精妙的语言
我们学习第三组课文,知道“精妙的语言”有时便于有效的和别人沟通,有时可以摆脱尴尬的局面,有时能够愉悦我们的生活,有时让人忍俊不禁发笑。现在再给大家举几个例子,进一步体会精妙的语言的作用。
1.建国初期,美国记者基辛格嘴巴非常尖刻,来中国的时候故意发难问周恩来:为什么你们中国人走路都是那么低头弯腰的?不像我们美国人走路抬头挺胸。周恩来回答说:你见过上山和下山吗?因为你们走的是下坡路,我们走的是上坡路啊。
2. 美国记者看到周恩来总理口袋里有支派克钢笔,问:中国不会生产钢笔吗,要用我们国家的笔?周总理说:这是一位抗美援朝的将军送给我的,是他的战利品,我能不随身携带吗?
3.一次,陈毅到亲戚家过中秋节。进门就发现一本好书,便专心读起来,边读边用毛笔批点,主人几次催他去吃饭,他不去,就把糍粑和糖端来。他边读边吃,竟把糍粑伸见砚台里蘸上墨汁直往嘴里送。亲戚们见了,捧腹大笑。他却说:“吃点墨水没关系,我正觉得自己肚子里墨水太少哩!
4.有一天乾隆想捉弄一下纪晓岚,问“何畏忠孝?”纪晓岚随口答:“君要臣死,臣不得不死,父要子亡,子不得不亡,谓之忠孝。”乾隆接着说:“那我现在要你就去死。”纪晓岚一听知道自己上了乾隆的当,就赶紧跑出去“寻死”。过了很久,纪晓岚满头大汗跑了回来。乾隆问“你为什么不去死?”纪晓岚回答:“我跑到江边刚想跳江自尽,这时屈原过来了,他说我如果就这样死了是对不起皇上,屈原当时投江自尽是因为当时皇上是一位昏君,而当今的乾隆是一位开明的圣君,我这么一死会给皇上带来骂名的,所以我就回来了!”
5.抗战胜利后,画家张大千从上海返回四川老家。行前好友设宴为他饯行,并特邀艺术家梅兰芳等人作陪。宴会伊始,大家请张大千坐首座。张说:“梅先生是君子,应坐首座,我是小人,应陪末座。”梅兰芳和众人都不解其意。张大千解释说:“不是有句话‘君子动口,小人动手’吗?梅先生唱戏是动口,我作画是动手,我理该清梅先生首坐。”满堂来宾为之大笑,并请他俩并排坐首座。张大千自嘲为小人,好似自贬,然而“醉翁之意不在酒”,这既表现了张大千的豁达胸怀,又制造了宽松和谐的交谈氛围。
6传说,希腊哲学家苏格拉底的妻子是个泼妇,常对他发脾气,而苏格拉底总是对旁人自嘲道:“讨这样的老婆好处很多,可以锻炼我的忍耐力,加深我的修养。”一次,老婆又发起脾气来,大吵大闹,很长时间还不肯罢休,苏格拉底只好退避三舍。他刚走出家门,那位怒气难平的夫人突然从楼上倒下一大盆水,把他浇得像只落汤鸡。这时,苏格拉底打了个寒战,不慌不忙地说:“我早就知道,响雷过后必有大雨,果然不出我所料。” 显然,苏格拉底有些无可奈何,但他带有自嘲意味的讥讽,使他从这一窘境中超脱出来,显示了苏格拉底极深的生活修养。
7.一次解缙陪同朱元璋在金水河钓鱼,整整一个上午无所收获。朱元璋十分懊丧,便命解缙写诗纪之。没钓到鱼已经够扫兴的了。这诗怎么写?写的不好,无疑是火上浇油。解缙真不愧是才子,稍加思索,就信口念道:“数凡绝丝入水中,金钩抛去永无踪;凡鱼不敢朝天子,万岁君主只钓龙。”朱元璋一听,龙颜大喜。解缙成功地渡过难关。
8.古代有个石学士,一次在街上骑驴不慎摔到地上,一般人这时一定会不知所措,可这位石学士不慌不忙地站起来说:“亏我是石学士,要是瓦盆,还不摔成碎片呀?”一句妙语,说得在场的人哈哈大笑,自然这石学土也在笑声中免去了难堪。
人生如茶
以前常听人说茶是一种文化,那时侯我并不懂.
后来人日渐长大,开始到茶楼喝茶,就在享受壶起水落茶香缥缈的那一瞬间,和同伴在饮间说一些悠长事情的时候。终于明白了所谓的茶文化也就是饮茶方式和精神内容的相互结合,因为文化就是我们的生活方式。
饮茶,饮的是一种习惯,品的是一种心境。
我喜欢一个人在夜静时分饮茶,喜欢那份幽静带来的澹泊心情。可以享受整个泡茶的过程。至于茶,我首选铁观音。通常是用一个透明盖碗泡茶。用透明器皿是为享受整个品饮过程。看它满身的碧绿,羞涩地卷曲着身体,静候在能利万物的“上善若水”里,这就足以让人垂涎欲滴。过不多时,茶叶开始伸展腰肢,轻飘漫舞起来,随即碧烟袅袅直沁心脾。你若轻荡杯盏,历经着大风大浪的它们便躁动起来。浮浮沉沉中演绎着自己的一生。到它们的体态饱满生命丰盈时,就心甘情愿地沉入杯底了。这时候夜静茶香,所有的思绪都在这绿雾中变得既清晰又模糊起来。在品饮那一杯春色的同时。你就不得不对生活的种种片段去加以体会与赏析。
人都说人生如茶,我深以为然。一个人在午夜里品着这杯工艺品般的香茗,透过满杯的红情绿意,你会发现所有的爱恨情伤、思念与期待都将化做一种对生命的深刻体验与欣慰了。一杯淡茶是你一生中最终忠实的朋友,伴着你对生命的感知去体会心志成长的过程。
茶冲到白开水样的时候人生就趋于平寂了。任何事情,只有朴素简单了才是最高境界,繁杂的时候一定还没有达到一定的精神高度。比如我饮茶,终究还没有逃离纷繁的过程。如若能回到茶棚饮茶时的心境——就为解渴,那人生的味道才最为浓,也最为净。
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美的语言在我们这个世界上,有各种各样的美:天蓝海碧,水秀山青,这是大自然的美;优美动听,扣人心弦,这是音乐的美;意境深远,构思巧妙,这是文章的美;举止得体,端庄大方,这是仪态的美;乐善好施,嫉恶如仇,这是行为的美……我今天要说的是语言的美。那么,什么是语言的美呢?美的语言,是文明的语言,是礼貌的语言。见面时,“您好”,一声亲切的问候,如一缕春风吹过你的心田,温暖而舒坦,带给你一天的好心情;分手时,说声“再见”,如碧水东流,情深意长;当你不小心得罪了别人时,一声“对不起”,道出你心中深深的歉意;当别人向你道谢时,“别客气”、“没关系”,轻轻挥手间,彰显你高雅的气质,洒脱的风范。语言是人类交往的第一工具,文明的语言,礼貌的语言,是人类语言发展的结果,是一种语言财富、精神财富,是人类社会精神文明的体现。如果一个社会中,人们说话是出口成“脏”,脏话连篇,我们很难说,这是一个文明的社会,生活在这样的社会中,我们也难得有好的心情。现在在我们的同学中,有个别人,成天把脏话挂在嘴上,什么“他妈的”、“去死吧”,开口“老子”长,闭口“老子”短,把说脏话当作“酷”,看成是“时尚”,这是不对的。脏话,是一种语言的垃圾,是一种精神的垃圾,我们应该拒绝它,坚决地改掉这种不良习气。说文明话,说礼貌话,自觉地维护语言环境。美的语言,是诚实的语言,是反映事实真相的语言。说谎话的危害是很大的。上世纪五十年代,我国盛行“浮夸风”,全国各地都虚报粮食产量,结果导致59~61年三年自然灾害时期,全国饿死了许多人。这是说谎话导致决策错误造成的后果。说真话是道德法制的要求,是诚实的直接表现,自古以来,说真话,做实事,一直是人们所推崇的美好品质。魏征直言不讳,常常当面指出帝王之过,帮李世民纠正了不少不当之处,贞观盛世,魏征功不可没!着都是因为他能说真话,敢说真话,李世民也说:“魏征,吾之镜也!”可见,真话才是“真正美丽的话”。美的语言,是机智、幽默、得体的语言,是语言艺术的集中体现。周总理接见外宾时,有一外国记者问:“中国有多少钱?”总理微微一笑,机敏地答道:“十八元八角八分。”既保守了国家机密,又照顾了对方的面子。中国有位作家,在美国访问时,有人问他:“听说您至今还不是中国共产党员,请问您对中国共产党的私人感情如何?”作家莞尔一笑,说:“你的情报很准确,我确实还不是中国共产党员。但是我的丈夫是位老共产党员,而我们共同生活了几十年,尚无离婚的迹象,可见我对中国共产党的感情有多深。”回答巧妙又得体,博得了台下人的赞扬。战国时的苏秦依仗三寸不烂之舌,游说东方六国,身挂六国帅印,促成了合纵抗秦联盟;三国时诸葛亮出使东吴,舌战群儒,终于说服孙权和周瑜联刘抗曹,大破曹兵;戊戌变法中的梁启超,面对国难,大声疾呼,唤起民众投身革命;我们敬爱的周总理,多次在谈判桌上,以他闻名世界的铁嘴,挫败敌手,?I卫祖国尊严……这是语言惊天地、泣鬼神的艺术魅力!“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,这是善言的美;“闻君一席话,胜读十年书”,这是真言的美;“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”,这是忠言的美;“一言既出,驷马难追”,这是誓言的美。语言的美,多种多样;语言的美,魅力无穷。让我们努力学习,讲文明,讲礼貌,说真话,说实话,努力锻炼自己的语言表达能力,把话说得更美更准。1200字 初三 书信
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谈语言语言是人们表达思想感情的工具,是人们进行文学创作、新闻写作和其他一切写作的工具。我们既然爱好写作,又想在这方面成才,就不能不首先掌握好这个工具,而且要像木匠爱斧锯、画家爱颜料、战士爱武器那样爱我们赖以进行工作的工具。许多写文章的人,从中学生到大学教授,从新闻记者到作家,拿起笔来总想我现在是写文章,跟说话不一样,要把语言装饰得“华丽”一点,把语句表达得“文雅”一点,把文章写得“美妙”一点。于是总想造一些时髦的句子,东拐西缠多绕一些弯子。实际呢?弄巧成拙,适得其反。他们不懂得,文章脱离了口语,脱离了人民大众的语言,就不可能是准确、鲜明、生动的。有一篇描写英雄到大海救人的报道说:“他冒着刺骨的寒风,迈着冻僵的双脚跳入了沸腾的大海。”这是一个很费解又不准确的句子,作者在说话时绝不会这么说,这叫“故作姿态”。还有篇报道,出现“他冒着七月流火在圩堤上东奔西走”这样的句子。“七月流火”出自《诗经》,指夏历七月星辰位置的移动,并不指天气炎热。用“七月流火”形容天气炎热就不对。我们平常说话从不这样说,可能说“冒着烈火”、“顶着烈日”,如果说“我冒着七月流火怎样怎样……”肯定要被人大笑一番。著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好,他晚年的作品更受读者欢迎,我自己就爱看他晚年的作品。这是什么原因呢?我认为重要的一点就是话怎么说,文章就怎么写。他早年的作品语句过于修饰、做作,读起来很绕口,理解就更不容易了。他晚年的作品朴素、自然、平易近人,就很受读者欢迎。这对我们后人是一种启发。是不是说口语与书面语没有区别呢?也不是的。文章是有组织的语言,在这一点上,也可以说文章和语言不一样。我们平常说话的时候,往往不假思考,想到哪里就说到哪里,有时候语言不连贯,甚至前后矛盾,句子不合逻辑,不合语法。有的同志在小组会上发言头头是道,娓娓动听,但是人家把他的话记录下来,仔细看一下,却又会发现毛病百出,缺乏逻辑性和科学性。所以,我不反对对口语加工。并且,我一直是主张口语要经过加工才能上升为书面语。报刊上使用的语言更要认真推敲,反复斟酌,不要以讹传讹。报刊上的语言往往要被读者仿效,因而更应该强调准确性,规范化。否则,会在语言文字的运用上制造混乱。比如,我曾在《人民日报》上发表过意见,认为“最好水平”这个说法在口语中运用勉强说得过去,而在报刊上运用就不对了。“水平’,原意是水的平面,水的平面永远是平的,只有高低之分,没有好坏之分。因此,说“最好水平”,是违背事理的。但是,至今有些报刊还在使用“最好水平”这个词。又比如,有的报刊批评某些人对事情采取满不在乎的态度时,习惯用“不以为然”这个词。这也是不对的。“不以为然”是“不以为如此”或“不以为对”的意思,而不是“满不在乎”的意思。从这里我们再一次看到了不能随便运用口语。但是在将口语上升到书面语的时候,一定不能忘了它的目的是什么,出发点是什么,这就是要使读者能读懂。在对口语进行加工时,既要考虑规范化,又要考虑大众化,要能够被读者领会、理解。否则,这种上升就失去了意义!有些话本不符合书面语的要求,不准确,也不规范,但由于说习惯了,改不过来,叫什么“约定俗成”。谁“约定”的呢?恐怕总是从少数人说错开始,一直不去纠正它,变成“俗成”的吧!所以,不要把“约定俗成”拿来作语病的挡箭牌,该规范化的,能够规范化的,还是要尽量规范化。语言应该是发展的,规范的标准也不是固定不变的,不可能一劳永逸。1200字 初二 说明文
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动物语言翻译机大森林里有红的花、绿的草,有高大的乔木、低矮的灌木,当然还有各种各样的动物。我玩得很高兴,可是不等天黑,爸爸就开始准备宿营了。我还想再玩一会儿,爸爸说森林里有很多夜里才出来的动物,这些动物都很凶猛,所以必须早作准备。我嘟着嘴坐在旁边看爸爸扎帐篷,心里很不情愿,却不敢自己跑到森林深处。说不定那些动物要吃人哩,小红帽的外婆就是被大灰狼吃掉的。这时一阵“扑啦啦”的声音传来,我回头一看,一只金黄色的还没有长全羽毛的小鸟落在他身旁的草丛里。我又抬头看看,在一棵高大的树木顶端有一个小小的鸟巢。看来这只小鸟是不小心从鸟巢里跌落出来的。我捡起小鸟,兴奋得跳了起来。我双手揪住小鸟的翅膀,向两边伸展开,口里大声喊着:“飞呀,飞呀……”一边绕着大树奔跑。几片还没有长大的羽毛被我揪了下来,小鸟“叽叽喳喳”地叫着,可是我丝毫没有放过它的意思,我把小鸟猛地扔上天空,小鸟扑了几下翅膀,又掉了下来。我冲上去,捡起来再扔上天。“住手!”爸爸从远处看到了,大声喊道,“把它放了。”我把小鸟捧到手心里,疑惑地看着爸爸。爸爸跑过来,伸出双手接过小鸟,心疼地对我说:“大森林里有很多害虫,这些害虫能毁坏树木,而这些鸟儿是害虫的天敌。你杀死一只小鸟,等于救了很多害虫,要害死很多大树的。”我看到爸爸生气了,不敢再说话,眼睁睁地看着爸爸架起梯子,把小鸟送到鸟巢里。爸爸又从包里取出一样东西,把一副耳机塞进我的耳朵,一架照相机样子的东西挂在我的脖子上:“这是动物语言翻译机,带上它你就能听到动物的语言了。”可是我根本没有听到爸爸的话,爸爸刚转身走开,我就转身抓住了一只色彩斑斓的蝴蝶。“停下!你这个坏蛋。”忽然一声怒吼传来,把我吓了一跳。我四处看看,爸爸已经走远了,身边没有别人呀。“松开你的手!你把我的花衣服弄坏了。”这次我听清楚了,原来声音是手里的这只蝴蝶发出来的。我一哆嗦,花蝴蝶挣脱开来飞走了。我还听到蝴蝶边飞边说:“你这个大怪物,大坏蛋。”我大声叫起来:“我能听懂蝴蝶讲话了。”然而紧接着我看到爸爸给他的那个东西,原来是这么个作用。我看到旁边一棵树上有两只小松鼠,就把照相机样的东西对准松鼠,果然听到了松鼠的讲话。“快看,那些大怪物又来了。”“我们赶紧跑吧,这些怪物太坏了。上一次来的那几个逮走了好多动物哪。”我听了好一会儿才明白过来,小松鼠说的怪物原来就是我自己。森林里的动物们是把人称为怪物的。小松鼠跑远了,我看到一只鸟飞进刚才掉下小鸟的鸟巢里,就转过身去,想听听小鸟说什么。原来掉下来的小鸟叫起来:“妈妈,刚才我不小心掉下树去,一只怪物抓住了我,可把我吓死了。”“孩子,千万要小心,这些怪物都是大坏蛋。嘘!不要吵了,被他们听到会没命的。”这时我向前迈了一步,却听到脚底下传来一阵惨叫。我赶紧抬起脚,看到一群昆虫拼命跑开了,一边跑一边叫:“怪物来了,快跑啊。怪物都是大坏蛋,要来吃我们了。”我伤心得哭起来,为什么每只动物都把我叫做“怪物,大坏蛋”呢? 爸爸走过来搂住我说:“有些人不懂得保护动物,反而经常伤害它们。所以动物们就把人叫做‘怪物,大坏蛋’了。只要你以后好好对待它们,把动物们当成你自己的朋友,一定能让它们原谅你的。”我抹着眼泪点点头:“我以后一定要改正错误。”晚上睡觉时我说什么也不肯摘下耳机,我说要听着动物说话睡觉。睡梦中我真的听到动物们原谅了我,和我成了好朋友呢。1200字 五年级 叙事
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儿童语言教育读书笔记在幼儿园的语言教学中,教师会针对提高幼儿的学习兴趣,培养幼儿的创造性思维而进行。那么如何使语言教学发挥其作用,达到培养幼儿的目的呢?一、选择能激发幼儿情趣的教学内容。有趣的内容能够激发幼儿的积极性,提高幼儿讲述欲望。让幼儿根据一幅图片,一段生活经历或情景,发挥自由想象,讲述内容,讲述的内容必须是有根据的、有重点的。有的幼儿在讲述过程中会出现东拉西扯,讲不到重点,这时候,老师就要让幼儿去比较、选择各种可能,讲出与别人不同的情节。例如:在看图讲述《我爱你》中,我针对图片设计了丰富的内容,让幼儿围绕主题画面展开想象,启发幼儿思维的求异性、独特性,讲出不同的内容。让幼儿想象在乐乐身上有可能发生的各种情况,发挥他们的聪明才智,讲出不同的内容。幼儿的构思各自不同,创造性思维得到培养。二、多种机会激发幼儿的语言和思维。为了达到培养的目标,教师要利用各种机会不断刺激幼儿的思维。而餐后的故事欣赏不失为一个好时机,既可以让幼儿餐后得到休息,又可以让幼儿在听故事的过程中进行思考和想象。例如有一天,我在午餐后让幼儿欣赏故事《司马光砸缸》的活动中,我设计了一系列的提问:“司马光为什么要砸缸?”“孩子掉进水缸会有什么结果?”“司马光砸缸是砸在缸的什么部位?为什么?”“如果碰到这样的事情你应该怎么办呢?”“有没有比司马光的办法更好的?”等,让幼儿自由想象,帮助幼儿学会多角度看问题。我还围绕一些生活中可能会碰到的问题设计了提问,如“上幼儿园时自己乘坐的车坏了怎么办?”“妇女节来了我们应该做些什么?”……通过提问和讨论帮助幼儿活跃思维,为发展幼儿的创造思维创设条件。三、适当利用绘本教育。有一种幼儿读物叫绘本,是非常好的教材,它可以提供幼儿许多思考的空间和内容。比如最近,我们班在欣赏《为什么不能》的早期绘本,它里面讲述到了几种小动物因为自己不具备的本领而产生的疑问,小青蛙望着蓝天问妈妈:“为什么我不能在天空中飞?”小鸟又想:“为什么我不能在水里游?”小鱼想的是:“为什么我不能在沙滩上晒太阳?”而小乌龟也想在草地上蹦蹦跳跳地走路;小兔子希望像小猴子一样在树枝上荡秋千;小猴子希望上幼儿园。这些小动物个个都希望自己能拥有别人一样的本领,却忽视了自己的长处。为了能使幼儿理解绘本的图意,明白绘本所蕴含的道理,我采用观察—猜想—分享的方法,让幼儿先观察仔细画面,发现画面上主人公的表情、动态等,接着猜想它们可能出现的情况,它们之间的对话,最后大家一起讨论分享。这样做的结果是:每个幼儿都能用自己的各种感官去体验、去发现,然后组织语言去表达,在这一系列的动用感官的过程中,幼儿的思维得到发展,幼儿的创造潜能得到开发,同时还养成了良好的思维习惯。幼儿园的语言教学,涵盖了丰富的可供幼儿吸收的内容,具有极大的价值。只要教师组织引导得当,那么对幼儿是非常有意义的。1200字
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