不同非凡的握手
450字
初三
书信
历史是我们当代人可望而不可及的历史佳话，他们创造了一个又一个传奇的人俗风情。
是你，让我体会到了历代人物的豪迈：是你，让我感受到什么叫做忠臣：是你，让我感悟了人生的真谛。
是你，让我穿越时空的隧道，体会人间的真情……
沈从文曾对你说过：“我们相爱一生，但一生还是太短。”我只想握住你的手，不想说任何话，因为任何话也概括不了我。知道为什么吗？为什么我要握住你的手不放吗？
因为，你至高无上的精神……
你不只是爱国，更爱每个人民。你为了提倡自己的理想，提出了革新政治的主张，你一心向着人民，建议不分贵贱，选用贤能来治理国家，修明法度，严格按法度办事。
大约在秦王二十五年左右，齐楚联合抗秦，楚怀王上当，让你去促使两国的友好，但你宁愿被放逐江南，也要保卫自己的忠贞。
因为，你博深的文学……
作品和神话有密切关系。许多虚幻的内容就是承袭神话发展而来的，你又是关注现实的诗人，作品里反映了现实社会中的种种矛盾，尤以揭露楚国的黑暗政治最为深刻。为的就是帮人民解难。
你的“离骚”沁人心脾，仅仅用了2400多字，构造了一副理想蓝图。被历代人物赞赏到：“不有屈原，怎有离骚。”
我想握着你的手，划着历史的竹伐，尽缆侧岸的风骚。
大足县双塔中学初3
覃紫
我的爸爸
450字
六年级
写人
在我的家人中，最幽默、大方的人是谁呢？当然非我爸爸莫属了。他以幽默的动作、搞笑的话语为家里增添了许多欢笑。现在就让我一一告诉你们吧！
爸爸的眼睛圆溜溜的，很像黑葡萄，鼻子平平的，嘴巴不大不小。爸爸在一个乡镇上班，一个星期只有周末呆在家里，其余的时间都要工作。
他只要一进家门，家里就充满了欢喜的气氛。我记得小时候有一次，家人要带我去杭州玩，我们早上6点钟就起床了。收拾好行李，准备去火车站，然而，这时候爸爸还没醒。妈妈说：“你爸爸是装的，大家不要理他，出发！”我们到了火车站，发现爸爸还没到，眼看列车就要走了，我们急得打电话给他，谁知道他突然出现在我们背后，喘着粗气说：“不……迟……也不……早，时间刚……刚……刚好……”。看到他那豆大的汗珠，就知道他是一路狂奔过来的，这可把家人们笑得人仰马翻。
爸爸是个非常大方的人，但有时候小气得让人想扁他。有次我去爸爸办公室玩，十分无聊，我就想找点好玩的东西来玩，突然，看到一支十分精致的笔，于是，我就问爸爸：“爸爸，这笔能送给我吗？”谁知他一把抢过来，说：“不行，这是公家的笔，不能给你，等下我帮你买果宝特工，行了不？”我听了爸爸的话，高兴地手舞足蹈。
这，就是我的爸爸。
湖南衡阳珠晖区狮子山小学六年级:王嘉煊
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初三
书信
450字
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握手在公共场合，握手代表着尊敬与礼貌；在朋友遇到困难时，握手代表着鼓励和支持；在愤怒之后，握手代表着和解与宽容。初二的时候，我因为一个很小的事情，与我最好的朋友小明，此刻想起来万分后悔。一节下课，我正从位子上站了起来，小明正端着他那开水壶，倒着冒着白起的热水。正好，我一碰到那水杯，那杯中的水跳跃式的溅到了我头上，那水但是60多度的开学啊，那一阵阵炽痛，如针灸般的扎着我的头皮，我连忙用手去摸一下被烫伤的地方，我转过身，大声愤怒地说道：“你有病啊！没事在过道喝什么水！水这么烫，喝得下去？专门来泼我的吧？”我越说越生气，脑上还隐隐作痛，把能说出的话全部说出去了，看到他手上的水杯，一时脑热，把他手上的水壶，往上一排，杯中的水，也同样落到了他的头上。他便把水壶扔在一旁，一个拳头便抡了过来，我也不甘示弱也扑过去。同学见到了连忙过来把我们俩按住，擦拭掉我们头上的水，让我们冷静下来。上课铃声响了，我们回到了座位上，一会儿我冷静下来，回忆起当时初一的时候……那是第一次接触1000米的跑步，基本上我跑到第3圈就开始没日期了，便坐在树下休息，小明见我经常没跑完全程，就慢跑过来说：“1000米但是中考必考项目，如果就这样放下，那你中考不就放下了，那就上不了一类校啦。来，抓住我的手起来，一齐跑完全程。”说着他便伸出了手。我便一把抓住，慢慢地跑完全程。他不仅仅在我体育上帮忙我，在我学习上也经常帮忙我解决问题，我和小明成了亲密无间地好兄弟。600字 初三 叙事
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握手握手，可以传递关爱，滋润心田；握手，可以消除彼此之间的隔阂，化解生分；握手，还可以增进友谊，温暖彼此的心灵。我们常与他人握手，与学习握手，与历史握手……在众多握手之中，我们都应与书籍握手。如果一个人在一生中不与书籍握手的话，恐怕，这个人将会堕落不堪。如果，人类都不与书籍握手，那我们人类的历史将会停滞不前。书籍是人类进步的阶梯。在一个人的生活中，书是必不可少的。书可以使人开阔眼界，了解社会，了解历史。还可以让人知道一些物体的存在以及它的奥秘。“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包。”前苏联作家高尔基曾经这样说过。可见，名人都很重视与书籍握手，何况是我们这些正在探索知识海洋的鱼儿呢？这些年，我曾多次与书籍握手，在握手的那一瞬间，我总是能感到那双大手的历经沧桑，它的大脑里装满了成千上万的知识，肚子里装足了墨水，没有什么是它不知道的。就在这许许多多的一瞬间之后，我便开始依恋它，我渴望与它握手，哪怕没机会，我也去寻找机会。从那以后，我便经常与他握手。与史书握手，我了解了中华五千年浩瀚的历史长河，见证了无数个精彩的历史瞬间。仿佛亲身经历了贞观之治、鸦片战争和辛亥革命……与名人握手，我看到古今中外名人的英勇事迹，感受到他们博大的精神，就像阳光温暖着我的心田一般。与孔子握手，我感受到他既平易近人，有庄重严谨；既循循善诱，又高瞻远瞩。这种精神，很值得我深思。与诸葛亮握手，我学习到了他集忠、孝、义、谋于一身。与比尔？盖茨握手，我被他那种坚持不懈以及勇于创新的精神所打动……。与名人传记握手，总能让我学到很多，很多。与名着握手，我感受到中国古典文化的博大精深。读了《水浒传》，我仿佛看到了水泊梁山的烟波浩渺。读了《三国演义》，我仿佛看到了火烧赤壁的气势磅礴。读了《西游记》我仿佛看到了师徒四人团结一致经历的艰难险阻。读了《红楼梦》，我仿佛看到了四大家族的兴衰，感受到中国古典小说的高峰时期。与他人握手，可以传递关爱，消除隔阂。而我与书籍握手，却使我受益匪浅，终生难忘。800字 初三
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握手我想握住她的手，因为在寒冷的冬天会给我带来温暖；我想握住她的手，因为在困难中会帮助我走出困境；我想握住她的手，因为我不想因为我使她的手又添新伤。在这个关上窗户，拉死窗帘就是黑暗的陌生的地方。在这个灯红酒绿的地方，我与母亲像独立的一样，每天重复着一样的事情。记得那时母亲总起得比我早，因为家里不富裕所以睁开眼睛就是干活，干得是加工零件，一个五分钱。那时天冷母亲又不熟练所以手又开裂又被刀子划破。全是伤而母亲却只是用纸擦干血又再继续。而我起得比母亲晚，但伴随着那边母亲闹钟的响起，我也会醒。每次醒来后总是看着母亲打着台灯干活，嘴里还嘀咕着：“等干完这些换来钱又可以给孩子买一双鞋了。”听到这我也会带着眼泪，打开另一盏台灯努力学习。听到读书声，背课文声，母亲的脸上会露出笑容快乐的干着手里的活。但也会时不时的让我休息一会儿或给我拿来一些早饭。因为家里比较穷所以早饭很很少，而有时母亲会拿着挣来的钱给我买来一些不是平常的早饭。吃这些饭想起小的时候走路总是摔倒，在地上大哭，这时母亲总会伸出手把我拉起来。那时母亲的手和现在的手已经发生了苍海沧田的变化。在一次我偷偷观看母亲干活时，看到母亲的手已经皲裂，因为痛母亲用胶布贴在上面继续干活。雪白的胶布渐渐的已经被零件染黑，甚至有的也已经失去了它所应该做到的事。可就是这样母亲也不愿多花钱去买药，却还笑着说：“等干完这些换钱给你买好吃的，别人有的东西咱们也要有。”我想好好学习然后像你小时候你握住我的手一样，我也握住你的手把你从这里拉出去，牢牢地握住。不让你的手受伤，不让这些伤痛折磨你。650字 初三 记叙文
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握手一次握手，消解了冰封岁月的隔阂;一次握手，溶解了积雪寒冬的冷冰;一次握手，化解了妄自菲薄的童忌……一次握手，与世隔绝的灵魂重获新生，渺茫的人生从此有了光明的定向，不再是失去指南针与探测仪在茫茫大雾的海面孤舟影随的寂寞者。就在那次握手之时，她看到了生命的曙光，重燃起希望人生的火焰。她一直都是一个人，在那抹夕阳——天边最后一道绚丽之景下，茕茕孑立，形影相吊。看着山花孤芳自赏着，她也曾顾影自怜过，“伙伴们，多么希望你们的一片天能容纳下一个小小的我啊!哪怕是一次微笑，一眼认可的回眸，我都足以倍感欣慰。”她在心里默默地祈盼着。这天，她来到学校，仍是独自一人杵在一旁，呆呆地望着小伙伴们在不远处的草坪上戏耍。她那羡慕的眼神里不曾透露过一丝的奢望，只是有无尽的企盼。一位陌生的女老师走近，她微笑着问女孩：“同学，你怎么不和伙伴们一块儿玩呢?”她仰起那张稚气的脸，看着这位温柔体贴的老师，心里突然震了一下——那是一种无言的惊喜!可是，女孩转身欲走，老师拉住她的手;女孩回过头来，眼中满是自卑的苦涩怜意。老师莞尔一笑，亲切地说：“这位同学，很高兴认识你，我能和你交个朋友吗?”女孩的嘴唇微微颤动着，似乎欲说什么，然而可怜的她根本无法开口说话。“呵呵，没关系，不要紧的，”这位年轻秀美的女老师轻轻地伸出右手，温柔地握住女孩的手，说，“很荣幸，来到这所学校交了你这第一位可爱的朋友。”女孩再次仰起脸，她看到的、感受到的，已不仅仅是一个简单的笑容与平易近人的温柔。她看到的，是曾经在茫茫大雾中盼寻的彼岸;她感受到的，是一束最温暖最美丽的阳光。仿佛黎明划破黑夜，阳光投向大地。那是一缕绚丽的晨曦，一片晨光中折射出的希望光芒。女孩接受了这位老师热情的握手。她笑了，终于笑了，平生第一次畅怀地笑——那是一种重燃生命火焰的灿烂之笑。女孩在日记中写到：感谢您的这一次握手，它给予了我心灵上莫大的宽慰，如天赐恩露的滋润、慈祥大地的抚育、冬日暖阳的照耀，它重燃了我的生命，唤回了我惘失的灵魂，融合了我心灵深处碎落的希望。这次握手，是我平生第一次交际，是我人生的始步，是我生命的闪亮起点。800字 初三 记叙文
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握手那轻轻的握手，是一次简短而又不失礼貌的问候，更似是心与心的一次交流。记得，那已是多年以前的事了。那还是刚进小学的第一天，小孩怀揣着内心的新奇和无比的激动，迈着欢快的步伐，一蹦一跳地进了学校。校园的一切是多么新鲜，小孩带着对未知世界的”探索“，慢悠悠地行走在诺大的操场上，却全然不知自己迷路了。小孩来到了一座院子里，又被院子里的花花草草吸引住了，思绪早已不知飞向哪儿去了……许久，小孩才恋恋不舍地转身离开，正在这时，却迷迷糊糊的装进了一个人的怀里。”对不起！“小孩耷拉下脑袋，双手绞着衣角。这是，回应小孩的是沉默。小孩抬起头来，对上了她温柔的目光，她微笑着，便伸出了一只大手，就此停驻在空中。”你好，小朋友。我们交个朋友吧！“于是，那只小手也缓缓的伸出，两只手在空中慢慢地交叠，然后紧紧握住了。”你是迷路了吧？“小孩微微的点头”。说罢，她便起身，牵着那只小手，走到了课室里。清早的阳光，透过繁密的枝叶，零零散散地洒落在俩人的背影下。眨眼过去六年，在我的印象里，她不仅是我的良师，更似是我的益友。如今，大家都忙碌于彼此的生活，已鲜少联系了，我也只能偶尔回学校看望她。再与她谈起这件事，她以逐渐淡忘了，不记得当日的情景了，只记得那是我们成为朋友的第一天……那个倾尽自己心血来教育学生的她，但愿她一切都好吧！500字 初三 记叙文
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不同的态度，不同的结果《学弈》讲的是两人在弈秋那学下围棋，前人专心致志，后一人心不在焉，下棋的结果截然不同，难道他俩智力相差吗？回答说：“不是的”一个短小的故事，不禁让我深感惭愧。其实我们的学习也是一次对弈，也是一个没有硝烟的“战场”。而在这个战场上，只有一心想作学习，不怕困难，迎接挑战才能笑到最后。上天很公平，给我们的什么都是一样的，在同一个老师教，同样的学习环境，为什么有的学得好，有的很差呢，我们何不从自己的身上找原因，上课时老师教我们积极发言，谈自己的体会，我自以为是，认为自己全听懂了，就开小差，到做作业时傻眼了，不知从何填起，这种情况在班上还有点普遍就单单为了玩。让我想起“鱼亦我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可兼得，者鱼而取熊掌也”我们的学习就像是熊掌，玩好比是鱼，两者不能都得到，玩会带来快乐，欢乐之后便是一片空虚；学习会带来知识，掌握知识后就有无穷无尽的财富，我们的智力不是低于别人，而是缺乏一种态度，一种积极向上不怕困难，静下心来学习的态度，这是失败的关键，踏踏实实，认认真真这就是成功的秘诀，玩和学习是相悖的，才会有成功。《学弈》是我的一面镜子，它让我深深明白了名师不一定出高徒。它是一种力量鼓舞我积极向上。写到这我猛然发现，成功=学习态度+老师的教导+才智。原来成功离我们很近很近~~~500字 六年级 书信
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来自不同地域的不同信仰2014年，青奥会开幕。地点：南京，奥体中心。我相信，那个时刻一定会有着不同肤色不同种族的人来自于世界的各个地方，聚集在一起，在这个江南水乡。我不知道，他们就将说着什么样的语言有着什么样的思想，但我知道他们却有着共同的信仰---让汗水放肆飞扬。这就是世界的理念、青奥的理念。他们会想着为自己的国家争光，他们会想着胜利，但青奥会上的人们也同时想着世界的友谊 。在努力的那一时刻，在那个特殊的地方，汗水从未那般璀璨飞扬 。我可以想象---当他们领略秦淮的风光，会是多么惊喜向往；当他们站在体育场，会是多么自信飞扬。。。。。。。来自美国的如安大略湖般安静的绿色眼眸;来自俄罗斯的如阳光纯粹的淡金色头发;来自南非的如大地般深沉的黑色肌肤。。。。。。。。那一片绿草如茵，那一种水乡风光，承载了多少人曾经的努力与梦想 。向往和平、向往活力、向往友谊---这是来自不同地域的不同信仰。350字 三年级 书信
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不同的童年“一九七九年／那是一个春天／有一位老人／在中国的南海边画了一个圈……”《春天的故事》的旋律缓缓响起。如今距离改革开放已经有三十年了，这三十年来，发生了翻天覆地的变化。我还没有经历太多的事，也只好用听说的故事来写一写我与父母的童年。父母的童年在七十年代，即改革开放之初；我的童年则在21世纪初，改革开放后的二三十年间。听妈妈说，她们的童年生活非常艰苦。她们小时候，衣服穿破了缝上补丁照旧穿；有一句俗语：“新老大，旧老二，缝缝补补又老三”，也就是说，衣服在自已身上穿小了，还继续留着，给弟弟妹妹们穿。当时的衣服真是一件穿好几年呢。而现在，有哪个孩子不注重自己的衣着打扮呢，一年要穿十几件衣服；衣服破了就扔了，小了也不会再留着；服装颜色五彩缤纷；还有不少人追求时尚和名牌……这变化是翻了好几番呢。不单单是穿的，还有吃的也是这样。二三十年前，父母常常吃的是粥，或是米饭加一大碗青菜，但还是常不能吃饱，每天都盼着能吃上一顿肉、吃上一顿真正的好饭。可是，就是到了过年过节时，也不一定能吃得很好。现在的餐桌上呢，顿顿大鱼大肉，山珍海味也不少见，差不多都快要吃腻了。人们还常浪费了很多饭菜，将没有吃完的菜倒掉，真是一点也不知珍惜。如今不但吃得好，住得也好。以前的一座座低矮的平房不断地被拆除，一栋栋现代化的高楼大厦建立起来，人们都住进了舒适宽敞的房中，刮风天不会“喝西北风”，下雨天呆在家也不会淋雨；而且冬天开暖气，夏天有空调——哪里像从前，住的是低矮的瓦房，到处钻风漏雨，“冬冷夏热”，许多人住在房中，又太拥挤；房中家具也很简陋，多余的、不实用的东西绝对找不到一件，条件真是要多差有多差。那时的道路也很不好走，多数都是坑坑洼洼的，晴天还要好走一点，一旦到了雨天，路上全是泥水，一不小心踩到一个小水坑中，鞋裤就要遭殃了。看现在的一条条平坦宽阔的道路，行驶、步行都畅通无阻；我们出门都有汽车、火车、飞机等交通工具，不必总是需要步行。说起童年，不可能不提到最重要的一点——玩耍。妈妈说，她童年时玩耍也不过是和朋友一起跳绳子、踢毽子、跳房子等，可以玩的东西又没有多少，家里也没有钱来买玩具，实在是有些单调；而且家中还有很多事要做，玩的时间也不多，怎么比得上我们这一代人，小时候不知买了多少的玩具，每天都趴在玩具堆上玩；长大了，又可以去锻炼，打羽毛球，还常常看电视；现在普及了电脑，又可以上网，在网上了解这个五彩缤纷的世界……比起父母的童年，我们可真是太幸福、太幸运了！两代人童年之间巨大的不同，真是两个时期两重天，这正是改革开放的巨大成果啊。1000字 初三 书信
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美到心灵的握手我承认，我不是个好学生，更不是个好孩子：坐在教室最后一排的角落，成天与垃圾箱、扫帚做伴，整整九年没有换过的、洗得发白的一套黑布衣裳，露着脚趾的布鞋；父亲的喝酒、母亲的离去，挂满红灯的成绩与成天的旷课、逃学，招来了同学们的鄙视的目光，班主任带叹息的摇头，可我并不在意这些。照例，又是一堂枯燥乏味的英语课，我约上几个同我性质差不多的学生，到河边捉鱼玩，我知道，是没有人管我们的，他们老师都已经习惯了，大不了停几天学，那样更快活，我们正玩得尽兴，学校看门的凶老头赶过来，呵诉着我们，把我们赶回教室，我们心里带着惊奇，只见，我们鬓发花白的班主任，跨在自行车，同学们个个抹眼泪，朝班主任挥泪告别，哦，原来班主任要`衣锦还乡`了啊，我庆幸再也没有人管教自己，却琢磨着，那新来的班主任会不会……第二天，一位约20多岁的年轻教师在讲台上出现，我心中暗笑，庆幸这个老师并不是一些凶巴巴的老师，我照例又趴在桌上寻周公，只听她说：我是你们新来的班主任，请多指教！倒还挺有礼貌，我思量着，又听她说：下面请在家自我介绍一番，请上台！同学一个一个的上台，轮到我了，我瞧都没瞧她一眼，继续打嗑睡。我知道同学们都在等待着一出好戏，她温和的对我说：放学后到我办公室里去！便重新回到讲台上讲课，我心里一震，头一次害怕起来，我假装继续睡觉，心里却如同一团乱麻，怎么也解不开，一晃放学了，我背上书包，磨磨蹭蹭到了办公室，她一见我便笑了，伸出手说：“我想重新认识一下你！”我全身像被电击了似的，一股暖流冲进我冰冷的心房，我不由自主地伸出手，友好的与她握了一握，那双手上，凝聚了善良、友好、期望……为我的？打开了一扇光明的窗，阳光射进我久违温暖的心灵，让我的？一直被温暖所絮绕，那握手的一瞬间，我与善良、友好、美丽等一切光明的事物握手，那一次真挚的握手，改变了我的人生，改写了我是历史，我的生活从此变得灿烂起来……我坚信是那一次让我触碰到？灵深处那些美好东西的握手，让我变得善良、真诚，那是一次美到心灵的握手。800字 初三 书信
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握手我喜欢各个季节的雨，不论大小，每一滴雨都能凝聚我的目光，每一滴雨都能触摸我的心灵，每一滴雨都能使我快乐......淅沥沥的小雨，漫无精心的下着，手捧一本优雅诗集，靠在窗旁，倾听雨的诉说，欣赏诗的文雅。一滴，两滴，三滴，雨，你滴在了我的心上，激起了一圈又一圈的涟漪......诗的韵味，雨的缠绵，也许，雨，你本来就是那多情的文字。多情的雨，我欲与你握手。看，那黑色的乌云，重重的压了过来，顿时，电闪雷鸣，那温柔的你转身变得凶猛狂烈，街上的行人顿时慌乱起来，到处找地方来躲避你的狂烈。花园的那一边，是孩子们刚栽的一行小树，多么温柔易折的小树啊，你毫不留情的打在它们刚生出来的嫩叶上，小树苗在你的摧残下，低下了头......面对你所做的这些，我不想说什么，因为我知道，是你为人们赶走了炎热的气息，是你为小树浇灌“生命”，是你教小树苗们，“经得住风雨，才能见着彩虹”。多思的雨，我欲与你握手。多少次，我曾想转身变成你，随你而飘，随你而摇，随你越过高山，随你流经大海，随你漂浮在天......雨啊，我欲与你握手，我想和你一起冲刷人们的心灵，与你一起感悟人生的真谛，与你一起感悟文学的沉淀，与你一起感受宁静安然。雨，欲与你握手。450字 五年级 写景
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造诣非凡我的名字叫赵艺，雅称“造诣非凡”。说起这个雅称，还有一段不同寻常的来历呢！出生的时候，爸爸妈妈为我取名为“赵子怡”，因为我是子夜时生的，“子怡”是“子夜”的谐音，具有纪念意义，同时也有希望我快乐成长的意思。然而这个名字却成为同学们取绰号的靶子，什么“大白纸（子）”、“灶（赵）台”、“小姨（怡）”，更气人的是，居然有人叫我“子夜聊斋”。哎，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊。一年前，爸爸无意中看到了一本《取名大全》的书，发现“赵子怡”这个名字对我不吉利，因为我是“子夜”时生的，而且这个名字曾带给我许多烦恼。于是，爸爸毅然决定要为我更名为“赵艺”。他的理由似乎有理有据，“赵艺”是“造诣”的谐音，希望我长大了要有很高的“造诣”，同时又因为我是属牛的，牛爱吃草，便给我改了个带草字头的“艺”字，再加上妈妈是一位出色的音乐老师，是搞艺术的，有一些“女承母业”的味道。巧合的是，我在艺术和学习方面真的也有一些小小的“造诣”。目前，我的钢琴已通过七级，书法作品也曾获全国三等奖，绘画水平在年级也属一属二，还是学校广播站的播音员，参加的美诗文比赛也获得区二等奖；学习成绩嘛，也不赖，多次名列年级前茅。为此，老师和同学们还经常夸我：“赵艺”真是“造诣非凡”呀！但我深刻明白，这一切并不归功于我的名字，而是源于我的辛勤付出与努力。450字 五年级 叙事