我的《哈佛家训》,我的哲理人生——品《哈佛家训》有感_1200字1200字

我的《哈佛家训》,我的哲理人生——品《哈佛家训》有感_1200字

1200字 初一 读后感

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有一位着名的学者曾说过这样的一句话:阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。

我们经常把“人生”一词挂在嘴边,但我们可曾想过这样一个问题:“何为人生?”也许有人会说是一辈子,而也有人会说人生是一次旅行……这样或那样的种种解释可能都没有错,是的,没有人能给出一个合适的解释,也没有人规定人生是怎样的?从我们呱呱坠地那一刻开始,便开启了我们的人生之旅,每个人的人生都有所不同,但我们却都向往一个有意义的人生。也许,读完《哈佛家训》这本书后,你会对人生有了更多的见解。

第一次听到《哈佛家训》这个名字时,是在课外的语文课上,老师向我们很平静地推荐这本书,虽没有慷慨激昂的话语和绚丽多彩的推荐词,单是简明的两字“好书”就已经把我深深吸引了,回到家,我立刻让爸爸买了这套书,跑遍东南西北,最终如愿以偿。捧着那沉甸甸的四本书,满面欢喜地回到了家,迫不及待地好好仔细读他们,“人生教育的奠基巨着,改变命运的智慧读本”十六个大字清晰地平铺在封皮上,往下是一张图片:一刻古老的大树上悬挂着一本泛黄的书,书中某一页的中央有一幅美丽淡雅的图片,上面画着旭日升起,微微照红平静安详的大海,沙滩上,有一颗珍珠从贝壳中绽出,放射无限光芒。

轻轻地翻开了封页,慢慢捻着一片片厚纸,感觉一种浓浓的韵味萦绕在心间。开始看到前言时,我才发现这是一本关于哲学的书,虽然心里有一点惊讶,一点无聊,因为在我眼里,“哲学”无非就是一大篇的理论,枯锁无味,但还是有种末名的引力使我继续读下去。

第一个小故事,稍发情趣;第二个小故事,深有同感;第三个故事,渐渐入迷……直到自己读完了所有的故事,已经到了一种痴迷,崇拜的地步,并且感受到了无穷的韵味哲理。

一条条家训,一个个故事,一次次震撼,一重重感动。

《哈佛家训》没有跌宕起伏的故事情节,只是一个个真实的事件串联起来的,每个故事虽都有它本身不同的涵义,但所有的哲理都不会离开一个中心——人生。每一个故事虽平淡,却感动,我常常被故事中的主人公或是,不屈服于上帝,自己撑起一片天的坚强的意志品质,或是当自己已经一无所有,被命运折磨得千疮百孔,却依然勇往直前,乐观向上的精神,或是等等等等为了自己的人生而努力奋斗的主人公所感触,眼泪常常滴落在书上,弄得皱皱的,如今这些昔日的眼泪早已干了,但是留在书上的印迹却永远不会消失。虽然现在我早已读完了所有故事,但每当生活学习中受挫时,我总会翻开这本书,重温一下往日的温暖与感触,并且每每看到那些不平整的眼泪印迹时,那些皱皱的痕迹仿佛变成一层层波涛起伏的巨浪,在我的心扉中荡漾,那些美丽的浪花在这里的大海中升起,停留,然后灭去……

他已经成为了我的“挚友”,这位朋友所给予我的不仅仅是消极时的“帮助和劝告”,更重要的是他教会了我人生的哲理,感恩,面对,努力,克服,关爱,坚持……并且也使我对人生更加珍惜,比同龄人愈加成熟。

伴随我的《哈佛家训》,继续我的哲理人生……

北京大学附属中学初一:冯安诚

由方仲永所想到的_600字

550字 初一 读后感

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今天,我坐在桌前一遍遍背着《方仲永》这篇古文。背着背着,不禁陷入了沉思……

虽然作者王安石写得有些夸张,但写出了方仲永之所以由神童变为常人,关键的一点,在他还无法把握自身的时候,他父亲贪图小利,把它当做获利的工具,不教育他好好学习,以致他在世俗的恭维面前消失得无影无踪。

但在现实生活中,也有跟仲永前途不同的神童。像我国着名戏剧活动家田汉,小时候聪颖过人,尤善吟诗联对。昔日有一墨客路过他家旁边的客店,曾书一句上联“二河两岩双江口”,久久无人对上,田汉十一岁时,见之挥笔即书:“单人独马一杆枪”。田汉后来取得惊人的成就,除了他超人的才华,当然跟他平常刻苦发奋是离不开的。

通过这两个故事的对比,说明人的才能是一成不变的,而后天的教育和学习在造就人才方面是起决作用的。然而在社会主义国家里,却也有被钱财或虚荣心迷了心窍的家长,为了让孩子一鸣惊人,一味地给孩子加作业·加压力,以致孩子整天头昏眼花,不仅没有起到好的效果,反而起了副作用。孩子一看到作业,一提到学习,就有一种莫名的烦躁与恐惧。

我在这里告诫“神童”的家长们:不要忽略了孩子的爱好,也不要一味的让孩子们成名而把他们“捆”在急功近利的巢穴中。让孩子从枯燥·被动的学习中走出来,从束缚中走出来,去领略人生奋斗之乐趣!

龙泉剑瓷外国语实验中学初一:旋转。舞姿

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