我的哑巴老师
100字
四年级
叙事
我的哑巴老师就是“字典”。
这个哑巴老师可是我们的好帮手。它拥有中国全部的文字。不论什么字，你向哑巴老师问，哑巴老师一定会“回答”你的。
哑巴老师可以帮我们解释句词，帮我们读会字的正确读音，还能查组词、造句。
我喜欢我家的哑巴老师！
我的哥哥
150字
一年级
写人
我的哥哥叫丁可卿。他的脸圆圆的，眼睛大大的，他很高，体型正常。他喜欢吃肉，最喜欢吃蔬菜和水果。因为他学习很努力，所以他成绩很好。他很喜欢打羽毛球和骑自行车。我喜欢和他玩。
我的哥哥有许多的优点。他最大的优点就是爱看书。有一次，他在看书，妈妈叫他吃饭，他都没有听见。哥哥看书看到八点多钟，可能是感到肚子饿了，才知道自己还没有吃饭呢。
我喜欢我的哥哥。
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四年级
叙事
100字
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哑巴老人以前，我住在外婆家时，楼道和小区里堆满了垃圾。如果天黑的时候上楼，很容易绊倒。有一天，楼下莫名其妙吹起了哨子。我很纳闷，就赶到楼下去看。只见街道主任领着一个老人对我们说：“这是我们小区新来的哑巴清洁工。以后大家听见楼下有哨子声就下来倒垃圾。”我打量着眼前这个老人：满头白发，背有点驼，饱经风霜的脸黑黝黝的，身上似乎还散发着一股的臭味。我觉得这个清洁工一定不怎么样。但后来发生的一件事让我彻底改变了对他的看法。那一天，有户人家的窗玻璃碎了，碎玻璃片撒了一地。周围人都围过来看，但大家都怕割破手，谁也没去清理。这时，哑巴老人刚好过来。他蹲下身子，一块一块地捡，锋利的玻璃片在他粗糙的大手下，显得如此听话。从此，我们经常看到哑巴老人弓着背捡垃圾的情景。他每天都兢兢业业地为我们服务，即使垃圾再多再脏，他也毫不犹豫地去扫。外婆家的小区从此也干净了许多。春节前，哑巴老人在一户居民的家门口捡到了一张身份证。他用力吹哨子，可屋里没人。他就找到门卫，拿着身份证一边比画着一边“啊啊”地叫。门卫不明白，他就一直等到那户人家回来，交还身份证才安心地走开。那户人家很感激，要给他钱，可他硬是没收。现在，哑巴老人走了。我真的怀念他，怀念他弓着背捡垃圾的身影，怀念他朴实的微笑……点评：行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。600字 四年级 写人
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救救哑巴从前，有位哑巴，他看见许多人都很正常，可自己因得了许多重病导致耳朵听不见，开口不能说话，眼睛也差不多失明。他很贫穷，整天心神不定的过日子，熬过了一天又一天。有一次，他悲痛欲绝。原来，她的老婆生病去世了，儿子也不幸遇车祸身亡他无法接受这一连串残酷的事实，不吃不喝，忧郁的眼神望着每一个人。他每天都要吃黄莲。俗话说哑巴吃黄莲—有苦说不出。他想分担老婆孩子的痛苦。有一群灰蛾飞进哑巴房子里，围着蜡烛转来转去，仿佛有什么吸引着它们。“飞蛾扑火—自取灭亡。哑巴想：和泥菩萨过河——自身难保一样。哑巴想到服毒，这样就可以和老婆孩子一起飞向天堂，但人们坚决阻止他。最终，他变得疯狂，见人就打，来发泄心中的怒火，好像他们都是自己的仇人似的。后来，在众人的劝说下，他平息下来，觉得不能就这样死去，要鼓起勇气，克服困难，继续活下去。在众人的帮助下，他在聋哑工厂找到了工作，生活渐渐好起来。350字 四年级 写人
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救救哑巴从前，有位哑巴，他看见许多人都很正常，可自己因得了许多重病导致耳朵听不见，开口不能说话，眼睛也差不多失明。他很贫穷，整天心神不定的过日子，熬过了一天又一天。有一次，他悲痛欲绝。原来，她的老婆生病去世了，儿子也不幸遇车祸身亡他无法接受这一连串残酷的事实，不吃不喝，忧郁的眼神望着每一个人。他每天都要吃黄莲。俗话说哑巴吃黄莲—有苦说不出。他想分担老婆孩子的痛苦。有一群灰蛾飞进哑巴房子里，围着蜡烛转来转去，仿佛有什么吸引着它们。“飞蛾扑火—自取灭亡。哑巴想：和泥菩萨过河——自身难保一样。哑巴想到服毒，这样就可以和老婆孩子一起飞向天堂，但人们坚决阻止他。最终，他变得疯狂，见人就打，来发泄心中的怒火，好像他们都是自己的仇人似的。后来，在众人的劝说下，他平息下来，觉得不能就这样死去，要鼓起勇气，克服困难，继续活下去。在众人的帮助下，他在聋哑工厂找到了工作，生活渐渐好起来。江苏省淮安市盱眙县实验附属小学四年级:张常宇恒350字 四年级 写人
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哑巴的痛苦“哈哈，太好玩了！”一串串笑声从我们教室里传出来，在干嘛呢？呵呵，我们是在玩“哑巴”传话—“拷贝不走样”呢。原来，老师让我们扮成“哑巴”来传话。哈，这可难不倒我，这点玩意对我来说，岂不是张飞吃豆芽—小菜一碟？游戏开始了，同学们都成了“小哑巴”了。教室里顿时鸦雀无声，我静静地等着，心里却“砰砰”直跳，可我不断地控制自己：“张启尧，冷静点！”看上去既紧张又期待。终于传到我了，我紧紧盯着前面的同学的嘴，生怕出错，我的嘴还跟着他的嘴依葫芦画瓢：“我吃你你”？什么？什么意思？我真希望他能再说一遍，但这是不可能的，我只能硬着头皮，将这句稀奇古怪的话传给后面的同学。后面的同学也盯着我的嘴，显然，他也没听懂，还时不时皱着眉头，唉，没办法啦，谁让我是“小哑巴”呢？我心里真想做个弊告诉他答案。终于，公布答案了，“我是小狗”“我不想知道”……这些答案逗得我们哈哈大笑。游戏在同学们的笑声中结束了，我们不仅享受到了游戏给我们带来的快乐，更让我们体会到了哑巴的痛苦400字 四年级 叙事
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“哑巴”体验记今天早上，我满怀希望地来到学校，希望今天会举行升旗仪式，可并没有举行。这事实令我万分沮丧！这时广播响起：“因五年级质检，今天全校进行哑巴体验。”，我沮丧的心情立即一扫而空，并激动得差点一蹦三尺高。“叮铃铃…。”欢快的上课铃响起，老师微笑着在黑板上写下“哑巴体验”四个大字，我下意识地捂住自己的嘴巴，环视四周，整个教室雅雀无声。老师用手势向大家比划了个向上的动作，同学们就起立向老师弯了弯腰，这就算问好了。个别没反应过来的同学嘴里蹦出“老”字后就紧闭嘴唇的样子吸引了不少窃喜的目光呢。第一节课过去了十几分钟，有“孙猴子“称号的几位同学已经坐不住啦：有的挤眉弄眼，有的龇牙咧嘴，还有的捂住嘴微笑。我拼了小命克制住自己不讲话，但嘴里塞满了话，如果测量一下“物资”重量的话，恐怕有万吨之重呢！终于，在煎熬中度过了三节课，“物资”囤积太多的我，时不时失控出口几箱“物资”，哎！已经被老师提示三次了，我几乎不间断地给自己提示说：“再忍一会，很快就能开放“物资”啦。”因为我给不断的给我自己提示、鼓气！我终于挨到了最后一节课——美术课，面对我折叠出的作品，它们立马变成了我的“讨论物资”，嘴里堆积的“物资”暴涨至亿吨以上，彻底失控的我一口气大量出口“物资”，那叫一个畅快啊！老师默默地来到我的身边，把我的“讨论物资”“充公”了。“糟了，我这哑巴彻底开口说话了。”这下我可就傻眼了，脸扬起，面朝天，嘴张着，手拍打着自己的胸脯，活像一只小猩猩，惹得同学们都捂肚子憋笑出声来。放学路队时远远地看见妈妈，我用手指了指嘴巴，又打了个“X”，她疑惑地看着我，老师解散令一下，我就迫不及待地打开话匣子滔滔不绝地和同学、妈妈说起话来，恨不得一股脑子把今天发生的事通通都倒出来。一上午的哑巴体验用一个字形容感受—憋，用另一个字形容滋味—苦。哑巴的世界真的太不容易了，这一次的“哑巴”体验不仅让我体会到了做一个健全人是多么幸福的事，还让我明白了对于残疾的人应该多一些关爱、多一点帮助。800字 四年级
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哑巴哑巴，其实，并不真正是一个哑巴，只是不太爱说话而已。哑巴是我在奥数班的一个同学，是我同桌的后桌。哑巴很文静，比女生还要文静。笑的时候，只是微笑，但是，笑容，马上就会消逝。那些笑容，都是我和我的奥数同桌制造出来的，我的奥数同桌叫张之艺。每堂课下课的时候，张之艺总是主动回头，和哑巴讲话。哑巴只是静静地在听着，而我，则不同。每次，张之艺讲完话后，我总要插一句嘴。那次，张之艺问哑巴：“你是什么星座的？”哑巴答道：“金牛座。”简简单单的三个字，就应付了张之艺的问题。张之艺又说：“不对啊！金牛座的人应该很热情啊！”我说：“你懂个Ｐ哈！”张之艺反驳道：“你才懂个Ｐ呢！你了不了解星座啊！”我说：“嗯，我不了解，你了解——”我故意把最后的了解的音拖长了些。张之艺说：“那当然！”我在心里叫道：“天！”偶然间，发现，哑巴笑了。笑容的弧度很大，似乎，只是嘴角向上抬一下而已，并没有张嘴。笑容，只是定格５秒钟而已。一次，张之艺把哑巴的作文本那来看了看，上面有一篇哑巴的作文，叫“我写我”。本来哑巴是不想让张之艺看的，可是，当哑巴伸手来拿作文本时，张之艺把作文本挪到哑巴够不着的地方，说：“我看看，我看看。”在上面写道，他有双重性格，在家里一个性格：无拘无束。在外面一个性格：文静。为什么哑巴在外面那么文静呢？比我还文静。好歹，我还是个女生呢！都不比哑巴文静。或许，每个人的性格不同吧！不可以歧视你身边的每一个人，即使，人家是一个残疾人，有一些缺陷。但是，你不能去歧视他们（她们），因为，他们（她们）也有自尊心。你应该用你最真诚的心，去善待你身边的每一个残疾人。650字 五年级 叙事
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