我喜欢语文课
在我的学校生活中,上过无数节各种各样课,它们就像一艘大船,载着我在知识的海洋里遨游:有的让我学到了新知识,使我视野开阔;有的教会了我写作文,让我思想深邃;还有的让我了解了许多课本上学不到的知识,令我大开了眼界……总之,这些课都给我带来了无限的乐趣。不过要说我最喜欢的,就属语文课了。
我喜欢上语文课,因为我喜欢作文。俗话说,读书破万卷,下笔如有神。因为喜欢读书,我的写作能力也得到了很大的提高。原来觉得写作文是一件很困难的事情,是刘老师教我们从一篇篇课文中找到了开启作文大门的金钥匙。在朗朗的读书声中,我们积累了语言,也积累了写作的方法;在一次次仿写的训练中,我们“踩着巨人的肩膀向上攀登”……不知不觉中,写作文不再是那么困难的事情了。我特别喜欢上作文评讲课,自己的作文能读给大家听,还能交给老师打印,是一件多么愉快的事情啊!即使没有机会上台念,我也喜欢听同学读他们的作文,每到这时,我都会竖起耳朵,认真地倾听,而且是边听边记,取长补短。现在我们每个人的口袋里都装有一个小本子,用它来记好词好句,因为刘老师告诉我们:“好记性不如烂笔头”,这样的积累,不仅能培养我们的好习惯,而且能让我们的作文受益匪浅。
在语文课堂上积极发言是我的好习惯,因为即使答错了老师也不会批评,我举手回答问题,是在发表自己的意见,也就是相当于《一个这样的老师》里面的“新怀疑主义”。在语文课上,语文的每道题都不像数学那样仅有一个答案,而是有许多许多,只要意思对就行,因为根本没有准确的答案。一个词也不只是一种意思,而是多种、好多种、许多种。在语文课上举手,是一件值得骄傲的事,你应该像发现新大陆一样的去感叹因为——你回答了一道,语文题,中国题证明你经得起中国人的考验。
开学啦
就要开学了,我们在新年中度过了又一年,新的一年代表着新的希望,我们要放下这短暂的寒假中所发生过的一切事情,全心全意地投入到新学期的学习当中。
这个学期是我小学阶段最后一个学期。一开学,自己的抽屉里就整齐的摆放着一本本崭新的教科书,里面装满了丰富的知识,还有摆着许多复杂的问题,这里的一切都是新的,都等待我们去把它们装入自己的脑子里,把它们一个一个地印在心上。
记得上个学期,因为做事前没有仔仔细细地打算过,所以使许多的事情我都没有做好。比如有一次,我们学圆的时候,王老师发给我一张纸,让我们每组的组长分成四张分给组员,每个组员画一个大小各不同的圆。我把纸平均分成四张,结果面积最大的圆画不下,而面积最小的圆却空了一大半,最后只能你这里剪一点空着没有用的纸,你那里剪一点多余下来的纸,再动拼西凑凑出一张大纸,用透明胶布粘上去,虽然已经完工了,但是看上去一点也不美观。
所以,我在这个学期中,做事前要有打算,这个该怎样,那个该怎样,先做什么,再做什么,最后做什么。这样才能把这项任务又快速又高质量的完成。
人在一生中,有的通过自我奋斗而轰轰烈烈,成了栋梁之才;有的默默无闻成了雷锋式的人物,度过了平凡而伟大的一生;有的却成为庸材,甚至沦落为罪犯,成为社会的人渣。这其中的奥秘就在于你是否在生命的成长中把握准前进的方向,充分发挥你大智慧和才干,但是,所谓的智慧和才干来自哪里呢?来自每个小孩都必须经过的地方——校园。
河南郑州登封市卢店镇中心小学六年级:韩宇航
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我喜欢语文课如果你想要问问我,最喜欢什么科目,那么,我会毫不犹豫的回答你,是语文。因为语文的文化博大精深。也是因为生动有趣的语文课,让我对语文非常的喜欢。一天,在一节语文课上,语文老师让我们体验一下一分钟,她拿起手机定了时间,然后,让我们展开双臂,体验一下一分钟的感觉。我还没到一分钟的时候,就特别想把手放下,因为胳膊都酸了。这会儿,老师提问,问问我们得感受如何。班长说:“一分钟很长,也很短暂,比如同学们玩电脑可能刚开机,一分钟早就过去了。”老师说:“的确,一分钟的时间长和短是对做了什么事情来说,我们会有不同的感受。”这一节课让我们大家感受到了一分钟的长短,也让我们感觉到了语文很有趣。所以我喜欢语文也喜欢语文课。250字 二年级 记叙文
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我喜欢语文课学校的课程丰富多彩,有体育课、美术课、数学课、音乐课、信息技术课、品德课等等,但是我最喜欢的还是语文课。我喜欢语文课,因为语文是学好其他知识的基础。语文课不仅能让我学会认字、写字,还教会我们阅读和思考。学好了语文课,才能理解数学题的意思,才能明白音乐课中歌词的含义,才能知道品德课中的道理……不学好语文,就不会有很好的语言表达能力和写作能力。我喜欢语文课,因为在语文课上我们能学到很多知识。比如在学习《朱鹮飞回来了》时,我知道了这篇课文是晏平写的,还知道了朱鹮是快灭绝的动物。一支考察队来到了秦岭地区,最后找到了许多朱鹮,这个地方也被命为自然保护区……通过语文课,我还学会了许多古诗和名言警句。我把学到的知识都牢牢记在心里,在随后的学习中能运用自如,每次作业都是100加优,当老师表扬我时,我高兴得像吃了蜂蜜一样,甜甜的,还带有一点点骄傲。我喜欢语文课,还因为老师总是会用生动活泼的形式教我们学写作文。在一次语文课上,老师布置了一篇作文,还说这篇作文要通过我们现场做“画鼻子”的游戏来完成。听到游戏,同学们都高兴起来。究竟是什么游戏呢?只见老师在黑板上画了个娃娃脸,只是缺少了一个鼻子。这时,老师说:“这个游戏要求蒙上眼把鼻子画在准确的位置,谁想来试一下?”顿时,一个个小手像山林一样举起,我因为怕画错而被同学们笑话,就没有举手。老师说:“那么就由包淯琪同学来画吧。”我不安地站起来,同桌对我说:“没关系,一会儿我来提醒你。”我走上讲台,老师把我的眼睛蒙住,了三圈,让我画鼻子。这时,女生们说:“向左,向左,再向上一点……”我也在一点一点摸索着,终于摸到了粉笔的边沿,又向上摸了摸,在感觉差不多时,就一笔画了下去。接下来,我听到了掌声,就迫不及待地解开蒙在眼上的布,看了看,呀!我画准了,我高兴地在讲台上蹦起来。然后,老师又挑了一位男同学到讲台上画。在男生们的高声提醒下,他也乱了,一会儿上,一会儿下,一会儿左,一会儿右,当他最后选定画的位置时,我忍不住笑出声来,因为他把鼻子画在了脸的最外面。当他解开脸上的布,我们都大笑起来,他也不好意思地笑了……老师总会用这些有趣的形式来鼓励大家对作文和语文课产生浓厚的兴趣,我的作文也是一次比一次写得好,有一篇作文还在《小学生学习报》上发表呢!学习语文真是有趣,我喜欢语文课 !900字 四年级 散文
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我最喜欢的语文课在我们的童年生活中,大多数时间都是在课堂中度过的,所以,每个人也就都会有自己最喜欢的课程,而我最喜欢的就是冯老师的语文课了。大家可能都会以为学语文很麻烦,其实则不然。记得刚入学时,冯老师对我说过:“学语文最重要的就是读,熟读百遍,其义自见”。这句话在我学语文的道路上起到了很重要的作用,就如同黑暗中的指明灯,照亮我前行的路。每当我遇到了“不求甚解之问题”时,就会想到这句话,冯老师可是我的好老师啊!每次上冯老师的课,我的心情就会很激动,不仅仅是因为那句话,还由于冯老师的课具有莫大的吸引力,课上每个人都会全神贯注,听着听着仿佛置身课文之中,与文中的主人公进行交流、玩耍,我喜欢这样的语文课!此外,冯老师还会教导我们读课文时怎样断句、连句,怎样在写作文时不抓耳挠腮,如何埋下伏笔,吸引读者,如何在做卷子时不丢分……同时,冯老师在上课时不仅仅单讲课文,还给我们提出相应的问题,激发我们思考,拓展相关的知识,丰富我们的视野,有时还给我们讲一些她小时候的事情,激励我们前进。我喜欢冯老师的语文课!400字 五年级
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我喜欢的一堂语文课两分钟预备铃响了,吴老师面带微笑,拿看课本走进了教室。我最喜欢的语文课开始了。吴老师先让我们看了一段录像,这段录像立刻引起了我们的兴趣,我们带着好奇和对知识的渴望,拜读起老舍先生的名作《母鸡》。当吴老师问道:“‘我’为什么‘一向讨厌母鸡’呢?”吴老师上课时的表情一向很丰富,看着她皱眉的样子,善解人意的我们都争先恐后地举手,要帮助吴老师解开她心中的“疑惑”。小怡有感情地朗读着自己圈划的句子,字正腔圆,让我们仿佛看到了一只咕咕叫不停的母鸡;小琳和小蓉对句子的点评恰到好处,说出了母鸡讨人厌的地方。他们的回答引得我们会心微笑。同学们读着文章,听着同伴的精彩发言,正兴致盎然之时,吴老师又提出了新问题。她要求我们在课文中寻找表现母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的句子,同学们立即行动起来。教室里鸦雀无声,大家都在聚精会神地读课文,有的一丝不苟地在文章中圈划词句并写下批注,有的正在托腮思考,有的全神贯注地品味着文中的好词好句。五分钟过去了,吴老师请我们集体交流阅读圈划的收获。小盛率先举手,他有声有色地朗读着文中的语句,又胸有成竹地讲了自己对语句的理解。我们看着能说会道的小盛,心中钦佩不已。爰爰随后举手发言,她圈划的词句都抓住了要点,也许是紧张,说到关键处有些结结巴巴,但同学们的掌声给予她力量,鼓励着她把自己对词句的独到见解说完整。每一次听到同伴的发言,我都有新的启发;每一次举手交流,将自己的理解表达出来,又为同伴提供了新思路……就这样,大家在学习和交流中丰富语言,积累经验。吴老师笑容可掬地听着我们朗读点评,不时地点点头。在语文课的最后五分钟,吴老师要求我们口述母鸡的特点。同学们都踊跃举手,要求上台演示。佳佳口述的内容简明扼要,层次清晰;卉卉又在此基础上,加上了文中的关键词句,丰富了语言内容。小缘、小宁和东东上台后,一边说一边模仿母鸡的动作,他们惟妙惟肖的表演引得我们哈哈大笑。学了课文以后,我们也和作者老舍一样,对母鸡肃然起敬,从负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡身上,我们感受到了母爱的伟大。下课铃响了,同学们还沉浸在课文学习的快乐中,意犹未尽……800字 五年级 叙事
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我喜欢的一堂语文课在所有课程之中,我还是喜欢那一堂语文课。你们一定会问我:“语文课不是很枯燥,很没趣吗?”是的,我确实不喜欢语文课,我讨厌背诵那长长的课文,但是,在那一天的那节语文课上,我改变了看法。“叮铃铃!”随着上课铃声响起,一些同学叹着气,说道:“哎呀,这节语文课肯定又要背课文了。过一会儿,老师依旧走进了教室,不同的是,手里多了一个U盘。老师一边把U盘插在主机上,一边对我们说:“今天我们来学习第12课:《黄河颂》。”老师接着放起了雄伟的伴奏(U盘内的伴奏),我们也不知不觉地“雄伟”地念了起课文来。过了一会儿,我们读完了课文,老师便随着气势雄伟地伴奏,问道:“同学们,你们对黄河有什么评价?”“气势磅礴!”“无边无际!”“勇往直前!”老师连连拍手叫好。那几个同学心里高兴极了。老师便大声地说道:“同学们,你们用刚才几个同学形容的成语来背诵全文,行吗?”突然被老师这么一问,同学们先是一愣,再是异口同声地回答:“行!”接着,我们开始背诵起来:“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。金涛澎湃,掀起万丈狂澜……”就这样,这节语文课让我感觉毫不枯燥,像唱歌一样。呵呵!同学们,看了这篇作文,你们也一定会喜欢语文课了吧!五年级:张歆400字 五年级 叙事
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语文课语文课要“磨砺自强”出自于师心,服务于预设的课堂提问再精心,也是“请君入瓮”。有一首歌唱得好“你别让我猜,我猜不明白。”理想的语文课堂上,学生不是老师手中的牵线木偶。问自己心中所思,诉自己心中所想,学生应该是匹诺曹,无数次跌倒爬起在语言文字中,逐渐获得有灵魂的生命。语文课要“甘于示弱”。有一句话可以这样说:“学生像弹簧,看你强不强。你强他就弱,你弱他就强。”所以老师一定要学会示弱,甘当配角:让学生讲、让学生论、让学生”冲锋陷阵“。一节课上完,听课者不是评论老师讲得真出彩,而是赞叹孩子们表现真出色。将教师的能力在线转换成学生的能力的课堂,才称得上是高效的语文课堂。语文课要“放火烧山”。创新是一匹住在每一个孩子心中的小野马。只有当主人无拘无束、无忧无虑时,它才会撒着欢儿地奔驰。所以打造无恐怖的语文课堂我们责无旁贷!鼓励学生放胆提问,挑逗学生互动质疑,纵容学生放肆争辩,老师要做的是打造一条好的导火索,让课堂因学生的动脑动口动心“火”起来,“放火烧山”,才会造成燎原之势,成就一片种啥长啥的沃土。语文课要“风月无边”。一本教材只是一朵花,一花独放不是春,万紫千红春满园。朱永新教授说:童书,是最美妙的种子;阅读是最幸福的生活。所以,理想的语文课要把学生引入课外阅读的大世界。从书屋到百草园,请给孩子们自由,学生不是笼中的小鸟,老师要做的是推开一扇又一扇窗,打开一道又一道门,然后坐在路边真诚地鼓掌,欣赏雏鹰的试飞。这样的语文课“近在眼前”,韩兴娥的海量阅读、管建刚的作文教学革命;这样的课堂“素面朝天”,正如崔峦老师所说:简简单单教语文、本本分分为学生、扎扎实实求发展。愿这样的语文课住进每一个教师的心里,唤醒每一个学生走进春天里。650字 五年级 记叙文
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我最喜欢的一堂语文课叮铃铃,叮铃铃……”熟悉的上课铃声响起了。我们的语文老师缓缓走进教室,但奇怪的是徐老师并没有拿课本,她笔直的站在讲台上,手扶了扶眼镜,微笑着说:“同学们,今天我们不上语文课,我们来举办一场吃苹果大赛,好不好?”同学们一听,高兴极了!有的拍手叫好;有的连连点头;还有的甚至摆出来“OK”的手势。吃苹果之前当然得先削苹果,徐老师拿出事先准备好的苹果和小刀,那硕大诱人的红苹果,真是芳香四溢!令我们台下这群“小馋猫”垂涎三尺。瞧!班里的“小算盘”们又工作起来了,最终有6个人被这群精明人推上了削苹果的“宝座”上,我也是其中的一个。老师一声令下,我们赶忙削起苹果,唉!可怜的苹果啊!竟被我们像土豆一样削,削好后的苹果真是惨不忍睹。之后,班里的“吃货”们要大显身手了!这可真是典型的“坐享其成”啊!没等老师喊开始,他们便迫不及待地吃了起来。看!小陈和小蔡同学吃得多猛啊!一开始便狼吞虎咽,大口大口地把苹果往嘴里塞,弄得汁水四溅,他们的小嘴巴鼓得像塞了几个汤圆是的,而且由于塞得太多,咽不下去,最后还得全吐了出来,搞得狼狈不堪。而小孙同学却和他们大相径庭,她一开始细嚼慢咽,之后马上加速,把剩余的苹果都吞进了肚子里,轻松地赢得了第一名,真是巾帼不让须眉啊!正当兴致盎然之时,徐老师让我们以这堂课为主题,写一篇作文,这对我们可是小菜一碟了,刚才的每一个场景我们都清晰地记得,写作,自然容易许多。最后的20几分钟里,教室里鸦雀无声,大家都聚集会神地写着作文,有的一丝不苟地写着;有的正在托腮思考;有的全神贯注地品读着自己写的文章……快要下课了,我们还沉浸在欢乐中,感到意犹未尽……这难忘的一课,令我深刻地明白什么叫:因快乐而学习,因学习而快乐。五年级:陆栩雯650字 五年级 叙事
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我喜欢上语文课啦!我喜欢上语文课啦!以前我不怎么愿意上语文课,总觉得枯燥乏味,可是自从升入五年级,一件事改变了我的看法。我们学校每个学期都举行暑假活动,前几次我都随便一些,可那一次我的作文竟获得了浙江省的三等奖,这凝结了我辛勤的汗水。写好第一次作文是,周老师给我指出了许多问题,我也主动些好了第二次作文。谁知,第二次作文,周老师又指出了不少问题。可是,我没有放弃,再次写好了第三次作文。虽然总体来说比较好,但还有几个细节问题:错别字,标点符号。经过周老师的少许改动后,我又把这篇文章工工整整地超了一遍。然后,就把作文送了上去。功夫不负有心人。当我得知我的作文荣获浙江省三等奖时,有激动又高兴。很快,这个喜讯像春天的风一样,吹遍了我们村,村民们都夸我,我听了心里美滋滋的。当我把作文读给全班同学听时,教室里鸦雀无声,每一个同学都认真地在听我讲。就连周老师也在认真地听,似乎被我的作文陶醉了。正因为我抓住了机会,又把握了机会,才赢得了成功。我感受到了机会的难得,成功的喜悦。我深深地体会到了“不经一番彻骨寒,哪得梅花扑鼻香”的含义。正因为这个难得的机会,才使我爱上了语文,爱上了写作,更爱上了那支笔。现在的我,上课积极举手,回答问题,因为我喜欢上语文课啦!如果没有那次机会,我是否会被埋没。虽然“是金子,总会发光”,但也是要有那么一个“伯乐”来看中我这匹“千里马”,不然就“虽有千里之能,食不饱,才美不外见”。我喜欢上语文课啦!550字 六年级 散文
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语文课今天在上语文课时老师正在讲评综合练习的时后突然发现一位同学的语文书没带(他已经连续好几次没带语文书了),就开始大发雷霆,首先老师问:“你交语文作业?”他说:“没有。”老师说:“你为谁学习?”他说:“为我。”老师说:“那你为什么不写语文作业?而且你还连续好几次都没带语文书!”老师的语气和神情变的严肃起来。“道后面站着上课去!下一次你敢再不带语文书看我怎么好好收拾你!”老师严厉的说当时全班都安静了下来,这次老师真的生气了。忽然老师想到两个同学的作业写的非常差就有大发雷霆。老师说:“李文龙、胡思雨起立!”老师问李文龙:“外貌描写是什么?”李文龙说:“我不确定。”老师拿走他的书,狠狠的扔到地上。”“什么是不确定?”老师问李文龙“快去捡去!”老师生气的说李文龙慢慢的走道书前,小心意义的捡起练习册然后站起来。老师说:“读《谢谢你》李文龙小声的读着。到写外貌地方。老师说:“停!描写外貌的在哪里?”他说:“她头上戴着白帽子……”“那你为什么不写”老师生气的说“(⊙o⊙)?”他小声的说“继续读”于是他就继续读了起来。“停!”老师大声的说“你书上写的是什么?”“是…是”李文龙小声的说“你不知道?”“你刚读完的那句里哪里是写动作的?”老师问他“给我讲笑话……”他又小声的说“你真是太懒了!你为什么不写?连叶峻豪都赶上你了,在在这样我非把你降到初级班不可!别以为孙老师是不会发火的,我也有感情的!”老师严厉的说于是走到胡思雨跟前,只听啪的一声,老师狠狠的在胡思雨的背上打了一巴掌。“胡思雨,你的练习册上描写动作的是什么的?”老师说胡思雨说:“技艺高超。”“什么是技艺高超,给我表演下行不行”老师问胡思雨想了好就还没想出来。“想不出来是吧?在读一次课文”胡斯雨读完了,老师问:“描写动作的在哪里”“是……”胡思雨小心的读“那你为什么不写?”老师说“你在开学的时候还不是成绩很好吗?那你现在怎么不吃你的聪明丸呢”“下次我看见谁给我这样的作业我当场撕掉,包括你李文龙和新来的那个,你们以后不用做了,直接去低级班去吧!我才不管你”老师说“我知道你李文龙家很有钱,如果你写给我你以后不不需要学习,我就想以后上那种破大学以后就一眼也不看你,你宁可去挖粪坑去,你放心没人会管你的。”“我知道你新来的,因为这里学习很轻松所以才会这样,但是你也不能这样吧,下次再这样你就死定了。”“好了,今天的作业是写一篇描写人作文,今天如果你想写这件事情你可以写,大概会在六百字左右。下课!”今天老师真是大发雷霆了,骂他们了一节课,真是好可怕呦。比狮子还牛,我从来都没看过语文老师这么生气,嗓门这么大过。总之是太可怕了!!!城市绿洲六年级:叶峻豪1000字 六年级 散文
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语文课静悄悄老李走进教室丝毫没有让这班里的气氛降下来(老李是我们的语文老师),这简直比菜市场还吵,不过老李拿我们也没有办法,怎么教育我们都不听,也不能打我们,所以她真的没辙来对付我们了,我真有点替她感到悲哀。老李和我们就这样都迷迷糊糊上了大半节课。“现在我要来提问题了”老李突然从嘴里冒出这一句话。全班立刻安静下来,开始的时候闹得翻天,而现在却鸦雀无声,所有人都底下头不敢正视老李,生怕被老李点名回答问题。我也和其他人一样底下头,不敢看老李,因为一看,也许就会被点名,时间一分一秒的过去,我越来越害怕,因为我是被点名的热门人物,我的神情很紧张,额头上的汗珠总是从我的毛孔渗出,慢慢流下。我有不详的预感,总觉得老李会点我的名字。不行,我不能这样坐以待毙,我要做一点事情以保全我的安全。对,就找个替罪羔羊,这个人就选定我的同桌了,呵呵。我制定了计划,一定要赶快实行,不然后果不堪设想。“快举手回答问题呀,快呀!求你了”我诚恳请求他。没想到他却不领情。既然他这样就不要怪我没有提醒他了。现在也只有这样了,课堂都沉默了很久了。我要让他心甘情愿的举手。我用手用力掐了他一下,他差点就叫出来了。我左一掐右一掐,他终于妥协了,但老师好象也等不了了。“兰……”老李叫出了我的名字的第一个字,这一刻同桌也被我逼迫站起来了,老李见有人站起来,也没有把我的名字往下念了。在这最后一刻我终于获救了。但我又要考虑下一个替罪羊了。“叮呤……”正在此时,下课铃打响了,我终于成功突围,获得了安全,可是,这样的语文课还有很多,我的突围战也还有很多场,唉……600字 初一 抒情散文
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语文课上刚上语文课,学校通知老师去开会,老师布置了作业,语文课就由我们自己来上。开始非常安静,但不一会儿就有说话的,搬凳子的,咳嗽的,清嗓子的……有的一直在低头写作业,有些同学则摇头晃脑,身上乱动,还有些同学用手拄着下巴苦思冥想,似乎遇到了很难的问题。有的同学写得挺快,看进来胸有成竹,写起来得心应手;有的同学半天才写了一句话,像举五百斤重的杠铃似的。后来那些“举杠铃”的干脆不写了,手里拿个小东西,竟玩得津津有味,似乎脑子里根本就没作业这码事。正这时候,有个同学的铅笔盒突然“爆炸”了,那些“举杠铃”的同学的目光“唰”地转移到“爆炸中心”,一看,还炸得挺严重,铅笔盒里的东西滚得满地都是。这又成了他们的一个新焦点,唧唧咕咕谈论起来。再看那些“胸有成竹”的,像是置身于另一个世界,对刚才的事根本就没反应,照写不误。又过了一会,那些“举杠铃”的更是撒了欢,有的把桌子当鼓敲起来,有的说话变成了高音喇叭,有的做出各种各样的鬼脸来吸引别人的眼球……各种声音混杂在一起,连成一片,有如瀑布冲下悬崖时的“哗哗”巨响。“老师来了”!不知谁喊了一声,全班的“九阳神功”就使出来了,一下子竟变得鸦雀无声。这倒是一节独具特色的语文课,让我们看到了真实的众生相。450字 初三 散文
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险度语文课“叮铃铃,叮铃铃……”上课的预备铃打响了,这平白无奇的上课铃声在此时却特别刺耳,因为今天我忘了带语文书!这时,老师走进了教室。我急中生智,从书包里拿出了一本数学书,因为书是包着书套的,所以光从表面看上去是看不到那是一本数学书的。这时老师发现了我们班有一个同学忘了带语文书。“这个同学真笨,忘了带语文书也不会用其它书顶着,起码不会那么快被老师发现。”我在一旁暗自地想着。老师批评那位同学:“现在你已经是初中的学生了,总是丢三落四的,不想上语文课的就别上!”我在一旁害怕地想着:如果老师发现了我没带书怎么办?也会像他一样的下场,一定不要被老师发现!老师接着对那个同学说:“你看看人家伍博维他们有没有像你这样丢三落四的?”老师说完这句话,同学们的目光都转向了我,我的心剧烈地跳动了一下,脸立刻红得像西红柿一样。我故意放下书左翻翻,右瞧瞧,汗一个劲地从我头上滴下。老师还叫那个同学以我为榜样,如果被大家发现了,我会多么没面子啊!我看了一眼我的手表,还有三十分钟才下课,这节课的时间怎么过得那么慢啊!我恨不得下课铃马上就打响。老师转回了正题,叫我们把课文朗读一遍。我竖起书,头朝着自己的书,眼睛却使劲地盯着同桌的那本。我勉强能看得到,就大声地朗读起来。老师写笔记时,我就故意用笔左写写,右画画。老师讲话时,我就有一句跟一句。目的就是让老师知道我有带书,此举动就叫做“此地无银三百两”。表面上看,我挺认真积极的,其实我一直在颤抖,担心别人发现。我又拿起手表一看,才过了二十分钟,还有下半节课,一定要坚持下去,千万不要被大家发现。时间又一分一秒地过去了,我紧张的心情也渐渐平静下来了。突然,我听到我同桌的声音:“哦!你惨了,你也没带语文书。”原来是我同桌发现了我没带语文书。他大声说:“老师,伍博维他没……”我立刻一跺他的脚,用手捂住他的嘴,恳求地说:“求求你,不要告诉老师。老师知道了,我会很没面子的。”他说:“不行,枉老师刚才还表扬你呢!”接着他举起了手,我按下了,他又举起了另一只。我着急了,说:“还够不够朋友?你忘了以前你课桌坏了,是我帮你修的吗?你忘了你以前整天不做作业,是我帮你隐瞒的吗?你忘了那次我请过你五毛钱吗?你忘了那次测验是我借笔给你的吗……”我开始一点一点地翻起那零零星星的旧账来。他说:“真拿你没办法,算了,就饶你一次。”他就放下了那只举起了的手,我也松了一口气。又惊险地过了一关。又过了一会,我拿起手表,还有半分钟就下课了,我就在倒数着下课的时间,以前我从来没试过下课倒计时的。“叮铃铃……”,下课铃打响了,我突然觉得这下课铃听起来多悦耳,多动听啊!1000字 初一 抒情散文
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我最喜欢的语文课我最喜欢上的课是语文课,为什么呢?这还要从今年春季开学时说起。那天我兴高采烈地回到了我熟悉的教室,可是,我之前那个成熟稳重的语文老师不见了,换成了一个很年轻的老师。我的心里像揣了一只受惊的小兔子一样,怦怦乱跳,心想这下完了,如果这个老师教我,我的学习成绩肯定会不如以前。但是,我听了她的一节课以后,我一下子就喜欢上她的课了。那天晨读结束后我无精打采地坐到位子上等待着新老师上课。第一节语文课,只见语文老师高兴地走到讲台上说道:“同学们好,从今天开始我就是你们的新语文老师,在上课前我们做一个游戏好不好?”同学们一听来了精神,就像抓到食物的大灰狼似的两眼冒光,大家兴奋地说:“好!”老师大声说:“既然同学们的声音这么洪亮我们来玩两个游戏,一个叫词语接龙,另一个叫井字格。”老师说一个词语让第一个同学接,后面的同学按照上一个词语的最后一个字再接,后面依次接词。时间过得犹如飞箭一样快,第一个游戏就这样结束了。接着进行第二个游戏,看谁先说出老师给出词语的近义词,说出来的那个小组就派出一个人在井字格上面画叉,下一个说出近义词的人在井字格上划对勾,哪个小组画的叉或勾三个连成一条线哪个小组就胜利了。不知不觉第二个游戏也在欢快中结束了,老师要开始讲课了。咦!真奇怪,书上的生字全都会,课文也可以流利地读下来,这时我恍然大悟,老师是让我们在玩游戏同时就接触了这些字和词语。一个小小的游戏既快乐又能学到知识,上完那节课后我再也不担心我的语文成绩了,我相信在老师这样的教导下我的语文成绩会越来越好。所以我最喜欢的课就是语文课啦!650字 四年级
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我最喜欢的一堂语文课语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷,学好它将受益于一生。我喜欢语文,而印象最深的是初中第一堂语文课。那堂课,王老师为我们讲述了朱自清的《春》。记忆中,王老师一进教室,就用笔在黑板上写了一个大大的“春”字。之后,她满面笑容为我们深情的朗诵了这篇课文,优美的语句将我们带到了万物复苏的春天,从听觉、视觉、嗅觉感受到了春的盛宴。桃花微微含笑,分外妖娆;小草探出脑袋,望向全新的世界;柳枝翩翩起舞,享受大自然的馈赠;润物的春雨,让春天蒙上了神秘的面纱;还有那阵阵的芳香,让人如痴如醉!我们仿佛也陶醉在了春天里!老师将课文分成了:春草图、春花图、春雨图、春风图、迎春图。我印象最深的便是春雨图。春天的雨浇灌着大地,敲醒沉睡中的万物,也滋润了我们的心。老师将文中的比喻、排比等修辞手法指出来,我最喜欢的细节描写莫过于:黄昏的灯,地里工作的农夫,撑伞在雨里漫步的人儿,坐落在雨里的草房……将我带入春雨中,在雨里静默着,在雨中若有所思,在雨中感受春的脚步。结尾的三个排比老师更是赞不绝口。她用温柔的声音说:“春天就像你们这群孩子,充满活力、朝气蓬勃、精神焕发,你们如同春天,希望你们在初中的学习旅程中,越来越精彩!加油!”老师的一番话让我有所悟:春雨、春风、春的气息……春是万物的复苏剂,是新的开始,作为一名刚刚踏入初中的学生,新的环境、新的老师与同学、新的知识,更是我们初中的学生新的起点,加油吧!趁美着好时光,努力的展现自己吧!这就是我最喜欢的一堂语文课。王老师的意味深长,指引了我们走进一个不同的春天,收获的不仅是知识,还有老师的鼓励与期待!650字 初一
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我最喜欢的一堂语文课语文是香气扑鼻的绿茶,让我神清气爽。语文是悠闲自在的白云,让我浮想连篇。语文是浪花飞溅的大河,让我心潮澎湃。这是一个风和日丽的早晨,同学们都陆续来到学校开始早读。我今天有预感:可能要抽背语文知识表。果不其然,只见语文老师提着包走进教室,那朗朗的读书声马上停止了。语文老师说:“今天借着这堂语文课的时间,我要抽背昨天要求背诵的知识表。”那几个成绩较差的同学都不敢面对老师,而我却信心满满,因为我昨天晚上已经完完整整,滚瓜烂熟的背了好多遍。老师锐利的眼神像镰刀一样扫视着我们,大学部分同学都把头低下,唯恐被点中。老师点中了一个同学,那个同学背得支支吾吾,吞吞吐吐,老师当即要那个同学将知识表抄三遍。老师又开始抽背另外一个同学,不过这个同学十分流畅,一字不差的背出来了。老师微微点头,露出欣慰的神情。老师突然将目光定格在我身上,我内心有些紧张。老师叫我起来背,刚开始我背得十分流利,背到一半时,发现自己卡壳了。我只好尴尬的望着语文老师,老师却用平静的眼神看着我,她那神情仿佛在说:“又逮到了一个背不出的!”正当老师要给我布置处罚任务时,我突然灵光一现,脑海中浮现一幕幕知识表,于是我充满信心,大声流利的背诵,一字不落。同学们都目瞪口呆,我如释重负,老师脸上露出了赞赏的笑容。这堂语文课让我印象深刻,学习语文其实就是一个不断重复、不断积累的过程。“不积跬步,无以至千里。不积小流,无以成江河",只有脚踏实地、点点滴滴、勤勉努力,才能铸就非凡!语文是知识海洋里的小舟,让我乘风破浪;语文是千姿百态的花朵,让我赏心悦目;语文是锋芒必露的宝剑,让我在知识的丛林里披荆斩棘,所向披靡!650字 初二
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我最喜欢的一堂语文课语文,是我一直喜欢的科目;语文,是我们国家千百年来的文化瑰宝;语文,是我们中考的重点,所以我们要学好语文。想要学好一门学科,要保持对学科的兴趣,还要不断的复习,当然,还要认真听好每一节语文课,记好笔记。每一节语文课就成了重中之重。《天上的街市》,就是我最喜欢的一节语文课。上课铃响了,老师走进教室,说今天男、女生比拼,看谁回答问题多,就可以免一次摘抄。听了这番话,同学们都摩拳擦掌,跃跃欲试。一场男生女生之间的较量开始了。先是请同学读课文。因为最好的一组可以免一次摘抄,一些平时不大举手的同学都举起了手。在一次次同学们尽情朗读下,男生分数超过女生。然后是解释词义,一片片的同学飞快的举起了手,用充满自信语气和团体争光的神情,骄傲地回答一个又一个问题。整个课堂气氛十分活跃,大片大片的手都停在了空中。在解释词语之后,我们的题目是描写画面。这时,我们班的几个学霸齐刷刷的举起了手,都争先恐后地说出自己心中的答案。最后一幅画面,因为用谁的更好,男生和女生争得面红耳赤,因为哪一队加了这一分,就可以打破平局的场面,形成超越。最后是张老师说都别争了,他来写一个,不用男生或女生的。他又要我们回答了许多问题,课堂气氛一直很好,手都没有全放下的场面。最后几分钟了,最后一个机会,谁再得一分就可以胜利,我们都进入了思考,最后我们男生中的一个同学说出了一个答案,得下了这关键的一分。正在这时,下课铃响了,张老师宣布男生胜利后,立刻男生们就兴奋地叫了起来,而女生们则垂头丧气地走出教室。一节活跃的语文课,加上精美的课件,聪明的同学,就成了一节完美的课,一节我最喜欢的课!650字 初一
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语文课作文就在上周的周二,胡老师给我们上了一节类似于“竞赛”的语文课,内容是:“我最喜欢的卡通人物”。嗯,要说卡通人物,自从卡通画及卡通片“出生”自今,卡通人物可就多了去了——啊!但是每组派出的代表,连介绍带推荐一共就只有两分钟的“宝贵”时间啊!嗯,我正独个想着呢,哦,开始了。第一组的小吴‘叽叽咕咕’说了一大堆话,可本人听着就‘想睡’,你问“为什么?”“想知道为什么吗?想知道的话,就听我一一道来吧!——他讲的竟然是《哆啦a梦》,本人‘好久以前’就看过了!”第二组的小肖一上台,一开口,我和其他一部分人——差点摔地上,竟然又是《哆啦a梦》嘞!!我们祈祷着:“主啊!希望下一个能换点新的了。”果然,第三组的小陈与小张、小林,一齐上台用“介绍+表演+推荐”的方式详细的介绍了《火影忍者》中的一个片段,许多人都大声说:“好!”而坐在讲台旁掌管纪律的小尧却是“火冒三丈”的,因为小陈为了增添创意分,所以就在没经过小尧的同意下,就把他‘当作道具来用’。第四组(“本组”),小尧与小潘一同上台单一的介绍了《网球王子》,唔!还算过得去。第五组与第六组的相继讲完,并下了台。第七组的四位代表讲得相当凑合!!!终于,第八组,班长上了台,“掌声如雷”啊!!但是,我的耳朵告诉我:班长喜欢看《海绵宝宝》。“班长喜欢看这个???我更加不思其解!没想到的是——班长为第八组赢得了冠军,但却是在本组的小尧‘变成他们的道具’的情况下夺冠的,并和第三组是一样的做法,小尧怒气冲冲的说:“因为你们让我很生气,所以后果很严重!!”唉!!!‘可怜的小尧’啊!‘无聊’的语文课啊!650字 初二 日记