谈抄袭作业
抄袭作业是老师们极力反对的做法,是家长们极不支持的做法,做了九年学生的我,来谈谈我的观点。
任何事物都有两面性,我认为抄袭作业也是如此。
首先谈谈为什么抄袭作业。初三的来临,使学生们的压力猛然增大了,每天除了正常上课,还“霸占”了我们的午自习,而且外加一个小时的晚自习,每天五门功课都有不少作业,回到家至少六点左右,写的快还得十点左右,还得复习、预习、背诵……就这样,一些人干脆不写了,第二天早上,早早来到学校,急急忙忙拿着别人的作业抄了起来,当然,也有夜里苦思冥想想不出来的,只好拿着别人的作业本“借鉴”一番,也有想不出来,聚在一起,边讨论边写的。
第一种人,纯粹是不完成作业,早上到学校抄作业。这种人,一点儿脑子也不动,只想抄现成的,就好比把别人吃剩下的东西又吃了一遍,一点“味道”也没有了。日久天长,他们就完全依靠别人,自己不会思考,到考试的时候,就抓耳挠腮,要么胡乱写,要么想尽一切办法去抄袭,还有的干脆就交白卷了。这种人,学习好得了么?
第二种人,虽然苦思冥想,动脑筋了,但是拿到别人的作业,想也不想就抄了起来,这种人,只会做自己会做的题,稍有一点儿难度,就选择放弃,一心想着去朝别人的,换个类似的题,就又不会做了。
第三种人是共同讨论,是思想火花的碰撞,一旦碰上了,难题也便迎刃而解。
同时抄袭,但三种人的本质是不同的,一种是埋头苦抄,一种是思考了,但没有想出来,拿起别人的作业本就抄,还有一种就是火花的碰撞,共同想,共同写。让我们来分析一下这三种人抄袭作业的利弊。
第一种人是多数师长反对的做法,这种做法只是为了应付老师,逃避批评的一种简单方法,实际上是自欺欺人的一种做法,这种做法毁了自己。第二种人虽然有了自己的想法,但想的不全面、不具体,其实,只要给他一点儿提示,就会迎刃而解。第三种人不能完全是抄袭,只是互相给个提示,这样,火花碰撞,答案也便出来了。
因此,抄袭作业也并不是不可以,俗话说:“天下文章一大抄,看你会抄不会抄”,也就是说,抄袭作业时看你怎么抄,是不顾一切,埋头苦抄,是动了脑筋,依靠别人,还是火花的碰撞呢?如果你上课一点儿也没听,那就只能不顾一切,埋头苦抄了,如果是一知半解,只能依靠别人了,如果你真是聚精会神,那么一定是火花的碰撞了。因此,只有上课认真听讲,才能避免抄袭行为。
读《成都纪游》有感
成都是一座具有2000多年历史的文化名城,杜甫草堂、武侯祠、望江楼、金沙古蜀文化遗址等早已是中外闻名,成都又是一个从来不缺乏名人点缀的城市,历史上无数的文人墨客到过这里,杜甫、李白、杜牧、司马相如、陈子昴……留下多少千古绝唱;成都更是一个融合了历史与现代的城市,府南河综合治理工程堪称当代营造全新人居环境的创举,古老的蓉城正焕发出勃勃生机……
衣
在浓郁的人文气息熏陶下,成都的女孩子特别会打扮,她们敢穿,爱穿,穿衣服总是能够紧跟时尚,在前不久结束的“超女”比赛中,获得第一名的李宇春这个成都姑娘,还引领了一股时尚的潮流,成都的大街小巷遍布林林总总的服装店,随时随地在大街上都可以看到美女在选购衣服,各种漂亮的服饰,把成都姑娘打扮得格外的楚楚动人,婀娜多姿,难怪有人感叹:自古以来,都是苏杭出美女,而现在成都才是出美女的地方了。
食
成都有许多让人津津乐道的东西,首当其冲的就是美食,龙抄手、韩包子、钟水饺、张凉粉……成都就象一个巨大的美食城―美食的历史悠久、品种繁多、颊齿留香的小吃,百吃不厌、口齿生津的火锅,回味悠长,全国闻名的“农家乐”也是这里首创;放眼望去,成都的小吃一条街或餐饮一条街生意都红火,从天黑吃到天亮,从天亮吃到天黑,这种麻辣鲜香的川味生活,恐怕只有走进成都,才能体会得到。
住
成都的住房可谓是旧貌换新颜,今日不同往昔了,一座座楼房拔地而起,奏起了城市建设的新乐章,经过倾力改造后的成都,街道整洁、绿草如茵、花香四溢,各种焕然一新的广场成了市民健身娱乐的好去处,成都已成为理想的人居栖息地,住在成都,已成为许多大城市人的都市梦想。
茶
说到成都,就不能不说一下成都的茶文化。成都是个休闲的天堂,而最能代表成都这种“休闲”气氛的,莫过于“茶”了,漫步在成都的大街小巷,茶铺、茶楼、茶坊比比皆是,给这个现代化都市凭添了几分悠闲和安逸,到了成都,不能不到茶馆去坐坐,喝着盖碗茶,摆着“龙门阵”,逗着鸟,看着川剧变脸,你就会发现,这里最能体现成都的闲适生活,这里是一种现代休闲的代名词,是一道独特的巴蜀文化风景线。成都,一座你来了就不想离开的城市。
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谈抄袭作业-议论文作文抄袭作业是老师们极力反对的做法,是家长们极不支持的做法,做了九年学生的我,来谈谈我的观点。任何事物都有两面性,我认为抄袭作业也是如此。首先谈谈为什么抄袭作业。初三的来临,使学生们的压力猛然增大了,每天除了正常上课,还“霸占”了我们的午自习,而且外加一个小时的晚自习,每天五门功课都有不少作业,回到家至少六点左右,写的快还得十点左右,还得复习、预习、背诵……就这样,一些人干脆不写了,第二天早上,早早来到学校,急急忙忙拿着别人的作业抄了起来,当然,也有夜里苦思冥想想不出来的,只好拿着别人的作业本“借鉴”一番,也有想不出来,聚在一起,边讨论边写的。第一种人,纯粹是不完成作业,早上到学校抄作业。这种人,一点儿脑子也不动,只想抄现成的,就好比把别人吃剩下的东西又吃了一遍,一点“味道”也没有了。日久天长,他们就完全依靠别人,自己不会思考,到考试的时候,就抓耳挠腮,要么胡乱写,要么想尽一切办法去抄袭,还有的干脆就交白卷了。这种人,学习好得了么?第二种人,虽然苦思冥想,动脑筋了,但是拿到别人的作业,想也不想就抄了起来,这种人,只会做自己会做的题,稍有一点儿难度,就选择放弃,一心想着去朝别人的,换个类似的题,就又不会做了。第三种人是共同讨论,是思想火花的碰撞,一旦碰上了,难题也便迎刃而解。同时抄袭,但三种人的本质是不同的,一种是埋头苦抄,一种是思考了,但没有想出来,拿起别人的作业本就抄,还有一种就是火花的碰撞,共同想,共同写。让我们来分析一下这三种人抄袭作业的利弊。第一种人是多数师长反对的做法,这种做法只是为了应付老师,逃避批评的一种简单方法,实际上是自欺欺人的一种做法,这种做法毁了自己。第二种人虽然有了自己的想法,但想的不全面、不具体,其实,只要给他一点儿提示,就会迎刃而解。第三种人不能完全是抄袭,只是互相给个提示,这样,火花碰撞,答案也便出来了。因此,抄袭作业也并不是不可以,俗话说:“天下文章一大抄,看你会抄不会抄”,也就是说,抄袭作业时看你怎么抄,是不顾一切,埋头苦抄,是动了脑筋,依靠别人,还是火花的碰撞呢?如果你上课一点儿也没听,那就只能不顾一切,埋头苦抄了,如果是一知半解,只能依靠别人了,如果你真是聚精会神,那么一定是火花的碰撞了。因此,只有上课认真听讲,才能避免抄袭行为。点评:反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,论据充足。适当地运用对比、比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。1000字 高三 议论文
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抄袭作业议论文抄袭作业是老师们极力反对的做法,是家长们极不支持的做法,做了九年学生的我,来谈谈我的观点。任何事物都有两面性,我认为抄袭作业也是如此。首先谈谈为什么抄袭作业。初三的来临,使学生们的`压力猛然增大了,每天除了正常上课,还“霸占”了我们的午自习,而且外加一个小时的晚自习,每天五门功课都有不少作业,回到家至少六点左右,写的快还得十点左右,还得复习、预习、背诵……就这样,一些人干脆不写了,第二天早上,早早来到学校,急急忙忙拿着别人的作业抄了起来,当然,也有夜里苦思冥想想不出来的,只好拿着别人的作业本“借鉴”一番,也有想不出来,聚在一起,边讨论边写的。第一种人,纯粹是不完成作业,早上到学校抄作业。这种人,一点儿脑子也不动,只想抄现成的,就好比把别人吃剩下的东西又吃了一遍,一点“味道”也没有了。日久天长,他们就完全依靠别人,自己不会思考,到考试的时候,就抓耳挠腮,要么胡乱写,要么想尽一切办法去抄袭,还有的干脆就交白卷了。这种人,学习好得了么?第二种人,虽然苦思冥想,动脑筋了,但是拿到别人的作业,想也不想就抄了起来,这种人,只会做自己会做的题,稍有一点儿难度,就选择放弃,一心想着去朝别人的,换个类似的题,就又不会做了。第三种人是共同讨论,是思想火花的碰撞,一旦碰上了,难题也便迎刃而解。同时抄袭,但三种人的本质是不同的,一种是埋头苦抄,一种是思考了,但没有想出来,拿起别人的作业本就抄,还有一种就是火花的碰撞,共同想,共同写。让我们来分析一下这三种人抄袭作业的利弊。第一种人是多数师长反对的做法,这种做法只是为了应付老师,逃避批评的一种简单方法,实际上是自欺欺人的一种做法,这种做法毁了自己。第二种人虽然有了自己的想法,但想的不全面、不具体,其实,只要给他一点儿提示,就会迎刃而解。第三种人不能完全是抄袭,只是互相给个提示,这样,火花碰撞,答案也便出来了。因此,抄袭作业也并不是不可以,俗话说:“天下文章一大抄,看你会抄不会抄”,也就是说,抄袭作业时看你怎么抄,是不顾一切,埋头苦抄,是动了脑筋,依靠别人,还是火花的碰撞呢?如果你上课一点儿也没听,那就只能不顾一切,埋头苦抄了,如果是一知半解,只能依靠别人了,如果你真是聚精会神,那么一定是火花的碰撞了。因此,只有上课认真听讲,才能避免抄袭行为。点评:论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。比喻生动、形象、贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。1000字 高三 议论文
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浅谈抄袭之论那天突然刷着网上的文章,看到有个小读者提到的问题,他说,抄袭真的好吗。我想,这一定是讽刺的反问,要么,就是个什么都不懂的小孩子。抄袭,无疑是不好的,更是应该封杀和禁止的。抄袭是侵权的表现之一,如果社会上充满了抄袭风气,那么没有人愿意去原创,没有人愿意付出那么多心血,仍旧一次又一次地被伤害。尤其是作为一名写手来说。有人提到《三生三世十里桃花》,说是唐七公子大幅度抄袭大风刮过的《桃花债》,我想我们在思考问题的时候,应该拿事实来说话,不应该那么盲目从众。有的人连唐家三少和唐七公子都没分清呢,就跑到论坛地下骂起来了。我想,那些随波逐流跟着别人骂的人,你们是图什么呢,是刷存在感么,还是凸显你们的正义感?这实在是让人啼笑皆非。抄袭,首先我们要弄清楚它的定义,到底什么才是抄袭?如果说一定程度上的模仿,以及所以不同程度上的模仿都叫做抄袭,那么我们也没有什么好说的了。学习的概念又是什么?学习本身就是一种模仿,在熟练了之后,才加以自己的创新,继而成为自己的东西。且不论其他。更何况在网络上写文章,也许人家是写着玩玩的,就这样讽刺人家,谩骂人家,会不会有些不合情理呢?450字 高三 散文
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抄袭“天下文章一大抄,不抄白不抄”一语,可谓道出了网络文学之泛滥化的盗窃现象,而自古以来,文人的抄袭行为也就没有真正停止过。盗亦有“道”!最下三滥的抄袭手段,就是原封不动地去抄袭别人的文章内容,和原作的区别点,也仅仅不过是把创作日期以及作者署名偷换一下,便可达到偷天换日的目的。至于,就算被别人揭发出来,只要抄袭者能彻底地大耍无赖脸皮,也就任谁都拿他没办法了。此类抄袭者,往往喜欢去抄袭那些名不见经传者的优秀文章,因为这类名不见经传的人所写的东西,就算被他人抄袭了,一般而言也很难被媒体和大众纠察得出来:谁有那么多的时间和精力去翻遍古今中外的文章去验证一个作家或写手的文章是否是通过抄袭得来的呢?相对最下三滥的抄袭者而言,稍微有点智商但也更卑鄙的抄袭者,却是针对原文进行改头换面的抄袭者。此类抄袭者,在“基于”被他所抄袭的原作之基础上,对原作也会进行一番加工和处理,比如缩短文字内容,或者重新排列段落,抑或对文章中所提到的人名或者地名进行一番更换,引用原文的重点段落或者摘抄某部分精彩的描写,但却又不注明“引用”二字等等,当然,在最后,作者署名以及创作日期,自然也是非改不可的。此类抄袭者,至少还有点智商,也懂得什么叫做“再创作”。但是,正因此类抄袭者有了点智商,而滑向更卑鄙无耻的境地:因为此类抄袭手法,也更让读者丈二和尚摸不着头脑了。谁知道文艺界到底会如何评论此类抄袭者呢?就算被媒体和读者纠察出来,此类抄袭者们也会雄赳赳气昂昂地公然辩解说他根本就没有抄袭,至于媒体与大众,又能奈其何?像此种文绯官司,一般而言就算打个七八载,也未必能见到最后的公论。更冠冕堂皇的抄袭手法,叫做“临摹”。前几年,一直都在日本官方美术大展——日展上连续多年获最大奖的一位油画家之作品,竟然在无意中被一位很普通的家庭妇女指出都是抄袭作品。这位很普通的家庭妇女,因为曾经去过意大利,也曾经见过意大利首都罗马的一些街头画家的作品,而上述的.那位油画家,当年也曾到意大利去学习过油画。无非有偶,这位家庭妇女在罗马所见的那位街头画家,正是这位日本油画家在意大利的同学。于是抄袭行为终于被日本官方的美展组织机构所发现,而据专家考证,原来这位日本油画家的抄袭行为,几乎全都是百分之百的临摹,而没有丝毫的独创成分。这位在日本画坛蜚声多年并被公认为一流创作水平的油画家,就这样走向了他的艺术末路:至少在N年之内,被官方禁止参展并取消了其在往年参展的所有大奖荣誉,并收回了颁发出去的奖状和奖品。而其名,自然也是臭名远扬,甚至连他的那位意大利同学,也不远万里地来到日本,并在法庭上指证了他的抄袭行为。此类抄袭者的抄袭行为,有个很好听的官方名称作掩护:临摹。在学习过程中,临摹行为并不是不可以,但是把临摹作品当作原创作品去忽悠媒体和公众,就是严重的犯罪。还有更高级的抄袭方式,叫做抄袭“风格”!通过形而上地去抄袭前人的创作风格之做法,也早已经演化成文艺界之最普遍和最泛滥的现象。美术界如此,文学界也如此,电影界更不例外。此类抄袭,用通俗词汇来形容,就叫做:拿来主义!此类抄袭,也算是智商很高的抄袭手法。张老谋子拍的电影,早期的很明显有他自己的风格,后期的,几乎都是美国大片在中国的翻版。在美术界,抄袭印象派以及其他流派的绘画作品层出不穷,而官方美展,不但没有定义此类作品为抄袭作品,相反,还特推崇。在文学界,就更不用提了:附庸风雅者无以计数,胡抄乱写者更数不胜数。此类抄袭的本质,是形而上意识以及形而上主义在国人心中的无限泛滥所导致。因为鲁迅先生很早就提倡过“拿来主义”,故而,此类抄袭,在事实上也自然无人喜欢去质疑,虽然距离真正的“原创”还存在天壤之别,但是世人也恐怕早就习惯了此类的泛抄袭风气,也早就默认了“这种抄袭手段就等于是原创”的文艺界之潜规则。此类抄袭,缺乏人文化的内涵以及针对社会的深刻反思,仅仅不过是形而上的东西罢了。最高级的抄袭手法,叫做抄袭“精神”。什么叫做“抄袭精神”?马列主义毛泽东思想,几乎被所有党员所学习过,这就叫做“抄袭精神”。人们总喜欢利用有利于自己的名人名言去发表他们的言论,这也叫做“抄袭精神”。利用古圣先贤的学说,针对社会进行批判,也是“抄袭精神”。喜欢“抄袭精神”的人,没有思想,只是一堆货真价实的奴才!奴才,是那种从思想上就开始变得非常懒散而不喜欢去独立思考者是也,这就是“人云亦云”之风气的由来。“抄袭精神”的做法在文艺界,虽然并不被公认为是抄袭行为,但是,这种抄袭,其实和真正的原创之本质,究竟还是风马牛不相及的两件事情。原创的甘苦,非抄袭者所能领悟,而抄袭的便利以及通过抄袭而快速赢得名利之现实,也更让喜欢从事原创文艺的文人们寒心透顶。文艺创作的本质,正在于在精神方面的独创性,正在于高品位地去开拓前所未有的精神食粮以及创作风格和道路。原创的本质,是开拓蛮荒的勇气和行为,而不是模仿秀!如今的文艺界,抄袭者众,而开拓者乏,极端缺乏,甚至缺乏到百年不遇的地步!最后举一个例子来说明文人们是如何“抄袭精神”的。比如我想“抄袭精神”,那么请看我的抄袭手法。王之涣不是写了一首《登鹳雀楼》么,那么我依照他的原诗“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。”的句子进行一番再创作,也就是“抄袭精神”。比如我现在创作一首《登山有感》:“白水盘山过,清河涌地穴。欲览众山小,更踏一层阶。”在这首诗中,我并没有形而上地去抄袭王之涣的风格,而意境,自然也是独特的,虽然比不上王之涣的诗境之高绝,然而却也有另一番意味儿。像我这种再创作的手法,本质就是抄袭了“精神”,换句话说:抄袭了王之涣的创作思维。看看,抄袭是一件多么容易的事情,而苦心孤诣地去从事原创文艺的创作,又是一桩如何艰难困顿的开拓行为!我将秉承我的个人信念:为原创文艺而呐喊,而鞭笞伪文艺而尽心尽力!开拓的路很漫长很艰苦,但吾毅然将上下而求索,如此人生,不亦悦乎?!吾国之当代文学作品,为什么拿不了诺贝尔奖?一言以蔽之:抄袭之作罢了!点评:反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,论据充足。比喻生动、形象、贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。1200字以上 高三 议论文
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三论抄袭今天,我要给大家讲述一个只有上帝才能判别真伪的故事。这个故事虽然发生在我的身上,别人可能不相信,我也无法让人相信,因为我没有保存任何证据,无法证明自己所讲的都是真实的。除非真的有了上帝,才能撕掉假象,证明它的真伪。我经常向刊物或报社投稿,但至今没有一份是公开发表的。班里已有好几位同学的作文见报或铅印成册,其中一位还挣了好几百元的稿费,加上老师的表扬和同学的赞美,常常让我羡慕不已。于是,我更加努力地练习作文,不厌其烦地投稿。为了节省时间和成本,我采用的是现代科技,而不是传统的邮递。终于有一天,一封邮件说希望发表我的一篇作品,附件中别着我的原文。邮件说只要我点击一下“确认”按钮,即可发表,并承诺刊印后随寄稿费。但是,就这篇作文的内容,爸爸和妈妈发生了争议。妈妈认为此文对妈妈的描写与事实有出入,有损她的形象,会产生不利的影响。爸爸说,文学作品不必对号入座。由于牵扯到妈妈的切身利益和荣誉,虽然我不大同意妈妈的观点,但最后还是采纳了妈妈的意见。我非常喜欢并尊敬我的妈妈,损失再大也是值得的。其实,我沮丧地删掉了哪份唯一可以实现我的愿望,但又不得不放弃的邮件。很快,这件事情就这样过去了,我也把它忘得一干二净。现在,我一点也记不清是刊物,还是报纸,更别说投稿单位了。由于当时我还不明白,选择“发送时同时保存到‘已发送’”复选框,可以保存所发的邮件。因此,发送的邮件没有被保存,回信又被我删除了。更令人气愤的是,我的记性竟这么差,一点也想不起来,当时向何处投的稿。由于网上投稿太方便了,所以最容易得到的,也是最容易失去的。月初,我在我所订阅的一份报纸上,竟然看到了我的这篇作文,但作者不是我。这是一篇记叙文,写自己家里的事。看完全文后,我目瞪口呆,整个故事情节,段落结构,叙述过程,语句基本上都没有变,全文修改过的字数超不过8个。因为,这篇作文是我写的,我用心写的,因此,记得清清楚楚、明明白白。我猜不出,天下竟有如此相似的家庭、如此相同的故事。我不敢相信,两个人的思想、写作手法、文字特色竟如此苟合。从这里,我看到了文如其人的精髓。我的东西,是不需要记忆的,也没有必要去证明什么。这是一份在全国很有影响和名望的报纸,报头上赫然印着“全国优秀语文报纸”和中央××ד××××”品牌。从那时起,我对抄袭咬牙切齿、狠之入骨。我发誓,要与网上抄袭战斗到底,因此才有了今天大家所看到的“三论抄袭”。唯一不同的是,在这篇影印作文眉批的格子里,多了老师的修改、点评和总评。老师精彩优美的点评入木三分,完全看透了我的心历。他那恰到好处的修改,好像转动了琴弦的把柄,把每一个音符调节得更加精准。他那妙笔生花的总结,既是对我的肯定,也是对中华文字的赞美。他那意味深长的引伸,似乎在向上帝诉说事情的真伪。如果有一天,点评此文的老师若能从网上看到这篇文章,我敢说,那就是上帝的旨意。我没有眼泪,也没有哭泣,因为作文是我的灵魂,那位可怜的小作者,仅仅是一个躯壳,是上帝派他把我的灵魂送到了哪里。我从点评此文的老师那里,收获了真缔,而他得到的仅仅是羞耻的名誉。也正是从哪天开始,我发奋地努力,用心去写,血是我的汁,泪是我的水,我的作文水平犹如神注,开始突飞猛进。我现在可以不停地去写,一篇、两篇……,而他呢?若要照此继续,收获的可能仅仅是枯萎。亲爱的小朋友们,我们都是同龄人,其实没有神仙,也没有上帝。抄去的只是污垢,真缔是抄不来的,作文的灵魂永远也抄不着!唯独用心去写,用情去验。1200字以上 高三
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抄袭好久没有写文章了,心伤难耐。面对诸多热爱文字之豪杰侠士,面对诸多欣赏美文的美女帅哥们,真的无语。每当看见自己的文章被整篇抄袭发表在网络里时,心里真的很不是滋味,怎么可以昧着良心把别人的文章换上自己的名字去发表呢?怎么会那么恬不知耻?真的很想把那些个复制我文章的人拽过来就地正法,可是面对那一个个找不到主人在哪里的网名时,心揪得很疼很疼,却真的是望而兴叹,可也无能为力。红袖的`每篇文章下面都有注明:“本站作品版权所有,未经红袖添香或作者本人同意,其他媒体和个人一律不得转载。”可是那一双双清澈明媚的大眼睛,难道没有看见这些字吗?为什么还要将别人的文章占为己有,堂而皇之地换上自己的名字放到网站里?有那个本事,你就写,没那个本事你就欣赏,觉得好,你要注明作者和出处,觉得不好,你可以指正和批评,可是,你为何要整篇连文章标题都复制过去?你没想到原创作者的心情吗?你没想到如果是你自己的文章被别人换了名字整篇抄袭,你心中是何滋味吗?人心都是肉长的,中国人的素质何时才能提上去?你不知道你抄袭了原创作者的文章给她带来多大的伤害和痛楚吗?因为我不知道你是谁?因为我只能眼睁睁地看着却无能为力,我要不回那原本是我自己的东西,你跟索马里海盗又有什么区别呢?你连他们都不如,他们还敢光明正大地去抢,你呢?只能像只缩头乌龟般把别人的文章换上你自己的名字,心惊胆颤地放到自以为原创作者本人看不到的地方,你可知道这世上没有不通风的墙,你可知道网络的最大好处就是每个人都可以亲眼目睹到所有的动态和变化?你可真是卑鄙无耻,没有那个能力干嘛去抄袭别人的文章?没有那个能力就做你自己力所能及之事好了,干嘛整篇抄袭别人的文章?面对那样荒诞的抄袭者,我真的恨得牙根痒痒。也许很多作者都遇到过自己文章被抄袭之事,可是也像我一样无能为力吧。红袖不是保护作者的著作权吗?可是红袖到底都是怎么保护我们的?仅仅凭着那篇尾的几个字,就能保护得了我们的著作权吗?红袖该给我们原创作者建立一个很好的保护措施了。因为信任红袖,才把自己的文章放进来让红袖帮忙保存收藏和管理,可是红袖是怎么保存的?红袖是怎么保护的?到处网站都流失着我们原创作者被那些无耻之徒换了名字的文章,我们能怎样?我们只能怨红袖,我们只能怨那些无德之人,我们也只能怨自己,干嘛写的文章去让人家喜欢吗?可是喜欢了,就要怀着崇敬的心情去欣赏,即使想搬走也要注明原创作者和出处吧?真真地伤了心,真真地费了神。只愿那些英雄豪杰们高抬贵手吧,给原创作者保留一颗完整的心、完好的文吧。点评:说理充分透彻,立意鲜明。比喻生动、形象、贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,内容更丰富、更生动。1200字 初二 议论文
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抄袭我认为现代的学生出现了一个极大的问题-抄袭人家的作文。这些抄人家作文的同学真是愚蠢透了。其实,作文并不难写但为什么同学们都把它当是一只天下无敌的拦路虎呢?要写好一篇好文章非常简单:第一,多观察身边的事物;第二,多看看作文书;第三,多练习,写一写。只要记住这三个“多”,写作文就易如反掌了。但如果一字不漏地抄袭别人的作文,那只是害了你自己,而且会间接地失去了一次练习机会。试问世界上谁会做如此愚蠢的事。总然而之,抄作文对你的写作水平不会有提高。可是如果你仿照别人的作文内容或是运用人家文章中的优美词句来写就是一种良好的提高写作水平的方法了。“运用”这个方法对写作有极大的帮助。只要你平时多看作文书,那么你在写作文的时候就会一边思索看过的作文书里的词句,一边运用。长期这样下去的话,那么无论什么时候遇到什么类的作文,也会想到怎样把人家文章中的优美词句适当地运用到自己的文章中,令作文更加生动,吸引。“运用”和“抄袭”相比起来真是一个天上一个地下-相差十万八千里。即使你可以背诵人家的作文那也知识死记,毫无作用。我们应该灵活一点只要你明白写作方法,找到好题材,而且运用别人作文中的优美词句,那你的作文就是一篇好作文。450字 初一 议论文
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抄袭抄袭,说得通俗点就是披上别人的人皮,吃别人吃过的饭,走别人走过的路,借鉴借鉴。抄袭是不是也有好处呢?恐怕没人想过,当每个人都写上同一篇作文,千篇一律。如果这篇作文写得很好,每个人就都会鉴赏,但过分的一致会导致更多的人不会去欣赏他的妙处,经常看到作文下方的点评“抄袭可耻”,抄袭到底是否可耻呢?也许就像每个人都披着同一副人皮吧。作文书也会找几篇作文,这些作文在网上也可以找到,这是否称之为是抄袭呢?抄袭是为了自己的利益,而这种“抄袭”只是为了让更多的同学去欣赏这篇作文。写作文可以借鉴,但不要原分不动的抄上去,这样会失去的作文本身的意义,这应该就是之所以我们反对抄袭,而不反对借鉴的原因吧。其实抄袭也是需要能力的吧,抄袭也是要抄袭好的,受欢迎的,这也另一方面的说明了抄袭者的欣赏能力吧。300字 初一 议论文
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论抄袭抄袭在中国,其实不是那么的受关注。远远不及国外,当然,我并不是在说国外好,但这是却是一个现实问题。然而在当今社会,突然出现了一大批抄袭。这批抄袭的主城就是网文。大概是因为网络文学门槛低收入却很高吧。现在很多人呢,只是为了收入。有的人或许真材实料,但还有很多人其实抱着可以抄的目的进来的。想想不用费什么功夫,随便复制黏贴一下,多好,多简单的工作。然后还可以骗一些读者,运气好就成名了。针对来说我为什么这么讨厌抄袭的人,大概就是因为他们随意的欺骗吧。我喜欢的第一个作者,她叫夜北,当年,我还是个毛孩子,却因为她,整天抱着手机看的如痴如醉,到了大一点,我知道抄袭那么一回事,起初我不信,到处维护她,渐渐的,我累了,也明白了。抄袭本就是偷窃,一种艺术偷窃,我不懂为什么会有人说:要不是xx大大,你的文根本不会火。我觉得说这话的人很不要脸,偷了人家东西难不成还要人家感谢你?扪心自问一下,原作者在辛辛苦苦码字时,你们所谓大大在干嘛?复制黏贴吗,分分钟的事情,更有胜者直接买码字软件,赚钱如流水似得。还有现在的影视剧也是厉害了,为了赚钱转买抄袭作者版权,无非就是炒话题蹭热度。能不能不要把观众当傻子?最后,我要说一个教育问题。第一,青少年不宜长期看抄袭作,万一被带歪了呢?第二,从小老师就要求我们准备一个本子,遇见好词好句就要抄下来,以后写作文的时候用。这其实,从学校就歪掉了。我以前的老师还说抄一篇中考作文,然后,我们把内容改掉改成你自己的1000字改700字。这其实就是一种洗镐行为。最后的最后,希望这篇文章你们能看进去,不要再去支持抄袭,也不要去抄袭。点评:反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,论据充足。适当地运用对比、比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。750字 五年级 议论文
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抄袭创意这个世界上有一种人,他们自己没有什么才气却装出一副才高八斗、学富五车的样子,但到最后却免不了要为自己的谎言付出代价,这是其中一部分人便很聪明的将别人的作品拿来,大笔一挥,署上自己的名字。至此,可以明白“抄袭”就是这么来的。但这种抄袭在如今已经不算高明,熟悉的人一打眼便能看出来其中的雷同之处,所以那些人按耐不住了:“自己好不容易建立起来的形象不能这么毁了!”于是……最近人们最关注的莫过于北京奥运会,本届奥运会的吉祥物是五个福娃:贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。将五个福娃的名字连接起来,便是“北京欢迎你”。这件事全世界关注本届奥运的人都知道,可是偏偏有那种打肿脸充胖子的人,自认为全世界的人孤陋寡闻,不知道此事,便在第十六届亚运会上做文章:第十六届亚运会的吉祥物是乐羊羊,形象是运动时尚的五只羊,它们分别取名“阿祥”、“阿和”、“阿如”、“阿意”、“乐羊羊”,组成“吉祥如意乐洋洋”。其说法是表达了广州亚运会将给亚洲人民带来“吉祥、和谐、幸福、圆满和快乐”的美好祝愿,也同时传达了运动会“和谐、激情”的理念。这种聪明人专在这种地方做文章,而且还厚着脸皮对外征稿,征集五羊的故事。至此,在华丽的文字都无法遮盖那世界上最可耻的词语之一——抄袭。只不过,他们不是照搬本物,而是抄袭创意,还有特别标注:广州亚运会吉祥物名为乐羊羊,由五只颜色不同、形态各异的羊组成,名字分别为“阿祥”、“阿和”、“阿如”、“阿意”、“乐羊羊”。以及罗列出五大特点:一、组合独特富有创意,二、色彩鲜明蕴意丰富,三:传统标识现代演绎,四、形象时尚动感可爱,五、数字吉祥运用巧妙。我真的想象不出别的国家会怎么说,或许他们会说:“中国人穷疯了!”中国看来是真穷,连一个拥有真才实学的设计人才都培养不出!600字 初二 议论文
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抄袭上于老师的课,我们感觉很随意。不是因为于老师上课没有威慑力,而是因为他不厉声呵斥我们,而是一语双关地提醒我们的上课风格(虽然有时候也会让班上的几个吵包罚站,但真正生气的时候很少)。于老师是美术老师,似乎这一领域的老师都是文文弱弱的,丝毫没有主课老师的严肃(当然啦,主课老师也有可爱的时候)。因此,于老师给我们上完五年级的第一节美术课,“于阁老”的称呼就叫开了。另人难以置信的是传到于老师的耳朵里时,于老师也只是笑眯眯地说:“有点老了吧。”“不老,不老。”我们班的一个同学叫道,“和狄仁杰同辈。”于是,全班哗然,于老师也跟着一块笑。记得有一次,绘画的题目是《我的家乡》。我苦思冥想。从奶奶家门前的青石板路想到了武康的千秋广场。但又逐一放弃了,原因很简单:青石板路太难画了;千秋广场吧,却又压根想不起步局来。我左瞧右看,周围的同学都已经开始奋笔疾“画”。看到他们运筹帷幄的样子我的心里更加慌张了,如同热锅上的蚂蚁—急得团团转。忽然,我的目光被美术书上的一张水乡照片吸引了,我有了一个十分可怕的想法—把这张照片描绘下来,当作作业交上去。反正我的家乡也是水乡,应该不会有什么事吧。可是这也算是一种抄袭呀,我怎么能够抄袭呢。黑色的小人说:“没事的,老师不会发现的。”白色的小人说:“不可以这么做,这是抄袭。”最终,黑色的小人打败了白色的小人。我匆匆地画了起来。我忐忑不安地将画好了的画递给了于老师,暗自祈祷于老师不要发现。一切都很顺利,正当于老师要下笔写等第时,旁边的一个同学挤过来看热闹,像发现新大陆似的地说:“哈哈,章唐燕你也有抄袭的时候。”我白了他一眼,心里想的却是于老师的反应。可于老师头也没抬,接过另一本本子批阅起来,把我的本子压在下面:“抄的?”“对呀,她是照书上的照片画的。”我的心情一下子跌到谷底,完了完了,这下真的Game over了。“哦。”没想到于老师抬起头来,笑着对我说,“模仿得还不错。”“什么!”刚才想看我笑话的同学大吃一惊。我的心里却是又高兴又羞愧。高兴的是于老师没有批评我,羞愧的是于老师话外的意思。自己的作业始终是照着书上的照片画的,而不是自己的作品。就想许多画家模仿凡•高的《向日葵》,但凡•高只有一个,但他们永远也成为不了凡•高。从此以后,我再也不临摹书上的画或照片为作业了。900字 六年级 写人
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抄袭常常在各类白云飘飘网上看到此类文章,总觉得文章本身似乎在抄袭上没有深刻的理解,过多的在它给我们及网站上带来的危害作了阐述,所以,在此,我不想在这个问题上作过多的纠缠。我一直认为,要思考一样事物,先要搞清楚它的定义。所以,我在维基百科上查了一下。抄袭亦称作学术剽窃、剽窃学术研究成果、违反学术诚信,是对于原著未经或基本未经修改的抄录,这是一种侵犯著作权的行为。搞清楚了这一点,那么,我可以很负责任的说:抄袭是可耻的。并可悲的。这并不难理解。试想,当一个人多次抄袭,那么是他的思想受到禁锢,她得不到任何的好处,相反他拥有的仅是一点靠他可怜的那一点点的运气而获得的“尊敬”。想想看,一个人所有的文章都是抄的,这个人还不可悲吗?而她的抄袭对于我们这些旁观者来说,又有什么损失,其实一点也没有,他抄袭来的东西我们看到浏览到和在原网站看到浏览到实质还不是一样的,因此我对于别人抄袭与否并没有太大的亢奋,对我来说,他并没有给我们带来损失,他只是给自己带来了大大的损失。对于这样的抄袭行为,我不知道抄袭者是背着怎样的心态来做这件事的,但我们对抄袭这种事情所表现出的那种辍之以鼻,就可以明了我们这些本着良心写作的人对手中这支笔的热爱。在我看来,这些抄袭者,拿着别人的文章到处招摇撞骗,他到底精神上得到了什么,虚荣感还是什么,我不知道,但我至少认为,他们把写作这件事情踩在了脚底下,文学大师季羡林即使卧病在床,也还拿着放大镜审视文稿,这是一种什么样的精神。其实我觉得一个能够亲手写下自己心中的句子的人,纵使他的文章多么不堪入眼,多么的不好,我依然可以把他看成一个勇敢的人,这是一种精神,是一种令人钦佩的写作精神,这是每一个认真写作的人都共同拥有的精神。我看了小荷上一位同学的文章,抄袭之风已席卷了小荷,我想说连这样一个小小的写作网站都可以有人明目张胆的抄袭,那更别说其他地方了,我觉得抄袭之风是需整改的,但这并不是所谓的没有了抄袭呢么简单的,这是要思想上的改变,只有彻底改变的这种投机取巧的或是懒惰的思想才有可能把这种抄袭现象彻底根除,但这需要较长的时间。我们只有以宽容的心帮助他们。最后,我想对于一位在小荷上抄袭的同学问一句,对于别人对你说抄袭可耻的时候,你是用什么样的心情也来回他一句“抄袭可耻”的?!900字 初一 抒情
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现世抄袭论现世抄袭论郭敬明的诗句,淡淡朴雅中散露着丝丝忧伤,丝丝品味,总觉得里面蕴含着生活的真谛。记得曾经得知郭敬明的作品《梦里花落知多少》涉嫌抄袭的时候,总有些许伤感和嘲讽,抄袭来的并不是自己的,那抄来又有什么用呢?为了虚名吗?曾经的我感到疑惑。而现在,当他的作品再一次遇到抄袭风暴的时候,我忽然之间有种想发笑的感觉。试问,何为抄袭?有人说,《爵迹》与某一部日本动漫《命运之夜》中有相似的地方,而当作品中主要的核心、剧情类似时,那就是抄袭。听起来似乎很符合什么是抄袭,但想一想,我却觉得那是幼稚到无理取闹的程度。《童年趣事》这篇作文想必大家都写过吧,但你写这篇作文的时候你能保证你所写的内容是你经历过的?而不是在某篇作文上看过回忆写下来,成为自己的作品?或者说,是你真正的经历过,但别人也经历过捷足先登地写下来,而后你在写呢?除去华丽的语句、修饰,剩下来的内容不就一模一样了吗?这就是所谓的同样的核心、同样的剧情,但我却没有见过谁谁谁指出说:你抄袭!现在貌似很流行什么青春偶像剧、复兴大宅院之类的影视。很多人乐此不彼的看了这个看那个,口口声声的说着,好看。但我认为那些只要看一些富有代表性的就够了。看多了也只是浪费时间,看来看去无非是一些老套的勾心斗角,甚么失忆、三角恋之类的,周而复始的剧情想想就觉得乏味,我甚至想过:人类的思想也就只能到达这个境界。不过,这些却总能受到人们的一致追捧,或许,没有人想过自己其实在推抬着自己所咒骂的“抄袭”。这种灵感的一致,是抄袭,是借鉴,还是什么呢?之前还理直气壮的排斥抄袭,而现在却在被推崇、大肆的宣扬,自己也无形的陷在抄袭的人潮之中,在场的你,你,你,你们,有过吗?所以,当看到有人在批驳而同时又在《童年趣事》和影视的海洋里扑腾时,我就会为这些自以为是“有理取闹”的人而发笑。按同核心、同剧情来说,名著中也有不少抄袭咯,例如《聊斋》和《雨月物语》,两者都是灵异体小说,两者的内容在层层的抽丝剥茧之后是一致的。那这就是抄袭了吗?但人们却说这是日本的《聊斋》而广为推崇,那又表示什么呢?我并不知道我是对是错,当然,我自认为我就算是错了也并没有错的离谱,毕竟人类就是一种不希望别人活脱脱的揭露自己的缺陷的自以为是的动物,会承认自己是错误的人类更是少之又少……话不说那么多,毕竟有谁说过一句:心照不宣。你说呢?900字 初中 记叙文
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论抄袭作文“我不同意你说的每个字,但我誓死扞卫你说话的权力”——献给我的反对者“我不认为我的作文是抄袭的”,我始终是这一个观点。上周四定写作文,我写了一篇“争议”的作文,说它争议,是因为有同学说它是抄的,我确实借鉴了原文的一些情节,但我并不同意这是抄袭。“抄袭”在新华词典第111页有这样的解释:照抄别人的作品、答案当作自己的。什么叫“照抄”?就是指按照原样本一字不动的写。就凭这一点,我就说我不是抄的,作文是当场写的,我俄文也没有拿作文书,我更不会去把作文背下来,所以,我“没有照原样本一字不动的写”,也就构不成“照抄”,自然也就不是“抄袭”。我只认为我的作文是借鉴了其它作文的一个情节,而且仅仅是一个情节,情节而已,并不是文字。文字和情节有很大的区别,文字是“实”的,情节却是“虚”的,角你说“虚”的东西怎么抄?如果说情节被借鉴一下就算抄,我就不相信你没有写过“今天是学雷锋日,我帮孤寡老人王老太打扫屋子。……”这一类文章,按你这么说,这也算抄袭?从小学开始,语文老师不也是用心良苦地教导我们要背一些好句好段,名言名警句,甚至不厌其烦地强调写作的套路。没有人生来就会写文章,不都是从借鉴、模仿开始的吗?假设我的作文是抄别人的作文,那么为什么有些同学要买作文书呢?,讲问你们买作文书的目的是什么?难道不是为今后借鉴好文章作准备吗?如果不是这样,你买作文选是干什么?浪费?摆阔?我的作文是很流畅的,但与原文没有一句话是一样的,而且,里面大部分是我自己想象的部分,你去试一试,不准和原文一模一样,流畅通顺,有自己去编的部分,你来“抄袭”一篇作文。我很气愤,为什么有人会说出这样的话,就说王也,你不是天天早上来抄李凡的作业吗?你有什么资格去评论别人,五十步笑百步焉!况且我还不是一个百步!如果这样,今后写作文不准引用典故、古诗,因为你是抄李白、杜甫的,再往后发展,你不准使用文字,因为你是抄仓颉,是他造的字,今后,你要发表言论,自己去造字去吧!如果你此时哑然失笑,你肯定是觉得荒唐吗?为什么?因为我“抄”的不是李白的,也不是杜甫的,而是一个无名氏的。在文章的结尾,我仍然重申:我不是抄袭,我没有抄袭,我不会抄袭!如果我是抄袭,那就请抹去新华词典上“借鉴”这个词吧!宜城中学初三:***论抄袭作文900字900字 演讲稿
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作业太阳要落下山了,这时候学校的铃声响了。教室里顿时沸腾起来。仔细听听同学们在说些什么:他们既不是说笑,也不是讨论功课,而是----哎呀!没办法----老师还让不让人活啊!我要是多长个三头六臂该多好!同学们在抱怨什么呢?原来是作业。不知怎么,这所学校的作业特别多,想做都做不完。同学们也只能在放学时发发牢骚,把一肚子不满发泄发泄。月月也是这所学校的学生,背着几乎跟她的体重画等号的书包埋头往家赶,她可不想在路上耽误回家做作业的时间。回到家里,月月就直奔书房,做起作业。太阳这时已经到了地球的另一边,书房里黑糊糊的,时不时传出奇怪的声音咕----咕----哦,月月肚子饿了。可是,她的视线依然没有从笔尖上离开。就在审题的一会儿功夫,月月拿起桌子上的一小块面包大嚼起来。抬头望望及屋顶高的书本,月月无奈地摇摇头。为了做作业,她已经有多少个夜晚没有合眼了。月月和众多同学只是想休息一下,让作业少一点,仅此而已,为这个小小的愿望,只能将它咽到肚子里,发泄给同样有这样渴求的同学,这个小小的愿望,就像是漂浮在天空的一朵白云,可望而不可及。太阳又在东方露出了笑脸,但月月却怎么也笑不出来,作业让她失去了欢乐和笑容。好在月月在上课前2分钟内做完作业并赶进教室,否则她这一夜的艰苦奋战就白费了。这日班里来了个新老师,新老师很爱笑,就像在阳光下绽放的芙蓉花。来到教室就给同学们讲笑话,但是新老师预料中的笑声并没有出现,教室里死气沉沉,个个同学的脸上都没有一丝其他的表情。带着无数个日夜积压下来的黑眼圈和混昏欲睡的神情在听课。新老师猛地一拍讲桌,一秒钟之后同学们做了一个非常集中的动作,用手推推差点从鼻梁上滑下来的眼镜。现在布置一下今天的作业。新老师看到夕阳照在同学们的眼睛里,却没有一丝丝的光辉,把以前的作业簿统统丢掉,然后好好的睡一觉。同学们又重复了那个动作,用手推推差点儿从鼻梁上滑下来的眼镜。就这样,回家吧。新老师笑着离开教室。一分钟后,同学们议论纷纷。我没有听错吧,今天竟然没有作业!一个戴瓶底厚的眼镜同学说。是啊,怎么会有这种事呢!月月回到家里,把以前的作业簿装进了箱子,一躺到床上就睡着了。她梦见自己长了一双翅膀,飞呀飞呀,飞到了云彩上,随云彩一起飘动,飘到大海的上空,看到了平静,详和的大海。900字 初一 日记