读鲁迅《记念刘和珍君》新感
鲁迅的《记念刘和珍君》多年来已被众多评论者作出过繁多的评说,但一些根本特点尚未被“读”和“评”出来,而这些根本特点实在是极为宝贵的,对于我们不断加深对鲁迅作品的认识,从中得到有益的启发,并且在教学中给予学生更多教益,皆善莫大焉。
一提到鲁迅的作品,我们似乎会立刻想到隐晦、艰深、语句拗口以及以“战斗”为主要特征。其实也不尽然。他的《野草》《朝花夕拾》《故事新编》等文集中的许多文字,或光鲜华美或曲折隽永或典雅温润,语词优美如奇花异草,散发着特有的“鲁氏”韵味。即使是他的杂文,虽因时代所限,可能如鲁迅所自谓“无花的蔷薇”——以“多刺(战斗锋芒)”为表征,但仍有许多篇章与《野草》《朝花夕拾》等一样,显现出由深湛的文学修养孕育出的典雅之气。这其中,《记念刘和珍君》就是典型代表。
《记念刘和珍君》虽是杂文,同《“友邦惊诧”论》《论“费厄泼赖”应该缓行》等战斗性很强的着名杂文一样,最终的旨归在于揭露、批判和斗争,但风格上却迥然有异。这主要表现在:一、该文文学意味很浓,是一篇文学的华章该文全篇有多处“文学性”很强的词句,例如:“四十多个青年的血,洋溢在我的周围,使我艰于呼吸视听,那里还能有什么言语?……我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品,奉献于逝者的灵前。”这一段话创造性地用雅致的词语和句式抒发了狂涛巨浪般的愤怒和哀伤。读到这些词句不禁令人击掌叫绝:原本不容易合到一起的两样东西——“美学上来看颇为典雅的辞藻句型”与“大恸大恨的情感”,竟然被鲁迅毫无痕迹地融合在了一起!文学创作的重要手段之一是采用形象。在这里,鲁迅连续创造了三个鲜明的形象:把众多青年烈士的血写成如江河涨水般的“洋溢”;把反动军阀统治下的地狱般的悲凉具象为“浓黑”的色彩;把自己将要显示于非人间的哀痛物化为“菲薄的祭品”。这些富有深刻内涵的形象,给予读者的是更切实的感知和更难忘的印象。
又如:“然而既然有了血痕了,当然不觉要扩大。至少,也当浸渍了亲族,师友,爱人的心,纵使时光流驶,洗成绯红,也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。”这一段文字的文学性更强。“血痕”可以“浸渍”实物,但却不可能“浸渍”人心;会被水所冲淡,但却不可能被“时光”所洗。鲁迅的形象创造力极强,联想力也过人,将难写之情形轻易地驱诸笔端:将刘和珍之死带给亲族、师友、爱人的深切痛楚形象化为“浸渍”于他们内心的血痕;将因为时移事易造成亲族、师友、爱人悲伤的减淡形象化为血色由深红褪成浅红;将至爱亲朋对她的无尽思念形象化为永存在心底微笑的和蔼的旧影。文学创作的一个重要任务就是把抽象无形的情感和心理体验“变化”成可以真切感知的形象;而在人世间,人们失去亲人所产生的情感和心理体验又是极为复杂的,属于最难“变化”成可以真切感知的形象的事物之一,但鲁迅不但做到了,而且是创造了连缀的“意象”。“意象”乃高水平的文学形象,何况鲁迅的这些“意象”又是富有新意的戛戛独造!这实在是文学“造象”的奇迹!如此的文学建构力,实在是超群绝伦的。
如上两例充满新异文学意味的文字在《记念刘和珍君》中还有不少,在遣词造句上都是那样地令人称奇和回味无穷。鲁迅的其他杂文也常有文学的意味,常用形象的手法,但是与《记念刘和珍君》相比,在深度与精度方面都略逊一些。因此,《记念刘和珍君》应该说是一篇精美的文学的华章!
无锡市辅仁高级中学高二:杨洋
紫竹林
走进紫竹林的正门,迎面是一排排约有一人高的竹子。它那椭圆形的叶子似乎永远是碧绿碧绿的,一阵风吹过,竹叶发出沙沙的响声,使人心旷神怡。
幽静的石路旁种满了各种各样的树木。金银木微微变红的树叶中向前者与多鲜红色的小珍珠。海棠树上缀满了一个个已经成熟的,微带黄色的果子。枫树的美丽,简直无法用言语形容。
再往前走,便是小湖。湖水碧波粼粼的,河岸边上的柳树碧绿碧绿的,如同一片绿萌萌的薄雾笼罩在水面上,而湖边的枫树却一片火红,红绿相衬,真的好美,好美。
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作文大全-读鲁迅 记念刘和珍君 新感 精品读鲁迅 记念刘和珍君 新感鲁迅的 记念刘和珍君 多年来已被众多评论者作出过繁多的评说,但一些根本特点尚未被读和评出来,而这些根本特点实在是极为宝贵的,对于我们不断加深对鲁迅作品的认识,从中得到有益的启发,并且在教学中给予学生更多教益,皆善莫大焉。一提到鲁迅的作品,我们似乎会立刻想到隐晦、艰深、语句拗口以及以战斗为主要特征。其实也不尽然。他的 野草 朝花夕拾 故事新编 等文集中的许多文字,或光鲜华美或曲折隽永或典雅温润,语词优美如奇花异草,散发着特有的鲁氏韵味。即使是他的杂文,虽因时代所限,可能如鲁迅所自谓无花的蔷薇——以多刺(战斗锋芒)为表征,但仍有许多篇章与 野草 朝花夕拾 等一样,显现出由深湛的文学修养孕育出的典雅之气。这其中, 记念刘和珍君 就是典型代表。记念刘和珍君 虽是杂文,同 友邦惊诧论 论费厄泼赖应该缓行 等战斗性很强的着名杂文一样,最终的旨归在于揭露、批判和斗争,但风格上却迥然有异。这主要表现在:一、该文文学意味很浓,是一篇文学的华章该文全篇有多处文学性很强的词句,例如:四十多个青年的血,洋溢在我的周围,使我艰于呼吸视听,那里还能有什么言语?……我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品,奉献于逝者的灵前。这一段话创造性地用雅致的词语和句式抒发了狂涛巨浪般的愤怒和哀伤。读到这些词句不禁令人击掌叫绝:原本不容易合到一起的两样东西——美学上来看颇为典雅的辞藻句型与大恸大恨的情感,竟然被鲁迅毫无痕迹地融合在了一起!文学创作的重要手段之一是采用形象。在这里,鲁迅连续创造了三个鲜明的形象:把众多青年烈士的血写成如江河涨水般的洋溢;把反动军阀统治下的地狱般的悲凉具象为浓黑的色彩;把自己将要显示于非人间的哀痛物化为菲薄的祭品。750字 高二 叙事
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《记念刘和珍君》读后感有许多人评论过《记念刘和珍君》,但我认为尚有一些根本的特点未被品读出来,但这些特点又是特别需要被品读且非常宝贵的。一提到鲁迅的作品,我们似乎会立刻想到隐晦、艰深、语句拗口以及以“战斗”为主要特征。其实也不尽然。他的《野草》《朝花夕拾》《故事新编》等文集中的许多文字,或光鲜华美或曲折隽永或典雅温润,语词优美如奇花异草,散发着特有的“鲁氏”韵味。即使是他的杂文,虽因时代所限,可能如鲁迅所自谓“无花的蔷薇”——以“多刺(战斗锋芒)”为表征,但仍有许多篇章与《野草》《朝花夕拾》等一样,显现出由深湛的文学修养孕育出的典雅之气。这其中,《记念刘和珍君》就是典型代表。《记念刘和珍君》虽是杂文,同《“友邦惊诧”论》《论“费厄泼赖”应该缓行》等战斗性很强的着名杂文一样,最终的旨归在于揭露、批判和斗争,但风格上却迥然有异。这主要表现在:一、该文文学意味很浓,是一篇文学的华章该文全篇有多处“文学性”很强的词句,例如:“四十多个青年的血,洋溢在我的周围,使我艰于呼吸视听,那里还能有什么言语?……我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品,奉献于逝者的灵前。”这一段话创造性地用雅致的词语和句式抒发了狂涛巨浪般的愤怒和哀伤。读到这些词句不禁令人击掌叫绝:原本不容易合到一起的两样东西——“美学上来看颇为典雅的辞藻句型”与“大恸大恨的情感”,竟然被鲁迅毫无痕迹地融合在了一起!文学创作的重要手段之一是采用形象。在这里,鲁迅连续创造了三个鲜明的形象:把众多青年烈士的血写成如江河涨水般的“洋溢”;把反动军阀统治下的地狱般的悲凉具象为“浓黑”的色彩;把自己将要显示于非人间的哀痛物化为“菲薄的祭品”。这些富有深刻内涵的形象,给予读者的是更切实的感知和更难忘的印象。又如:“然而既然有了血痕了,当然不觉要扩大。至少,也当浸渍了亲族,师友,爱人的心,纵使时光流驶,洗成绯红,也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。”这一段文字的文学性更强。“血痕”可以“浸渍”实物,但却不可能“浸渍”人心;会被水所冲淡,但却不可能被“时光”所洗。鲁迅的形象创造力极强,联想力也过人,将难写之情形轻易地驱诸笔端:将刘和珍之死带给亲族、师友、爱人的深切痛楚形象化为“浸渍”于他们内心的血痕;将因为时移事易造成亲族、师友、爱人悲伤的减淡形象化为血色由深红褪成浅红;将至爱亲朋对她的无尽思念形象化为永存在心底微笑的和蔼的旧影。文学创作的一个重要任务就是把抽象无形的情感和心理体验“变化”成可以真切感知的形象;而在人世间,人们失去亲人所产生的情感和心理体验又是极为复杂的,属于最难“变化”成可以真切感知的形象的事物之一,但鲁迅不但做到了,而且是创造了连缀的“意象”。“意象”乃高水平的文学形象,何况鲁迅的这些“意象”又是富有新意的戛戛独造!这实在是文学“造象”的奇迹!如此的文学建构力,实在是超群绝伦的。如上两例充满新异文学意味的文字在《记念刘和珍君》中还有不少,在遣词造句上都是那样地令人称奇和回味无穷。鲁迅所著《记念刘和珍君》相比其他杂文,在深度与精度上都有一定的提升,会更胜一筹。1200字 高二 读后感
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党在阳光下——读《纪念刘和珍君》有感党在阳光下 ——读《纪念刘和珍君》有感提起刘和珍,大家一定不认识,但我们肯定认识鲁迅先生,而这篇文章就是鲁迅先生为纪念她而作的。我一开始读这篇文章的时候,就像是在读天书一样,第一遍看完,我仅知道她是鲁迅的学生,在民国15年3月18日被段祺瑞执ZF给杀了。整篇文章就像是在写一篇不是追悼文的“追悼文”。当我借助相关的资料再次阅读之后,我发现刘和珍其实是一位英雄,刘和珍,她是北京女子师范大学学生自治会的主席,是一位具有进步思想的学生,同时她也是“三。一八”惨案的受害者。在她所处的那个年代,国内外反动势力十分的猖獗。而当段祺瑞执ZF压迫人民的时候,她并没有像大多数的中国人一样保持着沉默,而是勇敢的和人民群众们一起向当时的执ZF“请愿”。虽然,在卫队镇压时她被残忍地杀害了,但是她却永远的活在了人们的心中,同时她的死也激励了更多的人加入了革命的潮流,壮大了革命者的力量。中国有句古话叫“人,固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”,我想,她的死就是这种“重如泰山”的死吧!杨德群和张静淑都是和刘和珍一样的英雄,她们都是现代花木兰。当大多数的男青年还在沉默的时候,她们站了出来,不畏强权,勇敢的和反动势力斗争,直至献出自己宝贵的生命。这是多么无私的精神啊!现在的人们越来越缺的就是拥有这种无私奉献精神的人了。文章第六部分的开头写的是惨案发生之后大多数人们的反应,而当我读到“时间永是流驶,街道依旧太平,有限的几个生命,在中国是不算什么的,至多,不过供无恶意的闲人以饭后的谈资,或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。”这一句的时候,我有了一个疑惑:刘和珍等人的付出究竟有没有意义?刘和珍等人的付出在一些人的眼里竟然是茶前饭后的谈资或是制造“流言”的种子,难道就没有一个人能够体会的到吗?不,我想已经有人开始体会到了,体会到了同反动势力作斗争的重要性了,而这些人将成为大革命的中流砥柱。“苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微弱的希望;真的猛士,将更奋然而前行。”这句话是鲁迅先生在文章的末尾写出来的,它激励了更多的人们奋不顾身地投入革命的洪流之中,为大革命的胜利奉献出自己的一份力量,用自己的血肉为中华的崛起铺就一条平坦的大道。现在的我们,生活条件越来越好,人们的生活也日益美满,而如今的美好生活是那些革命先烈们用自己的生命换来的,可却似乎没有多少人懂得珍惜。或许是贫困的日子离我们实在是过于遥远了,现在的我们越来越不懂得勤俭节约的重要性了。铺张浪费等不好的品质就像是长在我们的身上一样,怎样都去不掉。美好的生活需要所有人来珍惜才能不断送在我们这一代,而想让我们的生活更美好,只有好好学习才能是中国永远保持着活力。1000字 高二 读后感
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刘和珍新中国之旅新时代的新中国,走的是中国特色社会主义道路,扛的还是共产主义大旗,只不过时代变了,空气也变了。我是刘和珍君,在我的学生时代,那个社会充满悲伤与暴动,并不安分,在那样一个时代背景,作为一个学生上过的课少之又少。鲁迅先生弃医从文,试图以文学的力量改变这个世界,而效果是微小的,人们的思想被禁锢了,套牢了,他们是被什么困住了呢?他们自己也不知道自己身处何地,在做什么,是他们愚昧盲从,以抗议这种可笑的行为,是图利益,挽回亲政府的良知,结果可想而知。身处何时,是谁也不能操控的,能有幸来的现代这个伟岸的新中国来,我心怀无为感慨。都说弱国无外交,在我以前所处的年代,政府丝毫不吝惜自己的国土,慷慨大方地奉上自己国家的主权给外国人玷污,让他国人欺辱中国,无视国人利益,就是这样一个政府,这样一个社会导致了我的死亡。现在的我看到现在这个崭新的国家,正以激昂的姿态迈向前,我感觉骨子里的热血滚烫了,沸腾了,中国与周恩来先生提出的和平共处,五项基本原则为对外外交政策,实现了我国有外交,平等外交,这是何等的让人兴奋。以前的中国经济对外国压制,无法发展,更别论科技,多少文人雅士被那个时代折磨的不成样子,多少学生无课可上,教科兴国。无教育无人才,何谈科技发展,何谈中国壮大,现在的中国不仅科技发达了,更是从中国制造到中国创造,从中国速度到中国产品到中国品牌,这是多少前人无法想像啊。现在的新中国日新月异,一跃成为发展中国家的领头羊,不仅自己搞好建设,也为他国带来的发展机遇,以往多少外国人给中国人冠以“东亚病夫”之名,现在中国兵乓球,中国短步,中国操体,中国排球.......哪个都闪耀着祖国的光芒,谁还敢以高傲的姿态来看不起中国人。只有中国人民未做的,没有中国人民做不到的,从古人嫦娥奔月到嫦娥四号升天,从船只到重武海舰。从繁琐的货币到便捷的支付宝,哪个不是中国创造,这是身为中国人民所深深自豪的根源。现在的人民到哪都昂起头,挺起胸,满脸自豪,只因祖国的强大,只因他是中国人民,为中国之崛起而自豪,为中国之发展而欢呼。800字 高二
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刘和珍来到现代当五四运动中的爱国青年刘和珍先生来到我们当今的生活时代,他会怎样呢?刘和珍慢慢的睁开了双眼,发现自己在一个陌生的环境,他心里在想我不是被军阀给打死了吗?为什么会在这个陌生的地方呢,他开始迷茫,心里有点害怕,但她想到这可能是军阀处罚他的手段,她开始变得坚定,变得无味,且大声说道中国作为战争,拒绝在巴黎和约上签字,拒绝将山东,青岛给日本,无论你们怎么处罚我,不可能改变我这坚定的爱国情怀,但他发现,无论自己怎么说都没有人来,所以她觉走出这个陌生的房间,当他打开门房门时走到外面时,她发现这个时代他好陌生,他随便抓了一个人。问到今天是几年?路人回答说19年,他继续问道了什么19,路人说2019年,她当时没反应过来之时,一直在那里说我来到十几年后了,当反应过来后,她第一时间没有去观察和欣赏这个时代,而是去了图书馆。她来到图书馆拿了本中国近代历史和发展历史,当她读到读完时,已经泪流满面了,并说到同学们,你们的血没有白流,中国胜利了,青岛还是属于中国的,中国在党的领导下成为了强国,再也没有人敢欺负我们了。他走时图书馆决定去看看这个世界。他在这个时代认识了很多东西,这里有网络,有电脑,有手机,还有许多哪里没有的东西,他在网络上看到了当今中国的强大,看到了人民对美好未来的渴望,看到了人们为中国的强大,都奋发图强,他很高兴,也很自豪,因为这是她心中的中国,同时他也通过网络了解到中国的科技与国防,当他看到中国的科技排在世界的前面时,他感到无比的自豪,他知道中国当年就是因为科技与国防的不足才会让外人欺负,但现在却不会因为中国的科技与国防在世界前头,虽比不上美国,但也不是谁都可以来欺负的,哪怕美国也要想清楚后果。当他在网上观看中国每次阅兵时,看到了那威武的军队时,她都会掉下眼泪,说中国不会再被人欺负了,我相信,当有人再次欺负中国时,这些威武的军人,一定会将敌人打的落花流水。当他全面了解这个时代时,他说这个时代的人们是幸福的,也是美好的,中国是强大的,再也不是那个弱小的,无论是科技,国防都是强大的,最后说到愿中国永远强大。800字 高二
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记念刘和珍君读后感我向来是畏惧鲁迅先生之作的,无非是觉篇幅长、寓意又深,总是太难懂。如今大抵是阅历又多了一些的缘故,竟能沉下心来读出一二。长歌当哭是种极好的情绪宣泄方式,但鲁迅先生不单是宣泄情绪、为沉勇而友爱的学生们一哭,定还有别的想法在里头。鲁迅先生总能以一支锐利的笔刺破粉饰太平的面具,是我们得以了解旧社会丑恶不堪的一面。他说自己向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的,他要叱骂那扰乱社会的少数、唤起备受压迫、逆来顺受的多数。“然而我还不料,也不信会下劣凶残到这地步。”不料也不信,用了最大的想象也未能想到,就算想到了也不相信的事还真就发生了。执政府面露凶残的笑,用冰冷锐利的武器指向爱国青年。他们如此猖狂,这社会的多数竟没有被触动!他们如此疯狂,这社会的多数竟无动于衷!可怜的人儿们,还要逆来顺受吗?可怜,真是可怜!刀已架在脖上却仍痴痴呆呆,真是“泰山将崩于前而色不变”,这淡定的劲儿着实令人佩服。庸人用了“忘却”这味药百毒不侵、油盐不进。而真的猛士又怎能坐视不理?真的猛士敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。真的猛士有必要做些什么了!正如鲁迅先生有写一点东西的必要了,我们也有必要唤醒庸人!然而请愿这种方式不能评定其好坏。革命总有流血牺牲,可我们应用最小的牺牲夺取更大的胜利。这不是贪心,这是对生命的敬畏,若死神的镰刀挥舞地过快,这样的斗争代价实在太高!“亲戚或余悲,他人亦已歌。死去何所道,托体同山阿”里也含了“青山有幸埋忠骨,忠骨应与山同存”的意味。几人性命与当时四万万同胞相较是单薄了些,但他们的亲友同窗怎会忘掉她们的沉勇?历史若是忘却了绯红的血迹,那社会总体的愚昧也就是必然。刘和珍君、杨德群君、张静淑君及所有留下淋漓鲜血的猛士们若不能活在人的心中,也便是真的死了。历史的车轮碾过,似乎一切都未曾发生。庸人们也继续之前的生活。世上的大夫便得了清闲,只消开一味“忘却”的药也就够了。而真的猛士,将更奋然而前行。800字 高中 读后感
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《纪念刘和珍君》读后感作文在这篇文章里,我印象最鲜明深刻的,是刘和珍的微笑。“她却常常微笑着,态度很温和”。于是就忍不住想像,在那样温暖柔和的春日里面,22岁的少女在阳光和花香里走来,春风轻轻地牵起她的衣袂,青春照亮了她那比阳光还要温柔的笑容,…在同样的青春年华里,在同样的春天,不能想像,也不敢想像,那鲜花一样的生命在鲜血中速然凋谢,那温和清婉的微笑在一瞬间化为永不再见的埃尘。青春的美丽,原不该如此的脆弱。青春是人世间最美好的词汇之一,她被所有的人留恋和珍惜。青春应该远离烦恼和优愁,青春应该摒除所有的琐屑和喧嚣。青春所应拥有的只是欢乐、美丽和希望。青春才是生命的开端,前面的路还很漫长,所以青春的心灵往往充满着真善美的希冀和幻想,而认识不到人间的风雨沧桑。这在所有的时代都应大致相同,而在太平之世尤为如此。一方面是青春自身的真纯,一方面是已经r解了沧桑滋味的人们对于这种真纯有意的遮蔽。所以,如果让青春的年华真正去了解什么是丑恶黑暗,什么是凄凉愁苦,这将会万般困难。但世界毕竟是真实的,也是严酷的。青春不可能在任何时间空间都永远和社会的阴暗面绝缘。当真正的恶雨腥风袭来,青春会显现出一副怎样的姿态?我相信,答案会有许多许多种。对美丽就意味着“彩云易散琉璃脆”,美丽的东西,由于本500字 六年级 读后感
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读鲁迅《社戏》有感在读鲁迅的《社戏》一文时,一句这样的话映入我的脑海:“偷我们的罢,我们的大的多呢。”这时,我的眼前浮现出这样一个孩子的形象,他朴实、纯真、憨厚、无私。他就是鲁迅儿时的玩伴——阿发。阿发具有乡下人特有的淳朴品质。在大家偷罗汉豆的时候,他主动让伙伴们“偷”他家的豆,为的是减少别人家的损失,让小伙伴尝到更大更好的罗汉豆,可见他无私的品格。或许当他的父母知道小伙伴们偷了他家的罗汉豆的时候,会生气的责骂阿发,但他依然没有改变,在他的字典里,没有虚伪与欺骗,只有淳朴与无私。读到这里,我真希望自己能够来到平桥村,来到那个安详、宁静的小村庄,与那里的阿发和朴实的村民们交上朋友。现在的社会,有太多的勾心斗角,有太多复杂的社会矛盾,能像阿发那样在自己家的豆和别人家的豆面前毫不犹豫的贡献出自己家的豆的人,能做到真正无私、朴实的人太少太少。阿发这种可贵的品质与高尚的境界值得我们学习。让我们多一点纯朴和无私,少一点虚伪与欺骗,真诚地对待身边的每一个人,让世界充满爱吧!400字 初二 读后感
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读鲁迅自转有感读鲁迅自有感鲁迅先生的大半生是复杂坎坷的,《鲁迅自传》仅用千余字就浓缩了先生近50年的人生经历和写作成果,表现了先生的“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的人生态度和深沉的爱国思想,为我们展示了一段真实而精彩的人生。一、灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。鲁迅先生十三岁时,祖父涉嫌科场舞弊,被罢官下狱。狱中的打点需要钱,父亲一病三年也需要钱,家道急剧衰落,以至于学费都无法筹措。且家庭败落后,亲戚族人也都一个个换了嘴脸。这种由富家公子到“乞食者”急剧的变化,使少年鲁迅深刻感受到了世态的炎凉,人生的阴暗面,过早的体会到了人情冷暖,看透了上流社会人物的虚伪与堕落,对于封建科举制度的吃人罪恶有了切身的感受。这是一段痛苦而真实的人生经历。为了生存和发展,少年鲁迅不得不更多的为自己个人的前途和命运而奔波,虽然这其中的许多人生选择多是被迫的、无奈的。对此,鲁迅先生并不讳言。也正是由于这一段痛苦的人生财富使得少年鲁迅迅速成长、成熟起来。当先生被亲戚称为“乞食者”时,“我于是决心回家”,“决心”二字包含了少年鲁迅无限辛酸和强烈的自尊;当学费也无法筹措时,少年鲁迅宁愿流离他乡也不愿做幕友和商人,“自强自立,有强烈反抗精神”精彩人生必备性格初见端倪。四年级:豌豆直升机450字 四年级 读后感
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读《鲁迅全集》有感略略的记忆中,手里是一本重重的《鲁迅全集》,满页满页的字中,究竟深藏着多少秘密。竭力的呐喊中,是谁针砭时弊用笔做枪,指向封建社会,“人吃人”的黑暗中,“救救孩子”的声音发自心底。幼小的心灵中,装不下这么多的思忆——你为什么要吃我,而我又何尝想吃你?在彷徨里,一件小事的经历,背后却又有多少哲理。没有天方夜谭的精巧,也不见格林童话的细腻,大江东去的吟诵声中,也有着文化的精髓和民族的豪气。而你的文章中,这一切都不见踪迹。黑暗的年代,中国是一只沉睡的雄狮。在列强的铁蹄下,终会迎来有朝一日的奋起。手中握着的笔,是一把直刺向旧社会的尖刀,黑暗中的一些人害怕了,紧紧不放的追着你,浓密的胡须,爽朗的笑声,来吧,我的身后全是阳光和正义!黎明前的黑暗,终究阻挡不了太阳从东方升起。四万万五千万的怒吼,结束了两千多年的腐朽统治,把封建与专制永远推向了历史!灿烂的朝霞,是先生血的足迹,中华民族的革命,有了一个新的开始!终于,天安门的广场上,一面鲜艳的五星红旗在世界的东方冉冉升起,照亮了新生的中国,照亮了倍受屈辱的华夏大地。然而,浩渺的人群中,我却始终望不到你——不,我看到了,鲜艳的五星红旗上,你在向我们招手,脸上那浓密的胡须下,露出了久违的笑意!今天,我再次看见,孔乙己的一生,阿Q的胜利,长妈妈的嘱咐,百草园的乐趣……河南省林州市横水镇一中初二:河南省林州市横水镇一中 八(5)班500字 初二 读后感
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记念刘和珍君读后感【第1篇】刘和珍,一个平凡的学生,面对凶残的段祺瑞政府,她情愿在府门前喋血,与暴政斗争到底。在刘和珍身上,我所看到的不仅有对段祺瑞政府的深恶痛绝,还有对真理毅然决然的追求。或许,当我们看到她那总是微笑而又和蔼善良的笑脸时,我们不会想到在那看似文弱的笑靥下居然有敢于“抛头颅洒热血”的勇气。其实在这片文章中,给我以深刻影响、鲜明记忆的,食六合真的微笑。“她却常常微笑着,态度很温和。”这半行简洁的文字,这一缕流畅的表述,使人难以释卷,难以忘怀——在和风煦煦的春光中,在那柳枝摇曳的温暖中,二十二岁的少女刘和珍穿过阳光,披着花香,向我们款款走来。春风牵动着她的衣裙,青春照亮了她那比阳光还要温柔的笑容……在同样的青春年华里,在同样的明媚春光中,难以想象,也不敢想象,那如同鲜花一般灿烂的生命会在鲜血迸流中遽然凋落,轰然毁灭;那温和清婉的笑,会在一瞬间化为永不存在的尘埃。青春那撩人心魄的美丽,原不该如此脆弱。罪恶的黑手毁灭了璀璨的青春,黑暗的制度残忍地摧毁了血性的追求。青春是人世间最美好的词汇,它被所有人留恋和珍惜。青春应当远离烦恼和忧愁,青春应该摒弃所有的黑暗与喧嚣,青春应该除却欺骗、欺诈、欺凌。青春所拥有的当是知识、美丽、绚烂、欢乐和希望。青春是生命的盛放,前面的路极为漫长却又风景秀美,因此青春的心灵往往充满着真善美的希冀和幻想,辨别不清人间的风雨沧桑。然而,世界毕竟是真实的,也是严酷的。青春不可能在任何时间任何空间都永远地与社会的阴暗面绝缘。刘和珍那属于少女的温柔、纯洁、善良和美丽,就在统治者的枪声中,为罪恶所湮没、为虚伪所欺凌、为丑陋所掩埋。真正的恶雨腥风肆无忌惮地袭来之时,青春又会以怎样的一种姿态来面对呢?答案无疑会有许多种。当假恶丑扑面而来时,美丽就仿佛是“彩云易散琉璃脆”。美丽的事物,由于本身的精致,由于格外容易受到冲击,它们根本就缺乏适应外界变化的能力。正如温室中的花朵,即使不是处在春天温暖的环境下,也同样能够娇艳的开放。但也正因为被呵护备至,稍经风雨它们就会香消玉殒。真正美丽的花朵,应生长在自然的旷野,经过数九寒冬下的蛰伏,在春天的惊雷下,迎着料峭的春寒,绽放出用生命凝结而成的炫目光华,它们的生长,始终伴随着风霜雪雨,无论气候如何严酷,依然卓立,美得愈加鲜明。刘和珍她们就如同这种鲜花,微笑里永远飞扬着青春的骄傲与自豪。只有经历风风雨雨,青春和青春的形象才会永不凋零。合上书卷,刘和珍的微笑悄悄地走入我的思想。【第2篇】1926年3月18日,是“民国以来最黑暗的一天”。这一天,是刘和珍烈士的忌日,也是中国历史上抹不去的惨痛记忆。这一天,为了抗议日帝国主义纠结英美法等八国发出的“最后通牒”,李大钊、徐谦等人率领北京爱国学生,在段祺瑞执政府门前集会请愿,要求拒绝八国帝国主义的无理要求。但是,段祺瑞这个卖国独裁头子,竟然下令执政府卫队开枪向无辜学生射击,当场就有四十七人遇害,二百余人受伤。这其中就有鲁迅的学生刘和珍和杨德群。紧接着,段政府公然宣布,这次流血冲突是由徐谦、李大钊等爱国人士挑起来的,宣称被枪杀的人全都是“暴徒”,下令通缉徐谦、李大钊等人,把作者列入“黑名单”。四十七个热血青年,就这样去了。但是,他们的精神不会去的!“忘却的救主快要降临了吧。”当四十七个可爱的热血青年就这样悲壮地走了,几天以后,这次流血的惨案居然就这样地被忘却了!仅此一句,便可以看出当时国民的麻木性有多深。文中有一段深情回忆了作者初见刘和珍的场景。当时,女师大曾被反动校长杨荫榆统治。刘和珍是第一个敢于反抗“广有羽翼的校长”的人。作者猜想这样一个人一定是很桀骜不驯的。然而她却常常微笑着,给作者一种亲近的感觉。在18日上午,作者才得知刘和珍遇害的噩耗。残暴的段祺瑞卫队,不但枪击刘和珍,还用棍棒疯狂地殴打这可怜的人的头部。刘和珍就是在临终前,也不忘保护已经倒在血泊中的张静淑和杨德群。“但段政府就有令,说她们是‘暴徒’!⋯⋯是受人利用的。”可见段祺瑞军阀政府的极端残暴、无理与蛮横。“当三个女子从容地辗转于文明人所发明的⋯⋯中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。”这是何等绝妙的讽刺啊!这些凶恶的衣冠禽兽,打着人的旗号,替魔鬼行道,血的事实摆在大家面前⋯⋯有人如狂犬,向光明狂吠;有人如光明——他们才是真正的人!文章前面多次提到,作者认为早有“写一点东西的必要”了。“真的猛士,敢于直面惨淡的人生, 敢于正视淋漓的鲜血。”而作者正是这样一个人。他以这篇文章,向全人民发出了号召——打倒帝国主义,打倒军阀,我们一定会胜利!【第3篇】掩卷沉思,《纪念刘和珍君》给我以深刻印象、鲜明记忆的,是刘和珍的微笑。“她却常常微笑着,态度很温和”,这半行简洁的文字,这一屡流畅的表述,使人难以释卷,令人难以忘怀。——在那和风煦煦的春光里,在那柳枝摇曳温暖中,22岁的少女刘和珍穿过阳光,披着花香,向我们款款走来。春风牵动着她的衣裙,青春照亮了她那比阳光还要温柔的笑容。……在同样的青春年华里,在同样明媚的春光里,不能想象,也不敢想象那鲜花一样灿烂的生命会在鲜血迸裂中遽然凋谢,轰然毁灭;那温和清婉的微笑,会在一瞬间化为永不存在的尘埃。青春那撩人心魄的美丽,原不该如此的脆弱啊!罪恶的黑手无情地毁灭了璀璨的青春,阴险的制度残酷地摧毁了血性追求。青春是人世间最美好的词汇,她被所有的人留恋和珍惜。青春应该远离烦恼和忧愁,青春应该摒弃所有的黑暗与喧嚣,青春应该除却欺骗、欺诈、欺凌。青春所拥有的知识美丽、绚烂、欢乐和希望。青春是生命的开端,前面的路极为漫长而又风景秀丽,所以青春的心灵往往充满着真善美的希冀和幻想,辨别不清人间的风雨沧桑。世界毕竟是真实的,也是严酷的。青春不可能在任何时候任何空间都永远和社会的阴暗面绝缘。刘和珍的,以及她的温柔的女同学们的纯洁善良和美丽,却被罪恶淹没了,却被虚伪欺凌了,却被丑陋掩盖了。当真正的恶雨腥风肆无忌惮地袭来,青春会以一副怎样的姿态来面临?我相信,答案会有许多种。当假恶丑扑面而来时,对美丽而言,就意味着“彩云易散琉璃脆”。美丽的东西,由于本身的精致,由于格外受到冲击,使它根本就缺乏适应外界变化的能力。这,就像温室里的花朵,即使不是春天的环境也同样能够娇艳的开放,但也正因为这样,它们便会在稍经风雨的情况下,骨碎香散。真正美丽的花朵,应该生长于自然的旷野里。经过了长期冬雪下的坚强蛰伏,在春天的惊雷下,才会迎着料峭的春寒,绽放出用生命凝结成的眩目光华。这种美丽是纯自然的,它的生长始终 伴随着风霜雨雪,因此气候无论多么严酷,它依然卓立,美得更加鲜明。刘和珍她们,就像这种鲜花,她们的微笑里永远飞扬着青春的骄傲与自豪。只有历经风风雨雨,青春和青春的形象才会永不凋零。合上书卷,刘和珍的微笑悄悄地走入我的思想。1200字以上 读后感
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记念刘和珍君教学设计记念刘和珍君教学设计《我的一位国文老师》教学设计枣庄八中南校高二语文组王慧教学过程第一课时(文本研习与对话)一、激趣导入,检查预习(PPT)齐读“课前小积累”1、您的工作在今朝,却建设着祖国的明天;您的教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方。2、您的岗位永不调换,您的足迹却遍布四方;您的两鬓有一天会斑白,您的青春却百年不衰。3、在我们从幼稚走向成熟,从愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,为我们开道。师:同学们知道这几句话是形容谁的吗?生(齐):老师师:是呀。老师“不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟枝残,种花容易树人难。幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。”今天我们就共同领略国学大师梁实秋先生的老师的风采。(PPT)梁实秋(1903——1987):号均默,原名梁冶华、梁秋实,字实秋。中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家,国内第一个研究莎士比亚的权威,曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。一生给中国文坛留下了两千多万字的文字创作,其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表作《雅舍小品》、《英国文学史》、《莎士比亚全集》。师:梁实秋是台湾卓有成就的文学研究家、翻译家,同时也是被台湾尊为散文一代宗师的小品散文大家。他的散文小品,广泛涉及人生世态,且因洞察1人生百态,文笔机智闪烁,谐趣横生,严肃中见幽默,幽默中见文采。晚年怀念故人、思恋故土的散文更写得深沉浓郁,感人至深。本文是梁实秋散文中写人的名篇,作者用风趣幽默而又饱含深情的笔调刻画了一个貌丑性凶但却敬业爱生的独特的老师形象。今天我们就来共同学习他的一篇回忆性散文《我的一位国文老师》板书)。我们先来展示一下我们预习的成果:(PPT)1.给下面加点的字的注音:有棱有角椭圆形狞笑油渍瓢淘汰鼾声敷衍鼻涕荪琅琅上口胡诌冗长删削扑拙突兀矫健孑孓玉箸2.解释下列词语:惟妙惟肖:有板有眼:勃然大怒:惟妙惟肖:有板有眼:勃然大怒:按捺不住:眉飞色舞:抑扬顿挫:朴拙:突兀矫健:二、目标导航,自主阅读(PPT展示教学目标)1.(教师预设)写人的散文,往往要了解这样一些基础的信息:人——事情——品格——手法——作者情感。请速读课文,围绕这五个方面,快速梳理文章内容。(走进文本,触摸语言,感知人物,整体把握)提示自读要求:不动笔墨不读书,标注自然节,将有触动的句子圈点勾画出来,并将自己的感悟记录在书本的空白处。明确:徐锦澄老师。1、印象最深:绰号凶,形貌不修边幅,行为凶,开口就骂人。2、使“我”受益最多:选辑教材新旧兼收,介绍作者亲切自然,提高了我的学习兴趣;朗读课文抑扬顿挫;批改作文大刀阔斧;教我写作技巧点石成金,受用终生。3、感情:怅惘,敬慕。三、合作学习,交流探究(对话文本,学会审美)1、请用一些词语概括出guo文老师的特点。明确:丑、不修边幅、书呆气、糊涂、爱喝酒、真性率直、平等对人、有趣;有才气(眼界宽、对作品领会深入、修改文章老辣)。2、教师与学生对话:师:我对国文老师的感情怎样?前后有何变化?生:可笑——有兴趣——佩服——真心佩服——感恩——怀念2师:文中除第2自然段和末段提及“徐老虎”外,其余的地方既不用这绰号,也不直呼其名“徐镜澄”,而是一律以“先生”、“老先生”、“徐先生”、“徐老先生”称之。这反映出作者怎样的感情?又,末段虽然也提及“徐老虎”这一绰号,但他所表达的感情跟第2自然段称“徐老虎”一样吗?生:不称绰号,不直呼其名,而以“先生”称之,这反映出作者对他的尊敬之情。第二自然段给徐先生上绰号,那是少年时的不懂事。末段再以“徐老虎”称之,那是一种怀念,表达出对老师教育之恩的感激。四、重点讲解,深度研习问题探究:1、文题为“我的一位国文老师”,作者泼墨如水的用了八个自然段来写徐老师的趣闻逸事。第一小节和最后一小节各写了什么内容?有何作用?明确:第一小节交代了写作的缘由:给我印象最深,使我受益最多。总领全文。最后一小节总括全文,照应开头,并表达了对老师无限怀念和敬佩的思想感情。2、文中作者介绍了徐先生讲解的几种写作的方法技巧,自认为自己受益无穷,你能总结出这些写作的方法吗?作者在这篇文章中有没有践行这些写作技巧呢?请从文中找出依据。3、请用一句话来概括徐先生的特点。明确:徐先生:虽貌_______性_______但_______业_______生.五、课堂小结梁实秋先生用诙谐幽默风趣的语言再现了他的恩师,让我们在忍俊不禁的同时,也深深感受到了一代大师对先生的尊敬和敬仰之心。下面,我们就怀着对先生的崇敬和赞佩之心,将你喜欢的句子再反复诵读几遍。六、布置作业小试身手:请用50至100字刻画同学外貌或是写有关同学的一个细节,写好后读给同学听一听,看看同学能不能猜出来。第二课时(文本研习与反馈练习)一、自主阅读,美点寻踪(PPT)梁实秋的散文内蕴丰盈,行文崇尚简洁,重视文调,追求“绚烂之极趋于平淡”的艺术境界及文调雅洁与感情渗入的有机统一。且因洞察人生百态,文笔机智闪烁,谐趣横生,严肃中见幽默,幽默中见文采。1、学生读文本,勾画自己欣赏的句子,并质疑难以理解的句子,小组内合作解决。2、师生间共同欣赏品味富含深意的句子,并共同解决难以理解的句子。(句子略)二、合作学习,交流探究梁实秋晚年怀念故人、思恋故土的散文写得深沉浓郁,感人至深。梁实秋“散文的文调应该是活泼的,而不是堆砌的──应”这篇散文在写作技巧上有哪些值得学习和345《记念刘和珍君》教学设计树德中学都江堰外国语实验胡耘学教学目标:1、整体把握课文,理清行文思路,把握作者的情感发展脉络;2、学会在语境中抓取关键信息,理解体现作者理性思考的重点语句;3、把握作者由感性到理性的思维升华过程,并理解作者思想的深刻性和革命性。教学重点:1、理清作者的情感发展脉络;2、深入理解文章中含义深刻的;3、理解作者思想的深刻性和革命性。教学难点:1、领会和把握作者深沉的悲痛和愤怒之情;2、理解和体会文章中体现作者理性思考的语句含义;3、理解作者思想的深刻性和革命性。课时安排:1课时教学方法:点拨法;讨论法;探究法教学步骤:一、解题:“记念”一词与现代汉语的“纪念”,写法不同,意思完全一样,都是“怀念”之意。“君”是对别人的尊称。二、梳理行文思路:1、请学生谈自己怎么写纪念类的文章;2、明确指出本文的行文思路:紧扣“纪念”,展开全文。第一部分:我要纪念(第1、2节)第二部分:怎么纪念(第3、4、5节)第三部分:为什么纪念(第6、7节)(1)请学生在第一部分中找出“我”想纪念,“我”要纪念刘和珍的三句话。明确:我也早觉得有写一点东西的必要了;我也早觉得有写一点东西的必要了;我正有写一点东西的必要了。(2)请学生指出作者在第二部分是怎么纪念刘和珍的。明确:①回忆音容笑貌,追溯交往过程②记述刘和珍的遇难经过(老师点拨:这个遇难的场景实际上用铁的事实揭露反动政府的暴行,驳斥走狗文人的流言)(3)请学生根据第三部分的内容说出作者为什么纪念刘和珍。明确:①请愿教训②评述烈士死难的意义三、梳理情感线索:点明:作者的行文思路也正是作者的情感脉络。悲痛→愤怒→理性思考(感性→理性)四、朗读文句:1、请学生在第1-5节中找出表现作者悲痛、愤怒的语句;2、请学生朗读其中的一段话,教师点拨朗读时所带的情感和情绪;3、教师范读。五、理解重点语句的含义:研读第6、7节,学生分组讨论:1、“人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手。”如何理解?明确:(1)使用了比喻,“大量的木材”喻指人类做出巨大的牺牲,付出巨大的代价;“一小块煤”比喻社会前进的一小步,作者以“煤的形成”作比喻,阐明人类要付出极大的代价才能让社会前进一小步。(2)指出徒手请愿不能推动社会进步,虽然付出了巨大代价,却做的是无谓的牺牲,因此,总结教训要改进斗争方式。教师点拨:抓修辞,转折连词。2、“至于这一回在弹雨中互相救助,虽殒身不恤的事实,则更足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋秘计,压抑至数千年,而终于没有消亡的明证了”。如何理解?明确:高度评价了她们临危不惧、相互救助的品质和从容勇毅的精神,肯定了烈士死难对将来的意义。教师点拨:抓修饰限定成分。3、“苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;真的猛士,将更奋然而前行”。怎么理解?明确:(1)一般的民众,会从她们临危不惧、从容勇毅的精神中,看到改变黑暗现实的希望。(2)真正的革命者,将受到激励而更加奋勇前行。教师点拨:抓叙述主体、标点、虚词。六、总结全文主旨:本文通过揭露段政府杀害爱国青年的暴行,痛斥走狗文人的无耻流言,深切地悼念刘和珍等爱国青年,表达作者的悲痛之情和深深敬意。颂扬她们从容勇毅的精神,唤醒民众,激励后来者奋然前行,并劝告人们要改进斗争方式。七、总结鲁迅先生思想的深刻性、革命性:鲁迅先生是为指引革命青年而纪念,为唤醒麻木民众而纪念,为推动社会进步而纪念。归根结底是为社会而纪念,为将来而纪念。先生的伟大之处就在于理性的思考和深刻的反思。八、布置课后作业:根据本课的内容,补写出下联。上联:刘和珍欣然请愿喋血府门前下联:示例:周树人理性纪念指路乱世间内容仅供参考1200字以上 叙事
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成都市满分作文-记念刘和珍君记念刘和珍君江西教育学院附中高爱珍【教学目标】1、联系社会背景体会作者蕴藏在文中的思想感情。2、把握作者感情发展的脉络,领会本文的写作目的。。3、理解文中关键句子的含义。【德育目标】引导学生接受鲁迅地思想感情的陶冶,接受鲁迅先生嫉恶如仇的性格,澎湃的激情、高度的正义感等精神。还要学习那个年代的学生的社会责任感、勇敢精神。可以联系时代背景,调动学生已有的中国现代史知识,认识“三一八”惨案的背景、过程、影响等,并了解刘和珍等学生的情况,以丰富和深化对课文的感受、理解。【教学重点】1、理清文章思路,深入理解文章的思想内容。2、理解文中关键句子,从而把握作者贯穿全文的“悲愤”的情感。【教学难点】领会文章的写作主旨:哀悼死难者,控诉反动派,唤醒麻木的民众。【教学时间】一课时【教学设想】1、课前布置学生预习课文,弄清楚文章回忆了刘和珍的那些事,刘和珍为什么而死,作者对待她的死情感、态度如何,抓住体现作者情感的句子揣摩体会。2、抓住关键词语、句子,在教师的引导下,学生诵读、讨论理解其中的深层含义,从而体会作者的情感。【教学过程】一、导入同学们,今年是鲁迅逝世七十周年纪念。七十年来我们时时刻刻都在记念着这位伟大的文学家、思想家、革命家。我们到他的 故乡 寻找过他,我们 从百草园到三味书屋 寻找过他,我们在 社戏 的时候寻找过他,而先生的心里却时时记念着别人。从孔乙己到阿Q,从闰土到祥林嫂,今天我们要认识到一位女子就是80年前鲁迅深情记念过的刘和珍君,鲁迅先生为什么要记念刘和珍,就让我们一起跟随鲁迅先生走进这段历史去看一看。二、背景介绍1926年3月18日,北京各界五千多人在天安门前集会抗议帝国主义和反动军阀的暴行,会后高呼着“打倒帝国主义”的口号到段祺瑞执政府门前请愿。这时数百名荷枪实弹的士兵,突然向群众队伍开枪射击。 随后士兵们又手持马刀、刺刀追杀群众。造成了死47人,伤200多人的惨剧。。死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。阴风在呼号,血衣在飘荡,青年的血迹还没有干透,执政府却发表通电说请愿学生是暴徒,更有甚的是一些执政府的走狗、帮凶文人还在报刊上发表文章说这些青年学生是受人利用,白来送死的。这是任何一个有良知的中国人都不能容忍的!更何况是鲁迅先生,他把这一腔悲愤之情诉诸笔端,既是对反动政府的控诉,也是对牺牲青年的纪念。三、研习文章(一)从文章第四部分切入,研习第四节。抓住关键句子、词语体会作者在惨案发生后内心的情感。1、学生快速阅读课文,找出作者直接叙述这次惨案发生经过的章节。学生回答。教师明确:第四、五部分。2、学生齐读第四节。问:惨案发生后,鲁迅先生心情如何?从哪些词句看出来?学生讨论回答。教师明确:关键词语:“居然、怀疑、不料、不信”等说明鲁迅对惨案发生的惊愕。“无端”:爱国学生是举着“打倒帝国主义”的大旗去援助外交的,但段祺瑞主持的执政府却命令士兵开枪射击。这是任何一个中国人都想不到的。但是,事实就摆在面前。作者情感:惊愕、悲愤(板书:悲愤)这种悲愤之情一直贯穿全文。(二)揭露反动政府的凶残,流言家的下劣。1、反动政府的暴行。(抓住“虐杀”一词,分析虐杀的整个过程)A、教师范读第五节。B、讨论分析虐杀过程。问:哪些细节描写突出了这是虐杀?学生讨论教师明确:如“从背部入”、“中了四弹,其一是手枪”、“一个兵……”说明这是一场有组织、有预谋、乱枪射击,以杀人为乐、残无人道的屠杀。这就是他们的“伟绩”、“武功” ,作者用反语辛辣地讽刺了执政府的暴行。幻灯显示:“惨象,已使我目不忍视了”2、流言家的下劣。三个沉勇而友爱,在弹雨中互相救助的女子,却段政府及其帮凶文人说成是“暴徒”,“受人利用”的。幻灯显示:“流言使我耳不忍闻”,教师总结:当局者的凶残+流言家的下劣使作者悲愤到了极点。“我还有什么话可说呢?我只觉得我所住的并非人间,四十七个青年的血洋溢在我的周围,使我艰于呼吸视听,我哪里还能有什么言语?”此时此刻鲁迅先生为什么说不出话来?悲愤到了极点,有很多要说的话却说不出来。再次强调板书:悲愤悲——哀伤愤——憎恨(三)赞颂青年1、“但是,我还有话要说。”青年们的血不能白流,鲁迅先生要让中外的杀人者看清楚,他们杀害的是一群什么样的青年?学生先试作回答。2、在四十七个遇害的青年之中,刘和珍是我的学生,她不是“苟活到现在的我的学生”,是为中国而死的中国青年。在文章中,作者对刘和珍奉献了自己最大的悲哀与尊敬。从文章标题中的“君”就可以看出鲁迅对她革命者深深的敬意。让我们从刘和珍身上来看看这是一群什么样的青年。作者记忆中的刘和珍是什么样子的。“始终微笑的和蔼的刘和珍君”一个多么善良温和的女子,每遇到什么事都能够一笑而过。3、问:文章中鲁迅追忆了刘和珍的哪些事?个别学生找出教师归纳明确:幻灯显示: 毅然定 莽原 ——-追求进步坦然对偏安————坚毅乐观黯然虑母校————忧思深远欣然去请愿————勇敢无畏这样一个善良温和的女子怎么会是“暴徒”呢?这样一个国立女子师范大学的学生,请愿是欣然前往的,怎么会是“受人利用”呢?然而就是这样一个年仅22岁的优秀青年却惨死在自己国人的屠刀之下。3、鲁迅先生对革命青年的赞颂。品味:“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?”(幻灯出示)请一男生读,全班齐读。问;什么是真的猛士?真的猛士:真正勇敢无畏的革命者。他们对黑暗的反动统治奋起反抗,他们能把惨淡的人生变得有意义,他们在敌人的血腥屠杀下毫不回避,毫不退缩。哀痛者——以……为哀痛幸福者——以……为幸福问:这些革命者以什么为哀痛?以什么为幸福?学生讨论回答。教师明确:哀痛国家民族的悲惨命运,为改变黑暗的社会现实,他们以勇往直前、奋斗献身为最大的幸福。总结:杀死这样优秀的青年,就是扼杀了中国的未来。“我已经出离愤怒了,我将深味这非人间的浓黑的悲凉。”当局者的凶残,让鲁迅先生愤慨!青年临难的从容,让鲁迅先生敬佩,而我们的国民呢,他们的反应如何?(四)唤醒民众1、请接着这一段看,鲁迅先生用了一个转折性的关联词。学生朗读“然而,造化又常常为庸人设计,以时间的流驶,来洗涤旧迹,仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。”问:淡红的血色、微漠的悲哀,说明了什么?学生回答教师明确:除了象鲁迅、朱自清、林语堂等少数觉醒的人起来呐喊外,广大的民众对革命者的牺牲是如此地冷漠,甚至过不了多久就会把他们遗忘的。鲁迅深感痛心。烈士的血不能白流,为了唤醒麻木的民众,鲁迅觉得该写点东西了。幻灯出示:“我也早觉得有写一点东西的必要了”现在“我正有写一点东西的必要了”2、挖掘国民麻木的根源。“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。”问:为什么我们的民族会默无声息?学生讨论并回答教师总结:麻木的国民群体庞大,历史悠久,他们之所以默无声息,可以追溯到中国几千年的封建专制统治。从秦始皇的焚书坑儒,满清的文字狱,到今天段祺瑞执政府的武力镇压、流言诽谤,这些有形、无形的刀枪已经构成中国专制统治的残暴,野蛮而严厉的统治已经使我们广大民众感怒而不敢言了,使我们的民族正义感逐渐衰亡。鲁迅对这类人是深有感受的。看看 孔乙己 中鲁镇酒馆中拿孔乙己当笑料的酒客们,看看那些特意跑来听祥林嫂说“我真傻”的女人们。鲁迅先生曾说过:悲剧是把人生有价值的东西撕裂给人看。青年为革命流血了,牺牲了,其中的价值有多少人看得到。只不过给这些“无恶意的闲人”增添了“饭后的谈资”罢了。鲁迅痛感人民的不觉醒,所以唤醒民众的意识一直强烈地表现在他的作品中。我们面前的路有两条:要么就这样一直沉默下去,最后走向灭亡;要么就让这如洪水般的愤怒爆发出来。很显然,我们的民族要生存,要发展我们必须爆发,必须用行动来反抗敌人的暴行。所以鲁迅忧国忧民发出了激烈的呼告:沉默啊,沉默啊!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。(五)鼓舞生者学生齐读:“苟活者在淡红的血色中会依稀看见微茫的希望;真的猛士将更愤然而前行。”我们要从革命者等流血中吸取经验教训,看到希望的曙光。呼唤所有的有志之士行动起来,投身到革命实践中来,虽然革命的征程很坎坷,但希望还是有的。至少我们应该永远铭记烈士的鲜血,循着烈士的足迹继往开来。呜呼,我说不出话来,仅以此文作为菲薄的祭品奉献于逝者的灵前。四、结束语今天我们和鲁迅先生一起记念刘和珍君,同时也是记念伟大的鲁迅先生,让我们把最诚挚的敬意奉献在逝者的灵前:长歌当哭,控诉卑劣行径;热血为证,鼓舞奋勇之士。希望是有的,真的猛士,将更奋然前行。(出示幻灯)【板书设计】记念刘和珍君鲁迅悲——哀伤 唤醒愤——憎恨 鼓舞1200字以上 叙事
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记念刘和珍君读后感4篇【第1篇】1926年3月18日,是“民国以来最黑暗的一天”。这一天,是刘和珍烈士的忌日,也是中国历史上抹不去的惨痛记忆。这一天,为了抗议日帝国主义纠结英美法等八国发出的“最后通牒”,李大钊、徐谦等人率领北京爱国学生,在段祺瑞执政府门前集会请愿,要求拒绝八国帝国主义的无理要求。但是,段祺瑞这个卖国独裁头子,竟然下令执政府卫队开枪向无辜学生射击,当场就有四十七人遇害,二百余人受伤。这其中就有鲁迅的学生刘和珍和杨德群。紧接着,段政府公然宣布,这次流血冲突是由徐谦、李大钊等爱国人士挑起来的,宣称被枪杀的人全都是“暴徒”,下令通缉徐谦、李大钊等人,把作者列入“黑名单”。四十七个热血青年,就这样去了。但是,他们的精神不会去的!“忘却的救主快要降临了吧。”当四十七个可爱的热血青年就这样悲壮地走了,几天以后,这次流血的惨案居然就这样地被忘却了!仅此一句,便可以看出当时国民的麻木性有多深。文中有一段深情回忆了作者初见刘和珍的场景。当时,女师大曾被反动校长杨荫榆统治。刘和珍是第一个敢于反抗“广有羽翼的校长”的人。作者猜想这样一个人一定是很桀骜不驯的。然而她却常常微笑着,给作者一种亲近的感觉。在18日上午,作者才得知刘和珍遇害的噩耗。残暴的段祺瑞卫队,不但枪击刘和珍,还用棍棒疯狂地殴打这可怜的人的头部。刘和珍就是在临终前,也不忘保护已经倒在血泊中的张静淑和杨德群。“但段政府就有令,说她们是‘暴徒’!……是受人利用的。”可见段祺瑞军阀政府的极端残暴、无理与蛮横。“当三个女子从容地辗转于文明人所发明的……中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。”这是何等绝妙的讽刺啊!这些凶恶的衣冠禽兽,打着人的旗号,替魔鬼行道,血的事实摆在大家面前……有人如狂犬,向光明狂吠;有人如光明——他们才是真正的人!文章前面多次提到,作者认为早有“写一点东西的必要”了。“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。”而作者正是这样一个人。他以这篇文章,向全人民发出了号召——打倒帝国主义,打倒军阀,我们一定会胜利!【第2篇】刘和珍,一个平凡的学生,面对凶残的段祺瑞政府,她情愿在府门前喋血,与暴政斗争到底。在刘和珍身上,我所看到的不仅有对段祺瑞政府的深恶痛绝,还有对真理毅然决然的追求。或许,当我们看到她那总是微笑而又和蔼善良的笑脸时,我们不会想到在那看似文弱的笑靥下居然有敢于“抛头颅洒热血”的勇气。其实在这片文章中,给我以深刻影响、鲜明记忆的,食六合真的微笑。“她却常常微笑着,态度很温和。”这半行简洁的文字,这一缕流畅的表述,使人难以释卷,难以忘怀——在和风煦煦的春光中,在那柳枝摇曳的温暖中,二十二岁的少女刘和珍穿过阳光,披着花香,向我们款款走来。春风牵动着她的衣裙,青春照亮了她那比阳光还要温柔的笑容……在同样的青春年华里,在同样的明媚春光中,难以想象,也不敢想象,那如同鲜花一般灿烂的生命会在鲜血迸流中遽然凋落,轰然毁灭;那温和清婉的笑,会在一瞬间化为永不存在的尘埃。青春那撩人心魄的美丽,原不该如此脆弱。罪恶的黑手毁灭了璀璨的青春,黑暗的制度残忍地摧毁了血性的追求。青春是人世间最美好的词汇,它被所有人留恋和珍惜。青春应当远离烦恼和忧愁,青春应该摒弃所有的黑暗与喧嚣,青春应该除却欺骗、欺诈、欺凌。青春所拥有的当是知识、美丽、绚烂、欢乐和希望。青春是生命的盛放,前面的路极为漫长却又风景秀美,因此青春的心灵往往充满着真善美的希冀和幻想,辨别不清人间的风雨沧桑。然而,世界毕竟是真实的,也是严酷的。青春不可能在任何时间任何空间都永远地与社会的阴暗面绝缘。刘和珍那属于少女的温柔、纯洁、善良和美丽,就在统治者的枪声中,为罪恶所湮没、为虚伪所欺凌、为丑陋所掩埋。真正的恶雨腥风肆无忌惮地袭来之时,青春又会以怎样的一种姿态来面对呢?答案无疑会有许多种。当假恶丑扑面而来时,美丽就仿佛是“彩云易散琉璃脆”。美丽的事物,由于本身的精致,由于格外容易受到冲击,它们根本就缺乏适应外界变化的能力。正如温室中的花朵,即使不是处在春天温暖的环境下,也同样能够娇艳的开放。但也正因为被呵护备至,稍经风雨它们就会香消玉殒。真正美丽的花朵,应生长在自然的旷野,经过数九寒冬下的蛰伏,在春天的惊雷下,迎着料峭的春寒,绽放出用生命凝结而成的炫目光华,它们的生长,始终伴随着风霜雪雨,无论气候如何严酷,依然卓立,美得愈加鲜明。刘和珍她们就如同这种鲜花,微笑里永远飞扬着青春的骄傲与自豪。只有经历风风雨雨,青春和青春的形象才会永不凋零。合上书卷,刘和珍的微笑悄悄地走入我的思想。【第3篇】反动势力残忍刽子手3月18日的惨案,刽子手的“杰作”。其残酷程度,只好名之曰兽行。但既已是兽行,似乎也不必再用人类的道理与其费口舌了,我们不忍再描述了,甚至用人类的义愤与其生气,也是多余的。但反正我们要记得,人兽是不两立的,我们终究深信,最后的胜利必属于人!下劣无耻的暴徒,血债定当血还。铁胆勇毅巾帼英雄刘和珍,我十分佩服她,因为她不为势力所屈,“反抗一广有羽翼的校长”;我敬佩她,因为她嫉恶如仇,“却始终微笑的刘和珍君”;我欣赏她的善良,“她虑及母校前途,黯然泣下”。刘和珍,虽是一名师范学生,可是她浑身散发着一种爱国的光辉。她用自己的身躯,诠释着一种伟大的精神。枪弹刀棍无所惧,誓为中华奉我魂。以笔代刀直插敌人心脏鲁迅,一位对中国历史有着深远影响的伟大文人。面对爱国青年的不幸罹难,作者出离愤怒,但仍有话要说;面对反动政府“光明正大”的屠杀,作者发出了挽救民族危亡的呼声;面对反动文人对爱国女子的污蔑,作者痛斥了他们的恶行;面对庸人的默无声息,他发出了呼吁——不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。伟大的中华民族,该觉醒了!他抨击反动政府吃人的内幕,唤醒庸人的灵魂,给爱国学生以热情洋溢的赞颂并指出其问题所在。这种伟大的民族使命感使我的心灵受到震撼,亲爱的同学们,我们不能淡漠前辈的心血,中华民族仍需我们来创造。一代文人革命者,冷对黑暗心如焚。【第4篇】真正的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?然而造化又常常为庸人设计,以时间的流驶,来洗涤旧迹,仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。她,始终微笑着,态度很温和;她,自小养成吃苦耐劳,学习上进的品质;她,热爱祖国,认识到新的女性,肩负着改造旧中国,旧制度的责任,积极投身于反帝,反封建的实践之中。她,不顾伤痛,发表演讲,带领学生进行示威游行,但执政府开枪扫射,她身中数弹同学们过来救她,她仍微笑着,态度很温和地关心着同学们,她牺牲时年仅22岁。她就是刘和珍。鲁迅先生在《记念刘和珍君》中追忆这位“始终微笑”的学生;痛悼“为中国而死的中国青年”;歌颂“殉身不恤”的中国女子的气概;赞扬她是一位具有“干练坚决”气概的猛士,是“为中国而死的中国青年”。青春是人世间最美好的词汇,,它是人生命的开端,青春是人类的旺盛期,是被所有人珍惜与留恋的;它是美好的;是绚烂的;是欢乐的;是值得回味的;是憧憬未来的一段日子。它是极其漫长而又风景秀丽的,它所拥有的知识魅力美丽,是任何一段日子所不及的。但,世界是真实的,并非虚构与幻想,在中国近代史上,在中华民国时,刘和珍她们美好、绚烂、快乐的青春就被当时的封建主义和反动派一点一点的消亡了。她们曾经欢乐,但却被烦恼和忧愁占据;她们曾经纯真,但被罪恶所淹没了;她们曾经善良,但被虚伪欺凌;她们曾经美丽,但被丑陋覆盖。历史的书页已经泛黄,但记忆永远不会忘却。回眸过去,“美丽”的东西之所以外表美丽,是因为它像温室的花朵,没有经历风吹雨打,没有经过磨练,所以这些外表“美丽”的东西只要离开保护便会即刻消亡。展望未来,光明向我们挥手,而这时,“美丽”的东西有了内外结合的美丽,因为它受到了春天的滋润,夏天的骄阳,秋天的试炼,冬天的风吹雨打,不仅外表变得更加美丽,内心也更加坚定有信念。这种美丽是天然的,是鲜明的,因为只有习惯了风雨,青春,美丽才会永不凋零。掩卷沉思,刘和珍的外表与内心早已美丽。她的青春早已泛滥,但因政府的昏庸,一代知识分子却早已离去。但即使她离去了,她的精神仍在我们的心中。1200字以上 初中 读后感
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《纪念刘和珍君》读后感作文历史的尘埃纷扬,在时间的河流中沉淀。那些曾经绚烂过的年华,枯萎、凋零,却在天地的帛锦上留下浓重一笔。天地可灭、时间可逝,历史却永存。我们不能忘却历史,忘却就意味着背叛。我似乎总在背叛的边缘上来回摇荡,我总是会忘却那些曾经,然后再记忆再忘却。不只是它们不够沉重,抑或我天生就是背叛者,但我却始终忘不了这样一个人,一个极为温柔、安静的一个人--刘和珍我知道她也只在几个月前,在新发地散着油墨香的语文书上,我百无聊赖的随手翻着一些文章,却被这篇普通的文章吸引--《纪念刘和珍君》,鲁迅的,吸引我的是好奇,谁这么大牌能被鲁迅纪念?我就问了同桌:“你知道刘和珍是谁吗?为什么会在鲁迅的文章中以这么隆重的方式出现?”“世上的人多了去了,我记他干嘛?你看不就知道了。”同住就给了我这么一个可有可无的答案。是啊,看就是了,可能像鲁迅笔下的“阿长”一样,普通的却不被他忘记的人吧!我带着好奇的心看了下去,看完后,我却愣住了,周围似乎弥漫着浓重的血腥,这本书似乎也染了血,是谁的血?我似乎看见那么温柔的带着淡然如风的微笑的女子倒在血波之中,她只是一个女子啊!二十四岁花样的年华,却这么香消玉殒了,她还没来得及在人世上享受什么,就这么喋血府门了。她却是死在自己国家的军人手上的,这是多么大的讽刺和多么大的悲哀,那些军人拿着人民的供奉,喝人民的血,噬咬着人民的肉,却还拿起枪,攻击自己的人民,这是怎样的人?不,这不是人,是禽兽!她又是怎样面对这样丧心病狂的禽兽却面无惧色!是她太过勇敢,抑或她早已忘却了什么是害怕。在那个时代害怕是不能存在的东西,也是存在不了的东西!她无法不害怕却又不能害怕!因为害怕不是她能有的东西!因为她是刘和珍!因为她是真正的中国人!我震撼于她的勇敢、温柔、对真理的渴求和对学校的责任感,那样非人的世界,阻止不了他对真理的渴求,我不懂她以什么样的心情反抗一位校长!本该那么温柔如水的女子,却有着冰一般的坚韧和不屈,我也不懂她以什么样的心情去担心一个开除她、抛弃她的学校,本该憎恨至极的学校,她却始终担忧着,她有着对国家的热爱,对学校的热爱,即使这个学校曾经让她伤心让她失望,她都不曾怨恨过,她也都坦然的面对这一切。我终于明白为什么她可以以这么一个平凡而伟大的方式跃然与鲁迅笔下,她是真正的勇士!“真正的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。”这是鲁迅在文章中给她乃至整个中华民族脊梁的评价。“中国自古就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,虽然等于为帝王将相做家谱的所谓正史,也往往掩不住他们的光耀。这就是中国的脊梁”失去她是这个时代乃至整个民族的不幸,中华民族五千年的精髓在她的身上凝聚,一根傲骨,历经磨难,以那么耀眼的光芒,永留人世!她就这么走了,挥挥衣袖不带走一片云彩,却留下了这么让人不禁然而涕下的身影,这喋血之殇怎能不使我铭记我们是不该忘却历史,不该忘却前些绚烂而短暂的生命。我们无法铭记历史是因为我们无法体会那些悲壮,而她却以这么柔弱的身躯在世人的脑海里留下史歌在历史的书册中,留下血色的悲哀,她的名字在我脑海中盘亘,在所有人心底留下了沉重的烙印,因为她是--刘和珍!有着喋血之殇的刘和珍!!!《纪念刘和珍君》读后感作文1200字1200字以上
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