霜叶红于二月花
清晨打开窗户,窗台上的雏菊依稀略绽了;“帘卷西风,人比黄花瘦”,感觉冥冥地告诉我——秋天到了。对着镜子,乌黑丛里悄悄地钻出几许白丝;“多情应笑我,早生华发”,自己生命的年轮也靠近了秋天。秋天是一个成熟的季节,也是一个让人感怀的季节。
晨读随手翻开日本作家德富芦花的《自然与人生》,当读到“秋,今日来了。芙蓉开了,寒蝉叫了,太阳赫然散发着热力,秋思已经弥漫天地了。”仿佛被深深地蜇了一下,再也坐不安稳了,想去看一看秋色、听一听秋声的欲望,似溪流奔涌而出。
只是城市的秋天,无非是天高云淡、气候宜人之类;或许在城市的一角,也能看见飘零的落叶、枯萎的小草,可是这种感受并不真切。唯有乡野的秋天,给人以粗犷雄浑的美感,甚至带有某种意义上的悲壮。于是我走向乡村秋野,明净的长空,犹如一片蔚蓝的海洋;徐徐的西风,悠悠地吹拂着片片白云;娇小的野花,摇曳在无际的山野里;到处是一片平淡而又深遂的寂静,让人安详、恍惚、惆怅、感动、神思。而最令人心悸的是远山层林,艳似霞、红如血,秋色竟比画家笔下的色彩来得绚丽神奇!当静下心来聆听秋声时,耳际便响起树叶的沙沙声,在这样一个特定的时空里,数不清如蝶般飘零的树叶纷纷从眼前坠落,令人为自然的无情叹息!不禁引起人们对它们曾经过的春孕夏蕴的追思,也勾起人们对自己走过的生命旅途的追忆,深味起眼前的自然秋意和经历的人生旅程。
当我睁开眼睛看世界,正是满山红叶时。所以秋天是我的季节,有着我生命的密码。我那终生跋山涉水从事水文地质的父母,信手采集了一片枫叶夹进我的名字,说桂是秋的魂魄,枫是秋的血液,于是我成为了一棵桂树一片枫叶,清朗而丰富地象征着秋,从此我与秋就有了难解的“情意结”。秋季的天空最宜人,湛蓝而宁静,犹如成熟男人的胸怀;秋天的阳光和气韵最柔美,仿佛古典女孩眼中射出的柔情和现代女子头上飘逸的秀发;秋天的山林最动人,万山红遍、层林尽染,恰似燃透的青春和断魂的爱情;秋天的原野最富实,硕果累累,才是成熟的生命和收获的季节。而最令我眷恋的则是红枫,虽然生命短暂,但却红得灿烂辉煌,落得从容自在。受其熏陶感染,人届初秋,我的心依然脆弱,依然流淌着年轻的血。
感受秋天,领略秋意,我自嘲地笑了。种种冲动、激动可以张扬出来,委屈了可以倾腹倒出,失意了可以大醉一场,失恋了可以大哭一通。而今不行了,唯存感动,倾吐让人笑话,大醉会让人小瞧,大哭更让人鄙视,因为人到初秋,或多或少都有些身份有些面子有些成果了。无论何时何地,脸色都要发光,微笑都要自信,口气都要坚定,步伐都要稳健。时光的流逝,给生命带来悄悄的变化。年青时心思很大,年长后世界很小;年青时有无限的想象力,年长后只听得懂领导和老板的话语;年青时崇拜父母和英雄,年长后崇拜权利和金钱;年青时随心落泪,年长后泪忍心头;年青时琢磨事业,年长后琢磨人际;年青时热爱自然,年长后迷恋小室;年青时向往生活,年长后贪图生存。诸多难以接受的现实,到了年长后已是很透明了。以至于飞得越来越高,看到的事物越来越宏观也越来越虚化;走过的路越来越长,心灵越来越密集也越来越闭塞;知识越来越多,举措越来越规范也越来越机械;阅历越来越丰富,思想越来越高深也越来越说不成自己的话了,故而才有着透明却是难言的酸楚。
我流连于乡村的秋野,沿着铺满枯草和落叶的小径,走向深秋。也许是起点低微,且生性孤高,又常常自我感动的缘故,所以跋涉在泥泞的春季和忍耐在酷热的夏季里太长大久。今日直面秋景,心境难免有些不安和隐痛起来。行走在秋天的田野,此刻没有了市声的喧嚣,没有了林立的高楼,以及为生计而匆匆忙碌的人群,只有斑斓多彩的秋色和来自天籁的秋声,凝望拾掇的红枫,忽地思想起童谣:妈妈告诉我,红叶是悲伤的叶子;但我在叶子落尽的树上,看到的却是绿意盎然的春天!让我看到了生命与自然之间建立起来的相互折射光线的镜像。我似乎又找回了一些自信和安慰,浮躁的心绪宽释了许多。当广袤的大自然与微妙的心迹融为一体时,对自然的热爱和生命的敬畏,就会在人生中谱出高亢的旋律。虽失年轻,心中无梦,但也消退了浮躁,培养了情商,情绪已像秋水一样平静了,情怀已如秋野一样宽阔了,情愫已似秋空一样深遂了,情感已若秋山一样沉稳了。唐朝诗人刘禹锡曾咏秋道:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝;晴空一鹤排云上,便引诗情上碧宵。把豁达向上的心胸表现得淋漓尽致,抒发出诗人对秋天的独特感受。于是我有了几分断云飞渡不惊、落霞腾空不喜的气度,也有了一些“古今多少事,都付笑谈中”的潇洒。
把自己站成一季的秋,季节能感染心境,但心境也能影响季节,动静结合,相互作用;春秋轮转,因果互补。其实人生并不复杂,只是一场生命的耕耘和收获。既然年轻不再,但生命还须清新自如:人海沉浮,当以做人做事为任;大千世界,当以自尊自重为根;儿女情长,当以家庭社会为本。尽管我的红叶要纷杂一些,生命给予我的苦涩还没有停止,但已能坦然地面对一切了,还能沉吟起“霜叶红于二月花”的诗句。
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霜叶红于二月花霜叶的红带来了秋,也带来了宁静,寒冷与一种别有的愉悦。第一片落叶掉下,依稀的鸣叫声也不见了。第二片落叶掉下,似乎一切都静静的流逝着。落叶一片又一片的飘落,只听得那落叶在空奏起一首秋的独奏曲。静静、轻轻、翩翩起舞在秋的世界里。今年秋天竟然高挂着太阳,走出教室,那一朵朵鲜嫩的小红花映入眼帘。我还不知道秋天可以开出如此绚丽的花朵。他们互相依靠又互相遮掩,准备在我眼中进行一场对决赛。来彰显他们的魅力。我的脚步不由得跨上前去。是叶,是一片片的红叶。原来秋天也在开花,只是它的花与众不同。不与春天的怒放的百花相比,因为它只是静静的,不喜炫耀;不与夏天的出淤泥而不染濯清涟而不妖的莲花相比,因为霜露早已为它洗礼;不与冬天的凌寒独自开的梅花相比,因为它的柔弱,小小的风雨已将其凋零,如何屹立于风雪只中?从夏至冬,必历经秋。夏天的炎热与冬天的酷寒反应出秋。簌簌秋风,飘飘落叶。走在路上,不免多出一分寒意。看着昏黄的灯光,残留的落叶,慢慢带走沉思的心灵。秋天落叶飘起,一个个脚印从上面踏过,一声声笑语从上面飘去。虽说秋总在诗者文人的文章中作为“愁”的象征。但绵绵细雨不能阻挡人们炙热的心情。在恶劣的天气中,快乐是罪漂亮的一道风景线。那几天,天气骤寒。电视,报纸还传出千年极寒地报导。我们瑟缩的躲在教室。教室外,小草不由得弯起腰,树叶在秋风中飘荡,似乎就要随风起舞,却又在挂在树枝不愿离去。小草在秋风的带动下也摇起来,大树没有退缩,但好像也在颤抖着,想在抱怨没有人给它依靠。下课的教室,顿时活跃起来了。同学们接连不断的爆出笑料,有人甚至当场做出搞笑的动作。我们被逗得哈哈大笑。我望去,好像小草听见笑话,笑得弯不起腰了;树叶用跳舞告诉我们他们的愉悦;大树也忍不住笑了,以至于把它的树叶又摇掉了几片。原来大家都在笑呢!落叶归根,春去秋来。一切自然规律有一次上演。心情改变景象,景象影响心情。今年的秋似乎和往常有些不一样。750字 初中
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霜叶红于二月花12月1日星期天,晴天但雾蒙蒙的,我和爸爸妈妈坐着大巴车到南京栖霞山看红叶。买票进了大门,我就看见高高的两座山,右边的这座山在一座大庙的后面,大庙的名字叫“栖霞古寺",穿过古寺我就开始沿着小路爬山了。一路上总能看见一些红叶伸出来,大家见了很惊喜,都在拍照,有的用相机,有的用手机,我也在用爸爸给我的卡片机拍,拍了好多。山好高、路好窄,越往上越难爬,中间有一段路全是大石头,一点依靠都没有,连棵大树也没有,往下看心砰砰的跳,掉下去肯定没命了,好恐怖哦!我停下来不敢走了,这时候幸亏有好几个大哥哥帮我,其中一个还是外国人,他们帮助我渡过了难关、爬上了山顶。250字 周记
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霜叶红于二月花爬到山顶后,爸爸妈妈拿出包里好多吃的喝的,我们一家人高高兴兴的开始野餐了,吃饱喝足了以后我们下山往红叶谷去了。红叶谷是在另一座山里面,也就是我进门时看到的左边的那座山。红叶谷好美哦!一条上山的大路弯弯曲曲的通向山顶,路的两旁到处是矮矮的枫树,远远近近的都有。枫树的叶子不大,上面大大小小的好多角,很红很红,红的象小姑娘的脸颊,红的象天上的太阳,红的象一团团火焰,红的象一朵朵艳丽的玫瑰花。我一下子想起了语文第4课学的〈山行〉,里面的那句“霜叶红于二月花”不就是描写现在我眼里的景色吗!我周围的游客都用相机“咔咔咔”拼命地拍呀,他们都想把这美景带回家吧。为了留下纪念,我还在红叶谷的商店里买了一条蝴蝶和枫叶做成的标本带,漂亮极了,我好喜欢!时间不早了,我和爸爸妈妈高高兴兴地下山回家去了。300字 三年级 写景
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霜叶红于二月花以前,我一直以为,我是全世界最最幸福快乐的孩子我有一个人人羡慕的家庭,被亲爱的爸爸妈妈宠着,他们的细心呵护让我感到好温暖!不仅如此,我还有一个温柔贤淑的姐姐,她也十分地疼爱我,什么都不和我争,什么都让着我。我也很爱我的家人。我朋友也很多,整天。我都被亲情和友情浓浓地包围着。猪儿和我最好,她什么都护着我,我就象温室里一朵娇艳欲滴的小花。可是!一场大火!就是那场大火!什么都没有了!一切的一切,都没有了。我老是做一个同样的梦,可怕的噩梦!当天所有的事!特别是消防员来的时候,爸爸顶着快要到下的柱子,眼泪汪汪的看着被熏晕的妈妈,叫我和姐姐先走,他说过的!他说,我马上就能出来,燕燕你和姐姐先走。我会把妈妈一起抬出来的,不用担心。可是!可是!爸爸却第一次骗了我!为什么?!为什么!?我一直很乖啊,我也一直很听话啊!为什么要骗我?姐姐也在半路被熏得晕了过去,她说的最后一句话是:燕燕乖姐姐走不动了,休息一下就出来。可是,她也再也出不来了!早知道,早知道!我就不出来了!出来有什么意思?!我忽然觉得好冷,就好象温室突然消失不见了450字 四年级
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霜叶红于二月花秋天来了,世界从绿色变成金黄色,我是千万叶子中的一员。我变成了金黄色,朋友们从树上落了下来,落在了地上成了漫山遍野的金地毯,所有的树上犹如结了金黄色的小金子,所有的绿色在眼前。渐渐地,渐渐地变成了黄色的天地,微风轻轻地吹拂着,我们在树上跳舞,树爷爷也跟着摇摆。整个世界成了叶的海洋,金黄的世界。苹果红红的,好像为世界增加了喜庆的色彩;麦子成熟了,也跟着我们一起在风中舞蹈,微风把麦子吹成了黄黄的;桃子粉粉的,好想为这世界的美丽色彩而感到惊叹,变得更加可爱了。我请风婆婆把我吹到远方去看看世界,风婆婆一吹,我飘在了空中。啊!洁白的云朵如雪花一样白,如彩虹一样美丽。透过几片树林从天空中看见了那美丽又清澈的湖水,湖水静静的,仿佛一面小镜子。湛蓝的天空映在湖面上,使湖水变的碧蓝碧蓝……我落在了草丛里,草丛上还有几颗露珠,它们把草当作滑滑梯,顺着滑了下来,如一颗珍珠,似一颗宝石,像一颗琥珀。露珠透过了阳光,它如一面镜子,将阳光洒向大地,成了金色的海洋。小鸟从天空中飞过,展翅飞翔,像一名英勇的战士,去保家卫国。我闻了闻,嗅到了小草的芳香,露珠的清爽,落花的芬芳,让我陶醉,让我如痴如醉……嘀嘀嘀,要下雨了,啪啪啪,雨来了,哗哗哗,啊!雨水可真美啊,给我洗了个澡。雨洒向了大地,大地湿润起来,清凉起来,万物生光辉,一切犹如新的一样。小草被雨水洗掉灰尘;小花儿更加干净了;大树如同个小孩子,摇摇身子,淋了场雨。虽然身体打湿了,但是心情却好了许多。大自然可真是奇妙无比,蕴含着许多奥秘,我多么希望,时间就这样暂停下来,一直暂停在这个美好的时刻,暂停在这个最温馨的时刻,暂停在这个最幸福的时刻,让我看看这个美丽的世界。700字 六年级 写景
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红凌花路边的红凌花开了。我每次回家,每次去学校路过那一段路,都看见了那棵红凌树,也看见了那些红凌花。它并不美,只有染上了红色的四五片花瓣,中间伸出一根长长的黄色花蕊,上面还有着几个小红点,虽然它并不十分美丽,也不引人注目,但是它仿佛有什么力量似的,使我不由得要停下来,看它几眼,心里有一种说不出来的亲切感,慢慢地流入心田,荡漾在心中……令人奇怪的是,我居然从来都没有去碰过它们,也从没有想过仔细去欣赏它。走的时候,心中还带着一点点依恋并微笑着走开了……渐渐地,我路过这里时,都要停下来看一看这些红凌花,这棵红凌树,不知不觉中,我心中那一团烦闷也随之而烟消云散了。为什么?是什么样的力量使我停下来呢?是它的美丽吗?不是,它并不美丽,那是什么呢?天,开始下大雨了,豆大般大的雨水不停地敲打着我的雨伞,我还是像往常一样停下来,看着红绫花。突然,我瞬间惊讶了,它耸立于风雨之中,不要绿叶为它遮雨,更不要树杆为它挡风,那血红般的花瓣在这时绽开得最美丽,最迷人,那往常看起来很柔弱的花朵居然如此坚强!对着风雨开花。来迎接雨后的阳光。它虽然不如梅花那样凌霜傲雪;不如君子兰那样文质彬彬;更不像荷花那样但出淤泥而不染……但红凌花是朴实的,它接受着风雨后阳光的洗礼,那血红的衣裙,展现一片耀眼的红色。这突然使我明白了什么,留恋地走开了。是啊!我终于知道是什么样力量使我停下来看这朵路边的红凌花了:是朴实,是坚强,是一种无法抗拒的美,使它变得在我眼中是多么的伟大;红凌花是我的快乐,在阳光下,在风雨中,它们都有勇敢地开放着,美得并不空洞,美得那么让人感到亲切、舒服。使我不由地想起了我的老师,他们是人类灵魂的工程师,但是他骄傲过吗?不,没有,他们时刻地哺育着我们,但他没有丝毫的骄傲,默默无闻地朴实地工作者……不只是老师,还有工人、解放军,他们不正如同路边的红凌花吗?虽然不及其它花儿那么迷人,但是红凌花是最朴实的,最伟大的!在雨中,我突然看见了花在发光,和雨融为了一体,成了一幅美丽的画卷。以后,红凌花会再次开出更美、更朴实的花。800字 初一 散文
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别样红花任滂沱大雨冲刷,不改花红花艳;让潋滟晴芳肆耀,不低头是别样。从发芽、生长、开花,剑未出鞘,色已惊人。他是不结果,给机会他方模仿;也誓不低头,让背脊给雨水无情地踩;只愿染红尘、吮甘露,溢一腔满志愤愤。终于到了期末考试,这一天的下午,初二级的全体同学整装待发,抖擞着军人般志昂的精神,到了篮球场集中——体育考试吹号齐发。一览其他班的同学都异常发挥,成绩出众,对他们欢呼鼓掌,激动得跳跃,风也为此呐喊舞跃。终于轮到自己时,心却颤抖了。太阳躲在云背后小憩着,风也安静了,似乎一切为接下来的开跑做准备。我们排成一排站在红塑胶跑道上,脚下的白线暂时拦住了惊慌的心鹿乱撞,从这个起点出发回到这个终点,800米从来都是我的难关,我一直想努力地坚持到底……分秒后,号笛吹起,每个人都冲了出去,不愿服输。一直跑,感受着风的鞭动,冲刺了,得了满分。终于该一段落。累得躺在地上,伸手触碰一朵红花,没有人送给我,是它走到来我的身边。此刻的它在我眼前,是那么别样的红,就似我的努力获得了胜利。有雨,点点滴滴,在我脸上;我笑着,在红花瓣上,它汲取着,因为它毫不畏惧,因为它勇往直前。红花秉承着“化作春泥更护花”的精神,带着我和我的目标继奔跑。今日的红花开得更美、更红,藏着别样,别出一道微风景,有蕴含着力量,冲破一个个起点与终点……500字 初三 散文
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霜叶红于二月花作文秋,来了,青山公园的许多树还充满了绿色与生机。我环视了一下四周,一棵红树出现在我的视线中。刚开始,那棵树看起来就像是“万绿丛中一点红”,它似乎打破了那种生机勃勃的情景,让人看了以后,一颗悬着的心就落了下来。看久了,却觉得有些凄凉,为什么就这一棵呢?就像山林中飘了一朵鲜红鲜红的云。那红色激起了我心中的火焰,让我心中的花绽放了。我看着它,就这样,静静地看着。我看见树叶都挡住了树干,只能看见一片红色在我面前,只有透过树叶的缝隙才能看到后面已经变得全身发着金光的树了,这一红一黄,让我眼花缭乱,不过,也带给我一阵浓浓的秋意。我不知不觉走到了它的面前,它与我差不多高,甚至比我矮一些,在一棵棵枝干粗壮的大树下,显得多了几分小巧与可爱。风奏着欢乐的歌曲路过这里,叶子“沙沙”地响了几声,这声音是多么渺小,好像在说:"明天,你好!"树叶向外摇了摇,仿佛在让我再靠近些,我当然愿意,于是我向花坛走去。但是,才走了一步,我的脚就无法动弹了,好像地下有一种磁力似的。阳光射了下来,这棵被冷落在角落里的树一下子亮了起来,光彩夺目。虽然被太阳照着有些难受,但我还是睁大了眼,不想错过这一精彩瞬间:早晨的雾气还未散去,给人一种朦朦胧胧的感觉,我似乎要飘飘欲仙了。过了好一会儿,阳光推开了云雾,我终于看到了真正的枫树!那种发现的喜悦涌上我的心头,我情不自禁的笑了,有一种傻傻的感觉。闻者枫叶香,看着枫叶色,我醉了……枫叶都红了,一片片的,宛如二月的鲜花,不,是要比鲜花更红!在阳光的反射下,叶子近看是红的,但远看,我觉得它是五颜六色的,就像是彩色玫瑰一般,而且那种颜色是一层又一层的,越向外扩展,越淡,就像那种轻而软,若隐若现的感觉。应该是雾在帮它们绽放光彩吧!我这么想。与一旁的桂花树比起来,这棵枫树虽没什么特别之处,但远比桂树有秋天的味道。秋天,是凉爽的,它没有春日里的鸟语花香,也没有夏日里的生机勃勃,更没有冬日里的黯淡与幽静……枫树叶十分顽固,虽然老了,也要成为顽固老头。它们挨挨挤挤,一个个紧贴树干,做出一副什么都不怕的样子,叶尖有些微微向上卷起。小的叶子像一个个新生婴儿的手掌,有些嫩嫩的感觉,只要用手指轻轻一点,那叶子便会一晃一晃,晃个不停,使得我也学着它的样子晃了起来。如果在脸上蹭一蹭,又会有一种软绵绵像毛茸茸的猫爪子在摸脸的感觉。老树叶当然就有所不同了。叶子大大的,上面的茎就像手纹一样一道一道的印在上面,叶子的颜色很深很深,与它的年龄比较符合,那种红,就像是有人拿了红色的颜料在上面涂了一层又一层。叶子的颜色很怪,越是到叶尖,它就越是红。这么多叶子中,就属这片黄中透红、红中透绿的叶子最好看了。它的样子十分滑稽,就像是用三片叶子拼出来的,它的黄色布满了整个树叶的边缘,然后从黄色变为红色,慢慢地向中心靠近。最后在中间,绿色形成了一个五角星的图案,可漂亮了。在树的下边,有着许多落叶,我看了,很是惋惜,便把它们轻轻捧起,边走边看。叶子有棱有角,红色上面散散地有着几点黄色,在红色的衬托下,显得很耀眼。我伸了个懒腰,因为周边的落叶带给了我许多睡意。突然,我猛的看见有一个一闪一闪的东西,我凑近看了看,原来是一滴露珠,我用手轻轻一摸,露水便到了我的手中,我闻了闻,还留有一股淡淡的,树的芬芳在里面呢。我的心猛的一紧似乎明白了什么,一片树叶随之从我手中滑落,此时此刻,我蒙了,我在想:既然这片叶子都已经受过了不可想象的磨难,我现在又何必去浪费它剩下的那些时间呢?不如让它回归大自然。我正这么想着,刮来了一阵凉风,我将这片叶子捧在手心,虽然有些舍不得,但我还是做了,我看着它慢慢地消失在我的视线中……我站住不动了,因为不想,所以不能……1200字以上 初中
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停车座爱枫林晚,霜叶红于二月花出自唐代诗人杜牧的《山行》远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。赏析这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。第一句:“远上寒山石径斜”,由下而上,写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远”字,写出了高而缓的山势。由于坡度不大,故可乘车游山。第二句:“白云生处有人家”,描写诗人山行时所看到的远处风光。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅,鸡鸣犬吠,从而感到深山充满生气,没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”,因为这“石径”便是山里居民的通道。第三句:“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了,所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙,它蕴含多层意思:(1)点明前两句是白天所见,后两句则是傍晚之景。(2)因为傍晚才有夕照,绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映,枫林才格外美丽。(3)诗人流连忘返,到了傍晚,还舍不得登车离去,足见他对红叶喜爱之极。(4)因为停车甚久,观察入微,才能悟出。第四句:“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”?因为“红如”不过和春花一样,无非是装点自然美景而已;而“红于”则是春花所不能比拟的,不仅仅是色彩更鲜艳,而且更能耐寒,经得起风霜考验。这首小诗不只是即兴咏景,而且进而咏物言志,是诗人内在精神世界的表露,志趣的寄托,因而能给读者启迪和鼓舞。这首诗描绘的是秋之色,展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶,构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位,而是有机地联系在一起,有主有从,有的处于画面的中心,有的则处于陪衬地位。简单来说,前三句是宾,第四句是主,前三句是为第四句描绘背景、创造气氛,起铺垫和烘托作用的。“远上寒山石径斜”,写山,写山路。一条弯弯曲曲的小路蜿蜓伸向山头。“远”字写出了山路的绵长,“斜”字与“上”字呼应,写出了高而缓的山势。“白云生处有人家”,写云,写人家。诗人的目光顺着这条山路一直向上望去,在白云飘浮的地方,有几处山石砌成的石屋石墙。这里的“人家”照应了上句的“石径”,—这一条山间小路,就是那几户人家上上下下的通道吧?这就把两种景物有机地联系在一起了。有白云缭绕,说明山很高。诗人用横云断岭的手法,让这片片白云遮住读者的视线,却给人留下了想象的余地:在那白云之上,云外有山,定会有另一种景色吧?对这些景物,诗人只是在作客观的描述。虽然用了一个“寒”字,也只是为了逗出下文的“晚”字和“霜”字,并不表现诗人的感情倾向。它毕竟还只是在为后面的描写蓄势—勾勒枫林所在的环境。“停车坐爱枫林晚”便不同了,倾向性已经很鲜明,很强烈了。那山路、白云、人家都没有使诗人动心,这枫林晚景却使得他惊喜之情难以抑制。为了要停下来领略这山林风光,竟然顾不得驱车赶路。前两句所写的景物已经很美,但诗人爱的却是枫林。通过前后映衬,已经为描写枫林铺平垫稳,蓄势已足,于是水到渠成,引出了第四句,点明喜爱枫林的原因。“霜叶红于二月花”,把第三句补足,一片深秋枫林美景具体展现在我们面前了。诗人惊喜地发现在夕晖晚照下,枫叶流丹,层林如染,真是满山云锦,如烁彩霞,它比江南二月的春花还要火红,还要艳丽呢!难能可贵的是,诗人通过这一片红色,看到了秋天像春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。诗人没有象一般封建文人那样,在秋季到来的时候,哀伤叹息,他歌颂的是大自然的秋色美,体现出了豪爽向上的精神,有一种英爽俊拔之气拂拂笔端,表现了诗人的才气,也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。第四句是全诗的中心,是诗人浓墨重彩、凝聚笔力写出来的。不仅前两句疏淡的景致成了这艳丽秋色的衬托,即使“停车坐爱枫林晚”一句,看似抒情叙事,实际上也起着写景衬托的作用:那停车而望、陶然而醉的诗人,也成了景色的一部分,有了这种景象,才更显出秋色的迷人。而一笔重写之后,戛然便止,又显得情韵悠扬,余味无穷。1200字以上
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二月秋天就要过去了,树上也只剩下几片枯叶零落地挂在枝头,风吹过,光秃秃的大地上又添了几片新叶。枯草在秋风中瑟瑟发抖,冬天快要来了。“红雪花,红雪花……”一个头发凌乱的女孩在荒原上唱。她的声音让草儿的种子不自由的落下,野兔子也跑来了,似乎这已不再是人类了。大概它们认为这早不能算作人类了。下雪了。雪落无痕,一个吹着萧人走来,落雪无声。那诡谲的萧声在荒原上回荡,清远而幽伤,似乎在寻觅什么。忽然,萧声停了。他的瞳孔里出现了一个面孔,他笑了,灿烂而诡异。他把她带回家,但她一直不肯脱下那长袍,那破旧的却不脏的长袍。他唤她“柯儿”。她却像没听见一样走开了,而且还在唱“红雪花,红雪花……”雪下得又猛了,但仍无声。雪地里氛氲的气息在向她慢慢袭来,她感到温暖,熟悉的温暖。这时,熟悉的歌声在雪地里响起。红雪花,红雪花,潇潇人未还。红雪花,莫徘徊,路边清溪融君悲。点点花溅泪,灯影里,雪凝彻。问君几多愁时,莫把颜色效。红雪花,载心漫溯罢!自由纷飞,别归,别归。柯儿的鲜血在雪地里蔓延,她在用力染红那每一片雪花,但红色只停在空中,一滴一滴掉下。然而,不是雪花模样。她倒在雪地里,嘴里叫着“二月,二月……”他放下萧,抱着她,他看见柯儿眼角残留着几点泪痕。他不禁想起十年前大雪纷飞的季节。温暖的小木屋,温暖的壁炉,烧得红红的火上有“滋滋”的小铁锅,一只大狗趴在炉火旁,闭着眼睛打盹。弟弟总站在雪地里,任雪花飞扬。他说:“哥,你说我们什么时候回家,我好想红雪花,好一片自由的天空,和你一起自由的飞。你说爸妈为什么叫你萧子而叫我二月,为什么他们总说:快了快了,终究还是要来了,哥,哥,哥。“可他从来都不说话,总是站在雪地里,微笑着看着远方。接着,他不敢再想了,他看到了怀里的柯儿醒了,又拿起萧,远去。雪早积到脚踝了,还在下,怕是不想停了。柯儿还站在那儿,害怕刚才的气息跑掉。她刚才明明看见二月了,穿着那件白色的长袍对着她说:“红雪花,你是我的红雪花,我们永远在一起飞。红雪花,红雪花,潇潇人未还。“红雪花,晨徘徊,路边清溪融君悲。点点花溅泪,灯影里,雪凝彻。问君几多愁时,莫把颜色效。红雪花,载心漫溯罢!自由纷飞,别归,别归……”可他就莫我其妙的消失了,她好想追上他,可他去了哪儿!她醒了。她看见了箫子,然而箫子也走了。柯儿在在雪中唱,肆无忌惮的唱:“红雪花,红雪花……”她又晕倒了。箫子抱起柯儿,放进他的黑色长袍里,他想到弟弟的话:“哥,哥,我好冷,好冷,抱着我,抱着我……”他不知为什么,总感到柯儿就是他的二月。柯儿感到温暖,多么熟悉啊,她的二月每次都会这样抱着她唱:红雪花,红雪花……她仿佛看见二月了,他在向她微笑,她笑了。夜匆匆来了,雪停了。箫子看见柯儿笑了,他拿起箫,他不敢面对那段往事,可它们却像蛇一样缠着他。“哥,哥,哥……”二月的声音在寒冷的风里漫溢开去,久久不息。可他,他站在岸边,看着弟弟绝望的眼神,他冲过去,他叫着:“二月,二月……”可他丝毫不能动了,一只大手沉沉钳住他,他看着弟弟在夜色中沉没了。他想自己真没用,爸妈走的时候让他照顾弟弟,他哭了,他向黑夜那边追去,可他只看到无尽的黑暗。他看见远处一双眼睛,思绪停下了,那目光熟悉却陌生,转瞬就消逝了。他把柯儿放进屋子,转身又出去了。他的箫声又在这没有月亮的夜晚响起,他听见弟弟在哭泣,看见黑夜中全中弟弟的影子,他忽然想起弟弟写得那首词:红雪花,红雪花,潇潇人未还。红雪花,莫徘徊,路边清溪融君悲。点点花溅泪,灯影里,雪凝彻。问君几多愁时,莫把颜色效。红雪花,载心漫溯罢!自由纷飞,别归,别归。他觉得自己像丢了自己,是的,十年前,当弟弟被带走的那一刻,他便丢了自己,弟弟常说:一个人,总有他的中心,当他丢了他的中心,他的人生将不会完美。他确是丢了他的二月,他的中心。他疯狂地练习魔法,将雪花变成春花的模样,好晶莹的春花。雪,在朝阳边上下起。不知为什么,全是春花的模样。柯儿又在唱:红雪花,红雪花……这次她好像很高兴的样子。满天的春花落在她头上,她的声音慢慢变大,变得凄厉。箫子感到一股强烈的杀气从柯儿那边透过来,他冲出去,可一切都迟了,柯儿躺在地上,鲜血汩汩流着,雪花,白色的春花变得那么鲜红,那么刺目。箫子看见那双眼睛,那个夜晚的眼睛,他感到了悲哀,只是莫名的悲哀,他用自己冰蓝的血液凝成古魔法天门最后一招——天地共悲。箫子看见了那双眼睛竟有泪滴。他没有力气移动,撕开面具,他看着柯儿,他喃喃着:“二月,柯儿,红雪花就是红色的春花,只有鲜血在二月流动时,雪花会是最灿烂的红雪花。二月,二月……”但他永远不知道,他刚杀的那个人就是二月,为了救他的中心而自愿坠入魔道的二月,箫子的中心。柯儿的中心。红雪花,红雪花,潇潇人未还。红雪花,莫徘徊,路边清溪融君悲。点点花溅泪,灯影里,雪凝彻。问君几多愁时,莫把颜色效。红雪花,载心漫溯罢!自由纷飞,别归,别归。1200字以上 高三
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红艳花其实,根本就没有什么红艳花,她只是我心里的一朵花,对她的第一印象就是,花瓣很大。开学后,同学们都在忙着自己的事,整个教室充满了紧张的氛围,好象都喘不过气来,因为我们已经是初中的最高年级,没有办法的办法也只有学了。“听说,我们换了好多新老师呀!”同桌希奇的问着我。“可能吧,什么数学、政治啊,都换了吧”我无精打采地回答着。“还有一个语文呢!傻帽!”“我哪知道啊,我又不是校长,老师又不是我分配的”我不服气的说。此时,教室里突然一片寂静,一猜准是老班――班主任。她依然走着“猫步”进来了,看起来,也没有什么大变化。“哎!你看老师有什么变化没?”同桌又希奇的问着我。“这个……好像比去年更老了呦!”我们暗笑着。班主任还是老规矩,唠叨个没完,又是新学期的要求啦,又是纪律要求啦。大约过了半个小时,终于我们的第一节课开始了,是语文课。“大家好,我是你们的新语文老师,这一学期的语文课就由我来给大家讲授”她中等的个子,身材稍好,说话很有气质,最有特点的是,她的“嘴型”挺有趣,只要一讲话,那张嘴总在不停的变型,因此,大家都叫她刀子嘴。“自我介绍一下,我姓*,名叫红艳。”她自豪地介绍着。实在不敢相信,她的到来给我们带来了巨大的震撼。有人说她时髦,有人说她有种古老美,还有人说她有种现在美,而我却觉得她像朵花,就叫红艳花。其实,第一天我听她的课的时候,心思根本就不在课堂上,而是在欣赏她,不是欣赏她的美貌,而是在欣赏带一点观察的劲,看她的一举一动,看她的眼睛,看她手指尖儿上的粉笔灰,此时在心里默默地想“这哪是人啊,这不就是天上的神吗?”她并不美丽,但气质不凡,尤其她的才华,出口成章,对她颇带有崇拜的感觉。“哎呀!”我被粉笔头打醒了。“你是叫**吧!”她严肃地问着。“对呀,咋了?”“以后上我的课你不准睡觉,不然你就给我滚出去!”我满眼冒金星……“老师对你有耳闻,所以,要重点培养你,明白吗?”培养?这是啥意思,我这个人别的不行,要说这写作嘛,还有点底蕴,难道她对我有这方面的了解?后来,我就借助她的这句话,给予了我不少的信心,我开始喜欢这个老师,喜欢上她的课,更喜欢把我的作品拿给她鉴赏,渐渐的,我便成了她的干儿子。说起来,还是我不知羞耻,一遍又一遍给她写信,同学后来都怀疑我暗恋她呢!――开玩笑。其实,并没有那么复杂,我只是把我的感受和想法用笔表达出来,在以书信的方式传达给她,哪知!这么一来还上瘾了?动不动就要给她写我的感触,动不动就要给她写我的新方向,更可笑的是,我居然要求她做我的干妈!这很让我头疼啊!可由于时间的推移,她也渐渐的认可了,也就算了,其实也不是真的,只不过是一种幽默的举动罢了。这天早上,我起的很早,还没有完全地睁开双眼,就跑到窗台上透风去了。我用余光扫描着地面,突然看见一朵很好看的花,让我十分的迷恋,我连衣服都没换,穿着老妈的高跟鞋就下去了,还跌了一个跟头,哪成想!那鞋子也飞了出去,居然飞到了“花芯”里。我火冒三丈地光着脚走到它跟前,它被玷污了,心里暗想:“完了,今天,她肯定要发威了”。真的不出我的意料,由于我在作业上做了点手脚,居然被她的慧眼看出来了,还一顿把我训斥。如果早上那朵花能摘下来送给她多好啊,她就不用这个生气了,真笨!后来,我又想写给她一封信,告诉她,我是多么的崇拜她,是多么爱戴她,甚至,还想“亲吻”一下她,表示我对她的敬畏,可是,这个想法被我班的一个女生知道了,那封信也被她给看了,最后告诉我说:“你真是臭不要脸”。是啊,我这个想法一定不能成立的,如果传了出去,多丢人那!有的时候,真恨不得找出一朵“红艳花”,可惜呀!就是没有!红艳花,我心中的花朵,她是一生中,第一个被我敬畏、欣赏的老师,虽然这个比喻有点过分,但是,我总不能把她比喻成树,那树皮那样的苍老,到时候不就成了“倦了心怀,老了青丝”了。1200字以上 初二 记叙文
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《二月兰》《二月兰》转眼,不知怎样一来,整个燕园竟成了二月兰的天下。二月兰是一种常见的野花。花朵不大,紫白相间。花形和颜色都没有什么特异之处。如果只有一两棵,在百花丛中,决不会引起任何人的注意。但是它却以多胜,每到春天,和风一吹拂,便绽开了小花;最初只有一朵,两朵,几朵。但是一转眼,在一夜间,就能变成百朵,千朵,万朵。大有凌驾百花之上的势头了。我在燕园里已经住了四十多年。最初我并没有特别注意到这种小花。直到前年,也许正是二月兰开花的大年,我蓦地发现,从我住的楼旁小土山开始,走遍了全园,眼光所到之处,无不有二月兰在。宅旁,篱下,林中,山头,土坡,湖边,只要有空隙的地方,都是一团紫气,间以白雾,小花开得淋漓尽致,气势非凡,紫气直冲云霄,连宇宙都仿佛变成紫色的了。我在迷离恍惚中,忽然发现二月兰爬上了树,有的已经爬上了树顶,有的正在努力攀登,连喘气的声音似乎都能听到。我这一惊可真不小:莫非二月兰真成了精了吗?再定睛一看,原来是二月兰丛中的一些藤萝,也正在开着花,花的颜色同二月兰一模一样,所差的就仅仅只缺少那一团白雾。我实在觉得我这个幻觉非常有趣。带着清醒的意识,我仔细观察起来:除了花形之外,颜色真是一般无二。反正我知道了这是两种植物,心里有了底,然而再一转眼,我仍然看到二月兰往枝头爬。这是真的呢?还是幻觉?一由它去吧。自从意识到二月兰存在以后,一些同二月兰有联系的回忆立即涌上心头。原来很少想到的或根本没有想到的事情,现在想到了;原来认为十分平常的琐事,现在显得十分不平常了。我一下子清晰地意识到,原来这种十分平凡的野花竟在我的生命中占有这样重要的地位。我自己也有点吃惊了。我回忆的丝缕是从楼旁的小土山开始的。这一座小土山,最初毫无惊人之处,只不过二三米高,上面长满了野草。当年歪风狂吹时,每次"打扫卫生",全楼住的人都被召唤出来拔草,不是"绿化",而是"黄化"。我每次都在心中暗恨这小山野草之多。后来不知由于什么原因,把山堆高了一两米。这样一来,山就颇有一点山势了。东头的苍松,西头的翠柏,都仿佛恢复了青春,一年四季,郁郁葱葱。中间一棵榆树,从树龄来看,只能算是松柏的曾孙,然而也枝干繁茂,高枝直刺入蔚蓝的晴空。我不记得从什么时候起我注意到小山上的二月兰。这种野花开花大概也有大年小年之别的。碰到小年,只在小山前后稀疏地开上那么几片。遇到大年,则山前山后开成大片。二月兰仿佛发了狂。我们常讲什么什么花"怒放",这个"怒"字用得真是无比地奇妙。二月兰一"怒",仿佛从土地深处吸来一股原始力量,一定要把花开遍大千世界,紫气直冲云霄,连宇宙都仿佛变成紫色的了。东坡的词说:"月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,此事古难全。"但是花们好像是没有什么悲欢离合。应该开时,它们就开;该消失时,它们就消失。它们是"纵浪大化中",一切顺其自然,自己无所谓什么悲与喜。我的二月兰就是这个样子。《二月兰》托物言志,咏物抒怀,历来都是文人墨客写文、歌诗、填词惯用的手法。在这里,“物”作为载体,寄寓着仕途维艰之人的激愤和无奈;寄寓着热血慷慨之士的雄心和抱复;寄寓着跋涉异乡之子的惆怅和辛酸,还寄寓着愤世嫉俗者的逍遥和洒脱……而对花草的歌咏,尤其是对“梅”“兰”“菊”“竹”的歌咏,千百年来,古人给我们留下的名言佳句,更是浩如烟海。“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,是唐·林和靖《山园小梅》对梅花的赞颂,寄寓着他乐居小园,“不须檀板黄金樽”的志趣;“春晖开禁苑,淑景媚兰场。映庭含浅色,凝露泫浮光”,是唐·李世民《芳兰》对兰草的歌咏,抒发了他志得意满的情怀;“铁骨霜姿有傲衷,不逢彭泽志徒雄。夭桃枉自多含妒,争奈黄花耐晚风?”是清·秋瑾《菊》中的赞叹,展现了她不媚世俗,无惧黑恶的气节;“咬定青山不放松,立根原在破岩中;千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”,是清·郑板桥《竹石》中对竹的咏叹,鲜明了他孤傲、耿介的处世观。翻开唐诗、宋词、元曲,随处可见对“梅”“兰”“菊”“竹”特质的品评,随处可见对“荷”“松”“牡丹”“枫叶”风骨的描写,但是,对花中的“灰姑娘”“二月兰”的讴歌,或许是孤陋寡闻,我却没有找到一首。初识二月兰,还是读了季羡林的《二月兰》之后。始读季羡林的《二月兰》,我被季老笔下的二月兰深深地震撼了。在文中,季老极尽赞美之能事,对二月兰的长势,进行了倾情渲染:“只要有空隙的地方,都是一团紫气,间以白雾,小花开得淋漓尽致,气势非凡,紫气直冲云霄,连宇宙都仿佛变成紫色了.”“大有凌驾百花之上的势头”“仿佛发了狂,从土地深处吸来一股原始的力量,一定要把花开遍大千世界,紫气直冲云霄”。这那是花中的“灰姑娘”,这分明是花中之魁,花中之伟丈夫!古人说:“情动于中而形于言”,季老在耄耋之年,对“我的二月兰”的爱怜和情结,源于对婶婶“老祖”和女儿“婉如”逝去的追忆和思念,源于对家庭曾经的祥和、温馨的不再,源于“十年浩劫”,“是非颠倒,人妖难分”“虽处人世,实为异类”“被打得鼻青脸肿”的非人摧残。季羡林是誉满世界的学术泰斗,他对中印佛教史独到的研究,对世事、人生的参悟,在《二月兰》里得到了印证:“东坡的词说,‘月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,此事古难全。,’但是花们好像是没有什么悲欢离合。应该开时,它们就开;该消失时,它们就消失。它们是‘纵浪大化中’,一切顺其自然,自己无所谓什么悲与喜”“天运转动,否极泰来”。作者借用东坡的词,和二月兰花开花落自然之理,托物言志,咏物抒怀,袒露了自己的人生态度,字里行间充满了深沉的哲理和禅机——“天行有常,不为尧存,不为桀亡”,凡事顺其自然,遇事不为它动,处之泰然。《二月兰》最近很忙碌,我慢慢地开始有些厌倦生活。于是我走进图书馆,慢慢把心沉静下来,拿起最心爱的散文,突然想起老师说的散文有“形散神不散”的精髓,我就找了一篇季羡林的《二月兰》,无心的翻阅却使我找到了生活的凉茶,我喝着,品着,二月兰的芬芳竟然让我重新看到了一线生活的曙光。在介绍这篇文章之前,我得介绍文章的作者。这篇文章选自季羡林的《怀旧集》,作于1993。季羡林是一位国学大师,曾被看作是“老生派”散文的代表之一。《二月兰》是季羡林先生的托物寄情之作。先生以他豁朗明达的心胸、平朴简约的文笔,给读者讲述了一个洋溢着淡淡二月兰花香的人生历程故事。本文主要通过作者回忆一些与二月兰的人和事,抒发了作者对自己失去的亲人的无限怀念之情,也表达了作者在逆境中笑对人生冷暖,生活中体验悲欢真情的人生感悟。作者用拟人、夸张和摹色手法,描写了二月兰随着春风的召唤,兀自淋漓尽致的怒放,紫气直冲云霄。它坚强地开着,不管世事变迁如何,一如既往地在春风招摇中笑对人世沉浮。二月兰的一“怒”,紫气冲云霄,一切顺其自然,应该开时,它们就开;该消失时,它们就消失,没有所谓的悲和喜……然而,移花于情,作者的记忆开始打开。天地虽宽,阳光虽普照,作者却依然感到无边的寂寥与凄凉。二月兰的顺其自然,泰然处之的性格,与作者的处境形成鲜明的对比。花倒是能笑对春风,而作为人呢?于是结尾有“我问三十多年来亲眼目睹我这些悲欢离合的二月兰,她也沉默不语,兀自万朵怒放,笑对春风,紫气直冲霄汉。”又是作者对二月兰这一形象的提炼,达到了顶峰。在生命的逆境中,身边的事物慢慢消逝,亲人的离去,导致作者对人生悲欢离合的思考:悲中有欢,欢中有悲,悲欢交织难辨。文章以二月兰贯穿全文,反复描写二月兰,强化了感情,表现了二月兰在逆境中巍然屹立,一切顺其自然,遇事泰然处之的品质和寄托了作者的理想人格和提醒人们体验悲欢离合的人生境界。读完此篇,我沉思了很久。对于我们这个时代的青年,情绪大起大落,面对人生的跌宕起伏更是虚弱得像一根墙头草,没有毅力,没有理想,甚至随波逐流,人云亦云。我们为何就不能像作者笔下的二月兰一样,不管外界如何,我们都活出自己的个性,用坚强的意志笑对人生起伏。而当我们在社会的逆境中无法逆流之上的时候,我们可以回到家,去寻找一份温情,去修补自己脱落的羽翼,待一切都准备就绪时,我们就可以像二月兰一样,一怒冲霄汉,实现自己的人生梦想。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。1200字以上 六年级 读后感