不让贫困学生失学
在我国山区里,有许多许多的儿童因为家庭经济收入很少上不了学,有的上学后又失学了。
我们从网上看到贫困地区那儿的儿童十分可怜,有的在炎炎烈日下种地,有的在崎岖山路上背柴。有的虽然在读书,但那儿的学校也只有两栋破破烂烂的旧木房,十几个学生。他们的学校雨天漏水,冬天很冷,夏天很热,没有电,没有灯。从图片上看,小学生的手十分干燥,而且非常脏,上面还有小黑点儿。那里的小朋友冬天还穿着我们夏天捐过去的凉鞋。
姑妈看了以后,第二天就帮助了两个云南省宁蒗彝族自治县岔河社区的小女生。一个叫杨学花,她今年11岁。按年龄来说应该上四年级了,可是她的妈妈早就去世了,全家靠她爸爸种3亩地的收入撑着,年人均收入才300元左右。而且还有姐姐和妹妹。她姐姐也要上学,钱不够,所以才上一年级。另一个叫罗丽,今年10岁,读二年级。她有一个弟弟。爸爸妈妈每天种田,家庭经济情况仍然极为困难,年人均收入在320元左右。
她们吃的是粗茶淡饭,穿的是破衣旧鞋,有的还是其他地区捐赠的。而我们是大鱼大肉还嫌不好,吃不下饭。她们的生活比起我们来真是天壤之别了。爸爸妈妈决定,按宁蒗县慈善机构的要求,小学每人每学期捐150元;上中学时,每人每学期捐250元;上大学时一次性3000元。解决她们的读书费用。
我想,我们这里的儿童,只要少吃一餐肯德基,少去一回麦当劳,少买一件新衣服,就能多帮助一个贫困儿童不失学。
恶魔同学
有一同学叫王强。我不得不写他。因为他实在太搞笑了,而且长得也很有特色——他左边鼻子上有块胎记,所以她的鼻子一半是黑的,另一半是白的,一般人看过他以后,很难忘记他。
还很小的时候。我们就在一起读书了。有次考试他又道题目做不上来了。于是他前后左右都看了看,当时他的座位是全班最好的(前桌是班长,后桌是副班长,同桌是我,左边是学习委员)。后来他发现我们四个人的答案都不一样,他就随便写了个答案。考卷发下来后。我差点笑晕了,因为他把ABCD四个答案都写上去了。
我们刚学完《十里长街送总理》,老师还要求我们背诵。说以我们时不时的冒出一句“天灰蒙蒙的……”科学课上,老师讲到天气很好:“天……”王强喊道:“灰蒙蒙的,”老师吼道:“死人啦!啪”的一声,一本厚厚的字典落到了他的头上。
我们班里有一位特漂亮的美眉。很多男生都暗恋他。有一天早上,王强拿着一枚戒指。走到她面前,并且单膝跪下。随着一道优美的弧线,那枚戒指准确无误地被她扔到了垃圾桶里。王强说了一句:“幸亏不是真的,地摊货。一块钱一个!”
怎么样,这就是王强,我们还给它取了一个外号——恶魔同学。
行唐二中初一:何昊阳
相关推荐
-
学生不是机器我是一名学生,但是却只是一台“机器”,一台学习的机器……在我们班上,每个人都十分努力,天天上完大课,还要上小课,时间特别紧张。本来是六年级,我们应该课务重一点,好上一个好初中;同学们都这样做着,一天天做着同样的事,上学,回家,吃饭,上学,回家,上学,回家,写作业,睡觉,天天如此;家长们,天天念“紧箍咒”,天天说上个好初中是人生的第一步,要多学,好好学……就是这样,我们不再拥有快乐了。我们真想说,我们不是机器!可是,我们这样说,就伤了家长的心,所以只有服从了。人生只有一个童年,过去了,便不会再回来了,但是学习的重担都被系上了“未来”这二字,使父母眼中,只要我们好好学习,有个好未来,就足够了剩下的都不是很重要了,可是他们没有想过,人生在小时候都有很多要去体会的,他们要去在快乐中成长的,要在快乐中展开翅膀去飞的,但是,即便放了假,我在网上看QQ,上面一个人也没有,他们都被学习淹没了,不可呼吸了,却没有人看到,也没有人帮他们减压,所有人都心理负担太重了,像我这样自己长大的人,都感到很累了,哪还有什么快乐而言呢?或许,父母会为自己辩解,说这都是为了孩子好,可是你这种爱,使学生关在笼子里了,而且,我们班有很多同学很多事本该会,却不知道,而且,他们都看名著,家中还有很多名著,还要背很多书啊,诗啊之类的,也许应该,但也太多了,多的很烦了。或许我说的太片面了,但不管怎么说,只有一句话,孩子们不是机器,他们需要快乐,只要每天有片刻的快乐就足够了,家长老师也不需要将每个学生都逼紧,要给他们适当的自由与快乐,童年才会完美!快乐!!!550字 六年级 书信
-
资助贫困儿童在我记忆中有许多印象深刻的事。突然,记忆中的小海马把我带到了一件印象最深刻最深刻的事情中……一天,爸爸带我到了捐款区。只见几个山区的贫困儿童拿着捐款箱,他们穿的衣服破破烂烂的,鞋子是捡来的而且没穿袜子。我问爸爸为什么?爸爸说:“因为他们没钱买衣服。哪像你,丰衣足食的,真是身在福中不知福呀!”爸爸的话使我深有感触:原来他们那么贫苦呀!突然,我发现他们的脸上都没有笑容。我千方百计的想逗他们笑,可是他们始终没有笑。哎!我放弃了。因为他们渴望走出大山,渴望学习,渴望书本,渴望有新衣服,但是没有用,他们还有父母要照顾的。忽然,我发现了一个小女孩,她看上去弱不禁风的,好像好久没有吃饭了。爸爸请她吃了一顿饭,还给了她许多书本,又给捐款箱里放了500元钱,小女孩看后感动地哭了,她说:“从来没有人请她吃过饭。”所以我们要多多资助贫困儿童,多关心他们。六年级:赵伊蕊350字 六年级 叙事
-
学生时间犹如滔滔江水一去不复返,昔日我还是无忧无虑的五年级学生,今年就要成为六年级的学生了。回首过去,我总是希望快点长大,当六年级的大哥哥,因为六年级在低年级学生眼里是高高在上的,但现在,那成了一场梦,快六年级的我,在我眼里,低年级才是我所向往的,她们异想天开,他们童年无忌,他们轻松自在……而我的负担越来越重,面临着小升初,父母对我的期望也越来越高,让我喘不过气,我也不希望林他们失望,但我希望不要给我更多的压力,在六年级里,我一定要好好学习,不让父母和老师失望,我也要珍惜这一年,因为我就要离开我亲爱的母校了。六年级,这是一个熟悉又陌生的字眼,六年级的天空什么有魅力,学习虽苦,但充满挑战。250字 六年级
-
学生苦涩的分吹痛心灵的感觉像父母的责骂老师的责备永远难以忘却年少的我希望每一次考试都有所提高而每一次考试卷上都有鲜红的六十分总是幻想我有所提高总是认为我复习得很到位总是以为考试题目很简单总是特别努力而取不得好成绩学生说考试中难免有点痛只要你用不放弃努力去学就不用在乎是不是第一名学生说考试中难免有点痛只要你永不放弃第一名早晚是你的如今的我为了自己的进步而学习并没有在乎父亲母亲的拳头而只在乎老师激励的话语如今的我为了信念而努力不愿别人说我不讲信用而不与我交往辛勤的努力总算没有白费考试卷上的一个又一个的七十多分和家里庆祝的酒瓶一直在见证我的进步每天上学必须低头走路免得别人将我当成大熊猫而抓进动物园学生说考试中难免有点痛努力吧努力吧迟到的春天总会来学生说考试中难免有点痛加油吧加油吧属于你的总会是你的长大以后为了减少身上的痛而增加精神上的痛现在的我已没有当初的豪情现在的我为了失去的知识而努力这时的我才发现父母的头上已有很多根银丝我现在十分惭愧才知道父母是为我好根根银丝全是为了我的茁壮成长而我则让父母十分生气学生说考试中难免有点痛继续加油吧继续努力吧为了自己学有所成好好孝敬父母的养育之恩学生说考试中难免有点痛继续加油吧继续努力吧为了实现自己理想的梦500字 六年级 散文
-
让不让座你是不是也和我一样,想要给需要帮助的人让座,但是又不希望自己没有了位置,于是,你在让不让座之间徘徊着。其实,让座也是一种快乐。星期天,天气格外晴朗,我拿了一本书准备到姑姑家去玩,我来到了候车室,看见有许多人在等车了,有一位白发苍苍的老奶奶、老爷爷和一个五岁左右的小妹妹。等了好久,来了一辆车,我上了车一看有这么多座位呀!我和老奶奶、老爷爷、小妹妹都找到了座位并坐下来,我心里得意地想“太好了,可以舒舒服服地坐到姑姑家了”汽车又到了一站,车门一开,没想到涌来许多人,反而好半天没人上来,我正纳闷,只看见一个拄着拐棍的小男孩正在艰难地上车,其他乘客都在耐心地等着,我一看心想:“糟糕!”,我迅速地扫了车内几眼,一看坐在我前面的是那个五岁左右的小妹妹,老奶奶和小妹妹都需要照顾,怎么办?对干脆装作没看见。我急忙拿出书低下头,用书挡住自己,假装看书很用心。这时小男孩上来了,老奶奶说:“孩子,你坐我这儿吧”,小男孩坚定地说:“不,老奶奶,您年纪大了,还是您坐吧”,突然从后边传来一个脆嫩的声音:“小哥哥,你坐我这里”。车上的人都笑了。小男孩还是不肯,小妹妹把他拉过来,坐了下来,我听着他们的对话,脸一下子变得通红通红的,自己竞然不如老奶奶和小妹妹!又到了一个站,车前有一只哈吧狗,司机来了个急刹车,小妹妹没站稳,一下子摔倒了,我飞快地扶起小妹妹说:“快!快坐到我这里,”小妹妹推让着,可她看见我真诚的笑脸,坐了下来。让不让座,当然要让了,不让你怎么会知道让座不仅是让需要帮助的人得到帮助,还要你自己也收获了一份助人的快乐。650字 六年级 叙事
-
贫困前几天朋友过生日,我们凑在一起热闹了一番。这一热闹不要紧,那几个愿意杠上的朋友便喝得人仰马翻,不成体统。男的忘了自己的身份地位,女的忘了自己的性别和文雅。特别是那位女寿星,在这帮狐朋狗友你一句,我一杯的诱导下,竟然豪爽得像个爷们,一口一大杯,让我这不会喝酒的人看着都有些“毛骨悚然”。心想,干什么嘛!这不跟自己身体过不去吗?这不,还没容我想彻底了,女寿星便一屁股坐在座位上,眼睛冒着游离不定的醉光,手里的酒杯紧紧地攥着,嘴里还在不停地喊着:喝,喝!人却顺着座椅软绵绵地溜进了酒桌下面。我们赶紧七手八脚把寿星从桌子下面拖了出来,哇塞!这还是我们的女寿星吗?头发蓬乱,满身污垢,自吐的胸前湿漉漉一片。我赶紧招呼服务小姐,想让找个房间给寿星躺躺,好好休息一下。可是来了两个服务员一看那阵势,便一个个退了出去,最后,她们派来了一个看上去只有十六七岁的女孩子过来,女孩子见状赶紧跑过来,她麻利地将暖瓶里的水倒进塑料盆里,拿起一块毛巾在水里热了热,开始给女寿星擦脸,那动作轻柔,缓慢,好像生怕弄疼了别人,接着她又替寿星擦去了身上的污垢,那仔细认真地样子,仿佛是孩子对母亲,一点也没有嫌脏的样子。最后,她把女寿星的一只胳膊放到自己的肩膀上,架着女寿星来到一个房间,房间里早已打开了空调,她像对待亲人一样为寿星脱了鞋袜,外衣,安顿到床上,又用一条热毛巾敷在寿星的额头上。看着小姑娘温柔细心的样子,我的心里感觉热乎乎的,多么可爱的小姑娘啊。可是,她这个年龄时应该在学校里的呀,怎么这么早就跑到这样的地方来了呢?而且,看她照顾寿星的那个熟练劲就知道,小姑娘在这里从事这种工作应该有一些时间了。我禁不住问道:“小姑娘,你多大了?”“16岁了。”小姑娘始终微笑着,很欢快的样子。“这个年龄怎么不上学呢?”“我家要供弟弟上学,我就出来打工挣钱了。”跟我一起的朋友也忍不住了:“你这么小,出来妈妈放心吗?”“。。。。。。”小姑娘没有回答,我以为是朋友的话戳了孩子的伤口,就轻轻用手扯了一下我朋友。可小姑娘一会儿就笑了,她说:“我妈说,让我多挣些钱,明年的这个时候,我就可以回家结婚了。”“结婚?这么早就结婚?”“是呀,我们那里的女孩子都是这样的。”“别人这个年龄都在学校学习知识,你难道不想?”“嘻嘻,我呀,不像别人那么爱读书。我觉得这里挺好的,每月能挣600块钱呢!”“你这么小,总不能一辈子就干这样的活吧?”“其实,也没有什么,妈妈说,能挣到钱就行。妈妈还说,女孩家读那么多书没用,找个好女婿才是依靠。”我跟朋友对看了一眼,心中不知是种什么滋味。“好了,阿姨,我要去工作了,你们在这里休息一下吧。”小姑娘微笑着迈着轻盈的脚步走了,看着她一扭一摆的背影,我有些替她惋惜。是呀,多好的年龄啊,我要是能回到这个年龄该多好。可是,看着小姑娘稚气未脱,又有些老到的样子,我又不知道应该说些什么好。如今已经是知识经济时代了,可是为什么还有人将头脑停留在旧的时代呢?有人说,贫困就像一枚硬币,有两面。一面是物质上的贫困,一面就是精神上的贫困。物质上的贫困不是真正的贫困,精神上的贫困才真正可怕,特别是这种精神贫困像瘟疫一样一代代相传的时候。我真心地希望小姑娘能早一点明白这个道理,更希望所有像小姑娘这样年龄的孩子们都能够明白这个道理。1200字 高三 叙事
-
奉献爱心帮助失学女童失学女童为什么而失学呢?为什么失学中的女童比男童多呢?我认为有两种原因:第一,是因为家里没有钱而上不起学;第二,因为现在仍有一些家长存有重男轻女的封建思想,父母觉得供女孩上学没有用,不如让她们在家里干活。男童和女童都是平等的,他们都有上学的权利,这是国家法律规定的,任何人都不能剥夺。试想一下,如果我们就是那些失学儿童,每天看到其他同龄的孩子能够高高兴兴地去上学,而自己却在家里干活,这时会怎么想,多想让人帮一把呀!现在,我们应该多多宣传,积极参与献爱心的援助计划。哪怕是一角、两角,积少也会成多。让更多的失学儿童重返校园,让更多的笑声在校园中回荡。同学们,为了让失学儿童不再把上学当成梦想,请献出你的爱心,伸出你温暖的双手,来帮助这些失学女童吧。300字 五年级 叙事
-
如何让学生写作文如何让学生写作文“有话说”城陵矶小学 王琼俗话说“万事开头难”,写作文也是一样,我现在教的是三年级-------作文起步,有时候我真的很头疼,一部分孩子每次写作文都是无从下笔,没话可述,我对教作文也是无计可施,特别是这次期中考试,学生的作文水平给我敲响了警钟,正当我山穷水尽疑无路时,史老师和黄院长给我带来了又一村,让我对写作教学有了几分清晰。史老师执教的 一件让我委屈的事 ,让我印象最深的就是她环环相扣,层层深入的教学思路,精准的教学内容,新颖、可操作性强的教学技巧。最开始通过玩游戏看图片引导学生说:“谁是委屈的?”就像是在通过图片的形式让学生理解委屈这个词,委屈这个词理解了,再来说说经历了什么委屈的事,学生的话闸一下就打开了,滔滔不绝地说着,正当学生说意正浓的时候,故事来了,老师当代言人,引出阳阳与爸爸的故事,当花瓶被打碎了,爸爸责怪阳阳的时候,受委屈的阳阳会怎么表现呢?史老师从表情、想法、行动三方面细致深入地指导学生,学生逼真的还原故事场景让我很感动。接下来就是老师设置几个场景,让学生写,写完了有自评、互评,引发学生的思考,我觉得这一点很好,因为学生平时写作文,写完就丢一边去了,觉得剩下的事就是老师的了,缺少思考就缺少进步。史老师让我明白写作文一定要让学生有话说,会说才会写,会写还要会思考,智慧的引导,灵动的评价语也是打开学生心灵的钥匙,有了这些,何愁学生没话说。以后我会多修炼自己的课堂语言,把我的作文教学落到实处,一课一得,使学生一步一个脚印的成长。黄教授的 小学写作教学内容的选择 的指导,更是让我大开眼界,钦佩不已。先说激活话题,激活话题可以创设情境,在情境中激发学生思想的源泉,融情入境,情境交融,学生真实的体验和表达就如滔滔江水连绵不绝,何愁没话说。激活话题还可以在游戏中开发,儿童的工作就是游戏,小学生最爱的也是游戏,如竞赛、模仿、表演、演示、辩论等,这种在学中乐,在乐中学的教学境界,在学生心中绝对推崇,学生喜欢了、体验了、情绪出来了,何愁没话说。激活话题还可以在在系列活动中开发,童话系列实验如铅笔和橡皮擦、喜鹊与蚂蚁、花朵与绿叶、花朵与蜜蜂、森林运动会等,这些题目让人看起来就兴趣大增,好奇心爆棚,学生自然感兴趣,兴趣是最好的老师,学生自然就愿意去思考、讨论、表达,何愁没话说。最让我感动的是黄院长的鼓励教学,她说:“再差学生的作文我也会在其中找一个词语来表扬他”这句话已深深地刻在我的心里,也许就是这一个词语的表扬,就会拯救出一位未来的作家,黄院长善于激发学生的创作热情,用爱鼓励孩子爱上作文,不抛弃、不放弃任何一个学生,让他们从心底与作文交朋友,何愁没话说。黄院长作业布置也是让我惊叹、钦佩,两个作业的启示,“阅读与日记”,给学生写作铺了一条阳光大道,短短的五个字确是引发了我长长的思考,好想成为这样布置作业的老师,这是一个漫长的的过程,我会坚定地走在路上。1200字 高二 叙事
-
《让学生乐享音乐》音乐学科作业是在新授乐理知识、歌曲、创编课后,为了学生更好的掌握本节课的知识点而布置的,巩固旧知识复习新知识使音乐学科的学习内容完整的串起来的过程。音乐新课程标准指出,课堂教学必须由封闭走向开放。要实现课堂教学的开放,必须实现课堂教学的空间和时间的开放,而科学合理地设计音乐课后作业就是将封闭的课堂拓展至课外、将封闭的教学时间延伸至课后的一种有效手段。以下我就农村小学音乐课后作业做粗浅的阐述。一、主要存有问题(一)作业设计偏技能性,缺乏创造性,无法激起学生学习兴趣长期以来,小学音乐课因为课程本身的特点和教师理解上的误区,几乎所有教学任务都是在课堂中完成的,音乐课后不布置作业似乎是天经地义。随着素质教育的深入,音乐教师逐渐开始尝试布置课后作业,但存有偏技能练习,重理论知识的现象。很多教师总是随口说:“请同学们把节奏抄在五线本上!”“请把书上的音乐修饰符号写在自己的五线本上!”诸如此类作业很多很多。学生对单调枯燥的音乐作业产生很强的抵触心理,有些同学逐步失去了学习音乐的兴趣,个别同学甚至出现了可怕的厌学情绪。(二)作业内容外延不广,缺乏生活性,不能真正获得音乐学习技能新课标强调课程“从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,不但发展学生的音乐审美水平。我发现教师的音乐课外作业设计在知识与技能、过程与方法、情感与价值观三个训练层次中,第一层次耗时过多,二、三层次相对薄弱,书面作业多,口头作业少,动手作业更少。音乐课外作业的渗透不广,将音乐学科和其他学科、生活实践割裂开来,忽视了音乐教学的综合性。长此以往,学生就不能通过作业练习真正获得音乐学习的乐趣、无法享受音乐美的熏陶,音乐鉴赏水平也不能得到持续的发展。(三)作业评价流于形式,缺乏激励性,不能激起学生学习的热情我发现,很多教师在实行作业设计时没有充分考虑到如何检验评析学生作业的完成情况,作业完成的标准会是什么,它的期望值应该是多少,作业完成的结果对学生的影响或作用等等。通常在音乐作业批改过程中,很多教师仅仅是用五角星统一标准评价,做的好的作业用五颗五角星点评,不好的就用一颗五角星,甚至什么评语都没有。这样的作业点评缺少感染力和教育性,致使学生在主观上并不清楚自己到底学得如何,自主学习调控水平不能很好地发展,严重影响了学生的学习热情和学习积极性。二、音乐课作业的几种类型(一)操练型作业1、特邀利用课余时间学习器乐的学生准备乐曲。使参加课外活动的学生有展示和巩固练习的平台,又增加其他学生欣赏音乐的乐趣。2、中高年级通过抄谱,写歌词,朗读歌词和演唱,激发学生的音乐情感,提升学生背诵记忆歌曲的水平。低段学生通过用画画的方式完成音乐符号、时值的长短、五线谱的音位等形式掌握音乐常用知识。再如布置作业:回家用杯子或碗,分别装有不同高低的水,用筷子敲一敲,发现音的高低等等有趣的作业。3、新授的歌曲回家唱给自己的爸爸妈妈听。要求声音轻轻、有表情的。(二)感悟型作业1、课上欣赏了音乐世界名曲后,教师将音乐复制给每个学生,请同学们课后继续听乐曲,感受乐曲描述的意境,体会乐曲的情感。2、低年级能够动手自制各种音乐符号,用于训练中使用。用途有:听记节奏、听记旋律,模仿大自然音响等,训练学生听觉的灵敏性。(三)交流型作业1、观看相关的音乐剧、音乐会、各个盛大节目的文艺晚会、六一儿童节晚会等。观看之后填写记录表,老师即时讲评,对完成作业情况好的同学实行表扬,对差的学生多鼓励,不增加学生负担,不影响学习情绪。2、利用音乐课学到的知识和技能参加班队活动、社会公益演出,对学生是极好的锻炼。3、举办家庭音乐会,学生与家长、亲戚、朋友轮流表演,学生能够将学会的好听的歌曲、好看的舞蹈,表演给朋友、家人听,用DV或照片、录音的形式汇报交流。(四)提升型作业1、通过网上查询等方法收集资料,了解作曲家及乐曲,下载相关下一课主题的资料。2、针对乐理教学,请同学举一反三。如:休止符有哪些作用?学生用已学的音乐作品,说明休止符有创设意境,表达情感、表示动作、方便演唱等作用,有的学生甚至说休止符是"此时无声胜有声"。3、收集相关一个主题的歌曲或图片,如“革命歌曲”、“四季”、“动物”,作为课堂教学的拓展。(五)创造型作业1、为歌曲改编歌词、创编歌词、创编动作、创编短小的旋律,也是巩固学生的音乐知识水平,培养学生的创作水平的好方法。三、音乐分层作业的设计(一)针对不同水准的学生布置不同层次的课外作业1.作业量分层作业量的分层是指我们能够根据学生的个体情况和对其发展要求的不同实行增减。对那些学习有困难的学生,适当减少作业要求,减轻他们的负担,是必要的。如每首歌曲能主动唱给父母听,至于教师结合课文内容设计的一些技能性和拓展性练习,他们能够选做或不做。2.作业难度分层在布置作业时要考虑到学生们学习水平的差异,根据优等生、中等生、后进生三等实行作业设计,既让稍差生能跳一跳摘到“果子”,又能保证优等生免受"饥饿"之苦。我们能够根据教学目标将作业设计成A、B、C三类。其中A类作业名为“我爱创”即编创同旋律的不同歌词或编创同歌词的不同旋律。B类作业为“我能演”即在会唱的基础上深情并茂地表演歌曲。C类作业为“我会唱”即把所学的歌曲唱给周围的同学、老师、朋友听。3.音乐感受分层在音乐感受方面因为学生个体的差异,他们在欣赏完同一个作品后所感受到的是不一样的内容。针对这种现象,教师要树立“答案是丰富多彩”的理念。鼓励学生多角度聆听,全方位思考。让音乐变得丰富多彩。(二)针对不同水准的家长布置不同层次的课外作业课外作业是家庭与学校联系的桥梁。通过不同层次的音乐课外作业,家长能够进一步了解孩子音乐学习的情况,并能自觉地参与到孩子们的课程学习中去。对于不会唱歌的家长,让他们做好孩子的观众,认真聆听孩子的演唱并做出点评。而对于一些懂音乐的家长,除做好孩子的观众外,同时也能够加入到孩子的表演中,与孩子互娱互乐,为丰富孩子的表演贡献力量。另外还能够配合和协助孩子创编歌词创编旋律等。像这些音乐课外作业,教师布置时一定要有层次性,能让家长看了一目了然,目的明确,以便形成学校教育与家庭教育的合力。作业的设计应坚持“循序渐进,尊重差异”的理念,多让学生有一些成功展示,并想方设法激发学生的兴趣,让学生意识到小小的作业也能够多姿多彩,也有它的“大舞台”,协助孩子树立信心,形成良好的学习习惯。并尽量与学生家长取得联系,让家长一起抓好作业的监督和评价。1200字以上 叙事
-
感悟贫困生活大年初六,爸爸妈妈带我到白藤头的许伯伯家拜年,说让我到农村体验、感悟贫困生活。许伯伯家搭在一个菜地旁边,周围种了许多玉米,房子是用木头和树皮搭成的。进了门口,只见室内地板是连水泥都没有铺的硬泥地。主人热情地招呼我们围坐在由两块木板搭成的长凳子上,因为天冷,用炭火来取暖。然后许伯伯就拿着把小刀去割玉米,说要煮给我们吃,玉米收回来了,许伯伯又到房子四周捡了几根竹子和木柴来烧火,炉灶是用几块砖头搭成的。天渐渐地黑了,吃完玉米,主人要留我们在他家吃饭,我们担心那里没有照明,所以提早告辞了。回到自己的家后,想想许伯伯家的环境,这次使我体验一次真正的贫困生活,令我感悟许多!所以我要好好珍惜,努力学习。250字 三年级 叙事
-
贫困贫困生学校开始评定贫困生了,可是我没有申请,我害怕自己选不上,而且一直沉浸在感叹社会现实并且黑暗,其实我们都知道,这里面是有些潜规则的。很多时候真正需要的得不到,得到的往往却不是真正需要,可能会感叹世界的不公平,但是世界本来就不公平,从出生的那一刻就注定了,很多事情要靠自己。自己需要的东西就要通过自己的努力去得,不要把希望寄托在别人的身上,最可靠的就是自己了。假期的时候在电视上看到了新闻,一个电视频道为贫困生筹集社会各界好心人的捐款,圆他们的大学梦。当时的我已经编辑好了我家的情况,还是没有发送,我已经大四了,就快毕业了,即使欠款又怎么样呢,我可以自己去工作,去还清欠款,还是给比我更需要的人吧。有时候会感到很无助,明明我就真的很需要帮助,难道真的要让我站在同学面前说我家里怎么怎么穷,我又怎么能张开口,这样得来的补助,我并不想要,用自己的隐私和自尊换来那区区的几千块钱。我每天都在努力,努力的攒钱,努力的变好,不想让妈妈的付出都白费,我心疼她,可惜我的表达有限,我只能说心疼,但我也很幸福,有这样爱我的妈妈,有时候会生自己的气,性格文静,什么也争取不到,也许这也是我的幸运吧,祝我能找到一份好的工作,加油!500字 高三 记叙文
-
让与不让之前看到过这样一则新闻,动车之上,一位女大学生手中持票却和没有票坐在自己座位的老人的女儿发生了不愉快,在老人看来,不管自己有没有票,尊老这是传统美德,那么女大学生就应该给自己让座;而在女大学生看来,按票入座这是规定,拿自己的票坐自己的位置难道还有错了?让与不让一直都是一个很热门的话题,让是情分,不让是本分,但是,老人的女儿站在一种道德的制高点上要求女大学生让座,这就形成了一种“道德绑架”。本来并没有任何人规定让与不让到底谁对谁错,花自己的钱买票,坐自己的位置这是天经地义。当然,给老人让座这的确是我们的传统美德,即便是我老了以后,我也希望能够有年轻人给我让座,但这仅仅是出于情分,不能做什么硬性要求,毕竟面对老人,谁都会有善良的一面,老人一方的过于强硬不讲理的态度只会使它泯灭。史铁生曾说过:“时间限制了我们,谣言限制了我们,使我们在白昼的魔法中比目蛊听,不敢妄为。”现在的道德绑架就是一种很好的体现,面对众人的指责,很多人忘记了自己为什么可以坐在这个位子上。试问,难道在飞机上,空姐会要求一个坐在头等舱的青年跟一个坐在经济舱的老人换位吗?这当然不可能,年轻人多花了钱,理应该享受更好的服务。总而言之,让与不让,大家都谦和一点,就能够很好的解决。500字 议论文
-
让或不让作者:纪泽楠年龄:10岁指导老师:博 维每天清晨,我都按时站在3路公交车的站点等车。以前,3路车总是很准时,我也会多在家中“磨蹭”几分钟。而今,每天都要匆匆忙忙的,因为不知道3路车几点才会出现,有的时候会等很久。看着那姗姗来迟的公交车,我有一种难以言表的无奈。车上,人依旧拥挤,这样的现象我已经司空见惯,或许这就是所谓的“中国现象”吧。礼让先行,尊老爱幼的传统美德在车上就可以“窥一斑可见全豹”。现在城市里行驶的车很像“摇篮”,速度更像“蜗牛”,我已经习惯了在“摇篮”中闹中取静地“休憩”片刻。今天的运气不错,一站地之后我“抢”到了一个座位,可就在我还没有感觉到座椅的温度时,身边就被人群挤过来一位鬓角斑白的老奶奶,她显得那么枯瘦,我视乎可以明显感觉到她身体的“颤抖我犹豫了……其实,我很想过身,装作什么也没看见,因为,坐在我前座的阿姨早已经把脸向了窗外,似乎“视而不见听而不闻”成了我们乘车的“秘诀”。我犹豫了……因为我似乎感觉到脸在“发烧”,一种羞愧之情让我低下了头,然而,就在这一刹那,鲜艳的红领巾跃映我的眼帘,我是“少先队员”,庄严宣誓的那一刻瞬间净化了我此刻“浑浊”的心灵。“奶奶,您请坐!”我起身扶住老奶奶。“孩子,你坐吧,奶奶下站就下车了”。“奶奶!您坐,因为我是少先队员拥挤嘈杂的车内似乎忽然安静了许多,我看到前座的阿姨偷偷地低下了头……“让或不让”?让!让出的是一种传统的美德,让出的是一种人性的本真。500字 四年级 记叙文
-
居民贫困申请书尊敬的××社区居民委员会领导:你好!我叫×××,家中有五口人,现在居住在××路××××124号203房,房屋是××年代末单位集资房,住房面积为×××平方米,后由于功能配套不足,进行修缮后增加至×××㎡.我家庭无收入来源,家中生活困难,特申请低保。我的家庭情况是:我父亲×××,原××××职工,于××年×月×日去世。 我母亲×××,是原×××退休职工,×××年生,慢性气管炎哮喘病、高血压、脑脉硬化、骨质疏松,常年生病需住院打针吃药,并需要家人照顾,月退休工资×××元,仅基本够她自己医药费和生活支出。我本人×××年生,未婚无儿女,从小患小儿麻痹、左手有残疾、脑萎缩,因残疾常发病、脑子不够用没有参加过任何工作,没有任何收入。我兄弟×××,××年出生,无固定工作,收入不稳定。其妻×××,××××村农民,收入微薄。其子×××目前未满周岁,他家生活也很困难,不能给我生活费用。我侄女×××,××年生,××××读书,无收入。 由于我母亲年纪大了,我身体残疾,不能像普通人一样工作生活,母亲积劳成疾,她和我昂贵的医药费让我没敢再跨过医院的门槛,现在生活举步维艰,特请求政府给我们解决实际困难,给予我最低生活保障。此致敬礼!500字
-
学生我是一名即将步入初中的学生,我相信初中的花样年华让我成长的脚步走得越来越快,让我的生活变得更加多姿多彩。回想小学的往事,每一件事都是那么恋恋不忘。从一年级的牙牙学语的儿童,到即将步入初中校园的学生,从中我也发生了翻天覆地的变化。一至五年级时,我总是“平时不烧香,临时抱佛脚”,在考前随便复习一下就想蒙混过关,考完后脑子里脑子里又是一片空白,从没真正记住,学得一点也不扎实。回家后作业不知道做,老师讲下一个单元时听不懂,让我养成了懒惰的习惯。来到六年级,六年级的我渐渐体会到升学的重要性,升学考重点中学,像两座大山两座大山压住我,让我喘不过气起来,父母的唠叨,老师的教育,同学的嘲笑,让我更加迷茫。步入了“书籍的阵地”,紧接着又来到了“单词的殿堂”,让我的生活感到特别的紧张,真有点适应不过来。终于迎来了升学考试,这天,我怀着紧张的心情,认真仔细的考完了三门功课。初一又是一个新的起点,新的挑战在等着我。我要成为一名合格的初中生,我决定遵守校规校纪,按时到校,不迟到,不早退,不旷课,努力学习,专心听讲,勤于思考,认真的独立完成作业。我相信只要我肯努力,我脚下的绊脚石一定会被我压碎,成功的大门会向我敞开,知识会伴随着我在成长的路上越走越稳。500字 初一 叙事