中国教育何去何从
教育问题事关一个民族的未来,教育一直是各个国家最先注重的问题。
我们国家近年来一直在提倡“素质教育”一些大中城市的确在向素质教育迈进,可一些小城乡任然是应试教育,这是由于教育资源的关系差距当然会存在!
我发现在教育中突出了一个十分敏感的问题,那就是现代学生谈恋爱的问题。不管是大中城市还是小城乡,不管是初中还是高中都有学生谈恋爱,还是大批的,而且还有向小学蔓延的趋势。决不能任其发展下去,否则中国的未来交给谁?
现代的孩子由于多方面的原因都有些早熟,应怎样遏制学生谈恋爱?我认为要家庭教育和学校教育向结合,决不能只是单方面的教育。而且这些学生根本不懂得什么是恋爱,只是好奇尝试的心理,这样就影响了学习成绩,从而就带动了更多的人想尝试恋爱的滋味,而且在这些学生心理还存在着模仿的因素,这样下去如何得了?真为中国的未来担心啊!
该怎么让孩子认清早恋的危害,望大家各抒己见!
日记
8月7日 星期日 晴
“快把阳台上的麻雀赶出去!”我听见妈妈对爸爸一声惊叫。爸爸说:“咱们去养这只麻雀怎么样?”“好主意、好主意!”我高兴地说。
在阳台上,我看见一只小小的麻雀在窗户上找出口。它一边找出口,一边往晾衣架上飞。它的身体像鹅卵石,肚子雪白雪白的,爪子像牙签一样细,还披着一件咖啡色的外衣呢!它可能是翅膀受伤了,怎么也找不到出口。
爸爸想用绳子把它抓住,可胆小麻雀又跑到移动窗的缝里去了。“麻雀可能是生病了!”妈妈说。“不可能吧!刚刚它还在飞。”我疑惑不解。爸爸犹豫着到底要不要给我养。过了一会,爸爸见它还是一动不动的,就决定把它给放了。“爸爸,不要放,我想养它!”“那我们就喂它吃几粒米试试看!”妈妈拿来了几粒米,放在它身边。它一见到妈妈就从阳台的左边飞到了右边。“你看,我说它没生病吧,还能飞那么远哪!”“如果我们把它关起来养着,它就离开它的爸爸妈妈了,多可怜啊!”妈妈非常同情这只小麻雀。
我想了想,最后决定放了它。
妈妈一打开窗,它就像脱缰的野马似的飞了出去。这只聪明的小麻雀,果然是在装病。
我真想养这只小麻雀,但看着他可以自由自在地在天空中飞翔,我更开心!
相关推荐
-
中国教育何去何从_350字教育问题事关一个民族的未来,教育一直是各个国家最先注重的问题。我们国家近年来一直在提倡“素质教育”一些大中城市的确在向素质教育迈进,可一些小城乡任然是应试教育,这是由于教育资源的关系差距当然会存在!我发现在教育中突出了一个十分敏感的问题,那就是现代学生谈恋爱的问题。不管是大中城市还是小城乡,不管是初中还是高中都有学生谈恋爱,还是大批的,而且还有向小学蔓延的趋势。决不能任其发展下去,否则中国的未来交给谁?现代的孩子由于多方面的原因都有些早熟,应怎样遏制学生谈恋爱?我认为要家庭教育和学校教育向结合,决不能只是单方面的教育。而且这些学生根本不懂得什么是恋爱,只是好奇尝试的心理,这样就影响了学习成绩,从而就带动了更多的人想尝试恋爱的滋味,而且在这些学生心里还存在这模仿的因素。该怎么让孩子认清过早恋爱的坏处?望大家各述己见。350字 高三 议论文
-
中国教育在此写下这四个字也许有些冲动,但我真的愤怒了。记得韩寒曾写过一篇文章来唾骂中国的教育,着实让我兴奋了一番。中国教育也确实在一片赞扬与批判中走过。诸多的教育专家早在几年前已意识到中国的应试教育的弊端,学生压力太大,在经过种种商议后,提出一个口号——减负。这个话题已经被无数人无数次的讨论过,但在此我还是要亮明我的观点,直至今日,“减负”实实在在是一个假大空的口号,对此,我极度的失望。随后又传来所谓的素质教育,学习西方,学习人家的素质教育,可不知何种原因,素质教育这个概念已被完全扭曲,星期天没有了,假期没有了,铺天盖地而来的是钢琴课,舞蹈课,小提琴,美术班,牛津英语,数奥班,没完没了,爸爸妈妈会对我们说:“孩子,现在提倡素质教育,要全面发展。”至此,素质教育在中国已经完全变态,我虽然不能给素质教育一个科学的定义,但据我了解,在西方发达国家,家长,老师都会身体力行,从幼儿时期就对孩子进行道德教育,教他们如何做事,教他们如何待人,并通过一切机会,尽可能让孩子自立,教给他们独立生活的能力,让他们有一个健全的身心,和高尚的品德,而不是像中国一样,小小年纪就去学那些本不需要学的东西。这些大道理大家都明白,教育专家们也明白,可是却没有人去改变,一切问题的根源在于“应试教育”,这一固定模式不改变,其他都是无用功。前些日子,又听说要取消高中文理分科,在学生中,教育者中引起了一场大讨论,在看那过那些评论后,我发现其实最根本的问题还是在于“高考”,这个“一考定终身”的制度,让无数人无可奈何,老师说过,高考考什么,我们就学什么。在前些年,对于中国教育,我没有过太过激烈的反对,虽然心里有些不满,但还是没多少大意见。近几年,随着社会不断向前发展,竞争异常激烈,人口众多,人才众多,大学生遍地开花,无数的现实导致教育的新一轮改革,可这次,我愤怒了。有关衡水一中,二中,大家也许有过耳闻,成绩太卓越了,所以,大批学校去参观,去学习,把那些制度,措施,想尽一切办法,搬回来,放到我们身上,让我们措手不及。各位英明的领导着,却在这个问题上犯了糊涂,虽然,采取种种措施的结果还是个未知数,但即使在几年后,有了成绩,有了突破,但我还是想说,如此的教育管理,对我们的人生,有着巨大的影响。衡水二中跑早操,整齐划一,动作规范,我们也看到了,老师们就开始说,人家有多么多么好,所以我们也必须做到,可是,谁在乎过人家是塑胶跑道,我们是大土地,二三十个人站在一起,跑起来,沙土满天飞,是个正常的人就受不了,当兵的可以做到,可是我们是来学习的,不是来天天吃土的呀。听老师说,去参观那天,跑操时,有一个同学掉了一只鞋,直到解散了才回来捡,呵,看人家这精神,真了不起,可是,人家是在塑胶跑道上,扎不坏脚呀,或者,他想捡,根本出不了队伍呀,若在我们这里,掉一只鞋,为了发扬遵守纪律的崇高精神,好,光脚跑吧,等解散了,脚也烂了,再去医务室包扎,一连好几天,一蹦一跳,影响生活,更重要的是影响学习,值得吗?不是一切为学习服务吗?说人家放学跑着去打饭,迅速就吃完了饭,人家吃的是什么,在哪儿吃的,四十个打饭窗口,咱能比吗?我们这里的食堂,可怜的小棚子,这就算了,我曾两次吃出不干净的东西,一次从包子里吃出了塑料绳,一次从烙饼里吃出瓜子皮,别的同学经历过多着呢,那我们又该怎么办呢?学校向别人学习,这固然是好的,可总觉得有点东施效颦的样子。要求我们穿校服,因为人家也都穿校服,可人家那叫衣服呀,而我们这呢?收我们每人70元,换来一块布和里面一层网,只能遮体不能御寒。收钱时也挺大方,资料费200,那些书全都盗版,要我们正版的钱,住宿费凭白无故又长了,会考实践科目,听说劳动技术根本不考,还收我们5元,所有收费从没开过发票,我们当个学生也不容易,花200万建个天桥,这钱从哪里来,也只有从我们身上搜罗吧!学校面积也不大,学生密度还挺高,偏偏把新楼的两个小门堵上,全体走大门,发生踩踏了怎么办,着火,地震了逃生都来不及,堵就堵吧,也不声明为什么,那肯定是一些见不得人的原因吧,有人说是跟衡水学的,有人说是算命的说的风水不好,真是胡闹。领导们也疯了,一个星期只有星期天一个半小时洗衣服,一个宿舍十个人,拥挤着洗吧,洗不完就别洗,一个月洗一次澡,这要是冬天还好说些,大夏天的,要长虱子呀,领导们觉得学生只是出个教室,打个饭,又不上街,脏不到哪里去,难道他们不知道这空气有多脏吗,仅仅早晨那一跑操就是一身涂鸦。太多东西不合适,可谁也没办法,老师们也不愿意,这是逼的,可学校又不傻,在这个大环境下,怎么不去找那些真正的“害群之马”去整治一下呢?说到这“害群之马”,光我见过的就多着呢,高一年级有多少男男女女,衣着张扬的,头发个性的,一看就扎眼呀,怎么老师们就是看不见,还不是学校就对这些住宿生有办法,可以跟着哼水学,整整住宿的,那些走读的,不老实的多着了。我已经说过,这一切东西都是错误的,即便是几年后,出成绩了,但我们看到的将是一台台做题的机器,大学接受的将是一个个只会纸上谈兵的无用书生,当然,其中也不乏人才涌现,但有些措施却是伤害了我们的心,让我们像一个个罪犯一样,整日担惊受怕,唯恐触碰了禁令,让我们的青春只有黑白,没有阳光,让我们的青春只有厚了又厚的眼睛,没有快乐。学习知识,认识世界,本来是一件快乐的事情,是一件可以让我们很享受的事情,可是偏偏在如今的“应试教育”下,发展成为一种畸形的模式,我们也想学习,也想取得成功,可我们需要自由的空气,我们想要一种高效率,全身心的快乐学习。各位领导,请停止你们的脚步吧,静下来好好想一想,能不能从我们的实际情况出发,不要像当初的中国一样,盲目的学习苏联,结果导致了大跃进等,走了那么多弯路,才明白所犯的错误,低下头看看自己的实际情况吧,好好用良心思考一下,各位老师,各位领导如何以德育人,用心教学,去整治那些真正的“害群之马”吧,中国教育,如此畸形发展,终究会“科教”也不能兴国呀。摒弃“应试教育”,我们要自主快乐的学习,要良性发展,而不是恶性循环。1200字以上 高三 议论文
-
我该何去何从今晚的空气有点阴冷,一天里心痛到无法呼吸,不知所然地坐在自己的位置上,我想逃离而去。一种感觉却驱使着我,我无法控制自己的情绪,心茫然。一天来,我一遍遍看着手机,想等到你一个信息,却听不到那清脆的铃声,我明白,你没空,你在陪着她,陪着你心爱的女人,而我,是什么?我自己也不明白。我想让自己努力收回心,让自己冷静,不要这样迷恋不该有的情感,只是一种感觉已让我无所适从,不要再有任何的感动,不要再动情,即使你还能有那份激情,但,我们只是相逢,只是一个梦,我们俩的梦,不该有的故事,只能擦肩而过的你,永远无法相交的两条平行线,你是你,我仍然是我,一个情愿孤独着的女人。看着窗外,人来人往,何处有你?你停在何方?泪瞬间溢满眼眶。轻擦泪,不要心伤,不该有的情感,我却这样迷恋在一个虚幻的怀抱里,你能否感觉到我的泪水划过你的心……,错的爱,我们会不会悲伤?会不会懊悔?我期盼下班的时间,因为你说你会等着我,一天的寂寞,一天的心慌我想你能明白我,心痛,一片相思洒落,慢慢靠近你,我的心已随你而去。时间好慢,每过一秒我的心就痛一秒,有点眩晕,听着歌曲,还是那样痴迷一些悲的歌,每句就像为我而写,我为你落下的泪水,你能否收拾而起,这样的感情也是一种美,爱美,我在做着一个很美的梦。随手翻起一本书,我想打发难耐的时间,寂寞侵袭着我,我想从书中找寻你的影子,却被书的内容吸引,故事中的情感感动着我,为女主角而悲戚,为男主角的无奈而伤怀,不明白这样的爱是否能继续,不知道该如何去解释这样的感情,我想为他们不平,却也为他们的选择而悲哀,男人结婚了,在面对妻子和孩子,他无奈着,在和女人相逢的那一刻,他有那种怦然心动的感觉,他明白,这才是爱,他和女人一见钟情,却不得不面对男人已婚的现实,女人在激情过后,毅然选择了离开,转身而去的那刻,女人的眼泪淹没了自己,她是如此的迷恋他啊,却在不适当的时候遇见,只能选择离开。爱,也许真的无法解释,多希望一切的美好都发生在适当的时间,相爱的人都在对的时间遇见吧,这样的爱,才美。看着时间,你该回来了,一天了,你陪着她而过,我把自己封闭在自己的世界里,彷徨着,心痛着,对你的情感掩盖了一切,有点杂乱无章,可你却离我越来越近,我可以望穿你的眼睛,那里面包含了对我所有的感觉,一种信念,我笑着走近你。默默闭上双眼,我要自己冷静,许下一个心愿,回头,我要看到你。坐在电脑桌旁,泪水再次模糊了视线,你没来。失望中,心碎了。我想要你给我一个答案,我该何去何从?本文作者:残梦沧然1000字 高三 散文
-
道德标准何去何从子曰:"道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。" --题记纵观材料,邻居和同事的言语真让人心寒。何时雷锋只存在于书本之中,而其精神也只能游离于世,无可寄托?近年来,越来越多的国人感叹道,旧中国的那种民不拾遗,做好事不留名的精神只能在台湾寻其迹。许多名人到台湾走一圈,回来都撰文赞叹:台湾民风淳朴依旧,而大陆民风不复古人。例如,赛车手韩寒去台湾参加比赛,回来发现钱包丢了。他说,钱包丢了就没想过能找回来。结果才回大陆几天,台湾局的工作人员便来电,告之钱包已找回。他觉得不可思议,一番了解后,才知道基本上在台湾丢钱包都能找回来。我们总在围观,在议论。看,香港,台湾,新加坡的公民多有素质,日本的公民个个都是道德楷模。却总在忘却行动比议论更重要。古有一高洁之士,名为许衡。许衡身处宋元之际,此时正值战事,世道纷乱,民不聊生,人人自危。有学识的人都远离家乡,到外面寻找营生之计。学者许衡也为其中一员。一日,天气炎热,众人口渴难忍。而路边恰好有一棵梨树,行人纷纷摘梨止渴。惟许衡不为所动。同僚问其:“为何不摘梨呢?” 许衡答道:“不是自己的梨,岂能乱摘?”那人笑他迂腐:“世道如此纷乱,管他谁的梨?它已没有主人了。”许衡闻之,良久乃言:“梨虽无主,但我心有主。”人已长逝,精神不泯。这句“梨虽无主,但我心有主。”顺着时间的流水,流传至今,为各世大家所颂并引为准则。也许今日国人的道德不复前人,但也不能因此默许自己跟从大众,让道德准则走向衰落。只要我们每个人都用道德准则严格要求自我,道德准则才能永九州大地,无需离去,也无需跟从。550字 高三 议论文
-
论中国90后教育我不是一个喜欢说废话的人,直接的我要亮出自己的观点,我个人认为中国90后这一代教育问题很严重的错误。比如说“青春期逆反心理”我个人认为这根本就是家长们自作自受。我是一个住校生。我和同学之间聊天,我总结,不光是我好多学生就像古代深闺里的小姐,上初中三年级居然不敢一个人出门。我表妹五年级不敢一个人在家必须奶奶陪着,即使有人在家,在无人陪同的情况下甚至不敢独自一人上二楼,在八岁时不敢一人过马路,至今11岁没有独自一人上过街。整日里在家干甚么?电视电脑说得好听“青春期逆反”活活的被剥夺自由不反抗吗?心理学家,你们都是大人,了解那么多吗?真的很天真,造成这种现象,仅是一个名词所能概括的吗?我不仅要质问你们,难道90后的种种,和你们一点关系都没有吗?而这些都反映在甚么“非主流”“追星”“火星文”这是一种心理的极度扭曲,甚至变态。不要每天口口声声说啥“青春期”真的很讨厌,很无聊,很没水平在学校讨论的中心大多是高考,但对于高考有些学生的心里极其扭曲,认为考上大学之后,就山高皇帝远,父母接关不上了。这种心理在写生中不乏少数,我今天阐述就到这里。400字 高三 叙事
-
中国的教育今天,我又和妈妈吵了一架,还不是为了我的学习。我今天才感悟到,我们都没有错,而是中国的应试教育错了。中国的考试不是预测考生将来是否能在大学能里面成功深造,而是想知道究竟学生对3+X的知识技能掌握了多少用的考试叫“标准参考考试”。我真希望我生在美国,要是一篇类似于“大猫吃大鱼,小猫吃小鱼”的文章,在中国那肯定是不及格的,不过在美国,只要作文格式正确,用中国八股文的格式论述了他的观点,主题鲜明。假如100分的话,他至少得百分之七八十得分数,而且考试成绩也不仅仅是为了一张印有题目,并且打着分数的纸,而是平时成绩整合的。这一点我认为中国教育应多多学习。不要让那些可怜的人仅仅只拿0分,自信心都没有了,变得真正一无所有。我先申明,在这里,我并不是批斗中国的应试教育。其实中国的应试教育试教育也有令人佩服的一面,比如说。学校里每个月都会有月考,这对那些学习中等的来说,无疑不是一种压力,也是一种动力。还可以检测在这段时间里,每个学生的学习状况,然后老师在根据成绩来因材施教。从我们班的一个同学上,我就深深体会到了应试教育说带来的弊。根本已经懂得内容,他只要在不打扰其他同学的前提下,做自己还不懂的题目就可以了。但应试教育不仅害苦了同学,同样也让老师因材施教的事项有说改变。非得要他上课认真听讲,不准做于本章无关的事。在美国,哦!不,这里是中国。应该把中美教育合并起来使用,让他们互补缺漏,取长补短,这样才能最完美。但事实上,这是不可能的,中国的人太多了,而且还得根据我国的的国情来定,平均再没一个中国公民身上的教育经济费用还是不多的,说以只能现在认真学习,把分数用来平衡自己吧!有的时候,只需要你知道3+X等于几。650字 初二 议论文
-
谈中国教育梁启超曰:“造成今日之老大中国者,则中国老朽之冤业也;制出将来之少年中国者,则中国少年之责任也。”阐述了中国之责任在少年,而少年又怎得振兴中华呢,我只得说:“重在教育,”而又面对现在的中国教育,我不由得默叹一声。在应试教育的今天,学生考什么学什么,逐渐成了机械。这样的教育方式扼杀了学生的求知欲样和好奇心,让他们盲目,在不断的竞争中这些所谓“成绩好”的学生,恐怕被人遗忘在角落里了吧。有些机器们,只会死读书,能力低下,甚至品德不好,只是一个书呆子罢了,中国难道缺书呆子吗?可就是这些书呆子,在社会上占了多数,真正有能力的人才寥寥无几,正是中国莫大的悲哀。不过,在这个“适者生存,不适者淘汰”的社会里,逐渐那些死读书的人被淘汰吧。再说说素质教育,在前些年,一些人一直在说着这所谓的素质教育,而这素质教育只不过是给应试教育的包装而已,让它可以光明正大的摆上台面,我不由得感到有些好笑,你素质再高,成绩不好有用吗,我只见过因成绩不好而落榜,没见过因品德不好而落榜的。我们的小学,初中都开设有思想品德课,期末自然也有思想品德课的考试。在课上,老师不会实际说什么,只会说某某题答案是什么什么,记住了,考试就能对,试问,思想品德课的考试成绩与学生实际的思想品德水平有关系吗?思想品德课考试成绩好,是因为学生死记硬背了老师口中的什么什么的套话空话,只会说套话空话的人也许将来成为没有独立思想的庸才和应声虫!这也正是应试教育的悲哀。在中国,还有一道独特的风景:成千上万的中小学生天天睡眠不足,而成千上万的大学生在天天睡懒觉,如此下去,身体素质逐渐的变坏,下降,我们还有可能把中华民族的下一代摧残成东亚病夫!谁又能为这一代人的身体素质下降负责!可是这种灾难不仅仍在加深,而且越来越理直气壮。为了应试的需要,竟然不相信人的肉体和精神的基本需求,在“分数才是硬道理”的体制下,几乎要把初高中变成监狱,变成“考试集中营”。这样,学生们的身体素质能不下降吗?应试教育把应试和谋生树为一个个目标,学生从小心中充满了对应试和谋生的焦虑,身心不能自由健康地发展,距离教育的本质意义越来越遥远,这是先进教育的发展方向吗?我不由得笑了起来。一代代本可以才华横溢的人,从小在应试教育里磨没了激情和灵感,磨没了创造力,创新力和想象力,高分低能,已经成了中国学生的代名词,教育早已失去原本的目的,从小学到高中,分数是最重要的,你分数高了,出人头地,大家都来和你套近乎,分低了,很抱歉,你将会永无出头之日,遭人白眼,在这种情况下,以分为本的风气越来越激烈,虽说并不是所有人都像刚才那样,但大部分人说明了一个现实:分高的永远和分高的在一起,分低的永远和分低的在一起,这就出现了两极分化了。分数至上的思想已经牢牢地印在了中国人的脑子里,如果不改变教育方式,一代代的“分奴”将会层出不穷,实在是令人叹息。。虽说如此,但中国的教育充分的做到了公平公正,每个人都有机会,也让学生在较短的时间内能够掌握更多的知识与技能,能够节约时间,提高学习的效率。相比外国,中国学生的基础较为良好,但却缺乏灵活应变能力,但扎实的基础弥补了不足,只有多练多学才能取得更多机会,所以中国学生较为勤奋,这也算是中国教育的好处吧。但还需加强社会交际能力和灵活应变能力,这正是外国大学所看重的。思索着,为何人们不去改变一下这中国教育呢,不得不说中国教育给学生打下了基础,但中国教育在为学生打下扎实基础的同时,也应该给学生留些自由探索的空间和表达创造力的机会,才不会使好奇心麻木,创造力枯萎和人性的扭曲!1200字以上 初三 议论文
-
论中国教育常言道:棍棒底下出孝子。真的是这样吗?——题记古有家法,今有家规。现如今,孩子一听大人的名字竟瑟瑟发抖,这种现象的确引人深思。我的家庭是民主的。自我懂事起,爸爸和妈妈时常遵循我的意见。即使犯了错,也会意味深长的为我讲道理。我的隔壁有一个比我大几岁的哥哥,从小到大,只要他犯错,他的爸妈就会家规伺候,弄得他天天来我家躲避,终于有一天隔壁哥哥离家出走。为此他的爸妈后悔不已,当他们的儿子被警方找到时,孩子已成了一个十足的小混混。这就是发生在我身边的真实故事。倘若隔壁父母尊重他的孩子,也不会落得如此地步,同样这又是多少家庭的“典范”,换位思考,也将会毁掉多少天才、祖国的栋梁之才。家长的心思做儿女的何尝不知,只是孩子的自制力很差,自控力也不强,需要时间进行教育、疏导。如果只是一味的排斥、打骂,效果自然很差,但一味溺爱、放任自流则更是愚蠢的行为!家长这个角色也很难当,我也略知一二,但孩子永远是无辜的、天真的。适当的教育会起到事半功倍的效果。我国正在实行“科教兴国,人才强国”战略,目的是培养科技人才,振兴中华!所以才会制定各种各样保护未成年人的法律法规,从而避免未成年人受到伤害,家长应积极配合。爸爸,妈妈,您们是我们的守护神,也是我们的朋友,对吗?初三450字 初三 议论文
-
谈谈中国教育放眼二十一世纪中国教育,我只得惊呼一声,所谓千军万马过独木桥之势也不过如此了吧,且那独木桥稍不经意就会塌陷,无数中国学生被洪流卷席而去,幸运的宠儿站在彼岸带着成功的笑,但那所谓的成功是什么?将政史地生语数外物化倒背如流?拿到大学录取通知书?还是可以获得千百金银唯吾独尊?理想呢?抱负呢?问问身边的人为什么要读二十年的书,谁还可以大义凛然的说出:“为理想而读书,为国家之崛起而读书。”知书的人数不胜数,达理的人少之又少,古人科举为梦,现代高考又为什么?我身边的许多人犹犹豫豫说不出自己的梦想,少数人可以说出,但竟天经地义的告诉我,他的梦想是考个好大学。考完大学呢?找个好工作。找个好工作呢?问到此处,也只有几人可以答出,找完好工作挣很多钱。我不禁笑了。这是他们父母强加给的梦想吧其实中国学生不是没有自己的梦,而是不敢做自己的梦。英国孩子想要环球旅行,背起行囊,即刻出发;美国孩子想要当卡车司机,无人阻挡,任之闯荡。而中国呢?在此,我不愿多说,十三亿中国人全部知晓。更有家长说:“学好文化课,找个好工作比什么都强。”小而言之,这是在摧残孩子未来,大而言之,这是影响国家发展。梦想还没来得及萌芽,就已经被捏死在窝里。在中国,不要说开卡车,科级以下都拿不出台面。中国人到底有谁在揣着自己的梦走在路上?更让我无法理解的是,试卷上明明写着‘请根据自己的理解谈一谈’,可如果你真的写上自己的看法,那才是大错特错,这时老师就会翻着白眼拿着书走过来大义凛然的告诉你:“书上的才是正确的,你们自己写的都不对。”呵,书上才标准,我们的想法就是破的,不对的。也是,如果你不用右手而是用左手写字就会引起哄堂大笑,为什么呢?只是因为你和别人不同。简直荒唐!可我说,竟然这样,就请不要出这种题好吗,中国学生非得变成课本复制文件才是中国教育的目的吗?现在的考试和过去的八股又有什么区别?教育的真谛是什么?是学以致用,是带给人们精神上的充实与快乐,可如今有几个学生真正爱教育?准确来说,是有几人爱中国教育?学以致用?更加谈不上。你见过买菜用一次函数,与人交谈还用文言文的吗?当然,我有我的看法,你有你的见解,也你认为文言文乃中国文化,中国骄傲,可我以为,无论它多辉煌都已经是过去了,适当的传承可以,但让学生将它一一背下的确过分。思想品德这一课更加无理取闹,完全就是书上写什么,你背什么,而且非得把一些妇孺皆知的东西乌啦乌啦的解释成只有傻子看了不骂妈的所谓专业性名词。澳大利亚高一学的知识是中国初一学的,然而这就能证明中国更加强大吗?我知道,历史上的那十年的确对中国文化有很严重的摧残,但总不能因为你今天没喝水,明天就把南极冰山咽于肚中啊。中国一直是善解人意的民族,怎么在教育上那么残酷?都说长江后浪推前浪,一浪更比一浪强。我怎么就觉得中国教育越来越回去。古人都知道三百六十行,行行出状元,现在竟天经地义的把性格不同,爱好不同的学生栓在同一个教室里,做同一堆题。三岁小孩都会背天生我材必有用,可孩子只是学习不好就被评为半等残废。我却以为,其实真正的残废是那些从小将四书五经,唐诗宋词背的滚瓜烂熟,问他对这世界的评价,就只会答:“世界美好啊!”这样的中国教育受害者。我一直和所有的中国人一样,坚定不移地认为,新中国成立了,人民当家做主了,文化教育站主领了,老百姓的好日子就会像那黄河之水滔滔不绝地奔流而来。可当我看到那些高考娃我才明白现在的教育才是一口水深火热的铁锅,将中国学生逐一抓到里面,试图高温加热,火炼成金,却忽视了人是泥土做的,顶多成一陶碗,若太过紧逼,最终只能回以散沙。作为一个学生,更作为一个中国人,我只想问,难道让更加多的孩子没有梦想,没有创造力,没有希望,让他们甚至彻底的厌恶学习才是中国教育想要的结果吗?才是中国的强家富国之道吗?题海中长大的孩子真的可以更加顽强吗?所谓的快乐学习只能化为煎熬吗?当今的中国教育真的是深深的伤害了我们的身心,除了上个好大学,找个好工作,我真的不明白二十年苦读的目的。到底是可以让我快乐,让我成功还是虚度我的光阴,浪费我的热情?在此,我真的不为批评什么。我是当真迷茫了,日日夜夜的勤苦就只由一张卷子见证,包括我的未来,都由它来主宰,我感到可笑与无奈。我被逼迫做我讨厌的事,真正的梦想无人支持,真正的兴趣无从发展,为什么呢?因为我是学生,且是中国学生,背负着历史的落后,被妄想着拔苗助长。初二:涵淡1200字以上 初二 议论文
-
谈中国教育梁启超曰:“造成今日之老大中国者,则中国老朽之冤业也;制出将来之少年中国者,则中国少年之责任也。”阐述了中国之责任在少年,而少年又怎得振兴中华呢,我只得说:“重在教育,”而又面对现在的中国教育,我不由得默叹一声。在应试教育的今天,学生考什么学什么,逐渐成了机械。这样的教育方式扼杀了学生的求知欲样和好奇心,让他们盲目,在不断的竞争中这些所谓“成绩好”的学生,恐怕被人遗忘在角落里了吧。有些机器们,只会死读书,能力低下,甚至品德不好,只是一个书呆子罢了,中国难道缺书呆子吗?可就是这些书呆子,在社会上占了多数,真正有能力的人才寥寥无几,正是中国莫大的悲哀。不过,在这个“适者生存,不适者淘汰”的社会里,逐渐那些死读书的人被淘汰吧。再说说素质教育,在前些年,一些人一直在说着这所谓的素质教育,而这素质教育只不过是给应试教育的包装而已,让它可以光明正大的摆上台面,我不由得感到有些好笑,你素质再高,成绩不好有用吗,我只见过因成绩不好而落榜,没见过因品德不好而落榜的。我们的小学,初中都开设有思想品德课,期末自然也有思想品德课的考试。在课上,老师不会实际说什么,只会说某某题答案是什么什么,记住了,考试就能对,试问,思想品德课的考试成绩与学生实际的思想品德水平有关系吗?思想品德课考试成绩好,是因为学生死记硬背了老师口中的什么什么的套话空话,只会说套话空话的人也许将来成为没有独立思想的庸才和应声虫!这也正是应试教育的悲哀。在中国,还有一道独特的风景:成千上万的中小学生天天睡眠不足,而成千上万的大学生在天天睡懒觉,如此下去,身体素质逐渐的变坏,下降,我们还有可能把中华民族的下一代摧残成东亚病夫!谁又能为这一代人的身体素质下降负责!可是这种灾难不仅仍在加深,而且越来越理直气壮。为了应试的需要,竟然不相信人的肉体和精神的基本需求,在“分数才是硬道理”的体制下,几乎要把初高中变成监狱,变成“考试集中营”。这样,学生们的身体素质能不下降吗?应试教育把应试和谋生树为一个个目标,学生从小心中充满了对应试和谋生的焦虑,身心不能自由健康地发展,距离教育的本质意义越来越遥远,这是先进教育的发展方向吗?我不由得笑了起来。一代代本可以才华横溢的人,从小在应试教育里磨没了激情和灵感,磨没了创造力,创新力和想象力,高分低能,已经成了中国学生的代名词,教育早已失去原本的目的,从小学到高中,分数是最重要的,你分数高了,出人头地,大家都来和你套近乎,分低了,很抱歉,你将会永无出头之日,遭人白眼,在这种情况下,以分为本的风气越来越激烈,虽说并不是所有人都像刚才那样,但大部分人说明了一个现实:分高的永远和分高的在一起,分低的永远和分低的在一起,这就出现了两极分化了。分数至上的思想已经牢牢地印在了中国人的脑子里,如果不改变教育方式,一代代的“分奴”将会层出不穷,实在是令人叹息。。虽说如此,但中国的教育充分的做到了公平公正,每个人都有机会,也让学生在较短的时间内能够掌握更多的知识与技能,能够节约时间,提高学习的效率。相比外国,中国学生的基础较为良好,但却缺乏灵活应变能力,但扎实的基础弥补了不足,只有多练多学才能取得更多机会,所以中国学生较为勤奋,这也算是中国教育的好处吧。但还需加强社会交际能力和灵活应变能力,这正是外国大学所看重的。思索着,为何人们不去改变一下这中国教育呢,不得不说中国教育给学生打下了基础,但中国教育在为学生打下扎实基础的同时,也应该给学生留些自由探索的空间和表达创造力的机会,才不会使好奇心麻木,创造力枯萎和人性的扭曲!初一:夏天辰1200字以上 初一 议论文
-
何去何从我为何如此烦恼?无论何时,无论何地。心中总有个想法:半载后,究竟何去何从?我曾无数次地决定:从今天起,丢弃童稚、拾起包袱,下苦心,学习!一直以为,只要奔劳于书籍与作业这两点一线的忙碌中,我就能放下、丢弃一切!然而,一切的一切,我并没有忘记,并没有放下、丢弃;当勾起那往日的记忆时,我的心在痛,被深深的刺伤的周身孔。如何?如何能忘掉这一切,就当它从未出现过一样?成日,我的脑海里只有以前那些快乐的回忆,弄得无心向学!很痛,真的很痛。我终于明白,什么是:忆起好痛,放下好难,承受好苦!我为了忘掉它,变得很虚伪,装得很“高深莫测”。为的只要让他们对我摸不清、抓不到、猜不到。我怀疑过:我怀疑过我做的每一样事,我为此倾注所有,值得吗?他们终于淡忘了我,我也好似忘记了他们。但我却乐不起来!我感到很累。对着天,大喊了一声!确乎明白了,对!我又回到了以前,但这个我并不是从前的我,因为我的生活中多了用功。何去何从?是任它随风飘去、随水流走?不!何去何从,该由我做主!!350字 初三 书信
-
教育“肥肉”和“恺撒”是同胞兄弟,它们的祖先都属名贵的狗种:健壮、勇敢、漂亮。由于一个很偶然的机会,它们分别到了两个不同主人的家。“恺撒”常在厨房,“肥肉”却去了森林。结果,“肥肉”发展了它的长处,而“恺撒”却蜕变成厨师的助手,人们改称它“肥肉”了。“恺撒”的兄弟因历经沙场的考验,追野猪、逐奔鹿,成了战功赫赫的狗,真正的恺撒。它还留意在婚姻中不让自己孩子的血统退化。可“肥肉”却对这方面满不在乎,它随意繁衍自己的后代,向它遇到的任意的对象求偶,正因如此,此类劣狗在法国随处可见,形成了庞大的家族,但一遇危险就逃之夭夭,与那些“恺撒”相比真有天壤之别。人们很难和自己的祖先父辈保持相同,由于疏于注意,加上时间的淘汰,许多因素都能使人退化。缺乏对人本性和天赋、潜质的后天培养,真说不清有多少“恺撒”将要变成“肥肉”!350字 四年级
-
教育在一个布满繁星的晚上,鸭妈妈和鸭爸爸和它们的孩子们在自己家门口的院子里乘凉,赏月,天南地北地聊着天。当然丑小鸭也坐在鸭妈妈的旁边,它非常的开心。它们聊着,聊着。突然,有一只小鸭子说:“丑小鸭,你长得这么丑陋,每次和你一起出去,我们都感到很没有面子,你以后还是少出去,省得丢人现眼的。”说罢,丑小鸭就小声地呜咽起来了。鸭妈妈忙抚摸着丑小鸭一边安慰着丑小鸭,一边又教育了那只口无遮拦的鸭子。鸭妈妈生气地说道:“你怎么可以这么对自己的同胞呢?它也是妈妈的孩子,无论它长得怎么样?在妈妈的心里它就是优秀的,你要友善地对待自己的兄弟,以后,谁也不可以这样说丑小鸭,更不可以嘲笑它,知道了吗?”小鸭子们一下子安静了下来,因为它们看到妈妈从来都没有发过这么大的火。想必这次妈妈真的是生气了。通过鸭妈妈的教育,其它小鸭子们也认识到了自己的错误。它们觉得自己不应该这么嘲笑自己的同胞。350字 三年级 童话
-
教育有时候说到教育,我就情不自禁的把它拿来与美国相比,当然比来比去的结果就是有好有坏,首先来说说中国的教育。中国就是学习式的教育,小孩从出生到死亡都在学习,用一句俗语就是说,活到老,学到老。但是这样的后果就是让小孩子从小就缺乏一定的创新思维,因为老师从小就说,1是1,即使小朋友们说错了,也会改正过来。再者,中国的小孩子如今生活就是一个安乐窝,好吃的,好玩的,伸手就有,如果没有按照自己的想法去做,那就大哭大闹,直到满足自己才停止,大人们当然舍不得孩子这样,所以不论孩子们什么样的要求,爸爸们妈妈们都会尽全力去完成。反观美国,对于小孩子们的教育就是放养,如果一件事不能做,小孩子非要做,那就让小孩子们去做,直到做后尝到了苦头,这样以后这样不能做的事情他们肯定不会再去做了。这就是中国与其他国家的小儿教育,虽然好多人都抨击过,但是,只有少部分的家乡才改变自己古老的看法,当然我的希望就是不能让孩子们过的太安逸。350字 高一 日记
-
暑假后我将何去何从以前的暑假,我带给你们希望,今天的暑假,我让你们失望,我不敢想象你们的泪水,我害怕感受你们失望的叹息,对不起。我知道,3年你们对我付出的心血,但今天我不得不让你们失望,我让你们以及我自己度过一个揪心的暑假,我不知道暑假后该何去何从,我不知道该如何度过漫长的暑假,是我无能,在暴风雨中,让磅礴的大雨冲刷我的失。中考,本身一个有人欢喜有人忧的事情,当别人考上自己理想的高中时,我是在幻想还是听天由命。我是否还在挣扎着,望着天空呼喊着,给我成功,滑稽,我30度仰望天空,为了不让我的眼泪掉下来,谁能给我指一条路,暑假后,我该何去何从,我该如何面对一张张充满希望的面孔,一句句亲切的泪水,一切都是徒劳。我该怎么办。对于未来,好迷茫。总觉得自己还小,现在不必想那么多。一天天的颓废,一天天的堕落,好不甘心。可年少无知的我们又该干什么?面对中考的落榜,我该怎么办?谁能给我指一条路,怎么办?累了,倦了,完了……350字 初三 散文