行走于人生
这雨,出生于天,死于大地,中间的过程便是人生。
——题记
人生是一个永远的话题,没有人能胸有成竹的对他人说他悟懂了整个人生。人生如戏,苦中带甜;人生如诗,流连忘返;人生如歌,沁人心脾;人生如词,酣畅淋漓。
小时候,他梦想成为一名音乐家,勤奋好学,在音乐方面也有很高的天赋,可是上帝给他开了个弥天的玩笑——双耳失聪。然而,在所有人都认为他会放弃的事后,他并没有向上帝屈服。靠着自己坚韧的毅力与上天拼搏斗争。终于,皇天不负有心人,他创造出了震撼世界的巨作——《命运交响曲》。
她天生一个聋、哑、盲的人,可她从来没有放弃过自己,努力地在常人无法想象的世界中打拼着属于自己的一片蓝天,在她孜孜不倦的努力中,也获得了他人无法达到的高峰。她用自己的努力,给世界给自己创造了一个辉煌——《假如给我三天光明》。
他本来是一个幸福的人,一场意外夺去了他所有的美好,他没有哭泣,没有一丝的悲伤,一年四季用着自己仅仅可以动弹的一个手指在键盘上敲打。他没有放弃人生,生活。因为他明白上帝关上了一道门,总会开启一扇窗。他用自己的努力向世人证明了自己的存在价值——“无限密度的一点”。
我们笑看人生,慢慢品味着:“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。”的豪放情调。
人生没有彩排,每天都是现场直播。行走于人生,感悟于人生,流连于人生,酣畅淋漓于人生。
竞选值日“小老师”的演讲稿
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!我是朱圣智。今天我有幸参加班级竞选值日“小老师”的活动。我想竞选班长的职务。
我是一个热情开朗、品学兼优的学生,曾获得:“三好学生”、“优秀学生干部”等称号。我一直用学习上的宣言来提醒自己:“超越自我,勇创佳绩”以生活上的宣言“帮助别人,快乐自己”为座右铭。在学习上我严格要求自己,认真学习,踏实完成老师交给的每一项任务。每当同学们在学习上一遇到问题时,我就会主动的帮助他们解决。我是老师的好助手,同学们的好朋友。
我对班长工作的看法有很多,但是它,都是一个意念:服务别人,快乐自己。
如果我能当选,我一定认真负责做好这份工作。好好学习,为班级,为学校做贡献。我会做好每一件事,比如:1。每天早早地来到班级开门,让同学们进教室早读。2。当老师不在时和“小老师”一起管理班级,不让这个班级闹哄哄的!3。每天做好值日工作,尽力让班级每个星期获得“流动红旗”。。。。。。
如果我能当选,我会热心为同学服务,真心的做老师的得力助手。我将以新时代少年的标准要求自己,体现自我价值,实现德、智、体、美、劳,全面发展的愿望。
如果我能当选,我会以饱满的热情、踏实的工作态度,努力干好老师交给我的每一项任务。带头积极参加学校的各种活动,与同学们共同进步。
我记得戴尔卡耐基曾说过:“不要怕推销自己,只要你认为自己有才华,你就应该认为自己有资格担任这个职务。”
也许我不是最优秀的,但只要我认真去做,用心去做,一定能够做得最好。
请大家投给我神圣的一票吧!我一定不会让大家失望的。
我的演讲完毕,谢谢大家!
四年级:水浒传
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行走于江南上了六年级,我一直有一件最想做的事,它就是行走于江南。江南,泛指浙江、江苏一带。烟雨朦胧,带着别样的,温润的湿气。江南的女子,温婉可人,就如同那词:“人杰地灵”。《射雕英雄传》中,令傻小子郭靖一见倾心的,正是江南少女俏黄蓉。著名小说家沧月写的一篇文章《剑•花•江南》大意是说她对江南的喜爱,与她笔下那瑰丽壮观的江南。韦庄的《菩萨蛮》中有一句:人人尽说江南好,游人只合江南老。江南以风景优美,出文人墨客之多而闻名于世。江南,它若是个人,那必定是个温婉,饱读诗词的女子,或是个高大俊秀,性情温和的男子。这般的江南,我愿扎根在这,愿用一生去体会它,穿梭在它那青石板路的小巷里。我愿走进它的小巷,在烟雨朦胧的天气里,寻找那如丁香花般的女子;我愿在一家茶楼里停下脚,去品一杯悠远绵长的香茗;我愿站立于一座桥上,撑着油纸伞,碧绿的图案连接接天的荷叶,望着河道上穿行的小舟;我愿泛舟“湖上”在河道穿行,听着摇橹人的歌声,在脑海中挥之不去;我愿走进一间中药房,看称子的刻度在阳光下闪闪发光,嗅着中药的清香在太师椅上沉沉睡去。江南,它不似桂林般美丽壮阔“甲天下”,也不像黑龙江般寒气逼人。它是它,一个温润的地方,一个独一无二的地方。江南啊江南,我愿行走在这,扎根在这。我今生最想做的事就是袅袅婷婷行走于你之间。看花开花落,叹物事人非。500字 六年级 抒情
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行走时间在一分一秒地流逝,我们都是世界万物中的一部分。每个人都走在一条属于自己的道路上,而我走在一条由知识铺成的道路上,稳步前行。我从幼儿园开始读书,那个时候不认识字,也不认识拼音,所以看的书都是绘本。幼儿园中班学会了拼音和几个简单的字后,我开始读《三字经》,到后来就能把它给背下来了。我懵懵然地走在求知之路,探索着。随着年龄的增长,我看的书越来越多。《西游记》《百石英镑》《红楼梦》《汤姆·索亚历险记行》等。记得有一次,我在看《水浒传》武松打虎的片段,喝醉了的武松不听酒家劝告,跌跌撞撞走上了景阴岗。正当武松想躺下休息时,一只吊睛白额大虎冒了出来,与武松展开一场激战。我的手心冒出了汗,全身上下都紧张起来,心想:武松,你可千万别死呀!我为武松呐喊助威,不料声音太大,吵醒了正在熟睡的小妹,中了“特等奖”。书也就像另外一个人一样。书就是老师,他不言不语,却能给予你无穷无尽的知识;书就是朋友,他和你无话不谈,亲密无间。书中的知识使我爱益距浅。这条由知识铺成的道路,走得越远,获得的知识越多。我行走的速度并未改变,但我行走的质量却在提升,每走一步,就会留下一个深深的脚印。走在知识的道路上,走得越远感受越多,获得的知识也就越多。这条一望无际的知识道路使我明白,学习是没有尽头的。生命不息,行走不止。500字 五年级
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行走时间不停止,行走在继续。世界万物都走在各自不同的道路,同行者中不乏勇往直前的;也有那畏葸不前的,那信步向前的最是从容。我的步伐也改变着。使我改变的契机便是一次课堂上老师给我的“鼓励”。那是一个阳光明媚的早晨,风和日丽,一块云朵都没有天空显得格外可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗。我快步走入校门,闻着那扑鼻而来的芳香,感受着校园的纯洁与美好。进入教室,就是第一节课。张老师漫步进入教室,开始讲解《草原》一文。老师讲了一会儿,问道:“谁来解答这个问题?”我犹豫不决,不知是举手好还是沉默好。只有“举手”和“不举手”在我的脑中萦绕盘旋。全班仿佛进入了“沉默村”,众人默不作声,连一根针掉落的声音也能听得一清二楚。教室里安静得出奇,张老师踱步到我的桌前:“你来回答这个问题吧!”一边说着,一边手指向我,我颤颤巍巍地站了起来,舌头不自觉地打起结来。这时,我看向张老师,老师没有说话,但是眼神却充满对我的鼓励。舌头上的结解了开来,我将答案说出,说完之后,仍屏着呼吸。“回答得很好,再大胆点,自信地举手。”老师的肯定让我勇气倍增,我乘着这鼓励明晰了行走的方向,毫无畏惧地行走在坎途。要想成长就少不了行走,如果能在行走中有支撑的力量,一步一个脚印,一定能留下更深的痕迹。500字 五年级
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行走从那个大超市出来后我绕了很长的一段的路回学校,边讲电话边抬头看日光灿烂。离远一点我就看到班上的几个男生,在他们越过我向前面骑去时我看着他们的背影微微的发呆,然后笑一下,看着旁边河里黑黑的水乱七八糟的行走。在学校门口出来,应该是向右拐。我都不认识哪边左哪边右,那就姑且认为是右边好了。右拐后有一家店,走路经过。偏着头看见一个男人把一只猫从水里捞出来,我以为他是在帮猫洗澡,可是那只猫旋过来后我看见它喉咙口分明的刀痕和一地的血后我感觉身体的力气在流失。然后整颗心盛满悲伤。回学校后我笑着和她们说我看到的那些残忍,我就这么这么一直一直的笑着。没有人知道我在说那些的时候心里只剩下大片大片的绝望。我甚至可以听见那些绝望的东西在我内心最荒芜的地方嘲笑的声音。今天语文拿着我写的作文走过来。我看着第一句评语莫名其妙的难过了。“你很会写故事。”故事。故事。故事。努力的说,努力的笑,努力得不偿失让自己停下来,努力的让自己变得虚伪,却依然在趴在桌子上时看见自己难过了。换了座位。在每节英语课看书,肆无忌惮,看在他们眼里的闲书。转头看向班里的时候,看着那些人的青春在教室里慢慢糜烂。我说我无所畏惧。趴在桌子上,努力笑的很快乐。他们说,廖。你变得好爱说话。然后我笑。因为……不想给自己机会。去想念。去想念。去想念。去。想。念。500字 高三 日记
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水上行走鞋一提到鞋子,很多人肯定不陌生,布鞋、运动鞋、高跟鞋等等非常多的种类,但是可以在水上行走的鞋子你见过吗?我这双鞋子外观和普通的鞋子差不多,但它的功能可不一般呢!它可是一双可以在水上行走的鞋子。它的外观也很好看,有男生版和女生版,可以满足各种要求,男生版是橙黄色的,女生版是红紫色的。唯一和其他鞋子不同的就是它的鞋垫比较厚,脚后跟那儿有两个小按扭,功能过会儿再告诉你。这双鞋子为什么能浮在水面上呢?那是因为它的鞋垫里面装了许多飘浮物质,为了不让鞋子进水,还在鞋底上喷了一点防水剂,防止进水。鞋子平时靠电来维持行动,要是遇上晴天大太阳的话,也可以用太阳能来给它补充电量,如果鞋子快没有电了,会自动发生声响提醒你,你只需要瞄准岸边,按下蓝色按扭,它就可以依靠后备电源,冲刺到岸边。如果岸边较远,无法到达的话,还可以按下绿色的按扭,它就会弹出一个充满气的救生圈。它为清洁事业可做出了很大的贡献呢,河里的垃圾清洁起来很麻烦,清洁工需要划着小船用着网兜一点点把垃圾打捞起来。只要清洁工穿上这双鞋子,就可以在水上行走,如同在道路上行走一样,清理垃圾只是弯弯腰,抬抬手的事情了。怎么样,它很实用吧!真希望有一天,这一切都能实现。500字 五年级 诗歌
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