致我们终将逝去的青春
青春,就是少年最向往的春天:有新鲜的空气,有耀眼的阳光,还有一群爱笑的少年。有许多人在快要满出来的时间里的一点闲暇中会托着腮帮子像天真小孩搬回忆“那些年我。”呵呵,一个人会傻笑起来,可是眼角挂着晶莹的液体。
我应该庆幸,我正处这人生最美好的时光。常常都是这样:在阳光下一个活泼的身影,唱着漫美的歌谣,但是这份光彩已慢慢暗淡,仿佛还留在身边,伸手却又抓不牢,它好像会跑会飞,而我就像是在它身后紧紧追随的一个信仰者。我从一个牙牙学语的单纯小女孩随着时光引导者变成一个亭亭玉立的少女,我不会再喜欢洋娃娃,或者是和同龄的男生一起疯一起笑,反而变成了一种奇怪的感觉,好像是喜欢吧!是青春的懵懂,就像是沙漠中的甘泉,烈日下的清风,总会让自己有种莫名的舒心。
有时候我会害怕,害怕自己有天累了,不想再去疯了,那个时候一向都觉得世界是美好的我会是什么样子的,没有了单纯的心,就像一朵浓艳的玫瑰,外表艳美,却浑身带刺,让人不敢靠近,还是像一朵毒蘑菇有着绝美的点缀,剥开伪装,却是藏着剧毒的心。
有时候我好像感觉我向往的青春即将逝去。我会在某一段时间用自己认为最美好的时光给这逝去的青春写一封信,我要告诉它我有多么舍不得还有感谢,还有……自己对浪费青春的忏悔。
谈“敏感力”
老师给我们上了一堂课,课的名字叫“敏感力”。
敏感力是什么呢?
老师举例说:“女生和男生,哪个作文更有优势?”
“女生!”答案是肯定性的。
“因为女生比男生更加敏感。”
更加敏感?是啊,在小学里,自己的情感、思想是作文的中心。男生不细腻,不仔细,不认真,粗心马虎,作文自然抓不住重点;儿女生心思细腻,非常注意观察周围的事物,作文自然在男生之上。这就是男生的“钝感力”和女生的“敏感力”。
老师又举例说:“那么,如果我批评了一个女生和一个男生,他们的反应是什么?”
女生可能会想:“我为什么被老师批评了呢?我做的哪里不好呢?”
男生可能会悄悄地做个鬼脸,一笑了之,依旧和其它同学嘻嘻哈哈,打打闹闹的。
这两个的反应中,我就能大大地知道男生与女生的不同。
女生天生比男生敏感,对外界的事物反应快,神经比较敏感;而男生;而男生却比较迟钝,对老师的批评不以为然,不放在心上。这就是“钝感力”和“敏感力”的区别。
万事都有利弊,敏感力有它的“利”,也有它的“弊”。
敏感力的强弱可能会影响到自身的心情、精神。
比如:小K在一家公司工作,既谈不上优秀,也不算是差。有一次因粗心疏忽,而在工作上出了差错。而刚刚正好碰上上司心情不爽的时候,便被当众狠狠地责骂了一顿。许多同事十分同情小K,认为他情绪低落,明天可能不来上班了。可事实正好相反,小K依旧精神抖擞,上司的责骂对他毫无作用。这就是“钝感力”。与小K相比,另一个小N,同样被上司骂了一顿的她,却没像小K那样迅速忘却不快之事,相反的,一直沉浸在一个人的烦恼之中。这就是“敏感力”。
把钝感的小K与敏感的小N放在一起相比的话,钝感力自然有优越之处——快速忘却不快之事。
通过这次,我明白了“敏感力”的含义以及“敏感力”的利弊。
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致我们终将逝去的青春岁月的悄然流逝,只剩下夕阳的余晖斑驳记忆的绸带。天依旧很蓝,云依旧很淡,风依旧很清……你是否还记得年少轻狂时许下的诺言?你是否还记得那些与你时刻相伴的朋友?你是否还记得那个令你心生悸动的恋人?一辈子的美好说的很动听,可青春的悲喜又有谁人能懂?我们总是滥用我们弥足珍贵的青春。那些年,我们一起疯,一起笑,一起哭,记忆的幕布上,总是有我们的背影,绿荫小道的椅凳上记录着我们的点点滴滴:充满幻想地畅谈未来,满心惆怅的怀念过去,脆弱不堪地诉说落寞……心跌宕的旋律都与你共同谱写,如果说,青春是一首歌,那你是五线谱,我是激励人心的词。曾经,现在,我们一起经历过苦痛与幸福,成为那般亲密的闺友,可初三的临界点,我们又该何去何从。青春的路途,是否还会有我们相依的背影,我们是否会绕地球一圈然后回到初次相遇的地点……无尽的揣测过后,只剩下无助与彷徨。那些年,跌跌撞撞地奔跑,不顾旅途的泥泞与坎坷,即使泪水沾湿衣角,转眼一瞬,微笑又挂上了脸庞。挥手与青春say hello,挣开双臂与青春相拥,坐下与青春聊聊天,那时的我们享受着青春的美好与张扬。这些年,我们历练了太多,青春给与了太多的落寞与哀伤,留下了离别的苦痛与不舍,流年的渐行远离,失去了什么,留下了什么。心中炙热的友谊是否会淡忘,内心的热情是否会冷却,我的青春是否会变味,希望吧:友谊不会变质,热情永存心间。阳光恹恹,泥土的沁香连同你的发香钻进鼻腔,脑袋的瞬间空白只为记住那永远的芬芳,青春的美好瞬间,将铸就永恒的记忆片段。天会暗,云会散,风会停……伫立凝视柔美的夕阳,夕阳里有你的笑颜,有你发丝飘逸的模样,风辗转飞舞,却吹不散你的模样……收拾记忆那美好的行装,给青春一份坚定的承诺,我们就此远航……朝暮隐隐约约,吟一曲青春赞歌看我们无畏的笑脸,夕晖明明650字 高一 散文
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致我们终将逝去的青春谁想心装天涯,漂泊天下。谁在一个人战争,单枪匹马?谁想背上行囊,远赴他乡,看边花红柳绿,踏遍细水长流。在磕磕绊绊的校园生活里,剪下夏天的炙热塞满时间的碎屑。我只是一个孩子,会因考试而烦恼,会弹断琴弦逃避练习,会躲在某个角落看漫画。平凡而倔强的从一楼走向四楼,坐在位置上奋笔疾书,看着满桌悦目的风情,眺望窗外摇曳的竹影。黑板上的光映射了上个世纪无声的黑白电影,我和同桌吹着东南风,想到即将毕业的我们,挥一挥手的夏天,未来我们会相遇。清晨,我站在学校湖边,看沾花一笑,漫过心跳。二零一三,这个夏天,注定了闪烁,分离,奋斗,舍弃。我们的青春容颜,在晨曦里染上三分之一的流年,给空气抹上清凉的薄荷,在时光里金戈铁马踏碎誓言。是,那段青春没有秘密?我穿着白色的裙,在房顶匍匐的看这片苍绿的大地,却看见你和她坐在古木树下笑颜如花,眸如深海,我转身,书页躺在桌上静谧的等待我的翻阅。我们年少,什么都不懂的年纪。背带在肩膀留下浅浅的痕迹,眼睛渴望着前方,时光与幼稚交织笼罩着我们。每次被老师骂过,和同学吵过架,考试失败时都会站在屋顶大喊“沧海一声笑,纷纷世上潮。”折起纸飞机,然它带着我的委屈我的热血冲向远方,以青春的力量刺破禁锢。我很傻,一道题老是错;我很傻,被同学欺负只想笑笑而过;我很傻,捡到什么东西都会交公,我是什么样,很多年后当同学看到我会不会笑,这叫是当年那个小傻子,也可能我早就被遗忘在了某个角落。但是我不会忘,不会忘了你们,不会忘了我们的青春。旅人立何处,心在一路前行。青春不朽,它,无终点!550字 初二 散文
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致我们终将逝去的青春没有一个人的青春会永垂不朽。——致青春每个人的青春里总会有那么一段似懂非懂的时光,那时年少的我们可能冲动过,但这种感觉确实真实的,只是我们的诠释方法有所错误罢了!在这段时光里,可能每个人都曾感伤过,都曾犹豫过,都曾纠结过,可最后结局都是不完美,刻骨铭心的。可能有些人的选择方式不同,可能是因为某种原因而选择放手,也可能是出于某种目的而选择追求,不论过程如何,结局如何,只因这是唯一一段似懂非懂的时光,于是一厢情愿地给了它最美的回忆。也许正如这句话所说:有些人,一辈子也不会在一起,但是有一种感觉却可以藏在心里一辈子。如此淡然,未必不是一种幸福。谁的青春里会没有冲动?会没有痛苦?会没有犹豫?关键是看你怎样去诠释它。或许有些人的做法太过于偏激,有些人的做法太过于无谓,但爱是一种需要不断被人证明的虚伪,就像烟花需要被点燃才能看到辉煌一样,烟花不会让人懂得,它化作的尘埃是怎样的温暖,它宁可留下一地冰冷的幻想,一地的破碎,如果你哀伤,你可以为它悼念,却无法改变它的坚持。有人说,一次的擦肩而过是等待了五百年才换来的。只是青春里的相遇,更像是邂逅了一场盛景后,摆出的美丽苍凉的手势。青春的懵懂,青春的泪水,终将会逝去吗?不,青春,我赌你一次永恒。450字 初一 状物
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致— — 我们终将逝去的青春_800字一支普通的笔,一个普通的人,一些普通的事与一篇普通的文章。青春,洋洋洒洒,激情,热血,冲动,偏执,信任与希望,这些词汇诠释着青春。最开心的时光,莫过于当自己还是孩子的时候,和小伙伴开心的玩耍,自由自在。小学的同学,不知你们现在是否安好,我想你们了。六年的小学时光弹指一挥间,眨眼之间,已过了六年,在我们的母校已度过了那无忧无虑的六年时光,幸福也不过如此吧,我好想时光会倒流,回到那幸福的时光,空间有条说说,小学校服扔了吗,没,太贵。有多贵,小学六年的时光。看到这条说说,不禁感慨万千。是啊,那是小学六年的时光啊,你还记得吗,你忘了吗。丢失的,忘记的,迷茫的,残缺不全的记忆,残缺不全的青春。那一抹,熟悉的,陌生了,我们都在成长的路上走丢了。生活就像调味剂,酸甜苦辣咸,有了这些,生活才会多姿多彩。时光可以偷走我的年龄,但却偷不走我曾经上扬的嘴角,时光可以偷走我的青春,但却偷不走我美好的回忆。为梦而逐,为爱而活,谁的青春不曾年少轻狂。致——我们终将逝去的青春。初二:韩雪义作文网专稿 未经允许不得转载450字 初二 叙事
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致我们终将失去的青春当我回头发现你们不见了,我的心乱了 --题记惨白的台灯下,我摇了摇晕沉的头,抬头望向窗外那孤寂的黑暗。黎明前的黑暗永远是最阴沉,又最为孤独的。似流浪的人不顾一切地走向光明,却迎来更加深邃的暗。手指轻点,熟悉的旋律如潮水般涌入耳畔,我随着轻轻吟唱,一个个音符仿佛在空气中凝结,编织着属于青春的梦。记忆也许是最不会骗人的,我想。再次站在母校门口,心中百感交集。白色的校门依旧洁净,值班的老爷爷依旧尽职,连那纷纷飘落的红叶,也似先前一般,风起,四散。轻轻地迈步,走进早已空荡的教室,低头数着那一个个桌子,那一把把椅子。眼前,一个个身影缓缓浮现,清晰,却又模糊。如水中倒影,轻触,便满是涟漪。“初中是一座城,外面的人想进去,里面的人想出来”是啊,现在的我们,又何尝不想回到过去,放缓时光的脚步呢?只恨时光太匆匆,还没挥手道别,便已拉着我们各奔东西,留给别人各自的背影,深藏心中,久久酝酿。青春,每个人都会做着自己的梦,但当梦醒时,一切却如水中捞月般空幻。也许在某个角落,我们的时间会再次相交,也许岁月会在我们的脸上留下时间的足迹,让我们忘了谁的名字,但在那最美的年华中,我们相遇的一切,我们都不会忘却。听,窗外的老钟正在敲响那斑驳的年华。450字 高一 散文
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致终将逝去的三年我们永远都如孩子般,不知什么时候是这段时光的尽头,只是笑着,疯着。也许,当时间真正把我们分开时,我们才能了解所谓的分离吧,我才知道原来并非没心没肺,眼泪是无用的液体,流出再多,也无法挽转我们终会分离的情形,谁能挽留谁,谁又能阻止时间的流逝呢?事实终会将我们带回现实,即便我们是多么不情愿,它就在这,不会变。那个整日沉浸在童话世界的女孩在哪儿?那个整日以搞笑博取一笑的男孩在哪儿?他们都渐渐远去,取而代之的是更成熟的我们。那个整日说着“你们也就是在旭东奥”的老王、那个拿我们头疼的老班、那个嘴巴很厉害的陈总、那个眼神如剑的数学老师......我们如果离开了这所学校,拜托你们勿念。也许,真该擦干泪水了,换一个微笑继续下去。未来我虽然不知道是什么样的,但我至少可以去面对吧。也许路上还有分离,就让悲伤随我们走过的路一起远去,天下没有不散的筵席,也许只有放下才是最好的选择,尽管我们有多不愿意,尽管我们有多不舍得,但总还是敌不过的,不如坦然一点,让回忆埋藏在我们的最心底。珍重,三年在一起,却敌不过这一场分离,愿你我放下回忆,擦干泪水,抬起头,继续走属于我们的路,我相信,路终归是会汇聚在一起,而你们,就在路的交界处。450字 初二 散文
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我们终将毕业小学生活即将过去,我对老师、同学、保安等学校里的一切都有着深深的不舍之情……老师,您可知道,为此我唱了一遍又一遍的《同桌的你》?老师,您可知道,为此我窝在被子里泪流满面?老师,您可知道,为此我……我们一只只雏鹰在您的教诲下已长大,我们一棵棵树苗在您的灌溉下以茁壮成长,我们一个个祖国的花朵在您的哺育下已有了中国梦……我们舍不得您,没了您,我们迷失方向,将找不到回岸的路;我们舍不得您,没了您,我们步入中学,另一个老师也会这么慈祥吗;我们舍不得您,没了您,我们摔跤跌倒,将听不到一个人的声声呼唤……如果时光可以倒退,我将永远依偎在您的怀里,我将永远我握住您的双手,我将永远捶打您的后背,我将永远……老师,您将自己的一生都奉献给了教育事业,我们衷心祝福您!我们喜欢您,您像云彩一般漂亮,像蓝天一样深沉,您的音容相貌试试啥现在我的眼前,您的品行人格永远珍藏在我记忆深处。将来,无论我成为挺拔的白杨,我将永远铭记于心!老师啊老师,您在我人生的白纸上画得每一笔我都会永远记住!您学而不厌、诲人不倦、桃李芬芳,能拥有您这样一位好老师,是我毕生的荣幸!我将永远感谢您!永远,永远,永远……指导老师:卢晓娟450字 六年级 散文
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