三种温度

都说老师是孩子的第二父母，老师不仅有着渊博的知识，他们还有着自己某种独特的“温度”。 

                  （一） 

“冷酷”一词是我对这位新来的数学老师的直观感觉。第一天他来上课时，他那张青得不能再青的脸像鬼魅一样“飘”了进来。不仅如此，来的同时还带来了强烈的冷空气。同学们都倒抽一口冷气，被这突然到来的“冰山”给吓着了。 

从他来时我们就知道，他上的课一定很无聊！看吧，现在他拿着数学书，像个复读机似的“啪嗒啪嗒”的吐出一个个字来。那声音生硬到很容易让人联想到——机器人。他一定学过舞蹈——机械舞！要不然连他的举手投足都怎么会是那么地生硬？真的好冷啊！

                   （二） 

“温暖”是我和同学们所受欢迎的，它来源于我们最敬爱的语文老师。她的话像春风，安抚着我们这些受到过冰雪摧残的祖国的花朵。有一次，我们班举行了讲故事比赛。其中，有一个男生是讲《白雪公主》的。当那个男生报完题目后，班里众人都演绎着同样几种表情：先是愕然，然后是惊奇，最后是哄堂大笑。我笑得最厉害，桌子都被我弄得一晃一晃的。 

语文老师一脸严肃地站起身，略施威严地说：“有什么好笑的？《白雪公主》你们小时候难道没有看过吗？这位同学讲完后，我会问一个问题，看谁能答得上来！” 

故事讲完了，开始提问题了。没想到第一个回答问题的人居然是我：“朱振杰，请你站起来回答我的问题。”我站起来。“《白雪公主》里，魔镜为什么一定要说白雪公主比皇后漂亮？”我竟一时语塞，答不出来。课后，老师把我叫到办公室，教导了我一番。

                   （三） 

我们对美术老师至始至终都有一种不冷不热的陌生感。上他的课总是觉得提心吊胆，生怕自己的一个小动作会引起他的注意。老师会用劫匪似的眼神直勾勾地盯着你，所以我们要时刻提防着不要被“绑架”。从此，美术课就成了我们公认的“四害”之一。 

三位老师，三种温度，使我们的课堂生活四季分明，气象万千。