石拱桥_1200字
桥老了,它会说话吗?
石拱桥是家乡惟一一座有历史性的桥,它建立于一九九七年,直到现在还依然,完整保存。其实说石拱桥有历史,也只不过是相对家乡而言。倘若与其它地区相比,那就不值一提了。
石拱桥是一座长五十米,宽五米,高三米的石头桥梁。为什么要说它是石头桥梁呢?因为石拱桥的建造几乎全是石头,极少水泥,并且桥面凹凸,人走起来,艰难得很。其实说,建石拱桥石头多,水泥少,也是有原因的。因为那时家庭贫困,村里派的钱也不多。不过还好,石拱桥建起还是挺坚固的,也很有特色。
石拱桥的结构很是美观,也很吸人眼球。虽说桥不长,但却建有三个拱形,各有特色,观赏价值也很高。横看石拱桥,它像三座巍峨山峰,雄伟壮观,气势澎湃,有一副英雄气概;上看石拱桥,它像三个无底山谷,雾气喷薄,氤氲絮绕,有种身临其境的奇特妙感;下看石拱桥,它像三条抛物线,勾勒均匀,长短参差,有点独特新颖的视角吸引力。三拱之间,还有两个稍微平滑的平行四边形。以中拱为点,前后两个拱,共以中拱建一个平行四边形。虽说这平行四边形,并未给桥外观,增添什么生色,但却起了个支撑和稳定作用。三拱的水位也大不相同。第一拱最深,二拱其次,三拱最浅。具乡里人说,这样是为了防洪。至于还有没有其它功效,我也说不清个究竟。
记忆中,在没建这座石拱桥之前,这里只有一座用铁钉和钢铁建造的木头桥。因常年雨水滴淋,时间一久,木头就不经用了。至于这座木头桥,是什么时候拆的,我也不大了解。根据村里人的说法,是因为,在这里,淹死了一个儿童,之后村委会商量,并决定把木头桥拆除了。
儿时,喜欢在石拱桥上,走走往往,观望河水。但当时并没觉得,石拱桥会有思想,也没想到它会变老。直到上次,我再走上这座石拱桥,才真正的体会到,它的脚步走得很匆忙,心脏跳得也很快,似乎是要去做什么大事,又好象是为了生计而忙碌着。是什么使它变成这样的呢?是因为时间消磨它,变老了吗?还是走路人把它,摩挲老了呢?或者是经受不了,人间悲欢离合,金钱诱惑想尽快老去呵?噢,石拱桥真的老了,那一块块凸起的石头,都被乡亲们的草鞋磨碎了,碎得很厉害,似乎还在流血。河水也在侵蚀着它的身体,它很疼,但没有呻吟。它望着河水,似乎在对河水说,“孩子,你流吧。流得越远越好,流开这个贫穷的农村。奋斗吧,孩子。为了梦想奋斗吧”,于是河水真的流走了,带着石拱桥的祝福与希望,流到了另一个地区。繁华,美丽,高楼,河水仿佛觉得这里很贴切殷实,但也感到陌生。之后,它并为了梦想,不断的努力,奋斗。直到有一天,它突然发现自己在这个地方,原来是那么的渺小,卑微。------老师的歧视,同学的诡谲,甚至朋友的出卖,它都经受了。它想离开这个冷漠无情,自私自利的鬼地方。可是它流不动了,它已经被漩涡卷进了陷阱,在也不可能流出来。它寂寞,它惆怅,它想在过过有乡村气息和石拱桥相伴的生活。
于是,它的灵魂回归了农村。当它再次,踏入这座离别两年的石拱桥时,它流泪了,它仿佛觉得这才是它过的生活。可当它在往石拱桥看时,它发现石拱桥老了,它在也不是以前那座石拱桥了。然后,它带着失落的心情离开了石拱桥。
桥老了,它会说话吗?
河流_1000字
河流是一条最动人的线条,它流畅、贯通、空灵,它智慧、伟大,它造就了文明。它源源不断,滚滚不止,亦是文人墨客倾爱之物。在我看来,思想便如同这河流流淌在人间,贯穿了中国几千年的古老文化。
思想如同这河流般流畅,是河流孕育了智慧,它是文明的发源。子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”圣人的光芒普照大地,圣人的光辉超越了时间和空间的限制,一股思想之潮便在此处流转。这是智慧的发源,文明的一个新的开始,儒家经典学说便流淌在了中华大地。
思想又如这河流般贯通。他,公元前251年任蜀郡守,一直苦于四川的旱涝。于是他总结出了“深淘滩,低作堰”的心得,这永远水气淋漓的学问。都江堰这一伟大水利工程造福了直至今日的人们,而正是他——李冰,让这股股河水都精神焕发,合在一起踊跃着飞奔的力量。当水遇到江心的分水堤,刷地一下一分为二,得以治流。后人把李冰的雕像立在河中来纪念他。他大智又大巧,死于两千多年前,却明明还在指挥。他以老农的思想,进入了最澄澈的人类思考学。都江堰,为民众送出了汩汩清流,永远地滋润了中华民族。
思想如这河流一样源源不断、滚滚不止。一朝又一朝,一代又一代,多少文人墨客对着这滔滔不绝的流水抒写自己的情怀。有“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”的无奈;有“黄河之水天上来,奔流到海不复回”的激昂;有“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”的愁苦;又有“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁”的矛盾。河流,是他们所思所感之物,借流水道出了多少悲壮愁苦,水因此流入了人们的心田。没有斗升之米、爵禄王侯的浑浊,流水给急躁以清冽,流淌在人间的只有如水般灵动的思想,它流淌在大江南北。
思想如这河流般激越。鲁迅在《生命的路》中写到:“自然赋予人们不可调和的还很多,绝不因此回头。”他为了肩起“黑暗的闸门”而拥有一颗赤诚的心,他是中国近代最痛苦的灵魂,再没有别的人心中的情感比他激越。仿佛有一条气势宏大的河流奔腾在他心中,它悲愤地流着、一往无前地流着。
历史的长河贯穿了几千年的思想和文化,没有地理的限制,没有时间的束缚,成就了那么多智慧的杰作。这动人的线条还将蔓延下去,直到永远。
【点评】“河流”具有丰富的外形和深邃的品质内涵,河流悠长、激荡的外形特征和永恒、奔流不息的品质都可以作为选材立意的切入点。作者展开联想,以求新求异的创新思维将“思想”与“河流”相连,找到它们的共通处:从源头上看,河流有源头,而人类的思想是文明的源头;从发展上看,都有连绵不绝、贯通始终、延续传承的特点。作者深入、细致的分析、阐释,让思想的河流尽情挥洒出别样的情调,体现了作者较强的思辨能力。再加上诗文的恰当引用,这篇文章在格调上便显得深刻而雅致。
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家乡的石拱桥[2]“五一”假期,爸爸带我去欣赏七星桥的风采。这座桥地处城区南边4公里横河古镇上,是慈溪境内最著名的古石拱桥。七星桥长25米,宽3米,结构精巧,是一座三孔石拱桥。桥跨三孔,用料简省,可减轻对桥基的压力,且雨季利于泄洪。而其中孔跨径6.5米,又便于行舟。七星桥桥面设计更是精妙,南北各28级的石阶,供行人上下,斜铺的长条石,方便车辆通行。桥高7米,望柱护栏,人就泰然。桥墩横铺条石,中嵌直墩柱受力,上设龙首水漏,雨天排水,美观实用。“明镜高悬辉腾两夹,长虹斜销气吐三环”。“三台镇浪左川右泉,七星横恒南镜北镇”。桥柱东西两联写出了桥之三昧。七星桥古韵悠悠,方志上说是清道光年间乡人孙式鉴重修,其实,明嘉靖志已有记载,历史至少应在500年以上。以往慈北、姚北快船、航船,山货海鲜稻麦棉盐果蔬都要经这里通姚江达宁波。七星桥承袭中国石拱桥古老的建筑工艺,轻柔如同凌波欲飞的彩虹跨卧在横河上。“草色溪流高下碧,菜花杨柳浅黄深”。旧时横河上有龙舟互竞的民间风俗。“三月(或端午)龙舟飞斗捷,几人钓坐石生温”,依桥栏傍桥柱,满桥乡亲齐欢呼,两岸春光看不厌。450字 初中 写景
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春风_1200字春天来了,风也渐渐多了起来,一提到春风,我们就有说不完的话题,一个人,要知道,我们的生活中,我们要有的东西很多,我们又要怎么去做呢?一个人时可以休息,但是一群人呢?我们有要奋斗了。我们也许有很多的机会,到是我们要有理智的去和别人说自己的事,自己的事自己处理,我们又有什么遗憾呢?哦!对了,现在已经是春天了,我们感觉很凉爽,我们又有什么事呢?我们正沐浴在春天的阳光里,沐浴在春天的微风中,一个人,有什么比乘凉更重要的呢?一个不知道姓名的人,注定要和风归一体,我们又有什么好担心的呢?春天到了,风也渐渐多了起来,春风化雨有一定的说法,我们又可以沐浴在这春风当中了。春风的飘拂是很凉爽的一件事,我们要有一定的生活规律,我们看到的风,并不是你想象中的那样,我们又有什么好担心的呢?一个人,在这里,我们又有什么事要做呢?那就抓紧时间吧!时间不等人。我们一起来说说春风,春风是一个好姑娘,她带给我们清凉,春风是一个好小伙,他带给我们温暖,一个人,有时也会吹吹春风,听说吹春风有利于建康,我们又有什么好的东西呢?一个人,好多时候,我们又要去走一走了,我们又有什么值得担心的呢?一个人,要好好学习,将来可以做自己喜欢做的事,我们又有什么好说的呢?十里春风,你值得拥有,一个人,好多时候都错误过度,我们又能作些什么呢?我们唯一能做的就是保佑我们,我们又会有什么呢?我们在生活中,我们又有什么好的建议呢?春风拂面多好的感觉呀,我们有很多人会认为,我们想错了,其实不然,我们想的是对的,一个人,无论如何,我们都可以玩,我们要有计划的去玩。除了以上几点,我还要说很多,我们又有什么好处呢?一个人,有时又有什么想法呢?我们在这个世界上,我们有的是事给你干,我们无论有什么事,我们都得和大家商量,我们又有哪些人呢?春风是有的,到不是经常刮春风,我们又有什么呢?我想,你们也想,我问,你们也问,一个人,过去什么都好,我们要的是一个人的决心,我们会有人吗?春风吹来,那真是爽呀,春风有助于我们的睡眠,我们又得到什么的帮助呢?我们有的是机会,我们会有机会的,春风得意,不会那么久,但是,我们有什么好的节奏吗?我们有什么不对的地方,麻烦大家指出来,我们要改,我们要认真改。我们有很多时候是可以吹到春风的,一个人正在亭里吹春风,我们可能不太理解,但是我们又可以感觉到春风的地方了,我们真想吹吹春风,好了,不说这么多,我们来说说春风吧,春风,我们经常遇到,但是,我们又能做些什么呢?我们在生活中,我们会和春风接触吗?我们在这里,我们又能做些什么,十里春风,暖我胸怀,我爱春风,更爱凉爽的春风,愿春天多刮一点春风,春风很好,我们值得观赏,十里春风,暖我胸怀,我们要理解春风,春风是值得拥有的,春风正在飘来,我也正在休息。1000字 写景
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教育_1200字从小学到初中,我已经上过不少堂语文课,但最使我难忘的是进入初中的那堂语文课,那堂既生动,又活泼的语文课那天下午,我们的语文老师说要组织同学们演一场课本剧,以课文《犟龟》为范本,进行改编,给同学们一周的时间准备。听完这个消息,同学们个个自告奋勇,选择了自己喜欢的角色。由于人数太多,老师只好先指定一些同学扮演不同角色,然后鼓励其他同学可以选择自己喜欢的一种动物,可以是课本上没有出现的,进行准备,说会争取让更多的同学参与表演。演课本剧,自读书以来头一次听见,同学们感到新奇、有趣,参与热情非常高。这不,课余时间还有人在背着自己的台词,有的还会模仿动物的不同动作和表情,使得我们的课余十分钟不时的爆发出一阵阵欢笑声。盼望着,盼望着,终于盼来了表演的那一天。记得那天,蔡老师把我们分成八组,围成一圈,表演的同学在中间。随着一阵热烈的掌声后,演出开始了。只见两只异常巨大的“鸽子”扇动着两只翅膀说道:“狮王二十八世要举行婚礼……”说完便“飞”回座位上了。这时,从观众里钻出了一只小“乌龟”,他蹲在地上,双手触脚尖,埋着头,显出一副沉思的样子。接着,他抬起头,说道:“我决定要去了”。于是,他开始“走”了,但他那笨重的而又难看的姿态,总是不时地引起观众一阵阵哄堂大笑。小“乌龟”一路行进,路上分别遇到了蜘蛛、蜗牛、壁虎、乌鸦……表演中,虽然有个别同学忘了台词,有的动作不够逼真,表情不够形象,但是从同学们的一举一动,都可以看出,他们是非常投入的,表演是很受欢迎的,你听,掌声又响起来了。那天最精彩的,还是那场续集呢……这只小乌龟还在继续地“走”着,忽然,蹦出了一只小白兔,小白兔建议小乌龟不要去参加狮王的婚礼,并提议要与小乌龟再进行一次赛跑。接着就在我们的一阵又一阵的叫喊声中,“新龟兔赛跑”开始了,最终机灵的小乌龟又一次战胜了小兔子。之后,他又重复了那句台词“我的决定是不可改变的”,又继续往前走。可半途中,又钻出了一只大象,雄壮的“象叔叔”说道:“可怜的小乌龟呀,你要到那里啊,要不要我用鼻子送你一程呢?”机灵的小乌龟回答说:“不,那样我会被摔死的。”说完,小乌龟又继续往前走了。路途中又被一只“从天而降”的老鹰拦住了,好心的鹰阿姨也说要直接送小乌龟,但由于小乌龟多疑,害怕老鹰另有计谋,便拒绝了老鹰的好意……到了后来,剧中的小乌龟到了洞口,并参加了狮王二十九世的婚礼。表演结束后,蔡老师对表演的每一位同学都进行了表扬,并按照“分票奖励制度”给每个表演者奖励不同的分值,其中奖励最多的要数“小乌龟”的表演者(大家公认的),他共得到8。5分的奖励。当然,蔡老师也给每一位表演者提出中肯的建议,同学们都很乐意的接受了。这堂语文课生动、有趣,我们在参与课堂的过程中,学到了知识,感受到了欢乐。进入初中后,实行新课改以来,很多同学都感受到,现在的语文与以前不一样,我们爱上这样的语文课,它实在让我们着迷,让我们难忘。1200字 四年级
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钗头凤_1200字离多最是,东西流水,终解两相逢。浅情终似,行云无定,犹如梦魂中。可怜人意,薄于云水,佳会更难重。细想从来,断肠多处,不与者番同。往事如昨,随风而逝……桃花依旧,人面何处?昔时的梦中人早已消逝在远方,玲珑楼台,遮蔽了他眺望的视线,而倩影之侧,早已是他人,自己又算什么?即使相见又算什么,终不得相识啊!料峭春风,微冷春雨。她走了,也带走了他的所有灵魂。留下的只不过是支离破碎的记忆与无限的痛苦……犹忆当年春衫薄,年少轻狂的他在这个同样的雨日中,邂逅了温婉的她,他不禁吟道:“手如柔荑,肌如凝脂,领如蝤蛴,齿如瓠犀,螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮。”并且她还有一个同样温润的名字:婉儿。婉儿……无意间,他一声低回的叹息,缱绻了这个悲伤的季节,孤寂,无助,毕竟暮春,雨打落红,点点滴滴。其实,也在敲打着他的心啊!一片桃花,拂过他的脸颊,轻盈地幻化作优美的曲线,似在尽情跳完生命的最后一支舞蹈,他不忍心花的零落,迎手挽住,可是当年呢?婉儿如此贤惠,善解人意,可是婆婆的不顺眼,一句“八字不合”,掘起了他们爱情的坟墓,但是,面对自己的母亲,面对这冷酷的“孝”,面对婉儿的离去,他是那样的无力,他渴望去接住那零落的桃花,然而,暴风骤雨中,他只有无奈的叹息,一任花落水流红……伊人已去,而远在远方的风比远方更远……只是耳畔犹然是昔日的誓言:执子之手,与子偕老。但相见不得相识,他只能在这离她很近却也很远的地方,生生守望,却不得相认,人又何以堪?默然间他泪满襟衫,凭生么,生生将他与婉儿分离?他们本应是天之比翼,地之连理啊!但他不敢问,不敢去责问他的“母亲大人”,也不敢去斥责这个阴涩的社会,他只是将满心的苦泪咽下,他希望时间可以治愈他的伤口,但是他错了,现在,当他再见到她时,他的伤疤又重新被撕裂,鲜血依然汩汩直流,他知道,她将是他一生的愧疚!错过就是永远的失去!昔日,他离开,他默然;今夕,他们又一次擦肩而过而无法相认,她有另一人相拥,但他依然孤独,他希望她能幸福,但他知道,她,或许,此生也将永难将伤口愈合,因为他看得出,她的身影亦如此孤单……怀着这满怀心绪,他在繁华却沉寂的沈园里泼墨挥毫,字字显露出他满腔的痛楚:钗头凤红酥手,黄縢酒,满城春色宫墙柳;东风恶,欢情薄,一怀愁绪,几年离索,错、错、错。春如旧,人空瘦,泪痕红浥鲛绡透;桃花落,闲池阁,山盟虽在,锦书难托,莫、莫、莫。作罢,同样痛苦的又何尝没有婉儿?同样是离人,同样是辛酸苦楚啊!当她昔日离开,她理解他的无奈;而现在,在他离开的又一个雨中,当她看到壁上的题词之后,她知道,那是他苍劲的字迹啊!字字血泪,她再无法有那一天相见却不的相认的矜持,泪雨滂沱,她和着他的词,就像他们以前在一起的时候一样,但现在,雨中,打落了一地的晶莹,只有她无声的怨望……钗头凤世情薄,人情恶,雨送黄昏花易落;晓风干,泪痕残,欲笺心事,独语斜栏,难、难、难。人成各,今非昨,病魂常似秋千索;角声寒,夜阑珊,怕人询问,咽泪装欢,瞒、瞒、瞒。罢了,这暮春里,最后一只孤燕衔着一片落红远去……1200字 四年级
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永远_1200字我不知道永远有多远,就像我不知道宇宙有多大。踏着夕阳,沐着红日,漫步于乡间的羊肠小道,聆听着鸟语,感受着花香,大自然拥有着许多的宝藏,而我们的所有却只是时间。而这唯一的宝贝却也不论你有无所为都会逝去。喜欢漫步田园之中,去聆听不远处青蛙之声的此起彼伏,喜欢游走于花径之际,去体会淡雅的适然,更喜欢仰俯在草地之上,让一种假然的同化之感去领略大自然亿万年间流淌出的微香。唯独不喜欢城市。喧嚣的汽笛惊走了清丽的鸟声,洪亮的广播赶跑了自然地天籁。在人们高声呼喊着新时代的时候,层层大厦瞬间崛起,幢幢高楼顷刻巍然,我们该叫喊的该是自由,而不该是高楼,我们要憧憬的应是纯真而不应是世俗。每每踩着乡土,我便会有一种踏实,一种坦荡,一种自然之感。我也时时会望着那些不远处无名的花儿痴想,那么旖旎的青春之下会是什么在滋助着他的生长?想着想着便觉着有那么些扫兴,又不想说,而我终又是憋不住,于是又写了下来,这下面莫不是无数虫儿们的躯体?我找不着蝉蜕的躯壳,却在夏天听闻过它的叫声,若推出它为了蜕壳而另觅远居,我却是怎么也不会相信的,你说呢?噢,于是我从此引出了人生,人的一生又何其短暂,与宇宙相望,人类的生命连眼睛都眨不及一下,便过去了,而我们却很喜欢这样一个词,既简单又复杂的一个词,他的名字叫:永远。我不知道永远有多远,我更不知道一生有多长,值得人们无数次地使用出“永远”这个词,好像真的可以“山无棱,天地合”一般,我说过了,我不喜欢“永远”这个词,不是因为别的,就是因为人们的滥用,举个例子吧—不过貌似我又要为这个事被那么些人批斗的了—90后知青喜爱用“火星文”装点自己空洞的文笔,少年们喜欢把未来的爱情寄托于无辜的摩天物。而人们更热衷于许愿发誓。并且用“永远”作为代名词。于是,这些掷地有声的词句开始一串串走向衰亡,它们痛并无奈着,我们用它们消亡的焰火做了一次华丽的重生,如同流星的坠落。种着行道树的公路上,很习惯地发现路会越来越窄,最终留下一条直线,并且不知道终点何处。真想沿着这条路一直走下去,看看它能带我去往何方?说不定那里就是彼岸,可那只是说不定。永远有多远?是永恒,还是一个瞬间?我不知道,也许没有人知道。阳光很好,踩着落叶,听着窸窣的响声,可以感受到暖暖的香香的阳光抚过脸庞,如同秋叶飘絮。无论时间怎么偷都不够用,但我却总在不知情的时候收藏了一片叶或一朵花。不知多少年之后,把这些碎片编织,便会成为一种记忆的永恒,所以,无所谓的,那些叹息或是赞美。花,不是不死之身,花会谢,却也会再开。人的一生却等不来。所以我亦不喜欢来世,因为飘渺,但我依然对朋友说“下辈子还是兄弟”!伫立在窗前,望着虫儿们的欢闹,才发现高中生活已过了一年,昔日那生动的梦境已成残叶,在心的湖泊中凋零。拾起一片叶,夹在书缝间,多少年,永不变。让梦来喷放出心灵的花朵,勾画出记忆的彩虹!或许我们应该珍惜,不管未来有多长,永远有多远……1200字 四年级
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文字_1200字文字,犹如在生活中扮演者一道道彩霞似地狭隘的关卡,总是,寻觅一份洒脱与自由。虽然,对于我们来说,看起来既平凡又通俗;但它却往往在彰显得那么天真、活泼、可爱。当“她”毫不犹豫地跳跃着一颗颗心灵的魔法师;用躯体变幻着无穷无尽的斑斓的世界,一张张洋溢青春气息的笑脸。用真情鞭挞着一首悦耳动人的歌旋。文字,是生活中美不胜收的曲谱,让我们咏歌着,有含泪的喜悦,也有明媚的忧伤,在连绵不续的舞动“青春气韵”。那么,就让我们用我们自己的笔记录下自己的一段难忘的情意吧!在日与月的交错中,在春与秋的轮回中,花开有声,花落有情,只不过是听着无意间错落了每个用心点缀聆听的美妙。相信,在含辛茹苦背景之下演绎它的威信,但总是让人们在挑战生命之中获取一份真挚的认知;倘若你用心倾诉,得到的是相守、庄重的诺言,注入知识的海洋里定会沉入你的世界。但是,不妨有文字是内心深处最为真挚的感情流露。譬如,一块闪闪发光的宝石且需有理智的、有鉴赏能力的人去从中间过程找到一份安慰与优雅的飘逸。那么,它就是一种最原始的温暖你的心间的爱戴,“是的!”有人曾问它的本质是什么?但它只想说,“因为我很单纯、很飘渺,希望这世界与我共同分享追求的实在!”有时,我们感触不尽的是一句句发自内心深处的关怀,是彼此相间的感怀;也许,是一个个问候……所以,文字既包裹着真情的缔造美,在同一时辰伫立在我的身旁,每次在触碰着的心灵,伴随着有轮幽暗的光茫正与我扑地而过;但我认为是一种自由在深沉的浩瀚的海洋中也未曾是喜爱的副本。也许,不是温馨的祝福和甜蜜的问候而片余的欢乐。也不是整日的厮守人相望的日子;但是,是基于真正的感情的依托。虽然,文字透露出是奔放的,激情的,点燃人们从不相识的迹象,告诉它们血液在很腾飞,虽说激情是过后是苦涩的花果,但激情让人们感受无限的快乐,在欢乐之余的平淡让人们体会到文字所蕴含的是温馨与安和。文字,对于二十一世纪的青年大学生来说,是熟悉不过的词语罢了。所以,文字是看不到底层的本质,但并不是此话绝对;但对于有的人来说,刻苦钻研,百折不挠的精神去战胜自己所需要的东西;是必需的获取的。岁月匆匆地流逝在我已觉悟的每分每秒的一瞬间,却忙碌的高中生活的艰巨,三点三线的生活方式充斥着我们的神经中枢,由不得想写点东西了,只不过是我们一双心灵的眼睛可以洞察身边的点点滴滴的乐趣。敞开我们心扉尽情的舒畅着,没有一丝羁绊、没有安宁、自由的地方。但平平淡淡才是真的品味,诚诚挚挚便是真情里的一个句号,或许是问号‘不管怎样都将自己的聆听耳朵,敏锐的心灵并将它们传递接力,坦怀自己在它们即将面临这块神圣殿堂中发展自我。文字,是真谛美的一种精神细胞,构造全身的力量焕发出“变形金刚”的拳手。生活就在文字中点燃美的翅膀,翱翔远方,“旅程吧,是生命的火光,在眷恋自己的坚定。贵州黔西南兴义市兴义民族师范学院安龙校区装饰班11级一年级:车所有1200字 四年级
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石头_1200字西山角下的石头,玉耸着酝酿许久的山歌,山里的老者用他们粗糙带茧的双手,抚摩着青石上密铺着的苔藓,在这早已被尘世遗忘的地方,那些石头,终究那样古老,迷离。老者们背着几十斤重的簸箕,走在清水凌云的山谷,他们的脚步踏在了碎石铺成的岁月中,又好似埋没在了弥漫的薄雾中,那被撕杀般且蹂躏的呼吸,被路边的石头,一口口咽了下去,便化作了尘埃,漂浮成山涧的神话,那些远古的拓荒者,也正是在石头堆积的山峦中,一点点感受这里的一切所带来的滋润。孤僻的细雨连成线的夜晚,山里人在斗篷下生火,他们要用这细小的光明,来祭拜天上的神灵,帮他们驱寒送暖,然而那些死寂般的石头,那些被埋在细雨中的石头,他们不须任何无用的乞求,而毅然投入生死的选择,他们通体冰冷,没有呼吸,却有着先人们的骨髓里的那口气和孵化了的精神,正是这种风雨中的磨练,正是这种生死间的抉择,使得深沉的石头,将天地间之正气融化成坚硬的刚强和勇气,在幽静的山谷中荡气回肠。雨变的淅沥,人心在这却不会变得叵测,因为这里是被石头围圈的牧场,嫩绿的青草是山里人栽种的善良,蔚蓝的苍穹是诗人播洒的热血,是谁来扞卫这样洒脱的情怀,不是天真可爱的牧童,正是坚硬冰冷的石头,用那铁青的狰狞的面目,驱逐山腰下的哭诉。大雁南归,衔走了山里人的思念,槲叶夹杂着过时的思想,高傲着舞弄着诙谐的舞姿,便玉蝶般落下了帷幕,山间的槲叶黄落的太多,琐杂散落一地,遮掩了上个时代的污秽,密铺的石头,隐蔽在了橘黄的季节中,无人问津。山里的老者开始不安,手里拿着半灭的烟斗却不知去哪磕,于是烟斗烧净的烟灰便被那晚来的秋风洗礼。烟的清香夹杂着初醒的空气凝固了山里老者的叹息。纵然是在初冬时节,摄氏零度枯萎的冻结,冻结了山腰下石头沏成的水井,山里人仍旧喘着粗气来回于山涧中潇洒的一捺,他们用野兽的皮毛做成了厚实的皮毡帽,嘴边迎着笑脸是对上天的回报,然而这些渺小的细节石头已无法记录,他们要静静的躺下,悄悄度过这死了的季节,就在这时,山上已变的雪白的透彻,晶莹剔透的无法识别天地的气息,偶尔几处有突兀出现,那是雪底下被浑浊埋没的真理。不知为何,山上的石头好象越来越多,山也越来越高了,于是,山里人站的更高了,人站在高峰上,被世界的版块挤压着,不,那是真理堆积的山峰,站在峰顶终会更早看见阳光,那是山里人可望而不可及的,然而石头可以做到,他带领着山里人牵挂他们的理想不断滋长,从前的山里人被高高的青石阻挡了思维的飞翔,而如今,石头成了他们自由的桥梁,成了他们骨气的脊梁。山里人走着,步踏在石头铺成的记忆里,眼泪浸湿了岁月一同粘合在石缝中,夜晚,山里人坐在青石上感受被封印了的血液,可他们分明看到了,血液里滚动着曾经的沧桑。石头就是这样静静的躺着,陪着一代又一代人度过。我想,与其说是大山养育了那方水土,倒不如说是那寂寞的石头铸就的这般和谐。1200字 初三 散文