关于蜜蜂和平共处花的实验
每个人的一生中都或多或少地做过一些试验和实验。有的关于科学,有的关于生活……我就做过一次关于科学的试验。
有一年,我和我的朋友们在花园里边儿玩,花园里有几只蜜蜂在花丛里飞来飞去,辛苦而光荣、伟大地采摘着甘甜的花蜜,准备回它们温暖的家去酿造蜂蜜。我看见那几只蜜蜂采蜜的一个奇怪现象:有一只蜜蜂采过的花,其它蜜蜂似乎都对这几朵花的“采摘史”了如指掌,飞过来,看了一下这朵花后,就“嗡嗡嗡”地飞走了。当擅于观察的我看见一两只蜜蜂出现这种情况后,我以为这一两只蜜蜂之前看到有蜜蜂采过这朵花。但是时间一久,我就很严厉地否定了我之前的猜想,因为,如果这一两只蜜蜂偷看到了这朵花被采过,那为什么其他的蜜蜂也知道那朵花被采过了呢?如果其它的蜜蜂也都偷看了的话,那这些蜜蜂还有心思去采花蜜吗?如果都偷看的话,那样蜜蜂的采蜜效率就会大大降低,可为什么每年还会有那么多的蜂蜜出现在超市的货架上呢?
我思考着,想出了很多可能:是蜜蜂用它那独特而又神奇的语言告诉了它的“同事”呢?还是蜜蜂在它采过的花上面留下了一些标记呢?我试着去相信前一种想法,但又不得不否决了它。因为蜜蜂们在采蜜时谁也不理谁,光顾着干自己的活儿,即使是两只蜜蜂在运输中相遇了,也跟不认识似的,匆匆飞走,即使它们生活在同一个蜂巢,这是我观察到的。但第二种方法也不通啊?我想到这个可能时,我是用普通放大镜去看的,上面没有什么标记。当我再用高倍放大镜去观察的时候,发现每朵蜜蜂不光顾的花的花瓣上都有一个黑黑的,小小的小黑球。这和我家养的那几朵花的花瓣上的情况一样。当刚刚开春时,我家那几朵花经常有蜜蜂围绕,这种情况持续一段时间后,竟没有一只蜜蜂光顾了,我怀疑花已经没有生气了,就用高倍放大镜去观察它,发现那花瓣上有一个个小黑球,我怕那是虫卵,就把黑球抹掉了,抹掉后,有些蜜蜂回来了,但这种好情况持续了半天,就没有蜜蜂了。我深信,那是蜜蜂的标志,是采过花留下的标志。现在,我又在外边儿花园发现了这个“蜜蜂的标记”,我知道了,蜜蜂是靠它们留下的小黑豆来瓣认花的蜜有没有采过的!
为了证实我的想法是对的,我就把我家里有“蜜蜂的标记“的花一盆盆搬出来,放到花园里,自己待在一旁静静地观察。果然,不出我的意料,蜜蜂们也像采别的花一样,看看花瓣上有没有它们的标记,有,就没有一只蜜蜂停在上面采蜜。看来,我的想法是对的!我成功了!我欢呼着、跳跃着,为自己实验的成功而感到高兴,也为自己懂得了一个生活道理而感到高兴。
我知道了,干任何事都必须做上标记。在考试的时候、在做作业的时候将来在工作中,都要这样做好标记才不会重复劳动,也不会漏掉一些重要的事。就像蜜蜂一样的,提高工作、学习效率和进度了。
六年级:张天佑
静赏这一季残花的败影
破旧阁楼外的雨淅淅沥沥,静静蹲在黑暗的角落抽离,那时雨,又触碰到哪个伤口?把脸埋在臂弯,就算泪水浸湿了衣袖也无妨,反正,那伤,早已渗透心底,腐了,凉了,不会再痛了。我还在孤寂的边缘固执地挣扎着,我还不懂,一直执著着不愿放手的那份纯情到底该,或不该。
是呢。入秋了……
在淋湿的街道上走着,灵魂又被哪件事抽空了,想到心碎,想到窒息……
旧时的那片荷塘,是她最爱来的地方,现在她离开了,荷塘也无生气,独守着残荷,我还能做什么。她离开之际,我一直呆呆的站在原地思索着、寻找着答案,现在她的背影以化为雾,我却还在昏黄的路灯下徘徊,手心攥着,她曾一直最爱的香橙味奶糖的糖纸……
我还记得,她曾经爱和我一起收集香橙味的糖纸,一张一张,都叠成千纸鹤,藏在抽屉里……
我还记得,她曾经爱和我一起在课堂上挤眉弄眼,一天一天,许多涂鸦纸条,夹在日记里……
我还记得,那个秋雨季,她不说一声就离开了……
我一直在寻找着,你是否还在这座城市?
我一直在相信着,你一定还在这座城市。
每当天落起雨的时候,我就习惯,站在窗前眺望着,尽管看得不远,我还是一定要那样做。也许,那样已成习惯……
碎雨打湿了眼睑,视线模糊,已不清是泪,还是雨……滴滴疏落芭蕉叶上,那样耳熟清脆的声音,又似何时心碎的动听。
许是秋意忽袭,荷塘中那一朵朵泛烂的残荷,往昔那澈水中已布尘埃,墨影残骸,花即惨败那般落魄的模样是否如当初失去你的我,一个人在角落里收拾残局狼狈的模样。
没有游人,这片荷塘就像孤寂落寞的我,注定孤独一生,难过也无人问津,原先花未落的华丽至如今残花败叶的狼狈,被热闹繁华的世界赶了出来,划清界限。与这片荷塘作伴,流再多泪也净化不了这片荷塘的浑浊,就像拥有再多朋友的我,也不弥补不了失去你位置的那个漏洞。终究我是累了,泪干了……
她们说,人生就是一场戏,我们都像个傻子一样每天反反复复演着这般枯燥无味的剧情,那么这一生的次次分离,是不是早已注定?
坐在荷塘边,回忆着往昔的一幕幕,往事果然如烟,越是想知道、看清它,它就越是模糊,我竭力,不去想离别的那些日子,搜寻着,我们在一起度过的每一天,却永远看不清,惟不模糊的,只有那些分离……泪还是没出息的落下,那伤痛,有谁懂?就算倾心的话再多,也没有人在乎。
秋末。
残花随风落谢在空中飘散,倾舞。
这一季末那不堪回首的残花败影,是否也像我们失去的友情?
浅唱,一曲无声的忧情,回想,一段无悔的友情。
一个人的旧歌唱给自己,闭上眼睛这句,死心无悔,还会有哪个失心疯会为一段短暂的友情如此落寞不堪?
最后她们都走了,剩我一个守着败荷残塘数着,赏着,秋季末后,这一路的残花败影……
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电路实验今天,我比任何人都要兴奋,因为下午的科技课我爸爸要带领同学们玩转电路。我从来没有听过爸爸给人讲课,所以从知道爸爸要给我们上课那天起,我就望呀,盼呀,心里一直在想着:爸爸会给我和小伙伴们带来什么样的惊喜呢?下午第一节课的时候,我就有点迫不及待了,趁着改题的机会,眼睛时不时地向窗外望去,期盼爸爸能早点来给我们上课,我觉得这一节课好像比往日长了好多好多,就像过了一个世纪一样。1:25的时候,爸爸准时站在讲台上,开始了神奇的电路课。电路这个名词对我们小孩子来说既神奇又陌生,就连听说也是大姑娘上轿——头一会啊!课堂上,爸爸首先领我们做了一个小游戏——摩擦起电。爸爸可有意思了,他非常严肃地教给我们一个神秘的口诀,他说这口诀能帮助我们创造奇迹,能让小纸片飞起来。我们都睁大眼睛,竖起耳朵,生怕错过他的每一个动作,每一句话。我们按照爸爸的要求一边用梳子摩擦自己的头发,一边不停地喊着口诀:“赐予我力量吧!”“赐予我力量吧!”“赐予我力量吧!”……然后用梳子去接触小纸片。这时,大家发现,梳子还没靠近小纸片,小纸片就一下子飞到梳子上了。“哇,太厉害了!”“太神奇了!”“太不可思议了!”……同学们七嘴八舌地叫起来。爸爸为我们解释了这种现象,他告诉我们,这不是什么神秘的力量在帮助我们,而是摩擦起电的原理,他使我们懂的了:任何事情都要相信科学,远离迷信。游戏过后,爸爸又为我们演示了神秘的土豆发电机,大家的好奇心再一次被爸爸吸引过去,大家都没想到,中午才在餐盘里出现过的土豆到了爸爸手里还能发电,因为在小伙伴们的脑袋里,土豆是用来炒着吃,炖着吃,拌着吃,炸着吃……它的作用好像都是跟吃有关,哪里想到它会发电呢?听了爸爸的讲解,我们恍然大悟。然后,爸爸趁热打铁,根据土豆发电机的原理让我们利用手中的工具使小灯泡亮起来,这个实验非常简单,我和同桌迅速地完成了实验,成功地使小灯泡散发了迷人的光芒。其他的同学,也都很快地完成了任务。大家的兴趣越来越浓,这时,爸爸加大了实验难度。根据我们已连接的实物电路为我们讲解了糖葫芦似的串联电路和齐头并进的并联电路,并让我们利用这个知识以同桌为单位再次做出并联电路。这次实验可没有我们想象的那么简单了,我和同桌做了两次也没有成功,但我想到语文书中的那句话“通往广场的路不止一条”我就浑身又充满干劲,我和同桌反复试验,反复修正,终于在多次探索下,让实验取得了成功,这可真是应了那句谚语“世上无难事,只怕有心人”这次科技课让我们明白了:只要努力,就会有收获,学习如此,生活更是如此,当你一次次失败时,不要放弃,有可能成功就在第101次实验后等着你!1000字 高中 记叙文
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科学实验我们以前做过很多种实验,比如“鸡蛋浮起”,“水中电灯”等等。我们今天做的却是“纸张大力士”的实验。今天的作文课上,黄老师问我们:“你们知道什么叫大力士吗?”老师话音刚落,同学们就七嘴八舌地讨论起来,有的说大力士是很强壮的;有的说大力士是可以举起常人举不起的东西。可是老师又来卖关子了:“今天我们要来了解的是纸张大力士,你们信吗?”实验开始了,第一轮的名字叫“小试牛刀”。我们拿出两本书,将每本书分成两份,再相互交叉在一起,然后把两本书分开。我用两根手指轻轻捏住书,微微一拉,书就出来了。我心想:这么简单,根本不是我的对手,真是不自量力,这还叫大力士?想着,又开始了第二轮。老师叫我们把每本书分成四份,夹在一起,我双手捏住书,稍微一用力,书又被我给拉开了,我轻视地看了它一眼,它安安稳稳地躺在那,好像什么事没发生过一样,我心想:不管你有多厉害,哼,还不是我的手下败将。第三轮开始,老师叫我们将两本书一页一页地翻开,再夹在一起。灯光照在书本上,书发出“哗哗”的翻页声,我轻轻用两指一捏,扯着书往后退,什么?它居然没动?难道它还跟我耍小脾气?我伸出双手,用力一拉,书又开了,我想:你就算这样,你还不是输了?过了一会儿,还有一些同学没有把书拉开。于是,老师把一些还没分开的书拿到了讲台上,老师叫我们班的两位大力士:林智宇和李翱翔,只见他们大步流星,得意洋洋地走上了讲台,眉毛还高高在上。老师把书递给了他们,只见他们咬紧牙关,左脚在前,右脚在后,好像使出了吃奶的劲。过了一会儿,这眼前的一幕,让我们下巴都快惊掉了。李翱翔被林智宇拖到了门口,李翱翔眉毛紧紧皱在一起,眼睛里充满了忐忑和不安。于是,黄老师到了李翱翔那边伸出了援手。这时,黄老师仿佛是李翱翔的救命稻草,不一会儿,林智宇就被他们慢慢地拖着向前移动。看到这副情景,让我想起了运输带上的货物。黄老师又说:“还有谁想来试试?”“老师,我!”这时,刘宇姣自告奋勇地回答,刘宇姣加入到了林智宇的队伍,他们的力量不相上下,一个个都面红耳赤。终于,经过了几个回合的“较量”后,书被拔了出来。我们百思不得其解,有些同学喊出了答案:“是摩擦力。”原来书页与书页之间会产生摩擦力,书页越多,产生的摩擦力就越大,书就越难被拔出。原来,是我小看它了,我以为它只是一点微薄的力量,可是,事实证明它并不是,没想到小小的两本书,一点点累积起来的力量,需要四个人才能把它拉开,我顿时对它佩服得五体投地。我们人类也是这样,虽然一个人的力量很微薄,但是只要学会团结,将单个的力量累积起来,就会变得很强大。1000字 四年级
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美丽实验以“建设教育现代化的实验学校、示范学校”、“办出特色、办出水平、办出名师、办出英才”为目标的营口实验学校,成立于2010年,共投资1。5亿元,坐落于营口市东扩南移的主城区——营东新城,是老边区政府投资兴建一所集初中、小学、幼儿园为一体的九年一贯制的寄宿式学校。营口实验学校教育设施先进,教师素质极高,并且有三大教育特色:科学放飞理想,书香陶冶心灵,艺体伴随成长。营口实验学校的科普基地科技馆共四层,其中一层为科技展示区,二层为科技实践活动区,三层为信息技术区,四层为理化生实验区。整个科技馆展品先进、设备一流,成为营口地区的科普基地、营口市青少年科技活动中心。馆内免费开放,开拓学生们的第二课堂,力求培养青少年科普素质,提高青少年的创新能力。极大地培养了学生热爱科学的精神,激发了学生学习科学的兴趣,加深对科学原理的理解,感悟科学的深奥,增强了学生的动手能力。正所谓“书籍是人类进步的阶梯。”作为营口实验学校八大主体建筑之一的的图书馆,其处于学校最中心的位置。是我市中小学第一座独立设置、计算机管理、开架借阅的图书馆,馆内藏书11万册,各类期刊、报刊140种,电子图书15万册,均采用“一卡通”式计算机管理,借阅方便,并且全部免费,充分满足每个学生的读书愿望。学校每周会安排一节阅读课,让学生们在书香中陶冶心灵,在字语中体会人生,充分体现出“书香校园”的称号。新时代的学生当然要德智体美全面发展,艺体馆位于科技馆和图书馆的后边,是一个集艺术与体育于一体的综合场馆,艺体馆共三层楼:一层是运动场地,二层是音乐教室,三层是乐器室和舞蹈室。馆内设有电动液压伸缩篮球架,电子显示屏,583座移动看台,活动座椅120座,一次可容纳700人。可以承接各种大型篮球比赛。同样各个活动室也一应俱全:乒乓球室、健身房、音乐室、舞蹈室、乐器室,内设物品配置合理、先进一流,对加强学生的特长培养,提高学生素质的全面发展和提高,探求学校的特色之路提供了有力保障。作为整个营口市最具特色的学校,校内的教育同样让人向往。目前,学校拥有教师254人,具有大学本科以上学历的教师占95%,其中硕士占5%;获得全国优秀教师荣誉称号2人,辽宁省特级教师3人,省优秀教师4人,营口市优秀教师38人。各级骨干教师占教师总数60%。专任教师平均年龄33岁,是一支高学历、高起点、高素质、年轻化的教师团队。营口实验学校是整个营口市的骄傲,我为我能成为营口实验学校的学生感到自豪。在北京召开的“首届中国当代特色学校推选活动”颁奖盛典上,营口实验学校荣获“中国当代特色学校”称号,并且与CCTV中学生栏目组签约。营口实验学校必将会走进一个更加辉煌的篇章!营口实验学校初二:小落1000字 初二 说明文