哑巴体验记
550字
五年级
早上，徐老师告诉我们，因五年级同学要监控考试，需要安静的环境，所以决定让大家来挑战不可能——当一天哑巴。整个上午到下午第二节课都不能说话，要等放学后“哑巴魔法”才可以解除。一个人共两次机会，超过了就算挑战失败。
话音刚落，同学们惊讶地张大了嘴巴，王琪成了此刻的焦点！她原本坐得很端正，一听到消息后，整个人张着嘴向后仰，紧接着又向前趴。一看，这一连串动作，才不过三秒钟！告诉你，这要在平时我早就“喷发”了，可想到刚才老师说的挑战，我只好捂紧嘴，以至于嘴鼓的像个气球，都快爆啦！
转眼到了课间时间，我本想去上卫生间，但我的脚步却在班级门口停住了。原来，青蓝和怡婷想要送给石老师祝福，想说“我爱你”，可又不能说话，怎么办？瞧，她们先指了指自己，比“我”，再把手摆成心形，最后指了指石老师，代表“你”。哈！这可把我和石老师都成了“无声爆笑”！
又上课了，老师说上课不能传纸条，真惨啊！这样我怎么和同桌“交流”？再说，嘴里的“货物”积得太多，堵住了出口，胸口也闷的慌，真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊！我们当哑巴，一不小心就说漏了嘴，那真正的哑巴，就更处在无形的痛苦之中了。终于捱到了下午第二节课下课，我得出去放松放松了，拜拜！
这一天，被我称为“我的哑巴纪念日”记在日历上。它，使我深受感触。通过这一天，我知道了残疾人的苦，我今后要多帮帮他们！
哑巴来了
450字
五年级
“叮——”广播响了。同学们停下早读，一脸疑惑地盯着喇叭。“同学们，由于五年级学生要考试一天，所以让一至四年级的同学挑战不可能——当一天‘小哑巴’，只有出了校门才能说话哦！加油吧！看谁能挑战成功！”
天啊，哑巴的一天开始了！这变化也太太太……太大了吧！一开始我还不怎么相信
，我们班一下课就乱哄哄的，班级能变安静吗？但不信也得信了，我们班真的做到了！变化最大的还是属张景新、林子墨了！平时一下课他们两就冲出教室，在外面冲跑、大喊大叫，今天可就不一样了！他们俩的嘴巴像是被拉上了拉链似的，一句话也不说，他俩的腿像是被520粘在了地板上似的，一动不动。你猜他们在干什么？他们在座位上安静地玩弄他们的兵马俑昵！要是平时他们都这样，那我们班的“课间小巡警”肯定天天表扬他们。这一天我的变化也很大。平时课间我喜欢跟顺琪一起交流书中的内容，可今天不能说话，只好自己看书了。呜——今天想跟谁说话还得写纸条，一天下来我的手都酸得发胀了。真无奈！
今天，我挑战成功了，可我却高兴不起来。因为经过这次体验，我才能真正体会到残疾人的痛苦，交流多么不方便。我们一定要帮助残疾人，让他们每天都快乐的生活！
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哑巴体验记“什么，哑巴挑战？”“一整天不说话？”“我没听错吧？”“不，我会崩溃的！”“我也没办法。”以上就是我和同学——老陈的书面对话。现在再看看老陈，脸红脖子粗，像即将爆炸的原子弹，而处于强压下的我却十分镇静。读到这里你一定很奇怪，为什么要挑战哑巴呢？原来是五年级的学生在考试，为了不影响他们，我们这些贴心的弟弟妹妹们就索性挑战一回不可能——当一天哑巴。让我们再回到本子世界：“唉！我说，你耐力几乎为零啊，才一节课不说话，就憋成那样！”我忍着笑在本子上写着。“我憋成什么样？我需要憋吗！哼！”我可以从字里行间里体会到老陈恼羞成怒了。“我有个主意，老陈，你可以用深呼吸来缓解。”我得意地在本子上写。“我也有个主意，咱们绝交吧！”啥？这老陈什么意思？可我一转头，看到准备要和我绝交的老陈正照着我的建议，做深呼吸哪。哈哈，这老陈，口是心非！终于熬到了第三节美术课，宝贵的十分钟过去了，本子上又多了几个字：“看，这是科技和艺术的结晶：手机（其实把这个词拆开就是‘手上的鸡’。”“才怪！幼稚！”可傲娇的老陈刚转过头就被我幼稚的笑话逗得浑身乱颤。哟，他笑出声音了！哈哈哈！过了一会儿，想和我说话的老陈第二次又到了“爆炸”的边缘了，他向我求助（之前我的方法在他和我绝交时候被我给擦了）。“刚才谁跟我说绝交的啊？不过，我建议你把话都咽下去！”他还真的把话“咽了下去”，我很想笑，可又不能发出声，只好也“咕嘟”一下，无可奈何地把到了嘴边的话“咽”了回去。说实话，通过今天的切身体验，又看着老陈憋得难受的样子，我真同情那些残疾人，我们这些健全的人当一天哑巴就憋得慌，更何况真的哑巴不止是一天不会说话，可能是一年，十年，五十年，甚至是一辈子，所以说我们还有什么理由不好好爱惜我们的身体呢？700字 五年级
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哑巴体验记今天，我们学校一到四年级进行了一次哑巴体验，这是为什么呢？因为五年级大哥哥姐姐正在考试，听说非常重要，在这次体验中，发生了许多趣事，也让我从中有了感想。听到我们要当哑巴时，大家可激动啦，又蹦又跳，这时上课啦，游戏正式开始，我看了看大家嘴巴都管的很好，可是有的同学为了以防万一，就用透明胶粘住了嘴巴，还有的同学使劲咬住嘴唇，老师见啦，笑嘻嘻的说：“快把透明胶撕下来吧，管好自己的嘴巴就不会说话啦。”可大家坚决不撕，他们都在心里说：“不怕万一，只怕一万呀老师！”没贴住嘴巴的同学都在心里哈哈大笑。下课了大家轻轻地走出班级，生怕发出一点声音，有的同学在玩剪刀石头布，他们说话都只用口型来对话，有的同学更好玩，他们都在纸上写”老师好！”贴的嘴上，既看好嘴巴又不说话，又可以帮我们问好，真是一举两得，同学们的想法各种各样，真是有意思呀。紧接着第二节课开始啦，有同学开始忍不住说话啦，老师见啦，走向他身边，拍了拍他，他马上像孙悟空大闹天宫——慌了神，回过神后赶紧调整一举一动，唉，一位同学体验失败啦。很快，第三节课上完了，第四节课到了，老师说第四节课最难熬，因为快结束了所以你越想说话，只好传纸条。好的，是已经下课啦，真辛苦。今天的哑巴体验让我知道，当哑巴很艰难，今后，我们应该多关注哑巴，帮助他们。500字 三年级
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“哑巴”体验记今天的校园怎么那么安静？原来，大家各个都中了学校的“哑巴”魔法。同样中了这个魔法我可不高兴了：我能说会道，为什么还把我禁掉呢……再看看老师们，他们也中了比我们稍微轻一点的“哑巴”魔法，上起课来轻声细语呢！第一节课最趣了。但，这还是我们所熟悉的三年五班吗？石老师说话轻声细语，“讲话大王”吴同学一语不发。快看那！坐我隔壁的那俩竟然把双面胶、透明胶粘在嘴上，此时的我真想开怀大笑，但就在那一秒——我感到有一只手捂住了我的嘴，可一看，咦？什么都没有呀！心想一定是“哑巴”魔法捣的鬼！开始讲评卷子了，哇！我的天哪！连比A、B、C都要用手势，鼓掌也换成了点赞，真有趣！我们可没有上过像这样的语文课呢！下课了，今天和往日不一样，没有人冲出教室，没有人大声喊叫，大家都轻轻地走路、说话。哦，不对！是传纸条！我拿出纸条，传给宜恩大大的两个字——无！聊！她点了点头。这时，王琪给我比了比手势，我看不懂，便把手一摊，于是她又给我比了一遍手势，我仍然不懂。她见我还是蒙在鼓里，拿起纸写道：“我也很无奈啊！”一整个下课我们学校寂然无声，像个大大的图书馆。咦？上课了，怎么没有铃声，原来，连学校铃声都中了“哑巴”魔法。好吧！继续坚持。终于熬到放学了，走出校门的那一刻，我们的“哑巴”魔法解除了！我终于可以说话了！当哑巴真不容易呀！我当了一天不到都觉得难，更何况那些生出来就不能说话的哑巴们，他们10年、20年、30年……甚至100年地过。我有个健全的身体，比那些残疾人处境更好，所以我也要珍惜身体，珍惜现在！600字 五年级
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哑巴哑巴，其实，并不真正是一个哑巴，只是不太爱说话而已。哑巴是我在奥数班的一个同学，是我同桌的后桌。哑巴很文静，比女生还要文静。笑的时候，只是微笑，但是，笑容，马上就会消逝。那些笑容，都是我和我的奥数同桌制造出来的，我的奥数同桌叫张之艺。每堂课下课的时候，张之艺总是主动回头，和哑巴讲话。哑巴只是静静地在听着，而我，则不同。每次，张之艺讲完话后，我总要插一句嘴。那次，张之艺问哑巴：“你是什么星座的？”哑巴答道：“金牛座。”简简单单的三个字，就应付了张之艺的问题。张之艺又说：“不对啊！金牛座的人应该很热情啊！”我说：“你懂个Ｐ哈！”张之艺反驳道：“你才懂个Ｐ呢！你了不了解星座啊！”我说：“嗯，我不了解，你了解——”我故意把最后的了解的音拖长了些。张之艺说：“那当然！”我在心里叫道：“天！”偶然间，发现，哑巴笑了。笑容的弧度很大，似乎，只是嘴角向上抬一下而已，并没有张嘴。笑容，只是定格５秒钟而已。一次，张之艺把哑巴的作文本那来看了看，上面有一篇哑巴的作文，叫“我写我”。本来哑巴是不想让张之艺看的，可是，当哑巴伸手来拿作文本时，张之艺把作文本挪到哑巴够不着的地方，说：“我看看，我看看。”在上面写道，他有双重性格，在家里一个性格：无拘无束。在外面一个性格：文静。为什么哑巴在外面那么文静呢？比我还文静。好歹，我还是个女生呢！都不比哑巴文静。或许，每个人的性格不同吧！不可以歧视你身边的每一个人，即使，人家是一个残疾人，有一些缺陷。但是，你不能去歧视他们（她们），因为，他们（她们）也有自尊心。你应该用你最真诚的心，去善待你身边的每一个残疾人。650字 五年级 叙事
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