点滴的母爱
点滴的人生,点滴的情。
点滴的生活,点滴的爱。[好精致的开头!开篇即感情洋溢,入题自然简明。]
您的爱像无声电影一样,让我细细品味,默默流泪。[用第二人称,似面对面的直接倾诉,易感染读者。]
那段艰苦的日子是您伴我走过。我忧伤,您就哀愁;我伤心,您就紧锁眉头。只有当我悄然一笑时,您才会舒展紧张的面容。岁月无情地在您额上留下痕迹,您却总是说:“妈妈不苦也不累,你开心我就年轻了。”
[长短句交错,读起来很有节奏。母子连心,只有用心品味过母爱的人方能有此感悟。]
您说您要陪我熬夜,我反对,可是您坚持。于是,您陪伴了我第一夜,第二夜。可就当第三天夜晚我打开房门时,我看见您坐在餐桌旁,手中的书已经滑落到地上。您的头低着,然后慢慢地垂下去,又猛然地醒了。[“慢慢”一词用得传神,让人具体想象到母亲打瞌睡时的情态。]您用双手揉了揉惺忪的睡眼,捡起地上的书,然后又重复着刚才的动作:
书,滑落到地上。
头,慢慢地垂下去。
猛然地醒了。揉了揉眼,又捡起了书。
……[此处重复得巧妙,在一次次由瞌睡到惊醒又由惊醒到瞌睡的反反复复中,母爱被渲染得浓浓郁郁。]
于是,从那夜起我再也不让您陪我熬夜。可是每当我昏昏欲睡时,我的桌前总会送来一杯香浓的茶或一块甜甜的面包。[母亲人可以不在身边,心却无时无刻不在关注着孩子。]是这些茶,这些面包伴我度过一个又一个夜晚,当然还有您的爱。
还记得那一次,您到外地出差,家中只有我一个人,孤独地进入梦乡,第二天早上,一阵急促的电话铃声吵醒了我,正当我埋怨谁扰人清梦时,我听到了您那温暖的声音:
“小枫,睡得还好吧?怎么样,一个人在家怕不怕?我怕你睡得误了点,所以给你一个特殊的闹铃。妈妈办完事马上就回来了。”[人在外地,心系家里,朴实的话语里满是对孩子的关爱。谁知道母亲昨晚是否因怕孩子误了点而担心得一夜无眠呢?]
我无语,只觉得眼前的东西很模糊。跨越千里的爱,一根电话线连接。无声的爱,心与心传递。
我无声,您有情。
您无声,爱飞扬。
爱无声,心澎湃。[经过了层层铺垫之后,结尾处激情飞扬,尤其是用了结构相似的短句,且类似顶真,感情激越。扣题,精彩!]
(此文为一类文上)
评点:作者于平凡小事中选取了几件平常小事,事虽小,但字里行间处处流露出母子间的互相关爱,母子间的心意相通,使平凡的小事彰显出不平凡的意义,这应源于作者对生活的细心观察和用心体验。文章对母亲的描写很精细,爱似乎浓到要溢出来,作者的情思真切又细腻。文章另一亮点就是短句的巧妙运用。精致的长句、短句叠加到一起,使文章整齐、精巧且富有韵味。
(评点教师:张玲)
畅游常州动漫嬉戏谷
五月一日,迎着和煦的春风,我和爸爸妈妈踏上了常州动漫嬉戏谷的旅途。经过两个多小时,我们终于到达了目的地。
一下车,这里人山人海,热闹非凡。首先映入眼帘的是欧式的拱形大门,两旁站立着威风凛凛、手举武器的骑士,还真有一种奇幻的梦境之感。进入嬉戏谷的大门,穿过淘宝大街,来到了摩尔庄园,我们直奔“魔法精灵”,排了半个小时的队伍,终于轮到我们了,我迫不及待地拉着妈妈坐上了一辆蓝色精灵飞船,飞船起飞了,我按照提示按紧了绿色的按钮,蓝色精灵飞得高高的,我兴奋地对妈妈说:“我们的蓝色精灵飞得最高,我是第一高人!”我闭上眼睛,风儿轻轻拂过我的脸颊,我觉得自己仿佛是一个王子,这种感觉真是太美妙啦!然而快乐的时光总是短暂的,不一会儿就结束了,我依依不舍地走下蓝色精灵。
接着我们玩了“海底精灵城”,与魔法水精灵们一同寻找传说中的神杖。这是震撼而又精彩的4D电影,小精灵们似乎都在我的眼前,我还伸手去和它们打招呼呢,可等大蝎子出来的时候,感觉到蝎子从裤管里钻到屁股下面了,我不由自主地站了起来,吓得好多小朋友也都尖叫起来了。我们还玩了“飞旋骑士”和“空中大巡逻”。
从摩尔庄园出来后,我们直奔传奇天下,又排队玩了“龙行天下”,这是一项紧张而又刺激的游乐项目。列车开出山洞,随即向上爬坡,在高处突然停止,就在大家纳闷是不是车坏了的时候,车却像离弦的箭一样直往下冲,这时耳边全是大家的尖叫声,就在这惊魂未定的时刻,紧接着又是一个急转弯,似乎要把大家都甩出去,尖叫声更大了。但是我非常镇定,一点儿也没发出声音。游戏结束后,旁边的一位大姐姐表扬我说:“这个小弟弟真勇敢!”我听了非常自豪!告诉大家一个秘密,这个游戏和中华恐龙园的“雷龙过山车”差不多,我以前玩过的,哈哈,我早有准备呢!
在迷兽大陆,我们玩了“魔神天途”,坐上“鬼车”、戴上3D眼镜,在“鬼屋”里穿梭,和魔族军队英勇战斗,誓要将持续千年的混战平息,惊险而刺激,还真有一种身临其境的感觉。
时间过得飞快,一天的游玩在欢声笑语中结束了。常州动漫嬉戏谷,带给我无限的乐趣,无限的快乐,更有无限的回味,将会永远珍藏在我美好的记忆里。
江苏南通通州市金沙小学五年级:张嘉铭
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平凡点滴中的母爱母爱是什么?母爱在哪里?在读一本书时,我看到了这个问题。母爱是什么?母爱在哪里?我一时还真是无法回答。是大海吗?是源远流长的小溪吗?又藏在何处呢?带着这些问题,我开始四处追寻母爱……在知心姐姐卢勤的著作——《写给年轻妈妈》中,我找到了。怀孕时的妈妈,在书上面勾勾划划,那一字一句,都是妈妈胎教的心得,也是妈妈教育我的独特方式的体现啊!在小学的毕业证书中,在金实的录取通知书中,我找到了。妈妈,为了能让我接受更好的教育,让我就读丽水庄幼儿园和金珠小学。现在,为了能让我在金实读书,妈妈又不惜放弃免费就读其他不错的民办学校的机会。在妈妈的口头禅中,我找到了。“授之以渔,而不授之以鱼”,这正是妈妈在教我学习方法时的宗旨。妈妈还强调不要只为了考试而学习,知识在平时就要巩固和理解。在妈妈的影响下,我懂得了独立自主学习并劳逸结合、轻松学习、快乐学习的重要性;我懂得了上课认真地听讲、下课让大脑放松放松,科学安排时间、提高学习效率的重要性……这一句话,正是我一直能有良好的学习习惯的根源啊!在那一张张奖状中,我找到了。别人得了奖,父母要不就是奖给孩子一大堆礼品,要不就是让孩子一饱口福。而,无论我得了什么奖,妈妈给我的奖励从来都只是一个拥抱、一个鼓励的眼神、一句夸奖的话语……但我也能从中获得极大的满足。因为,妈妈告诉过我:“学习是你自己的事,你并不是在为父母学习,你要为你自己的将来负责。”正是这句话,鼓舞我不断努力,不断超越自我!在小学时的素质报告书中,我找到了。在老师、学生和家长互相沟通的环节中,妈妈总是会写上鼓励我的话语,要求我向更高的目标迈进。这上面常见的还有一句话:“子桐非常幸运,总能遇到好老师!”平时,妈妈也总能从我讲述的每一件事中,发现老师的优秀和高尚之处,使我从心底里喜爱老师,尊敬老师,感恩老师。在妈妈对我的寄语中,我找到了。“希望子桐能做个真诚待人、文明礼貌的人”,的确,妈妈在生活中就是这样对我言传身教的。在与同学的相处中,她教育我要真诚,要友好,要有一颗包容的心,与同学互相帮助,和睦相处——这也正是我从小学到初中能交到这么多朋友的主要原因。在妈妈脸上的皱纹中,我找到了;在当我生病时妈妈那疲惫的双眼中,我找到了;在妈妈每天所做的丰盛的饭菜中,我找到了;在妈妈欣赏我弹琴时的陶醉的神情中,我找到了;在妈妈看着我每天高高兴兴上学和回家的欣慰的笑容中,我找到了……当我的脑海中浮现出生活中的每一个细节后,我终于懂了——原来,母爱就是生活中的点点滴滴,母爱就藏在生活中的每一个角落!母爱,是涓涓细流,流啊流啊,流到我的心底;母爱,是甘甜的泉水,沁人心脾,洗濯我的心灵;母爱,是最平凡的,也是最不平凡的——点点滴滴,无处不在!1000字 初一 散文
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点滴上次,宿舍里的人都在玩,于是,自己和一个曾经说过的在这个学校关系最烂的同学聊起了天,我说,让她说出我的五个缺点和五个优点。他说的缺点是:1.没有职权。2.没有责任感。3.太多事情自己都表现地事不关己。4.别人跟自己讲话的时候,自己有时候会不管。5.太安静。自己的解释是,第一,我不想用班长的职位去跟他人说话,不想用班长的职位去命令他人,束缚他人,所以,自己一直以来都显得很没有职权,很没有责任感。第二,他说的事不关己说的是宿舍的事情,说的是宿舍有的时候很吵,但是,自己还是继续看着自己的书,至少自己也是宿舍长,得管一管吧!我的解释是说,我认为多年以后大家都会很怀念这个宿舍的,因此,希望大家越嗨越好,他们吵的时候,正是以后怀念的情节,因此,自己没有管。第三,他说的别人跟自己讲话,自己有时没管理,这是事实,我也知道,很多时候,太多人都受不了自己的这一点,即便自己想要改变,但是,一管起来还真的就是没完没了了。自己曾经试过,但是,上课的时候,有太多的人在叫自己,特别是晚自习的时候,问起问题来,一个两个三个,甚至有问着问着就跟自己闲聊起来的,这,让我怎么可以受的了,因此,最后的自己还是选择不理他人的对自己说话,她给我的建议是说,自己可以跟他人解释,可以告诉他人说,当自己在学习的时候就不要打扰,或者他人跟自己说话的时候自己可以暗示他们等一下。好吧!宝宝试着改。她说的太安静同样是指宿舍和班长一职。他说,每次很吵的时候,自己却都那么安静,也不管一下,让人感觉不到自己的存在。自己没有解释。只是觉得,大家都处于叛逆期,大家都不希望被谁束缚吧。她说的优点是:1.大方。2.没有歧视。3......(忘了。尴尬中......)她说的大方是因为每次班上有同学向自己借东西的时候,自己总会给他们,不会找各种理由。我说的是,其实,每个人都是这样,这只是做人的基本道理。他说的没有歧视是,自己对待每个同学都是一样的,同时也不会说瞧不起谁。我很惊讶地说,问什么要瞧不起谁呢。她说,不知道,反正有些人就是会瞧不起他人,而自己就是不会。自己笑笑说,这个应该班上每个人都不会吧,大家都是一样的啊。说实话,自己真的没有想到,没有歧视竟也是一种优点,只是一直都认为那是做人的基本罢了。或许吧,该改的那些,之所以问她,是因为曾经我们的关系很坏,他也很看不惯自己的某些行为,所以问她或许会更具体些,而且,也会更真实些。人,总是一个不断成长的过程,哪怕是你的仇人也是你成长路上的垫脚石。1000字 初二
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童年点滴越升到高年级,就越是感觉自习课增加了,因为到了高年级,我们理解能力增强了,老师的课也就上得快了,老师的课上得快了,自然课余时间就可以用来自习了。说是自习课,实际上也没半个人在自习,大家各讲各的话,各玩各的笔,根本不去搭理早已怒发冲冠的任课老师。除了教导主任来查班的时候我们会变得安静许多多,其它情况下就属我们最怕的“老班”的课,课堂里会鸦雀无声了,怕“老班”有以下三点原因:1、她是班主任,是我们的顶头上司;2、她可以直接联系家长(在她面前表现好一点是预防“棍子烧肉”的最好办法);3、这也是最主要的一点就是她的罚功特历害。再加上她的记意力又好,不像负课老师,能“猫”就“猫”过去了。起初,我们的自习课可别提有多快活了,想干什么就干什么,换位置的,讲话的,甚至还有小试身手打架的,堆起来不说能堆成珠穆朗玛峰,少说也能堆成50层的摩天大楼。后来,不知道哪个把我们记恨在心的任课老师把我们告到了班主任那儿,正好,下午第一节课文活课是老班的课,老班把我们都留在了班上,逐个问是谁上自习课讲话,后来,没有人回答,老班便让王*来说(王*是一个身体不怎么好的女生,总是缺课,小学六年的课程她大概只上了五分之一),老班认为王琳在班上的时间少,跟任何人都无冤无仇的,所以会公正评论。我想:“反正我和王琳关系还可以,她应该不会说我滴~”,结果没想到,她来问“三四组有讲话的声音,一、二组很安静!”气得我恨不得立刻杀了她,她凭什么说三四组在讲话撒,一、二组讲得更猛些嘛!(主要原因是那个王*是第一组,我是第四组的,受罪呀!她就是想把讲话军团弄得离她远点,省得像地震,还会受到波及撒!我向天发誓她那节课100%肯定讲了话的,有那个姓窦的同桌,想不讲话都难!)"三四组有谁一堂课都没小讲话?""老班"发话了.这时,那位胡同学(我的同桌)开始左顾右盼,我低声说:“看啥”,不会有人站起来的,而且你又不是没讲话……话音刚落,只见我们班"班草"高同学站了起来……老班又环视了一下周围,问:“没有人站起来吗?过了一会儿,老师见我们没人站起来,便故做轻松的对我们说:”来吧,那就做卷子吧!除高**同学,三四组全部罚做一张试卷!“接着命令我们下一节劳动课(同样是自习课,这个可以偷玩的机会被老师逮到了)把试卷做完。看见这讨厌的试卷,我们班有一位英雄不服气了,他把脑袋抬得高高的,向老班进行反抗,这位英雄就是秦*同学。他对老班说:“凭什么说就我们三四组讲了话,他们一二组还不是讲话了。”老班面无表情的说:“不说别人,我问你讲了话没有?”秦*同学低头不语……“这就对了,不要管别人,把自己管好!”秦*同学气得捏紧拳头在老班认为也许是反省中,但我们都知道,他现在处于极度愤怒中,因为这是他同学这么多年的经验!……劳动课上很安静,这是这么多天来的第一次。但是,几天后,付课又恢复了喧闹……未完(希望大家支持哦!^-^)1000字 初一 抒情散文
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那些点滴在寒假里,根据老师的要求,我把一些课内外好的作文编成了一本作文选。刚开始的时候,看着这一大叠厚厚的作文,我畏惧了——“这能打得完吗?”但我并不退缩,“到时候能打几篇就几篇吧!我已经尽力了!”我挑了一些比较好的文章先打。那个时候还是冬天,坐在电脑前,伸出十指不断地敲打着键盘。虽然室内相对来说已经是很暖的了,但敲打键盘的手连续打字一个到两个小时时,已经逐渐开始冰冷,僵硬,久久不能复暖。但我一想到,一本属于自己的作文集即将要诞生了,我就不禁忘记了所有的寒冷,继续敲打着键盘,滴答作响。十来天后,我终于也打好了那些要编到作文选里的文章,共28篇。虽然现在只完成了内容的一部分,还有封面啊、目录啊…那些部分。但当我捧着这叠从打印机上跳出来的,沉沉的,用我的努力去完成的作文时,我已经开心得像只小鸟一样了——叽叽喳喳,活蹦乱跳,就差没飞到天上翱翔了!当时我就想啊,“啊,我快有自己的作文集了!快了,就快乐!多好啊!”打印好这些文章后,我就开始着手弄“编者的话”和“目录”。写“编者的话”时,我在脑海里想了几十遍,又在草稿上改了十几遍,才敢打在电脑上定稿。想了这么久,最后从打印机上出来的却仅仅是那么两段短短的墨迹。此外,我觉得空隙留得太多了,又在那两段话下面画了小小的一幅画。僵硬的手在颤抖,嘴巴在哈气——我用冻僵的手握住画笔,慢慢地画着,不一会儿又要哈两口热气在手心里才能继续画下去。不过,制目录时,我似乎更加可怜——我把这28篇文章分好类,就开始写目录上每一个类别的题目。想这些题目不知道减少了我多少的脑细胞了!好不容易想到了一个,却又被自己挑刺挑了十几根——这不通顺!那不合理!自己给自己找麻烦!待到终于弄好这个,再弄页数的时候,我差不多都快要疯掉了!!几次把数数错了,迫使我又得重头再来。数了又数,改了又改!我曾想过放弃——“气死我了!根本弄不好,倒不如不弄!反正又不是要去参加竞选,弄那么好不简直浪费!”我将几张狠狠地撕掉了,开始发泄了。但后来又想到,“这是给自己回忆的东西,怎么能放弃!怎么能不做!”才完成的。而制作封面时,我则是完全带着愉悦的心情完成的。我一下子就选中了我心仪的图片,“哇!好幸运,一下子就找到了!好,就这张了!嗯——我快要大功告成了!”那时,作文选还没彻底地“出炉”,但我已经兴奋得不得了了!一个寒假终了,我的作文选也随着日子的流逝而完成了。当我捧着这一本亲手制作的作文选时,我心里甜甜的。回想起制作时的那些点点滴滴,虽然是苦苦的,涩涩的,但我依然认为那是美好的,幸福的!那个带着苦苦的味道的过程,如今看来确实甜甜的,一点也没了先前那苦涩的感觉。制作它,就像品尝一杯香醇的咖啡,喝入口的时候是苦涩的,但在最后始终还是回品到它的香甜。虽然,我的作文选并不是最好的,但在我眼里看来,它已经是了!1000字 初三 书信
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点滴童年学会糊涂“许多人都希望自己精明一些,但在某些事情上,我却希望自己糊涂一些。”这句话是子玲对我说的,我一生都忘不了。忘不了子玲的眼神,忘不了那件令我惭愧的事情。记得是四年级的时候,我和子玲是十分要好的朋友。有一次,子玲生病了,我当然是义不容辞地给她补课,送作业本喽!真是天公不作美,突然下起大雨来了。豆大的雨点在顷刻间骤降。我没办法,只好把子玲的作业揣在衣服里。但是,本子还是被沁湿了一点儿。子玲是个很好女孩,她并没有怪我,反而感谢我“保护”了本子。我准备走的时候,把我自己的本子留在了子玲家(因为有些作业是老师出题目,书上没有,并且我已经完成了作业)。第二天,我去上学,我发现我的本子已经放在我的座位上了。我高兴拿着,去交经组长。组长奇怪地问:“依儿,你的本子怎么湿了?”我吓了跳,仔细一看,真的呀!我心想:只有子玲动过我的本子,但她不像这种人吧?对了,我昨天不是也不小心弄湿了她的本子吗?她这是在报复我!我瞟了她一眼,她还冲着我笑。这笑容可真令人恶心!于是,我动了“复仇”之心:把她的本子弄湿弄脏!说干就干,我趁第三节课下课时间,偷偷地把她的本子从桌子上拿走。开始,我用水淋了一下,然后,用脚踩了几下,正在我沾沾自喜,准备把本子放回去的时候,我发现子玲在我身后“啊!”我大叫一声。子玲从我手中拿走本子,就走了。我呆呆地站在那,心里不免有些后悔:我为什么这样?我的心也太狠!是不是晕了头?还是中了邪?不就是本子温了吗?晾一晾不就好了吗?再说,我不也把她的本子弄湿了吗?何必报复她呢?何必为了这件鸡毛蒜皮的小事伤了感情呢?唉,我也真是的……给她道个歉吧!进了教室,我走到她座位后边,她在一边包本子一边与清清讲话,我听见清清问她:“是谁把你的本子弄成这样的?”完蛋了,她肯定会告诉清清是我弄的,这样,我又会失去清清这个好朋友。她们俩一定会认为我很坏,再也不理我了。正在我害怕之时,听见她说:“我也不知道,算了!”我内疚地走开了。放学后,我心里一直不蹋实,决定回家后,给子玲打个电话。“依儿”,兰子跑过来说,“都是我不好,擦你的桌子的时候,弄湿了你的本子。对不起!”我说了声“没关系”。然后,我恨不得飞奔到子玲家。我抬起头,看见子玲微笑着在“灵灵文具店”门口,等着我,我以最快的速度飞奔过去,抱紧子玲。子玲说:“走!进去挑挑,你要哪个本子!”我摇了摇头,问:“你还这样宽容我!”子玲说:“我不是宽容。而是我学了糊涂。许多人希望自己精明。在某些事情上,我希望我糊涂。”两年了,昨天,我去打羽毛球。在和杨进哲打的时候,她总是用我的球打,我却一点儿也不在意。休息的时候,杨进哲问:“我总用你的球打,你为什么不在意?你不想节约用球吗?”我笑了,说:“我学会了糊涂。”聪明难,糊涂更难!我明白了子玲为什么总是那么快乐。1000字 六年级 状物
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