是黄·蓝·红·绿·紫·灰·褐·黑,我是一个充满希望但又沉浸的一个人,我现在有活力,执行力不错。不过小女生有点虚荣心,也没关系吧!我?中性吗?真奇怪!我的欲望不是很强,我不忧郁呢!!同学们,找个时间,抽个时间,和你的亲人面对面深入了解了解彼此吧!敞开你的心房吧!让你的心出来晒晒太阳吧!500字 初一 记叙文
-
我想和朱老师谈谈心六年级的小学生活就快要结束了,总说毕业遥遥无期,一转眼就各奔东西。心里面有太多太多的话还没跟朱老师您说呢,所以趁这个机会,把我想对朱老师您说的话写下来。朱老师,您教了我们六年的语文,当了我们六年的班主任,所有的语文书,您都不知道教过多少遍了,可你也没觉得烦,反而能从中发现新知识。朱老师,我们这些学生都亲眼看着你的脸上被岁月刻上皱纹。我们读小学一年级时,你还是一头乌黑亮丽的短发,到六年级时,你的头发里开始藏有白头发了。这些白发里就藏着你为我们熬费的苦心。朱老师,我常常都可以听到别的学生和老师说三班的朱老师好好啊!三班的学生都好有礼貌啊……我都禁不住想说一句:“肯定啦,这可是朱老师教的呀,能不好吗?”但是我次次都憋住了。朱老师,您改同学们的作业,那真是太认真啦!尤其是作文,你几乎会在每篇作文后面都写上评语,不管这篇作文写得好还是不好,您都会给我们鼓励,使我们下次步或加油。每次您给我写的评语,我都好开心,我会沾沾自喜好几天呢。朱老师,同学们都特别喜欢看你笑呢,都说情绪是会传染的,不知道为什么,你不开心我们也会跟着不开心,你一笑我们就会跟着笑,真是一笑倾城啊!朱老师,学校需要重建了,我们这届学生就要毕业了,如果毕业后我们还能看到您的话,我们一定给你一个深情的拥抱。500字 六年级
-
心心是每个生物都有的,但有些人的心却是与众不同的。今天早上,我在一家早餐店里吃早餐,那香味是多么的诱人,对了!正是羊奶的味道。这羊奶并没有加糖,也没有加任何其他甜的东西!忽然,这香味被一阵狂风吹断了——一位妇女正在批评她的女儿。只听她大喊一声:“大型餐厅不去,非遇到这种小餐厅干嘛?”说着,便进了这家“小餐厅”,找了一个空位坐下了。接着,那位妇女又说:“出来吃饭我还听你的,你说我委屈吗?你要到这里来吃,我还要听你的。”孩子说:“爸爸说这家餐厅的食物好吃,让我们来这家。”孩子他妈并不体谅:“你爸说的我怎么不知道,你这个小孩最近怎么学会撒谎了。你要的羊奶快吃了,待会凉了。”“吃不下了!”“你自己点的你给我吃完!不要浪费我的钱。”可是孩子已经吃不下了。“我只点了一瓶,这一瓶是你点的。”“那我还不是给你点的,你还不领情是吧!”“……”这时一个姑娘站了出来:“她这么一个小孩子,你就不要为难她,你自己点的你自己吃完。”那位妇女还在狡辩:“你说我为难她,我还不是为了她好。”“你逼迫她就是为了她好吗?”,“对啊,你这个人怎么这样对待孩子啊!”……最后,那位妇女实在忍不住,带着孩子走了。如果当时你在场,你会怎么做?是在旁观还是上前去呢?所以,每个孩子都是要父母去爱的!要认真对待每一个孩子。500字 五年级