读《向命运挑战》有感
600字
高一
读后感
《向命运挑战》讲了一位21岁就被医生诊断患了绝症的人,后来居然成了伟大的科学家,他就是霍金。读过《向命运挑战》,我不得不佩服霍金,佩服他那自立自强的精神,佩服他那坚强不屈的毅力,佩服他那不屈不挠的品格。
命运对霍金十分残酷。17岁时,他考取了著名的牛津大学,21岁却患上了萎缩性脊髓侧索硬化症。就像正要开发的花朵遭到严霜的打击,如果是正常人,他知道自己只能活两年半了,那他一定会对生活失去信心,对身边的任何事情都不感兴趣……而霍金却不一样,他心里想:反正就是一死,命运的能力再大,最坏也不过如此。他对命运说:“随你便吧”他对自己说:“时间只有两年半了,不算多,要努力做些有意义的事,让生命留下一点辉煌。”霍金为了与咄咄逼人的病魔斗争,他坚持靠自己的力量上楼,病情不断的加重,霍金终于站立不住了,坐上了轮椅,他的手指失去了活动能力,只有两个还能动。
1984年,他说话已经相当困难,吐字不清。1985年,他又得了肺炎,治疗时切开了气管,从此再也不能出声了,后来,人们为他在轮椅上安装了一台电脑和语音合成器,他用两个手指在键盘上敲出要说的词,组成相应的句子,经过语音合成器发出声音来。他就用这个方法进行学术交流,做学术报告……后来霍金终于成了伟大的天文物理家。我们是正常人,而霍金是残疾患有绝症的人,他却能成为伟大的天文物理学家,我们为什么不可以呢?因为我们没有霍金的自立自强、坚强不屈的精神。想到这里,我不由地回忆起以前的种种事例。我记得以前,什么事都要妈妈做。吃饭要妈妈喂,衣服要妈妈帮我穿……现在,我长大了,已经学会了自立自强,不在依靠别人。我得衷心感谢霍金,因为是他让我学会了自立自强。
新的方向
100字
初一
诗歌
相似题目
-
读《向命运挑战》有感以下是我选的三篇,我这个学期以来,老师布置的短文。行间没有类似“华丽辞藻”,或“JOKING”的亮点。如某羊所说:通篇白描。应付老师之作,难免落俗,见谅。改写《与朱元思书》趁着难得的好天气,我终于踏上了远行之途,乘一只小舟,准备从富阳朝富春江上游逆流而上。离了渡口,船夫一声不吭地摇着木桨,原本该百无聊赖的行程,却被两岸的景色打破。上路时天刚破晓,船行出一段,晨雾开始弥漫,伴着江面上阵阵凉风,略觉清冷的同时也感受到了清晨富春江特有的宁静。空气非常清新,犹如清洗过一般;天空与山峦都被染成青色。再望一眼水里,竟一眼便看见河床上那些细小斑斓的石子,水底时而闪过几尾小鱼。被水里的美丽吸引,我便想伸手入水,感觉我一把便能抓起那些彩石,不料被船夫急忙喊住,原来,这水其实非常深,加之江水湍急,稍不注意便有危险。我转开视线,又被两岸天青色的山峦吸引,两岸皆是一片苍翠,一株株高大的树仿佛攀比,一株比一株挺拔、直插云霄。静心聆听,山上丁冬的清泉,激在石板上发出圆润的脆响;枝间虽只能看见茂密的树叶,却能听见百鸟齐鸣的调子。纵使名利之人,来到此地,也会平息贪婪的心;即使朝廷命官,到此一游,恐是也不愿回去了罢。自富阳至桐庐,百余里富春江上行,我竟觉转瞬即逝。一条青白色如铜镜般的河流,与两岸郁郁葱葱山林相映成趣,伴着微凉的河风,这江南好景色,宛若一卷泼墨山水画,我在画中游。真是“奇山异水,天下独绝”!(题目:挑选一则论语,释意并写心得。)“再斯可矣”论语:“季文子三思而后行。子闻之,曰:‘再斯可矣’”。解释:季文子遇事总要考虑三次以上才行动,孔子说:“考虑两次也就够了。”我们教育莽撞、做事欠考虑的人,总是喜欢语重心长的说:“要三思而后行啊!”这句话说着说着好象成了真理,仿佛人人遇事都喜欢先经历“三思”这个程序,以为如此一来,必然办事妥当,至少不会后悔。而早在两千多年前便有季文子有如此毛病,而孔子则可以一语道破他错在哪里——想太多。凡事不想就行动叫莽撞;但想过多,瞻前顾后,则容易陷入犹豫不决,故优柔寡断。忧郁寡断的哈姆雷特,一再拖延复仇计划,直至别人主动出击;而勇敢果断的哈姆雷特,则完成了复仇。很多生死一念间,哪容得你先三思再行之,判断是否准确,动作是否够快是决定成功与否的关键。圣贤孔子早就清楚这个道理,再斯可矣,甚至一思,有时都比三思来得更准更快。(题目:就范仲淹“先忧后乐”这一思想,联系实际谈谈你的感想。)宋朝政治家范仲淹曾怀有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,如今希文已逝,大宋不再,但“先忧后乐”这一政治思想却流传千古,被今人乐道。前人的智慧拿到今朝往往依然适用,孔圣人的思想在当今大放异彩,那么希文也不例外,当今政治家,也大多抱着希文当年在岳阳楼上所立之志。共和国首位总理周恩来,在病榻上却还惦记着云南出事故的矿井,祖国多难,攸关人民,使得周总理躺在医院都寝食难安。三十多年后,四川强震,当年温家宝总理便飞往灾区,组织救援。面对都江堰已成废墟的学校,那令中国牵肠挂肚的“川”,已成为总理眉间的皱起。——中国两代总理,彼时此时应是相同的心情。古时希文在岳阳楼上“先忧后乐”的立志,在今天中国的政治家上体现得淋漓尽致,并给予此最直接的诠释。1200字 初三 书信
-
读《向命运挑战》有感生命是宝贵的,一个生命,为了了结自己许下的诺言,走入了另一个世界。他就是珊迪,一个卖火柴的小男孩,为了给别人找回4个便士,生命之光燃尽了。当读完这一个摧人泪下的故事,泪水早已打湿了我的衣衫,打湿了我的脸颊,一个让人瞧不起的孩子,居然拥有如此的诚信与美德,让人心头为之一震。谁也不可能相信,饱受饥寒的小珊迪,竟为了4个便士与弟弟,而惨死了,更何况,4个便士不是他的,而是别人的!生命是宝,但诚信是金!为了影响社会,为了让江湖骗子改恶行善,为了取得别人的信任,为了自己的弟弟比利!他死了,但留给了人间了一片诚赤的心,让我深受感动。想到我们家庭富裕的孩子,总把“一定”与“绝对”挂在嘴边,可实际上,你做到了吗?我们真是很惭愧哟!生命就如一只蜡烛,谁也不知道它能燃烧多久,经历了风风雨雨都没能熄灭,而他倒下时,是被诚信吹倒,发出了最后一点神圣的光,给了人们最后的光明,又悄然无息的灭了。一只神圣的蜡烛,永不会熄灭,不会在人们心中熄灭,它将把诚信传导给别人,让他们也要发出神圣的光。一只“蜡烛”,从到世上,他从未见到过母亲,弟弟是他唯一的亲人,他什么也没留,只留下一丝感恩的眼光与一片真诚的爱,孩子们,一个个朝气蓬勃,像一位位整装待发的士兵,诚信与英气是你们的枪!如今,珊迪这个孩子,感动全国,震撼了世界……500字 六年级 状物
-
读《向命运挑战》有感读《向命运挑战》有感童游中心小学六(6)班叶竞楠今天,我兴奋地翻开了《向命运挑战》这本书。书中主人公那百折不挠,不屈服于命运得精神给了我一次次深深的震撼。这本书的主人公是著名科学家、天文学家、物理学家霍金。他19岁就考上美国牛津大学,这对一个年青的他来说,是多么美好的前程啊!可命运偏偏跟他开了个天大的玩笑,病魔在他年仅22岁时就降临了,他得的竟然是绝症!这对风华正茂的他来说,犹如一个晴天霹雳,意味着他的后半身将过早地结束!应该说,他的人生从此暗淡了,他没有什么事业、梦想可谈了,但出人意料的是,他不仅没有放弃事业,反而更加努力地工作着,艰难地坚持写作,甚至到了生命的最后,他不能说话了,全身只有两个手指可以动的程度下,他仍然靠着顽强的意志,创造着一个又一个辉煌!直到生命终止!读完这本书,我思绪万千,脑海里浮现出了一个高大、坚韧的形象,这个形象占据了我的大脑。啊!22岁,多么年轻的生命啊!这对他来说,意味着什么?22岁,正是花儿含苞欲放,帆船刚刚起航,人生的道路刚刚起步的时刻,命运却无情地扼杀了这样一个天才!扼杀了他美好的前。命运就是那样的不公平!虽然命运是上天定的,但前程却是他自己的,这点,他深深地知道,所以,这位22岁的青年奋力地向命运挑战着,尽管,他不知道向命运挑战的结果,但他一直在顽强地与命运搏斗,他坚信“人定胜天”因此,在生命的最后,“8个手指不能动了,全身也不能动了,就仅靠2个手指和那有着无穷智慧的大脑斗争着”,或许,是他不愿屈服于命运,不做命运的奴隶吧!正如霍金说的:“虽然我不能动了,但我的大脑已经飞出了地球,飞出了太阳系,飞入了黑洞的深处……”是的,躯体不能动了,但大脑可以动,灵魂可以动,可以为祖国,为世界人民创造辉煌!在如今的社会生活中,往往有许多人,遇到一点挫折就垂头丧气,不敢正确面对生活,更不用说是向命运挑战了。如果我们遇到什么事,只是认命,甘愿庸庸碌碌地过一生,那样的人生会精彩吗?那也算是真正的人生吗?是我们当今的青少年所要选择的人生吗?不,我们做为二十一世纪的主人,决不能向命运妥协,我们要勇于向命运挑战,征服命运,走好自己人生的每一步,让我们给自己的人生多创造一些辉煌吧!800字 二年级 写人
-
读《向命运挑战》有感读《向命运挑战》有感今天,我读了《向命运挑战》这篇文章。文章主要讲了,一位21岁就被医生诊断患了绝症的人,后来居然成了一位伟大的科学家。他就是霍金。文章中的主人公霍金,21岁时患了萎缩性脊髓侧索硬化症。医生说他只能活两年半,可是霍金想:反正就是一死,命运的能耐再大,最多也不过如此。他对自己说:“时间只有两年半也不算多,要努力做些有意义的事,让生命留下一点辉煌。”在他的挑战下,病魔退却了。一个两年半过去了,几个两年半也过去了,他还是坚强的活下去。他的事例表明,人是可以向命运挑战的。后来他的病情越来越重了,脚不行了,手不行了,嘴也不行了,走路、吃饭、说话都由别人或机器人来帮忙,体重只有40公斤。但是,他的大脑还行,他凭这坚强的毅力活下来了。在想想我自己,由一点点的病就呀呀的叫,有一点点的病就不上学。所以我要学习霍金的那种不怕困难的精神,这样,我的学习、生活、各方面才会不断的进步。《向命运挑战》这篇课文教会了我很多很多,一个人光有聪明才智不够的,我们还需要有一种不怕失败,不怕困难,敢于向命运挑战时这种精神。有了这种精神,及时遇到困难要克服,这样对学习,工作,有很大的帮助。这不是我们每个人都需要的吗?2007年11月30日星期五黄童瑶450字 六年级 议论文
-
读《向命运挑战》有感自从上学期学习了《轮椅上的霍金》这一课,我不禁对霍金产生了敬仰之情,前几天我怀着崇敬的心情一口气读完了《向命运挑战》。《向命运挑战》讲的是一名叫史蒂芬霍金的人不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症,不久就完全瘫痪了,被长期禁锢在轮椅上。霍金的命运是十分残酷的,老天不仅让霍金完全瘫痪,失去了自由,不久还剥夺了他的说话功能。虽然如此,霍金却没有向命运低头,而是在受到病魔的残酷折磨下依然乐观向上,正视命运,顽强地进行科学探索的事迹,最后成为一名科学巨匠,被人们称为“宇宙之王”。读完这本书,我不禁倒抽了一口气,对霍金的敬仰之情便如泉水般地涌上心头。一个身体完全瘫痪、连话也不能的人,在面对命运对他的不公时,能保持乐观的心态,能正视现实,能勇敢地向命运挑战……最终成为一个非凡的科学家,在我们的眼里,霍金的命运是悲惨的,可在霍金眼里却是一个值得挑战的命运。是的,他成功地战胜了命运!他成为了一名具有世界影响力的人。在生活中,有些人因为生了场病,畏缩得不敢去医院看病;有些人因为失去了某个重要的人,便悲痛欲绝;有些人因为身体的某一处受损,而失去了对生命的追求、对生活的热爱……这些人在面对困难时,都是望而却步,不敢正视命运,向命运发起挑战。而霍金呢?他却不一样,他在面对如此巨大的悲惨命运时,正视命运、乐观向上,取得了惊人的成就。我真为那些望而却步的人感到无比叹息啊。读了这本书我深刻地明白了一个道理:我们在面对困难时,不能退缩,要抬起头,正视命运,勇敢地向命运挑战。这样就有可能战胜命运,出现奇迹。还要保持乐观的心态,热爱生活,相信暴风雨过后的世界将会充满无限刺眼的阳光。600字 二年级 写人
相关推荐
高一
读后感
600字
-
读《蜥蜴》有感还记得小学六年级的时候,班主任陈老师要求我们去读《读者》,其实我早就迷上了《读者》里面每一篇文章,不说全部是精读,但至少我一字一句都看了进去。不知是哪一期《读者》,里面有一篇文章,题目真的不怎么吸引人,叫《蜥蜴》,普普通通的开头,简简单单的结尾,可就是这朴实无华的语句,打入了我的心房,以至于让我提笔写下了这篇“不起眼”文章的读后感。大概内容是这样的:作者去沙漠旅行,走到了一棵仙人掌面前,有一只蜥蜴正仰着头,等着仙人掌上的露水滴落下来,作者没看两眼就走了。返程时,又遇到了那只蜥蜴,一成不变地仰着头,唯一变了的,是仙人掌上的水珠不见了,对!被太阳蒸发了。作者不忍心把蜥蜴丢在沙漠里,于是把它装入自己刚喝完的空塑料瓶中。第二天,当作者想把它埋葬时,奇迹地发现蜥蜴活了,于是把它又送回了原来的沙漠。文章记叙的是作者去旅游时发生的一件事,这件事让我感受很深。蜥蜴可以说是起死回生。这一切,还要归功于文中这只蜥蜴的求生意识;塑料瓶中仅剩的一点点水滴救活了蜥蜴,这一点点水是蜥蜴唯一的希望,虽然很渺小,但它并没有放弃,反而用自己的意志战胜了死亡的威胁。蜥蜴很像一个众所周知的名人,或许大家都已猜到,霍金。霍金一生十分的坎坷,一个有着如此多的智慧的人,身上都有着疾病的禁锢,有着疾病的烦扰。就是在这种恶劣的情况下,他也能够完成一部部巨著,为人类的发展做出巨大的贡献。他没有消极,没有沉默,反而和正常人的心态一样,乐观,积极,向上……和霍金,和文中的蜥蜴一样的人有很多,海伦·凯勒,史铁生等等。这些名人的故事,让我感到一种挫败感,想到自己平时的抱怨,平时对生活的不满,惭愧油然而生。这些人,这些物,每一件都在启示着我们要在逆境中生长,我们有健全的身体,而他们没有,他们都没有抱怨自己,抱怨生活的不公,我们又有什么资格去这样做呢?由这篇《蜥蜴》我联想与感悟到了许多。希望大家可以像蜥蜴一样,在逆境中升华。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。800字 高一 读后感
-
读《童年》有感对于童年,我想,最好的诠释应该就是幸福了吧!像派大星一样无忧无虑地玩耍,像海绵宝宝一样天真烂漫地微笑。而对于阿廖沙,却是一种截然不同的生活。群蚁排衙般的黑字,将我引进了一个心狠手辣的曲折故事。阿廖沙,出生在俄国一个木工家庭,家境贫寒,早年丧父,仅四岁同母亲一起寄居在外祖父家里,目睹并经历了层出不穷的暴行,这一切,都使他朦胧在伸手不见五指的阴霾与仇恨中。为了一点不起眼的小事,外祖父鞭打他使他失去了知觉,一连躺了几天;善良的工人“小茨冈”伸手去挡打在阿廖沙身上的树条,胳膊都被打肿了,不料,阿廖沙的两个禽兽般的舅舅要他去抬沉重的十字架时,一失手被舅舅们活活砸死了;舅舅们因为无聊,一次又一次地制造歹毒的恶作剧来加害老长工格里高利,用卑鄙的手段寻开心;出于嫉妒,他们把阿廖沙的父亲狠心的推进冰窟窿;为了争夺家产,两个舅舅大打出手,甚至打得头破血流;外祖父疯狂的殴打无辜的外祖母,导致粗发针残忍的扎进她的头皮里,天使般慈祥的外祖母却毫无怨言;舅舅无端地打死了自己的老婆,冷血的没有人性;当外祖父一败涂地的时候,便挥挥手将阿廖沙和外祖母赶了出去;继父整天不务正业,对于阿廖沙母亲的劝告无济于事,并用脚尖猛踢她的胸脯;阿廖沙十岁那年,母亲也撒手人间……合上书,我浮想联翩:是啊!在这儿,对于亲人,他们不闻不问;至于亲情,早已被龌龊代替。整个家残无人性。接踵而至的恐惧并没有压倒阿廖沙面对生活的勇气,但是,那一幕幕恐怖而又目不忍睹的画面还是深深地印在了年幼的阿廖沙心上,为他的童年蒙上了一层可望不可即的阴影。小小年纪,饱尝了太多的辛酸疾苦。我觉得,一个不曾拥有爱与被爱的孩子必定是一个可怜的孩子吧。相比之下,我作为一个幸福的人,心中似乎燃起一份小小的骄傲。生活,像一条沉重无形的锁链束缚着他,令人窒息。而打开这把枷锁的人,我想应该就是他拥有金子般心灵的外祖母了。当阿廖沙正处在黑暗的边缘摇摇欲坠却又束手无策的时候,是外祖母用美丽动人的童话将他重新唤回光明、神圣的世界。并对他百般呵护、关心,无微不至地照顾他、用无私的爱陶冶了阿廖沙高尚、坚定的情操。面对令人发指的污秽、丑陋、自私和贪婪。外祖母用行动给予了他善良的力量,使他的身心没有受到恶势力的腐蚀和摧残,是外祖母培养了他正直、坚强的性格。想到这,我暗暗的保证,要做一个像阿廖沙一样勇敢的人,无论困难再怎样恶劣,都要怀揣乐观的上进心,不能心灰意冷,即使再多的苦,也不能被扼杀灵魂。黎明的曙光,只有充满信心、具备实力的人才配拥有。可以说,阿廖沙的童年如同地狱一般纷乱,是外祖母为他驱赶屈辱与丑恶,唤醒了他心灵深处的光明,把他灰色的童年渲染成了五彩斑斓的另一个天堂,洗濯了他本应恶劣的灵魂。在阿廖沙的世界里,外祖母便是真善美的化身。从我心底里,外祖母的形象一直都是那么的高大、伟大,令人油然而生一股敬意……她拯救了一个人人敬仰的伟人,为世人保留了许多令人爱不释手的文学财富,以及阿廖沙本人对世界的影响之大。这个时候,谁又会想到,曾经的那个无知的孩子,竟然会是伟大的高尔基呢?我们的童年跟高尔基的童年比起来,简直是天壤之别,一个是天堂,一个是地狱。所以,我们更应该懂得不怕挫折,孝敬父母,不奢侈浪费,做一个对国家有用的人!我想,这会是一本令我受益终生的书……山东日照东港区日照实验高级中学高一:安静1200字以上 高一 读后感
-
读《莫扎特》有感《莫扎特》这本书使我感到坚持和勤奋的所得,读完这本书我受益匪浅,百感交集。1762年,在奥地利出现了一位6岁的音乐“神童”,这位神童几乎轰动了整个欧洲。这位六岁的小男孩,两只小脚刚刚踏得到琴上的踏板,一双小手却能在琴键上流畅自如地演奏大师们的作品,这是多么地惊人啊!这个小男孩——他的音乐,在整个世界都家喻户晓,拨动着亿万人的心弦,他被誉为——音乐史上的“乐神”,当之无愧。这位神童成为著名的作曲家,他就是沃尔夫冈•阿玛杜斯•莫扎特。莫扎特的一生是短暂的,仅仅活了35岁,然而他一生所创作的音乐作品,艺术技巧精湛,对欧洲音乐的发展做出了卓越的贡献。面对死亡的莫扎特是乐观的,他全身心地投入到了《安魂曲》的写作之中,最终,他在《安魂曲》中永远长眠了。对于升初三的我们来说,天分这个词可能不适合于任何一个初三学生,而只有坚持和勤奋才是取得中考胜利的关键。莫扎特虽有天分,但也很努力刻苦地去创作,去突破,对于我们这些做最后冲刺的毕业生来说又何尝不是呢?我想不管怎样,我们应当利用这初三最后一年好好学习,有初一、初二没学好的赶紧补上来,毕竟这是基础嘛。紧接着初三的课程更不能落下。所以说在初三要勤奋,至于坚持,我们理当要坚持完初中的最后一年,作最后的冲刺,正如莫扎特在面对死亡时依然坚持写完《安魂曲》,含笑而走,而且他的音乐为欧洲的音乐发展做出的卓越贡献更是不可估量的一样。我们这一届毕业生虽说不要做出太大的突破,但至少要考出一个令学校、老师、家长,也令自己满意的成绩,不要让自己留下遗憾。歌德说过:“读一本好书,就是在和高尚的人谈话。”读这些人物的传记,我也仿佛是在聆听他们的教诲,接受他们的思想,这对于我们的成长是非常有益的。650字 高一 读后感
-
读《如梦令》有感“常记溪亭日幕,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡、争渡,惊起一滩鸥鹭。”在宋朝溪亭的一处荷塘里,一位少女正在泛舟。脸色微红,似乎有一丝醉意。一不小心,小舟驶入了藕花丛生的深处,她用力地划桨,倒惊起了一滩鸥鹭,无奈兰舟还在打着旋……初读之下,便能体会到这首词的欢快和气氛。据说当年李清照的闺中词传出去后,京师轰动,他们都在为这位才女的才华所惊叹。《如梦令》这一词牌名为后唐庄宗曲。“如梦,如梦,残月落花重。”它本来不叫《如梦令》,经考苏轼把原名《忆仙姿》改为《如梦令》。其中以李清照与秦观二人最出名。李清照当时是快乐的。少女快乐的文字深深地映在我们脑海中。但是,“误入藕花深处”的少女,将来会不会误入一个比藕花溏还要深的深处呢?误入一个变乱尘间是否是她的命中注定?毕竟,她从辛弃疾身边走来,从软弱无能的宋末走来。当她深感“锦样年华水样流”时,回首韶华,又有多少泪水和淡然?“诗酒还需趁年华”。青春易逝,追悔莫及。何不放手一搏,在绝望中寻找希望,人生终将辉煌!350字 高一 读后感
-
读《茶花女》有感我合上书,望着灰白的天空。窗外的雨浠浠沥沥地下着,似乎也在为这名不幸去世的女子的悲惨命运垂泪。我闷闷地叹了口气。可怜的玛格丽特!你既然选择了茶花作你最钟爱的花,却为何不能像它一样坚强、自爱地活呢?那些穷奢极侈,骨子里却空无一物的人戏称你“茶花女”,是因为你贫寒的出身,还是因为他们自以为有资格将你看作一个卑贱的人?如果是前者,难道你不该活得像朵惊艳不俗的茶花,让他们自惭形秽吗?如果是后者,难道你不该跳出这种寄人篱下,供人寻欢作乐的不堪生活,重新寻找自己的幸福天地吗?可是你没有。面对自己的沉沦,你只是偶尔抱着希望,更多的时候却是听之任之。我不懂,我真的不懂。既然周遭人都如此不堪,为何你要为了他们的眼光和议论放弃了自己的真爱?你放浪的外表下是如此淳厚善良的心,为何面对世俗的丑恶和现实的无理,你不能挺起脊梁,义正严辞一些?你为何宁愿受黑暗社会的蒙蔽,认定自己是污秽不堪不可救药的,为何心甘情愿做封建门弟等级观念的牺牲品呢?我不懂,我真的不懂!阿芒*杜瓦,你这个懦夫!我不禁也要为你叹声“可怜”,因为你生来的身份带给你的遭遇,但更因为你寻到自己的幸福,却没有用坚定的信心和勇气去牢牢把握!玛格丽特正如她所爱的茶花,既顽强坚韧有脆弱无助。她可以在满身负债时断然拒绝瓦尔维勒以存款生息为诱的求婚;可是爱人诋毁她的一句话,却又可以彻底将她击溃。可是你从未想过这些,阿芒!我敢说你没有。否则,你不会因为争风吃醋而对她恶言相加,即便后来道了歉,可是伤口将难以愈合;你也不会鲁莽驳斥她求助别人来实现梦想的小小要求——这又折损的了你什么?无非是一点虚荣的自尊,在爱情面前无谓有无的傲气罢了;你更不会因为她一封身不由己的断交来信,和几句不得已的话,就轻信她是别人心目中的荡妇啊!难道你没有看见她受你辱骂后那种欲言强止的神情,被你漠视后那种哀婉冤屈的眼神?你也是可怜的。这种可怜建筑在你的懦弱上;而你的懦弱,又建立在这个腐朽不堪的饿社会赋予人们的扭曲的伦理、价值观念上。是的,尽管你曾拼尽气力要冲破这些阻碍,但一个人的呐喊,在一千、一万个人的唏嘘揶揄声中是那么渺小。你终究敌不过这个畸形的社会形态——况且在这样的社会中成长起来,自己本身就注定不可避免地带有这种畸变。所以,你对玛格丽特的爱是深切真挚的,却又无法不是浅薄浮躁的。如果说玛格丽特是冬季饱受风霜,奄奄一息的茶花,那么阿芒就是她久违的和熙春光。这束生命的阳光穿破一路雨雪要为她倾泻,却最终钻不透那层厚重的乌云,只能与她隔世相望。而茶花也在渺茫的希望和凛冽的寒风中逐渐枯败、死去。我再次仰望窗外的雨和灰白的天,深深吸了口气,又重重地吐了出来。愿这匆忙的世间,能随人的吐纳尽卸虚伪功利,不再重演悲剧。1000字 高一 演讲稿
-
读向命运挑战有感一位21岁就被医生诊断患了绝症的人,后来居然成了伟大的科学家。他就是【向命运挑战】一书中的主人公——霍金。我完全被书中的情节吸引了。书中的主人公霍金,21岁是患上了萎缩性脊髓侧索硬化症。医生说他至少还能活两年半,他对自己说:时间只有两年半,不算多,要努力做些有意义的事,让生命留下一点辉煌。在他的挑战之下,命运却退了,一个两年半过去了,几个两年半过去了,他还是坚强的活着。我抬起头,静静地想着。是啊,霍金向命运挑战,不仅仅是是他还活着,而且是它能创造。脚不行了,手不行了,嘴也不行了,走路、吃饭,说话都有别人或机器帮忙,体重只有40公斤。但是他的大脑还行。她活下来了,他凭着坚强的毅力活下来了!我的心被这种力量震撼了!【向命运挑战】教会了我很多很多--------一个人光有聪明才智是不够的,还需要一种精神,一种不怕困难,敢于向命运挑战的精神。300字 三年级 读后感
-
读《向命运挑战》有感学习了《向命运挑战》这篇课文,我对主人公霍金勤奋、豁达、超然、镇静、无私、无畏的敬仰之情油然而生。这篇课文主要写了21岁就被诊断出了绝症的霍金以顽强搏斗、不向命运低头的精神向命运挑战。最后成了一位伟大的天体物理学家。文中写到:“时间只有两年半,不算多,要努力做些有意义的事,让生命留下一点辉煌”是啊,世间上竟有这样的人。霍金的确是这样的人啊!他是一个有着远大理想的人,他是个虽痪绝症但是决心要在短暂的时间里潜心研究、刻苦创造的残疾人;他就是这样一个通过自己顽强拼搏的精神创造出不凡的奇迹的人!我掩卷沉思,联想到自己,我平时特别怕做“米”字号的数学题,如果是霍金,他一定会尽自己的努力,想尽所有的办法去思考,去探索。可我呢,我还是一个健全的人,换作是我,也许会去想5分钟,可我不会花上所有空余时间去想这道题,我会心安理得地等待着老师的评讲。在生活学习中,我又是一个什么样的人呢?对,我是一个惰性,向困难低头的微不足道的人。学习了这篇课文,我真的学到了很多。“一个人有了聪明才智,并不一定能发挥出来,要取得相应的成就,还需要一种精神,一种不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。”诚然,一个人的聪明才智是很重要的,但光有这一点是远远不够的,要让聪明才智发挥出来,要想取得相应的成就,就必须要有奋力拼搏,百折不挠的精神。无论在什么条件下,无论遇到什么挫折,都要有坚持不懈、始终如一地奋斗,不达目的誓不罢休的精神。写到这儿,不由得使我想起女英雄张海迪,她5岁就高位截瘫,曾经哭过,怨过,但是她始终没有向命运低头,她自学了小学到大学的全部课程,还学习了医学,为许多人排忧解难,使许多人得到了快乐,她从中也得到了快乐。是啊,有志者事竟成,霍金和张海迪都是身残的人,他们能通过自己最大的努力来做出一点对社会、对自己负责任,加有辉煌点缀的事,我呢?我也要在困难面前昴首挺胸,敢于向困难挑战。当失败一敲门的时候,你一定不要开门,当成功来敲门的时候,你要微笑着,让它进来,但是你必须经受住无数次失败的门声,才会迎来成功的敲门声。800字 六年级 读后感
-
读《向命运挑战》有感霍金是一个勇于向命运挑战的人,他那无畏不惧的精神,我深受启发。对!一个人有了聪明的才智,并不一定能发挥出来。要取得相应的成就,还需要一种不怕失败,不怕困难、敢于向命运挑战的精神。不过,现在很少人敢于向命运挑战了。我看过中央电视台《第一现场》里面的洋洋患上了绝症,病痛日日夜夜折磨着她,但她却没有勇于向命运挑战的精神,在几个月后安详地离去。如果她向病魔挑战,会不会象霍金一样顽强地活着呢?勇于向命运挑战,对于我们同学来说就是勇于向自我挑战。自我,你敢挑战吗?敢挑战自我你就是天下第一!如果同学们敢向自我挑战,等同霍金向命运挑战!许多同学连自己的目标、理想都没有,真可悲!那你是一个白痴,因为你没有头脑,不会想事情。我的目标是将来考上清华大学,理想是成为一名英语教师。现在我的英语逐步提高了,我要努力完成我的使命。我们要象霍金一样,努力完成自己想要做的事。努力下去吧!想必我们会赢,坚持就是胜利!350字 三年级 读后感
-
读《向命运挑战》有感读了《向命运挑战》一文,我感触很大。一个17岁的青年考上了著名的牛津大学,但是在他21岁那年,却得上了萎缩性脊髓侧索硬化症,医生说他至多只能活两年半,可是他并没有被病魔吓倒,而是坚强的活了下来,这个青年就是霍金——世界上最著名的天体物理学家。霍金虽然活了下来,但是凶残的病魔,无辜的让他失去了走路的能力,说话的能力,和手指的能力,十个手指中,只有两个还可以活动。假如有些人遭受了同霍金同样的遭遇,他们一定会放弃,让自己在这世界上平庸的消失。可是,霍金不是这样,他用仅有的两个手指,就创造了奇迹,最后,成为了世界上最著名的天体物理学家。在霍金身上,我们看到了一种精神,一种不向命运屈服的精神,这种不向命运屈服、敢于挑战命运的精神是霍金取得一切成功的关键。有了这如此崇高的思想境界和不屈不挠的精神,还有什么困难能阻挡的了我们?平时,在生活中,我们遇到了一些小困难,如果我们解决不了的话,想到的头两个字,就是放弃,假如我们有了向霍金那样,那种不向命运屈服的精神,就什么困难都不能阻挡我们。我想,我们应该向霍金学习,学习他那种不向命运屈服的精神,霍金的事迹表明,人是可以向命运的挑战的。450字 六年级 读后感
-
读《向命运挑战》有感今天,我们学习了《向命运挑战》这篇课文,课文告诉我了我们霍金不仅以他的成就征服了科学界,还以他顽强搏斗的精神征服了世界。面对绝症,霍金毫不畏惧,他只是对命运说:“随你的便吧!”,而并没有像平常人,听说自己得了绝症,便陷入痛苦的深渊。从此卧床不起。是的,他没有!他不仅没有,还对自己说:“时间只剩下两年半,不算多,要努力做些有意义的事,让生命留下一点辉煌。”读到这里,我感叹到:“霍金真勇敢!他连死都不怕!”不仅如此,霍金面对病魔的时候,依然坚强地生活、工作,并且奇迹般地活了几个两年半,虽然医生说他只能再活一个两年半。“吖!他没死!为什么?”读到这里,我问自己。为什么?因为霍金不怕失败,不怕困难,他敢于向命运挑战!其实此时的霍金已经战胜了命运,因为命运已经做了退却,多给了霍金几个两年半,但霍金还在坚强地进行科研、创造,他发现了很多:黑洞的蒸发性、黑洞的大爆炸……终于,光辉的时刻到了!霍金成了伟大的天体物理学家,他的科学着作风行世界,并且被选为皇家学会会员……“他的努力得到验证啦!”我高兴地说。课文学完了,可霍金在我脑海中越来越高大,对他的敬佩也愈加强烈,这不仅仅是因为霍金有勇气向命运挑战,还因为霍金用自己的一生告诉了我们:人只要坚强,不怕失败,不怕困难,不向命运低头,不关做什么事都能成功!450字 高二 读后感
-
读《向命运挑战》有感读了《向命运挑战》这篇文章,我受益匪浅。霍金的毅力超乎常人,一个患有绝症的人,还抱着如此乐观的态度看待人生,真让人震惊。这篇课文写了科学家霍金被医生诊断出患有绝症后,他勇于向命运挑战,不仅活着,还不断的进行科学研究,成为了伟大的天体物理学家。当我读到“一个人有了聪明的才智,并不一定能发挥出来,要取得相应的成就,还需要有一种精神,一种不怕失败,不怕困难敢于向命运挑战的精神。”我从中体会到:诚然,一个人的聪明才智是很重要的,但光有这一点是不够的,要让聪明才智发挥出来,取得相应的成就,就需要奋力拼搏,百折不饶的精神,无论在什么条件下,无论遇到什么搓折,都坚持不懈,始终如一的奋斗,不达目的誓不罢休。还有我读到:“他的身体一点也没有离开过轮椅,但是,他们思维却飞出了地球,飞向了神秘莫测的黑洞。”这句话写出了霍金的身体条件极端恶劣,但是他仍进行科学探索,与命运顽强搏斗,从霍金的身上我看到了一种精神,一种不向命运屈服的精神,这种不向命运屈服的精神,敢于向命运挑战的精神是取得一切成功的关键。如果我们有了如此崇高的精神,还有什么困难阻挡得了我们的呢?这不正是《向命运挑战》给我们的启示吗?我又想到我们现在的人,如果得了绝症,一定忙着写遗嘱,分遗产,交代后事,忙着向万能的主祈祷,忙着回顾像电影那样一生中精彩的瞬间;忙着衷求医生用最好的药。霍金却在这样的生活中不断的发现科学问题,研究问题。我们一定要向霍金一样,有毅力,要不怕失败,困难敢于向命运挑战。迈开大步,与成功平行!克服一切困难,才能看到困难后面的宝藏!《向命运挑战》在激励我,不断告诉我:“风雨后的彩虹才是最绚丽的!”600字 六年级 叙事
-
读《向命运挑战》有感上学期,我们学习了《向命运挑战》这篇作文。学习后,我不得不对本文的主人翁:霍金产生赞叹。本文主要讲:霍金在21岁就得了萎缩性脊髓侧索硬化症,医生说他最多只能活2年半,但他并没有放弃这剩下的2年半,而是在疾病向他进攻时,顽强地挑战……最后,他发现了黑洞的蒸发性,并建立了宇宙模型。他政服了世界。他那中顽强的精神非常地值得我们大家学习。但在校园中,我们又有谁是向霍金那样的呢?比如:有些同学一次考试考不好,于是就开始上课不听课了,老师布置的作业也不做,老师讲的话也听不进去了,脑袋里中有六个字,那就是:“我是个苯孩子!”可以这样说,这样就可以毁了他的一生啊!这是一个多么严肃的问题啊!为什么在失败后不向霍金那样呢?为什么在失败后,就要放弃自己呢?为什么在失败后不继续努力呢?为什么……还有些人,就因为在做作业上遇到了难题,就不做了,难道他就不会问别人吗?难道就不能认真地思考一下吗?难道放弃就能解决一切吗?其实在生活上还有许许多多这类型的事,但并不是没个人都是向霍金一样的。其实我也一样,有一次,我数学考试考砸了,回到家,我就在想:我是不是一个没有用的人啊,才考了个及格,怎么做事的呀,没用!所以,从那次开始,我的数学成绩一直都是在下降,后来,老师找我来谈话,我才从万丈深渊中走了上来的。从此之后,我的成绩在班上可以排在前面了。从中,我明白了一个道理:做什么事都不可以有一点点失败就放弃的,不能气馁,要继续努力,才能获得成功。同学门,我们不能遇到一点挫折就放起了,我们要学会把挫折化成成工,失败了并不可怕,可怕的是在失败中放弃,我们要向霍金那样,向命运挑战,才能放出我们最亮的灿烂!600字 六年级 读后感
-
《向命运挑战》读后感《向命运挑战》读后感一位21岁就被医生诊断患了绝症的人,后来竟然成为了伟大的天体物理学家。他就是霍金!霍金,一个生命的奇迹!一个人类的奇迹!他让我们每一个人都肃然起敬,不禁被他顽强的意志所震撼。《向命运挑战》这篇课文主要讲了霍金17岁时,考上了著名的牛津大学。21岁时却患上了绝症。但他没有放弃生命,仍然顽强地生活着,并为科学做出了巨献,成为伟大的天体物理学家。比起霍金,我则显得微不足道,不禁自叹不如。记得有一次,我削苹果时不小心削到了手指,鲜血汩汩的渗了出来。我一个劲儿地喊疼,妈妈带我包扎好了之后,我却还不依不饶:“疼死我了,哼!今天下午我不上学去了!”妈妈劝我:“你别因为这么点小伤而耽误了学习呀!”可我却说:“这是小伤吗?疼死我了,我不管,我反正不上学去!”我死缠烂打,硬是不去,最后妈妈只好依了我。现在想起来,我真是太软弱了!就像在大海中遨游的小船,遇到了一点小风小浪就退缩了,将来怎么能长成参天大树呢?然而霍金却不同,他在面对死亡时,挑战了命运,有顽强地战胜了命运!的确,他的命运比起我们常人来说是悲惨的,但是他面对着生活中的重重困难丝毫没有胆怯,丝毫没有退缩。一个永远被安放在轮椅上的人,更是一位伟大的科学家,虽然他的归宿终究是这个狭小的轮椅,但是他的思维早已飞出了地球,飞出了太阳系,飞向了更高更远的宇宙深处。他以顽强的精神征服了病魔,征服了命运,更征服了世界!就是他,创造了一个历史性的奇迹,使得他的意志与灵魂在万众瞩目中再度升华,使他的精神得以永久的保存!霍金,以他的行为向人们证明人类是可以向命运挑战的!600字 六年级 抒情散文
-
我想向命运挑战不知道为什么上天对我这女孩这样不公,自打我一出生就被一个丑字笼罩住了。我长的一副男孩像,皮肤黑黑的,说话粗粒粗气的。记得我读幼儿园那次,我和别的小朋友一样拉着妈妈的手进了教室,妈妈一走,小朋友们便说了起来,“哪来的丑八怪呀?”说着一位小朋友朝我走来,说:“丑八怪。”虽然还是小朋友但已把美与丑,明显的划清了界线。把我置之度外。到了小学,我因为长的丑没人愿意和我玩耍,所以和自己说话已经成了我的家常便饭。爸爸看我如此沮丧,把我到了上海的一所民办学校,环境优美,我想在这恢复我的阳光,没想到刚一进教室,又被丑击垮了。同学们讥笑我,给我取了个外号叫“河马”这还不算什么,有一次,学校举行了一次古诗朗诵大赛,老师让我们班女孩子跳舞,有我,我欣喜诺狂,随后我们进行了艰苦的训练。可偏偏到古诗朗诵那天,一个女孩生病回家了,舞蹈不能成对,要淘汰一位女孩子,老师进行了不记名的投票,可怜的我一票也没有,落选了。又是因为丑。下午同学们去看比赛了,我却一个人在趴在桌上哭,写着我那绝望的日记。就在我与世隔绝,认为世界已把我抛弃时,一双手轻轻的抚摸在我头上,那就是班主任——赵老师。她语重心长的对我说:“裴航,美与丑不在外表,而在心灵。只有心灵美才是真正的美。不做美女,做才女,这也是一种命运的选择呀!老师看你的文笔很好,你可以向文学进攻呀!”老师的一句话如同一盏明灯,照亮了我的心灵,从那刻起我疯狂的迷恋上了文学,我读冰心、巴金等著名作家的散文,我的作文有了飞速提高,就在2007年上海市优秀作文的比赛中我拿到了上海市一等奖,我的作品被学校展出,孤单的我拥有了许多朋友。但我知道,我想向命运挑战还仅仅是个开端。600字 初一 记叙文
-
挑战命运——读《向命运挑战》有感霍金是一个伟大的物理学家,他一生都贡献于理论物理学的研究,他的代表作《时间简史》、《黑洞、婴儿与宇宙》轰动了全世界,为全人类做出了绰越的贡献。霍金这么了不起,难道他有超人的本领吗?难道他从小就是一个天才吗?我带着种种迷惑不解的问题,翻开了语文书中名叫《向命运挑战》的文章,我认真地阅读了它,读后,我感触颇深。文章主要讲了霍金在17岁时考上了著名的牛津大学,21岁时却换上了脊髓侧索硬化症,使自己身体上的许多器官都失去了活动的能力,甚至有些已经不能动弹了。但是,他却不退缩,向这残酷的现实投降,反而更加努力起来,向自己的命运挑战,终于他成了伟大的物理学家,发现了神秘莫测的黑洞的秘密。霍金的一生都是不幸的,是悲惨的。可是他却能坚持下来,向命运挑战,不怕这残酷的现实。这不禁使我想起了许多在事业上成功的名人,他们不是承受过残疾的痛苦,就是忍受过失去亲人的痛苦。举世闻名的大发明家爱迪生,有着一千多项发明,可他却是一个终身耳聋的人;美国的著名聋哑女作家、教育家海伦也没有向命运屈服;波兰的居里夫人在10岁时,母亲去世了,他长大后和丈夫埃尔提炼出了镭,但是,丈夫有再一次车祸中身亡了。这一幕幕、一种种的命运磨难,都被他们顽强的毅力克服了。回想起我来,我不由得脸红了,在学习上,在生活中,碰到挫折就想依赖爸爸妈妈,不能勇敢地去面对。人们都说,“上帝是公平的”,那为什么命运对于这些伟大的科学家总是那么惨酷呢?当我读了这篇文章后,我才真正明白,不管命运是多么残酷,我们都应该勇敢地向困难挑战,只有挑战人生、挑战命运,才能战胜困难,注定有一个不平凡的人生。600字 初一 抒情散文