爸爸,妈妈我想对你们说550字

爸爸,妈妈我想对你们说

550字 六年级 记叙文

从我出生,有两个人就不停地关心我,照顾我。我会怕了,他们比谁都高兴。我会走了,他们只要一听到,就把所有的烦恼抛到脑后。我会叫爸爸妈妈了,他们每每听到,就觉得很幸福。

慢慢地,我长大了。会跑、会跳、会说话、会写字。可是,也会给他们闹别扭了。只要要有烦心事,第一个想到的“出气筒”就是他们,只要他们有一句不爱听的话,就会顶嘴。但是,他们只会、只能、也只好坐在一旁叹气。而卧,也只会嫌他们烦。如果,这一天他对我特别好。那我一定会“联合”他,去“对抗”她。时事后,觉得这样做特别好。

可现在,我却深深地知道:我错了。我错了,我错了!同时爸爸,妈妈,同时从小就开始关心、照顾我的爸爸妈妈。为什么我对他们的态度就这么差呢?

记得那是一个下午,妈妈催我去做题,我却只是左耳朵进,右耳朵出,根本没放在心上。结果,妈妈大发雷霆,开始批评我。而我却不以为然,只是很生气。不就做两个题吗?我明天做也可以,凭什么现在做呀?现在想想,那是好傻呀!明明知道妈妈催我去做题是对的,为什么还……

直到今天,上的这节作文课才让我明白原来爸爸,妈妈是我最不想离开的人啊!当老师说,要在最后的两人之间,再画去一人时。我犹豫了,看这只剩下了爸爸妈妈的纸。歉疚的泪水早已划过脸颊。听见了一阵阵哭声,这是什么?这是家人之间的情感。大家都不想让自己最亲的人离开自己,即使只是一会。也许……也许……也许……是永远。就算这是无法面对的事实,我也不愿去面对。

死,真的好可怕。我真的好怕、好怕爸爸、妈妈会离开我!

爸爸,妈妈我想对你们说:“不要离开我,永远不要离开我。我一定做好你们最好的女儿。”

书的魅力

1000字 五年级 叙事

书的魅力

——读《窃读记》有感

今天我读了一篇文章《窃读记》当题目映入我眼帘的时候,我感到非常惊讶,我揉了揉眼睛,没看错!“窃”是偷盗的意思,作者为什么要偷着看呢?我怀着好奇的心情,仔细的品味着这篇文章。

短文写的是:作者“我”每天放学就急匆匆的跑到书店,偷偷的看书,害怕被老板发现,不管刮风下雨,就算跑好几家书店,也要把一本书看完。还常常不知不觉看到了晚上,饿的饥肠辘辘,才依依不舍地回家。表现了作者“我”对读书的热爱和对知识的渴望,启示我们应该在黄金年龄进行阅读丰富自己的精神世界。读后,我对“窃读者”的行为深深的震撼了我。

当我读到第三自然段的时候,“我快进店门……我踮起脚尖……从大人的腋下转过去……哟,把短发弄乱了……我总算挤进来了……我的眼睛急切的寻找,却找不到那本书。”透过一系列的动作描写我仿佛看到了书店顾客之多,作者奋力从大人中间挤进书店里,瞪大眼睛在书丛中寻找,一遍一遍,终于惊喜地找到那本书的场景;感觉到作者对读书如饥似渴和强烈的求知欲;感悟到作者为了读书着实做了一番拼搏;领悟到了书的魅力,书籍能是我们增长知识,开阔视野、陶制情操。正如培根所说:读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,化理学使人有修养,逻辑修使人善辩。总之知识能改变命运。

尤其是作者漂亮的修词手法令我佩服,如:“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪的读着。”作者把自己比喻成了一匹饿狼,太形象了。狼饿了就大口大口吃个不停,而作者终于找到了自己喜爱的书,于是急忙打开书,一页,两页不停地读下去,对文字像狼对食物一样贪婪,形象地展示作者喜爱读书达到了入魔程度。

另外,文章的中心句也给我留下了深刻的印象:“我很快乐,已很惧怕——这种窃读的滋味!”集中概括了作者的百般感受,也是作者的情感的集中感受。我渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。我在阅读中感受着书籍带来的智慧与快乐,却时刻害怕被店老板发现,受到训斥和驱赶。这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,快乐与惧怕交织在一起。形成一种复杂、难以言说的感受,真是窃读的滋味。

相比之下,我们是多么幸福挖!我们现在的书店宽敞明亮,书店的大门向我们敞开,里面的书应有尽有,我们可以无忧无虑,自由自在地在书的海洋里遨游。再看我们家的书柜,里面堆满了书,想看什么书就有什么书,想买什么书,就买什么书,而有的人却不珍惜书,还厌恶读书。难道我们不应该感到万分羞愧吗?

因此,我们应该向冰心奶所说的那样:“读书好,读好书,好读书。”好书是生活中最宝贵的财富之一,谁拥有知识,谁就是精神富翁,我愿意成为精神上的富翁。

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