楼上的琴声
550字
六年级
写人
音乐是天使，噪声是魔鬼，可用音乐制造出来的噪声你简直就没法形容它。可怜我每天都得在音乐制造的噪声中生活、学习。
在我学习效率最高的时候，在我最不愿意被打扰的时候，楼上总会传下来那种让人无法形容的琴声，他会把音阶弹得乱七八糟象喝醉了酒的人在胡言乱语，会把小汤轻快的《小雨点》弹得像大象在跑步，就像所有的初学者一样，他浑然不觉，而且乐此不疲，每天必坚持练一个小时。一个小时不算长，可是我却再也受不了了。一天晚上我都已经站起来准备大声喊了，可就在那一刹那，我瞥见了那只靠在墙角得只有80贝斯的手风琴。我的脑子一下子冷静下来了。
我想起了我初学手风琴时的情景。那时候我的琴声比他还难听，练琴的时间比他还长，而且都是在电视节目最精彩的时候，可是我的邻居没有一个跟我抗议过，他们经常笑咪咪地对我说："好好练，你又有进步了！"我从没有去想过那一张张笑脸中包含了多少的宽容和爱心，从没有去想过有多少人为我的进步付出的代价，直到那可怕的琴声使我差点发火的那个晚上。
我很懊恼，当我在成长的路上蹦蹦跳跳前进的时候竟忽略了别人为我的成长所付出的代价，竟忽略了别人对我的宽容和爱护，而他们却总是在支持着我、爱护着我。我只能觉得我是个真真正正幸福、幸运的人。
我打消了抗议的念头，而且以后永远也不打算再抗议了，若干年后他也许会成为大音乐家，但他可能不会想到楼下的邻人曾为他的进步付出过代价。
摘自：青青校园文学
北京市苹果园中学卷《青果芳馨》
纪念五四青年节
1000字
四年级
议论文
或许到了我们这一代可以称之为“垮掉了的一代”，漫无目的地追寻梦想而终不得其果。
然后绝望，渐次颓废。倘如预言家所说的那样，我们是新生的一代，但同时也避免不了面临垮掉的危机。起初觉得青年人应该是自强不息，而今顿然失真，愧于言语。青年人所需要的一股活力好比是河流的源头，浑浊肮脏虽不是他们的本性，但也不见其清澈见底之貌。
现在的青年人正在彼岸的繁华与此岸的寂寞之间徘徊，最终将何去何从，难以抉择。在成长那段泥泞的路上行走，我们懂得彼此依赖，经历过后，有的人看见彩虹，有的人则空想一场。忆想八十多年前的“五四运动”中，青年人是最具激情与活力的主力军，抢占革命的第一线。试问“五四”青年节的来历，恐怕诸君当中无几人能知晓，现在读起那段惊心动魄的历史时，或是不以为然，认为那纯粹是场历史闹剧；或是摇头回应不知情。如今全国上下都在宣传“五四”运动是场爱国运动，也是应时代之需求，比如xx分子发动的“314”暴乱、台湾公投入联以及xx分子阻扰圣火传递等一连续事件的发生，无不必要强调爱国之精神。于是，爱国便首先从青年人抓起。却不知，当今的青年人还可曾是“五四”中的青年人么？
暂且不论青年人的个人问题，现在普遍存在着一股虚伪、浮躁之学风。如何正确认识此类问题已成当务之急，我们无需过激的词语来修饰一切，那些都是华而不实，只能让人再次陷进虚伪的学风怪圈。
爱国，天天谈爱国。何为爱国？纵不知其标准定义，但也绝对不是现在人人所谓的“爱国”。
爱国不是在虚拟的网络中传播诸如“不吃外国的肯德基、麦当劳”此类的言论，回想就是你自己一星期去几次肯德基、麦当劳，虽嫌昂贵也从不吝啬。比起当初在网络上的壮志豪言就逊言失色了，问其原因，无人认为这事牵扯到爱国，不甚惭愧。
最近在网络上散发得人尽皆知的“五一不逛***、沃尔玛等国外商场购物就是爱国”，同时还想尽一切办法表现你的“爱国”，竟做起头像工作来。殊不知，现今腾讯qq个人头像很大部分都换成了“爱国心”图案，红红的心，大又大，难道这就真的表明一个人是“爱国”么？爱国，一旦用以表现就缺少了深刻的内涵，只不过形式罢了。如今却也成为了一种潮流，一种时尚，如此爱国，闻后耸惊，甚是发笑。
难怪“***”会针对中国人的虚伪而做出“五一”让利活动颇有讽刺味道，期待上演中国人自己打自己脸的那一幕。可悲焉，可笑乎。此种“爱国”行为同时也在一定程度上引起了人们的广泛关注与深思，难道现在青年人仅仅只能在表面上形成爱国的幻象？这一代怎么能不说是被垮掉呢？青年人深思过这种问题的严重性么？
也许“严重性”在他们眼中，最关注的只不过是后一个字，如此取舍，绝妙之极。“五四”中的青年人是值得大家所称赞的，说他们是适应国家建设的新一代，我不能说他们都是爱国的，因为“五四”精神中最重要的是“追求民主与自由”。可如今还有谁能勇敢地站出来：我们要民主，我们要自由！有谁？
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六年级
写人
550字
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~琴声~每当我拉起琴的时候，听那高亢激荡的琴声，我就会想起以前的快乐，以前的伤心……想那以前的快乐，跟表弟怄气，跟朋友玩闹，和妈妈去买衣服，和爸爸去逛公园。想起以前的伤心，被别人误会，被别人欺负，挨爸妈打小屁屁，挨老师批评一顿。不过这些已经过去了，消失地无影无踪，随着琴声飘走了，只在自己心中流淌着，怀念着……听那哆来咪发唆啦西，让你开心每一天，看那太阳高高挂在蓝天，看那月牙弯弯悬在黑夜。听那西啦唆发咪来哆，让你轻松每一天，看那树林青翠欲滴，看那花朵艳丽多姿。我希望我的琴声传遍世界各地，让大家回想自己的童年，回想童年的快乐、童年的悲伤，看看自己做过的一切，有没有需要悔改的……250字 六年级 状物
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琴声静默一不小心就落入了西湖的怀抱；一位才子，一位才女，一叶扁舟，一阵清风，一湖涟漪。一曲琴，一首歌，听得西湖也醉了，在阳光下泛起了红晕；一幅联，一阕词，吟得山鸟也欢闹了，不住得鸣啭。他是苏轼，她是琴操。一个是文豪，一个是歌伎。这样嵚崟高山般的隔阂断不了有缘人的惺惺相惜。世间难得一知己，更何况是红颜知己。湖中荷叶捧起一掬琴音，被荷花贪婪地吮吸，花苞绽出朵朵粉色的笑颜。杯中的香茗，散出茶叶的精魂，缭绕成一阵烟雨，想要溶进那句最美的词句。微风习习，随着她的歌声蹁跹舞蹈，时而神采飞扬，时而缠绵婉，时而凄冷悲伤。岸边细舒的柳枝，朦胧在纷飞的柳絮中。柳絮荡着细波，忍不住来拨弄能淌出清泉的琴弦。随性吟出的诗句，禅悟的种子早已偷偷潜入其间，于此刻破土而出。于是她顿悟。也许这是他怜惜她的才华，为她指引一方静谧的归宿。她谢绝风尘，决意黄卷青灯终此一生。山中的尼姑庵，一如天外的散云，卷舒自如；又宛如溪流上的一片叶，漂在禅意上，缓缓地流向安适和永恒。他徒步造访，蹀躞于小径，与她品山野雅趣，闻鸟语花香，共参禅机。山亦玲珑水亦清，四野寂寂，空气中散溢着绿色的香味，满眼弥望的是欲滴的苍翠。想来佛祖也曾留恋此地。红颜瞬即逝，留下一座墓冢。他伫立，忽而风尘起，随记忆一齐飘扬，朦胧中望见她的身影。青山依旧，黛绿的外衣给她披上，轻轻地、轻轻地。让她再弹琴一曲，留住，远逝的扁舟、可爱的词句和消散的花香。依稀中听见，那若有若无的静默的琴声。550字 高三 记叙文
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琴声悠扬时间在诡谲的静谧中缓缓流淌，仅仅数秒对我却如一是技般永久煎熬。不远处众人等待的眼神是飞旋着凌迟的刀片，在我身上劈出看不见的露骨伤口，带着想像中的恶意。冷汗滑落，滚过颈后的触感被放大数十倍，眼前的钢琴幻化为漆黑的庞然大物，黑白键如尖牙威胁着要将我吞噬……。“你的琴声要放感情进去，不要只是照本宣科！”我的老师如是说过。然而平板而单调的琴声仍旧不停的在狭小的琴室中回荡，没有李斯特的激情，亦没有莫札特层层推进的情绪浪潮。直到我的第一次表演机会来临，唯一有把握的仍只是僵硬规矩的音乐。随着日期的步步进逼，我的紧张显而易见，脑中幻想演出时各种出错的场景更是让我坐立难安，犹如芒刺在背。 尽管心中百般不愿，但该来的不会因为那天下大雨而请假。屋外硕大的雨滴奋力击打玻璃彷彿正喧闹着为何还不开始，屋内静默而压抑的气氛表达同样的疑惑。我深吸一口气，伸出颤抖的双手抚上光滑的键盘，强迫自己镇定。一股莫名的怒气突然自胸中窜起，我发洩似的狠狠砸下乐曲第一个音符，然后怀揣着愤怒的琴声在这个空间内轰然响起，如困在笼里的野兽龇牙裂嘴的冲撞。我愤怒自己弹琴时的懦弱；我愤怒周围众人平静无波的眼光；我愤怒眼前死寂的钢琴；我甚至愤怒窗外吵闹不休的落雨。怒火在胸口燃烧，不知不觉延烧到指尖。最后的音符落下，我蓦地收回踩住延长踏板的右足，本应绕樑的余韵嘎然而止，于是屋内回归寂静。我舒气，炸开的掌声让我愕然回头。无神的眼被热烈的视线替换，纷杂的掌声充盈耳际──原来这便是掌声响起时。550字 初一 记叙文
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天使的琴声寒夜的月光洒下花木斑驳的影子，庭院深处平添幽雅，越发的静谥如水，屋里大家围炉夜话其乐融融，杉菜则对西门优雅娴熟的茶道功夫赞叹不已，忙着想拜师学艺，美作当然不忘糗她几句，两人斗着嘴气氛热闹起来，西门附和地笑着，反倒是道明寺出奇的少言，有些心事重重，类也只是独坐一隅静静品茗。再过一天就要回台湾了，道明寺的脚已经好了。送西门先上了飞机就和美作他们去了PUB还没回来。打扰了这么久终究还是要回去了，杉菜在房里收拾行装，不小心带落了一本原文书，随之飘然坠落的是那抹淡蓝，轻轻地捡拾起来，定定地凝视着，那朵风信子的蓝色已然有些泛白了，沉吟半响，慢慢地将它夹了回去-----走在庭院落深处，独自站在风信子丛中被一片纯净的蓝色和白色包围着，有些什么会留下来的吧，即使离开也有些什么会留在记忆里吧，像夹在扉页间泛白的风信子。类说过，在英国风信子是五月盛开，而且开遍山野的风信子最美。是啊，风信子的美就在于它的生命力，一旦摘下就只能枯萎风干，就像杂草一样没有了土壤便等于失去了所有的强韧和生机。可扉页里的那朵蓝色风信子依然也美得惊人，不是吗？院里驶进的跑车惊醒了她的神游，是他们回来了。隔着树影看到他们轻松玩笑着走进屋内，并不急着进去，或许想和风信子好好告别吧。走进客厅的时候已经不见三人，管家说他们各自去睡了，经过道明寺的房间杉菜悄悄地推门进去，那家伙好像已经睡着了，这么快？奇怪他今天怎么这么困。帮他掖好被子，看了一眼他静静熟睡的模样杉菜轻轻关上门。550字 六年级 说明文