我是魔法师
我是魔法师
晚上,睡梦中有个穿法师袍的伯伯教我使用魔法杖。早上醒来,在枕头旁边就发现一根精致的魔法杖。呀!我是魔法师了。
大街上人来人往,每个人脸上带着幸福的微笑。呃,那边怎么还有人光着脚在街上走呀,天气冷了,他们四处流浪多么痛苦啊。“给他们变几间房子吧。”我把流浪的人们带到路旁,轻轻一挥魔法杖,金光闪过,路旁突然出现几间房子。流浪的人们拍着手欢呼着跑进房子,他们终于有个像样的家了。
一路逛到公园里,公园的菊花开了,金灿灿的多么美丽。一位叔叔坐在轮椅上看菊花。我认识这位叔叔,他每天清晨要来公园呼吸新鲜空气的。他的双腿因为小儿麻痹症而瘫痪的。我挥了挥手中的魔法杖,高声说:“健康,快回来吧!”一阵微风吹过,叔叔的双腿突然有了感觉,他尝试着慢慢站起来,竟然成功了。他不敢置信地看着双腿,喃喃自语:“啊?我可以站起来了,可以……”
做了两件好事,我心情舒畅,一边走在回家的路上一边哼着歌曲。经过大桥的时候,我看到桥下乌黑的河水在静静地流淌着。“河水污染很严重啊——”要是以前,我一点办法也没有,可是今天不一样,我是魔法师了。我挥动手中的魔法杖念道:“水源净化!”只见水面一阵涌动,所有沉淀在河底的垃圾一下子浮到河面上被火焰烧得一干二净,清清的河水又回来了。我又在河边竖了一块木牌,上面写着“保护自然环境,共创健康生活”。
我是魔法师,这不是做梦哦,我能够用手中的魔法杖做许多许多好事呢!
邮:325204
浙江省瑞安市第二实验小学(塘下镇赵宅)三(4)班
何帅翰
成长路上,有你真好
随着年龄的增长,我由稚嫩走向了成熟,在成长的路上,母亲始终陪伴着我,有母亲的呵护,一切真好。
幼年——拨浪鼓
门前的梧桐树苗长起来了,我好奇地望着它,你的妈妈也不在家吗?
幼年的我,正百无聊赖地坐在客厅地板上,眼巴巴地盯着墙上的时钟,盼望着妈妈快点下班。就这样等啊,等啊,那一刻的我,就像热水中的鱼儿,每一秒都是煎熬。
“咔嚓!”我立马就分辨出那是钥匙与锁对上了暗号,妈妈回来了!妈妈拖着疲惫的身体回家了,但看见了我渴望的脸蛋,脸上马上就洋溢着微笑,从身后变戏法似的拿出一个拨浪鼓递给了我。我欣喜地接过来,“咚咚!”“咚咚!”家里响起了欢快的音符。我就像妈妈的跟屁虫,跟妈妈从客厅忙到厨房,拨浪鼓的清音一路相随。妈妈总是在我满怀期待的时候出现,给我惊喜。
妈妈,你总是带给我惊喜,有你真好。
童年——溜冰鞋
门前的梧桐树快两米高了,我羡慕地望着它,我什么时候有你高啊?
“嗖”“嗖”,我穿着新买的溜冰鞋,绕着梧桐树转了几圈不过瘾,又溜出家门,神气地在人群中穿梭着。双脚有节奏地摆动,双手有节奏地挥动,脸上洋溢着自豪。“任何困难都阻挡不住我前进的脚步……”
“哎呀!”一不小心被小石头绊了一跤,整个人一屁股摔在地上,疼得我呲牙咧嘴。这时候,一路追寻我的妈妈跑过来了,我还从没看见过她跑得这么快呢。妈妈一边帮我拍身上的灰尘,一边心疼地问我疼不疼。妈妈的手好像有魔法似的,她轻轻一抚摩,本来生疼的屁股也不那么疼了。
妈妈,你就是我的保护神,有你真好。
少年——篮球
门前的梧桐树有手腕粗了,我骄傲地望着它。
做完作业,就着梧桐树荫,我喜欢运一下篮球,找找手感。或者,邀几个伙伴到附近的篮球场挥洒汗水。
篮球有节奏地在我手上运动,我时不时观察着场上的情形,寻找一个突破口,准备出其不意地突破。一个防守队员向我袭来,好机会,我开始大幅度将篮球拉起,猛地向右冲刺,再用变向连过两人,这时,两名大个子站在篮筐底,我便向左一拐做了一个假动作,他俩也笨拙地稍向左移。哈哈,中计了,我心里暗喜。以迅雷不及掩耳之势向右冲刺,在篮下纵身一跃,轻轻一拋,进球!
当然,华丽表演的背后总是有汗水的,我现在已经唇干口燥了,连忙跑到母亲身边去,接过一瓶水饮下,甘甜的水顺着我的喉咙淌下,我感到了从未有过的清凉。
妈妈,你就是我的幸运星,有你真好。
从懵懂稚童到青春少年,妈妈就是那个不断给我惊喜、一直悉心呵护、给我带来幸运的人。妈妈,成长路上,有你真好!
成长的这条路啊,处处充满了欢乐,但却又不失悲伤,在这条路上,我笑过,也哭过……
但有你陪我走过,即便是泪水也充满了幸福。
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我是魔法师朦胧中,一个声音高叫着:“我现在给你一个神奇的魔杖,你就是一个魔法师啦。”早晨起来,我看见床头放着一个金光闪闪的魔法杖,回想梦中的情景,难道我真的变成一位魔法师了吗?来到路边,我看见一位瞎了一只眼的叔叔,看着叔叔可怜又悲伤的眼神,我一挥魔杖,叔叔的眼立刻恢复了正常,叔叔握住我的手,一个劲儿地向我道谢。走到了热闹的广场,我看到了一位小男孩,他下半身瘫痪了,一辈子都得坐在轮椅上,双腿被一条大大的布遮了起来,连进出都不方便。于是,我一挥魔法杖,在空中出现了一道光,眨眼间,这个小男孩的腿恢复了正常,他的脸上笑开了花,快乐也填满了我的心田。有一天晚上,妈妈忘记做晚餐,看见桌上那些剩下的水、肉、菜,我想到了一个好主意,我一挥魔杖,把水增加了,把肉变多了,把菜变鲜了。那天晚上,我吃得特别饱,肚皮撑得像一个圆圆的大西瓜。没想到帮助别人和自己是这么快乐!350字 四年级
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我是魔法师我走在一条梦幻的大街,来来往往的人面目有点模糊。街道的角落里有一位老爷爷,我能够清楚地看到他的双腿已经残废了。他在一张桌子前坐着,伸手去拿桌上的水杯。他抖着手,用尽全力把身子往前移,也没有接触到水杯。老爷爷伤心地痛哭起来:“我老了,双腿残废了,还怎么活?”我走过去,询问到:“老爷爷,让我来看看你的腿,好吗?”“你是谁?”老爷爷有点惊讶。我骄傲地说:“我是一个魔法师哦。”老爷爷的眼睛还很好,没有严重的老花眼,他看看我头上的长帽子,身上的长袍和手上的法杖,说:“你能治好我的病吗?”我蹲下身子,看到老爷爷的脚上有很多小红点,和一根烂掉的脚趾。我给自己的眼睛施了个魔法,看到老爷爷的大腿里有许多害虫。“治愈术!”我使出了我的魔法,一道金光闪过,把老爷爷大腿里的害虫给杀了,随便修复了烂掉的脚趾。老爷爷猛地站了起来,发现自己能走了,活蹦乱跳得像个青年,连声道谢:“谢谢!谢谢你!年轻的魔法师。”我优雅地鞠躬,又动身走了。路上经过一座宝石山,有几个工人正在努力的采矿。我的眼睛很亮,发现宝石山上有了裂缝。正在我想示警的时候,一个工人摔倒了,小小的震动引起了宝石山的坍塌。有一个工人来不及躲避,双腿被压在石头下面。没有受伤的工人赶紧往外搬石块,可是石头太重了,几个人合力还是无济于事。我一看,人命关天,赶紧念动“移山转换术”的咒语,把压在工人身上的石头移走。可是那工人的一双腿早已经是伤痕累累了。我看着心疼,又一次使用了“治愈术”治好了他。工人们对我千恩万谢的,我摆摆手,走我的路。正在我得意的时候,闹钟响了,我揉了揉眼睛,看看时间,已经是7点30分了,我立刻爬起来吃早饭。想着梦里的事情,我心里还是美滋滋的。邮:325204浙江瑞安塘下镇中心小学四(3)班宋鑫凯650字 一年级 读后感
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假如我是魔法师我是一个非常普通的女孩,但我一直盼望着某一天我能拥有神奇的魔法,成为一个无所不能的神秘魔法师。假如我是魔法师,我会戴上尖顶魔法帽,披着隐身大披风,手拿魔杖,每天坐着飞毯在天空巡逻。假如我是魔法师,我首先会飞到一望无际的沙漠上空,挥一挥魔杖,念几句咒语,一转眼,沙漠变成了充满勃勃生机的“绿色乐园”,到处都是翠绿的树木和甘甜的泉水。小鸟和其他动物在这里快乐地生活,它们再也不会没有食物,没有家园,更不用担心沙尘暴的袭击。我还会飞到贫困山区,用魔法变出一所所现代化的学校,再把枯燥乏味的课本变成抹着奶油的蛋糕,把书中的人物变成动感卡通超人,让所有的小朋友都能轻松地学习,在充满奶油香味的世界里入睡。我还要飞到城市上空。如果我发现了被污染的天空、河流……我就挥动魔杖,念几句“变幻咒语”,把废气变成氧气,把有垃圾的地方都变成草坪,把河流变得清澈,让可爱的鱼儿在水中悠闲地游来游去……我在天空巡逻完毕,我就变身来到各个商场,轻轻念起“真假现身”咒语,让所有的假冒伪劣商品再无藏身之地。这样,顾客就不会上当,小弟弟、小妹妹们也不用担心变成“大头娃娃”了。假如我是魔法师,我要用魔法给所有的病人解除病痛,让全世界的人都过上健康美好的生活;我还要让所有的坏人都消失,让整个世界变得幸福、快乐、和平……假如我是魔法师,我想实现的愿望会很多很多……我相信,经过努力,我一定会用知识的魔力实现自己的梦想。五年级:徐莹550字 五年级 叙事
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假如我是会魔法的魔法师假如我会魔法,我要将大人给变没,让他们在这个世界上消失,免得整天整夜地在家里唠叨,使我们小孩儿心烦,如果大人变没了的话,我们就可以自由自在的生活在这个地球上了,想怎么看电视就怎么看电视,想怎么吃东西就怎么吃东西,想怎么玩电脑就怎么玩电脑。反正,大人们不再这个地球上,小孩子们可以疯玩,大人们也管不着。只有大人变没有了,孩子们也不用上被大人们认为是“可以提高学习成绩和素质教养”的班了,大人们整天唠叨说我们怎么喜欢玩乐,不把心思用在学习上了,只会玩游戏的话了,其实,大人们小的时候不也是很贪玩吗!大人们常常在嘴边挂着:你们要好好学习,将来考重点初中、重点高中,最后考名牌大学,其实,比尔盖茨不也没上过大学吗,最后还是成为了电脑公司的总裁,并且有500多亿美元吗?大人们管的太宽、太严了!假如我会魔法,我要改变学校里的一切校规,比如说:上课十分钟,下课四十分钟,上学两天,过星期五天,每一次上学只用中午上,教师是最温柔、最善良的,晚上的家庭作业极少,但是大家又能学到知识,让孩子们玩得开心,学得快乐。假如我会魔法,我要把大人和小孩之间相互交换一下,让大人们也尝一尝作小孩的苦衷。我先要给大人们制定几条他们曾经给小孩制定的条规:1、大人说话小孩不要插嘴,小孩在大人面前没有发言权;2、不准看电视,不准玩,一天得看1个小时的书;3、要早点睡觉。当然了,做一个大人也不是那么容易当的呀!唉,不说了,真希望这一天快快的到来呀!550字 五年级 记叙文