想发明一种课桌
现在的学生,特别是上了五年级的学生,每天的作业多得一发不可收拾。白天到了教室,就是做不完的功课,这还不算,放学了,老师还布置了一大堆作业让我们做,所以我们像被一座大山压住了,这座大山压得我们喘不过气来。就拿我来说吧!我一上五年级,每天的作业就象一座大山向我涌来,每天晚上,我都要做到10点钟左右。为此,我整天不停的研究,做实验,终于,发明了一种新型课桌。
这种课桌主要是为学生而设计的,它能帮助学生解决很多困难,由于它功能多又美观,所以我给它取了一个悦耳的名字:‘埃利’,下面就让我来向你介绍它吧!
‘埃利’的外表多种多样,什么样式都有,青苹果、香蕉、米老鼠、丑小鸭、小鸟……还有它的形状也丰富多彩,有正方形的、长方形的、三角形的、圆形的。它的外表不仅多式多样,而且功能也很棒。在课桌表面会有5个按纽,这些按纽的颜色分别是蓝色、绿色、橙色、青色、紫色五种颜色。蓝色按纽是用来拿书的,只要你轻轻地按一下蓝色按纽,它就会自动把你要用的东西自动给你放在桌面上。绿色按纽是用来翻书的,只要你按一下绿色按纽,它就会一页一页地翻开供你欣赏。橙色按纽是用来写字的,你先对着按纽说你要写的内容,然后再按一下橙色按纽,字就会出现在本子上。青色按纽是用来修改错误的,每当你把字写错了,就把写错的字说出来,然后再按一下青色按纽,那些错字就会立刻消失。紫色按纽是用来把掉的字补上的,如果你在写作文或写其它作业时,掉了字,那你就先把紫色按纽按一下,然后说哪个地方补些什么,这样就OK了。
怎么样,我设计的这个课桌还可以吧!你羡慕吗?如果你羡慕的话,就请动动你的双手和智慧,发明出更多更美好的东西出来。使我们的国家更加兴旺,让我们一起向未来的憧憬而奋斗吧!
美丽的松山湖
松山湖是一个风景优美,鸟语花香,人人都喜欢的好地方。每次去松山湖散步,那里总是人山人海,车来车往。
走进松山湖,一眼望去,只见到一个绿得透亮,绿得清爽,绿得舒服的绿世界,让人感到神清气爽。一路上,有一条弯弯曲曲的小路,路上放有许许多多奇形怪状,各形各色的小石头,在这样的小路上行走,让人感到既温暖又舒服。
走到一半,你会看到一条又宽又长的湖。湖水清澈见底,像一面明镜一样照着我,让人打扮打扮。在湖里有数不清的小鱼,在自由自在的左游右游,就像一个个调皮捣蛋的小孩子在左跑右跑。在湖中央,还有多得不可计数的荷花。啊,荷花,你们是多么的美丽。有的在绽放,有的在飘动,有的在跳着婀娜多姿的舞姿,一朵朵都在翩翩起舞,真是美不胜收。
走到深处,你便会看到许多花草树木。那里的花多姿多彩,有艳丽的红色,有雪白的白色,有灿烂的黄色......那里的树高大挺拔,枝繁叶茂,有松树,有柳树,有槐树......那里的草活力十足,生机勃勃,仿佛一根根都在骄傲的竖直着。
这就是美丽的松山湖,听了我的介绍,你难道会不喜欢它吗?
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一种交通监视器的发明设想今天,我和妈妈去石岐,一路上我看到许多摄像机在工作,我问妈妈这是什么?妈妈说:“这是为了看清不遵守交通规则的车辆的车牌号码,以便交警抓到他们。”我想:这样不行呀,既浪费时间又浪费人力、物力。我突发奇想,能不能发明一种东西可以一直监视的呢?我想啊想,突然,一个想法在我脑子里面一闪而过,我知道发明什么了!我想发明一个东西,装在摄像机上,这个东西专门发射一种粒子,这种粒子被发射在车辆上,粒子记下车牌号码后,就开始监视车辆有没有违反了交通安全法。这种粒子非常微小,所以不会影响车辆外观。粒子在工作了一天后会自动脱落,有发现车辆违法的粒子会在脱落后一小时内飞到交通一大队所在地“报告”,没有监视到违法行为的粒子则会飞回发射机里。我又想,这样也不行呀!因为一到车流量非常大时,漏一个怎么办?我想到了用长远电磁波来监视车辆。长远电磁波在100公里内可正常运行,如超过100公里就无效。一部分电磁波到交通一大队所在处的长远电磁波接收器,显示有违反交通法的车的车牌号码和确切位置,一部分电磁波在100公里监视。100公里外有一个折波器,把长远电磁波折回到发射电磁波器里,经过一系列文件处理后,再由文件电磁波报告监视情况。(文件电磁波指的是回到交通大队所在处,显示车辆确切位置和车牌,方便警察抓获违规车辆的电磁波)哈哈!我终于想出一种既好用又实用的新方法,哈哈……“洵洵,到石岐了!”妈妈在说话,原来是我刚才在幻想,我好一会儿才回过神来,不知道未来我能否把它发明出来,希望能吧!这项发明日后能给人们带来极大的方便,只要认真学习,刻苦研究,相信就能发明出来。科学路上没有平坦的大路,只有陡峭的山路,我们只有用努力而不懈的精神去攀登科学之山,才能达成顶峰,才能成功。650字 三年级 记叙文
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课桌文化文化之大,包罗万象。如今“美食文化”“旅游文化”等层出不穷,不登大雅之堂的“课桌文化”也有盛行之势。我们所接触的最早的课桌文化是鲁迅所刻的“早”字,结果大家群起效之,在课桌的一角深深镂上一个“早”字,也不知是否像鲁迅先生一样刻上心头。课堂文化有其悠悠的历史。在小学里,你会惊讶地发现,每张着漆的桌上总有一道刺眼的白线,这是同桌的天然屏障,美其名曰“三八线”。这一文化现象不知从哪一代起即有了,现在仍然代代相传,显示了其极强的生命力。以上是小学课桌文化,那么进入中学,课桌文化又是如何发展的呢?仔细观察课桌上层层叠叠密密麻麻的字。其内容应有尽有:“学友,你好帅!”这也许发自一位女生的内心,中学生对明星崇拜之情也跃然桌上。“考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根”,这一反映中学生厌考心理的校园顺口溜也不失时机地被反映在课桌上。“不要让自己埋没自己”,不知是哪位“名人”留下的,但从中可见此人竞争意识、自主气魄之强。当然,其中还有些不伦不类的小诗,还有那一串见头不见尾的演算数字,更有那催人省醒的格言、警句,使你目不暇接。除了文字,还有许多图案,但更多的是颇具讽刺意识的漫画。有些课实在无聊,或者老师的水平不尽如人意,为不使自己瞌睡,便发挥自己的特长开始即兴挥毫作画,把老师的“个性、特点”刻画得淋漓尽致,看后让人寻味良久。当然,有部分漫画是反映中学学生对社会问题的看法,有音乐天赋的同学也借此机会作上一曲,以宣泄自己的感情,同时也让后人“欣赏”品味自己的杰作。有人认为,课桌文化是校园文化的一个组成部分,是学生生活的一面镜子,是学生心理的传真。从中可以看到学生的喜怒哀乐。然而,乱涂乱画毕竟不是好习惯,“课桌文化”在我看来不值得提倡。650字 六年级 状物