英语考卷上的“？”
600字
初一
记叙文
今天的第四节课上英语，老师把昨天的英语试卷发了下来。我一看，91分（下面还有一个“？”，我不知道是什么意思）。便把错题改了，继续和同学说说笑笑——因为老师在教室外面教训那些“胡作非为”的同学。
老师训完同学，走了进来，说：“这次的英语测验最高分99分……”接下来便把考90以上的同学念出来。念完后，老师意味深长地说：“这次测验有很多同学想作弊。其中有三个同学的举动最明显，我在他们的成绩下面打了一个问号，你们自己看看……好了，我们来上课……”
“问号？我的成绩下面也有一个‘？’，我作弊了吗？？”我很疑惑，我自己认为我是没有作弊的。后来我想起来了，的确，我的举动很像是在作弊——单词拼错了，叫同学借我修正带；同学单词不会我就小声的念给她，让她对我的嘴型；同学的阅读理解不知道该怎么填，我就传纸条给她。不过怎么成了我作弊？为什么要给我打个“？”？这都让我狠不理解。
后来越想越伤心，我这种自尊心极强的人是不允许我的人生有什么污点的。慢慢地，该死的泪水滴到了我的桌上。我再也控制不住了……越哭越伤心。
老师和同学都发现我哭了。问我为什么哭。其实你们也应该知道，自尊心强的人是十分讨厌别人在自己落魄的时候一直问一直问。所以同学、老师问什么我都摇头，不过他们也都猜错了。
谁知道我是因为一个“？”而哭啊，可是我觉得我真的狠委屈，即使老师没有当众说出我“作弊“了我也很伤心，老师就那么不信任我。我作弊？好吧，就算作弊了，我会全错在选择题上面吗？选择题那么好抄的我都错了，你凭什么说我作弊？？？
我开始厌恶了。第四节课我一个字都没有听见去。什么都不明白，我也不想去问。因为我想就这么堕落下去……堕落、继续堕落……
英语自然学习法原则
1000字
初三
议论文
第一、学习英语应该遵循由简入繁、由易到难、由粗至细的原则
千里之行，始于足下。学习英语切忌好高骛远，学习的开始就挑选难、繁、细的材料进行攻坚战，以为学习效果更好，实践证明这是一种错误的态度。如果学习材料远远超出学习者的语言水平，这样的挑战就失去了乐趣，而只是让人感到丧气和痛苦，材料不恰当，破坏了学习者的兴趣和信心，这是最糟糕的事情。人的思维要受到精神状态的影响，情绪饱满和信心十足的时候，思维敏捷而且记忆轻松，在这样良好的精神状态下学习英语，就会收到事半功倍的效果。所以，学习英语应该一步一步地提高自己的水平，千万不要抱着十天可以速成的错误心理。语言的学习是一个终生发展的过程，千万不要以为通过一段时间的刻苦努力就能完全掌握英语，要知道对语言是学无止境的。只要生命在不断变化，作为表现工具的语言，就会自然而然不断地经历表征重述，从而使语言表达水平越来越高，越来越炉火纯青，学习语言的乐趣就会越来越强烈。
有一点必须指出，有些英文作品对我们如果显得太困难、繁杂或者微妙，除了语言本身（词汇和语法）的障碍之外，更重要的在于我们没有经历过类似的事情，我们的生命层次太低，思想太肤浅，自然无法领悟文章的奥妙。有句话，我印象很深，你要学写诗，功夫在诗外。其实，学习英语的道理又何尝不是如此，要提高英语表达水平，功夫应该花在英语外，没有足够的学识修养，英语技巧掌握得再好，也不过是一个中看不中用的绣花枕头而已。
其实大家可以想象一下金字塔的形状，或许可以受到一点启发。金字塔稳稳当当地矗立着，那是因为下大上小，我们学习英语也应该借鉴金字塔，简单的作为繁杂的基础，容易的作为困难的基础，粗略的作为精细的基础。简单、容易和粗略就是金字塔庞大的基底，繁杂、困难和精细就是金字塔的顶部。我们按照这样的过程学习英语，就一定能达到金字塔光辉的顶端！
第二、学习英语应该遵循先听后说、先读后写、先积累后运用的自然顺序
RR模型强调不断的表征重述，没有表征的原材料，重述不就成了无本之木和无源之水了吗？古人有句经验之谈：熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。这个经验完全符合学习的逻辑规律。学习英语，应该根据自己的实际水平和兴趣爱好多多吸收语言材料，敞开头脑，充分吸收，积累尽可能多的丰富语言材料，如英文歌、英文小说、报刊杂志、英文电影等等，应该持一种来者不拒的态度，一种海纳百川的气势，要知道人脑具有对语言材料的自动加工处理功能，材料积累到一定时候，人脑就会加工处理出一些有用的语言信息，听多了，自然想说，读多了，自然想写，一切都顺其自然，完全是水到渠成的事情。
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