我们这样以和为贵，以善为本的方式去解决每一件事
350字
初三
叙事
我想，在人的一生当中，难免会遇到磕磕碰碰，比如我们在家庭中，夫妻之间的吵架，甚至闹到各奔东西，我走我的阳关道，你走你的独木桥，还有婆媳之间的矛盾，有时会吵的无法开交，无法忍耐时，这时你甚至心里会产生一种愤怒的现象，还有你在公司里工作，有时难免也会与你的上司会为了某些事情而产生口舌时，但你也会想到这样去对付他，无法承受，火冒三丈，还有好朋友之间，特别是两肋插刀的朋友，有时难免也会有口舌，但对我而言，人生很短，我们活着不是为了整天想着跟别人吵架，跟自己的老公还是老婆，或者朋友，何必呢？你们想一想，人的一生来也匆匆，去也匆匆，到最后都是一场空，有意思吗？
所以说，朋友们，不管别人这样对你，这样的讽刺，这样的话语去辱骂你，让你无法承受这时，只要你记住一句话，那就是我们这样以和为贵，以善为本的方式去解决每一件事，那么你的人生会是更加的精彩，你的天空会是更加的晴朗，更加的无比灿烂。
初三:活泼的凤儿
试试看
400字
高二
议论文
没有哥伦布对环球航海的试试看，我们怎能知道这地球的模样；没有爱迪生对电器研究的试试看，我们怎么能使用电灯电话；没有比尔盖茨对电脑程序的试试看，怎能有现在遍布全球的信息网络。
试试看我们是了解事物真相的起点，是事业成功的基础，只有试试看，我们才能接近真理，才能变未知为已知。不入虎穴，焉得虎子。
据说，西红柿是最生长在南美洲的森森里的观赏植物，它色泽娇艳，人们对它分外警惕，把它称为狼桃，谁也不敢尝它一口。到了十六世纪，英国有个叫俄罗达拉里的公爵，去南美洲游历，很喜欢西红柿，就带回一个给他的情人伊丽莎白女王，从此欧洲人就种在花园里，并把它作爱情的视品来送人，但一代又一代过去了，仍没有人敢吃它。又过了差不多两个世纪，有一个法国画家冒着生命危险试着尝了一个。当然他没有中毒，反倒饱了一次口福。后来有人分析了它的成份，断定它是营养丰富的食品，才把他从花园里请了出来，进了菜园，上了餐桌。
试试看需要一种敢为天下先的勇气，一种无坚不摧的力量。只有这样，才能想别人之所未想，才能试别人之所没试。
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叙事
350字
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以和为贵几千年前，孟子就提出了“以和为贵”的思想。什么是和？就是人与人、人与自然之间的和睦共处。但在当时的历史条件，这一思想未能被统治者重视。不过， 在人们经历二战、反思战争后的今天越来越多的人开始赞同这一思想。因为只有和，全世界的人才会团结一致；只有和，人类才能在其基础上发展；只有和，人类才能走向富强。俗话说：“众人拾柴火焰高，众人划桨开大船。”在科技发达、人与人之间的交往日益频繁的今天，想做成一件惊天动地的事，光靠自己的力量是远远不够的， 只有合作才能共赢。但合作的成功与否，又是一个问题，其中的关键就在于和。战国时期东方六国曾为对抗强大的秦国而结盟，但不久六国间的相互猜忌和秦国的挑拨离间就使得联合抗秦的联盟名存实亡，最终六国被秦国逐个击破。正如杜牧所说：“使六国各爱其人， 则足以拒秦。”六国的灭亡不在于士兵不够强壮、兵器不够锋利，只是达不成“和”，未能齐心协力罢了。所以一个缺少和睦的集体，是难以成就一件大事的。和平也是发展的前提。只有生活在一个相对稳定的环境，才有发展的可能。欧洲各国在上世纪前期大战不断，也正因为如此，他们走向衰弱并受到美国的控制。但勃兰特的惊世一跪、法德之间的握手言和等将和平又带回了这片土地，欧洲也逐渐脱离了美国的摆布。日本二战后几乎成了一片废墟，但因为摆脱了军国主义，迎回了和平，使得自己在几十年内达到了发达国家水平。和是发展的前提， 没有和，发展也是白费，没有发展， 和就失去存在机会。如此恶性循环， 怎能期望国家富强？和，带来了合作，带来了发展， 才有了国家的强盛，才有了个人理想的实现。个人的理想实现了，又会加强自己的合作意识，使自己进一步发展，从而间接地给予国家又一份发展动力。这样的循环， 才能使人类进步。所以说大家应当以和为贵，不要因为一些小事伤了和气。和就像空气一样，是我们赖以生存、共同分享的东西。因为看不见的和谐比看得见的和谐更美！750字 初三
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以民为本中考作文议论文写作素材：以民为本一、道理论据：1、人生最美好的，就是你停止生命时，也还能以你所创造的一切为人民服务。——奥斯特洛夫斯基2、为人民而死，就是死得其所，为人民利益而死，就比泰山还重。——毛泽东3、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命。投入到无限的“为人民服务”之中去。——雷锋二、事实论据：1、危难时不弃百姓。曹操南下，刘琮束后无策，刘备率领兵马往江陵撤退，当时荆州百姓多旭附刘备，当撤至当阳时，百姓已达10余万人。装载什物的车辆有几千辆，一天只能赶几十里路。有人劝刘备说：“我们应急行军去保护江陵，现在人马虽众，战士却少，如果曹军赶到，凭什么去抵抗呢？不如抛弃百姓速行。”刘备回答说：“要想成大事业，必须得到人民的拥戴，现面百姓危难中归附我，是希望我能保护他们，我怎么能忍心抛呢？”2、江总书记来到抗洪抢险第一线。8月13日，汉泽民总书记来到湖北抗洪抢险第一线。上午10点，江总书记一下飞机，就直奔荆江大堤。当时，烈日当空，暑气逼人，长江第五次洪峰正在通过沙市，水位达到44。83米，流量为4。94万立方米每秒，是入汛以来最大的一次。江总书记来到重点险段观音矶察看险情。下午，江总书记又随着洪峰急速赶往洪湖。在中沙角险段大堤上，江总书记亲切慰问抗洪的广大军民，勉励他们再接再厉，保护人民的生命财产，保护城市，夺取抗洪抢险的最后胜利。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。650字 初三
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以自己的方式夕阳下，无数种景在柔光中融合成了一幅水彩画，像是在向我炫耀着它独特的美。那是一个秋天的午后，我背着包到公园采景。午后的阳光洒在我的身上，暖洋洋的。我朝着前方明亮的方向跑去，面前是一座亭子，它伫立于树丛溪水处，与四周大树平行透视。我跑去坐下，探出头，亭外是几棵银杏树，金黄的叶片把草坪渲染成了暖色调。风刮起，银杏叶随风飘扬，洋洋洒洒，漂浮在空中，落在我的身边。我随手捏起一片，扇形纹路的叶子在暖阳的照耀下被分成了明暗两个面，我将它高举过头，对着阳光，逐渐浮现出成红色的轮廓。阳光透过银杏叶上的一个小孔照在亭外的小溪上，折射出水中我的倒影。我往小溪中丢入一颗石子，瞬间，平静的水面荡起一圈圈涟漪。有水花溅出，量感随之而来。我站起来，向着树林深处走去，在灌木丛旁，我倚靠着一棵树坐下。头顶不时有鸟群飞过，阳光透过树叶洒下一个个光斑，我从包里拿出了木浆纸和水粉，时而抬头看景，时而低头沾水。画面中，是一望无际的星星草，原本草绿色的树叶，也在光照下变成了明亮的黄色色度。木的质感，花的质感，在木浆纸上毫无保留地展现出来，那是大自然最原始的色彩。我起身，一路向前走去，树木变得稀疏，太阳一点点落下。原本金黄色的天空，此刻却转为蓝紫色。我用自来水笔沾上蓝色和紫色，平铺在画面上，又是一阵厚涂。在浆木纸上，蓝紫色的天空中若隐若现着几颗星星，空中是鸟群飞过。顺势往下，暗淡的树丛中躲藏着几株石蒜。是整个冷色调的画面中，唯一使人感到些许温暖的东西了。在绘画中，大自然的美逐渐被我所领悟——是清风拂过的满地飘香，是雨滴落在石面的“啪嗒”声响，是湖面覆盖的薄薄冰幕。纯白的天空中，是弥漫着雪雾的云层，是有我们的，大自然中美好的一切……其实，我只是在以自己的方式去认知大自然，用绘画来诠释自然之美，那是我们所熟悉，却又被忽略的世界。750字 初三
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以自己的方式每个人在自己的一生中都有一幅画，那是我们自己心里的一幅最美丽的画作。这一幅画可能是一张色彩艳丽的版画，可能是一幅颜色清新、淡雅的水墨画，也可能是一幅浓墨重彩的油画……而于我，那一幅画大概是一幅素描——是的，只有黑与白两种颜色的素描，简单朴素到极致的素描，却更是我所热爱的。素描是一种简单的艺术，只有线条的相互交错和明暗的相互映衬，正因如此，很多人都认为素描是无趣、无味的。但是，于我，素描已经与我的生活融为一体了，它便是我观察这个世界的方式。一开始，素描只是作为一种兴趣爱好陪伴我。为了画好每一幅素描，我学会观察，观察事物、图画，观察自己的画作，通过仔细地观察与对比，画作被一点点修改完善，说不上是一幅完美的画作，却能让自己心满意足。再后来，到画速写的时候，我开始放宽自己的眼界，观察得更多，越来越注意细节，画人、画物、画景，循序渐进，将通过自己的双眼所观察到的世界以素描的方式展现出来。现在，虽然学业愈发繁重，我也不再经常画素描了，却发现自己对素描的热爱已经刻骨铭心，而画素描时的习惯已经处处渗透入我的生活——这个世界很大，风景是欣赏不完、观察不完的，我的眼睛鲜少有停下的时候。安静地坐在窗户旁，有时阳光灿烂，热烈的太阳光会直射入屋内，放在窗边的植物喜欢这种天气，它能沐浴在阳光底下一动不动地小憩一整天，枝叶也变得舒展，随风飘摇，而人们也一样，当被温暖的阳光包围，脸上露出的满意的笑容就都透露出了内心的喜悦；而有时细雨蒙蒙，这雨下的时候不易察觉，只有雨滴落下的小声“滴答”，抬头发现，空中飘着的雨滴如丝且透明清澈，让人难以发现，时常透出银白色，显出丝丝凉意。我也很喜欢雨天，当他人在抱怨“天公不作美”时，我可能在别处暗暗窃喜着，因为雨天有一个安静的气氛。这也是素描带给我的，它让我沉静、使我平和，喜欢安静。我可以一个人待在画室里度过一个静谧美好的下午，我喜欢在下午一连坐了几个小时后，将已经快完成的画作放到窗户下边的墙壁上，下午时金黄灿烂的阳光斜射入窗户，映在画前的地板上，为画作增添一丝蒙眬之感。那一份沉静、安宁、平和与美好是难以言喻的。知道吗？当内心沉静时，仔细倾听、观察，看，整个世界都在为你绽放，将最鲜艳美丽的一面展露，供你采摘……而我也深切地知道，这一切的美好，都是素描带给我的。900字 初三
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以自己的方式一颗小星，虽黯黯闪烁却以自己的方式为夜空增添一丝明亮；一泓清水，虽无磅礴气势，却以自己的方式为人们带来甘甜。我也忘不了，那次我以自己的方式，才能够脱颖而出。在七年级的第一学期，我们在科学课上学到了生态系统与食物链。老师让我们在假期中做个关于生态系统的课题并在开学分享，那时我想，大概就是搜集些资料吧！而那次假期中，我随家人来到草原，突然我想起了那个课题，看到眼前的壮阔景象，我忽然心头一亮，这便是生态系统吧？便有意识地留意起课题需要的内容。抬头仰望，这里的非生物部分——阳光，为一切提供着热量；放眼望去，生物部分中的生产者——小草，碧绿的身影广阔无边；牛羊这些消费者踱着悠闲的步伐。在牛羊的喷嚏中，我注意到细菌虽无形，但作为分解者，默默无闻地转化着有机物、二氧化碳等物质，为生产者、消费者的生存作出了贡献。通过细心观察这种方式，我发现生态系统其实并不遥远，它就是我们面前这个生机勃勃、诗意盎然的世界。我一边走着，一边在回味着这些内容，不知不觉便来到一棵大树前，一只不断地盘旋着的小鸟打断了我的思绪。我紧跟着它，暗中观察，生怕鸟儿被惊吓。在它的背后，跟着一只鹰。尽管小鸟流线型的身体使它飞得很快，可依然没有摆脱鹰的捕食。这应该就是食物链，鸟儿想要给孩子捕食，而鹰的食物正是鸟儿。只看见它们不断地向前飞着，我紧跟着它们的步伐，时时刻刻都心跳着，生怕跟不上它们的节奏。只见鸟儿无所畏惧般地猛敲重打着鹰，嘴里虽然含着食物，喉咙里已然发出鸣叫声，挣扎着想要摆脱。鸟儿抽打的频率越来越慢，鸣叫声也越来越急促，可它的心里应该还存有一丝侥幸，使出了“绝招”——用头顶冲撞。那刻，鹰被鸟儿的气势所惊吓，便仓皇而逃。在它们互相敌对的过程中，我的眼睛始终目不转睛地望着它们，想要用一些词语来修饰，却始终辞不达意；想要用相机记录下这壮观的场面，但最终还是没有浪费时间拿起相机。我一刻不停、全神贯注地观察着它们，才有机会看到了它们相互搏斗的所有细节，才可以进行更多的描述。这是我难得一见的竞争，但其实也是大自然的生态链里最常见的搏斗。弱肉强食，鸟儿妈妈尽管面对着食物链中“天竞物择，适者生存”的天敌，但因为爱的力量，可以为了孩子拼死一搏。就算鸟儿没有赢，那也是“鞠躬尽瘁，死而后已”的尽责。太阳无语，却散发出光芒；星辰无语，却闪耀出希望。每个人都会以自己的方式去做事、生活，而我，也以自己的方式——细心观察，不仅了解到了生态系统、食物链与不同生物间的关系，从而使我的分享变得生动有趣，更看到了鲜活的生命以自己的方式诠释着生命的意义——那便是爱的温暖与生生不息的力量。1000字 初三
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以和为贵以和为贵——————读《走进和谐春天》有感冰心奶奶曾说过：“美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美。””和谐使春天美丽，使人心愉快！和谐不是停滞，也不是凝固的，而是一种积极的前进的状态。和谐像一阵风，吹进人们的心田；和谐像凌晨的露水，滋润人们的心扉；和谐像冬天的阳光，温暖人们的心坎。人人都向往和谐，热爱和谐。夜深人静时，我坐在灯下望着窗外的春雨，忍不住，翻开了这本散发着油墨清香的书———《走进和谐春天》，开始了又一段路程。自己仿佛是一位步履匆匆的旅人在感人的故事中愉快的跋涉着。从开篇导语到故事情深，从谆谆教诲到肺腑之言，无不让小小的我感动地一把鼻涕一把泪。在《爱，与死神赛跑》中，一个从未出过远门的杭州柔弱女孩在看到温州一位农村孕妇大出血，生命危在在旦夕，而她的血性与自己一模一样时连夜赶往温州。整整660公里，做在车上的时间就有4小时40分钟，下了车还得往医院赶去，据估计至少6小时的奔波。如果一个普通人一定会休息一会在献血，可是她在一翻奔波后立即献血。医生们对她的劝阻都一一拒绝，在献了100毫克后的血后，她有了明显的晕厥。马上停止了抽血，一个小时后在她的一再强调下又开始了抽血。当鲜红的血液缓缓流入孕妇体内，所有人都十分感动。融入书中的我更是身有体会！这时我才真正明白和谐的真正意义。和谐不仅仅是国家之间不发生战争，而是不管是不认识的人还是认识的人，都得真诚对待，当别人有困难时伸出友谊之手。在我的身边发生过这样一件事，让大家分享一下吧！我家楼上的是一家比较怪的人家，怪就怪在女主人身上！有人说她精神上有问题，也有人说她就这个个性，还有人说她脑子受过刺激。一次，因为她比较精明，在一位邻居家的屋后造了鸡棚，由于那户人家现在回来了，想想臭臭的鸡棚她们怎么住呀？于是那户人家去跟讲了。她满口答应，可是几个星期过去了，鸡棚一动没动，又去讲了一便。可不知怎么了？吵起来了，吵着吵着差点打了起来。所有的都来劝架，经过了几个小时的吵骂，终于结束。可俩家人之间的感情却永久的破坏了！虽不是像罗密欧和朱丽叶那样的世仇，但相间如同陌路。我想有些人是特别点，但是人无完人，金无足赤，谁又是完美的？所以只要人与人之间将心比心，真诚相待，不论他（她）是贫是富，是贵是贱。那样一定能创造和谐春天！大家都知道不和谐的生活不会产生共鸣，无法演奏生活美好的乐章！所以共同创造美好生活吧！1000字 五年级 叙事
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以何为贵？以和为贵！作文一件事，能感动你我他；一本书，能鼓动你我他；一首歌，能唱响你我他；一句话，能化解你我他……是的，这句话出自陌生人之口，把我这只对陌生人冷淡的心给化解了，我与她素不相识。“叮铃……”我打着车铃飞快的疾速在步行街这人脚杂乱的小路中，风把我的头发吹得如纱飘渺，弧形的笑容在嘴角蔓延，我仿佛激情的红色小骏马在辽阔的草原上奔驰疾下，桀骜不驯。正当我享受着春意盎然的阳光，展现着飒爽英姿的车技时，看见前方有一个貌似人的“不明物体”。啊——“吧唧，”真的是人啊！在我撞他身上之前已经及时刹车了，谁让我车技好呢！呜呜……不显摆了，我已身在与大地亲密接触的聚居地，由于刚才刹车及时，那个“不明物体”没事，我却摔了个“狗啃泥”。一个高大的阴影把我的思绪拉了回来，原来并不是“不明物体”，而是一位男人，我恍然大悟的点了点头，微笑着面对着他，以表示我的歉意，还没等我开口，他便冲我喊道：“小破孩儿，怎么骑车的？有教养没啊？！”我只能身为弱势群体中的一员，呆呆的看着他，但是我心里明白：他身才高大，可是他的心灵并非与他的身才等比例！又是一个风和日丽的星期天，我依旧那么活灵活现，骑着我的“黑玫瑰”行驶在道路上，车速还是那么火急火燎冲速行驶，“悲剧”再现眼前，这次，我把一位中学生给撞到了，而且她还是个女的。顿时，我心中便产生了杂念：现在女生都很“恐怖”，比男生还厉害（自我感觉），她会饶恕我吗？会——？！不会——？！要么我也假装摔倒？嗯。就这样做！于是，我便演着一不小心从车上摔下来的“技巧”，谁知，她不顾自己身上的痛朝我身边走来，霎时，我的神经系统“命令”眼睛立刻闭上：她肯定是过来打我的，死定了！嗯？怎么没动手呢？我缓缓把眼睛睁开，她的笑容像三月里的桃花盛开那样美丽出现在我的眼前：“小妹妹，没事吧？摔疼了没啊？车可不能骑这么快啊！多危险啊！”我痴痴的仰望着她说话时眉头的一收一缩，是那么的关心！这句话，我冷淡的被深深的融化了。刹那间，我的脸刷红到了耳根，心里是多么为自己的“演技”所内疚。以何为贵？以和为贵！那就是以和谐为贵！人人心中都有爱，那和谐就永远就存在。开封市尉氏县大马乡大马二中初二：仝桂婷以何为贵？以和为贵！作文900字900字 叙事
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以美为美好的愿望在我们心中，美丽的世界在我们眼中，美妙的旋律在我们耳中。——题记美，有时是不能采摘的美，比如，早晨的露玲珑晶透，不过，一旦把它们采集下来，那珍珠般的光就会立刻荡然无存。美，有时是不能近观的，比如，远山如黛，美丽而神奇，就仿佛是仙境一般，可当你走近了它，才发现所说是只不过是一大堆冷漠而又孤单的石头。美，有时是不能触摸的，比如，水中的月影清亮亮的，足以让你想起恋人的眼神，可你只要伸手一碰，那美丽的明媚就会立刻碎掉。因此，总是想把美丽采摘到篮子里的人，常常会遇到很多失望。人生中往往需要美，而人生不是一条直线，它仿佛是海的老人圣亚哥的扁舟，有些许惊险些许静与许多刚毅许多不悔，为美而活着。人生里有纷纷纭纭的故事，人生里有浓浓烈烈的情绪，人生里有深深浅浅的充实，人生里有悲凉愤恨的喟叹。让我们一起欣赏人生的美，欣赏生活中的美，欣赏自然万物的美吧！2下一页@_@我是分割线@_@以美为话题350字 五年级
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以琐事为大家似乎都喜欢把目光放在成功，未来上，我倒觉得也该把目光投向琐事。生活也有新发现。每个心思细腻的人也许会发现，在冬天，一连几天的大霜，可突然有天早上不见了那繁霜，那么，在这一天或几天中必定会变天。这个发现也许不值得一提，有人或许会说，管他变不变天，天气反正会播报。为何不这样想想，自己得到的结论会不会有一种自豪感呢？生活也有趣闻。只要留心听，不难发现，有很多新鲜的话谈。以前总是抱怨自己的这张嘴不会讲话，和别人找不到谈论的话题，都怪自己听的太少，大伙在一起聊天都随性自然，聊书本上的无趣，聊生活上的，平时又不怎么关注，于是我逼着自己去关注生活方面的索事，自认我还是不错的听众，渐渐地，能聊的自然多了，感觉活得比以前充实多了。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。全文通俗易懂，趣味性强。350字 三年级 记叙文
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以差异为我们说差异，任何物体之间都存在差异。差异也是世界万物存在的主要形式。正是因为有了差异的存在，所有的事情才能够相互比较，相互吸引，相互联系，相互融合。一部厚重的世界文明史，说白了就是所有国家、民族不同文化交融，相互独立，相互交流的发展史与繁荣史。世界各民族之间的文化都是不同的，有个性鲜明的，有丰富多彩的，有炫彩多姿的，有厚重华美的。我们博大精深的中华文明，无论是在世界，还是在中国，正是由于各种文化差异的显著，特色鲜明的形式和内容，才形成了当前的世界文化。我们当代小学生，由于先天素质和后天所处的文化环境、家庭背景上的差异，所以每一名小学生都是截然不同的。差异体现一种文化资源，是一种教育资源，差异并不完全包括优劣得失，更有丰富的内涵。我们凭借学生之间的差异，并不是评比学生的优劣，而是尊重学生的特点，有针对的开展教学工作，帮助每一名小学生学习进步，完善自我！350字 三年级 议论文
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