生动
在生活中,常见本来恩爱的小两口,自从有了孩子以后,一反常态,动不动就发起冷战。试想,人生不过是百年,整天两人相见跟乌眼鸡斗红了眼似的,痛快吗?当然很痛苦!何苦来呢?在冷战的英雄呀,你们可知道受到最大伤害的是谁吗?是你们的小心肝呀!或许没有一个你不愿意接受我的观点,认为我在故弄玄虚,哗众取宠。大家都会理解婆媳之间的矛盾吧。一个作媳妇的很是聪明,她对婆婆说,如果是我的错,我走好了——何必惹大家不痛快?是呀,母子本来有血弄于水的关系,何必让外人凑热闹?哈哈哈,一句话逗了老太太。人上了年纪,不就是追求个一脉相承吗?
人们都说,不养子不知父母恩。而真到了有孩子的时候,花前月下的倩影变成了柴米油盐的磨牙!哎,我这里只想说正派的夫妻。至于第三者插足,红杏出墙之类的婚姻,我让它定义为配种人生观。呀,你或许吓一跳——话咋不是个味儿?我也会讲斯文,可我实在不想隐瞒自己的观点。你如果是乳臭未干的儿童,请到别的网页看看;只要你理解什么是冷战,我就给你说掏心窝的话。但我可以负责的讲,绝不涉及有害儿童身心健康的语言——因为我的孩子也在网上写作文、听歌、查资料。小朋友走了吧?我们言归正传。即使我或许说的语言过火,你就只当预习或复习了一下八年级的“生理卫生”知识。哈哈哈,你不要烦。如果你的父母从来没有发生过冷战,那请君自便。父母的冷战不是一时半会就结束,哪在乎我们聊天这一会儿?
哦,你如果不能容忍长时间在电脑前静坐,先活动活动身体,直到感觉想出一分汗为止——我这是让你感受一下自己的独立存在呀。很有效的
。不信,你活动活动试试,找找感觉。
好了。我们继续探讨冷战的话题。
冷战的人是有头脑的人。因为爱孩子才冷战。冷战不升级,也是因为爱孩子。孩子是爱的结晶,孩子是活着的信仰。较真的男女呀,你可知道,家是共产主义的原始形态,家是感情的发酵池,家不是讲理的地方!你想讲理,讲理到配种站去——那什么都有价钱可比对!
如果发生了冷战,孩子乖,你在沉默当好人,小心新爸新妈会给你带来另类的爱——特别的爱给特别的你!你会问,冷战是大人的事,俺小孩怎么发觉。对这个问题,我专门在网上做了问卷调查。不少过来人痛定思痛的告诉说:沉默寡言,各自做饭,分床休息。小家伙,你发现了父母的这些蛛丝马迹,可不能大意。怎么办?想招呀。
没有出招之前咱先说好了,你得准备三条:一是父母确定以及肯定在冷战中;二是你必须摸清他俩的行踪;三是你家原本是幸福的。
对于咱局外人来说,一些花言巧语是无用的。你想啊,他俩年轻时没有花前月下的甜言蜜语吗?知疼知热的话已经没有多少作用力——久居兰池不闻其香了。你就在他俩的必经之路埋下够量级的“炸弹”:
“亲爱的爸爸(妈妈):你的爱情走向坟墓了吗?你的婚姻出现危机了吗?你是在走向战争吗,还是在渴望着和平……”
哎,我感觉太穷酸,反而更激起大人的无名之火:拿别人的错误来惩罚自己——生闷气!
一不做,二不休!有话直说!别婆婆妈妈的了。再犹豫不决,幸福的家庭哪里找?千万别像《红楼梦》上写的一样,表面上人模人样,背地里男盗女娼!真的,在生活中我们一定要学着看社会。有些人明明想骗你俩钱,却冠冕堂皇的天花乱坠。其实,这种高智商的人最可恶。常言说得好,宁肯得罪十个君子,不得罪一个小人。一句话,你必须确信父母是正派人,至少都在爱你,更舍不得离开你。我们就单刀直入,另起炉灶:
给老爸写纸条——
“可敬的爸爸;
我作为一个社会公民向你询问,你要慎重回答。你的回答将有可能成为呈堂供词。你在要我的时候,是一时的糊涂,强暴了我妈妈这个女人?现在她已经没有了姿色,你是想先乱后弃吗?请你对自己的行为负责。签字画押之后,请悄悄的放在我的枕头底下。
你冲动后的孽债
即日启”
给老妈写一封——
“可怜的妈妈:
你的孩子已经长大。请如实回答你身上掉下的小鬼的问题。你的回答将决定那个负心人的命运。你的青春被那个男人用什么骗取?是万贯家产,还是阴谋诡计?是劫色之徒,还是伪装高手?签字画押之后,请偷偷的藏在我的枕头底下。
你的小心肝
即日启”
好了。我们好像在写小说。你如果遇到父母在冷战,千万要主动出击。因为家是社会是细胞,家是我们心灵的港湾,家是我们永远的归宿。没有了家,就没有了天伦之乐,我们这些孩子真的会像原野荒草,幸福哪里找?
难忘的劳动节
唉!大家一定都知道吸烟对人的身体、大脑都有害吧!可是我的爸爸却明知故犯,嘴上说要戒烟,可刚说完,就拿起烟抽了起来。这是爸爸改不了的坏毛病。不过这次,爸爸终于狠狠地下了决心,五一开始戒烟。
开始戒烟的时候难免会有些烟瘾。一开始,爸爸没觉得不舒服,可时间一长,他的嘴巴就发痒痒了。他老是坐不住,总是在房子里走来走去;手时不时的在口袋里摸一摸,我想:爸爸一定希望他口袋里有烟!在上班的时候,爸爸有些同事也会抽烟,每当看着他们吸烟的时候,闻到烟味,爸爸一开始觉得很香,就想吸一口,这可是考验爸爸意志的关键时刻,但是他想到吸烟对身体的危害;想到我和妈妈的期待,终于抵制烟的诱惑,硬是一支烟也没有抽。
有一回,爸爸觉得嘴巴里有点痛,就叫妈妈看一下。妈妈看了后焦急地说:“长溃疡了,痛不痛啊?怎么会这样?”爸爸不慌不忙地说:“没关系,过一段时间就好了。这是戒烟的正常反应。”妈妈听了满是感动,刚好我在一旁也听到了,高兴的笑了笑对爸爸说:“老爸,你是不是觉得嘴巴很不习惯啊?买点东西回来吃吧!我觉得木糖醇很好吃,你买些来试试看!”“好的!”爸爸笑着回答我。后来,爸爸发现“久久鸭”店里的鸭脖子和鸡爪都很好吃,就买回来边看电视边吃。我和妈妈一开始不喜欢吃这些东西,因为它太辣,太上火。但爸爸每天晚上都会边看电视边吃鸭脖子和鸡爪,为了爸爸戒烟,我和妈妈也陪着他吃,而且越吃越爱吃,不知不觉中,爸爸慢慢忘掉了对烟的依恋,而每次和爸爸在一起时,我和妈妈与爸爸谈话的话题都远远地离开烟,生怕又让爸爸想起烟。
一天、两天、三天甚至十天过去了,爸爸好像不像一开始戒烟那样难受了。爸爸凭着坚强的意志,让烟瘾慢慢消失了。现在,爸爸基本上忘记烟了。我和妈妈高兴极了,为了庆祝这个五一爸爸成功地把烟戒掉了,妈妈还特意摆了一桌子好菜呢!
这个“五一”假日里,爸爸终于战胜了烟魔,我高兴得一跳三尺高,从此,我和妈妈不用为抽烟的事替爸爸担心了。这个五一,是我一生中最难忘的一个五一,也是我们全家值得纪念的五一! 更多:五一劳动节作文
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认真聆听,我们的青春青春在蝴蝶身上留下翩跹足迹,让蝶载着美丽飞翔;青春为天使留下一抹光辉,让她带着光辉飞向孩子的天堂;青春为河水留下一片清澈,让他载着梦想汇聚在大海里翱翔。——题记我们曾经拥有最欢实,最美丽的岁月,是童年;我们以后会拥有充满云翳,但确实如此如此美丽的岁月,是黄昏暮年;最重要的,我们还拥有现在,青春的美好!青春·喝彩不知是不是最后在这个充满我回忆的校园里漫步了,心中有留恋,有不舍,但更多的,是骄傲,因为我们曾经肩并肩,在这个看似充满硝烟的战场上拼搏、奋斗。我骄傲,我们曾经心连心,在这个战场打败了无数对手,即使有失败,但是我们无悔,因为这个赛道上,有我们拼命挥洒下的汗水,也有我们为自己发自内心最真实的喝彩。我们喝彩我们这个拥有青春祝福的年纪;我们喝彩我们拥有内在的一种为集体不懈的精神;我们喝彩我们拥有一览众山小的气概。放眼观望我们人生的赛道,在我们这个年纪,我们拥有,整个过程最奢华的喝彩,给自己的,最响亮的喝彩,这就是青春期的孩子,就是我们。这就是青春。聆听喝彩,我找到了,青春的最美的歌手!青春·歌声“……开始的开始,我们都是孩子,最后的最后,渴望变成天使……”这种歌声在快毕业的孩子中随处可以听见,带着一种对岁月匆匆流逝的愤慨和人有悲欢离合的无奈从孩子们的口中流露出来。他们不舍,舍不掉的三年欢喜悲伤;他们不愿,不愿时间匆匆冲刷他们之间真挚的情感;他们昂头,并肩面对前面道路上的艰险;他们低头,勇敢承认自己的次次失误。孩子不再是孩子,天使不再是天使,他们将自己交给这美丽,交给生活的歌,在这美丽中寻找生活,在生活中寻找歌声,用歌声诠释自己对青春的理解。我们喜欢歌声,我们喜欢唱,唱出青春的激情,找到青春的活力,这就是青春期的孩子,就是我们。这就是青春。聆听歌声,我找到了,青春最美的旋律!青春·轻狂“老班来了!”只见同学们都以迅雷不及铃儿响叮当之势回到自己的座位上,不管书是正是反,抱着“拿着就没事”的侥幸心理,看似在认真看书,实际两眼正紧盯门口的风吹草动,只见老班一脸严肃,带着一股随风飘摇的杀气杀进了教室,不知是哪个冒失鬼又一次冒犯了这个惹不起的大怪。室内鸦雀无声,只听得老班一声怒吼,接下来便是一阵腥风血雨,咱们自知胳膊拧不过大腿,又何必去触他的大忌呢,一通千年永不变的数落后,老班终于战到了口干舌燥的地步,转身离去。接下来便是我们的天地了,班长在讲台上用上吃奶的力气敲打着无辜的讲桌,可下面的态度是:管你是玉皇大帝还是阎王老儿,老班你在还可以,你走了谁怕你。笑声,哭声,打骂声连成一片,为我们的被束缚的心着实增添很多欢乐。与班主任的明争暗斗,让我们找到了青春的轻狂,这就是青春的孩子,就是我们。这就是青春,聆听轻狂,我找到了,青春最美的歌词!我在青春的身上,找到了咏颂青春这个的三个“最美”,用来咏颂青春的最美,这才是人生的最美。感谢上苍,让我遇到了青春;感谢上苍,给予了我最美的一段岁月;感谢上苍,冥冥中为我安排了你们,我的伴侣们;同样谢谢大家,陪我走过了这段日子!“我们手拉手,并肩向前走,让人生的路上,留下我们的永恒”——选自青春之书《无悔的歌》山东临沂平邑县山东省平邑县赛博中学初三:轮回蒲公英1200字 初三 抒情散文
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形容生动词语词语是词和语的合称,包括单词、词组及整个词汇,文字组成语句文章的最小组词结构形式。下面是关于形容生动词语的内容,欢迎阅读!形容生动词语【笔底春风】:形容绘画、诗文生动,如春风来到笔下。【笔底龙蛇】:犹言笔走龙蛇。形容书法生动而有气势。【笔底烟花】:比喻文章写得生动、出色。【笔走龙蛇】:形容书法生动而有气势。【传神写照】:传神:指优美文学艺术作品描绘的人物生动逼真;写照:画像。形容用图画或文字描写人物,能生动逼真地描画出来。【辞喻横生】:辞:言词;喻:比喻。言词中生动的比喻横逸而出。【呼之或出】:呼:招呼;之:代词,指代呼唤的对象。形容所描绘的人物生动逼真,也指人选已酝酿成熟,即将就任。【呼之欲出】:呼:叫,喊。形容人像画得逼真,似乎叫一声就会从画中走出来。泛指文学作品中人物的描写十分生动。【画龙点睛】:原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力。【画龙点晴】:比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力。【绘声绘色】:把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。【绘声绘形】:绘:描绘,描摹。形容叙述或描写生动逼真。【绘声绘影】:形容叙述或描写生动逼真。【绘声写影】:绘:描绘,描摹。形容叙述或描写生动逼真。【绘影绘声】:形容叙述或描写生动逼真。【活泼天机】:活泼:使富有生机;天机:指人的灵性。使灵性生动活泼,自然舒展。【活色生香】:书面上呈现活生生的景象,而且散发出香味。形容诗画所描绘的景物生动逼真。【活神活现】:形容生动逼真,像真的一样。【尽相穷形】:原指描写刻画细致生动,现在指丑态毕露。【夸多斗靡】:夸:夸耀;斗:竞争;靡:奢华。原指写文章以篇幅多、辞藻华丽夸耀争胜,后也指比赛生动豪华奢侈。【历历如画】:形容描述清楚、生动,犹如绘画一般。【历历如绘】:形容描述清楚、生动,犹如绘画一般。【惟肖惟妙】:形容描摹得十分生动逼真。【翔鸾舞凤】:鸾:传说中凤凰一类的鸟。凤凰翩翩起舞。比喻书画用笔生动矫健。【栩栩如生】:栩栩:活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真,如同活的一样。【议论风发】:形容谈论广泛、生动而又风趣。【有色有声】:原形容既有声望,又有文采,看起来十分显耀。后也形容说话或表演精彩生动。【有声有色】:形容说话或表演精彩生动。【有血有肉】:比喻富有生命的活力和内容。多用来形容文艺作品中人物形象生动。【有滋有味】:指十分有味道,生动。【鱼烂土崩】:鱼烂:鱼腐烂从内脏起。比喻国家内部发生动乱。【予齿去角】:指天生动物赋予齿就不赋予角。比喻事物无十全十美。【跃跃纸上】:跃跃:生动形象地呈现。生动形象地呈现在纸上。形容文学作品叙述描写真实生动。【照本宣科】:照:按照;本:书本;宣:宣读;科:科条,条文。照着本子念条文。形容讲课、发言等死板地按照课文、讲稿,没有发挥,不生动。【捉衿见肘】:形容书法生动而有气势。【捉襟露肘】:指整一整衣襟就露出肘子。形容衣衫褴褛。引申为顾此失彼,处境困难。亦形容书法生动而有气势。同“捉衿见肘”。【龙蛇飞舞】:形容书法笔势遒劲生动。【论议风生】:谈论得极其生动而又风趣。【妙能曲尽】:指妙处能够完整、生动地表达出来。【穷形极状】:穷:尽,极。指描写刻画十分细致生动,也指丑态毕露。【穷形尽相】:原指描写刻画细致生动,现在指丑态毕露。【如见其人】:像看到他本人一样,形容对人物刻画非常生动逼真。【如见其人,如闻其声】:象看到某个人,听到他的声音一样。形容刻画、描写人物生动逼真。【如闻其声,如见其人】:象听到他的声音,象见到他本人一样。形容对人物的刻画和描写非常生动逼真。【神动色飞】:脸上显出极为生动的表情。【神飞色动】:形容脸上表情生动。【随物赋形】:指针对客观事物本身的不同形态给予形象生动的描绘。【论辩风生】:议论辩驳,极生动而又风趣。拓展:形容很规矩很庄重的词语1、肃穆:形容气氛庄重的词语。2、端庄:端正庄重,举止端庄文雅。3、严厉:严肃厉害,非常的有威严。4、严肃:庄敬、庄重;使人感到敬畏。5、规规矩矩:指人的品行方正,谨守礼法、有素质。6、一本正经:形容态度严肃庄重,有时也带讽刺意味。7、不苟言笑:苟:苟且,随便。不随便说笑。形容态度庄重严肃。8、毕恭毕敬:毕:十分形容很规矩很庄重的词语形容很规矩很庄重的词语。形容态度十分恭敬,后来也形容十分端庄有礼。9、郑重其事:郑重:审慎,严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。10、庄严肃穆:庄重、严肃、庄重肃穆、严肃恭敬。指人的态度、神情很庄严等。11、肃然危坐:肃然:十分恭敬、肃穆的样子;危:端正。十分肃穆而端正地坐着。12、肃然起敬:肃然:恭敬的样子;起敬:产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。13、正襟危坐:襟:衣襟;危坐:端正地坐着。整一整衣服,端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。14、庄严:佛家语。佛家对表相事物,或心理行为的道德意义的修饰、加强,称为庄严。今人以端庄而有威严为庄严。15、循规蹈矩:循、蹈:遵循,依照。规、矩是定方圆的标准工具,借指行为的准则。原指遵守规矩,不敢违反。现也指拘守旧准则,不敢稍做变动。1200字以上
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生动的一刻作文【生动的一刻作文】【篇一:生动的一刻】如果说2008年中国最为生动与难忘的是哪一刻,一定有大多数人说是奥运.那如果问你奥运中最生动的是哪一刻,一定会说是点燃主火炬的那一刻.其实,并不一定奥运的生动在于圣火的点燃.因为圣火点燃的那一瞬间,在每一个人的脑海里几乎都是一样的情景,然而,奥运中最珍贵的就在于每一个人对于奥运的不同的感受.感受的魅力在于每一个人的不同之处,而往往第一感受是最为不同的,对于中国来说,申奥成功的那一刻才是这一切美好之梦的第一刻.记得那时奶奶家还没有换电视机,不过电视的效果还是很不错.那是01年的暑假,我幼儿园刚刚毕业,连小学都还没上.所以我对于那一年的记忆还近乎渺茫,唯独这个记忆还可以时长被想起.那时我几乎睡觉很早,几乎是八点半之前就能上床睡觉了,一般只有过年才会睡的很晚,可是那天一直到将近十点还精神抖擞的.那时我还不知道这一天晚上对于中国来说有多么重要,只是想早点睡觉而已,电视的内容早已记不清了但是让我记忆最清楚的,也许就是那照红了天空的花炮.当萨马兰奇宣布结果后,只听见窗外传来一声隆隆的巨响,把我吓了一大跳,原来是一朵巨大的红色烟花在窗外升空,接着就是隆隆的花炮声与噼里啪啦的鞭炮声不绝于耳,几乎响彻了天空,也染红了天空,这时我才意识到发生了一件重要而让人兴奋的事情.因为我从来都没有看过这座小城突然会燃放这么多的烟花,甚至是过年的时候也没有这么热闹,鞭炮的声响一直持续到下半夜,也不知是热的还是吵得,弄得我怎么也睡不着,所以早上,我直到将近十点才起床……后来想一想,的却比过年还要快乐.就在那个记忆的伴随下,鸟巢在不知不觉中建了起来,可那段记忆似乎还是在刚刚发生的.似乎在奥运圣火熄灭的那一刻起,我意识到,那段记忆已经过去了七年多了…【篇二:生动的一刻】“老师,您好!”我满怀深情地叫了她一声.她是我母校里的老师,如今,我在上学路上与她相遇,礼貌地尊称她一声是必然的我的心里深深地爱着她,多么希望相遇时,我能上前与她回忆一番:师生情谊、师生矛盾、师生趣事……那是多么美好的一刻呀!可是,自从步入中学,时间就紧了,我平时非常得珍惜,只是——一天晚修上学路上,我正赶上车多时期,车辆与行人络绎不绝把道路堵得水泄不通,喇嘛声、汽笛声、机动车声混杂一片.我骑着自行车在路上东行西挤,视线快速地扫过每一张脸.忽然,一张熟悉的面孔映入眼帘,她,我的老师,我急刹车,跳下车来,把车移到路边,恭敬地给她敬了个礼,激动地叫声:“老师您好!”她望着我,殷切地脸上洋溢着感动的眼神.“上学啦!”她欣慰地微笑着.路边的行人望着.见到她,我有一种故时的感动,恨不得拥上前去仔细瞧瞧她的容颜,与她拥抱在一起.人很多,车也多,我只好无奈地望着.我相信,此时此刻作为老师的她会了解我的,她也知道我在想什么,所以,我怀着一颗感恩的心向她微笑致意.也许车灯、路灯太耀眼了,我发现夜中的她微笑得像天使,眸也是闪着光泽,我向她深鞠一躬,挥了挥手,骑上车,上学去了.我很清楚她是一个怎样的人,她也不会责怪我的.但是我的确留下了一个遗憾:没有真正的与老师拥抱.回忆起往事,一连串的珠子闪着璀璨的光芒.小学时的她,是多么地关心我呀!每天都得检查我的功课;我的泪蕴在眼里,流在心里.亲切的她,总忘不了与他,总忘不了与同学谈心,我多么地希望再和她谈谈心啊!哪怕只是轻轻地抚摸一下她的手,那双操劳了一辈子的手.我也知道,此时的她也想像儿时抚摸我的头那样去记忆深处寻觅出那美的感觉,那是最值得回忆的一刻.我恨我自己,那么吝啬,连几分钟也不曾给她,我也恨时间,它为什么总是那么短,相遇且短暂.遇见母校老师,那是多么荣幸的事呀!可我不仅没有和老师倾谈,更没有走到她的身旁,去慰问她的生活.不过,我认为我能与老师深情地相互对视,相互打招呼是我最杰出的着作.回忆、对视、打招呼、感动融合为一种至高无上的人生品味,那一刻竟是如此的美丽.“老师,您好!”蕴藏多少思念与祝愿,也许此刻我最想表达的就是她呢!只是希望,若情缘深厚;再次相见,自己会去品味那最美的一刻,更要去弥补那天下最美、最美的一刻!【篇三:生动的一刻】知识是由一点一点积累起来的,习惯是由一天一天养成起来的,人生是由一刻一刻拼凑起来的……生物体的基本单位是细胞,知识的基本单位是要点,生活的基本单位是每一刻……人生是无数一刻的集合.在我14年的生涯中,充满着足以让我喜怒哀乐的种种一刻.有使我感到温馨的一刻,有使我泪流满面的一刻,有使我破涕为笑的一刻,也有使我记忆犹深——生动的一刻……大概是两年前的时候吧,那时的我刚刚步入实中的大门.一身稚气、被父母娇惯了的我,记不清是谁无意中刺激了我的脑神经,我突然心血来潮地要求老爸给我买一只不会长大的京巴狗.差不多四五天之久,老爸也不知怎么弄来了一只浑身上下白的一尘不染的小京巴.它用那双乌黑而又炯炯有神的大眼睛审视着它的新家,我蹲下来仔细观察这个可爱的小Baby——它娇小的脸上嵌着一个小的如芝麻粒似的鼻子,樱桃一般的嘴巴里牙齿数屈指可数……它长得娇小可爱,以至于我不敢抱它——一来是怕玷污了它那一尘不染的白毛,二来是怕粗枝大叶的我不小心跌伤了这玲珑娇小的生命……养了差不多一年的时间,由于我着重把精力放在它身上,老爸老妈义不容辞地要把它送到三姨家.我试图用眼泪来说服他们,但是我仍没有扭转事情的乾坤.无奈之下,我同老爸老妈来到三姨家.一路上,我拼命拼命地安慰自己“暑假我还会接它回家的”……到了那个熟悉的门口,我望着怀中可爱的它,我不忍心跨进去……在三姨家呆了四个小时,老妈提出“让我回家写作业”的要求.我跨出了那个三尺高的门槛,我走了,一步三回头地走了.还没有迈到车旁,我一回头,它已经疾速向我跑来,我一蹲身,它又熟悉地跳到我的怀中.我不忍看它,因为我相信通人性的它很清楚“它的主人不要它了”,我强忍着不让泪珠滴下.可是,余光中我却清清楚楚地看到——它的眼角涌出了泪花……两年前与宠物分离的那一刻,是让我今生今世最难忘的一刻,是让我泪流满面的一刻,同时也是让我感到最生动的一刻——它再现了人与动物之间应有的友谊!让你的人生多姿多彩,使生动一刻布满你的生活吧……【篇四:生动的一刻】日全食,是天空写给大地的童话吧!也不知是谁悄悄拿出深色幕布的天空,准备好了舞台.月亮迈着轻盈的步伐,走到了太阳面前.我激动地摘下日食观测镜,仰望着天空中那壮观的一幕.这是一次奇妙的旅行,是一场无声而又近乎完美的电影.瞧!在深色幕布的天空的衬托下,不同凡响的钻石环让人觉得更加不同凡响,看它那金色的光泽,好比是一只光彩夺目的凤凰,有着金光灿烂的羽毛,那美轮美奂的钻石环,是那样的珍贵,好似一颗金子般的心灵;是那样的美丽,如同美好的湖光山色;是那样无暇,仿佛是一片万里晴空.我如痴如醉地望着那令人赞叹的钻石环,不禁展开想象的空间,我从小就听奶奶讲“嫦娥奔月”的故事,我就知道月亮上有嫦娥、玉兔、桂花树和吴刚,可当月亮遮太阳时,月亮上嫦娥、玉兔、桂花树和吴刚都怎么样了呢?我想:玉兔肯定怕被太阳烤熟,上蹿下蹿,一会儿跑到嫦娥的肩上,一会儿又跳到桂花树上,可谁知,桂花树突然着火了,不一会儿,就被烧成光秃秃的树干了,可片刻之后,桂花树又有恢复了原来的面貌,幸亏玉兔反应快,及时逃到吴刚手上.嫦娥和吴刚有仙体护身,嫦娥依然向往常那样思念后羿,吴刚也向往常那样专心致志的砍桂花树……这时,短短几分钟的钻石环消失了,我也从想象的世界回到了现实生活中,快看!开始复圆了!【篇五:生动的一刻】那一刻如一条金色的小鱼,总在我记忆的小河里游来游去,时不时还泛起一阵阵金色的波浪.——题记在现实生活中苹果只不过是个普通的水果,可以解渴的水果,但有时它却表达着一种慷慨.记得小时候,我从不向父母要零花钱买东西,所以我身无分文,想买东西,却不能买,因为没钱,但是我很想吃苹果,有时爸爸买水果时,只买些梨子、葡萄,不买苹果,这些使我都没吃成苹果,想去找妈妈买,想着父母挣钱也不容易,便没有去要,只好独自跑到水果店里去看一看,摸一摸,这样一天去一次,一天去一次,搞得水果店的老板都快认识我了.有一天,当我又跑去时,老板笑着对我说:“小朋友,你每天来一次,是不是为了看一看苹果,想吃一吃苹果,如果是,就要你妈妈去买些吧!”我摇摇头说:“爸爸妈妈挣钱不容易,不能随便要东西.”老板又说:“呀!小朋友真懂事,来拿个苹果吃,叔叔不收你钱,反正一个也值不了多少钱.”说完,我接过水果,大口大口吃了起来,他看我的吃像笑了起来,我看看他,也笑了起来,笑声充溢着整个水果店,我难忘那一刻,难忘水果店老板热情的招待,给了我一个苹果,他那种精神,令我钦佩,也令我难忘.在现实生活中,有许许多多的事情,但有时一句话,一个目光,一个瞬间,会使你难忘,别人的一个谦让,一个给予,一个鼓励,也会使你难忘到永远永远.【篇六:生动的一刻】永远的北京,我们期待着感动全世界人民翘首以待的奥运盛会今天已拉开帷幕.我从开始的倒计时看到结束,2008年奥运今天终于迎来!作为一个中国人我无比激动和自豪,今天的奥运会开幕式办得很成功!这次奥运会开幕式的“含金量”可以说非常高,从开始的中国文化开始,非常有创意.全都是人控制灯光和动作.而不是电脑控制的,可以说技术含量也非常高.我认为向外国人介绍中国的文化很好,这样的开幕式可以说是艺术与体育结合的整体.留给我印象最深刻的是:很多脚印状的烟花从北京城向国家体育场迈进,从中让人联想篇篇.国际奥委会主席罗格在开幕式上高度评价北京奥运,这将是一个公平、公正、公开的体育盛世.是啊,体育赛场上就要赛出水平,赛出风格!开幕式中国队是最后一个上场的,当中国队上场时,全场的人都激动的站了起来.我也激动的大叫起来,当姚明举着五星红旗,那种气势重压全场.我情不自禁的喊出:酷!帅!中国队的运动员的衣服是红色和黄色的,据我观察,穿黄色衣服的少于红色衣服的.这应该也有一定的寓意,五星红旗,黄色占少部分,而红色占绝大部分.黄色也很醒目,看到中国运动员对着镜头微笑的面庞,我也微笑了!如果你看了奥运会的开幕式你会发现在姚明身旁还有个小女孩在拿着小旗帜高兴的挥舞着走着,她是此次汶川震区的小学2年级学生.小孩子还真有点意思,按说应该姚明走在先,可我发现她好几次超了姚明呢!呵呵!搞得真像中国队1000多个运动员由她带领的呢,开个玩笑!其实从这次中国把小学生安排在奥运会开幕式上跟着仪仗队走,我们可以看出中国政府对于孩子的关爱和重视.感觉孩子永远在中国政府眼里永远是主角!今夜将是个不眠之夜,我是如此激动和自豪!看到一个个微笑的面庞,自己嘴角也会轻轻微笑.中国队加油!博出精彩!千年历史的泱泱大国,千年文化底蕴的深厚积淀,千年民族梦想的殷殷期盼,千百万人的关注与祝福,千千万万个日夜的不懈努力与付出一下子汇聚成为了只有千日的等待,奥林匹克色彩终于有了中国红,中华民族的伟大腾飞不再是梦想,让五环旗飘扬在北京的上空.1200字以上 叙事
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作文指导 写具体、生动怎样把作文写具体(一):要学会多问几个“怎么样”来扩展情节作文时有些同学只习惯于概括叙述。怎么办呢?行文中如果学会多问几个“怎么样”就能够把情节写的具体详细。例一: 一元钱 :下午放学后,我回到家里,奶奶给了我五元钱,叫我到超市买一斤大葱。我来到超市,买了一斤葱,拿起售货员阿姨找的钱就往家跑。回家奶奶一数钱,发现少找了一元。我去找她,阿姨却不承认。奶奶听了这件事,很生气,就告诉了她们领导。可以这样来问:问1、售货员少找你一元钱,当时你怎么没发现呢?问2、你去找售货员,你是怎么说的?问3、售货员怎么回答你的?问4、你听了这话怎么想的?问5、奶奶知道后,有什么看法?问6、反映给领导有什么结果?如果把这些内容补充进去,不就成了一篇内容充实的好作文了吗?例二: 游泳游泳池的水很清。我和爸爸下到水里。爸爸站在我前面五六米处,我向爸爸游去。爸爸给我指出了毛病,又耐心指导我练习,使我很好地掌握了动作要领。最后我一口气能游五六米了。可以问;1、怎么样才算是“水很清”? 2、我怎么样向爸爸“游去”的?3、爸爸给我指出哪些“毛病”? 4、怎么样指导的才是“耐心”?5、掌握了什么动作要领?例三、 学校的大花坛“学校大花坛里的花儿开了,五颜六色,形态各异,芳香扑鼻,真美呀!”我们可以提下列问题:⑴花开得怎样? ⑵都有什么颜色?⑶都是什么样子的? ⑷如何表达花香? ⑸花坛的作用如何?例四、 做作业“有一次,我在教室写作业,写着,写着,遇到了一道难题。我想了很长时间,还是做不出来,这时我的同桌李洁走过来,耐心地帮助我。最后,我终于把那道难题做出来了。”如果我们多问几个“怎么样”,就可以把这段文章所记叙的情节具体生动地展现出来。1、“我”遇到了一道怎么样的难题? 2、做不出来时,我是怎样想的?3、当时的心情怎么样? 4、同桌是怎么帮助“我”的?5、他对我是怎么说的? 6、“我”是怎样开窍的?等等。在写作文之前,对感受最深的部分一定要认真想一想,多问几个怎么样——怎么说的,怎么想的,怎么做的,这是一把写具体的钥匙,用它去开内容空洞的锁,一般都灵。怎样才能把作文写具体(二):要学会把一个场面或片段分解开写:把一个场面或片段分解成几个部分,把人物的行动分解成若干动作,就象电影中的慢镜头一样,对每个部分、每个动作都作出描写,然后按照一定的顺序连接起来,可以使描写变得具体生动。例如:有个同学描写一次足球赛中的射门动作“小刚带着球,飞速冲向球门,猛地一脚,把球踢入网底。”同样显得很笼统。如果把这一进球过程分解为接球——带球——过人——射门——进球。然后再想想每个动作的具体情景,最后把这一连串的动作连接起来,就会使描写变得生动具体:“小刚在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球,习惯性地用大腿轻轻一颠,将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶,以灵活的动作晃过后卫的阻击,又避开已经扑到跟前的守门员,一脚抽射——进啦!”怎样才能把作文写具体(三)要学会按一定的顺序、从不同的角度描写事物在作文中对事物的描写要依据一定的顺序,要么从上到下,要么从左到右,要么先主要再次要……还要学会从视觉、听觉、嗅觉、触觉等不同的方面进行描写,这样写出的文章才会有声有色、有情有景、内容具体充实。 如有位同学写 看菊展 中对菊花的描写“红的、黄的、紫的……这里的菊花不仅颜色各异,而且姿态万千——有的彬彬有礼,有的羞羞答答,有的倒挂枝头,有的昂首怒放。瞧!那一株象美丽的少女安详自若,那一株又象翩翩少年笑迎秋风……一阵微风吹来,芳香四溢,沁人心脾。”这段描写就是从视觉到嗅觉,从颜色到形态,把菊花的美丽具体生动地描绘了出来。具体生动的描写来源于对生活细致认真的观察。朱自清说,在观察生活时要对“一言一动之微,一沙一石之细,都不能轻易放过。”而同学们对生活的观察和感受却往往很粗浅,或者只停留在表面上,在头脑中形成的印象就会很模糊,所以在作文时对事物的描述也就很笼统。因此,我们要学会观察生活,并且能够抓住要领,找出规律,做到举一反三。例如,对熟悉的花草树木的观察可依照:根+杆+枝+叶+花+果的顺序对其色、形、味进行描摹;对人物的刻画可依照:外貌+情态+动作+语言等进行描写。只要我们坚持细致认真地观察生活,克服在观察时“熟视无睹”的毛病,细心体会,时常练笔,就一定能够把文章写得生动具体。过程最重要,写具体有绝招写人和记事的记叙文,实际上都要记事。记事的核心是把事情的过程写清楚。观察不细致,体验不深刻,思考不充分,事情的过程就写不具体。观察、体验、思考,到了写作文的时候,只有“思考”一项还能补救一点。我们不能到写的时候才想到要去观察和体验,而且,这里的“思考”原指在观察、体验的过程中的思考,并根据思考,更加细致地观察和更加深刻地体验。因此,只有扎实的观察基本功,才是我们解决“写不具体”问题的关键。但是,已经趴在课桌开始写的时候,也是可以找一些技巧帮助我们回忆,想清楚事情的过程。1、少用“美丽极了”这样的形容方式。为什么许多同学写不具体?就是因为他爱用“美丽极了”、“感动极了”、“太让人伤心了”、“痛苦死了”等这样的形容方式。有位老师很幽默地说:朱自清写扬州瘦西湖,如果开头就来个“美丽极了”,我看就可以用“流连忘返”或“依依不舍”结束了。这样,一篇文章还怎么写?我们要把“美丽”的特征通过一个一个具体的景物描写出来,把“感动”之情通过一件件事情的发展过程展现出来。我们要让你的描写和叙述把读者带去同你一道感受。2、少用“做了”这样的叙述方式同学们有没有注意到,有些人在作文中写的句子多是“我做了……”这样简单的叙述。这些人没有写“是怎样做的”。请你比较:①艾丽丝没有发现我在支吾搪塞或隐瞒欺骗。②艾丽丝来来回回好几遍地搜索着我的目光,想看看我在支吾搪塞,还是在欺骗隐瞒什么,但是这两样她都没有发现。注意带点的部分:第一句只讲了“没有发现”,却没有像第二句那样讲清了“怎样没有发现”。3、少用“遇到了—道难题”这样的叙述方式同学们在叙事的时候往往很着急,一心一意急着往下说。“星期六晚上,我遇到了一道难题,做不出来。后来,我在爸爸的帮助下终于做出来了。”这是一道什么样的难题啊?他忘记说。 请你比较 美丽的北海公园 修改前后的不同:修改之前: 来源:学科网ZXXK星期天早晨,我来到风景如画的北海公园游玩。我随着熙熙攘攘的人群走进了北海公园的大门。我们来到玉带桥上,玉带桥的栏杆是汉白玉做的,可精美了。向北看,可以看到高高的琼岛,琼岛上的景物美丽极了。向东边看,是一个大荷花池,那里的荷花真漂亮。玉带桥的西边是北海湖,湖水很平静。北海公园可真美啊!修改之后:星期天早晨,我来到风景如画的北海公园游玩。我随着熙熙攘攘的人群走进了北海公园的大门。首先展现在我眼前的是架在湖面上的玉带桥。远远望去,它洁白如玉,状如飘带,所以人们称它为“玉带桥”。玉带桥的旁边各有一座五彩缤纷的牌楼,牌楼顶上琉璃瓦在阳光下熠熠闪光。走上玉带桥,可看到汉白玉的桥栏上刻着精美的花纹。站在玉带桥向北看,可看到高高的琼岛。琼岛上的树木层层叠叠,郁郁葱葱。还可隐约看到绿树掩映的弯曲的小路和小亭子。琼岛上面耸立着一座白塔。远远看去,白塔宛如一位身披白纱的仙女,在万绿丛中迎接络绎不绝的游客。玉带桥的东面是一个大荷花池。池内盛开着美丽的荷花,粉红的、淡黄的、雪白的……这些荷花在肥厚而油绿的荷叶衬托下,显得格外娇媚。微风吹过,荷花微摆,恰如少女翩翩起舞。阵阵清香,随风飘来,沁人心脾,令人陶醉。玉带桥西边是北海湖。湖水碧绿,水面平静,把琼岛环抱其中。有时微风乍起,波纹涌动,使这湖水更有一种诱人的魅力。偶尔,几只小船划破了水面的平静,船上的游客欢歌笑语,尽情享受大自然所给予的无限乐趣。北海公园可真美啊!在修改之后就写清了“什么样的玉带桥”、“什么样的琼岛”、“什么样的荷花池”、“什么样的北海湖”。这样写,就具体了。4、事情的过程不能用一两句话就讲完了。记事的时候,事情的过程是文章的中心部分,不能用一两句话就讲完了。我们要把事情的发展经过分解成几步,一步一步地描述。请看病例:绿梳子的故事一次,我和好朋友炎炎从公园里玩耍回家。马路边,有人卖梳子。我选中了一把粉红色的梳子。那个老爷爷以为我付了钱没拿梳子,又把一把绿色的梳子递给我。回到家,妈妈狠狠地批评了我:“你白白地得到了把梳子,可你丢掉了什么呢?”我一听,是呀,我丢掉了诚实!这把绿梳子时常鞭策着我一定要诚实地做人!事情的过程写得太简略了。可以把事情分成几步来写:①看见小摊贩:②选梳子;③好心人又递过来一把梳子;④犹豫后拿着跑了:⑤告诉妈妈后挨批评:⑥还梳子;⑦内疚和鞭策。修改后的作文,内容就具体多了。 来源:学科网ZXXK绿梳子的故事一次,我和好朋友炎炎从公园里玩耍回家。马路边,一群人正围着一辆手推车看。我挤上前去一看,原来是卖梳子的。好不容易,我从千万把梳子中选中了一把粉红色的,印有卡通人物小兔子的梳子。我付了一元五角钱,正要走,就听见那个卖梳子的老爷爷喊:“哎,小朋友,你怎么不拿梳子就走了?”说着,顺手拿过一把绿色的梳子递给我。我愣了一下,只见后面有人碰我,一见是炎炎,她努努嘴,示意我收下。我一狠下心来,就拿过梳子转身跑了。回到家,我给妈妈看两把梳子,并给她说了整个事件的过程。妈妈一听,虎下脸来:“这么大个人了,也不懂人情。人家老爷爷一天才挣几个钱呀!你拿了把梳子,可你丢掉了什么呢?”我一听,是呀,我丢掉了诚实!我推开门,出门去寻找那位老爷爷。可是他却是像蒸发似的不见人影。我的心中充满了愧疚。至今,这把绿梳子还在我的抽屉中。我经常看着它默默沉思着……这把绿梳子时常鞭策着我一定要诚实地做人!(汤逸飞)5、一个活动的过程不能用一小段笼统叙述,而要把活动分分阶段,每个阶段用一个自然段来叙述。写活动要想写得具体生动,就要把活动过程分成几个阶段,每个阶段都用一两个自然段来描述。如记叙一个实验活动,可以把实验过程分成“实验的准备”、“进行实验”、“实验结果”三个部分来写。选一个部分写详细点。记一次联欢活动,就可以分成“准备”、“活动进行”、“结果”。其中,“活动进行”写详细:选几个人、几类的情况分人、分类写。在每种情况中加进旁观者的表情、动作。注意,一定要有“开始”和“结束”这两个词,给别人留下有始有终的印象。6、场面描写要点面结合。所谓点,就是局部的情况:所谓面,就是整个的场面。我们也可以把一个大场面看作几个小场面来写。7、把一个动作分解为一组动作。同学们写人物的动作往往过于简单,只写最后一个表示结果的动作。如写炒菜:“我先用抹布擦,擦不掉。我又用清洁球来擦,可是把桌子上的红油漆都擦掉了。我冷静地想了一下,终于想出了一个办法。”这样写,比较简单。把每一个动作分解成一组动作后,就具体多了。我拿起抹布,在水池里将抹布打湿后,来到桌子旁,用力地擦,可是擦不干净。于是,我拿起清洁球,选中桌子的一角,闭上眼睛,咬紧牙关,用力地擦。过一会儿,我睁开眼睛,眼前的景象把我给吓呆了,被擦的那一角,红油漆都快给擦掉了。我想:这种办法可行不通,要是把桌子上的油漆给擦掉了,不是给爸妈骂死了吗? “怎么办?”我走来走去,焦急的地自言自语。“高欢,你要冷静下来,仔细地想,我相信你一定能想出妙计。”我促使自己冷静下来。我坐在椅子上,绞尽脑汁地想。我又挠了挠头。“有了!”我惊喜地喊道。(高欢作文片段)8、写人物不下“评语”而要让事实说话。有些同学用一两句评语就给人物下了定论。他们的作文不需要读者自己来判断,来思考。因此,他们作文中的人物,读者无法感受到人物的具体形象,而只有空泛的“特点”。这样写,其实是作者没有抓住特点。我们应让事实说话,让人物在他所做的事情当中变得鲜活起来,变得感人。试比较:白求恩从小热爱学习。他勤于钻研,不怕吃苦。他甘于寂寞,不贪玩。他积极思考,敢于求证。他对动物的身体充满了好奇心。他小时候也不知做了多少解剖实验。正是他的这种探究精神使他日后成为一名出色的外科大夫。这段文字几乎都是“评语”,没有一点具体的事例。我们再读一读下面的这段文字,全文只有一句“评语”,作为总起式的开头,其他的句子都用来记叙白求恩所做的事情。白求恩从小热爱学习。六七岁的时候,他就自动学习解剖甲虫、青蛙和小乌。有一天,他悄悄躲进楼上一个房间里,关上门不知在干什么。过了一会儿,他妈妈闻到一股血腥气味,赶紧推开门进去,只见白求恩一本正经地站在桌子旁,桌上大盘子里盛着一条刚从食品店买来的牛腿,他正聚精会神地用小刀解剖着牛腿呢。“我想知道这里面血管、肌肉和骨头的位置。”他向吃惊的母亲这样解释着,“我愿意长大能像爷爷和爸爸一样,成为一个外科大夫。”母亲疼爱地说:“好孩子,你年纪还小,等你长大再学吧!”白求恩严肃地回答说:“应该从小开始!”说着又认真地解剖起来。 来源:9、写不具体,不能胡乱“扩充”,要选准重点部分,作到有的放矢地详写。写不具体的同学因为作文的字数不够,往往胡乱扩充,这里放大写几句,那里放大写几句,结果,字数差不多了,好像也具体了。其实,这不算具体。真正的“具体”是,该具体的地方一定要具体起来,不该具体的地方千万不能啰嗦。“该具体的地方”就是最能体现文章主题的地方。我们要把重点部分——最能体现文章主题的地方,也就是该具体的地方,然后作放大描写,能细致就细致一点,力求让这一部分成为文章的主干,最好还能写出一个或几个生动的细节来。这就像打蛇要打七寸一样,选准重点部分,就是打到了作文的“七寸”。10、细节是最生动的。细节是情节和场面的最小单位,是对人物、事件、环境或景物的某一细微特征所作的具体描写。细节是作文当中最生动形象的部分。细节虽小,往往可以起到“以小见大”的作用,能突出作文的主题,能增强作文的感染力。要写好细节,是非常容易的事。只要平时勤于观察,勤于思考,时时刻刻“拿着放大镜”去观察生活和大自然,我们一定能够写出令人感动的细节。最生动的细节,需要同学们到生活中去寻找,去体验,去提炼。同学们要写细节,也要做好选择。与中心无关或关系不紧的细节就是无用的,我们要舍去不写。11、描写与叙述的差异。把故事的经过讲出来,把事物的发展变化讲清楚,就是叙述。叙述就是讲故事。叙述有顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙等几种。描写是用生动形象的语言把人物或景物具体地描绘出来的一种写法。比较:①叙述式:王师傅往炉子里添了煤,火很快就旺起来了。②描写式:王师傅往炉子里添了煤,不一会儿,那红色的火苗就腾腾地窜起来了。再比较:①叙述式:马路上过来一辆小车。②描写式:马路上吱吱呀呀地过来一辆破旧不堪的小车。叙述式的句子只写出了“事情”,描写式的句子不但写出了“事情”,还写出了事情的具体情状。叙述式句子只是告诉读者结果,描写式句子还引发读者的想象。同学们在作文中要不要多用一些描写式的句子?描写有人物描写、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、景物描写、静态描写、动态描写、对比描写等。12、忘记所有的写作技巧,让人物、事情的本来面貌来说话。最高的写作技巧是把所有的技巧都烂熟于心,而表达时好象不露痕迹。有些同学被知识,被章法,给迷住了,给捆绑住了手脚,不敢下笔。方法是为谁服务的?是为我们知道的,看到的,怎么想的服务的,其实,许多文章很感人,并不是作者写得好,而是人物或事情的本身就非常感动人,无论是谁去写,都能写得感人。因此,抓到好的素材,用最有效的手法,让人物和事情的本来面貌来说话。13、把厨师带到原料间搜索以后,再构思出好菜单。拿到一个作文题的同学,就像拿到点菜单的大厨师。厨师看着菜单来选菜、配料。我们写作文也是按照题目来选材、构思。厨房里如果已经没有西红柿了,你怎么有办法烧出西红柿蛋汤啊?只能改换别的菜。我们在构思“菜单”时,不要匆忙,应该带领“大厨师”来到原料间盘点一下,有哪些材料,然后再动笔。只有构思出原料充足的菜单,我们的作文才会好写哦!14、把好的嫩芽嫁接到老树枝上,凭想像来点虚构。有些材料很好,可又感觉到它的内容不够充足。怎么办?最好换掉不写它。但是,有时在考场上已经写了一半了,才发现材料不够,那只有采取“嫁接法”了。把别的树上的嫩芽嫁接到你家的树上来。你把玫瑰的芽嫁接到柳树上,那肯定不行;但是,把玫瑰芽嫁接到野蔷薇树上,反而长得更好,因为蔷薇的具有更强的抗病性,而玫瑰花比蔷薇花更漂亮。这真是完美的结合。作文的选材也可以来个嫁接。虚构不是不真实,关键合情合理。想象作文不是也能得高分吗? 西游记 不是也是名著吗?再说,你要写远方的表哥在课堂听课开小差的情景,可是,你并没有看见过表哥上课。天下上课开小差的情景都差不多,难道你自己没有开过小差吗?把你开小差的情状写在你表哥的身上准没错!15、反复修改,不断删添,向“不具体”开炮。只要不是课堂作文和考场作文,我们可以把作文稿子放在家里慢慢地修改,慢慢的冷却思维后再读再改,慢慢地请教别人的感觉再改。即使是课堂和考场作文,我们也应该多修改几遍,除非时间不够。16、避实就虚,发动优势兵力攻击。每个人都有自己的思维优势和表达优势。在一个班的同学,有的善于议论,有的善于叙事,有的善于表达感情,有的善于写想象作文,有的善于写游记,有的善于写……你应该发挥“优势兵力”对作文题发动攻击。一旦写不出来,就要采取“避实就虚法”,不能正面描写,就侧面描写。要实写与虚写相结合。朦胧自有朦胧美。17、遇到名词(表示名称的词),想办法在前面加上“什么样的”修饰语。如“一身羽毛、一对翅膀,加上尾巴,凑成燕子”这句话对不对?对,但是不具体,不生动。看 燕子 这篇文章怎么修饰名词的:一身(乌黑光亮)的羽毛,一对(俊俏轻快的)翅膀,加上(剪刀似的)尾巴,凑成(活泼机灵的)小燕子。(加点是名词)18、遇到动词(表示动作的词),想办法在前面加上“怎么样地”。如“他走了。”(加点的是动词),要使这句话变具体,可这样写:“他背着书生气地走了。” “他双手捧着书,一蹦一跳地走了。”等等。19、用上比喻、拟人、联想、夸张、排比使句子活起来跳个舞。本课要点:1、写人和记事的记叙文,实际上都要记事。记事的核心是把事情的过程写清楚。2、只有扎实的观察基本功,才是我们解决“写不具体”问题的关键。动一动,练一练:1、根据自己的学习经历,自拟题写两篇记叙文。提醒:要把事情的过程写具体。1200字以上 初中 叙事
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生动成文细致出章请看下面几组句子:第一组原句:有枚硬币落在地上。有枚硬币(个小银元),从桌上滚下来,落在地上丁丁当当地跳着。——(俄国 陀思妥耶夫斯基)第二组原句:他吃着饺子。(描写一个饿汉吃饺子的情形)他一手端着醋碗,另一支手把整个饺子塞进嘴里,并不时地在嘴边扇扇风,嘴里发出吧唧吧唧的声音。第三组原句:他衣服湿了。他上衣的前襟、裤子的膝盖全湿了。这三组句子,虽然每组的内容一样,但是每组的前一句不具体、而后一句具体却是不争的事实。给学生明确具体句与非具体句的区别,是教师一板一眼传授句子具体写法的前提。什么叫具体句?能让读者看得见、听得清、摸得着、嗅得出来的句子,就叫具体句。什么叫不具体句?不能让读者看得见、听得清、摸得着、嗅得出来的句子,就叫不具体句。那么怎么样把句子写具体生动呢?我们先来看一下上面这几组句子:第一组:这个句子,由原来的不具体句,改成描写具体细致的句子,是因为逐步扩充了三个内容:第一步----硬币从哪里落?第二步----硬币怎样落的?落地后的状况怎样?第三步----硬币落地后的响声怎样?第二组:由原来的不具体句改成细致生动的句子,活灵活现地表现出这个饿汉的吃相,比原句增加了动作、神态、声音。第三组:把“衣服”落实到“上衣的前襟、裤子的膝盖”等部位,这样使句子变得具体。从这几个句子可以看出,把句子写得具体生动并不难,只要让学生明白具体生动的句子的意义和作用,学会观察和比较,在作文的过程中学会运用各种思维方法即可,经过多年的探索研究,笔者将自己实践中行之有效的方法归纳为以下几种:1 调动感觉法。指调动人体的各种感觉器官:视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉来把句子描绘得具体细致生动。如,原句:秋天来了,叶子从树上落下来。视觉:秋天来了,落叶如断翅的蝴蝶,做着最后的盘旋。它们用尽最后的气力甩出极美妙的弧线,落地后仍不甘心,追着秋的舞裙飞旋……听觉:秋吹着古老的风笛掠过树叶,叶儿仿佛受到了感染,你催促着我,我催促着你,笑着,闹着,从母亲的怀抱中挣脱。“我们长大了”,空气中满是叶儿幸福的呼喊。味觉:谁说秋风苦涩,谁说秋阳无味,那飘过嘴边的片片落叶,不正如清爽的薄荷,沁人心脾!嗅觉:秋叶洒落,叶间是风的气味,缝隙中,隐藏着片片叶子生命的芳香。今日的飘落,不能招得蜂蝶,却晃然间闻到秋叶如蝶香。触觉:曾经有一片叶子从树上落下,我握在手中,却没有珍惜。直到失去后,回味起它那如棉的温柔,如花的脆弱,如石的坚毅,我才倍感懊悔。2 想象延伸法。联想和想象是作文中最常用的思维方法。要把一个句子写具体生动,实际完全可以借助这种思维方法。如:(1)原句:上课啦。使用借代法改写具体:上课的铃声响了。(借助“上课铃”代替“上课”)(2)原句:这花是红的。使用比喻法改写具体:这花象火一样红。(用“火”比喻花的“红”)3 思维转换法。在表达过程中,同一事物可以既用叙述方法,也可以用描写方法,而描写则会显得具体。我引导学生学习思维转换的方法,在写句子时想一想,能不能换种说法,使之表达得更具体。(1)语言描写法:原句:爸爸吓唬我这里有老虎。使用语言描写法改写具体:爸爸吓唬我:“别闹,这儿可有老虎!”(爸爸怎么说的,就怎么把话引述出来──注意:比如遇到“爸爸吓唬我:‘别闹,这儿可有老虎!’”这样的句子,硬要把它改写具体,不能使用“语言描写法”,只能使用概念解释法或者其它方法)(2)事物描写法:原句:这片叶子的叶脉特别好看。使用事物描写法改写具体:这片叶子的叶脉中间是一条笔直的线,两侧呈散射状分布,分布的距离极为匀称。(对“叶脉”进行细致描写)(3)心理描写法:原句:我不知道现在该怎么办。使用心理描写法改写具体:现在到底该怎么办呢?(把客观叙述的心理句,变成主观心理句)(4)概念解释法:一个概念总有其特定的具体内涵和外延。我根据这一特点,教学生学习用具体的内涵或外延代替抽象概念的方法。此法亦可叫作词语解释法。原句1:桌子上摆满了饮料。使用概念解释法改写具体:桌子上摆满了可口可乐、雪碧、芬达和北冰洋汽水。(把“饮料”解释成了“可口可乐、雪碧、芬达和北冰洋汽水”。)原句2:爸爸吓唬我们:“你们再叫狼该来了!”使用概念解释法改写具体:爸爸吓唬我、妈妈和表弟:“你们再叫狼该来了!”(把“我们”解释成了“我、妈妈和表弟”。)原句3:我真的一点儿都不想吃东西。使用概念解释法改写具体:我真的一点儿都不想吃米饭和炸鸡腿。(把“东西”解释成了“米饭和炸鸡腿”。)以上是我在多年教学中的经验所得,可以借鉴,总的原则是:写作文时,要边写边追问,清楚了文章中的人、事、景“怎么样了”,再进行想象延伸,并调动身上的感觉器官,细致描绘人、事、景的具体状态;在进行具体细致的描写时,对最能表现中心主题的内容,要力图让每一句话,每一个细节都有一定的作用。要注意响亮的词(动词、形容词、拟声词)和修辞句(比喻句、拟人句)的运用。但是作文“文无定法”,切不可一个模式,一刀切,作文的真正精彩之处在于其独特与创新,要善于动脑,勤于思考,勇于创新,才能写出属于自己的作品,才能写出真正好的精彩的文章。1200字以上 初一 抒情散文
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如何让作文具体生动起来?也许友情的力量真是伟大的,可以让雨霏对生活充满希望。——题记这是一个晴朗的日子,大家的心情都不错,因为过5天后大家会一起去“水灵乐园”,这个乐园是充满欢乐的。这里有许多动物,有许多器材。是大家仰慕已久的心愿,现在终于能实现了,大家能不高兴吗?蓝月高兴得手舞足蹈,高兴的大叫;“好久都没有这样快活过了。”“傻瓜,距日子还有5天耶~你干吗这么兴奋。”“就是嘛,你不要当时会快乐地惊吓过去。”不知道什么时候,晨奇也加入了这个队伍。“我才不会呢!”尽管这样,但是同时也有一个坏消息,“陈逸”老师也要陪同去。在同学们的心目中,陈老师似乎是个恶魔,喜欢“缠”着他们,他们可不想在那天的时候扫了兴,一个个嘟着小嘴生闷气。生气又有什么用,事实还是事实,是改变不了的。这次分配组员的原则是三男三女,并且是自由组合。这可乐坏了蓝月,连忙将湘雪儿和雨霏拉进来。而文辉和晨奇正在苦苦的发掘目标。“雪儿,我们将文辉和晨奇组合进来好吗?”湘雪儿气的就差吐血了,谁不知道文辉和雪儿是同桌冤家。他们俩在一组,还指不定会有什么事发生呢!“雨霏,你呢?”“我无所谓。”“那就差雪儿你了,快表态吧!要不我们将俊兴也组合过来?”湘雪儿一听,连忙改口,“好啊,好啊,我们快组合他们吧!”就这样,成员组合好了。尽管不是百分百自由,但总算凑齐人了。大家正在兴奋地准备,蓝月每天放学,便拉着雪儿去选东西。(本来也要雨霏去的,雨霏推辞了。)蓝月很热情,雪儿不好推辞,陪着蓝月在这里逛,在那里逛。逛的她们腿都酸了。总算迎来了这个日子。大家都兴致勃勃地上了车。不过还是挺拥挤的,闹的你推我我推你,根本就没有“大男子气概”,也没有“女子主义”(这就是他们老师训斥他们的话。)不过他们看见雨霏隐隐约约地再给外班女生让座,这是什么歪道理呀?有位子不坐,干吗让给别人啊?唉!真是菩萨心肠,吃亏是自己。“哇,不愧是‘水灵乐园’,连装修都这么有气魄。”一个没见过世面的男生感慨道。这的确很豪华,墙壁是粉红色的,当你走进去时,会有习习春风吹过,那种感觉好美妙啊。微风吹拂着你的脸颊,下巴轻轻托起,恩,真是一种享受。当大家准备进去时,一个声音蹦出来了“你们好,我是童彼央,是这里的机器人,欢迎你们来乐园。下面请让我带大家四处逛逛。”原来,水灵乐园也有“管家”啊。大家随着童彼央的介绍看到了许多没看到过的花草。“这是‘七色草’,是用七种颜色配制而成,透着一种清香,这是茉莉清香。这是‘彩昕草’,一听名字就知道这是种神奇草,可以探测出你心里想的是什么,这是……”大家也累了,躺了下来。这用草铺成的草垫,软绵绵的。真舒服。这里的景色真是四季如春,一副生机勃勃的景象。来到这里,便不想回去,但是时间让他们选择了离开。在离开的同时,他们看见了一个小女孩荡着秋千,十分开心。不时地发出歌声“布谷,布谷……”大家好怀念啊,好希望都能回到童年时代,和这个小女孩一起荡秋千。“雨霏,你说什么时候我们也能这样子快活、逍遥啊?”蓝月问道。“恐怕要等到我们投胎转世吧,我们今生是不可能是了。”文辉打趣道。“看你就不爽。”湘雪儿到这时候还不忘发泄一句。“好拉,好拉,我们难得出来一次,有必要总吵吗?!”到关键时候,晨奇还是起作用些。大家上了车准备回家,忽然,发生了一件大家意想不到的事情,雨霏倒下了。老师、同学在顷刻间全慌了,还是湘雪儿让大家将雨霏送去医院。大家都很恐慌,望着昏睡了的雨霏很担心,老师已经联系了雨霏的家长,只听一声哭泣声,大家知道雨霏的妈妈来了。“霏霏。霏霏,你不能有事啊!”后记:雨霏的妈妈将实情说了出来,原来雨霏转到鸳飞高中的原因就是希望她自己能开心度过一个学期。1200字以上 一年级 写景